阿长与山海经-练习题
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2．当阿长来问《山海经》是怎么一回事时， “我”是怎样想的?这种想法表现了“我”的 什么心理?
“她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都 对她说了。” 我对从她那里得到《山海经》不抱 任何希望，只是说说而已。
3．哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来 了！”这句精彩的语句入木三分地刻画了阿 长的形象，你能说说此句妙在何处吗？
5、阿长为什么关心《山海经》？这突出了她 的什么特点？ 对《山海经》的关心就是对孩子的关心，突出 了阿长善良,热爱孩子的性格特点。 6、“她确有伟大的神力”，这“神力”指什 么? （为什么说“她确有伟大的神力”？） 表现了作者怎样的思想感情？ [ 别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成 功。表现了作者对阿长的敬佩与爱戴。]
11．“我”对阿长产生敬意的原因是什么？ “我”对阿长的评价是什么？（用原文回答）
因为“别人不肯做……她却能够做成功”，所 以对她产生新的敬意。“她确有伟大的神力”。
12.写叔祖的“疏懒”，别人都不肯真实地回 答“我”，这同表现阿长有什么关系？请联 系后文简要加以说明。
从侧面衬托阿长。因为后文写道“连阿长也 来问《山海经》是怎么一回事”，后来竟然 买到作者渴望已久的这套书。这同叔祖和其 他人的漠不关心形成鲜明对比。
《阿长与〈山海经〉》练习 阅读第19-27段，回答下列问题。 1．概述主要内容写出起因、经过、结果。 阿长给“我”买《山海经》的经过。
起因：“我”曾在远房的叔祖那里看到过，后来 一直渴慕着绘图的《山海经》。在远房叔祖那儿 无处可寻，买吧，又没有好机会。因此，“我” 对《山海经》一直念念不忘。 经过：阿长向“我”问《山海经》的事，她告假 回家以后的四五天，将《山海经》给“我”买来 了。 结果：“我”深受感动，不由得对长妈妈产生了 新的 敬意。
9.简要说说第22段和第26段之间的内在联系。 前后照应。22段写阿长过问《山海经》， “我”不以为然；26段写阿长为我买到《山 海经》，“我”对她产生敬意。
10.从选文看，文章以“阿长与《山海经》” 为题有何用意？
为了突出阿长为“我”买《山海经》这件 事，赞美阿长的真诚、善良、能干和乐于 助人，表达“我”对阿长的感激和怀念之 情。
13.选文内容来看，“我”是一个怎样 的孩子？阿长是一个怎样的人？
我”是一个对新奇事物有强烈好奇心、爱 憎分明的孩子。 阿长是一个真诚、热情、 纯朴、善良、关爱孩子的劳动妇女。
14．当阿长把《山海经》买来给作者时， 作者有哪些心理活动？能否再设计一下 他对阿长说了哪几句话。 （有创意即可）
符合阿长的身份，阿长不识字，只抓住了《山海 经》有画的特点，也表现她粗中有细，对“我” 真诚的关爱。
4、当阿长说：“哥儿，有画儿的‘三哼 经’，我给你买来了”，“我”有什么反 应？（摘录原句回答），为什么会这样？ （联系前面的文字略加分析）
“我以为从阿长那里得到《山海经》根 本不可能，我不抱什么希望，但她既 然来问，也不好不说；似乎遇着了一 个霹雳，全体都震悚起来了。”（我 感到非常吃惊，震动，全身都震悚起 来。） 被阿长的热忱深深打动。
7、“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱 的宝书”，为什么这样说？ 这四本书虽然很粗拙，但却是由一个谁也想不 到的人给“我”买来的，当时给了“我”非常 大的震动，让“我”产生感激和“新的敬意”。
8.选文部分“我”的心理 活动是发展变化的，试写
出其变化轨迹。
▪ [不抱任何希望——惊讶 和震撼——产生新的敬 意。]
2．当阿长来问《山海经》是怎么一回事时， “我”是怎样想的?这种想法表现了“我”的 什么心理?
“她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都 对她说了。” 我对从她那里得到《山海经》不抱 任何希望，只是说说而已。
3．哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来 了！”这句精彩的语句入木三分地刻画了阿 长的形象，你能说说此句妙在何处吗？
5、阿长为什么关心《山海经》？这突出了她 的什么特点？ 对《山海经》的关心就是对孩子的关心，突出 了阿长善良,热爱孩子的性格特点。 6、“她确有伟大的神力”，这“神力”指什 么? （为什么说“她确有伟大的神力”？） 表现了作者怎样的思想感情？ [ 别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成 功。表现了作者对阿长的敬佩与爱戴。]
11．“我”对阿长产生敬意的原因是什么？ “我”对阿长的评价是什么？（用原文回答）
因为“别人不肯做……她却能够做成功”，所 以对她产生新的敬意。“她确有伟大的神力”。
12.写叔祖的“疏懒”，别人都不肯真实地回 答“我”，这同表现阿长有什么关系？请联 系后文简要加以说明。
从侧面衬托阿长。因为后文写道“连阿长也 来问《山海经》是怎么一回事”，后来竟然 买到作者渴望已久的这套书。这同叔祖和其 他人的漠不关心形成鲜明对比。
《阿长与〈山海经〉》练习 阅读第19-27段，回答下列问题。 1．概述主要内容写出起因、经过、结果。 阿长给“我”买《山海经》的经过。
起因：“我”曾在远房的叔祖那里看到过，后来 一直渴慕着绘图的《山海经》。在远房叔祖那儿 无处可寻，买吧，又没有好机会。因此，“我” 对《山海经》一直念念不忘。 经过：阿长向“我”问《山海经》的事，她告假 回家以后的四五天，将《山海经》给“我”买来 了。 结果：“我”深受感动，不由得对长妈妈产生了 新的 敬意。
9.简要说说第22段和第26段之间的内在联系。 前后照应。22段写阿长过问《山海经》， “我”不以为然；26段写阿长为我买到《山 海经》，“我”对她产生敬意。
10.从选文看，文章以“阿长与《山海经》” 为题有何用意？
为了突出阿长为“我”买《山海经》这件 事，赞美阿长的真诚、善良、能干和乐于 助人，表达“我”对阿长的感激和怀念之 情。
13.选文内容来看，“我”是一个怎样 的孩子？阿长是一个怎样的人？
我”是一个对新奇事物有强烈好奇心、爱 憎分明的孩子。 阿长是一个真诚、热情、 纯朴、善良、关爱孩子的劳动妇女。
14．当阿长把《山海经》买来给作者时， 作者有哪些心理活动？能否再设计一下 他对阿长说了哪几句话。 （有创意即可）
符合阿长的身份，阿长不识字，只抓住了《山海 经》有画的特点，也表现她粗中有细，对“我” 真诚的关爱。
4、当阿长说：“哥儿，有画儿的‘三哼 经’，我给你买来了”，“我”有什么反 应？（摘录原句回答），为什么会这样？ （联系前面的文字略加分析）
“我以为从阿长那里得到《山海经》根 本不可能，我不抱什么希望，但她既 然来问，也不好不说；似乎遇着了一 个霹雳，全体都震悚起来了。”（我 感到非常吃惊，震动，全身都震悚起 来。） 被阿长的热忱深深打动。
7、“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱 的宝书”，为什么这样说？ 这四本书虽然很粗拙，但却是由一个谁也想不 到的人给“我”买来的，当时给了“我”非常 大的震动，让“我”产生感激和“新的敬意”。
8.选文部分“我”的心理 活动是发展变化的，试写
出其变化轨迹。
▪ [不抱任何希望——惊讶 和震撼——产生新的敬 意。]