复习《经济生活》第一单元课件

B．商品价格的高低反映商品质量的优劣
C．人们选择商品关注的是商品的有用性
D．人们选择商品关注的是使用价值与价值的统一
核心考点一 考点梳理
核心突破
命题探究
考点突破·深度剖析
命题点 1 商品的基本属性
典例 1 (2010·福建高考)福州至厦门高速铁路客运专线(动车)开
通后，福州的张先生和李先生在“乘坐动车还是汽车前往厦
(B)
A．美元的含金量
是计量(重量)单位
B．美元在执行计价单位的功能
是指黄金的标价，
C．美元充当着黄金交易的“中间人” 因此美元执行价值
D．黄金作为货币在流通
尺度的职能。
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核心突破
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典例
3、纸币是由国家发行的并强制使用的，这就是说（A）
① 在一定时期内发行多少纸币是由国家决定
C．未用于交换而没有价值 即价值通过其他形式出现
D．价值通过其他形式实现
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核心突破
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考点突破·深度剖析
核心考点一 货币及其本质
2、货币的本质
（1）从货币的产生过程看 货币的产生经历了四个阶段： 偶然的物物交换——扩大的物物交换——一般等价物为 媒介的商品交换——金银固定地充当一般等价物即货币 产生的商品交换。
些，但速度快，用时少。李先生说，我会选择汽车，虽然它的
速度没有动车快，但价格低。由此可见
×A．商品价格的高低受供求关系影响 ×B．商品价格的高低反映商品质量的优劣 ×C．人们选择商品关注的是商品的有用性 D√．人们选择商品关注的是使用价值与价值的统一
( D)
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核心突破
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考点突破·深度剖析
核心考点一 考点梳理
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考点突破·深度剖析
考点梳理
1．纸币
核心考点二 纸币及其流通
产生 随着商品交换的发展，在铸币的基础上产生
优点 纸币的制作成本低，更易于保管、携带和运输 本质 纸币是由国家(或某些地区)发行并强制使用的
提醒 ①纸币的购买力不是由国家规定的。②纸币的发 行量不是越多越好。③纸币作为现行的货币，执行货币 的价值尺度、流通手段、支付手段、职能。
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核心突破
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贮藏手段 贮藏财富 “保存”、“退出流通 领域”
其
支付手段
清偿或支付 “赊销赊购”、“还 债务、赋税、债”、“地租”、“利
他 职
利 息 、 工 资 息”、“税款”、“工
能
等。
资”
世界货币
在世界市场 充当一般等
“购买外国货”、“国
价物
际收支”
核心考点一 考点梳理
(D )
价值是凝结在商品 中的无差别的人类 劳动
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点例 3、某公司向计算机个人用户提供免费的安全和杀毒 服务，占据了国内网络市场的半壁江山，该公司的产品 和服务之所以免费提供，是因为其提供的产品和服务
(D )
A．属于公共物品 B．使用价值不大
该公司的产品和服务的价值 通过隐形交换方式实现的，
考点突破·深度剖析
变式训练1、
(2009·浙江文综)从历史发展的过程看，下列判断 正确的是(A ) A．一切商品都能承担价值尺度职能 B．只有货币能承担价值尺度职能 C．凡是劳动产品都能承担价值尺度职能 D．仅仅金银能承担价值尺度职能
解析：要能承担价值尺度职能，首先自身必须是 商品，有价值，由此排除C。一切商品都可以充 当价值尺度，故选A，不选B、D。 答案：A
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命题点 2 辨别货币的职能
典例 2 (2013·上海高考)某日报报道,“国际金价继 4 月 12
日暴跌 4.1%后，4 月 15 日再次出现断崖式跳水，纽约黄
金期货价格最低探至每盎司 1 356 美元,跌幅超过 9%。”
文中“每盎司黄金 1 356 美元”表示
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变式训练 2、
(2009·广东)“夫珠玉金银，饥不可食，寒不可衣”， 但人们还是喜欢金银。这表明金银作为货币( C ) A．从起源看，是和商品同时产生的 B．从作用看，是财富的唯一象征 C．从本质看，是固定充当一般等价物的商品 D．从职能看，具有价值尺度、贮藏手段两种 基本职能 解析：A错，商品出现在前，金银作为货币出现在后。 B错，金银作为货币可作为财富的象征，但不是唯一象征。 D错，货币的基本职能是价值尺度和流通手段，贮藏手段 不是货币的基本职能。 故选C。
点例 2、 苹果公司为 iPhone 和 iPad 等电子终端提供的
应用程序，将近 80%需要付费下载，这既拓展了产品
功能、提升了用户体验，又增加了公司利润。下载应用
程序需付费，从根本上说是因为 A．苹果公司产品市场占有率很高 B．苹果公司首创了这一商业模式 C．消费者愿意为增加的体验买单 D．程序开发者消耗了脑力和体力
D．人们人选们择选商择品商关品注时的，是既使关用注价使值用与价价值值，的又统关一注价值， 总是力求找到二者的最佳结合点，所以C项片面。
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命题点 1 商品的基本属性
典例 1 (2010·福建高考)福州至厦门高速铁路客运专线(动车)开
通后，福州的张先生和李先生在“乘坐动车还是汽车前往厦
第一单元生活与消费
一、单元知识主线
大一轮复习
必修1 经济生活 第一单元 生活与消费
第一课 神奇的货币
[考点展示] 1．货币及其本质：商品的基本属性；货币的产生与本
质；货币的基本职能；货币与财富；金属货币与纸 币。 2．货币的种类与形式：结算与信用工具；外汇和汇率。
主干构建
考点突破
错题诊断
热点聚焦
核心突破
命题探究
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核心考点一 货币及其本质
考点梳理
（2）、从属性把握：商品必须同时具有使用价值和价值
提醒：价值是商品的特有属性
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核心突破
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核心考点一 货币及其本质
理论联系实际：
①日常生活中，商品的质量、品牌是就商品的使用价值而言的。 商品具备良好的使用价值，是顺利实现商品价值的前提， 因此，企业应当提高产品和服务的质量，创造自己的品牌。
综上所述，货币的本质是一般等价物
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商品、货币与一般等价物的内在联系
考点突破·深度剖析 2．比较货币与一般等价物
一般等价物
货币
产生
产生时间早
比一般等价物晚
是否固 定
不固定
固定
货币是从商品世界中分离出来固定地充 联系
当一般等价物的商品
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核心突破
命题探究
门”的讨论中，张先生说，我会选择动车，虽然它的价格高一
些，但速度快，用时少。李先生说，我会选择汽车，虽然它的
速度没有动车快，但价格低。由此可见
()
×A．商商品品价的格价的格高是低从受价值供角求度关提系出影的响，商品题的干实未用体性现是从使用价 ×B．商值品角价度格提的出高的低，张反先映生商和品李质先量生的的优选劣择注重了商品的基本属 ×C．人性们由的选价不择值同商角决品度定关，，注反受映的供的是求恰商关恰品系是的影商有响品用，使性与用质价量值无和直价值接的联统系一 D√．人们人选们择选商择品商关品注时的，是既使关用注价使值用与价价值值，的又统关一注价值，
从货币的产生过程看，货币本身就是商品，货币是商品交换 发展到一定阶段的产物。最后才从商品中分离出来。
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核心考点一 货币及其本质
(2)从货币的定义看， 货币是从商品世界中分离出来固定地充当一般等价物的商品。 (3)从货币的作用（职能）来看，货币同一般等价物一样，能够 表现其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介。
②日常生活中，优质优价、货真价实、物美价廉等 说明了商品 是使用价值和价值的统一。但需要特别指出的是：优质优价（优 质产品的价格通常比较高）的商品，其价格高的根本原因不是商 品质量（使用价值）好，而是其包含的价值量大，耗费的社会必 要劳动时间比较多。
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考点突破·深度剖析
注意：馈赠的礼品、救灾物资、 退出流通领域的物品不是商品
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变式训练 1.某公司向云南旱情严重的灾区群众捐赠了价值 10
万余元的爱心水桶及饮用水。捐赠的爱心水桶和瓶装饮用水是 商品吗？
【提示】 不是。捐赠的物品不用于交换（买卖），不是商品。
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总是力求找到二者的最佳结合点，所以C项片面。
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考点突破·深度剖析
命题点 1 商品的基本属性
典例 1 (2010·福建高考)福州至厦门高速铁路客运专线(动车)开
通后，福州的张先生和李先生在“乘坐动车还是汽车前往厦
门”的讨论中，张先生说，我会选择动车，虽然它的价格高一
D．③④
命题点 1 商品的基本属性
典例 1 (2010·福建高考)福州至厦门高速铁路客运专线(动车)开
通后，福州的张先生和李先生在“乘坐动车还是汽车前往厦
门”的讨论中，张先生说，我会选择动车，虽然它的价格高一
些，但速度快，用时少。李先生说，我会选择汽车，虽然它的
速度没有动车快，但价格低。由此可见
()
A．商品价格的高低受供求关系影响
出现的。随着商品生产和商品交换的发展，商品流通中产生
了作为价值符号的纸币，并逐渐取代了金属货币。纸币之所
C 以能取代金属货币，是因为（ ）
①纸币容易生产，且同样具有充当贮藏手段的职能
②使用纸币能够有效降低货币制作成本
③纸币的使用范围更广
④纸币同样能执行价值尺度和流通手段的职能
A．①②
B．②③ C．②④
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②流通手段 A含义：货币充当商品交换媒介的职能。 B表现形式：商品—货币—商品。货币出现以后，商品交换 包括了买和卖两个先后衔接的阶段。以货币为媒介的商品 交换叫做商品流通。 C要求：货币执行该职能必须用现实的货币。 D流通中所需要的货币量的计算公式：流通中所需要 的货币量＝商品价格总额(待售商品量×价格水平)/货币流通速度。
门”的讨论中，张先生说，我会选择动车，虽然它的价格高一
些，但速度快，用时少。李先生说，我会选择汽车，虽然它的
速度没有动车快，但价格低。由此可见
()
×A．商品价格的高低受供求关系影响 题干未体现 ×B．商品价格的高低反映商品质量的优劣 ×C．人们由选价择值商决品定关，注受的供是求商关品系的影有响用，性与质量无直接联系
D．可以充当商品交换的媒介，具有流通手段职能
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3、货币的基本职能（考点3） （1）基本职能。
①价值尺度 A含义：货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。 B价格：通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫做价格。 C要求：不需要现实的货币,只需要观念上的货币。
核心突破
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方法点拨
判断货币职能的技巧
(1)价值尺度：常用“标价”、“价格”等标志词。 (2)流通手段：常用“购买”、“买卖”等标志词，即 “一手交钱，一手交货”。 (3)支付手段：常用“还债”、“支付工资、利息、水 电费、租金、税款”等标志词，即取得商品和给付货 币在时空上发生了分离。
②纸币的面额(如 1 元、10 元、100 元)是由国家决定的 ③每种面值的纸币各发行多少是由国家决定的
④每种面额的纸币的购买力是由国家决定的
A．①②③
B．①②④
C．②③④
D．①③④
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纸币的购买力是有市场来决定的④错误。
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核心突破
命题探究
典例
(2012·新课标全国高考)货币最早是以足值的金属货币形式
练出高分
主干构建·精要概览
交换 使用价值
价值
一般等价物 价值尺度
流通手段
国家(或某些地区)
转账 现金
资信状况
取款
结算
国际间 兑换
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核心考点一
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货币及其本质
1、商品的含义及基本属性。 商品是用来交换的劳动产品。 （1）、从内涵把握，作为商品必须同时具备两个条件： 第一，必须是劳动产品，不是劳动产品一定不是商品； 第二，必须用于交换，不用于交换的劳动产品不是商品，
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变式训练 3
2013 年 9 月，央行发行的限量版黄铜合金材质背面印有
“和”字书法的 5 元普通纪念币倍受青睐，堪称纪念币
中的“土豪金”。该套纪念币
( D)
A．其本质是用于交换的劳动产品
B．其购买力由国家规定，因为它是由国家发行的
C．收藏价值最终由供求关系决定