第二次工业革命教案
第二次工业革命教案
第二次工业革命教案第二次工业革命教案一教学目标一、识记与理解列举电力广泛使用的史实，知道电力的应用是第二次工业革命的重要标志;知道本茨和莱特兄弟的发明活动，了解汽车和飞机两种交通工具的发明对人类社会发展的影响;记住第二次工业革命中的重大成果，作出卓越贡献的科学家和发明家。
理解科学技术发展对第二次工业革命的推动作用;初步认识人类迈进电气时代的原因。
分析科学技术发展对资本主义经济发展的重要性。
二、能力与方法通过分析第二次工业革命兴起的原因和对社会生产生活的影响，进一步培养学生分析历史问题的能力。
通过指导学生课前收集、课堂展示第二次工业革命的科技成就，培养学生通过多种途径获取知识的能力和动手能力。
通过指导学生将科技成就制成图表，培养学生动手操作的能力。
三、情感态度与价值观通过分析第二次工业革命的影响，认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，让学生认识到科学技术是第一生产力，并认识到学习科学技术文化知识的重要性。
通过分析新的科技发明带来的利与弊，认识到发展经济要处理好发展与可持续发展的关系，实现人与自然的和谐统一。
通过讲学习爱迪生发明电器的故事，认识电器的广泛使用对提高人类社会生活质量的重要作用。
通过对一系列科学家、发明家科学贡献的介绍，尤其是分析爱迪生成功的原因，培养学生爱科学、学科学及刻苦钻研、勇于创新的科学精神。
教学重点和难点一、重点：科技成就和第二次工业革命二、难点：第二次工业革命的影响课型新课教学准备教师制作多媒体课件;学生课前预习课文，通过上网等方式查阅资料，分电力、电讯技术、交通运输三组收集第二次工业革命期间的科技成就。
教学方法讲解法、讨论法、谈话法等。
教学时间1课时教具多媒体课件教学过程一、导入新课师：亲爱的同学们，我们今天将进入一个充满创造力的世界，看人类灵魂的智慧之光是如何点亮了我们的生活，如何让我们在广袤的大地上潇洒地行走，在湛蓝的天空自由地飞翔!让我们进入本学习主题的第二课——第二次工业革命。
第二次工业革命优秀教案
第二次工业革命优秀教案教学名称：第二次工业革命教学时间：2个课时教学对象：初中生，历史课程教学目标:1.了解第二次工业革命的概念和历史背景。
2.掌握第二次工业革命的主要技术和发明。
3.理解第二次工业革命对经济、社会、文化和环境等方面的影响。
4.能够分析第二次工业革命的意义和影响。
教学内容：一、教学前准备：1. 教师准备PPT演示文稿、图片和视频，展示第二次工业革命的历史和技术成果。
2. 教师还需要清楚掌握相关概念，了解历史背景和影响，准备相关教材和参考书籍。
二、教学方法：1.讲解法：由教师通过讲解的方式介绍第二次工业革命的历史背景和主要技术。
2.视频展示法：通过展示有关第二次工业革命的视频，让学生更加直观的了解其历史和发展。
3.小组讨论法：将学生分组，让他们就第二次工业革命及其影响进行小组讨论，并在讨论后进行展示。
三、教学过程:第一课时：1.导入：从当初鸦片战争、列强侵华一直到近代中国的落后现象，带领学生认识自身国家在外部环境中的不足。
2.知识讲解：讲述第二次工业革命的概念、历史背景和主要技术，通过PPT演示文稿和图片进行讲解。
3.技术发明展示：展示几项具有代表性的技术数据，如电动机、蒸汽机、电灯和电话等，让学生了解这些发明的背景和意义。
4. 小组讨论：让学生分组，就第二次工业革命对经济、社会、文化和环境等方面的影响进行讨论并进行展示。
5.思维扩展：带领学生思考第二次工业革命的意义和影响，如推动世界工业化、促进社会发展和文化交流等。
第二课时：1.复习回顾：让学生简单回顾上节课的学习内容，并与同伴分享自己的思考结果。
2.技术发展对比：引导学生对比第二次工业革命时期的技术和现代技术的发展，分析它们之间的共同点和不同点。
3.阅读理解：让学生阅读有关第二次工业革命的历史材料，帮助他们加深对该时期的理解。
4.总结评价：教师完成总结，并根据学生的表现进行评价五、教学评价：1.口头评价：教师在课堂上引导学生交流讨论，评价学生的思考深度和表达能力。
第二次工业革命优秀教案
第二次工业革命【教学目标】1．知识目标：（1）识记：第二次工业革命的条件；电力的广泛运用；产业结构的变化；垄断组织的出现；第二次工业革命的特点；资本主义殖民体系的最终确立。
（2）理解：第二次工业革命出现的原因；垄断组织的出现是第二次工业革命的社会后果；两次工业革命与世界市场体系形成的过程的关系。
（3）运用：探讨垄断的影响；探究资本主义世界体系最终建立的影响。
2．能力目标：（1）合作探究第二次工业革命的特点和资本主义世界体系形成的过程与影响。
（2）运用范例教学，培养学生找出知识比较点，分析问题的学习方法。
3．情感、态度与价值观：（1）联系两次工业革命时期的政治经济文化，感悟两次工业革命对人类文明进程的影响，辨证认识人类发展道路上的成就与价值。
（2）认识“科学技术是生产力，而且是第一生产力”著名论断的正确性。
【教学重难点】重点：第二次工业革命的发生的重要成就、特点及影响。
难点：工业革命对世界市场的发展所起的推动作用。
【教学过程】一、导入新课：第一次工业革命开始于18世纪中期，主要能源是蒸汽，因此被称为“蒸汽时代”，动力机是蒸汽机，以它为动力的交通工具是史蒂芬孙发明的火车。
第一次工业革命极大的改变了我们的社会面貌。
在它发生后一百多年，世界再次经历了一次翻天覆地的变革——第二次工业革命。
我们今天就来学习第二次工业革命。
二、讲授新课：（一）电的发现与应用1、教师讲解：19世纪下半叶，科学技术飞速发展，引发了第二次工业革命。
从19世纪70年代开始，电力作为新的能源逐步取代蒸汽动力而占据统治地位。
一系列与电有关的重大发明改变了人们的生产和生活，人类社会跨进了“电气时代”。
提出问题：第二次工业革命的重要标志是什么？在电力的应用方面，先后出现了哪些重大的发明？学生回答：标志：电力的广泛运用。
发明：1800年，意大利物理学家伏打制成伏打电堆；1866年，德国人西门子研制出发电机；1876年，英国人贝尔发明电话；19世纪90年代，意大利工程师马可尼发明无线电报；在电器发明领域，美国人爱迪生在1879年研制出耐用碳丝灯泡，为人类带来了光明。
第二次工业革命教案
第二次工业革命教案教案编写：第二次工业革命教案目标：1. 了解第二次工业革命的起因和背景2. 了解第二次工业革命对世界产业结构和经济发展的影响3. 理解第二次工业革命在技术、制度和思想方面的创新和突破教学重点：1. 第二次工业革命的起因和背景2. 第二次工业革命带来的技术和制度进步3. 第二次工业革命对经济和社会变革的影响教学难点：1. 第二次工业革命在技术和制度方面的创新和变革2. 如何分析第二次工业革命对世界产业结构和经济发展的影响教学准备：1. 课本或资料相关内容教学过程：Step 1：引入（5分钟）向学生介绍第二次工业革命的概念，简要说明第二次工业革命相对于第一次工业革命的背景和起因。
Step 2：讲解（15分钟）1. 向学生详细介绍第二次工业革命的起因和背景。
可以涉及到科技的进步、市场经济的发展、贸易和资本的国际化等。
2. 讲解第二次工业革命带来的技术和制度进步，如电力、化学工业和钢铁工业的突破，劳动制度的改变，专利制度的引入等。
Step 3：讨论（15分钟）1. 与学生一同讨论第二次工业革命对经济和社会变革的影响，如产业结构的重构、生活水平的提高、城市化进程的加速等。
2. 引导学生分析第二次工业革命对世界经济发展的影响，如西方国家经济的崛起、殖民地经济的发展、国际贸易的增长等。
Step 4：小结（5分钟）总结第二次工业革命的主要内容和影响，强调第二次工业革命对技术、制度和思想的创新和突破。
Step 5：作业布置（5分钟）布置相关阅读作业，要求学生进一步了解第二次工业革命的相关内容，并写一篇感想或评论。
教学延伸：1. 展示第二次工业革命的相关图片和视频，加深学生对第二次工业革命的理解。
2. 组织学生讨论第二次工业革命对当前社会和经济的启示，鼓励学生思考未来的发展方向和挑战。
第二次工业革命教案
第二次工业革命教案一、课题：第二次工业革命二、课时：一课时三、课型：新授课。
四、教具：教科书、黑板、幻灯片五、教学目标1、知识与能力：（1）了解第二次工业革命发生的背景、原因。
（2）熟记第二次工业革命的条件和特点，知道科技是第一生产力。
（3）分类归纳和掌握工业革命的主要发明成就、领域和影响，从而以表格的形式比较第一次工业革命与第二次工业革命的异同点。
2、过程与方法：我将运用讲述法、故事法、讨论法、比较法、阅读法、问题探究等多种方法进行讲授。
倡导学生主动参与，分组讨论和探究，使每一位学生都参与到教学活动中来，培养学生获取知识的能力。
通过认识和分析第一，第二次工业革命背景、原因，进程和影响，学会比较历史事件的方法。
通过认识和分析两次工业革命发生的主要领域和成就，掌握归纳分析历史现象的方法。
3、情感态度价值观：联系两次工业革命时期的政治、经济、文化和科技，使学生感悟到两次工业革命，对人类文明进程的影响，认识到科学技术是第一生产力，从而激发学生们为祖国的科学技术发展而努力学习。
同时让学生们想想当时的中国国情是怎样，工业革命对中国造成了什么怎么样的影响。
六、重点与难点重点：第二次工业革命发生的原因和条件、发明的重要成就和影响。
难点：对垄断组织的理解和垄断组织出现的原因。
七、教学过程1、导入：我将以我们生活中的电器和交通工具进行导入，让学生们做一个小活动。
•统计自己周围的电器有多少种，交通工具有哪些，什么时候开始出现的？2、讲授新课人类对“电”的认识自我测评：电的发明和运用对我们人类产生了什么影响。
能源领域的巨变师生互动：第二次工业革命发生的原因和条件有哪些？教师链接：教师可以引导学生从政治前提、经济基础、科学技术、市场条件、资本积累这几个方面进行思考。
小组讨论上面提到了第二次工业革命中新出现的新能源、新机器、新产品和新的交通工具、远距离传递信息的新技术和新设备备有哪些呢？第二次工业革命的成就：电力的广泛应用；内燃机和新交通工具的创制；电讯事业的发展；重工业（重化工、业能源工业）的建立。
部编版九年级下册历史第5课《第二次工业革命》教案
部编版九年级下册历史第5课《第二次工业革命》教案一、教材分析本课是九年级下册历史的第五章，关于“近代工业化进程与技术变革”这一主题，共有七节课。
《第二次工业革命》是本章的重要一课，介绍了第二次工业革命的历史背景、主要特点和影响等方面内容，是帮助学生深刻理解近代工业化、科技变革和国际竞争的重要课程之一。
教材上的表现形式主要是以文字和图片为主，包括课文、图片、解释说明、作业等。
课文简明易懂，但是还是会有一些学生理解不深或是不清楚的地方。
针对这种情况，需要教师在课前充分备课，在课中尽可能地对学生进行细致地解释和讨论。
二、教学目标1.知识目标(1)了解第二次工业革命的定义、时间段和历史背景；(2)掌握第二次工业革命的主要技术特点和发展趋势；(3)了解第二次工业革命对全球经济、社会和文化的影响。
2.能力目标(1)能够运用提高、缩小策略、关联策略等阅读策略，快速有效地获取文本信息；(2)能够进行有效的信息提取和总结，形成自己的思维框架和思维逻辑；(3)能够在小组内进行有意义的讨论和交流，创造良好的学习氛围。
3.情感目标(1)激发学生的学习兴趣和求知欲，主动探究知识；(2)提高学生对技术革命和文化交流理解的认识，培养学生的国际意识和开放思维。
三、教学策略1.阅读策略：在课前，教师可以将关键词或难点写在黑板上，让学生提前了解并学习；同时，在课堂上，可以引导学生运用提高、缩小策略、关联策略等阅读策略，快速有效地获取文本信息。
2.课堂讲授与讨论：在教学中，教师可灵活运用教师主导讲授和学生小组讨论相结合的方式，激发学生的学习兴趣和提高学生的学习能力。
3.多媒体辅助教学：在课堂上，教师可以利用多媒体技术展示图片、视频等，并进行相关解释，增加学生对历史知识的感性认识。
四、教学流程Step 1 Leading In引入新课（1）教师出示多幅描绘第二次工业革命的图片，引导学生展开小组讨论，了解图片中的关键内容和标志；（2）教师引导学生思考：“你们对第二次工业革命了解多少？在当时的历史背景下，为什么发生了第二次工业革命？它对经济、社会和文化方面有哪些重大影响？”搜集学生答案，进行互动交流。
人教部编版九年级历史下册第5课：第二次工业革命教案
第二次工业革命【教学目标】一、知识与能力目标：记住第二次工业革命中的重大成果、作出卓越贡献的科学家和发明家；了解电力的应用是第二次工业革命的重要标志；理解科学技术发展对第二次工业革命的推动作用，分析科学技术发展对资本主义经济发展的重要性；初步认识人类迈进电气时代的原因。
二、过程与方法目标：通过引导学生学习第二次工业革命中科学技术的发展过程，培养学生归纳、概括问题的能力；通过了解第二次工业革命的特点，培养学生分析问题的能力。
三、情感态度与价值观目标：通过认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，让学生认识到科学技术是生产力，并认识到学习科学技术文化知识的重要性；通过对一系列科学家、发明家贡献的介绍，培养学生爱科学、学科学及积极探索、勇于创新的科学精神。
【教学重点】第二次工业革命科技成就。
【教学难点】第二次工业革命的影响。
【课时安排】1课时。
【教学过程】一、导入新课：（复习提问）第一次工业革命最先发生在哪个国家？其间有哪些重要的发明创造？产生了怎样的历史影响？那么第二次工业革命期间又有哪些重要的发明创造呢？这些发明创造给人们的生产生活带来了怎样的影响？二、讲授新课：（一）电的应用（教师过渡）电力的开发和广泛应用是第二次工业革命的重要标志。
那么，电力是怎样被开发的？电力的广泛应用给人类带来了哪些便利？电磁感应现象的发现（电力开发的前提）――发电机、电动机的发明（电力开发的标志）――系列电器产品的问世（电力广泛应用的表现）――人类进入电气时代（电力开发的影响）由此，人类从蒸汽机时代进入到电气时代。
（二）内燃机和新的交通工具1．内燃机的创制：德国工程师狄塞尔发明过程：1876年奥托——1883年戴姆勒——1897年狄塞尔重大意义：引起动力机变革，为新型交通工具的发明提供了关键条件。
引导回忆：第一次动力机革命是在什么时候？表现是什么？第二次动力机革命又是在什么时候？表现又是什么？教师总结：蒸汽机烟尘很重，能源消耗大，环境污染严重，且非常笨重，操纵不灵，还经常出事故。
人教版高二历史第二次工业革命教案
第二次工业革命（一）第二次工业革命1．记住时间：19世纪晚期——20世纪初2．主要部门：基础工业（如电力、石油化工）；重工业（汽车工业、钢铁工业）。
3．主要成就（1）最显著的成就：电力的广泛应用。
（2）内燃机和新交通工具的创制。
（3）电讯事业的发展。
（4）化学工业的建立。
4．第二次工业革命的特点（1）第一次工业革命时期，许多技术发明都来源于工匠的实践经验，科学与技术尚未真正结合；第二次工业革命期间，自然科学的新发展，科学与技术结合取得了巨大成果。
（从科学与技术的结合而言）（2）第一次工业革命首先发生于英国，其他国家工业革命的发展进程相对缓慢；第二次工业革命几乎同时发生在几个先进的资本主义国家，规模更大，发展更迅速。
（从发生的国家数量而言）。
（3）对尚未完成第一次工业革命的国家（如德国、日本）来说，两次工业革命交叉进行的，其经济发展速度比较快（从有的国家两次交叉进行而言）。
（二）垄断组织的形成1．形成时间：19世纪晚期2．形成原因（1）产生的根本原因是科学技术和生产力的飞速发展。
（2）直接原因是生产和资本的集中。
3．垄断组织的形式（按垄断程度由高到低排列）：托拉斯（生产领域），辛迪加（流通领域）、卡特尔（流通领域）。
4．全面评价垄断组织（既是难点，又是重点）积极方面（1）适应了生产社会化的要求，是生产力发展的结果，促进了生产力的发展。
（2）实质是资本主义生产关系的局部调整，缓解了资本主义制度所固有的生产社会化和生产资料资本主义私人占有制之间的矛盾。
消极方面（1）随着资本主义经济实力的发展和增强，资本主义各国的垄断资本家通过控制某部门生产进而控制了国家的经济命脉。
（2）控制垄断组织的大资本家更多地干涉国家的政治，资本主义国家逐渐成为垄断组织利益的代表者。
（3）对外方面：垄断组织促使各资本主义国家加紧对外侵略扩张的步伐。
（三）主要资本主义国家向垄断阶段过渡1.主要资本主义国家向垄断阶段过渡表解2．掌握日本的对外扩张（1）基本政策是以征服中国为中心的“大陆政策”。
第二次工业革命(教案)
第二次工业革命(教案)一、教学目标：1. 掌握第二次工业革命的诞生背景、发展特点和影响。
2. 了解第二次工业革命对世界科学技术和工业发展的推动作用。
3. 了解新工艺、新材料、新能源、新产品等在第二次工业革命中的应用。
二、教学内容：1. 第二次工业革命的背景和影响：（1）背景：19世纪末至20世纪初，随着科技的进步和资本主义的发展，工业革命进入了一个新的阶段，被称为第二次工业革命。
（2）影响：第二次工业革命的影响是深远的，推动了世界科技和工业的发展，加快了现代化进程，也对人们的生活方式产生了深刻影响。
2. 第二次工业革命的特点：（1）科技含量高：第二次工业革命以科技为支撑，涌现了一批优秀的科学家和工程师，他们进行了大量的科研工作，推动了科技创新。
（2）新材料广泛应用：第二次工业革命中，许多新材料广泛应用，如钢铁、铝、塑料等新材料，使生产效率得到了极大提高。
（3）新工艺不断出现：第二次工业革命中，新工艺不断出现，如流水线生产、自动化生产等，生产效率得到了大幅提高。
（4）新能源的使用：第二次工业革命中，新能源的使用逐渐普及，如电力、汽油等，使生活更加便捷。
（5）新产品的涌现：第二次工业革命中，出现了大量新产品，如汽车、飞机、电话、电视等，丰富了人们的生活。
三、教学过程：1. 导入(5分钟)通过提问和展示图片，让学生了解第二次工业革命的背景和特点。
2. 讲授(30分钟)讲解第二次工业革命的诞生背景、特点和影响。
3. 案例分析(15分钟)通过案例分析，让学生更好地了解第二次工业革命的应用。
4. 总结(5分钟)对第二次工业革命进行总结，强调其重要性和影响。
5. 课堂练习(5分钟)完成课堂作业，检查学生的掌握情况。
四、教学方法：1. 课堂讲解：通过讲解，让学生了解第二次工业革命的背景和特点。
2. 案例分析：通过案例分析，让学生更好地了解第二次工业革命的应用。
3. 课堂练习：通过完成课堂练习，检查学生的掌握情况。
2024年八年级下册第二次工业革命教案
2024年八年级下册第二次工业革命教案一、教学目标知识与技能：学生能够描述第二次工业革命的基本时间框架、主要标志和国家。
学生能够理解第二次工业革命中电力、化学、通讯和交通等领域的主要发明和创新。
学生能够分析第二次工业革命对世界经济、社会和文化产生的深远影响。
过程与方法：培养学生的历史分析能力和批判性思维能力，通过案例分析让学生理解工业革命对社会进步的推动作用。
指导学生通过小组讨论、角色扮演等活动，学会合作学习与交流。
情感、态度与价值观：激发学生对科学技术发展的兴趣和好奇心。
培养学生尊重科学家和发明家的创新精神，理解科技进步对人类社会发展的重要意义。
强化学生的国际视野，理解不同国家在第二次工业革命中的贡献和影响。
二、教学重点和难点重点：第二次工业革命的标志性发明及其对世界的影响。
工业革命与社会经济结构的变革。
难点：第二次工业革命中不同国家的发展差异及其原因。
如何深入理解工业革命对社会、文化、环境等方面的综合影响。
三、教学过程导入新课通过展示一些第二次工业革命时期的图片和视频片段，激发学生的好奇心和兴趣。
提问学生：“你们知道什么是工业革命吗？它与我们的生活有什么关系？”引导学生主动思考和回答。
知识讲解详细介绍第二次工业革命的时间、地点和主要标志。
讲解电力、化学、通讯和交通等领域的重大发明和创新，如爱迪生的电灯、贝尔的电话、莱特兄弟的飞机等。
分析第二次工业革命对世界经济、社会和文化的影响，特别是工业化国家与发展中国家之间的差异。
案例分析选取一两个具体的发明或事件作为案例，让学生分析其对当时社会和经济的影响。
引导学生通过小组讨论，总结第二次工业革命带来的机遇和挑战。
课堂互动组织学生进行小组讨论，探讨工业革命对社会、文化、环境等方面的影响。
开展角色扮演活动，让学生扮演发明家或企业家，体验当时的社会环境和创新精神。
课堂总结回顾第二次工业革命的主要内容和意义。
强调工业革命对现代社会的深远影响，以及我们应该如何从中汲取智慧和启示。
第二次工业革命优秀教案
第二次工业革命【教学目标】一、知识与能力知道电力的开发和应用是第二次工业革命的主要标志，知道内燃机与汽车、飞机的诞生；记住第二次工业革命中的重大成果、做出卓越贡献的科学家和发明家；理解第二次工业革命的特点；了解第二次工业革命兴起的原因，理解其巨大的积极影响。
通过对比两次工业革命成就，概括第二次工业革命的特点，培养概括能力；通过阅读史料分析第二次工业革命兴起的原因和影响，进一步培养阅读、分析史料，提取有效信息解决历史问题的能力；通过小组讲述发明家的故事，进一步培养表达能力。
二、过程与方法通过收集资料、阅读史料分别学习第二次工业革命的原因、成就、影响，形成对第二次工业革命的整体认知，并学习多种途径收集资料及阅读、分析材料的方法。
通过制作第二次工业革命的科技成就表，掌握利用图表法归纳梳理历史知识的方法。
三、情感、态度与价值观通过分析第二次工业革命的影响，认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，感悟科学技术是第一生产力，并认识学习科学技术文化知识的重要性；通过对科学家、发明家贡献的介绍和小组讲述发明家故事，认识创新是引领发展的第一动力，培养爱科学、学科学及刻苦钻研、勇于创新的科学态度。
【教学重点】第二次工业革命的成就【教学难点】第二次工业革命的影响【课型】新课【教学准备】教师制作多媒体课件；学生课前预习课文，分为电力的开发与应用、内燃机与交通运输两个小组收集第二次工业革命期间的科技成就，并了解发明家成长和科技发明的故事。
【教学方法】讲解法、史料分析法、观察法、比较法、师生共同分析归纳的综合法。
【教学时间】 1 课时。
【教具准备】（教学媒体）自制课件。
【教学过程】导入新课：各位同学，首先我们一起来欣赏一组图片。
课件展示：“2017（第八届）全球汽车论坛”的一组图片。
教师在展示图片的同时解说：2017年6月7日，在重庆市人民政府和中国机械工业联合会的支持下，由中国国际贸易促进委员会汽车行业委员会、中国国际商会汽车行业商会和重庆车展组委会主办的2017（第八届）全球汽车论坛在重庆悦来国际会议中心开幕。
第二次工业革命教案
第二次工业革命教案课题：第二次工业革命一、教学目标1. 了解第二次工业革命的背景和发展历程。
2. 掌握第二次工业革命的主要成就和影响。
3. 培养学生的历史思维能力和创新意识。
二、教学重点1. 第二次工业革命的主要成就。
2. 第二次工业革命的影响。
三、教学难点1. 第二次工业革命的背景和发展历程。
2. 第二次工业革命对世界格局的影响。
四、教学方法1. 讲授法：讲解第二次工业革命的背景、发展历程、主要成就和影响。
2. 多媒体教学法：通过图片、视频等多媒体资料，加深学生对第二次工业革命的认识。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨第二次工业革命的影响和对未来的启示。
五、教学过程1. 导入（5 分钟）通过播放一段关于第二次工业革命的视频，引起学生的兴趣和好奇心，从而引出本次课程的主题。
2. 背景介绍（5 分钟）讲解第二次工业革命的背景，包括第一次工业革命的影响、科技的发展、资本主义经济的发展等。
3. 发展历程（10 分钟）讲解第二次工业革命的发展历程，包括起始时间、主要国家、主要领域等。
4. 主要成就（15 分钟）讲解第二次工业革命的主要成就，包括电力的广泛应用、内燃机的发明和应用、化学工业的发展、通讯技术的进步等。
5. 影响（10 分钟）讲解第二次工业革命的影响，包括对世界格局的影响、对社会生活的影响、对环境的影响等。
6. 小组讨论（10 分钟）组织学生进行小组讨论，探讨第二次工业革命的影响和对未来的启示。
7. 总结（5 分钟）对本次课程进行总结，强调第二次工业革命的重要性和影响，并鼓励学生积极思考和创新。
六、教学评价通过课堂提问、小组讨论、作业等方式，对学生的学习效果进行评价。
第二次工业革命精品教案
第5课第二次工业革命课标要求通过电的利用，内燃机与汽车、飞机的诞生等史实，了解第二次工业革命；理解工业革命带来的社会进步和社会问题。
教学目标1.通过观察图片和阅读相关材料，了解第二次工业革命的背景，提升通过史料分析问题的能力。
2.通过阅读相关材料和观察图片，知道第二次工业革命中的科学家和发明家，感知第二次工业革命的成就，掌握运用材料分析问题的方法。
3.通过观察图表和阅读材料，理解第二次工业革命的特点和影响，树立崇尚科学、勇于实践和创新的科学态度。
教学重、难点1.教学重点第二次工业革命的成就。
2.教学难点第二次工业革命的特点。
随堂练习1.在1905年的日俄战争中，日本海军侦查发现敌人后，仅用三四个小时就完成了整个舰队的集合、出航，这是以往依靠桅杆上悬挂的信号旗传递信息无法实现的。
这一变化主要得益于使用了（ B ）A．移动电话 B．无线电报C．电子计算机 D．互联网2. 1866年，人们铺设了一道横越大西洋的电缆，建立了东半球与美洲之间直接的通讯联络。
其主要技术来源于（ B ）A．第一次工业革命 B．第二次工业革命C．新航路开辟 D．第三次科技革命3.当代世界能源之争日趋激烈，尤其是被称为“工业血液的石油资源。
下列选项中，推动了石油开采业发展的是（ D ）A．珍妮机的发明 B．电动机的发明C．蒸汽机的改良 D．内燃机的发明4．20 世纪早期，促使汽车价格大幅度下降，开始成为中等收入家庭的交通工具的主要原因是（）A．内燃机的发明 B．工人收入大大提高C．工厂制度的确立 D．流水线生产的推广课堂小结布置作业查阅资料，从最新一届的诺贝尔物理学、化学、生理学或医学、文学及和平奖的得主中任选一位，看看他都作出了哪些贡献，并试着对他进行评价。
八年级下册第二次工业革命教案
八年级下册第二次工业革命教案一、教学目标1.让学生了解第二次工业革命的发生时间、地点及其主要原因。
2.掌握第二次工业革命的主要成就及其对世界历史发展的影响。
3.培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。
二、教学重难点1.重点：第二次工业革命的主要成就及其影响。
2.难点：第二次工业革命对世界历史发展的深远影响。
三、教学过程1.导入利用图片、视频等资料，展示第一次工业革命后的世界格局，引导学生思考：第一次工业革命带来了哪些变化？为什么会有第二次工业革命？2.探究活动一：第二次工业革命的发生背景让学生结合教材，了解第二次工业革命的发生时间、地点及其主要原因。
分组讨论：第二次工业革命与第一次工业革命有何不同？3.探究活动二：第二次工业革命的成就让学生观看相关视频，了解第二次工业革命的主要成就。
分组讨论：第二次工业革命对当时社会产生了哪些影响？4.小组讨论：第二次工业革命的主要成就每组选取代表进行汇报，其他同学补充。
5.第二次工业革命的影响教师引导学生分析第二次工业革命对世界历史发展的影响。
学生分组讨论：第二次工业革命对经济、政治、文化等方面产生了哪些影响？学生分享学习心得，提出疑问。
7.作业布置根据教材内容，设计一道关于第二次工业革命的思考题。
学生回家后，查阅相关资料，下节课进行分享。
四、教学反思1.本节课通过图片、视频等资料，生动形象地展示了第二次工业革命的发生背景、主要成就及其影响，提高了学生的学习兴趣。
2.分组讨论和代表汇报，锻炼了学生的合作能力和表达能力。
3.学生对第二次工业革命的理解更加深入，对世界历史发展的认识有了新的提高。
4.不足之处：课堂容量较大，部分学生可能跟不上教学节奏。
今后教学中，要注意调整教学进度，关注学生的个体差异。
五、教学资源1.教材：八年级下册《历史》2.图片、视频等教学资料3.互联网资源六、教学时间1课时七、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性和合作能力。
第5课 第二次工业革命 教案 2024-2025学年度统编版历史九年级下册
第5课《第二次工业革命》教案一、新课程标准通过了解第二次工业革命的主要领域和代表性成果，初步理解科学和文化在近代社会发展中的重要作用。
二、内容分析本课主要学习三部分内容：电的应用，内燃机和新的交通工具，化学工业和新材料。
三部分内容都介绍了第二次工业革命取得的重大成就。
电的应用改变了人们的生产和生活方式；内燃机的发明推动了新的交通工具的出现；化学工业的产生和发展为人类提供了更多更新的材料。
第二次工业革命促进了生产力的发展。
在经济发展的基础上，资本主义由自由资本主义向垄断资本主义即帝国主义阶段过渡。
三、教学目标1.了解第二次工业革命的重大成就，理解科学技术的进步与生产力发展之间的关系；（史料实证、唯物史观）2.结合史料，分析理解第二次工业革命的背景、特点及影响，学会一分为二的看待历史事件；（史料实证、历史解释）3.使学生认识到科学技术是第一生产力，激发学生学好科学、报效祖国、实现人生志向的理想。
（家国情怀）四、教学过程（一）新课导入图片导入：出示武汉美丽的夜景图教师引导：同学们，今天，我们用电话联络远方的亲朋好友，在电灯下学习，坐汽车去上班，乘飞机出国……我们的生活、学习和工作越来越便利。
你知道电话、电灯、汽车和飞机是何时出现的吗？（二）新课讲授1.第二次工业革命的背景（1）背景：材料1：“蒸汽机的吼声使欧、北美、亚三大洲发生变革，劳动力被大量解放出来；蒸汽机造就大量财富，驱使资产阶级奔走于全球各地，原料、市场均来自遥远的地区；蒸汽机激发了人的需求，新技术新发明层出不穷”。
——摘自王斯徳《世界近代史》➢政治：资本主义制度在世界范围内进一步巩固和扩展；➢经济：第一次工业革命促进了资本主义经济的迅速发展；➢科技：科学研究取得重大进步，新技术、新发明促进了工业的发展。
（2）概况：➢时间：19世纪六七十年代➢特点：材料2：第一次工业革命首先发生于英国……就世界范围来看，则是以英国为中心……第二次工业革命几乎同时发生在几个先进的资本主义国家。
第5课 第二次工业革命 (教案)-九年级历史下册备课全套(部编版)
九下第五课《第二次工业革命》教学设计课题名称第5课第二次工业革命。
一、电的应用1、背景：19世纪，随着工业革命的展开，欧美主要资本主义国家的经济迅速发展，科学研究也取得了重大进步。
19世纪六七十年代，新技术、新发明层出不穷，它们被迅速应用于工业生产，促进了工业的蓬勃发展。
政治前提：资本主义制度在世界范围内确立资本条件：加剧对亚非拉地区的殖民掠夺以及西方各国对本国进行改革市场条件：国内统一市场的开辟和国外市场的开拓，资本主义世界市场初步形成，不断刺激工业大的发展2、特点：科学研究同工业生产紧密结合。
3、最显著的成就：电力成为新的能源，进入生产生活领域迈克尔·法拉第(Michael Faraday，1791年9月22日~1867年8月25日)，英国物理学家、化学家，也是著名的自学成才的科学家，出生于萨里郡纽因顿一个贫苦铁匠家庭，仅上过小学。
1831年，他作出了关于电力场的关键性突破，永远改变了人类文明。
迈克尔·法拉第是英国著名化学家戴维的学生和助手，他的发现奠定了电磁学的基础，是麦克斯韦的先导。
1831年10月17日，法拉第首次发现电磁感应现象，并进而得到产生交流电的方法。
1831年10月28日法拉第发明了圆盘发电机，是人类创造出的第一个发电机。
由于他在电磁学方面做出了伟大贡献，被称为"电学之父"和"交流电之父"。
4、爱迪生托马斯·阿尔瓦·爱迪生(Thomas Alva Edison，1847年2月11日-1931年10月18日)，出生于美国俄亥俄州米兰镇，逝世于美国新泽西州西奥兰治。
发明家、企业家。
让学生初步了解本节课的学习内容。
提供了能源，促进了电灯的广泛使用。
在各国发明家的共同努力下，二、内燃机和新的交通工具1、内燃机的发明：1876年，德国人奥托制造了煤气内燃机；1883年，德国工程师戴姆勒研制成汽油内燃机；1892年，德国工程师狄赛尔发明了柴油内燃机；2、新的交通工具：卡尔·本茨和他制造的汽车德国的卡尔·本茨——19世纪80年代发明汽车卡尔·本茨先生是世界汽车工业的先驱者之一（1844－1929），被称为“汽车之父”。
《第二次工业革命》教学设计方案
《第二次工业革命》教学设计方案一、教学目标1.让学生了解第二次工业革命的历史背景、主要发明及其对社会发展的影响。
2.培养学生独立思考、分析问题的能力。
3.激发学生对科学技术的热爱，培养学生的创新意识。
二、教学内容1.第二次工业革命的历史背景2.第二次工业革命的主要发明3.第二次工业革命对社会发展的影响三、教学过程1.导入新课上课铃响，我微笑着走进教室，看着学生们充满期待的眼神，我开始导入新课：“同学们，我们今天要学习的是《第二次工业革命》。
在此之前，我们先来回顾一下第一次工业革命，大家能告诉我第一次工业革命的主要发明吗？”学生们纷纷举手回答，课堂氛围一下子活跃起来。
2.讲解第二次工业革命的历史背景“好，同学们的回答都很好。
那么，第二次工业革命发生在哪个时期呢？它的历史背景又是怎样的呢？”我通过PPT展示第二次工业革命的历史背景，让学生了解这一时期的社会环境、科技水平、经济发展状况等。
3.分析第二次工业革命的主要发明“我们来看看第二次工业革命的主要发明。
这些发明有哪些？它们分别对社会产生了哪些影响呢？”我通过图片、视频等资料，让学生了解第二次工业革命的主要发明，如电力、石油、钢铁、汽车等，并分析这些发明对当时社会的影响。
4.小组讨论学生们开始热烈讨论，我巡回指导，鼓励他们积极发表自己的看法。
我通过PPT展示第二次工业革命对社会发展的影响，如经济增长、城市化、工业化等。
6.课堂小结“同学们，今天我们学习了第二次工业革命，了解了它的历史背景、主要发明及其对社会发展的影响。
希望大家能够从中汲取智慧，激发对科学技术的热爱，培养自己的创新意识。
”四、作业布置1.回顾第二次工业革命的主要发明，了解它们的工作原理。
2.思考：第二次工业革命对我国现代化进程产生了哪些影响？教学设计方案完成，我看着教案上的字迹，心中充满了期待。
明天，我将带着这份教案走进教室，与学生们一起探索第二次工业革命的世界。
1.学生参与度要注意课堂氛围的营造，确保每个学生都能积极参与进来。
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《第二次工业革命》教案一、本课概述1870年以后开始的第二次工业革命极大地推动了社会的进步，使得人类进入到“电气时代”。
本课主要介绍第二次工业革命期间重大科技成就以及第二次工业革命的影响。
第一目“人类迈入’电气时代’”，重点介绍了第二次工业革命的背景、成就，同时也阐述了第二次工业革命的特点之一：科学研究成果与工业生产紧密结合。
第二目“垄断组织的出现”和第三目“世界市场的形成”，则从生产力与生产关系、世界市场的形成两个方面分析第二次工业革命的影响。
此外教材运用大量图片、文字说明等资料，既充实了教材内容，又增强了教材的趣味性与知识性。
教学时，要利用这些图片和资料，同时还可以补充一些中国与第二次工业革命的知识来引导学生分析问题。
二、课标要求了解第二次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。
三、教学目标1、知识与能力：识记：认识电力方面的重大发明、汽车和飞机的发明等基础知识、熟记第二次工业革命的条件和特点，知道科技是第一生产力。
理解：分类归纳和掌握工业革命的主要发明成就、领域和影响，从而以表格的形式比较第一次工业革命与第二次工业革命的异同点；从世界交流的规模、联系方式等方面认识世界市场的形成，总结资本主义世界体系形成的过程及各阶段的特点。
2、过程与方法：①创设情境，问题探究，激发学生兴趣；②通过学生自主学习、师生的对话，引导学生探索，培养学生的分析能力；③利用材料、图片等，为学生的探究提供历史背景。
3、情感态度与价值观：（1）正确认识整体世界形成对世界文明进步的影响和其中的罪恶给人类带来的灾难，形成正确的世界意识，尊重经济文化发展的多样性。
（2）通过对一系列科学家、发明家贡献的介绍，培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。
四、学情分析本课内容的授课对象是高一学生，由此以知识背景和能力背景两方面进行学情分析。
1、知识背景。
学生在初中时已经积累了一定工业革命相关知识，有了一定的历史基础知识；而且上一课学习了第一次工业革命，对第一次工业革命的内容，重大发明，人物，影响有所了解，对本课的学习有所帮助。
2、能力背景。
高一学生已经具备了较高的阅读理解能力和探究能力，在此基础上可以展开材料教学，设置问题引导学生自主探究和合作探究。
教学目标：？五、教学重难点教学重点：第二次工业革命发生的条件、发明的重要成就、特点和影响。
突出方法：通过自主探究法和合作探究法引导学生探究第二次工业革命的条件、归纳其主要发明成就通过材料分析法，引导学生分析第二次工业革命的特点和影响。
教学难点：理解垄断组织出现的原因和影响及工业革命对世界市场的发展所起的推动作用。
突破方法：在分析第二次工业革命影响的基础上，利用讲述图片和材料的方式分析世界市场的形成原因和影响。
采用案例教学法，利用洛克菲勒家族企业的发展，帮助学生理解垄断，变抽象为具体。
六、教学方法以学生为主体，教师充当引导者的角色，以“启发一发现”教学法为主。
通过谈话式教学法与师生互动、生生互动等互动形式，让学生在阅读中发现问题、解决问题，教师对重点、难点作必要的阐释。
为使教学过程更具形象性，更有互动性，制作多媒体课件，以图片、表格等形式来丰富课题内容，在教学过程中注意让学生就本单元相关知识点进行归纳总结。
七、教学过程1、新课导入展示着名科学家爱迪生荣登两次《时代》杂志的封面照，要求学生仔细观察图片内容。
教师讲述：《时代》杂志在全世界是一部享有较高荣誉度的杂志，而爱迪生能够两次荣登其封面照，原因是什么？2、人类迈入“电气时代”首先，让学生明确第二次工业革命的概念：1870年以后，欧美资本主义国家科学技术的发展突飞猛进，各种新发明、新技术层出不穷，并被迅速应用于工业生产，带来了社会生产力的巨大飞跃，使工业革命发展到一个新阶段，这就是第二次工业革命。
接着，设计问题，探究讨论。
在学生学习第一次工业革命的前提下，提出问题：为什么在19世纪六七十年代会发生第二次工业革命？利用已知的感知体验，通过迁移的方式，让学生在讨论的基础上综合出第二次工业革命的条件：科学理论的重大突破（直接原因）；资本主义制度在世界范围内的普遍确立（政治保障）；资本主义市场的初步形成（内在动力）等。
待学生回答后，进行补充说明，以一张表格的形式呈现，总结学生的答案。
材料：1908年的某一天，有一位英国曼彻斯特商人查尔斯，他要取道法国赴美国洽谈生意，他打电话给美国的朋友预约好到达的时间，然后穿上时髦的涤纶面料做的衣服，坐电车到码头，乘汽船渡过英吉利海峡到达法国。
当他达到法国时，已近日暮，看到大街上灯火通明。
第二天，他便搭乘飞机匆匆赶往美国华盛顿，到达机场时，他多年的朋友威廉热情地从一辆汽车中迎了出来，把他接到家中，吃过晚餐后，威廉热情地邀请查尔斯去看电影。
闲聊中，查尔斯告诉威廉，他这次洽谈的是一笔塑料制品和化肥及电脑配件生意。
如果谈成就马上给自己的合伙人发短信报喜，并准备用远洋轮船将货物运回曼彻斯特。
问：第二次工业革命就在这样的情况下爆发了，它是一个新发明层出不穷的时代，通过展示一段材料，向学生提出问题：请问上面哪些发明是在第二次工业革命期间出现的？是由谁发明的？除此之外，第二次工业革命还有哪些发明？找出的同学上黑板写【发明者，发明时间（没时间的不用写），发明物】接着创设情境：碰巧1908年英国伦敦世界博览会举行，这些发明很多都在博览会中展出了。
现在我们要穿越到1908年，假设你们是伦敦世界博览会的工作人员，你们要设立几个展区，请同学们把这些发明放在相应的展区？最后，分领域展示这些发明物和它的发明者图片。
材料：在第二次工业革命期间，自然科学的新发展，开始同工业生产紧密结合起来，科学在推动生产力发展方面发挥更为重要的作用。
第二次工业革命几乎同时发生在几个先进的资本主义国家，新的技术和发明的发展走出一国范围，其规模更加广泛，发展也比较迅速。
问：在学习了第二次工业革命的发展过程后，采用学生的知识迁移的方式，先抛出第一次工业革命的特点，再通过展示一段材料，提出问题：请结合材料和所学知识，归纳出第二次工业革命有哪些特点？然后依次从科学和技术的结合程度、进程（开始的部门、开始的国家）、对各国的不同影响等方面对比归纳出第二次工业革命的特点。
在对比分析时，要特别挖掘一些隐性知识，特别是特点的成因的挖掘。
设置以下问题：A为什么第一次工业革命首先在英国发生，而第二次工业革命却几乎同时发生在几个国家？B?为什么第一次工业革命首先从棉纺织部门开始，而第二次工业革命是在工业生产的各个领域同时展开的？等等。
问：第二次工业革命后，这个世界和我们的生活发生了巨大变化，通过展示一组图片，要求学生结合课本第34页，然后总结第二次工业革命的影响。
接下来，展示课本第37页“学习延伸”的图片和文字，然后要求学生进行分组讨论，最后每组派代表结合图文，畅谈想法。
3、垄断组织的出现首先，提出三个问题：垄断组织是怎样形成的？什么是垄断组织？垄断组织出现后带来了哪些重大影响？明确教学内容，引导学生通过解决这三个问题来学习第二个子目的内容。
第二次工业革命促进了生产力的巨大发展，而垄断组织的出现正是生产力发展的结果。
以逐步生成的箭号图形式讲解，阐释垄断组织形成的原因，便于学生真正理解原因的根本和直接方面，提高逻辑思维能力。
由此掌握垄断组织的形成过程。
接着，给出垄断组织的定义，并通过举出实例，说明垄断组织的主要形式。
最后，回答第三个问题，展出《马克思恩格斯选集》第3卷中关于叙述垄断组织的一段材料，结合课本第35页的漫画图片，让学生分组讨论。
材料：为了摆脱困境，国内同一工业部门的大生产者联合为一个“托拉斯”，即一个以调节生产为目的的联盟；他们规定应该生产的总产量，在彼此间分配产量，并且强制实行预先规定的出售价格。
但是，这种托拉斯一遇到不景气的时候大部分就陷于瓦解，正因为如此，它们就趋向于更加集中的社会化……――《马克思恩格斯选集》第3卷问：“有人说垄断加剧了竞争，是资本主义走向衰亡的表现，对此你有何评价？引导学生从垄断组织的出现原因来分析垄断的影响。
认识到垄断组织的实质是资产阶级为了适应生产力的发展对资本主义生产关系进行的局部调整。
4、世界市场的发展创设材料情景：一位英国经济学家描写19世纪末20世纪初世界经济的形势时写道：“今天的伦敦在芝加哥有它的粮食，在加拿大和波罗的海有它的森林，它的养羊场在澳大利亚，它的金矿和银矿在加利福尼亚和秘鲁，它喝从中国运来的茶叶，从东印度公司种植场弄来的咖啡。
”提出设问：这一现象反映了什么问题？引导学生思考：世界市场的概念是什么？它需要什么条件？从而使学生明确两次工业革命对世界市场的形成、发展的推动作用。
进一步思考：第二次工业革命后世界市场有何新发展？为什么？使学生了解世界市场有了进一步发展，这是第二次工业革命带来的结果。
最后思考：世界怎样从分散、孤立状态连成一体的？大致经过了哪几个阶段？在这一过程中，有哪些因素起了关键作用？通过对这个问题的探究释疑，使学生从整体把握从新航路开辟到第二次工业革命推动世界市场逐步形成的过程，也是对本单元知识的总结。
最后，展示三则材料内容，引导学生综合材料，概要分析资本主义世界市场形成的积极影响和消极影响。
材料一、1870年前后，所有的工业都受到科学的影响。
……大量生产的两种主要方法是在美国发展起来的，第一种方法是制造标准的、可互换的零件，然后以少量的手工劳动把这些零件装配成完整的单位……第二种方法出现于20世纪初，是设计出装配线……在美国，农业机械的发明也得到了促进……与这些新机械同样重要的是高粮仓、罐头食品制造厂、冷藏车、船和迅速的运输工具，它们导致一个不仅提供工业成品、也提供农业成品的世界市场。
一一斯塔夫里阿诺斯《全球通史一一1500年以后的世界》材料二、资本主义国家将资本输出作为金融资本对外扩张的重要手段，从而加速了资本的跨国流动，发展起国际资本市场和金融市场，形成世界性的金融资本体系。
一一刘金源等《全球化进程中的反全球化运动》材料三、在金字塔顶端的是少数几个欧美资本主义发达国家，其底端是处于前资本主义生产方式的广大亚非拉美落后国家。
这时，世界上形成了两大类国家：一类是几个欧美资本主义工业制成品生产国，另一类是以前资本主义生产方式为主的农矿业生产国。
千枝松《科技革命与国际分工》5、课堂小结？第二次工业革命极大地推动资本主义经济的发展，人类进入了“电气时代”。
垄断组织的形成使资本主义列强成为帝国主义国家，它们疯狂地对外扩张，到19世纪末20世纪初,资本主义世界体系最终确立。
？6布置作业，巩固复习结合上一课内容和本课所学知识，分析两次工业革命有什么相同点和不同点？（提示：可以从产生的背景、进程、影响等角度加以阐述。
）八、优化反思教学优点：通过学生课前预习、课堂展示、学生讨论探究及教师总结讲解等形式，使学生能够充分感受到第二次工业革命的发展。