师徒结对培养管理制度
师带徒管理制度
师带徒管理制度为进一步加强班组操作技能队伍建设，提高操作技能人员素质，规范操作技能人员“师带徒”管理，结合我矿“师带徒”工作实际，制订本制度。
一、“师带徒”培训工作原则1、坚持工种对口原则；2、坚持分层次培训原则；3、坚持培养与考核评价相结合原则。
二、师傅条件1、师傅应同时具备以下条件：（1）具有良好的职业道德，熟悉掌握本工种的理论和实际操作知识，技能水平高、技术全面；（2）岗位业绩突出，能够解决生产过程中的突发问题；（3）一般应具备中级工及以上资格；（4）一般在本岗位工作二年及以上，具备指导培训对象的条件和能力。
2、师傅选定程序（1）个人申报或单位指定；（2）单位意见；（3）分管领导意见；（4）考核确定。
3、徒弟选定程序（1）个人申报或单位指定；（2）单位意见；（3）分管领导意见；（4）考核确定。
三、培训协议1、徒弟应与师傅签订培训协议。
2、协议内容主要包括培训内容、目标、协议期限、师傅职责、徒弟职责等。
3、各工种专业的培训，首先由师傅编制培训方案，报相关专业技术负责人批准后实施。
4、培训目标：系统掌握本工种专业理论知识，技能操作达到较高水平，能够创造性地工作，解决生产过程中的一些关键难题。
5、协议期限：根据新工人实际情况而定。
6、师傅职责：（1）承担对徒弟的全面培养工作，制订有针对性的培训计划、目标和学习书目,监督检查徒弟对计划的执行情况。
（2）耐心、细致地指导徒弟学习，严格训练、严格要求，及时帮助徒弟解决工作学习中遇到的问题，真正把技术本领和自身所长传授给徒弟。
（3）在传授技艺的同时，要把优良作风和安全生产以及各种规章制度知识等传授给徒弟，培养徒弟认真负责、爱岗敬业、安全生产、遵纪守法的思想作风和刻苦钻研、知难而进的学习态度。
（4）定期检查徒弟的工作、学习情况，协助做好对徒弟的考核评价。
（5）认真遵守相关规定，履行相关职责，按要求完成培训任务，实现培训目标。
（6）及时总结徒弟的进步和不足，每月向有关部门提交一份反映徒弟各方面表现的工作小结，协议期满后提交一份培训总结。
教师师徒结对小组规章制度
教师师徒结对小组规章制度一、组建及目的1. 为了促进教师之间的交流与沟通，提高教学水平和教育教学质量，学校决定组建师徒结对小组。
2. 师徒结对小组的目的是通过师徒之间的互助与合作，实现教学互助、经验传承、共同成长的目标。
二、组成1. 每个师徒结对小组由一名资深教师担任师傅，与一名新进教师担任徒弟组成。
2. 师傅需具有丰富的教学经验和优秀的教学水平，徒弟需具有学习意愿和进取心。
三、职责与要求1. 师傅的职责是传授经验、指导徒弟的教学工作，协助徒弟解决教学中遇到的问题。
2. 徒弟的主要职责是学习师傅的教学方法和经验，积极参与教学工作，提高自身的教学水平。
3. 师傅和徒弟应各自认真履行自己的职责，相互配合，共同努力，实现共同成长和提高。
四、交流与沟通1、师徒结对小组应每周至少进行一次交流与沟通，共同讨论教学问题、经验分享和教学改进计划。
2、双方应保持开放的心态，倾听对方意见，积极反馈，共同寻求解决问题的办法。
3、师傅应带领徒弟参与学校教学研讨活动，并与徒弟分享所学所得。
五、培训与提升1、学校将定期组织师徒结对小组的培训活动，包括教学技能培训、教学理论讲座等，帮助师徒提高教学水平。
2、师傅应引导徒弟参加教学观摩、课堂辅导等活动，提升其实际教学能力。
3、学校将根据师徒结对小组的表现，进行评优表彰，激励教师积极参与师徒结对活动。
六、监督与评估1、学校将定期对师徒结对小组的活动进行跟踪和评估，确保师徒结对活动的顺利开展。
2、学校将根据师徒结对小组的表现，结合教师个人档案和学生评价，进行综合评估，对表现优秀的师徒进行奖励，对表现不佳的师徒进行督促和引导。
七、奖惩措施1、对于表现优秀的师傅和徒弟，学校将进行表彰并发放奖金和荣誉证书。
2、对于表现不佳的师傅和徒弟，学校将进行批评教育，并视情况采取惩戒措施。
八、其他规定1、师傅和徒弟应相互尊重，遵守学校教职工规章制度，严格遵守教育教学纪律。
2、师徒结对小组的活动应公开透明，并接受学校领导的监督和指导。
师徒结对培养管理制度
第1章总则第1条总述为进一步加强的生产、质量、技术、工艺相关的实操技能和企业文化的传承，规范“师傅带徒弟”管理，提高员工技能能力，帮助员工传承老一辈栋梁的实操技能,实现员工职业生涯目标，加快江苏凯德电控科技有限公司的人才培养步伐,特制定本制度第2条适用范围1、师徒结对即师傅带徒弟，以“带进门，带出师”为目的2、本制度仅针对与生产、质量、技术、工程相关的实操员工3、师徒结对的“徒弟”必须为通过试用期的转正员工第3条职责1、师徒结对管理归口部门为企管部，由企管部负责制度的编制、修订,并履行推动、指导各部门执行,对本制度进行检查和通报2、企管部负责徒弟的投诉处理；师傅所在部门负责师傅的日常管理及每月组织师傅对徒弟进行企业文化和实操技巧的测试第4条期限“师徒结对”需签定“师徒结对养成协议书”，其中协议中的养成期限，下限为3月，上限为3年注:根据岗位操作技能掌握的难易程度不同，设定不同的养成期限第5条原则1、原则上担任“师傅"的人员必须是直接与生产、质量、技术、工程相关，且具有资深实操能力的老员工或技术骨干2、由公司领导和相关部门对参与养成的“徒弟”进行筛选和评估，挑选具有培养价值和养成意愿的稳定员工第2章管理程序第6条师傅的职权一、师傅的职责1、师傅必须具有良好的职业道德和本岗位应具备的全面专业技能,热心传授理论知识和实际操作技巧，明确自己所承担的责任，具有强烈的责任感2、从思想、工作、生活上关心、爱护和帮助徒弟，为人处事要起到模范、榜样作用,尽全力培养徒弟出师，使徒弟具备能独立操作的能力3、帮助徒弟熟悉公司环境、企业文化、规章制度、岗位职能、实操技巧等4、根据徒弟的情况，进行部门内所需的能力和技巧辅导，帮助徒弟提高岗位技能水平5、每个月师傅需书面形式向公司企管部反馈徒弟各方面的情况6、关注徒弟的思想动态,引导徒弟、理解认同企业文化,融入工作团队二、师傅的权利1、评价权：师傅有权对徒弟的表现给予评价2、放弃权:对于屡教不改或资质太差、无法适应本岗位操作的徒弟，可上报相关部门负责人和企管部,选择放弃或重新安排带徒3、建议权：带徒期间，师傅可以根据徒弟的表现和潜力，对徒弟的岗位和工资调整等给予建议第7条徒弟的职权1、遵守公司的各项规章制度，认真做好本职工作,虚心向师傅学习，能吃苦耐劳，团结同事2、在生活、工作中要尊重、关心师傅，服从师傅的安排3、严格按规范和程序执行工作流程，虚心请教工作中的疑难问题4、徒弟必须有学习的愿望，肯学、上进，认真学习专业知识并加以实际运用5、有权拒绝师傅的违章指挥，可投诉和控告师傅的违规和故意刁难行为第8条养成程序1、生产、质量、技术、工程相关的部门，根据部门的技能技巧传承需要，向公司企管部申请“师徒结对"，企管部根据生产、质量、技术、工程相关部门通过试用期转正的实操员工，与该部门内的资深实操能力的老员工或技术骨干进行沟通，形成“师徒结对"养成的关系，经分管领导审核，总经理批准，组织师傅和徒弟签定“师徒结对养成协议书”2、生产、质量、技术、工程相关的部门，根据部门的技能传承需要，向公司企管部申请“师徒结对”，企管部将需开展“师徒结对”养成的岗位,在内部进行公布并针对这些岗位，选择能力较强、素质较高的实操员工,同时，公布师傅的岗位工作年限、技能优势等,供本部门员工选择，最终由部门负责人为本部门员工指定师傅，形成“师徒结对"养成的关系，经分管领导审核，总经理批准，组织师傅和徒弟签定“师徒结对养成协议书”3、为保证养成质量，原则上每位师傅带一位徒弟，若确实需要增加，相关部门负责人可根据实际情况安排并经分管领导审核、总经理批准、企管部重新报备,但最多不能超过2人；每个徒弟只能选择一位师傅,但倘若出师后,也可根据部门和工作需要再次形成“师徒结对”养成的关系4、企管部将双方已经同意的师徒，进行登记并签定《师徒养成协议书》（见附件一），协议书在企管部备案第9条“师徒协议"养成的考核及奖励1、为拉动带教的动力，在师徒养成中，根据养成期限的长短、出师验收及养成难易度,一次性分别发给师傅、徒弟相应的师傅津贴及徒弟奖学金,该奖励为税后值具体明细详见下表:2、师徒协议期满，企管部陪同相关部门对学徒进行出师考试，通过实操作业和安全操作，在规定时间范围内完成部门安排的考试项目,经师傅、部门负责人及相关部门确认，公司领导批示,学徒方可出师。
学校师徒结对制度
一、制度背景为了提高教师队伍的整体素质，促进青年教师快速成长，我校特制定师徒结对制度。
通过师徒结对，充分发挥老教师的传、帮、带作用，帮助青年教师迅速成长，提升教育教学水平，打造一支高素质的教师队伍。
二、制度目的1. 帮助青年教师快速掌握教育教学方法和技巧，提高教育教学质量。
2. 促进老教师教学经验的传承和创新，提升教育教学水平。
3. 营造尊师重教、互帮互助的校园氛围，促进教师间的团结协作。
三、制度内容1. 师徒结对对象（1）青年教师：近三年入职的教师，或经学校考核认定需要结对的老教师。
（2）老教师：具有丰富教育教学经验、师德高尚、业务精湛的教师。
2. 师徒结对原则（1）自愿原则：师徒双方根据自身需求和兴趣自愿结对。
（2）优势互补原则：老教师在教育教学方面具有优势，青年教师在学习能力和创新意识方面具有优势，双方相互学习，共同提高。
（3）双向受益原则：师徒双方在结对过程中，既要传授知识，又要学习经验，实现共同成长。
3. 师徒结对流程（1）学校根据教师实际情况，组织老教师和青年教师进行双向选择。
（2）学校审核结对名单，确定师徒结对关系。
（3）师徒双方签订《师徒结对协议书》，明确双方的权利和义务。
4. 师徒结对内容（1）老教师指导青年教师备课、上课、批改作业等教育教学工作。
（2）老教师帮助青年教师了解学生、把握学情，提高教育教学效果。
（3）老教师传授教育教学经验，帮助青年教师提高教育教学水平。
（4）青年教师向老教师学习教育教学理念，提升自身教育教学能力。
5. 师徒结对考核（1）学校定期对师徒结对情况进行检查，了解师徒结对进展情况。
（2）学校组织专家对师徒结对成果进行评估，对表现优秀的师徒进行表彰。
四、制度保障1. 学校成立师徒结对工作领导小组，负责制度实施和监督。
2. 学校为师徒结对提供必要的经费和资源支持。
3. 学校对师徒结对情况进行跟踪管理，确保制度落实到位。
4. 学校对违反师徒结对制度的行为进行严肃处理。
“青蓝工程”师徒结对制度
赣榆县实验小学“青蓝工程”师徒结对制度为加强对青年教师的业务指导，使新上岗教师尽早站稳讲台，早出成果、多出成果，过好“教学业务关”；在做好教学工作的同时，尽可能提高班级管理水平，过好“班主任关”，学校特制定本师徒结对制度：一、加强学习，转变观念师傅应率先学习国内外教育理论，钻研业务知识，将自己丰富的教育经验和教育教学成果以及现代教学理念，无保留地传授给徒弟。
学校将创造条件和机会，根据学科特点，让师傅外出学习，以了解更丰富的教改信息。
二、明确任务，严谨带徒师傅应认真了解、分析徒弟的教学现状，掌握其强势与弱项。
从实际出发，确定远期规划和近期目标，制定好工作计划，并做好指导工作记录。
师傅每月听徒弟课一节以上，课后有评价、有反馈，并及时加以指导。
每学期，要写好带徒工作小结，认真回顾指导工作，并加以系统的整理和提炼。
三、以身作则，言传身教师傅要走在教育改革的前列，积极投身于教育教学的研究，主动承担或参与课题研究，使理论与实践的结合更完美。
师傅要尽力上好每一堂课，以规范先进、独具风格的课堂教学影响徒弟，给他们以启迪。
每半月为徒弟展示一节课，以精湛的教学技术和优良的教学效果给徒弟以示范。
四、努力学习，参与科研徒弟要努力从理论上提高自身素质功底，要主动积极地跟从师傅参与课题研究，使教育理论更好指导教学实践，每学期撰写一篇能代表自己水平的教学论文。
五、虚心学习，严格要求徒弟要认真、虚心地向师傅学习，每半月听师傅课两节以上，每次听课必须做好详细记录，每学期结束必须将自己的所学所得做好总结。
要从各方面严格要求自己，不仅学教书，更要学做人。
要学习师傅那种对工作认真负责的态度和奉献精神，要肯吃苦，肯花力气，知难而上，争取早日成才。
六、争取机会，勤于实践徒弟在制定自我发展计划的基础上，要勤奋实践，每学期上一节汇报课，请师傅指点和评价，认真做好教学心得的记录，要努力争取大胆地参与教学实践。
七、认真积累，善于总结徒弟不仅要重实践，更要重积累，善总结，善反思，积极探寻教育规律，端正教育思想。
学校师徒结对帮扶制度
一、制度背景为了加强教师队伍建设，提高教育教学质量，充分发挥优秀教师的示范引领作用，促进青年教师快速成长，我校特制定师徒结对帮扶制度。
二、制度目标1. 帮助青年教师迅速适应教育教学工作，提高教育教学水平。
2. 发挥优秀教师的示范引领作用，促进青年教师的专业成长。
3. 增强教师团队凝聚力，营造良好的教育教学氛围。
三、制度内容1. 帮扶对象：我校青年教师，包括新入职教师、转岗教师、支教教师等。
2. 帮扶方式：（1）一对一帮扶：由一名优秀教师担任一名青年教师的导师，负责指导、帮助青年教师开展教育教学工作。
（2）小组帮扶：由两名或两名以上优秀教师组成帮扶小组，共同指导、帮助青年教师。
3. 帮扶内容：（1）教育教学理念：传授教育教学新理念、新方法，帮助青年教师树立正确的教育观、学生观。
（2）教学技能：指导青年教师掌握课堂教学、班级管理、家校沟通等基本技能。
（3）科研能力：引导青年教师开展教育教学研究，提高教育教学质量。
（4）师德修养：培养青年教师具有良好的职业道德和敬业精神。
4. 帮扶周期：一年为一个帮扶周期，可根据实际情况进行调整。
5. 评价与考核：（1）导师评价：导师对青年教师的帮扶情况进行评价，包括教育教学能力、科研能力、师德修养等方面。
（2）青年教师自评：青年教师对自身在帮扶周期内的成长情况进行自评。
（3）同行评价：同行教师对青年教师的帮扶效果进行评价。
（4）学校考核：学校对师徒结对帮扶工作进行定期检查和考核。
四、制度保障1. 学校成立师徒结对帮扶工作领导小组，负责统筹协调、组织实施和监督检查。
2. 学校为师徒结对帮扶工作提供必要的经费支持，保障帮扶活动的顺利进行。
3. 学校定期举办师徒结对帮扶经验交流会，分享优秀经验，提高帮扶效果。
4. 学校对在师徒结对帮扶工作中表现突出的教师给予表彰和奖励。
五、结语学校师徒结对帮扶制度旨在促进青年教师快速成长，提高教育教学质量。
全体教师应高度重视，积极参与，共同为学校教育事业的发展贡献力量。
“青蓝工程”师徒结对制度
“青蓝工程”师徒结对制度一、指导思想启动青蓝工程，旨在充分发挥骨干教师的传帮带作用，促使青年教师在较短时间内适应教育岗位的基本要求，实现师德、教学艺术和教育管理能力的同步提高，做一名合格的小学教师，进而为争取成为好教师、名教师创造条件。
同时也是对骨干教师教学水平提高的促进。
二、青蓝工程参与对象工作四年以内（含四年）的青年教师。
三、青蓝工程结业年限青蓝工程结对周期为三年。
经学校考核合格后结业。
四、青蓝工程的要求1、青蓝工程以师徒结对为基本形式，同时不断拓宽实施渠道，向校外拓展，寻求专家的指导与帮助，力求形式多样，各具特色，长期坚持，注重实效。
2、青蓝工程的实施，要做好指导教师的选择和师徒的合理组合。
指导教师应是师德高尚、教学经验丰富、管理水平较高的骨干教师。
指导教师的选择采取校内外并进、定期与不定期结合的方法。
师徒组合采取组织安排并征得双方同意或双向选择、自愿组合并举的方法。
3、青蓝工程的推进要紧密结合教育教学工作，每学期突出一个重点进行强化训练，努力提高青年教师的师德水准、教学基本功和班级管理的实际水平。
学校努力为青年教师搭建施展自己的舞台，每学期开展教学汇报展示活动。
五、青蓝双方的职责（一）青年教师职责1、认真贯彻师德规范，自觉执行师德标准，教书育人，为人师表。
2、认真钻研教育教学理论，认真执行教学常规，主动争取指导老师的帮助，虚心学习，有疑必问。
3、每月至少听1节师傅的课。
提倡多听课，特别是同教材的课，做到取一家之本，采众家之长，创自己风格；每学期上汇报课1节，撰写教育教学论文1篇。
4、每学期认真研读1本教育理论专著，并认真做好读书笔记；积极参加教研活动和备课活动，积极参加学校的各项竞赛和研讨活动。
5.主动请指导教师协助分析学生情况和班级现状，制定班级管理措施，多向指导教师请教班级管理的方法和艺术。
6、学年结束时作好一份工作、学习的汇报总结。
（二）辅导教师职责1、教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业。
师傅带徒弟管理规章制度(2篇)
师傅带徒弟管理规章制度1、目的为保障安全生产，构建高素质员工队伍，防范伤亡事故，减轻职业危害，依据最新版《生产经营单位安全培训规定》第十九条“生产经营单位应当坚持以考促学、以讲促学，确保全体从业人员熟练掌握岗位安全生产知识和技能;煤矿、非煤矿山、危险化学品、烟花爆竹、金属冶炼等生产经营单位还应当完善和落实师傅带徒弟制度”，结合公司实际，特制定本内容。
1.1针对新入厂人员(新毕业大学生、新招收普工、新招收特种作业工)，通过以师带徒、以老带新，使其熟练掌握岗位操作技能、安全生产知识、工艺质量要求;提高危险、有害因素的辨识及应对风险的能力;培养其爱岗敬业、学技术、学文化和吃苦耐劳精神。
1.2针对转岗员工，通过以师带徒、以老带新，使其尽快熟悉新岗位的职能，掌握新岗位技能。
2、适用范围本制度适用于公司各生产车间。
3、基本原则3.1各生产车间的安全生产领导小组，对本车间的以师带徒制度贯彻实施并监督检查。
3.2新入厂人员及转岗人员，各车间必须安排综合素质高、业务能力强、认真负责的老员工实施“以老带新”。
4、职责4.1师傅职责4.1.1以“传、帮、带”形式帮助新员工及转岗人员熟悉业务、掌握知识。
4.1.2负责指导和解答徒弟技术、工作上的有关问题，及时发现并纠正不足，与徒弟共同钻研新技术、新工艺，鼓励、支持徒弟的创新意识。
4.1.3帮思想，带作风，把优良作风、职业道德、安全生产经验传授给徒弟。
4.2徒弟职责4.2.1遵守公司各项规章制度，尊师重道、虚心学习、吃苦耐劳，团结协作。
4.2.2遇问题多思考、多请教，勤总结、勤汇报。
5、考核学徒期徒弟要定期向师傅提交工作、学习、总结，师傅须在其总结上作出评价后交部门领导。
车间要定期对“以老带新”工作情况进行检查。
带徒师傅在带徒期间未履行职责的，责令其改正，拒不改正的取消其带徒资格，情节严重的要通报批评。
学徒工未履行其学徒职责的，视其情节轻重，给予警告、推迟晋级或辞退处理。
小学师徒结对的管理制度
一、总则为了加强我校师资队伍建设，提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，充分发挥优秀教师的传、帮、带作用，根据《中华人民共和国教师法》和《小学教师专业标准》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、师徒结对的原则1. 互帮互助，共同提高的原则。
师傅应尽自己所能，对徒弟进行业务指导，帮助徒弟尽快成长；徒弟要虚心向师傅学习，主动请教，不断提升自己的教育教学水平。
2. 因材施教，循序渐进的原则。
师傅要根据徒弟的实际情况，制定合理的培养计划，帮助徒弟逐步提高教育教学能力。
3. 实事求是，注重实效的原则。
师徒结对工作要注重实际效果，不搞形式主义，确保徒弟在教育教学工作中取得实实在在的进步。
三、师徒结对的对象1. 新任教师：具备教师资格，参加工作的第一年教师。
2. 教学水平有待提高的教师：教育教学能力较弱，需要进一步提高的教师。
3. 学校根据教育教学工作需要，认为有必要进行师徒结对的其他教师。
四、师徒结对的要求1. 师傅要求（1）政治素质过硬，师德高尚，关爱学生，教育教学成绩突出。
（2）具有丰富的教育教学经验，熟悉教育教学规律，善于总结教育教学经验。
（3）乐于助人，善于发现徒弟的优点，关心徒弟的成长。
2. 徒弟要求（1）热爱教育事业，具有良好的师德师风。
（2）谦虚好学，勤奋敬业，认真备课、上课、批改作业。
（3）积极参加学校组织的各类教育教学活动，努力提高自己的教育教学水平。
五、师徒结对的管理1. 学校成立师徒结对工作领导小组，负责师徒结对工作的组织实施和监督管理。
2. 师徒双方在签订结对协议后，明确双方的权利和义务，制定具体可行的培养计划。
3. 师傅要定期对徒弟进行业务指导，帮助徒弟解决教育教学中的问题。
4. 徒弟要主动向师傅请教，积极参加师傅组织的教研活动，不断提高自己的教育教学能力。
5. 学校定期对师徒结对工作进行考核，对表现优秀的师徒进行表彰奖励。
六、师徒结对的时间1. 师徒结对时间为一年，自签订结对协议之日起计算。
幼儿园师徒结对制度模版
幼儿园师徒结对制度模版一、引言本文旨在探讨幼儿园师徒结对制度的实施模板，该制度旨在为幼儿园教师提供更好的成长与发展机会，并通过师徒结对的方式实现知识传承和经验分享。
本文将分析师徒结对制度的背景、目的、具体步骤和重要原则，并提供一个可行的模板供幼儿园参考。
二、背景幼儿园教师是培养幼儿身心发展的重要角色，为了提高教师的专业素养和教学能力，幼儿园师徒结对制度得以引入。
该制度旨在通过师徒互动、经验分享和指导，帮助教师提升专业水平，更好地服务于幼儿发展。
三、目的幼儿园师徒结对制度的目的是：1. 促进教师之间的交流和合作，形成学习共同体；2. 培养新教师的专业素养和实践能力；3. 促进幼儿园教师的个人成长和职业发展；4. 提高幼儿园教学质量和服务水平。
四、具体步骤1. 确定师徒配对方式：幼儿园根据教师的经验、职业背景和工作需求等因素，确定师徒配对方式，可以是同职务、同专业方向或跨专业方向的结对。
2. 培训师徒双方：幼儿园组织师徒双方参加培训，培训内容包括沟通技巧、指导方法、教学实践等，旨在帮助教师适应师徒结对的角色和任务。
3. 制定师徒计划：师徒双方根据具体情况制定师徒计划，包括目标、内容、时间表等。
计划可以包括定期的交流会议、观摩课程、教学指导和反馈等。
4. 实践师徒结对：师徒双方按照师徒计划开展日常工作和活动，在实践中互帮互助、相互协作，师傅传授经验、指导新手，新手向师傅请教问题、寻求指导。
5. 定期评估和反馈：幼儿园定期组织师徒双方进行评估和反馈，旨在了解师徒关系的发展情况，收集意见和建议，优化实施效果，为改进提供依据。
五、重要原则1. 平等互助：师徒双方应平等对待，相互尊重，互相帮助和学习。
2. 开放沟通：师徒双方应保持良好的沟通和合作关系，积极分享经验和思想，解决问题和困惑。
3. 知识传承：师傅应该将自己的知识和经验传授给新手，帮助新手迅速适应教学环境。
4. 目标导向：师徒计划应明确具体的目标和时间表，双方应相互配合和协调，共同实现目标。
实小“师徒结对”管理规定范文
实小“师徒结对”管理规定范文一、组织目的和原则为了促进师生交流、培养师徒关系，提高教师的教育水平和教学能力，我校特制定本规定。
本规定的实施遵循以下原则：1. 师徒结对是自愿原则，师生可根据自愿选择结对的对象；2. 师徒结对关系一般不得超过两年；3. 结对双方应互相尊重、互相支持、互相学习，共同提高。
二、师徒结对的程序1. 教师自愿参与师徒结对活动，填写报名表格，并提交给教务处；2. 教务处根据报名情况进行合理分配，确定每位教师的师徒关系；3. 教务处将分配结果通知每一位教师，教师与师徒双方进行面对面会议，确定结对关系；4. 教务处在校内网上发布师徒结对名单。
三、师徒结对双方的责任1. 师徒双方应互相尊重、互相理解、互相信任，共同促进关系的发展；2. 师傅应帮助徒弟解决教学中遇到的问题，提供指导和建议；3. 徒弟应积极主动地向师傅请教问题，并及时反馈学习进程，向师傅展示自己的学习成果；4. 师傅和徒弟应定期进行交流，分享教学心得和经验；5. 师徒关系期满后，双方要进行总结，归纳结对期间的收获和成效。
四、师徒关系解除和调整1. 师徒关系解除应由双方自愿提出，并向教务处进行申请；2. 教务处经过评估后，可以同意解除师徒关系；3. 对于一方未履行责任、无法配合的情况，教务处有权解除师徒关系；4. 师徒关系解除后，教务处可根据实际情况重新安排师徒关系。
五、评估与奖惩1. 教务处将定期对师徒关系进行评估，重点考察师傅的指导、徒弟的学习状况以及双方的互动情况；2. 根据评估结果，教务处将公布优秀师徒关系榜单，并对优秀师徒进行表彰；3. 针对师傅或徒弟未履行责任的情况，教务处将进行批评教育，并根据情节轻重予以相应的惩罚。
六、其他条款1. 师徒关系期间，教务处将为师徒双方提供相应的培训和学习资源；2. 师傅和徒弟结对时间可以根据双方实际情况适当调整；3. 师傅和徒弟要保护好对方的隐私，不得向第三方透露私人信息；4. 对于师傅和徒弟之间的纠纷，教务处将进行调解，并做出合理裁决；5. 本规定自发布之日起生效，实行两年后进行评估和调整。
小学师徒结对管理制度
小学师徒结对管理制度一、为充分发挥学科骨干教师的示范带头作用，迅速提高青年教师的思想素质，教育、教学及科研业务水平，促进教师的专业发展，提高教学质量，特制定本制度。
二、学校建立“指导教师人才库”，并于每学年初师徒结对协议签订前公布。
人才库原则上由市级学科教学带头人、骨干教师，校级骨干教师构成。
三、凡任教5年以内的青年教师，通过双向选择或由学校统一安排从“指导教师人才库”中选定一位教师为指导教师，由学校组织举行结对仪式，签定结对协议。
四、指导教师原则上最多安排指导两名同学科青年教师。
五、结对双方职责义务：1.青年教师应主动向指导教师汇报思想；指导教师应主动对青年教师加强价值观、教育观的教育引导，帮助青年教师提高思想素质。
2.指导教师应为青年教师提供班级管理、学生思想教育、课堂管理等方面的指导和帮助。
3.指导教师应指导青年教师钻研教材，设计教学方法，开展备课活动。
青年教师每单元把备课情况，作业批改情况送指导教师审查一次(指导教师应有签名)。
4.指导教师应为结对青年教师的听课、学习提供方便，每月为青年教师上示范课不少于2节(有听课记录)；课后青年教师应主动与指导教师交换看法，并根据听课内容撰写听课随笔每学期不少于1篇。
5.指导教师每月至少听青年教师课2节(有听、评课记录)，课后应主动与青年教师交换意见；青年教师每学期应结合开课内容撰写教学反思不少于1篇。
6. 青年教师每学期校级或教研组开课不少于1节；指导教师课前应审阅并指导修改青年教师教案，课后做好评点，提出改进意见。
7. 指导教师应指导青年教师开展课题研究，青年教师应主动参与或承担课题研究。
8.青年教师应结合自己的探索每学期至少完成1篇论文；指导教师应进行必要的指导修改。
六、考核与奖励。
1．对协议履行情况，每学期由结对教师于考核前自评一次，并将相关证明材料上交学校。
学校每学期提据自评、证明材料，结合青年教师考核得分等作出评估，计入指导教师考核得分。
学校师徒帮带制度
一、制度背景为了加强学校教师队伍建设，提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校特制定师徒帮带制度。
通过师徒结对的方式，充分发挥老教师的教育教学经验和年轻教师的创新活力，实现教师队伍整体素质的提升。
二、制度目标1. 提高青年教师的教育教学水平，使其尽快适应教育教学工作。
2. 促进老教师教育教学经验的传承，发挥老教师的教育教学示范作用。
3. 培养一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍。
三、制度内容1. 师徒结对原则（1）学校根据教师专业发展需求，结合教学实际，确定师徒结对名单。
（2）结对师徒应本着自愿、平等、互学、互助的原则。
（3）师徒双方在教育教学、班级管理、学科研究等方面进行全方位的交流与合作。
2. 师徒结对要求（1）师傅应具备以下条件：①政治素质高，师德高尚，关爱学生，为人师表。
②教育教学经验丰富，教学成绩突出，具有一定的教育教学研究能力。
③愿意为青年教师提供帮助和指导。
（2）徒弟应具备以下条件：①热爱教育事业，具有强烈的敬业精神和责任感。
②具备扎实的专业知识，具备一定的教育教学能力。
③有较强的学习能力和创新意识，愿意虚心向师傅请教。
3. 师徒帮带内容（1）教育教学指导：师傅对徒弟的教学设计、课堂组织、教学评价等方面进行指导，帮助徒弟提高教育教学水平。
（2）班级管理指导：师傅对徒弟的班级管理方法、班级文化建设等方面进行指导，帮助徒弟提高班级管理水平。
（3）学科研究指导：师傅对徒弟的学科研究方法、研究内容等方面进行指导，帮助徒弟提高学科研究能力。
（4）师德修养指导：师傅对徒弟的师德修养进行指导，帮助徒弟树立正确的教育观、学生观、教师观。
4. 师徒帮带考核（1）学校对师徒帮带工作进行定期检查和考核，考核内容包括师徒双方的学习、工作、生活等方面。
（2）考核结果作为教师职称评定、评优评先的重要依据。
四、制度实施1. 学校成立师徒帮带工作领导小组，负责制度的制定、实施和监督。
2. 学校定期召开师徒帮带工作会议，总结经验，解决存在的问题。
煤矿师带徒培训制度
黄玉川煤矿“师带徒”培训制度为进一步加强新员工的培训，提高我矿员工整体操作水平，确保新入井工人的自身安全，充分发挥岗位骨干在员工培养工作上传、帮、带的作用，促进后备人才队伍的培养建设，结合实际，特制定“师带徒”培训制度。
一、任务和目的“师带徒”培训工作是指在我矿的统一部署指导下，组织各部门、各单位中具有良好的职业道德，优良岗位操作技能的专业人才，通过签订“师带徒”培训协议的形式，一对一或一对多地从思想道德、专业技术等方面对新入职或发生岗位变化的员工进行系统的指导和培训，从而达到帮助他们提高思想素质和业务水平的一种人才培养制度。
也是公司为促进后备人才队伍培养和建设，形成的一项重要举措。
二、组织管理1、我矿经营办是“师带徒”工作的主要管理部门，负责组织“师带徒”工作的实施和考核工作。
2、安管办负责配合经营办，组织实施“师带徒”培训制度。
3、各部门和各单位为“师带徒”工作的协作部门，部门、单位负责人负责配合、指导和监督本部门/单位的“师带徒”培训工作。
三、担任师傅条件1、具有良好的职业道德和责任感，能以身作则，言传身教，技术全面，有较高的理论水平和实际工作能力，为区队的专业岗位骨干。
2、具备丰富的实践经验，有独到技术特长，独立工作能力强，善于沟通。
3、具有带徒弟的主观自愿和客观条件。
四、从徒条件1.新入职员工2岗位变动的员工五、实施程序（一）确定师傅新员工入职后，由所在部门或单位确定负责对其培训的员工作为师傅。
1、师徒结对采取双向选择或组织指定两种形式：双向选择是由员工在公司内部自行结对并报部门或单位负责人批准；组织指定由部门/单位负责人指定符合条件的技术人员结对。
2、不论是哪种形式，都应建立在专业对口、双方自愿的基础之上。
（二）签订“师带徒”培训协议1、新入职员工与培训老师签订“师带徒”《培训协议》，《培训协议》一经签定，双方的师、徒关系便告确立，培训工作随即开始。
（《培训协议》见附表1）。
2、《培训协议》一般为3个月，如未达到培训目标，学员未能独立上岗的将从学员每月工资总额中扣出20%的工资给师傅继续签订培训学习协议，直到学员能独立上岗为止。
师徒活动管理制度范本
师徒活动管理制度范本第一条总则1.1 为促进师徒之间的交流互助，提高师徒之间的团结和活动效果，制定本管理制度。
1.2 本管理制度适用于公司内部的师徒活动，师徒活动是公司的文化传承，是培养新人的重要途径。
1.3 公司将每年举办多次师徒活动，师徒双方需按照本管理制度的规定参与活动。
第二条师徒组织2.1 公司由资深员工担任师傅，新入职员工担任徒弟，每位师徒之间建立师徒关系。
2.2 师徒组织由公司人力资源部门负责管理，选派资深员工和新入职员工结对成师徒。
2.3 师徒组织需要根据员工的技能和特长进行匹配，力求师傅能够传授徒弟所需的知识和技能。
第三条师徒活动内容3.1 师徒活动内容包括但不限于知识传授、技能培训、心理辅导等方面，目的是提高徒弟的专业能力和综合素质。
3.2 师徒活动由公司人力资源部门组织，并邀请外部专家进行指导，确保活动的专业性和有效性。
3.3 师徒活动包括集体培训和个别指导两种形式，师傅需根据徒弟的实际情况选择合适的形式。
第四条师徒活动管理4.1 师徒活动需按照公司的规定时间和地点进行，师徒双方需提前安排好工作和生活，确保能够参与活动。
4.2 师徒活动期间，师傅需尽职尽责传授知识和技能，徒弟需虚心学习和努力实践，不能懈怠和敷衍。
4.3 师徒活动结束后，师傅需对徒弟进行评价和反馈，帮助徒弟总结经验，提出改进意见，促进徒弟的成长和进步。
第五条师徒活动奖惩5.1 公司将根据师徒活动的表现和成效进行评定，并给予奖励和奖金，鼓励师傅和徒弟积极参与活动。
5.2 对于表现优秀的师傅和徒弟，公司将给予一定的奖励和提升机会，提高员工的绩效和职业发展。
5.3 对于表现不佳的师傅和徒弟，公司将进行批评和教育，要求其改正错误，否则将进行处罚和调整。
第六条其他6.1 本管理制度由公司人力资源部门负责解释和实施，师傅和徒弟需遵守制度的规定，不得违反。
6.2 对于违反本管理制度的师傅和徒弟，公司将根据情节轻重进行处理，包括批评、鉴定、调整等处罚措施。
中学师徒结对制度（3篇）
中学师徒结对制度一、指导老师与学徒的工作要求(一)指导老师工作要求1、热爱教育事业，教风严谨，工作踏实负责，具有较强的责任感和事业心。
2、有较丰富的教学实践经验，是县名师或名师培养对象、骨干教师。
3、热情关心学徒的思想进步，勉励他们热爱教育事业，热爱学校，热爱学生。
指导老师在思想作风、师德规范上作出表率。
4、指导老师主动热情无私地传授教育、教学经验；对课内教育教学活动的组织经常给予具体指导；对教学业务上的疑难问题积极与学徒开展讨论，并善于挖掘学徒的长处，鼓励他们在工作中改革、创新。
指导老师应指导新教师熟悉教学大纲、拟定教学计划、安排教学进度、明确教学要求和重点，从总体上把握中学教学规范。
5、要言传身教，引导他们严于执教、勤于学习、勤于工作，做到工作实、作风实、教学效果实，逐步使学徒确立起“勤恳、严谨、文明、谦逊”的教风。
(二)学徒要求1、虚心学习指导老师的好思想、好经验、好作风，诚恳接受指导老师的指导、督促，切忌盲目自大。
新教师要虚心求教，在指导老师的帮助下钻研教材，解决疑难问题，明确一堂课的教学目标、教学重点，并要求编写好详案，教案要在指导教师认可下执行。
2、主动向指导教师汇报思想情况，业务进修情况，取得指导老师帮助。
3、勤奋工作，积极奉献，更新教育观念，自觉教书育人。
4、忠诚教育事业，认真负责，为人师表，热爱和关心学生。
5、积极参加本学科教改课题的研究，使学生主动、活泼地学习。
二、师徒活动：1、师徒之间每两周开展一次业务性研讨活动。
内容以听课评课为主。
2、指导老师经常听徒弟上课，每周听课不少于____节。
3、指导老师每学期应指导徒弟制定教学计划，进行质量分析。
4、指导老师每学期指导徒弟上好二节试验课，并作好听、评课记录。
5、根据学科特点，指导老师对徒弟开展学生课余活动进行指导并检查活动效果。
6、徒弟理论上应听一节上一节。
7、徒弟将每次负责命题的测试及考核结果交指导老师审阅。
8、指导老师应指导徒弟书写论文，徒弟每年中至少要有一篇论文在市级及以上发表、获奖或交流。
实小“师徒结对”管理规定模版
实小“师徒结对”管理规定模版师徒结对管理规定模板一、目的为了加强实小师徒结对管理工作，优化教师队伍结构，提高教师专业素养，促进教师间的相互交流与协作，营造良好的教育教学氛围，特制定本规定。
二、适用范围本规定适用于实小全体教师，包括语文、数学、英语、科学、体育等各学科教师。
三、师徒结对的原则与要求1.互助原则：师徒结对双方要互相支持、互相学习，共同成长。
2.专业原则：师徒结对的双方应在学科教学、教育教学方法等方面进行交流、分享。
3.定期交流：师徒结对双方应定期进行交流，及时反馈问题与解决方案。
4.共同备课：师徒结对的双方应进行共同备课，提高教学质量。
5.相互监督：师徒结对的双方应相互监督，确保教学质量。
6.尊重差异：师徒结对的双方要尊重彼此的教学理念与个性差异。
四、师徒结对的程序1.初步派对：学校教务部门根据教师的学科背景、教学经验等因素，初步安排师徒结对。
2.双方确认：学校教务部门将初步安排的师徒结对名单公示，双方确认后正式成为师徒结对。
3.制定计划：师徒结对双方要制定师徒结对计划，包括学科教学交流、备课安排、教学观摩等内容。
4.定期交流：师徒结对双方要按照计划定期进行交流，包括教学心得分享、教学资源交流等。
5.共同备课：师徒结对双方要共同备课，提供教学设计与教学评价等相关资料。
6.评估与反馈：学校教务部门将对师徒结对的教学效果进行评估，并向双方提供评估结果与改进建议。
五、师徒结对的管理与考核1.管理责任：学校教务部门负责对师徒结对工作进行管理与指导。
2.考核内容：对师徒结对的教学效果、交流情况、备课质量等进行全面考核。
3.考核方式：采取定期教学观摩、教学评估、教学述职等方式进行考核。
4.结果奖惩：对师徒结对工作优秀者进行表彰与奖励，对工作不力者进行批评教育。
六、师徒结对的保障措施1.资源支持：学校将提供必要的教学资源与支持，满足师徒结对的需求。
2.培训拓展：学校将组织相关培训、讲座等活动，提高教师的专业能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第1章总则
第1条总述
为进一步加强的生产、质量、技术、工艺相关的实操技能和企业文化的传承，规范“师傅带徒弟”管理，提高员工技能能力，帮助员工传承老一辈栋梁的实操技能，实现员工职业生涯目标，加快江苏凯德电控科技有限公司的人才培养步伐，特制定本制度
第2条适用范围
1、师徒结对即师傅带徒弟，以“带进门，带出师”为目的
2、本制度仅针对与生产、质量、技术、工程相关的实操员工
3、师徒结对的“徒弟”必须为通过试用期的转正员工
第3条职责
1、师徒结对管理归口部门为企管部，由企管部负责制度的编制、修订，并履行推动、指导各部门执行，对本制度进行检查和通报
2、企管部负责徒弟的投诉处理；师傅所在部门负责师傅的日常管理及每月组织师傅对徒弟进行企业文化和实操技巧的测试
第4条期限
“师徒结对”需签定“师徒结对养成协议书”，其中协议中的养成期限，下限为3月，上限为3年
注：根据岗位操作技能掌握的难易程度不同，设定不同的养成期限
第5条原则
1、原则上担任“师傅”的人员必须是直接与生产、质量、技术、工程相关，且具有资深实操能力的老员工或技术骨干
2、由公司领导和相关部门对参与养成的“徒弟”进行筛选和评估，挑选具有培养价值和养成意愿的稳定员工
第2章管理程序
第6条师傅的职权
一、师傅的职责
1、师傅必须具有良好的职业道德和本岗位应具备的全面专业技能，热心传授理论知识和实际操作技巧，明确自己所承担的责任，具有强烈的责任感
2、从思想、工作、生活上关心、爱护和帮助徒弟，为人处事要起到模范、榜样作用，尽全力培养徒弟出师，使徒弟具备能独立操作的能力
3、帮助徒弟熟悉公司环境、企业文化、规章制度、岗位职能、实操技巧等
4、根据徒弟的情况，进行部门内所需的能力和技巧辅导，帮助徒弟提高岗位技能水平
5、每个月师傅需书面形式向公司企管部反馈徒弟各方面的情况
6、关注徒弟的思想动态，引导徒弟、理解认同企业文化，融入工作团队
二、师傅的权利
1、评价权：师傅有权对徒弟的表现给予评价
2、放弃权：对于屡教不改或资质太差、无法适应本岗位操作的徒弟，可上报相关部门负责人和企管部，选择放弃或重新安排带徒
3、建议权：带徒期间，师傅可以根据徒弟的表现和潜力，对徒弟的岗位和工资调整等给予建议
第7条徒弟的职权
1、遵守公司的各项规章制度，认真做好本职工作，虚心向师傅学习，能吃苦耐劳，团结同事
2、在生活、工作中要尊重、关心师傅，服从师傅的安排
3、严格按规范和程序执行工作流程，虚心请教工作中的疑难问题
4、徒弟必须有学习的愿望，肯学、上进，认真学习专业知识并加以实际运用
5、有权拒绝师傅的违章指挥，可投诉和控告师傅的违规和故意刁难行为
第8条养成程序
1、生产、质量、技术、工程相关的部门，根据部门的技能技巧传承需要，向公司企管部申请“师徒结对”，企管部根据生产、质量、技术、工程相关部门通过试用期转正的实操员工，与该部门内的资深实操能力的老员工或技术骨干进行沟通，形成“师徒结对”养成的关系，经分管领导审核，总经理批准，组织师傅和徒弟签定“师徒结对养成协议书”
2、生产、质量、技术、工程相关的部门，根据部门的技能传承需要，向公司企管部申请“师徒结对”，企管部将需开展“师徒结对”养成的岗位，在内部进行公布并针对这些岗位，选择能力较强、素质较高的实操员工，同时，公布师傅的岗位工作年限、技能优势等，供本部门员工选择，最终由部门负责人为本部门员工指定师傅，形成“师徒结对”养成的关系，经分管领导审核，总经理批准，组织师傅和徒弟签定“师徒结对养成协议书”
3、为保证养成质量，原则上每位师傅带一位徒弟，若确实需要增加，相关部门负责人可根据实际情况安排并经分管领导审核、总经理批准、企管部重新报备，但最多不能超过2人；每个徒弟只能选择一位师傅，但倘若出师后，也可根据部门和工作需要再次形成“师徒结对”养成的关系
4、企管部将双方已经同意的师徒，进行登记并签定《师徒养成协议书》（见附件一），协议书在企管部备案
第9条“师徒协议”养成的考核及奖励
1、为拉动带教的动力，在师徒养成中，根据养成期限的长短、出师验收及养成难易度，一次性分别发给师傅、徒弟相应的师傅津贴及徒弟奖学金，该奖励为税后值
具体明细详见下表：
2、师徒协议期满，企管部陪同相关部门对学徒进行出师考试，通过实操作业和安全操作，在规定时间范围内完成部门安排的考试项目，经师傅、部门负责人及相关部门确认，公司领导批示，学徒方可出师。
（见附件二）
3、“师徒结对”养成的关系成立，养成岗位在难、较难、极难的程度上，师徒协议期满的出师考试不利，方可由师傅申请，延期再次进行出师考试，根据难易程度，延期月份可分成6个月（难）、12个月（较难）、18个月（极难），且师傅只可为参与出师考试的学徒申请一次延期机会
4、师傅在带徒弟的期间，如徒弟发生工伤事故，产生费用大于1000元（不含1000元）以上的工伤事故，学徒经部门负责人确定出师后，师傅只享受50%的师傅津贴，学徒也只享受50%的学徒奖学金
第3章附则
第10条由于组织机构调整、公司经营调整等原因，导致本制度发生变化，企管部根据公司领导要求，可变更本制度内容
第11条本制度由公司企管部负责解释
第12条本制度经公司高层组织批准后即生效，之前与之相关的协议、合同自动失效
附件一
师徒养成协议书
师傅（签名）：徒弟（签名）：
身份证号码：身份证号码：
根据公司《师徒结对培养管理制度》，本着取长补短、共同提高的原则，为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现签订师徒结对协议书如下：
一、协议期限
年月日至年月日。
二、养成内容和主要目标
1、；
2、；
3、具备独立操作能力，并能处理常见问题，通过部门组织的出师考试。
三、养成方法
1、理论、实际操作和讲解
2、现场实际操作帮教
四、养成效果的评估
1、协议期满后，由企管部组织学徒所在部门，对所在部门的学徒进行最终出师考试，以实操作业和安全生产作业为基础，在规定时间范围内完成部门制定的考试项目
2、考试项目根据学徒所学方向和部门需求，由学徒所在部门和师傅共同制定
五、权利和义务
（一）师傅：
1、有权规范徒弟严格执行安全生产操作规程以及公司和车间相关规章制度
2、认真传授，填写相关教学记录，对所负责传授的养成内容悉心指导，使徒弟达到养成目的
3、督促徒弟在养成期内严肃认真地进行学习，并在师傅的指导下提高实操能力
4、安排徒弟进行养成内容相关的各类工作
5、在养成期间，负责徒弟的人身及机械设备的安全，保证无安全事故发生
6、对不遵守规章制度和生产操作规范等并多次劝阻不听的徒弟，有权向部门或企管部反映，拒不改善的学徒可终止协议
（二）徒弟：
1、按照师傅的要求和方法，悉心学习知识和技能
2、尊敬师长，团结同事，遵守各项规程和纪律
3、注重安全生产，无责任事故发生
4、谦虚谨慎，依照养成内容，主动学习，不耻下问，在养成期内完成师傅提出的目标任务
5、养成期满后，在原有应知应会的基础上应有较大提高，独立作业达到出师要求
6、对师傅在传授过程中，若不认真履行“师徒养成协议书”内容的情况可向公司企管部进行反映，由企管部进行后续处理
六、其他
1、本协议书根据《师徒结对培养管理制度》执行，通过“师徒结对”出师评价表验证结果
2、本协议书一式三份，师徒各执一份，企管部备案一份
3、本协议书自师徒双方签字之日起生效，协议变更、终止，须经师徒双方协商同意，由企管部批准，生效之日起，与之有关的制度、规定、办法自动作废
师傅（签章）：徒弟（签章）：
附件二
“师徒结对”出师评价表
部门、车间：
备案：日期：。