中班英语教案认识五官
中班英语教案认识五官
中班英语教案认识五官
篇一:幼儿园认识五官说课稿
幼儿园认识五官说课稿
一、说教材分析
新《纲要》中指出幼儿园必须"把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念"。在本次活动中，设计通过游戏、观察图片的形式，了解我们脸上的五官以及要保护好我们脸上的五官。如:先照镜子找找我们脸上有哪些器官，再通过游戏的方式让幼儿能根据指令迅速指出眼、耳、口、鼻等部位。在了解了脸上的各个器官后，再通过看图片的方式让幼儿知道要保护好自己脸上的五官，知道要关心自己的小身体。因此我在本次活动中除了让幼儿体验到快乐的情感，更以调动幼儿积极性，培养幼儿的表达表现能力为主要目的。
二、说教学重点、难点
重点:让每一个孩子都认识到不能将异物塞进耳朵和鼻子里，否则后果严重。
难点:认识脸上的五官以及感知正确的位置。
三、说教学准备
1(每位幼儿一面小镜子。小朋友的脸部特写照片一张。
2(自制图片3张。图1:医生正在为小朋友检查塞入异物的耳
朵和鼻子;图2:小朋友的脸部特写，其双眼发红;图3:小朋友的脸谱图，上面的耳朵、鼻子、嘴巴等五官小图可以自由粘贴或取下。
四、说教学过程
第一个环节:首先我出示一张宝宝的脸部特写照片，让幼儿初步了解人脸上的器官，说一说宝宝脸上有什么,然后让幼儿照镜子，用眼睛看自己脸上的五官以及正确的位置，再以游戏的形式让幼儿用手摸摸自己脸上五官的位置。
1(出示照片，让幼儿说一说五官的名称和数量。
教师:瞧～这个小朋友的照片多神气呀～他想考考你们知不知道脸上都长了些什么,
幼儿看照片说出嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的数量。
2(教师和幼儿共同(本文来自: 千叶帆文摘:中班英语教案认识五官)观察面部，说出大致的形状。
教师:请小朋友拿镜子照照我们的小脸，看看自己的脸上都有些什么,
教师启发幼儿用镜子照照自己的五官，说出它们的名称。幼儿每说出一种，教师便和幼儿一起看看、摸摸。
3(教师和幼儿共同玩游戏"鼻子、鼻子、眼睛"。
教师:请小朋友和我一起玩个游戏，名称叫"鼻子、鼻子、眼睛"。
教师说明游戏的玩法:游戏开始时，教师念"鼻子、鼻子
"时，食指点在自己的鼻子上。当说到最后"眼睛"时，手指再换成点指相应的部位。教师可以将"眼睛"换成其他部位。
教师和幼儿共同游戏。教师注意观察幼儿所指的部位是否正确。第二个环节:通过观察图片让幼儿知道要保护好自己脸上的好朋友，不能把东西塞到鼻子和耳朵里，也不能用脏手揉眼睛，否则后果会很严重在这个环节中让幼儿多说我们不能怎么做，要怎么来保护我们脸上的器官。
4(教师出示自制图片，引导幼儿要保护自己的五官。
教师出示自制图片1，请幼儿说一说医生为什么要检查小朋友的耳朵和鼻子。
教师:小朋友可不能学他们，我们要保护好自己脸上的好朋友，不能把东西塞到鼻子和耳朵里。
教师出示图2，请幼儿说一说小朋友的眼睛为什么会红红的。教师:不能用脏脏的小手揉眼睛，也不能长时间看电视，还要记住看电视时要保持一定的距离。
第三个环节:我设计了一张空白的脸谱，让幼儿在空白的脸谱上粘贴五官。在粘贴的过程中，幼儿更能感知五官在脸上的正确位置，我并辅以简单的儿歌这样幼儿更容易掌握。幼儿在一边做一边说的过程中更加了解脸上的五官从而知道要保护自己的小身体。
5(出示教学挂图，引导幼儿讨论五官的位置。
教师:在这个圆圆的脸上少了什么,它应在脸的什么地方,幼儿每说出一种，教师便出示相应器官的图片，放在脸谱上。教师和幼儿以欣赏儿歌作小结。
五官歌
小小鼻子本领大，长在脸的最中央，
鼻子上面时眼睛，鼻子下面是嘴巴，
耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。
重点:让每一个孩子都认识到不能将异物塞进耳朵和鼻子里，否则后果严重。
难点:认识脸上的五官以及感知正确的位置。
篇二:认识五官,教案
小班科学:认识五官
一、设计意图:
《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到，成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作等方法、学习发现问题、分析问题和解决问题。而小班幼儿好奇心强，他们对周围事物的兴趣非常浓厚，五官是他们身体的一部分，对孩子来说是既熟悉又陌生。本活动旨在结合幼儿生活实际，通过游戏、儿歌等教学方式，满足幼儿探索自我的需要，并且通过活动，使他们了解简单的保护五官的常识。
二、活动目标
1、积极愉快参与认识五官的活动，在活动中有乐于观察和操作
的兴趣。
2、知道要爱护五官并学会保护五官的简单方法。
3、知道脸上器官的名称及位置，并能说出各器官的主要功能。活动重点:知道脸上器官的名称及位置，并能说出各器官的主要功能。活动难点:学会保护五官的简单方法。
三、活动准备
眼、耳、口、鼻、眉毛的器官贴绒及图片，娃娃脸一张，花露水一瓶，每人一块小镜子，儿歌录音。
四、活动过程
1、认识五官的名称及位置
(1)玩照镜子的游戏:照照镜子，看看镜子里面是谁,你的脸上有什么,(引导幼儿说出五官名称)
(2)运用儿歌《小手拍拍》帮助幼儿掌握五官的位置。
A、请幼儿跟着录音边唱儿歌《小手拍拍》，边根据歌词用手指出相应的五官位置。
B、老师唱出歌曲《小手拍拍》，并不断改变歌词顺序，如眼睛在哪里，变成嘴巴在哪里等，请幼儿根据老师长唱出的歌词指出相应的位置。
2、通过游戏”贴脸谱”巩固对五官位置的认识
A、在磁吸板上贴出一张娃娃的脸谱让幼儿观察:“娃娃的脸和我们的
一样吗,缺了什么,”
B、请小朋友操作学具，在娃娃的脸谱上正确贴出五官的位置。
C、请个别幼儿出来给磁吸板上的娃娃贴出五官。
3、了解五官的功能和保护方法
此环节主要让幼儿感知五官的作用。首先，教师提问:”小朋友们，刚才我们认识了五官，那你们知道它们的用途吗,”幼儿通过实际生活中的经验进行回答。然后教师设置情境让幼儿充分感知五官的作用。
(1)出示眼睛图片，问幼儿:这是什么,有什么作用呢,让幼儿回答。然后请幼儿闭上眼睛10秒钟，让幼儿说出闭上眼睛后的感受，感知眼睛是用来看东西的。
教师:如果我们的眼睛受伤了可能就会看不见，那我们该怎么保护我们的眼睛呢,(请幼儿回答)
总结:不能用手揉眼睛，眼睛会红，不能用东西戳眼睛，眼睛会瞎的，不能做太近的位置看电视，也不能长时间的看电视，不要在光线太强或者太暗的地方看书。
(2)出示眉毛图片，问幼儿:这是什么,有什么作用呢,让幼儿讨论并请幼儿回答。
教师:1.保护眼睛的功能，眉毛是保护眼睛的一道天然屏障，能够防止来自眼睛上方的汗水、雨水、灰尘、异物的刺激，对眼睛有很好的保护作用。 2.能表现人的喜怒衰乐3.能对眼部头部过多的热量进行调节4.美观好看。所以，我们要好好保护自己的眉毛，不能把眉毛拔掉。
(3)出示鼻子图片，问幼儿:这是什么,有什么作用呢,让幼儿回答。教师喷洒花露水，让幼儿感知鼻子是用来闻气味的。教师:小朋友们，我们现在知道了鼻子的作用，那该怎么保护它呢,(让幼儿思考并回答)
总结:不能乱挖鼻子，不要把东西往鼻子里面塞，这样会很危险也不讲卫生。有鼻涕的时候要用纸巾或者手帕擦鼻子。有时间的时候要可以给鼻子做按摩哦，这样我们的鼻子会很舒服的。
(4)放儿歌录音《小手拍拍》,问幼儿听过这首歌曲吗,你是用那里听到的,在幼儿说出耳朵的同时出示耳朵的图片。
教师:我们的耳朵可以听到不同的声音，那我们该怎么保护它呢,(让幼儿思考并请幼儿回答)
总结:小朋友不能自己掏耳朵，掏耳朵的时候必须让大人帮忙。也不能把小东西放进我们的耳朵里，不要听太多很尖锐的声音，那样会伤害到我们的耳朵。
(5)刚才的那首曲子小朋友会唱吗,那你们是用那里唱歌的啊～在幼儿说出嘴巴的同时出示嘴巴的图片。
教师:嘴巴除了唱歌，你们知道它还能做什么吗,知道了嘴巴有那么多的作用，那我们应该怎么保护它呢,
总结:嘴巴会吃饭，说话、唱歌、讲故事等等。我们不能放脏东西和小手到嘴巴里面，不能吃太烫的食物，吃完东西要淑口，早晚还要刷牙。
教师小结:我们的眼睛是用来看东西的，眉毛是保护眼睛的，
鼻子是用来闻气味的，耳朵是用来听声音的，嘴巴是用来说话和吃东西的，他们对我们都非常的重要，所以，我们一定要保护好他们。
五、活动延伸
1、让幼儿学习正确的洗脸方法，养成良好的卫生习惯。
2、让幼儿回家画出自己或者父母的五官。
3、给幼儿观看五官科的病人(演示课件)，了解五官的重要性，使幼儿懂得不但要尊重残疾人还要关心、帮助他们。
六、活动反思
此次活动来源于幼儿的实际生活，幼儿的兴趣非常浓厚。所以让幼儿通过镜子观察五官的时候，教师的要求应该明确，以免导致个别幼儿看到镜子中的自己过于兴奋，而忘记了观察五官。另外，在活动中教师还应观察每个幼儿的反应，鼓励那些胆小和内向的幼儿积极参与活动，大胆表达自己的想法。
篇三:认识五官
幼儿园中班英语教学教案——认识五官
(班级:11学前2S姓名:曹克娟学号:)
一、课型
新授
二、教学目标
1(学习用英语说出五官eye 、ear 、nose、mouth、eyebrow并能正确发音 ;
2(提高学习英语的兴趣。
三、教学重、难点
1(能正确说出各个器官的英文单词，发音正确;
2(学会单词的运用。
四、教具准备
Face(图片)、五官的图片(若干)、娃娃课件(无五官)及娃娃头饰。
五、教学过程
1(Greeting
T:Good morning，:Good morning，Miss Cao.
2. 学习单词 eye 、ear 、nose、mouth、eyebrow
T:Look, What’s this (脸)
T:Yes，It’s a face.
T:I am a face,nice to meet you. (教师使用face图片，模仿脸。) C:nice to see you， too.
T:Oh,very good .face上都有什么呢,Who want to help me
T:让我们用英语一起来数数脸上有几个器官好不好,(one ,two,
three, four ,five)
T:What’s thisC:嘴巴
T:oh，this is mouth，follow me "mouth幼儿看老师口型跟读mouth ，并向mouth打招呼"hello ，mouth 。类似学习单词nose 、eye 、ear 、eyebrow 。
T:小朋友学的可真快，鼓励鼓励自己。 C:good， dood verygood.
3. 指物游戏
T: 现在我们来玩一个游戏，比如，我说“Touch your nose，one，two，three.” 请小朋友们用你的手指指着鼻子，说“here，here，I touch my nose.” OK
T: touch your eye, one 、two、three.
C: (手指眼睛)here 、here 、here，I touch my eye.
?? 耳口鼻眉类似游戏
T: You can do this game with your friend. (幼儿自由游戏,教师巡回指导)
4. 角色游戏
出示课件娃娃(没有五官)，引导幼儿说出没有五官的娃娃是不美的，不完整的。娃娃没有五官，都急哭了。请幼儿扮演娃娃(带头饰)，部分幼儿扮演寻找五官的人(眼耳口鼻眉图片)。
娃娃:where is my eye,wu wu wu??
A:is it your eye,
娃娃:Yes，it’s my eye./ No,it isn’t.(A将眼睛粘贴到娃娃的相应部位)Thank you!
A:You’re welecome.
耳口鼻眉类似提问。最后，五官都粘贴到娃娃脸谱的相应位置。
六、板书设计
七、教学反思
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习nose 、eye 、ear 师：小朋友学的可真快，鼓励鼓励自己幼、good dood verygood. 三、游戏比赛记忆单词 师：小娃娃哭了？小朋友看发生了什么事？〈出示课件face五官消失〉原来娃娃的五官丢了，怎么办啊？幼儿积极讨论想办法。 我们都是一些有爱心的小朋友，那我们一起来帮娃娃找到五官，让她成为一个漂亮的娃娃吧。〈教师讲解游戏玩法和规则，要求幼儿到教室的每个角落找器官，找到的用英语说出名字，然后到其他小朋友那找另外的器官，在准备的没有五官的娃娃脸纸上组合一张完整的脸。看哪组组合的最快，优胜组奖励笑脸娃娃粘贴一枚〉 四、游戏指一指结束活动 师：小朋友，小娃娃脸真漂亮，他们要回家了，先和他们说再见吧幼：goodbey 师：下面老师要和小朋友做个游戏，游戏的名字叫：touch touch 教师找一名能力强的幼儿配合示范游戏〈教师用手请轻轻拍幼儿的手，一边说touch touch nose幼儿赶快用另一只手指在鼻子上，要求能够听到后，快速的指出相应的五官〉幼儿学会后可以自由找自己的好朋友玩这个游戏，教师鼓励帮助交往能力差的幼儿找到好朋友。在欢乐的touch touch游戏中结束活动。 活动自评：通过本次英语活动，幼儿基本上可以掌握所学单词，并复习到一些简单的英语口语。活动通过听、说、学、用等多种游戏形式，使幼儿在玩中将所学知识得到巩固和使用，并能够在教师带动下积极参加到游戏中，并通过找朋友锻炼幼儿的交往能力，在游戏中注意到幼儿的个体差异，及时鼓励和引导。 ?
关于少儿英语五官课程教案
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幼儿园大班英语教案:认识五官 活动目的： 1.通过复习使幼儿对五官类的英文名称熟练掌握。 2.通过活动培养幼儿的反应能力、观察能力以及审美能力。 3.通过活动促使幼儿在不经意中了解小兔和小猫的头部外形特征。 4.能听懂简单的日常用语，并会用简单的日常用语和老师交流。 活动准备： 1. English cards:head ear eye nose mouth 各一张。 2.挂图两幅: 缺鼻子少眼睛的动物头像（小猫、小兔）各一幅。（ear、eye、nose、mouth是活动的） 3.没有ear、eye、nose、mouth的熊猫图片若干（跟幼儿人数相等） 活动过程： 1.组织教学 T: Good morning ,boys and girls . C: Good morning ,teacher . 2. Let’ s sing a song. sing in chorus to the piano .老师弹歌曲《Hello!》.让幼儿跟着唱，如果唱得的不好，还可以Sing the song again,可以适当鼓励（great）. 3.老师让幼儿Close your eyes ,然后把Cards: head、ear、eye、nose、mouth的图片贴到黑板上，让幼儿 point to the picture and you should tell me what it is. （What’ｓ this in Chinese? What’ｓ thi Open your eyes ,Look at the blackboard , I’ll s in English?） 4.老师再让幼儿Close your eyes,然后把Words: head、ear、eye、nose、mouth的顺序打乱，再让幼儿Open your eyes，Look at the blackboard, I’ll point to the word and you should tell me what it is , 老师可边指边问nursery: What’ｓ the English for it ? What’ s this in Chinese？ play a game. 5. Let’ｓ T: Look at me ,This is my head .那么当我说Touch my head时，我就摸摸我的头，当老师说Touch your head时，你就摸摸你的头，然后嘴里还要说head、head、head老师逐一说Touch your ear /mouth…幼儿做出反应立刻去触摸，速度放快再来一遍。 角色调换：让nursery说，老师做，老师可故意摸错，并问幼儿“Yes”or“No”. 6.老师边出示挂图边讲故事： 昨天晚上，老师做了一个很奇怪的梦，老师梦见在一个开满野花的草地上，有一只rabbit 小兔和cat小猫在草地上玩捉迷藏的游戏，它 们东躲西藏，玩得可高兴了。可就在这时，天空忽然刮过一阵大风，把rabbit小兔和cat小猫的eye、ear、nose、mouth刮的不见了，它们一个个很着急，老师说：别着急，我和我们班的小朋友会帮你俩找到它们的，这时老师听到一个声音说：长耳朵，你别挤我。长耳 朵说：我也要进来和你们玩……哎呀！原来它们都跑到篮子里玩去了，现在我们把它们找回去好吗？Who wants to try? Put up your hands. 然后老师让小朋友分别贴上它们的ear、eye、nose、mouth . Look , There is a panda on the piece of paper ,But it has not eyes、7. Do you like to draw a picture? (“Yes. I do .”or“Yes. we do.”） ears nose and mouth , 现在我们把它补充完整好吗？不过，在画的过程中，老师有个要求，老师让你补充什么你就画什么，不能乱画。 8.发放材料，让幼儿画，老师进行指导点评。 9.老师总结，活动结束。
幼儿英语认识五官教案
幼儿英语认识五官教案 【篇一：幼儿园认识五官说课稿】 幼儿园认识五官说课稿 一、说教材分析 新《纲要》中指出幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念。在本次活动中，设计通过游戏、观察图片的形式，了解我们脸上的五官以及要保护好我们脸上的五官。如：先照镜子找找我们脸上有哪些器官，再通过游戏的方式让幼儿能根据指令迅速指出眼、耳、口、鼻等部位。在了解了脸上的各个器官后，再通过看图片的方式让幼儿知道要保护好自己脸上的五官，知道要关心自己的小身体。因此我在本次活动中除了让幼儿体验到快乐的情感，更以调动幼儿积极性，培养幼儿的表达表现能力为主要目的。 二、说教学重点、难点 重点：让每一个孩子都认识到不能将异物塞进耳朵和鼻子里，否则后果严重。 难点：认识脸上的五官以及感知正确的位置。 三、说教学准备 1．每位幼儿一面小镜子。小朋友的脸部特写照片一张。 2．自制图片3张。图1：医生正在为小朋友检查塞入异物的耳朵和鼻子；图2：小朋友的脸部特写，其双眼发红；图3：小朋友的脸谱图，上面的耳朵、鼻子、嘴巴等五官小图可以自由粘贴或取下。四、说教学过程 第一个环节：首先我出示一张宝宝的脸部特写照片，让幼儿初步了解人脸上的器官，说一说宝宝脸上有什么？然后让幼儿照镜子，用眼睛看自己脸上的五官以及正确的位置，再以游戏的形式让幼儿用手摸摸自己脸上五官的位置。 1．出示照片，让幼儿说一说五官的名称和数量。 教师：瞧！这个小朋友的照片多神气呀！他想考考你们知不知道脸上都长了些什么？ 幼儿看照片说出嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的数量。 2．教师和幼儿共同观察面部，说出大致的形状。 教师：请小朋友拿镜子照照我们的小脸，看看自己的脸上都有些什么？
幼儿园中班英语优秀教案《认识五官》
幼儿园中班英语优秀教案《认识五官》Teaching Aims 1、正确识别面部器官：眼、耳、鼻、嘴。 2、能够区分单复数的器官名称。 3、单词：eye(s)、ear(s)、nose、mouth 短语：touch my;;;; 句型：This is a/an;;;; These are;;;; Teaching Aids：五官图片 Teaching Ste 一、 Warming Up Chant: Two Little Blackbirds 二、 Daily Talk 1、 A: Hi, Good morning. B: Morning. A: How are you? B: Fine, thank you. (And you?) A: Thank you. 2、A: How do you do? B: How do you do? A: What day is it today? B: It’s Friday. 3、A: What’s your name? B: My name is A . A: I’m John. Nice to see you, A . B: Nice to see you, too. 4、A: How many people are there in your family? B: There’re five.
A: Who are they? B: They are my father;;;; 5、A: How old are you? B: Six. A: Who’s your friend? B: Jim. 6、A: What’s your telephone number? B: 65896246. 7、A: What color is it? B: It’s red. A: What color do you like? B: I like pink and blue. 三、To Review 1、T: Look! What’s this? It’s a face. C: Face. T: What is on the face? (Point to the parts of the face.) C: This is an eye/ear/nose/mouth. 2、T: Look at the face! How many eyes are there on the face? Let’s count! T;;;am C: One, two. C: Two eyes. T: Good. But what’s this? This is an eye/ear. C: This is an eye/ear. T: What are these? These are eyes/ears. C: These are eyes/ears. 3、Game1
幼儿英语教案认识五官 认识五官英语优秀教案
听录音，和老师一起做“五官操”，以及激发幼儿的学习热情，并让幼儿接触“eye,mose,mouth”的发音。以下是精心整理的幼儿英语教案认识五官的相关资料，希望对你有帮助! 幼儿英语教案认识五官篇一 eye.Nose.Mouth 【活动目标】 1、教幼儿能听懂并说出眼睛、鼻子、嘴巴的英文名称(eye.Nose.Mouth) 2、通过各种游戏活动，培养幼儿学习英语的兴趣。 3、通过各种游戏练习，使幼儿了解各器官的作用和功能。 【活动准备】 1、字卡eye[ai]眼睛 nose(nauz)鼻子 mouth[mau]嘴巴; 2、粘贴小红花若干; 3、磁带。 【活动过程】 一、听录音，和老师一起做“五官操”，以及激发幼儿的学习热情，并让幼儿接触“eye,mose,mouth”的发音。 儿歌 eye、eye、eye.眨呀眨 nose、nose、nose.闻一闻 mouth、mouth、mouth.波波波 ears、ears、ears.听声音 二、学习单词eye、mouse、mouth. 师我们每个人都有一张“Face”，在我们的”face”上长有器官，谁能告诉我这些器官的名称，小朋友边说老师边在黑板上画五官，并用英语说:eye two
eye snose mouth。最后添上头发，耳朵画成一个调度小男孩。幼儿练“eye mouse mouth”时按五官的上下顺序，同时注意幼儿发音是否规范。 三、游戏 摸鼻眼(摸对者奖励小红花) 方法 师touch your eyes,one、two、three， 幼(手指眼睛)here、here、here， 师touch your nose,one、two、three， 幼(手指鼻子)here、here、here， 师touthyourmouth,one、two、three. 幼(手指嘴边)here、here、here。 四、活动延伸 小朋友每三人一组，给缺少五官的脸谱添画eye nose mouth在添画时告诉大家你画的是什么。 五、结束 和老师一起做“五官操”，然后逐步下课。 幼儿英语教案认识五官篇二 Introduce card game(自我介绍游戏) Introduce card game(自我介绍游戏) 游戏前不必坐练习，简简单单快快乐乐地游戏。 游戏大约需要5分钟。 游戏可容纳10人以上。 游戏准备卡片(6~7张)×参加这人数、计时器
幼儿英语教案--认识五官
幼儿英语教案--认识五官 Teaching Aims 1、正确识别面部器官：眼、耳、鼻、嘴。 2、能够区分单复数的器官名称。 3、单词：eye(s)、ear(s)、nose、mouth 短语：touch my…… 句型：This is aan…… These are…… Teaching Aids：五官图片 Teaching Ste 一、 Warming Up Chant: Two Little Blackbirds 二、 Daily Talk 1、 A: Hi， Good morning。 B: Morning。 A: How are you? B: Fine， thank you。 (And you?) A: Thank you。 2、A: How do you do? B: How do you do? A: What day is it today? B: It’s Friday。 3、A: What’s your name? B: My name is A 。 A: I’m John。 Nice to see you， A 。 B: Nice to see you，too。 4、A: How many people are there in your family? B: There’re five。 A: Who are they? B: They are my father……
5、A: How old are you? B: Six。 A: Who’s your friend? B: Jim。 6、A: What’s your telephone number? B: 65896246。 7、A: What color is it? B: It’s red。 A: What color do you like? B: I like pink and blue。 三、To Review 1、T: Look! What’s this? It’s a face。 C: Face。 T: What is on the face? (Point to the parts of the face。) C: This is an eyeearnosemouth。 2、T: Look at the face! How many eyes are there on the face? Let’s count! T&;am C: One， two。 C: Two eyes。 T: Good。 But what’s this? This is an eyeear。 C: This is an eyeear。 T: What are these? These are eyesears。 C: These are eyesears。 3、Game1 T: What is mi ing? C: An eyeear。 A nosemouth。 T: What are mi ing? C: Eyesears。 T: An ear mi ing。 Right?(Cover two ears with a hand。) C: No。 Ears。
认识五官英语教案
认识五官英语教案 【篇一：游戏学堂教案_认识五官】 认识五官 1 【篇二：英语,五官】 facial features英语教案 科目：英语授课对象：小学生 一、教学目标 （一）知识目标：（1）掌握面部简单单词，熟记“what’s this?””this is ??”的句型； （2）掌握常见面部五官对应的英文表达。 （3）学习一首关于五官的儿歌。 （二）能力目标：能进行简单的面部五官问答。 （三）情感目标：传达英文与我们生活的密切性，增强对英语学习的兴趣。 二、教学的重点和难点 （一）重点：认识并掌握简单的英文问候及关于面部五官的简单的词汇。 （二）难点： （1）区别中英文的问答方式，听说读的练习； （2学习一些新的句型； （3）传达英语的趣味性及纯正英文表达的语感，介绍英语表达的一般模式。 三、教学课时：一课时 四、教学方式：以讲述及课堂交流为主 五、教学理念： （1）传递英语学习的重要性，教授英语基础知识的同时，传达英语学习的趣味性； （2）创造轻松的课堂氛围，调动同学们全身心加入课堂的积极性，创造一个趣味性于知识性并存的课堂； 六、教具准备： 关于面部五官的图片 七、教学过程
导入：向同学们用英文打招呼（good morning, everyone!glad to see all of you.how are you? 当然，不出意外会有回应）想必大家都知道,英语是目前使用最广泛的语言,也是许多不同国家公民的第二语言.什么是第二语言呢?就是说除了母语外的,你所选择学习的语言.就像在中国,我们的教育体系里除了要求学习汉语外,还要求学习英语.你在任何一个国,都可以找到不少会英语的人,所以如果你会英语的话,不论走大哪个国家,都不用担心语言交流问题.下面,我们就来感受学习英语的乐趣吧. “what’s this?”“this is eyebrow、eye、ear、nose、 mouth”“follow me,??”(分别指着自己的五官:眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，无论学生有无回答，自己要给出解释，每个单词带领学生读3遍)。 雪人游戏：在黑板上画出面部轮廓，然后请同学在面部轮廓上画出五官（无论画的如何都要 说great），直到五个单词所代表的五官都画出来。 授课：板书eyebrow、eye、ear、nose、mouth带同学读几次，然后抽同学起来读。学儿歌:come on, come on, baby follow, follow me touch,touch your mouth touch,touch your ear. :come on, come on, baby follow, follow me touch,touch your nose touch,touch your eyebrow ?? 粘贴游戏：有老师说“touch eyebrow、eye、ear、nose、mouth”学生们就要指到相应的部位， 指错的学生就被淘汰，淘汰的学生需要大声念三遍单词，也可以逐渐加深难度，说那个单词就不能指到对应的部位，直到最后剩下一个人。然后所有的人拍手说：great,great,you are the best. 回顾: 再次带领学生做最开始的儿歌游戏。 (八) 结束语: 同学们,学习英语还是很有趣的吧.有时候,就像唱歌一样.同学们有什么不懂得可以查查字典,或者问问老师,当然了,也可以同学之间相互交流. (九)家庭作业 需要同学回家后对着父母变长边做关于五官的儿歌。 【篇三：幼儿园小班语言活动教案：我的五官】
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英语教案 一、活动目标： 1、教幼儿能够听懂并用英文说出eye、eyes 、ear 、ears 、nose 、mouth，并了解eye和eyes、ear和ears的区别； 2、通过各种游戏活动培养幼儿学习英语的乐趣； 3、通过各种游戏练习，使幼儿了解各器官的作用和功能。 二、活动内容： 学习单词：nose、mouth、eye、eyes、ear、ears 三、活动准备： nose、mouth 、eye、 ear卡片〈用来拼图〉、小猪脸纸〈用来粘贴五官〉 四、活动过程： （一、）开始部分引出主题： 1、用英语问候Hello,boysandgirls，Goodafternoon. 2、学习单词，今天老师再来给小朋友变个魔术， Look,what’sthis？ 幼：小猪的脸师：Yes,It is a pig’s face. 〈教师模仿face〉：“Now,Iamaface,nicetoseeyou” 幼：“nicetoseeyoutoo” 师：Oh,verygood。face上都有什么呢？Whowantsto helpme?幼：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵师：哦，师：What’sthis?幼：嘴巴师：oh，thisismouth，followme"mouth"幼儿看老师口型跟读，
向mouth打招呼"hellomouth"类似学习nose、eye、ear在讲授过程中注意讲解eye、eyes和ear、ears的区别。师：小朋友学的可真快，鼓励鼓励自己幼、good、good、verygood. 3、游戏比赛记忆单词： 师：小猪宝宝哭了小朋友看发生了什么事〈出示课件face五官消失〉原来小猪宝宝的五官丢了，怎么办啊？我们都是一些有爱心的小朋友，那我们一起来帮娃娃找到五官，让她成为一个漂亮的宝宝吧。 4、游戏说再见活动：师：小朋友，小猪宝宝脸真漂亮，它要回家了，那我们和它们一一说再见吧，来mouth,mouth,Goodbye. nose,nose,Goodbye,以此一一说再见。 五、活动延伸： 提问幼儿五官的用途并让他们讨论后说一说。 教师用儿歌总结，并教唱儿歌： eyes、eyes、眨啊眨 nose、nose、闻一闻 mouth、mouth、尝一尝 ears、ears、听声音
幼儿英语 五官教学 教案教学教材
幼儿英语五官教学 教案
教案 Topic:Our five facial features Time: 45 mins Analysis of material: 1.The topic is closely linked to everyone , to our daily life . 2.The topic of this class is our five facial features. It is a New class , students should learn 6 new English words 3. A tongue twister can greatly help students to remember these new words ,and the new knowledge. 4.Mastering all new words is easy for the second grade primary school students. The analysis of learners: 1.There are 30 students. 2.Students’ English learning is in a incipient stage. 3. Students is too young to control themselves well. 4.Students’ interest in English has not be motivated. 5.Student can not focus their attention on the teacher all the time. 6.Students are lively and active , they are brave to show themselves and like do many games and activities. 7.Students are eager for praise and encouragement in this age. Teaching objects: I.Knowledge objects 1.Students can know and correctly read the new words , such as face , hair , eyes... 2.Students can match theses new words with the actual facial features. 3.Students can correctly write these new words. 4.Students can recite tongue twister by themselves. II.Ability objectives: 1.Students can enlarge their vocabulary. 2.Students can improve their listening ,writing and speaking English skills. III.Emotional objectives : 1.Students can increase interests in English . 2.Students can understand the importance about our facial features and know we should protect them carefully. Teaching points:
幼儿英语五官教学教案
教案 Topic:Our five facial features Time: 45 mins Analysis of material: 1.The topic is closely linked to everyone , to our daily life . 2.The topic of this class is our five facial features. It is a New class , students should learn 6 new English words 3. A tongue twister can greatly help students to remember these new words ,and the new knowledge. 4.Mastering all new words is easy for the second grade primary school students. The analysis of learners: 1.There are 30 students. 2.Students’ English learning is in a incipient stage. 3. Students is too young to control themselves well. 4.Students’ interest in English has not be motivated. 5.Student can not focus their attention on the teacher all the time. 6.Students are lively and active , they are brave to show themselves and like do many games and activities. 7.Students are eager for praise and encouragement in this age. Teaching objects: I.Knowledge objects 1.Students can know and correctly read the new words , such as face , hair , eyes... 2.Students can match theses new words with the actual facial features. 3.Students can correctly write these new words. 4.Students can recite tongue twister by themselves. II.Ability objectives: 1.Students can enlarge their vocabulary. 2.Students can improve their listening ,writing and speaking English skills. III.Emotional objectives :
幼儿园中班英语《认识五官》教案
幼儿园中班英语《认识五官》教案 1、正确识别面部器官：眼、耳、鼻、嘴。 2、能够区分单复数的器官名称。 3、单词：eye(s)、ear(s)、nose、mouth 短语：touch my…… 句型：This is a/an…… These are…… Teaching Aids：五官图片 Teaching Ste 一、 Warming Up Chant： Two Little Blackbirds 二、 Daily Talk 1、 A： Hi， Good morning. B： Morning. A： How are you？ B： Fine， thank you. (And you？) A： Thank you. 2、A： How do you do？ B： How do you do？ A： What day is it today？ B： It’s Friday.
3、A： What’s your name？ B： My name is A . A： I’m John. Nice to see you， A . B： Nice to see you， too. 4、A： How many people are there in your family？ B：There’re five. A： Who are they？ B： They are my father…… 5、A： How old are you？ B： Six. A： Who’s your friend？ B： Jim. 6、A： What’s your telephone number？ B： 65896246. 7、A： What color is it？ B： It’s red. A： What color do you like？ B： I like pink and blue. 三、To Review 1、T： Look！ What’s this？ It’s a face. C： Face. T：What is on the face？(Point to the parts of the face.) C： This is an eye/ear/nose/mouth. 2、T： Look at the face！ How many eyes are there on the face？ Let’s count！ T：am C： One， two.