一年级上册：课间十分钟(21)-人教(新版)

部编人教版道德与法治一年级上册：课间十分钟(21)-人教（新版）

《课间十分钟》教案设计

教学目标：让学生知道课间活动有利于放松心情、活跃思维、有助

于健康，并能增强同学之间的交往和友谊。

教学重难点：在生活中注意体会规则和纪律的作用，遵守学校纪律。

知道课间活动应该怎样做。

教学内容：

一、创设情境、激发情趣

师：看，老师今天带来了这么多的智慧星，你们想不想得到它呀？

（想）如果你今天上课时表现的出色，回答问题积极，老师就送给你一颗，我相信你们都能得到它，这节课我们就来学习第7课《课间十分钟》。

二、合作交流、共同体验

师：你知道课间指的是什么时间吗？

生：一节课与另一节课之间休息的10分钟叫课间时间。

师：课间的十分钟，对于我们来说是最熟悉不过的了，因为我们每

天在学样里要度过好几个课间十分钟，而这些课间十分钟给我们带来了欢乐和幸福的童年。

师：现在请同学们回忆一下，课间十分钟里同学们都做过哪些游戏？

你最喜欢做的游戏是什么？

生：捉谜藏、打口袋、跳绳、老鹰捉小鸡、警察捉小偷……师：看来同学们的课间活动还真是丰富多彩呀！那除了游戏之外，

课间时间你还做了些什么呢？谁来说一说。

生：还可以聊天、画画、下棋、喝水……

师：那谁知道学校为什么要给我们安排课间时间呢？

生：为了让同学们休息一下，上上厕所，喝点儿水，适当地做一些

户外活动，呼吸一下新鲜空气……

师：现在让我们一起到教材中去看一看，课间时，这些小朋友在做

什么？谈谈你的看法。生：畅谈自己的看法。

师：学了半天了，我想大家都累了，现在就让我们一起到操场上活

动一下，享受一下课间十分钟带给我们的乐趣吧！师生共同到操场上自由活动。师：玩了十分钟，大家在玩的过程中心情怎样？

生：开心，不开心。

师：课间活动的时间很短，那怎样玩才能让每个人都开心呢？

生：游戏时同学之间要团结友爱、不打闹、不疯跑、不捣乱、按规

则玩……

三、引申再造、感悟升华

师：现在让我们一直来学习一首儿歌，牢记守规则和秩序的重要性。

课间活动多

课间活动多，有趣又快活。人人守秩序，个个按规则。大家休息好，一起来上课。

四、拓展结束

师：在今天的学习中，同学们表现得非常出色，如果你对这节课自己的表现很满意，把老师说的话都记住了，并且在今后的生活中能够做到，那你就再画一个和我一样的笑脸，并写上今天的日期，一起装进你的成长记录中，好不好？

生：好，并开始动笔画笑脸。

师：又到了你们课间十分钟的时间了，快去尽情地玩吧！老师祝你

们玩的开心、玩的愉快，再见！

部编人教版道德与法治一年级上册：课间十分钟(14)-人教（新版）

《课间十分钟》教学设计

教学目标：

1．教师引导学生让孩子们知道作为学生在学校里应遵守学校纪律，做安全文明游戏，在学校里和同学和睦相处，遵守学校的各项秩序。

2．教师引导学生通过听歌曲、看图片、情景表演、讨论等活动，体验到有序的安全生活给自己带来的愉快心情及好处，尝试用不同方法解决问题。

3．通过《课间十分钟》文明安全游戏的认识，形成初步的自我保护意识和安全意识，形成积极向上的学习态度。

4．教师引导学生了解课间十分钟的活动，知道哪些是安全有益的活动，哪些是不文明行为，也明白课间休息时要做好下一节课的课前准备，玩文明的游戏，养成良好的行为习惯。

教学重点：教师引导孩子们合理地安排课间十分钟。

教学难点：教师引导学生让他们知道：课间积极开展有益的安全文明活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。教学方法：

教法：情景烘托、引导质疑法、重点引领法、榜样示范法学法：自主学习，合作讨论、游戏体验

教学过程：

一、创设情境，引入新课

听到刚才的铃声，同学们就快步走进了教室，这是为什么呢？现在老师还想请同学们闭上眼睛，再听一个铃声（播放铃音），提问：你知道这是什么铃声吗？（下课铃声）

师：这个铃声响后到再听到下节课上课的铃声，这之间会有十分钟的课件休息时间，这就是我们今天要学习的内容《课件十分钟》。

【设计意图：一年级孩子才入学不久，教师制定教学目标直接显现在课件上会显得生硬，但是为了围绕教学目标进行教学活动让学生明白，根据学生年龄的特点，我设计由“课间铃声”引入新课，让学生在播放铃声的情景中闭着眼睛回想下课后自己活动的场景，这样既能激起学生学习的兴趣，学生回答问题又能积极主动。】

二、汇报交流，丰富课间生活

1.汇报自己的课间生活

提问：同学们，你们的课间十分钟都在做什么呢？（适当追问，为什么要做这些事？）

2.了解书上小朋友的课间生活。

师：同学们的课间十分钟是这样度过的，现在请看看书上的小朋友，他们的课间十分钟都在做什么？请打开书28页，看看28和29页的内容，看书后有不明白的地方老师可以解答。

3.总结、归纳。

师：刚才同学们说了自己的游戏项目，又看了书上小朋友的游戏项目，那我们来归纳一下，我们课间可以玩的游戏吧！（课件出示）提问：我们说了这么多游戏，你最喜欢玩哪个？玩的时候有什么感受呢？

【设计意图：通过学生的描述和书上的内容描述，让学生具体的了解到课间十分钟到底要做哪些事情，可以玩哪些游戏。对今后学生安排自己的课间活动有指导作用。】

三、讨论探究、合理安排：

1、小组合作，讨论交流。

师：看来同学们的课间生活是非常丰富多彩，又充满快乐的，老师这里有个问题：刚才同学们说到课间要“喝水”、“上厕所”、“玩游戏”、“为下节课作准备”，那么我们到底要先做什么，后做什么，最后做什么呢？理由是什么？（小组内商量）学生汇报，教师整理板书。

2、学习如何做准备

（1）教授做准备的方法。

（2）学生练习方法

【设计意图：通过这一环节的讨论和学习，让学生学会根据自己的需要合理安排自己的课间活动，同时规范学习的行为习惯。】

四、安全游戏、做文明学生

1.学生表演游戏活动。

（1）教室内追逐打闹。

（2）学生伸脚绊同学。请学生谈谈对这种游戏活动的看法。

2.视频展示。

观看后，谈谈自己的看法。

【设计意图：通过这一环节学生的表演和视频展示，让学生知道有些游戏是很危险的，不能作为课间游戏来玩耍，我们的课间游戏要选择安全、文明的来玩，其实要知道这些不好的游戏所带来的不良后果。】

五、读儿歌，规范课间行为

打开书31页，老师示范读，学生跟着读。

【设计意图：最后这一环节的设计，意在回归书本，用儿歌的形式来让学生规范