2018-2019学年度八年级语文下册第二单元科技之光7大雁归来同步练习新人教版

7 大雁归来

\基础积累学、自主举习*農妣相絮

1 .走近作者

利奥波德（1887 —1948）,美国____________ 家。利奥波德长期从事林学和野生动物管理

研究。他一生共出版了三本书，写了大约500篇文章。《 _______________ 》是他最著名的作品。

2.追溯背景

本文选自《沙乡年鉴》。为了更好地体验和研究生态平衡，1935年4月，利奥波德在威

斯康星购买了一个废弃的农场。在此后的十几年里，这个被称作“沙乡”的地方，就成了他

和家人亲近自然的世外桃源。《沙乡年鉴》就是他在这里对生态和环境问题进行研究和思考

的结晶。

3.字词汇总

（1）【读准字音】给下列加点字和多音字注音。

缄默（)环颈雉（）香蒲（）半蹼鹬（)( )

沼泽（)狩猎（）滑翔（）偷偷摸摸（)

量（

量

（）衡量模（

（

）模糊角（）

（）

号角）重量）模样角斗

（2）【辨清字形】根据拼音写汉字。

赌zh u()稀sh u()mi( )漫沙zhu i(）

鸟雾a i ()迁x 1() 鸭p u()

和a i ()t u(）步p u(:）玉

xu a n ()嚷di a o (）零枯z a o ( )

寒xu a n ( ) 音di a o() z a o (）音

xu a n ()染t i(）傥烦z a o ( )

（3）【理解词义】根据词义写出词语。

①:闭口不说话。

②:一切都不放在眼里，形容骄傲自大，什么都看不起。

③:形容瞒着人做事，不敢让人知道。

④:（物体、声音等）在空间或时间上的间隔远。

⑤:雾气。

⑥:在野外捕捉鸟兽。

⑦:（烟尘、雾气、水等）充满：布满。

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4.写作特色

描写形象，活灵活现

本文多用拟人手法描写大雁，大雁的形象在作者的笔下栩栩如生，活灵活现。如：春雁

归来时对沙滩的热情低语，向水洼池塘问好，觅食前后鸣叫，似乎先有场辩论，返回后还会

论述食物的价值；晚上大雁群居沼泽集会，发言，激烈地辩论，深沉地总结，稀疏地谈论；

等等。在作者心中，大雁像人类一样具有灵性，雁群就像人群一样，有集会，有辩论，讲亲情，讲友情。形象的描写，让人如见其形，如闻其声。

5•主旨归纳

本文运用记叙和描写的表达方式，介绍了大雁迁徙的特性，描写了大雁归来后鸣叫、觅食、群居、飞行等活动，说明大雁是对人类有益无害的伙伴，表达了作者对野生动物的喜爱

之情，也表明了作者提倡人与自然和谐相处的理念。

6•结构图示

大雁联合一一全球一体（赞美）

7 •技法指导

修辞手法•拟人

分析拟人的修辞手法及其表达效果，首先要了解拟人的修辞手法的特点，拟人即将物当作人来描写，使物具有人的情感或行为；然后结合具体的语境分析其作用，拟人的作用是“生动形象地写出……”。

详解详析

1．生态学沙乡年鉴

3. (1)ji an zh 1 p u p u y u zh ao sh ou xi a n g m o li a n g li a n g m o m u

ji a ju e

(2) 注疏弥锥霭蔼徙徒蹼璞喧暄渲凋调倜燥噪

躁

(3) ①缄默②目空一切③偷偷摸摸④稀疏⑤雾霭⑥狩猎⑦弥漫