大班泥工活动教案：好朋友的脸
大班美术好朋友的脸教案
大班美术好朋友的脸教案一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《我们的朋友》，详细内容为“好朋友的脸”。
通过引导学生观察和分析好朋友的脸部特征，培养他们的观察力和表现力。
二、教学目标1. 让学生能够观察并描述好朋友的脸部特征，提高他们的观察能力。
2. 培养学生运用线条、形状和颜色表现人物脸部的能力，提高他们的表现力。
3. 培养学生关爱他人，珍惜友谊的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察和分析脸部细节，并运用绘画技巧表现出来。
2. 教学重点：培养学生观察力和表现力，以及关爱他人、珍惜友谊的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、毛巾等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、毛巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示挂图，引导学生观察并说出图中人物的脸部特征。
（2）学生互相观察，描述好朋友的脸部特征。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师以一个学生的好朋友为例，讲解如何观察和表现脸部特征。
（2）教师现场示范，边绘画边讲解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）学生根据观察，用铅笔在画纸上轻轻勾勒好朋友的脸部轮廓。
（2）学生用画笔和水彩颜料填充颜色，表现脸部细节。
4. 课堂互动（5分钟）（1）学生展示自己的作品，互相交流学习。
（2）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
（2）学生分享学习心得，表达对友谊的感悟。
六、板书设计1. 板书好朋友的脸2. 板书内容：（1）观察脸部特征：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。
（2）绘画技巧：线条、形状、颜色。
（3）友谊：关爱、珍惜。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你的好朋友的脸。
2. 答案要求：（1）观察并描述好朋友的脸部特征。
（2）运用线条、形状和颜色表现人物脸部。
（3）表达对友谊的感悟。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到了教学目标，学生的观察力和表现力是否有所提高。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在生活中多观察、多描绘。
大班美术《好朋友的脸》教案
大班美术《好朋友的脸》教案一、教学背景本教案适用于3-4岁的大班幼儿园美术教学。
通过本课程，可以让孩子们学习如何绘制一个好朋友的脸，从而提高他们的想象力和手工能力。
二、教学目标1.能够认识常见的人物脸部特征；2.能够学会如何绘制一个好朋友的脸；3.提高幼儿的手工能力和想象力。
三、教学准备1.颜料、画笔、画板等绘画工具；2.白色A4纸；3.海报或图片，用于向孩子们展示常见的人物脸部特征；4.玩具或娃娃，用于向孩子们展示不同的表情。
四、教学流程1. 导入和讲解首先，教师介绍今日的学习内容：绘制一个好朋友的脸。
然后，教师向孩子们展示一些常见的人物脸部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等，让孩子们了解脸部特征的基本构成。
2. 观察和模仿教师拿出玩具或娃娃，并示范如何根据不同的表情绘制不同的脸部特征，比如高兴的表情、生气的表情等。
然后，让孩子们观察并模仿教师的示范，注意观察不同表情对应的脸部特征。
3. 自由创作接着，让孩子们用白色A4纸和绘画工具，自由发挥创造力，创作自己的好朋友脸部的画作。
教师可以在一旁辅助指导和提供创新思路。
4. 展示和分享最后，教师邀请孩子们轮流展示自己的作品，并鼓励他们介绍自己的画作，分享自己的创作经验和想法。
在分享中，教师可以对孩子们的作品进行评价或提出修改建议，以提高他们的绘画技能和想象力。
五、教学反思在本次教学中，通过引导孩子们观察和模仿不同表情对应的脸部特征，加强了他们对于人物脸部构造的认识。
同时，让他们进行自由创作，培养了他们的想象力和手工能力。
在巩固知识和技能的过程中，通过分享和评价，促进了良好的师生互动。
好朋友的脸美术教案6篇
好朋友的脸美术教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、培训计划、调查报告、述职报告、合同协议、演讲致辞、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, training plans, survey reports, job reports, contract agreements, speeches, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!好朋友的脸美术教案6篇教案能够提供不同层次的学习任务和练习，通过教案，教师可以有效利用教学资源，提高教学效果，本店铺今天就为您带来了好朋友的脸美术教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
泥土做脸幼儿园教案
泥土做脸幼儿园教案
教学目标
1.了解泥土的特性和用途；
2.培养孩子动手能力和创新意识；
3.提高孩子的语言表达和交流能力。
教学准备
1.泥土；
2.盆子、勺子等工具；
3.洗手液和纸巾；
4.黑板和粉笔。
教学过程
第一步：引入
1.准备好泥土和工具，让孩子们观察和摸一摸泥土，询问他们对泥土的
印象和认知；
2.引导孩子们发现真实生活中使用到泥土的场景，如种植花草、建筑房
屋等。
第二步：实践操作
1.提醒孩子们洗手，并将泥土放在盆子里，让孩子们用勺子等工具挖取
泥土，自由发挥做成自己想象中的人脸；
2.课堂中可以给予一些启发性问题，以激发孩子创意，如如何做眼睛、
鼻子、嘴巴等，并鼓励孩子们用语言描述自己的创意和构思。
第三步：展示交流
1.活动结束后，让孩子们在黑板上依次展示自己做的泥土人脸，并用语
言描述自己的创意和构思；
2.教师要充分肯定孩子们的劳动成果和创意，在评价中重点关注创意性
和实用性。
教学反思
本节课以操作实践为主，让孩子们探索和体验泥土的特性，并借此发挥创意，增强动手实践能力和创新意识。
整个过程中学生们获得了积极的体验，对泥土的认识更加深入。
同时，孩子们也通过言语表达来分享和传播自己的创意和构思，提高了语言表达和交流能力。
《好朋友的脸》教案
《好朋友的脸》教案《好朋友的脸》教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么你有了解过教案吗？下面是店铺为大家收集的《好朋友的脸》教案，欢迎阅读与收藏。
【活动目标】1、学习将橡皮泥用搓、压、围合的方法在油泥板上塑造脸部的基本外形和主要特征。
（重难点）2、能根据需要取用适当的'橡皮泥，耐心、细致地操作。
3、迁移以往感知、表现五官的经验，大胆创作，增进同伴之间的情感。
【活动准备】油泥板、橡皮泥、牙签。
【活动过程】一、教师以猜好朋友的方式导入活动，引起幼儿的兴趣。
师：我们每个人都有好朋友，你们知道我的好朋友是谁吗？现在我来说说我好朋友的特点（面部的），你们来猜猜看他是谁？请个别幼儿描述自己好朋友的面部的特征，大家猜测所描述的对象。
二、幼儿学习用搓、压、围合的方法塑造人物的脸。
师：以前我们画过好朋友的脸，今天我们要用橡皮泥贴一张好朋友的脸，你觉得用什么方法能在油泥板上贴出好朋友的脸泥？你是怎么知道的？1、引导幼儿回忆以往的经验，知道搓条法可以塑造人物的脸。
师：我在画脸时是怎么画的？用什么方法可以做出脸的形状？怎样才能把橡皮泥均匀地搓成长条？搓的时候要注意些什么？橡皮泥搓成长条后怎么办？2、幼儿讨论，教师归纳，并请幼儿演示方法：先将泥搓圆，然后把泥放在泥工板上搓长，搓长时用力要均匀，再在油泥板上用长条围合成长、方、圆脸，并将两端连接起来。
3、教师用搓、压扁和画的方法，将眼、鼻、嘴、头发贴到油泥板上，再用牙签进行简单的细节刻画，注意刻画时不要用力过大。
三、教师交待创作要求，幼儿操作。
师：先塑脸的轮廓，再塑五官。
想一想做每一部分需要用多少油泥，贴的时候注意要轻轻地将油泥按在油泥板上。
1、幼儿操作，教师巡回指导，提醒幼儿耐心、细致地操作，同时进行个别指导。
2、幼儿相互欣赏泥塑作品，结束活动。
大班美术优秀教案及教学反思《好朋友的脸》
大班美术优秀教案及教学反思《好朋友的脸》一、教学内容《好朋友的脸》二、教学目标1.了解表情的种类及表达方法。
2.学习基本的素描技法，掌握面部特征的简单勾画。
3.通过绘画表情图像，感受到人与人之间的情感交流。
三、教学重点1.观察表情的细节，确定面部各特征的形状。
2.学习简单的素描技法。
3.表达出不同情绪的人物。
四、教学难点如何从特征角度入手，勾勒出特定的面部形状。
五、教学过程及方法1.引入（5分钟）通过看照片和视频，介绍面部表情的种类及表达方法。
2.讲解（10分钟）分别介绍眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴等面部特征的形状和表现方法，画出简单的示范图。
3.实践（25分钟）1) 给出练习纸，要求孩子们根据老师的示范，画出5种不同表情的人物头像。
2) 分别教给孩子们简单的素描技法，让他们能够更好地勾勒出面部特征，表达出人物不同的情绪。
4.展示（10分钟）让孩子们一张一张地对比自己画的头像，展示自己的成果。
5.反思（5分钟）让孩子们回忆和总结自己的绘画过程，讨论他们在绘画中遇到的问题，并提出改进方案。
六、教学资源与材料1.教学笔记、练习纸。
2.图片、视频、实物。
七、板书设计好朋友的脸眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴情绪表达八、教学反思本节课以素描绘画的形式，让孩子们展示面部表情的变化，图像表达起来生动形象，使他们更好地认识了人与人之间情感交流，明确彼此情感互动的重要性。
教师在讲解过程中多借助视频高清图像、实物展示等多方面引导，激发孩子们学习热情，并让他们在实践中逐渐知悉素描技法，尝试勾勒面部特征，表达不同情绪的人物。
教师策划的板书简明清晰，便于孩子们理解，加深记忆，最大限度地提高了课堂效率。
课堂展示和反思环节，让孩子们展示了自己的成果，共同探讨并解决了问题。
幼儿园大班美术《好朋友的脸》教案
幼儿园大班美术《好朋友的脸》教案一、教学目标1.通过观察和描述好朋友的脸部特征，提高幼儿的观察能力和表达能力。
2.培养幼儿运用线条、色彩表现人物脸部特征的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：观察好朋友的脸部特征，运用线条、色彩表现人物脸部特征。
2.教学难点：如何运用线条、色彩生动地表现人物脸部特征。
三、教学准备1.纸张、画笔、颜料等绘画材料。
2.幼儿好朋友的脸部照片。
3.教师示范作品。
四、教学过程1.导入（1）组织幼儿讨论：你们的好朋友是谁？他们的脸有什么特点？（2）引导幼儿观察好朋友的脸部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。
2.观察与讨论（1）分发好朋友的脸部照片，让幼儿观察并描述照片中的脸部特征。
（2）教师提问：你们觉得好朋友的脸部哪里最有特点？为什么？3.教学示范（1）教师展示示范作品，讲解如何运用线条、色彩表现人物脸部特征。
（2）教师演示绘画步骤，强调线条、色彩的使用方法。
4.实践操作（1）幼儿分组，每组选择一位好朋友作为绘画对象。
（2）幼儿根据观察和讨论的结果，运用线条、色彩表现好朋友的脸部特征。
（3）教师巡回指导，给予幼儿鼓励和建议。
5.展示与评价（1）每组幼儿展示自己的作品，介绍绘画过程和心得。
（2）组织幼儿互相评价，学会欣赏和尊重他人的作品。
6.结束语（2）鼓励幼儿在日常生活中多观察、多交流，增进彼此的了解。
五、教学反思1.本次活动中，幼儿能够积极参与观察和讨论，对好朋友的脸部特征有了更深入的了解。
2.在实践操作环节，幼儿能够运用线条、色彩表现人物脸部特征，表现出较高的绘画水平。
3.本次活动培养了幼儿的观察能力、表达能力和合作精神，达到了预期的教学目标。
4.不足之处：部分幼儿在绘画过程中，对线条、色彩的使用还不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
5.改进措施：在今后的教学中，教师应多组织类似的实践活动，让幼儿有更多的机会观察和描绘人物脸部特征，提高绘画水平。
同时，加强对幼儿的个别辅导，关注每个幼儿的成长。
《好朋友的脸》教案7篇
《好朋友的脸》教案《好朋友的脸》教案7篇《好朋友的脸》教案1活动目标：1、通过观察，了解人物不同面部表情的特征。
2、尝试用橡皮泥搓、压、切割等方法塑造人物面部的主要特征。
3、迁移以往感知，表现五官经验，大胆创作，增进同伴间的情感。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：橡皮泥、泥工板、橡皮泥工具、人物表情挂图、黑板活动过程：一、通过观察，了解人物不同面部表情的特征。
1、通过观察挂图提问：“图上的小朋友怎么了？”（有的笑了、有的哭了、有的……）“他的表情是什么样子的？”（笑时眉毛弯弯的眼睛眯了起来……）“请你学一学”（幼儿大胆表演，感觉表情的变化）2、组织幼儿观察好朋友的面部提问：“你的好朋友是谁？”“他现在的表情是什么样的？”（笑眯眯的'、皱眉头的……）“谁愿意把你好朋友的表情画到黑板上？”（个别幼儿上前简单绘画）二、引导幼儿用橡皮泥搓、压、切割等方法塑造人物面部的主要特征。
1、讨论制作方法提问：“你打算做一张什么样子的脸？”（哭的、笑得……）“怎么做呢？”（面部可以先搓圆、然后压扁，用小刀切割出人的脸部，也可以分别制作出人的五官）2、幼儿动手制作，教师指导提问：“你做的是谁？”“他是什么样子的？”“他的头发、身子是什么样子的？”（指导个别能力强的孩子）三、幼儿互相欣赏自己的作品提问：“请你猜猜这是谁的脸？”“你最喜欢哪张脸？为什么？”（引导孩子从五官整体布局分析）四、延伸活动：组织幼儿在下课时制作好朋友的身子。
活动反思：大班泥工活动教案：《好朋友的脸》，在活动中我了解人物不同面部表情的特征，尝试用橡皮泥搓、压、切割等方法塑造人物面部的主要特征，迁移以往感知，表现五官经验，大胆创作，增进同伴的情感。
这次活动愉悦了孩子的身心，让他们尝到了久违的快乐，同时给我也带来了启发和深思，使他们看到了孩子的另一面，活动中孩子勤于思考，乐于动手，敢于创造，快乐并收获着。
《好朋友的脸》教案2活动目标：1. 学习将橡皮泥用搓、压、围合的方法塑造脸部的基本外形和主要特征。
大班泥工活动《好朋友的脸》教案
一、活动目标1. 认知目标：让幼儿能够观察和描述好朋友的脸部特征，培养幼儿的观察力和表达能力。
2. 技能目标：通过泥工活动，培养幼儿动手操作的能力，提高幼儿的手工技巧。
3. 情感目标：培养幼儿对好朋友的认识和喜爱之情，增进幼儿之间的友谊。
二、活动准备1. 物质准备：泥巴、塑料刀、刷子、水杯等泥工工具。
2. 经验准备：幼儿之前有制作泥工作品的经验。
三、活动过程1. 导入部分：教师以谈话的方式引导幼儿谈论好朋友的脸部特征，引发幼儿的兴趣。
2. 制作泥工作品：教师分发泥巴，示范如何用塑料刀、刷子等工具制作脸部轮廓，并引导幼儿观察和描述好朋友的脸部特征。
3. 创作环节：幼儿根据自己的观察和想象，用泥巴制作好朋友的脸部作品。
教师巡回指导，给予鼓励和建议。
四、活动总结1. 展示作品：让幼儿将自己的作品放在桌子上，进行作品展示。
2. 交流分享：引导幼儿相互欣赏、评论作品，让幼儿分享制作过程中的趣事。
3. 总结经验：教师引导幼儿总结本次活动的收获，如观察力、动手能力等。
五、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家长分享活动中的趣事，让家长了解幼儿在园的表现。
2. 环境创设：将幼儿的作品布置在班级展示区，让其他班级的幼儿和家长也能欣赏到作品。
3. 区域活动：在美工区放置泥巴、塑料刀、刷子等工具，供幼儿自由创作泥工作品。
六、教学资源1. 图片素材：收集不同人物的脸部特征图片，用于引导幼儿观察和描述。
2. 视频素材：拍摄制作泥工作品的步骤视频，供幼儿参考学习。
七、教学方法1. 示范法：教师通过示范制作泥工作品，引导幼儿观察和模仿。
2. 引导发现法：教师提出问题，引导幼儿思考和发现脸部特征的变化。
3. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间进行交流、讨论，促进幼儿的思维发展。
八、教学评价1. 过程评价：观察幼儿在制作泥工作品过程中的动手能力、观察力和创造力。
2. 作品评价：评价幼儿作品的创意、技巧和表现力。
大班泥工活动《好朋友的脸》教案
一、活动目标1. 了解好朋友的脸部特征，能够观察和描述好朋友的脸。
2. 学习使用泥工工具和技巧，动手制作好朋友的脸部模型。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，以及合作意识和动手能力。
二、活动准备1. 每人一份泥工材料（泥巴、泥工工具等）。
2. 好朋友的脸部照片或图画。
3. 音乐CD、故事书等相关教学资源。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿分享他们的好朋友，引导幼儿观察好朋友的脸部特征。
2. 主题分享：展示好朋友的脸部照片或图画，引导幼儿观察并描述好朋友的脸部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
3. 泥工制作：发给幼儿泥工材料，引导幼儿使用泥工工具和技巧，动手制作好朋友的脸部模型。
4. 创作展示：鼓励幼儿将自己的作品展示给大家，让幼儿分享创作过程和感受。
四、活动延伸1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的泥工制作，共同制作好朋友的脸部模型。
2. 环境创设：将幼儿的作品布置在主题墙上，形成一个好朋友的脸部展示区。
3. 教学活动：开展“好朋友的脸”主题的故事会、绘画活动等，让幼儿在多个领域中深入了解好朋友的脸部特征。
五、活动评价1. 观察幼儿在泥工制作过程中的动手能力和创造力。
2. 倾听幼儿在创作展示中的分享和表达。
3. 了解幼儿在活动中的参与度和合作意识。
注意事项：1. 在活动过程中，关注每个幼儿的制作进度和需求，适时给予指导和鼓励。
2. 鼓励幼儿自由发挥，充分展示他们的想象力和创造力。
3. 在活动延伸中，注重家园共育和环境创设，让幼儿在多个领域中成长。
六、教学内容1. 回顾好朋友的脸部特征，巩固幼儿的观察力和描述能力。
2. 学习泥工技巧，如塑造脸部轮廓、添加细节等。
3. 通过小组合作，完成一个共同的好朋友脸部模型。
七、活动过程1. 复习导入：回顾上节课的内容，引导幼儿描述好朋友的脸部特征。
2. 泥工技巧学习：示范如何塑造脸部轮廓、添加细节等泥工技巧，让幼儿跟随示范进行练习。
3. 小组合作：将幼儿分成小组，每个小组共同完成一个好朋友脸部模型。
大班泥工活动《好朋友的脸》教案
大班泥工活动《好朋友的脸》教案一、活动目标1. 了解脸部的基本特征，能够观察和描述好朋友的脸部特征。
2. 学习使用泥工技巧制作好朋友的脸部模型。
3. 培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
4. 培养幼儿之间的合作意识和分享精神。
二、活动准备1. 泥巴或橡皮泥2. 各种脸部模具或图片3. 工具箱（包括小刀、棒子、刷子等）4. 画纸、画笔5. 辅助材料（如小石子、贝壳、彩纸等）三、活动过程1. 导入：邀请幼儿分享他们的好朋友，讨论好朋友的脸部特征。
2. 示范：教师展示如何使用泥巴制作一个简单的脸部模型，引导幼儿观察和描述模型的特征。
3. 制作：幼儿分成小组，选择合适的模具或图片作为参考，使用泥巴制作好朋友的脸部模型。
4. 装饰：鼓励幼儿使用工具和辅助材料对脸部模型进行装饰，使其更加生动有趣。
四、活动延伸1. 邀请幼儿用自己的脸部模具制作自己的脸部模型，并展示给其他幼儿。
2. 让幼儿尝试制作不同情绪的脸部模型，如开心、生气、悲伤等。
3. 组织一个“脸部模特大赛”，让幼儿投票选出最有趣、最逼真的脸部模型。
五、活动总结1. 邀请幼儿分享他们在活动中的感受和收获。
2. 教师对幼儿的制作过程和作品进行评价，强调观察力、动手能力和创造力的发展。
3. 总结活动的重点和目的，鼓励幼儿在今后的活动中继续努力。
六、教学资源1. 脸部特征图片集2. 视频资料：制作泥工脸部的基本步骤3. 手工材料：彩纸、水彩笔、贴纸等4. 辅助工具：塑料刀、棒子、梳子等5. 参考书籍：《我们的脸部》、《有趣的脸部》等七、教学内容1. 脸部的基本结构：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵2. 脸部的表情：开心、生气、悲伤、惊讶等3. 泥工技巧：塑造、刻画、涂抹等4. 创作理念：观察、想象、创造八、教学步骤1. 导入：展示脸部特征图片，引导幼儿观察并说出每个部位的名称。
2. 讲解：通过视频资料或书籍，讲解脸部的基本结构和表情。
3. 示范：教师现场示范制作一个脸部泥工作品，讲解制作步骤和技巧。
大班美术优秀教案及教学反思《好朋友的脸》
大班美术优秀教案及教学反思《好朋友的脸》教案：好朋友的脸教学目标：1. 培养学生对各种表情的观察能力。
2. 提高学生的绘画技巧和表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容：通过学习绘画好朋友的脸，让学生了解不同的情绪表达和面部特征，并通过合作创作一幅绘画作品。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）通过展示一些著名绘画中的人物脸部表情，引导学生观察和描述不同的表情，让学生对各种表情有初步的了解。
Step 2：情绪表情观察（10分钟）让学生自由观察身边同学或教师的表情，他们需要注意面部特征的变化，例如眼睛、嘴巴和眉毛的形状等。
然后让学生互相交流他们观察到的面部特征和表情。
Step 3：绘画实践（20分钟）将学生分成小组，每个小组选择一位同学作为模特，其他组员观察并绘画该同学的脸部表情。
教师可以适当提供一些绘画技巧和指导，引导学生注意细节的捕捉和表达方法。
Step 4：合作创作（10分钟）每个小组完成绘画后，将所有的绘画作品拼贴在一起，形成一幅大的合作作品。
教师可以引导学生讨论和选择绘画的排列方式，以及如何将各个绘画作品有机地结合起来。
Step 5：展示与评价（5分钟）让学生观赏整幅合作作品，让他们向其他同学展示并解释自己的绘画作品。
教师可以提供相互评价的机会，让学生互相赞赏和分享对作品的看法。
教学反思：通过这堂课，学生能够提高对面部表情的观察能力，并通过绘画的方式将观察到的表情和面部特征表达出来。
学生在小组合作中互相交流和共同努力，增强了他们的团队合作意识和创造力。
通过合作创作的方式，学生不仅能够在绘画技巧上得到提高，还能够培养审美意识和对艺术作品的欣赏能力。
同时，学生也学会了互相欣赏和尊重他人的努力和成果。
大班美术教案好朋友的脸教案及教学反思
大班美术教案：好朋友的脸教案及教学反思一、教学目标1.学生能够用大班儿童语言说出好朋友的特点；2.学生能够自主合理地运用彩笔、彩纸、剪刀等材料完成好朋友的脸；3.培养学生的创造性思维和动手能力，让每个学生都能画出自己心目中的好朋友。
二、教学准备1.彩笔、彩纸、剪刀等美术教具；2.白板、笔等辅助教学工具；3.《小熊维尼》等相关读物。
三、教学过程1. 导入（5分钟）老师向学生提问“什么是好朋友？”，引导学生自己想、自己说，激发学生内心的情感体验。
2. 呈现（10分钟）老师呈现图像资料和相关读物，让学生通过看图、听故事，在情感体验中更好地理解好朋友的含义，形成美术灵感。
3. 实践（40分钟）1.老师通过板书、示范等方式教授基本绘画技巧：画出好朋友的轮廓，填涂好朋友的各个部位，让学生在情感的利基中自己动手感受并掌握。
2.学生根据自己理解，利用自己所掌握的绘画技巧进行创作。
老师在一旁指导。
4. 反思（5分钟）在课程结束前，老师引导学生对今天的学习进行简单的总结，并通过老师个别点评、互帮互学的方式，让学生更好地理解好朋友的内涵，发挥自己的创造性想象力，增强自己绘画的安全感和自信心。
四、教学反思本节课的教学设计是根据大班幼儿兴趣爱好、认知水平以及美术教育的规律制定的，注重通过情感体验、接受启示，培养和激发幼儿的创作想象力和自我表现欲望。
课堂上，老师及时调整措施，针对每个学生的特点采取不同的引导和教育方式，引导受到严重挫折的学生坚持到最后并完成了任务，从而达到了促进学生健康成长，提高美术素养的目的。
当然，在课堂评价、家园合作、兴趣特长培养等方面仍然存在一些亟待改进的环节，但在今后的教学过程中，我们将继续总结教学经验，通过不断实践，使得学生真正掌握美术技能，提升他们的美术素养，从而全面培育学生的综合素质。
幼儿园大班教案《好伙伴的脸》
幼儿园大班教案《好伙伴的脸》一、教学目标1、了解面部的各个部位的名称，培育孩子的察看力和记忆力；2、通过游戏，培育孩子的合作精神和探究精神；3、通过绘画、手工等活动，磨练孩子的手眼协调本领和动手本领。
二、教学内容1、中心活动：好伙伴的脸2、周边活动：面部部位的名称、绘画、手工等三、教学流程1、深度游戏：好伙伴的脸1.故事导入：今日我们要学习好伙伴的脸。
你们有没有看过蓝色大门里的小兔子？小兔子和他的好伙伴每天一起玩耍，他们要一起学习脸上各个部位的名称。
2.规定说明：今日我们要开始一场有趣味味的游戏，“追寻好伙伴的脸”，我们需要分成两组，一组是画家组，另一组是模特组。
模特组先找到一个小伙伴，然后闭上眼睛，画家组的小伙伴们在“模特”的脸上画各种图案。
画好后，模特组要猜猜本身脸上画了什么。
3.游戏开始：画家组负责画图案，模特组负责猜画的图案。
4.游戏结束：游戏结束后，由老师引导，两组一起来认得画中显现过的脸上各个部位的名称。
让孩子们看到本身画的图案，认得本身脸上的各个部位。
2、周边活动：面部部位的名称、绘画、手工等1.认得面部的各个部位的名称：让孩子们在画板上模拟本身的脸，边画边认得眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等面部部位的名称。
2.小手拉大手：在孩子们之间布置小组，由老师引导，大班的孩子们带领小班的孩子们相互触摸认得面部各个部位。
3.小手绘画：分别让孩子们画出各个面部部位，完成后，在画纸上拼凑，接近真人面部的样子。
4.手工制作：用各种材料制作“脸”，比如用橡皮泥、糖果、饼干、水果等，让孩子们依据本身的喜好制作。
四、教学反思通过这一节课的教学活动，孩子们在游戏中学习了脸上各个部位的名称，加强了孩子们的记忆力和察看力；在手工绘画、制作中，磨练了孩子们的手眼协调本领和动手本领。
与此同时，小班的宝贝们也得到了良好的，大班的宝贝们也从中练习到了与小班宝贝们之间的友情和互动。
总之，在教学的过程中，要尽可能地让孩子们玩得快乐，学习的同时又不失乐趣。
幼儿园中班美术优秀教案好朋友的脸及教学反思优秀范文五篇
幼儿园中班美术优秀教案好朋友的脸及教学反思优秀范文五篇第一篇：幼儿园中班美术优秀教案《好朋友的脸》及教学反思《中班美术优秀教案《好朋友的脸》含反思》这是优秀的中班美术教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1. 学习将橡皮泥用搓、压、围合的办法塑造脸部的基本外形和主要特征。
2. 体验泥工活动的乐趣。
活动预备：橡皮泥、牙签活动过程：1. 导入活动我们每个人都有好朋友，你们知道我的好朋友是谁吗? 现在我来说说我好朋友的特点，你们来猜猜看她是谁?"本，文来源:屈;老.师教;案网"(从面部特征上描述) 请个别幼儿描述自己好朋友的面部特征，大家来猜是谁?2. 引导幼儿学习用搓、压、围合的办法塑造人物的脸以前我们画过好朋友的脸，今天我们要用橡皮泥贴一张好朋友的脸。
教师示范：(1)先将泥搓圆，然后放在泥工板上搓长，注意用力要均匀，然后用长条围合成一张脸。
(2)用搓、压扁的办法捏出五官。
(3)最后贴上好朋友的头发。
3. 幼儿操作提醒幼儿先捏出脸的轮廓再贴五官。
4. 幼儿相互观赏猜猜他的好朋友是谁?你是怎么知道的?教学反思：这个选材贴近幼儿的生活，幼儿能积极参与到活动中，而且孩子们喜欢玩泥，真正实现了“玩中学，学中玩”。
中班美术优秀教案《好朋友的脸》含反思这篇文章共1185字。
第二篇：幼儿园大班美术优秀教案《好朋友的脸》及教学反思《大班美术优秀教案《好朋友的脸》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、通过观看，了解人物不同面部表情的特征。
2、尝试用橡皮泥搓、压、切割等办法塑造人物面部的主要特征。
3、迁移以往感知，表现五官经验，大胆创作，增进同伴间的情感。
活动预备：橡皮泥、泥工板、橡皮泥工具、人物表情挂图、黑板活动过程：一、通过观看，了解人物不同面部表情的特征。
1、通过观看挂图提问：“图上的小朋友怎么了?”(有的笑了、有的哭了、有的……)“他的表情是什么样子的?”(笑时眉毛弯弯的眼睛眯了起来……)“请你学一学”(幼儿大胆表演，感觉表情的变化)2、组织幼儿观看好朋友的面部提问：“你的好朋友是谁?”“他现在的表情是什么样的?”(笑眯眯的、皱眉头的……)“谁情愿把你好朋友的表情画到黑板上?”(个别幼儿上前简单绘画)二、引导幼儿用橡皮泥搓、压、切割等办法塑造人物面部的主要特征。
好朋友的脸教案
好朋友的脸教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN中班美术活动：好朋友的脸设计意图：幼儿都有自己的好朋友，他们喜欢和好朋友一起坐，一起吃饭、玩耍、睡觉，有好吃的和好朋友一起分享，但孩子们对好朋友五官外貌并不能清楚描述。
本节课的设计是在上节课《画自己》绘画活动中，孩子们已经掌握五官的特点的基础上，让孩子们以彩泥的形式把好朋友的脸做出来，以增进好朋友之间的情感。
教学目标：1.学习将彩泥用揉、搓、压的方法在彩色卡纸上塑造脸部的基本外形和主要特征。
2.能根据需要取适当的彩泥，耐心细致地操作。
3.迁移以往的感知，表现五官的经验，大胆进行创作，增进同伴之间的情感。
重点：用彩泥刻画好朋友的脸。
难点：塑造脸部五官的主要特点。
教学准备：彩泥、彩纸、牙签、音乐教学过程：一．音乐导入1.孩子们以结对子的形式，听着音乐《找朋友》进入教室。
师：请小朋友找到你的好朋友一起坐好。
2.以猜老师的好朋友导入活动，引起小朋友的兴趣。
师：你和你的好朋友坐到一起了吗？今天我的好朋友也来到了这里，我来介绍一下她，请你们猜一猜她是谁？老师介绍好朋友的五官特点：脸，眉毛，眼睛，鼻子，嘴，耳朵，最后可以提示一下发型。
3．请小朋友来介绍一下自己的好朋友的脸，引导幼儿介绍自己好朋友的五官外貌。
二．操作过程。
语言引导幼儿，激起幼儿做陶泥的兴趣。
师：今天，我们不仅介绍我们的好朋友，我们还要把好朋友的脸用陶泥做出来，你们想不想试一试？1.请幼儿将做脸的泥揉圆形或椭圆形贴到彩纸中间压扁。
2.然后取适量泥做眼睛、鼻子、嘴、耳朵。
3.最后对头部进行装饰。
幼儿操作，教师巡回指导，提醒幼儿耐心细致地操作，同时进行个别指导。
三．相互欣赏，结束过程。
请小朋友听着音乐互相欣赏作品。
活动延伸：如有未完成作品的小朋友，请他把作品放到活动区下节课完成。
完成作品的小朋友等下节课可以把作品加个漂亮的边框，和自己好朋友的作品一起贴到外面的主题墙去。
脸》教案反思
脸》教案反思
中班美术活动泥工《好朋友的脸》教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习将橡皮泥用搓、压、围合的方法塑造脸部的基本外形和主要特征，体验泥工活动的乐趣，适合幼儿园老师们上中班美术活动课，快来看看泥工《好朋友的脸》教案吧。
活动目标：
1. 自学将橡皮泥用揉、甩、围起来的方法刻画脸部的基本外形和主要特征。
2. 体验泥工活动的乐趣。
3. 培育幼儿的观测、操作方式、表达能力，提升幼儿的审美情趣及技术创新意识。
4. 体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5. 培育幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
橡皮泥、牙签
活动过程：
1. 引入活动我们每个人都存有好朋友，你们晓得我的好朋友就是谁吗？现在我来说说道我好朋友的特点，你们去TNUMBERV12V4她就是谁？（从面部特征上叙述）恳请个别幼儿叙述自己好朋友的面部特征，大家去猜猜就是谁？
2. 引导幼儿学习用搓、压、围合的方法塑造人物的脸以前我们画过好朋友的脸，今天我们要用橡皮泥贴一张好朋友的脸。
教师示范点：
（1）先将泥搓圆，然后放在泥工板上搓长，注意用力要均匀，然后用长条围合成一张脸。
（2）用揉、压扁的方法包出五官。
（3）最后贴上好朋友的头发。
3. 幼儿操作方式告诫幼儿先揉出来脸的轮廓再张贴五官。
4. 幼儿相互欣赏猜猜他的好朋友是谁？你是怎么知道的？
活动思考：
这个选材贴近幼儿的生活，幼儿能积极参与到活动中，而且孩子们喜欢玩泥，真正实现了“玩中学，学中玩”。
朋友的脸教案
朋友的脸教案一、教学目标1.通过本次教学，使学生对于感知和表达自己的情感有了更深刻的理解；2.学生能清楚地认识到自己的情感表达对于个人和社会的重要性；3.学生能自己动手创作一张“朋友的脸”画作，表达自己对于友情的看法和理解。
二、教学过程1. 导入环节A. 采用贴近生活的例子，引起学生的情感共鸣1.老师拿出一张“朋友的脸”画作，让学生观察后进行好友分享：“你们认为这幅画的表达是什么？”、“你们看完这幅画想到了什么？”、“这幅画告诉我们什么？”等问题，借此让学生进行自由讨论，表达自己的看法和理解。
B. 引导学生理解情感表达的重要性1.介绍情感表达在个人和社会中的重要性；2.给予学生丰富的例子加深对情感表达的重视。
2. 讲解环节A. 朋友的脸是什么1.介绍“朋友的脸”是一种表达对友情感悟与理解的艺术手段；2.解读菲利普弗拉克的“朋友之脸”诗歌，使学生了解“朋友的脸”的概念和内涵。
B. 怎么创作一幅朋友的脸1.介绍朋友面部表情的意义和不同；2.引导学生进行分组并进行小组活动，让学生自由思考并进行创作；3.老师巡视全班，了解每个学生的想法和想象，并提供帮助和支持；4.结束小组创作，让学生展示自己的作品。
3. 后期处理A. 对学生的作品进行评价1.老师对学生的作品进行评价，并进行表扬和鼓励；2.让学生相互评价，鼓励集体分享和交流。
B. 总结思考1.进行课堂总结，查漏补缺；2.让学生进行思考，把学到的知识带回生活中。
三、教学反思1.本课的导入环节采用了学生自由分享的模式，激发了学生的兴趣和参与度，但有些学生意见偏差，需要引导加以纠正；2.本课的小组创作环节较成功，让学生充分发挥了自己的想象力和创造力，展现了团结合作的精神；3.本课的结尾环节需要放慢节奏，让学生总结与思考；同时，对于学生的作品评价需要客观、公正、细致地进行，更能激发学生的积极性和自信心。
4.需要关注每个学生的学习状态，及时给予帮助与支持。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
活动目标：
1、通过观察，了解人物不同面部表情的特征。
2、尝试用橡皮泥搓、压、切割等方法塑造人物面部的主要特征。
3、迁移以往感知，表现五官经验，大胆创作，增进同伴间的情感。
活动准备：
橡皮泥、泥工板、橡皮泥工具、人物表情挂图、黑板
活动过程：
一、通过观察，了解人物不同面部表情的特征。
1、通过观察挂图
提问：“图上的小朋友怎么了？”（有的笑了、有的哭了、有的……）
“他的表情是什么样子的？”（笑时眉毛弯弯的眼睛眯了起来……）
“请你学一学”（幼儿大胆表演，感觉表情的变化）
2、组织幼儿观察好朋友的面部
提问：“你的好朋友是谁？”
“他现在的表情是什么样的？”（笑眯眯的、皱眉头的……）
“谁愿意把你好朋友的表情画到黑板上？”（个别幼儿上前简单绘画）
二、引导幼儿用橡皮泥搓、压、切割等方法塑造人物面部的主要特征
1、讨论制作方法
提问：“你打算做一张什么样子的脸？”（哭的、笑得……）
“怎么做呢？”
（面部可以先搓圆、然后压扁，用小刀切割出人的脸部，也可以分别制作出人的五官）2、幼儿动手制作，教师指导
提问：“你做的是谁？”
“他是什么样子的？”
“他的头发、身子是什么样子的？”（指导个别能力强的孩子）
三、幼儿互相欣赏自己的作品
提问：“请你猜猜这是谁的脸？”
“你最喜欢哪张脸？为什么？”（引导孩子从五官整体布局分析）
四、延伸活动：
组织幼儿在下课时制作好朋友的身子。
个案观察：
这学期杨申楠转入我们中2班，虽然他的年龄和别的孩子一样大，但行为表现不如别的孩子，有比较明显的行为退缩倾向。
当别的孩子边听音乐边进行歌表演时，他坐在那儿一动也不动；当别的孩子都吃完饭时，他才吃了一点点。
想到家长期待的目光，我对他格外关注，教学活动时经常注视他，游戏时总是拉着他的手，日常生活中经常找话题和他聊。
可是一段时间过去了，效果不是很明显。
今天的泥工活动，我由于需要指导的幼儿太多，没顾及他，当我的目光移向他的时候，我惊奇地发现他正和邻座的男孩一起学习怎样捏呢！他学的那么认真，笑得那么灿烂，忘形地投入到游戏之中。
可当他发现我在看他，马上收起了笑容。
我感觉到他对我存在戒备心理，我过多的关注让他感到压力。
从此以后，我开始降低对杨申楠的关注度。
渐渐地，他感觉我不那么注意他了，便开始放松起来，自然地投入活动，笑容也多了，逐渐能融入到集体中去了。
我总以为有行为退缩倾向的孩子需要我们多关注、多鼓励他们，但事实上，这样反而会让他们更紧张、更焦虑，所以，教师不妨降低关注度，给他们宽松的环境，让他们表现真实的自我，这样做一方面便于教师观察，以便教师采取合适的方法走进孩子的心灵，另一方面也便于幼儿逐渐调整自己的行为，尽快融入集体。
活动反思：
这次活动愉悦了孩子的身心，让他们尝到了久违了的快乐，同时给我也带了启发和深思，使他们看到了孩子的另一面，特别是发现了一些平时默默无闻的孩子却有着一双灵巧的手，有着一个爱幻想的大脑。
通过本次活动，使我看到了孩子们丰富的想象力和天真无邪的童心，这是平时课堂上难以发现的，这次活动给了孩子一个动手的机会，一个创造设计的空间，活动中孩子们勤于思考，乐于动手，敢于创造，不论作品的大小、样式，只要他们动手了，只
要他们感到快乐了，就一定有收获。