23.渔歌子
《渔歌子》说课稿

《渔歌子》说课稿《渔歌子》说课稿1一、说教材《渔歌子》是人教版实验教材四年级下册第六组23课《古诗词三首》中一首词。
作者是唐代诗人张志和,张志和不仅是诗人,也是一位画家,因此他笔下是一片诗情画意。
这首词描绘了江南秀丽的山光水色,表达诗人寄情山水,悠然自得的生活情趣。
二、说目标1、体会词的内容,体会诗人思想感情。
2、有感情地朗读、背诵诗词。
3、培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情,养成课外主动积累的好习惯。
教学重点:理解诗词内容,想像诗句所描绘的图景,体会诗人思想感情。
教学难点:通过读懂词,体会诗人思想感情。
三、教法、学法四、教学过程这首词词中有画,具有形象性、可感知性。
根据这一特点,我设计圈圈景物,摆摆景物落实重点。
创设情境,师生角色对话,体会诗人情感,突破难点。
(一)、激趣导入1、利用学生好奇心,猜猜诗人张志和名字的由来,充分调动学生学习积极性。
张志和16岁那年给朝庭写了一本折子,皇帝非常欣赏,于是赐名志和,希望他“心志平和”。
(板书“心志平和”)这四个字不仅是张志和一生的追求,也是这首词所要表达的思想。
2、由作者自然引出本课要学的词《渔歌子》(板题)。
渔歌子是词牌名,对于词牌学生已有所了解,所以这里不再重复。
只是让学生回忆以前学过的词牌,巩固对词牌的了解。
(二)圈景物,明词意1、自由读词,读准音,读通诗句。
这首词比较简单,读来朗朗上口,多读几遍,孩子自然就能读通读顺。
有几个生字,根据学情不同,着重正音。
两个平舌音“塞、蓑”,一个翘舌音“箬”,再有“斜风细雨”可能也有部分孩子念不准。
2、圈一圈,找景物张志和不仅是位诗人,也是一位画家,他的词就是一幅画。
所以,我让孩子默读词,圈出词中所描绘的景物。
可一边读词,一边对照看书中插图。
3、摆一摆,找准景物位置。
为了让学生理解词,能在脑海中形成画面,我设计摆摆景物。
假如黑板就是一幅画,词中的九种景物该画在哪呢?为了让学生更明白,老师示范“鳜鱼”、“蓑衣”。
23 渔歌子教学设计

23、渔歌子教学目标:1、认识“塞、箬、笠、蓑”四个生字,会写“塞、鹭、笠”三个生字。
正确读写“白鹭”一词。
2、有感情地朗读、背诵这首词。
3、体会《渔歌子》的内容,体会诗人的心情。
4、培养学生阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情。
教学重点难点:学习词的内容,体会诗人的情感。
教学时间:一课时教学过程预设:一、课前听歌,导入新课。
1.课前听歌曲《西塞山》。
2.导入:课前我们听到了一首非常好听的歌,优美的歌声中隐藏着一首千年流传的词----《渔歌子》。
读题。
3.介绍词牌名。
“渔歌子”是词牌名,词的词牌名与内容一般没有关联,但有些却有联系,如这首张志和的《渔歌子》就是描写渔翁的生活,表现了悠然自得的生活情趣。
4.生介绍张志和。
通过预习,你知道张志和的哪些情况?二、检查预习,初知大意(一)检查词的诵读情况。
1、检查是否能读正确、读得字正腔圆。
指名几个学困生读。
评议正音。
教师强调:“西塞山”的“塞”是多音字,念sài,“白鹭、鳜鱼、箬笠、蓑衣”四个词语中都有生字,要读准。
2、检查是否能读出停顿、节奏,读得抑扬顿挫、有板有眼。
指名读。
学生说停顿方法,教师在停顿处做上记号,学生再齐读。
3、尝试随着节奏摇头晃脑地读。
评议。
(二)检查预习作业,初步感知理解词意。
出示“提前预习我能行!”预习学案,反馈交流。
1、我知道这首词写的是西塞山前()季的景色,我是从()看出来的,描写了()、()、()、()、()、()、()、()、()这些景物。
2、我能发挥想象,给词中的景物填上一个优美的词语(比如形容颜色、姿态等的词语)。
()西塞山()白鹭()桃花()流水( )鳜鱼()斜风()细雨3、我能把这些颜色、姿态送到诗句里去,用自己的话说说整首词的大意:()。
指名一生说,教师评议指导后,再请学生说。
4、学生质疑,提出预习过程中的疑问,部分问题解疑,预设留下“这位渔翁为何斜风细雨也不想回去呢?为何不须归?”这个问题等会再解答。
四年级语文下册23古诗词三首课文-古诗词三首四年级下册

四年级语文下册23古诗词三首课文|古诗词三首四年级下册四年级下册第23课《古诗词三首》分别是《乡村四月》、《四时田园杂兴》和《渔歌子》。
WTT在此整理了四年级语文下册23《古诗词三首》课文,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!四年级语文下册23《古诗词三首》课文原文乡村四月[宋] 翁卷绿遍山原①白满川②,子规③声里雨如烟。
乡村四月闲人不,才了④蚕桑又插田。
注释①山原:山陵和原野。
②白满川:指稻田里的水色映着天空的光辉。
川,平地。
③子规:杜鹃鸟。
④了:结束。
四时田园杂兴①[宋] 范成大昼出耘田②夜绩麻③,村庄儿女各当家。
童孙未解④供⑤耕织,也傍⑥桑阴学种瓜。
注释①杂兴:各种兴致。
②耘田:除去田里的杂草。
③绩麻:把麻搓成线。
④未解:不懂。
⑤供:从事。
⑥傍:靠近。
渔歌子[唐] 张志和西塞山①前白鹭飞,桃花流水鳜鱼②肥。
青箬笠③,绿蓑衣④,斜风细雨不须归。
注释①西塞山:在今浙江省湖州市西面。
②鳜鱼:一种淡水鱼,味道鲜美。
③箬笠:用竹篾、箬叶编制的斗笠。
④蓑衣:用草或棕制成的防雨用具。
四年级语文下册23《古诗词三首》课文同步练习题一、我能把字写好。
蚕桑昼耘塞鹭绩笠二、照样子,做一做吧!例:sàisāisè塞车(sāi) 边塞(sài) 茅塞顿开(sè) lù lǜ绿化( ) 碧绿( ) 绿林( ) 鸭绿江( )le liǎo好了( ) 行了( ) 对了( ) 了不起( )jiě xiè未解( ) 浑身解数( ) 解释( ) 解甲归田( )ɡònɡ ɡōnɡ供给( ) 供耕织( ) 提供( ) 供词( )三、比一比,再组词,烟()闭( ) 耕( ) 膀( ) 衷( ) 观( )咽( ) 闲( ) 耘( ) 傍( ) 蓑( ) 规( )塞( ) 须( ) 若( )赛( ) 烦( ) 箬( )四、默写《乡村四月》和《四时田园杂兴》。
古诗《 渔歌子》翻译及读后感

古诗《渔歌子》【唐】张志和翻译及读后感
《渔歌子》是唐代诗人张志和的作品之一,以下是这首诗的原文、翻译、读后感:
原文《渔歌子》:
西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。
翻译:
西塞山前,白鹭翩翩飞翔,桃花在流水中摇曳,鳜鱼在水中肥美。
身穿青箬笠,身披绿蓑衣,斜风细雨中,无需归去。
读后感:
这首诗以简洁而深刻的语言描绘了大自然的美景。
作者通过西塞山、白鹭、桃花、流水、鳜鱼等意象,展现了大自然的宁静和生机。
青箬笠、绿蓑衣则增添了一份朴素和清新的氛围。
诗中透露着一种恬淡之美,仿佛置身于山水间,感受着自然的宠爱。
诗人通过描述身着青箬笠、绿蓑衣的形象,似乎将自己融入了大自然之中,与风雨共舞,与山水共存。
整首诗简短而抒情,通过对自然景色的描绘,唤起读者对大自然的热爱和对宁静生活的向往。
斜风细雨中的“不须归”更显得一种豁达和释然,表达了对自然之美的沉醉,亦或是对俗世纷扰的超脱。
总的来说,这首《渔歌子》通过朴素的诗意表达,展现了作者对大自然的热爱和对宁静生活的向往,给人一种清新、淡泊的感觉。
渔歌子诗歌鉴赏

渔歌子诗歌鉴赏【原文】渔歌子张志和〔唐代〕西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。
【鉴赏】词中描写了江南水乡春汛时的山光水色和怡情悦性的渔人形象:春江水绿、烟雨迷蒙,雨中青山、江上渔舟,天空白鹭、岸畔桃红,江水猛涨,鳜鱼正肥时;青箬笠,绿蓑衣,渔人醉垂忘归时。
全词着色明丽,用语活泼,生动地表现了渔夫悠闲自在的生活情趣。
这是一幅用诗写成的山水画,这是一首色彩明优意万千,脱离尘俗钓湖烟。
思深韵远情融景,生活任行乐自然的抒情诗。
“西塞山前白鹭飞”首句,点明地点;此西塞山何处?鄂州、湖州?虽有异议,对词境来说倒无所谓。
白鹭是自由、闲适的象征,“众禽无此格,玉立一间身。
清似参禅客,癯如辟谷人”、“漠漠江湖自在飞,一身到处沾渔矶”,写白鹭自在地飞翔,衬托渔父的悠闲自得。
“桃花流水鳜鱼肥”第二句,点出江南水乡最美好的季节——正是桃花盛开,江水猛涨,鳜鱼正肥时。
“桃红”与“流水”相映,显现了暮春西塞山前的湖光山色,渲染了渔父的生活环境。
“青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归”写的都是他们。
“箬笠”就是用竹丝和青色箬竹叶编成的斗笠。
“蓑衣”是用植物的茎叶或皮制成的雨衣。
如果以龙须草(蓑草)为原料,它就是绿色的。
“归”,回家。
“不须归”,是说也不须回家了。
作者在词里虽然只是概括地叙述了渔夫捕鱼的生活,但是,读者通过自己的想象,完全可以体会到词的言外之意。
从渔翁头戴箬笠,身披蓑衣,在斜风细雨里欣赏春天水面的景物,读者便可以体会到渔夫在捕鱼时的愉快心情。
作者是一位山水画家,据说他曾将《渔歌子》画成图画。
确实,这首词是富于画意的。
苍岩,白鹭,鲜艳的桃林,清澈的流水,黄褐色的鳜鱼,青色的斗笠,绿色的蓑衣,色彩多么鲜明,构思也很巧妙,意境优美,使人读作品时,仿佛是在看一幅出色的水乡春汛图。
此词在秀丽的水乡风光和理想化的渔人生活中,寄托了作者爱自由、爱自然的情怀。
词中更吸引读者的不是一蓑风雨,从容自适的渔父,而是江乡二月桃花汛期间春江水涨、烟雨迷蒙的图景。
23.古诗词三首渔歌子

鳜鱼:( ɡuìyú)
即民间所说 桂鱼,细鳞, 淡黄带褐色 斑纹,味道 鲜美。
淡黄色的
鳜鱼
箬:斗笠。
用竹片和 竹叶编制 的帽子, 用来挡雨
蓑衣:
用茅草和棕麻编制 的防雨衣服。
1、归:回去,回家。 2、不须:不想。 3、箬笠:用竹篾编成的斗笠。 4、鳜鱼:俗称“花鱼”“桂鱼”。
【译文】
句子分析
课后练习
渔歌子
张志和
拼音
朗读
作者简介
译文
退出
词是古代诗歌的一个分支,又因句子参差不齐而 称长短句。最早是入乐的,要按照曲调的要求来写, 所以作词也叫“填词”。每一个曲调都有一个名称, 叫“词牌”。
渔歌子:原是曲调名,后来人 们根据它填词,又成为词牌名。
作者简介
渔歌子
【唐】张志和
西塞山前白鹭飞,
● ● ●
桃花流水鳜鱼肥。
● ●
青箬笠,绿蓑衣,
● ● ● ●
斜风细雨不须归。
句子分析
课后练习
拼音朗读作者简介 Nhomakorabea译文
退出
句子分析
课后练习
拼音
朗读
作者简介
译文
退出
句子分析
课后练习
拼音
朗读
作者简介
译文
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句子分析
课后练习
拼音
朗读
作者简介
译文
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句子分析
课后练习
拼音
朗读
作者简介
译文
退出
西塞山:在今浙江吴兴县西南。
思考:诗歌中“斜风 细雨不须归”的原因。
诗人完全融于大 自然,沉醉于无限的 诗情画意中,悠然自 得,自由自在,因此 “斜风细雨不须归”。
四年级下册语文教学设计-第23课《古诗词三首》渔歌子∣人教新课标

《渔歌子》教案【教材分析】《渔歌子》是人教版实验教材四年级下册第六单元第23课《古诗词三首》中的一首词。
这个单元围绕“走进田园,热爱乡村”这一专题编排,目的在于引导学生通过读文,感受充满诗情画意的田园美景,体验洋溢着泥土气息、自然质朴的乡村生活,并由此产生向往之情;同时引导学生在阅读中能抓住景物的特点,体味优美语言,学习表达方法,积累精彩句段。
《渔歌子》的作者是唐代诗人张志和。
他既是诗人,又是画家。
所以他笔下是一片诗情画意:远山,白鹭,桃花,流水,鳜鱼﹑垂钓的渔翁……这画面是那么清新,这色彩是那么明丽,整个天地浸润在朦朦烟雨中,宁静而美好。
整首词动静结合,意境优美,用词活泼,情趣盎然,生动地表现了渔夫悠闲自在的生活情趣。
王国维在《人间词话》里这样说:“词以境界为最上。
有境界则自成高格。
”对四年级的学生来说,他们已经掌握了一定的诗词学习方法。
本学期,他们在第一单元学习《忆江南》时已经接触了词这种文学样式,对词的常识也有了初步的了解。
但如何引导学生感受张志和“词中有画,画中有词”的表现特点,尤其是感悟“不须归”的境界就成了教学的重难点。
【教学目标】知识与技能:1.认识“塞、箬、笠、蓑”四个字。
2.有感情地朗读并背诵《渔歌子》这首词。
过程与方法:通过朗读、想象画面等方法感知诗词大意,能用自己的语言叙述诗词内容。
借助信息技术,展示乡村风光的美好,走进诗人的内心世界。
情感态度与价值观:感受田园诗情,培养学生对古诗词的热爱,养成课外主动积累的好习惯。
【教学重难点】教学重点:1. 通过朗读、想象画面等方法品味诗句,指导背诵,积累语言。
2. 在学习语言过程中感受田园风光的美好,激发学生学习古诗词的兴趣。
教学难点:理解诗句意思,借助信息技术体会诗中的意境,走进诗人的内心世界,感受诗人宁静淡泊的心境。
【学情分析】四年级的学生处于第二、三学段的衔接期,学生的求知欲强。
他们已经积累了一些古诗词,也掌握了一些理解古诗词的方法。
23古诗词三首乡村四月_四时田园杂兴_渔歌子(完美版)

“才”“又”说明了农民的劳动的繁忙紧张。 这里体现出作者对劳动人民的同情之心与 赞美之情。
江南农 村初夏 美景
紧张繁 忙的劳 动景象
绿遍山原白满川 , 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少, 才了蚕桑又插田。
课文感知
这首诗以白描手法写江南农村 初夏时节的景象,前两句着重 写景绿原、白川、子规、烟雨、 寥寥几笔就把水乡初夏时特有 的景色勾勒了出来。后两句写 人,画面上主要突出在水田插 秧的农民形象,从而衬托出" 乡村四月"劳动的紧张、繁忙。 前呼后应,交织成一幅色彩鲜 明的图画。
乡村四月
绿遍山原白满川 , 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少, 才了蚕桑又插田。
巩固练习
“绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。”这 句诗写了——、——、——、——四种景物。 这句诗的意思是:——————————。
“乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。” 从“——”“——”这两个字看出农民的劳动的繁 忙紧张。这句诗的意思是:———————— —。这首诗体现了作者对劳动人民的———— ———————————————————— —。
故人具鸡黍,邀我至田家。 绿树村边合,青山郭外斜。 开轩面场圃,把酒话桑麻。 待到重阳日,还来就菊花。
古诗诵读
【词】
渔歌子
西塞山前白鹭飞, 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠, 绿蓑衣, 斜风细雨不须归。
《渔歌子》又名《渔父》或《渔父乐》。 作者写了五首《渔歌子》,这是第一首。据 《词林纪事》转引的记载说,张志和曾谒见 湖州刺史颜真卿,因为船破旧了,请颜帮助 更换,并作《渔歌子》。
【译文】
西塞山前白鹭在自由地翱翔,桃花盛 开,水流湍急,水中的鳜鱼很肥美。漂浮 在水中的桃花是那样的鲜艳。江上一位老 翁戴着青色的箬笠,披着绿色的蓑衣,冒 着斜风细雨,悠然自得地垂钓,他被美丽 的江南春景迷住了,久久不愿回家。
四年级下语文教材解读23古诗词三首渔歌子人教版新课标

四年级下语文教材解读-23古诗词三首渔歌子人教版新课标2014渔歌子张志和渔歌子西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。
【注释】①渔歌子:原是曲调名,后来人们根据它填词,又成为词牌名。
②西塞山:在湖北省黄石市。
③白鹭:一种水鸟。
④桃花流水:桃花盛开的季节正是春水盛涨的时候,俗称桃花汛或桃花水。
⑤箬笠:竹叶编的笠帽。
⑥蓑衣:用草或棕榈叶编制成的雨衣。
⑦须:愿意⑧鳜鱼:江南又称桂鱼,肉质鲜美。
【译文】西塞山前白鹭在飞翔,桃花盛开,水流湍急,鳜鱼也很肥美。
江面小舟中,一位老翁戴着青色箬笠,披着绿色蓑衣,冒着斜风细雨,在江面上垂钓,他被美丽的江南春景迷住了,久久不愿离去。
【赏析】这首词描写了江南水乡春汛时期捕鱼的情景。
有鲜明的山光水色,有渔翁的形象,是一幅用诗写的山水画。
首句“西塞山前白鹭飞”,“西塞山前”点明地点,“白鹭”是闲适的象征,写白鹭自在地飞翔,衬托渔父的悠闲自得。
次句“桃花流水鳜鱼肥”意思是说:桃花盛开,江水猛涨,这时节鳜鱼长得正肥。
这里桃红与水绿相映,是表现暮春西塞山前的湖光山色,渲染了渔父的生活环境。
三四句“青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归”,描写了渔父捕鱼的情态。
渔父戴青箬笠,穿绿蓑衣,在斜风细雨中乐而忘归。
“斜风”指微风。
全诗着色明丽,用语活泼,生动地表现了渔夫悠闲自在的生活情趣。
此词在秀丽的水乡风光和理想化的渔人生活中,寄托了作者爱自由、爱自然的情怀。
词中更吸引我们的不是一蓑风雨,从容自适的渔夫,而是江乡二月桃花汛期间春江水涨、烟雨迷蒙的图景。
雨中青山,江上渔舟,天空白鹭,两岸红桃,色泽鲜明但又显得柔和,气氛宁静但又充满活力。
而这既体现了作者的艺术匠心,也反映了他高远、冲澹、悠然脱俗的意趣。
此词吟成后,不仅一时唱和者甚众,而且还流播海外,为东邻日本的汉诗作者开启了填词门径,嵯峨天皇的《渔歌子》五首及其臣僚的奉和之作七首,即以此词为蓝本改制而成。
又,旧注都以西塞山在湖州,恐非是。
23古诗三首之三渔歌子-课件

都二
能分
运浇
用灌
好,
“八二分ຫໍສະໝຸດ 八等定待律;
”二
,分
我管
们教
一,
起八
,分
静放
待手
花;
开二
。分
成
➢ Pure of heart, life is full of sweet and
绩 ,
joy!
八 分
方
法
。
愿
全
天
下
所
有
父
母
我们,还在路上……
桃 花
课程细读 1
放声朗读诗歌,理解诗歌的含义。
课程细读 2
反复吟读诗歌,品味诗歌的思想感情。
那位渔翁为什 么在这样的一个 雨天还不回家?
探究 1
有感情地朗读诗歌。背诵诗歌。 找一找,读一读更多的古典诗词, 体味古诗词的意味。
探究 2
如梦令
李清照
昨夜雨疏风骤, 浓睡不消残酒。 试问卷帘人, 却道“海棠依旧。” “知否?知否? 应是绿肥红瘦。”
古诗三首之三渔歌子
课程初读 1
借助拼音自读诗歌,初步了解这首诗。 渔歌子
张志和
西塞山前白鹭飞, 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠,绿蓑衣, 斜风细雨不须归。
课程初读 2
渔歌子: 词牌名。词调是写词时所依据
的乐谱,词牌(如念奴娇、西江月等 等)是各种词调的名称。
课程初读 3
白 鹭
课程初读 4
鳜鱼
课程初读 5
四年级语文下册23 渔歌子

临猗县示范小学教学设计模板年级四年级学科语文主备教师黄鹂审核教师岳萍萍教学内容:《渔歌子》教材分析:《渔歌子》的作者是唐代的张志和,张志和既是诗人,又是画家,因此他笔下是一片画意诗情。
看,初春的远山刚蒙上几分绿色,从水田里飞来的白色鹭鸶在山前低徊,粉红色的桃花瓣落在春水碧波之上,淡黄色的鳜鱼时而跃出水面,渔翁头载青色的斗笠,身披草绿的蓑衣,停舟于春波之上,色彩多么明丽,画面多么清新。
可有心的作者又为它染上一层斜风细雨,整个天地浸在了一片朦朦的烟雨之中,显得宁静而美好。
全诗动静结合,意境优美,用词活泼,情趣盎然,生动地表现了渔夫悠闲自在的生活情趣。
设计理念:张志和作为一名诗词书画大家,他的作品是词中有画,画中有词。
本设计力图以赏画的形式,吟诵的方式,想象理解词的意境,体会词人平和的心态,丰满对词人张志和的认识。
教学目标:1、学会“塞”、“笠”、“蓑”三个生字,并理解词的意思。
2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵《渔歌子》。
3、通过诵读、解读、悟读课文,能够对词中描写的景象展开想象。
4、通过对江南美景描写的欣赏,体会作者寄情山水、心志平和的情操,培养学生热爱大自然和爱美的情趣,激发学生热爱祖国语言文化的情感。
教学重、难点:教学重点:学会词的吟诵,想象词中描绘的情景。
教学难点:读出词的韵味,体会作者寄情山水、心志平和的情操。
课时安排:一课时教学准备:多媒体课件教学过程:一、诗词导入,了解作者。
1、背诵《忆江南》,初步感受词的特点。
2、介绍张志和。
现在老师在黑板上写一个名字,看看你能对这个名字了解吗?(板书“张志和”)猜猜“张志和”这个名字是谁起的。
(生猜)是皇帝起的,张志和16岁的时候就中了举人,并写了一份折子给皇帝唐肃宗,唐肃宗看了,觉得这个小伙子太有才了,就封他做了大官,并赐他一个名字“张志和”,希望他“心志平和”。
他的原名叫“龟龄”,是个伟大的词人。
3、揭示课题。
谁知道词和诗最显著的区别是什么?今天,我们一起学习一首张志和的长短句《渔歌子》。
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【词句赏析】
西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。 西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。
“桃花流水鳜鱼肥”意思是 桃花流水鳜鱼肥” 桃花流水鳜鱼肥 桃花盛开,江水猛涨, 说:桃花盛开,江水猛涨,这 时节鳜鱼长得正肥。 时节鳜鱼长得正肥。这里桃红 与水绿相映, 与水绿相映,是表现暮春西塞 山前的湖光山色, 山前的湖光山色,渲染渔父的 生活环境。 生活环境。
【译文】
西塞山前白鹭在自由地翱翔, 西塞山前白鹭在自由地翱翔,桃花盛 水流湍急,水中的鳜鱼很肥美。 开,水流湍急,水中的鳜鱼很肥美。漂浮 在水中的桃花是那样的鲜艳。 在水中的桃花是那样的鲜艳。江上一位老 翁戴着青色的箬笠,披着绿色的蓑衣, 翁戴着青色的箬笠,披着绿色的蓑衣,冒 着斜风细雨,悠然自得地垂钓, 着斜风细雨,悠然自得地垂钓,他被美丽 的江南春景迷住了,久久不愿回家。 的江南春景迷住了,久久不愿回家。
【自由读词】
渔歌子
西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。 西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。 青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。
同学们读பைடு நூலகம்渔歌子》 有什么感觉?这首词写了 哪些景物?
全诗着色明丽,用语活泼, 全诗着色明丽,用语活泼, 生动地表现了渔父悠闲自在的生 活情趣。 活情趣。
【词人简介】
张志和,本名龟龄,字子同, 张志和,本名龟龄,字子同,金华 今属浙江) 生卒年不详。 (今属浙江)人。生卒年不详。唐肃宗 时待诏翰林。后因事被贬,绝意仕进, 时待诏翰林。后因事被贬,绝意仕进, 隐居江湖间。自号玄真子, 隐居江湖间。自号玄真子,又自称烟波 钓徒。著书亦名《玄真子》 钓徒。著书亦名《玄真子》。
古诗诵读
【词】
渔歌子
西塞山前白鹭飞, 西塞山前白鹭飞, 桃花流水鳜鱼肥。 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠, 青箬笠, 绿蓑衣, 绿蓑衣, 斜风细雨不须归。 斜风细雨不须归。
《渔歌子》又名《渔父》或《渔父乐》。 渔歌子》又名《渔父》 渔父乐》 作者写了五首《渔歌子》 这是第一首。 作者写了五首《渔歌子》,这是第一首。据 词林纪事》转引的记载说, 《词林纪事》转引的记载说,张志和曾谒见 湖州刺史颜真卿,因为船破旧了, 湖州刺史颜真卿,因为船破旧了,请颜帮助 更换,并作《渔歌子》 更换,并作《渔歌子》。
请同学们有感情地齐读这首词。 渔歌子
西塞山前白鹭飞, 西塞山前白鹭飞, 桃花流水鳜鱼肥。 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠, 青箬笠, 绿蓑衣, 绿蓑衣, 斜风细雨不须归。 斜风细雨不须归。
【布置作业】
1.背诵《渔歌子》。 背诵《渔歌子》 背诵 2.同学们动手给这首词配上一幅彩 同学们动手给这首词配上一幅彩 色画来向人们展示江南的美景。 色画来向人们展示江南的美景。
请同学们看课文插图, 请同学们看课文插图,描绘这 首词所描写的景物。 首词所描写的景物。
这是一幅垂钓的画面,白色的 鹭和红色的桃花点缀其间,色彩本 来极其鲜明,而由于斜风细雨的笼 罩,却又呈现出迷迷蒙蒙的意境。
【词句赏析】
西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。 西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。
“西塞山前”点明地点, 西塞山前”点明地点, 西塞山前 白鹭”是闲适的象征, “白鹭”是闲适的象征,写 白鹭自在地飞翔, 白鹭自在地飞翔,衬托渔父 的悠闲自得。 的悠闲自得。
【词句赏析】
青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。
描写了渔父捕鱼的情态。 描写了渔父捕鱼的情态。 渔父戴青箬笠,穿绿蓑衣, 渔父戴青箬笠,穿绿蓑衣,在 斜风细雨中乐而忘归。 斜风” 斜风细雨中乐而忘归。“斜风” 指微风。 指微风。
【词赏析】
此词在秀丽的水乡风光和理想化的渔 人生活中,寄托了作者爱自由、 人生活中,寄托了作者爱自由、爱自然的 情怀。词中更吸引我们的不是一蓑风雨, 情怀。词中更吸引我们的不是一蓑风雨, 从容自适的渔父, 从容自适的渔父,而是江乡二月桃花盛开 期间春江水涨、烟雨迷蒙的图景。 期间春江水涨、烟雨迷蒙的图景。雨中青 山,江上渔舟,天空白鹭,两岸红桃,色 江上渔舟,天空白鹭,两岸红桃, 泽鲜明但又显得柔和, 泽鲜明但又显得柔和,气氛宁静但又充满 活力。 活力。
景物:
白鹭、桃花、 白鹭、桃花、流水 鳜鱼、斜风、 鳜鱼、斜风、细雨
再读这首词,通过查找资料, 再读这首词,通过查找资料, 借助注释理解这首词的意思, 借助注释理解这首词的意思,遇到 不懂的地方作上记号。 不懂的地方作上记号。
【注释】
西塞山:即道士矶,在湖北大冶县长江边。 鳜鱼:俗称“花鱼”“桂 鱼”。 箬笠:用竹篾编成的斗笠。 不须:不想。 归:回去,回家。