公路工程造价与招投标课程标准精
工程造价毕业设计课程标准
工程造价毕业设计课程标准工程造价毕业设计课程标准一、课程介绍工程造价毕业设计课程是为了培养学生系统掌握工程造价的理论与实践，能够独立从事工程造价项目技术应用与管理的能力，具备良好的分析、判断和解决问题的能力而设立的一门课程。
二、课程目标1. 掌握工程造价的基本理论知识，了解相关法规法规和标准。
2. 能够运用所学知识解决实际工程项目中的造价问题，具备自主进行造价计算与分析的能力。
3. 具备工程造价项目技术应用与管理的能力，能够独立完成工程造价相关工作。
4. 培养学生合作与沟通能力、创新能力和解决问题的能力。
三、教学内容1. 工程造价基本理论知识：包括工程造价的概念、发展历程、基本原理等。
2. 工程造价方法与技术：包括造价估算、造价控制、造价分析等。
3. 工程造价案例分析：通过实际工程项目的案例分析，了解工程造价项目实践中的问题和解决方法。
4. 工程造价软件的应用：包括常用的工程造价软件的操作和应用。
四、教学方法1. 理论授课：通过课堂讲解，系统地介绍工程造价的相关理论知识。
2. 案例分析教学：通过分析工程造价项目的实际案例，培养学生解决问题的能力。
3. 实践操作：通过实际操作工程造价软件，掌握工程造价的计算和分析方法。
4. 课程讨论：鼓励学生参与课程讨论，促进思维的碰撞和知识的交流。
五、教学要求1. 学生应该具备一定的数学和统计基础。
2. 学生应该具备一定的计算机应用基础，能够熟练操作工程造价相关的软件。
3. 学生需要参与实际工程项目的实践，积累实践经验。
4. 学生应该具备良好的团队合作能力和沟通能力。
六、考核方式1. 平时成绩：包括课程作业、实验报告和课堂参与等。
2. 期末考试：进行综合知识的考核。
3. 毕业设计：独立完成一个工程造价项目的设计报告，包括项目的估算、分析和控制等。
七、参考书目1. 《工程造价基础与实务》王庆利主编，中国建筑出版社，2010年2. 《工程造价理论与实践》杨志琦主编，中国建筑出版社，2012年3. 《工程造价软件与案例教程》陈军，中国建筑出版社，2016年八、课程总结工程造价毕业设计课程通过系统地介绍工程造价理论知识和实践操作，培养学生掌握工程造价的能力和运用能力，为学生将来从事工程造价相关工作奠定基础。
工程造价管理课程标准
工程造价管理课程标准
首先，工程造价管理课程标准应该包括基础理论和专业知识的学习。
学生需要
系统学习工程造价管理的基本理论，包括造价管理的概念、原理、方法和技术等方面的知识。
同时，还应该学习相关的法律法规和政策，了解工程造价管理的相关政策和规定，为将来的实践工作打下坚实的理论基础。
其次，工程造价管理课程标准还应该注重实践能力的培养。
学生需要通过实习、实训等形式，参与真实的工程造价管理项目，了解实际工程造价管理工作的流程和方法，培养分析和解决问题的能力。
只有将理论知识与实际工作相结合，才能更好地适应未来的工作需要。
此外，工程造价管理课程标准还应该注重学生的综合素质培养。
学生不仅需要
具备扎实的专业知识和实践能力，还需要具备良好的沟通能力、团队合作能力和创新能力。
这些素质对于工程造价管理人才来说同样重要，能够帮助他们更好地适应未来工作的需要。
最后，工程造价管理课程标准还应该注重学生的职业道德和社会责任感的培养。
工程造价管理人员在工作中需要处理大量的资金和资源，具有很强的职业操守和责任感非常重要。
因此，课程标准应该要求学生在学习过程中注重培养自身的职业道德和社会责任感，使他们成为具有良好职业操守的工程造价管理人才。
综上所述，工程造价管理课程标准的制定应该注重基础理论和专业知识的学习、实践能力的培养、综合素质的提高以及职业道德和社会责任感的培养。
只有这样，才能培养出更多优秀的工程造价管理人才，为工程建设行业的发展做出更大的贡献。
公路工程标准招标文件(2018年版)
3.具体信誉要求由招标人在满足国家相关法律法规前提下, 根 据招标项目具体特点和实际情况确定, 但不得与“投标人须 知”第1.4.4项规定的内容重复。 4. 对项目经理和项目总工的具体资格要求由招标人在满足国 家相关法律法规前提下, 根据招标项目具体特点和实际情况 确定, 但不得设置过高的资格条件。
6.对施工技术规范中引用的国家标准、公路行业 及其他行业的标准、规范及规程等进行系统梳理、 更新、补充及完善；
7.补充了各类评标办法中, 评标因素的类别设置及 权重的取值范围；
8.在技术评分最低标价法中, 对通过第一个信封(商 务及技术文件)评审的投标人数量的设置做了进一步 引导, 避免由于数量设置不合理, 导致演变为经评审 的最低投标价法。
2.承包人在项目现场设立基层党组织的, 应明确党组织 机构设置、党组织负责人及党务工作人员配备情况, 编 制党务工作开展预案, 并按照预案要求在项目实施过程 中同步开展党务工作, 充分发挥基层党组织在项目实施 中的作用。
2
编制要点介绍
一 二
三
四 五 六
1.对于特别复杂的特大桥梁和特长隧道项目主体工程以及其 他有特殊要求的工程，招标人还可增加附6.附录7对投标人的 其他管理和技术人员（例如项目副经理、专业工程师等）以 及主要机械设备和试验检测设备提出要求。 2.具体财务要求由招标人在满足国家相关法律法规前提下， 根据招标项目具体特点和实际情况确定。例如招标人可对投 标人近三年的平均营业额、流动比率、资产负债率、净资产 等提出要求。
适应电子招标投标发展的需要, 在标准文件中增加 专门章节“附录 采用电子招标投标条款示例”。
1.投标人须知正文的变化 2.采用电子招标投标的, 招标人应按照国家有关规 定, 结合项目具体情况和交易平台操作特点, 在招标 文件中载明相应要求。招标人可在参考标准文件附 录的基础上对招标文件的获取、澄清、修改、异议, 投标文件的编制、密封和标识、递交、修改与撤回, 开标、评标、评标结果异议、中标通知等条款进行 调整。
《工程造价管理》课程标准
《工程造价管理》课程标准一、课程名称工程造价管理二、适用专业工程造价三、课程性质本课程是工程造价专业的专业必修核心课程，通过本课程的学习，使学生掌握不同建设阶段的工程造价管理内容以及工程造价文件的确定方法，为从事不同建设阶段的造价工作打下基础。
四、教学目标通过本课程的学习，使学生掌握建设项目决策阶段、设计阶段、招投标阶段、施工阶段及竣工阶段的造价管理内容和方法，培养学生运用工程造价管理的知识解决工程造价管理实际问题的能力，使学生具备一定的工程造价管理能力，为将来走上造价岗位从事造价专业技术工作打下坚实基础。
（一）知识目标掌握建设项目决策阶段、设计阶段、招投标阶段、施工阶段及竣工阶段的造价控制和管理方法，具备造价管理相关知识。
（二）能力目标1、掌握我国现行建设项目总投资的构成；2、掌握建设工程造价确定的依据；3、掌握建设项目决策阶段投资估算的组成和编制方法；4、掌握设计阶段的设计概算的组成和编制，能编制施工图预算，具备工程项目经济分析能力，能熟练运用经济指标对工程项目进行经济评价和财务评价，能熟练运用价值工程进行设计方案的优选和优化；5、能编制招投标阶段的招标控制价、投标报价；6、能编制施工阶段的工程进度款中间结算，能准确编制工程变更估价，能处理合同索赔；7、能编制竣工阶段的竣工结算文件。
（三）素质目标具有正确的世界观、人生观、价值观。
坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。
具有良好的职业道德和职业素养。
崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。
公路工程招投标课程标准
公路工程招投标课程标准一、课程基本信息二、课程的性质、目的和任务1.课程性质该课程是道桥、养护、试验、测量专业的专业课程之一，课程内容涵盖招投标的职业岗位所必需的知识和技能。
2.目的和任务通过本课程的学习，使学生掌握工程项目招标、投标的基本工作程序和方法，掌握招标文件、投标文件、标底（或控制价）以及投标价的编制方法。
同时培养学生养成良好的职业素质和分析问题、解决问题的能力，为对接企业生产一线职业岗位奠定良好的基础。
三、课程教学的基本要求四、课程的教学重点和难点、学时分配教学重点：（1）招标投标的基本知识；（2）招标文件、投标文件的编制；（3）开标、评标、定标的方法。
教学难点：（1）招标文件中工程量清单与合同条款的编制；（2）投标报价的编制。
课程学时分配一览表五、相关课程的衔接开设此门课程之前，学生应完成路基路面工程、桥梁工程、公路勘测设计、工程施工组织、工程造价等课程的学习。
六、实验教学七、其它课程的考核与评价。
考核中注意课程考核和职业技能认证考试相结合、理论与实践相结合，注重过程考核，发挥考核促进教法和学法改进的作用，力争科学全面地评价学生的综合素质，逐步强化实践能力、应用能力和创新能力的考核。
考核方式为理论考核+过程考核。
考核内容除了考查学生对该门课程基础知识的掌握情况以外，增加了应用、创新知识的考核，考查学生运用所学课程知识分析问题和解决问题的能力。
学生成绩包括平时成绩和期末考试成绩，其中，平时成绩占50%，期末考核占50%。
成绩考核方法分为过程考核和理论考核两种。
平时成绩为过程考核，包括出勤表现10%、课堂提问10%、作业测评10%、课程实训20%，主要考核学生的实践动手能力、团队协作精神、服从意识等。
期末考试为理论考核，采取开卷笔试方式。
重点考核学生的专业知识水平，试题覆盖全部教学内容，由试题库中随机抽取。
通过进行试卷分析，研究考核过程中出现的问题并提出解决的措施，以便在以后的教学过程中进行改进。
《公路工程造价与招投标》培训课件NO7
任务7.1 工程费用结算
（2） 单纯按自然单位计量支付的项 目，如挖树根（以棵计）、桥梁的橡胶支 座（以块计）、照明灯柱（以根计）等。 对于这类项目，只需将实际数量与报价单 中的单价相乘即可求得支付金额。
任务7.1 工程费用结算
【例7-1】
某公路工程项目中的一个箱涵，在报价单中其总价为10万元。计 算当完成涵洞墙身的砌筑时，业主应向承包人支付多少费用。
【解】 根据《公路工程标准施工招标文件》(2009年) “第7篇 技 术规范”中规定：箱涵在计量与支付时，当完成涵洞工程基础部分的 浇筑或砌筑时，支付涵洞工程费用的20%；完成涵洞墙身的浇筑或砌 筑时，再支付涵洞工程费用的30%；涵洞工程全部完成后，再支付涵 洞工程费用的余下部分。
3）经济性
任务7.1 工程费用结算
业主与承包人均是独立的经济实体，通 过工程费用的合理结算，使双方在共同参与 的工程活动中公平地实现各自的经济利益， 即资金随工程的进展情况逐步由业主向承包 人转移，而工程活动中的物质（材料）则经 过承包人加工形成业主所需要的结构物。
任务7.1 工程费用结算
4. 工程费用结算的原则
任务7.1 工程费用结算
3）业主付款
发包人应在监理人收到进度付款申请单后的 28天内，或在监理人出具竣工付款证书或最终结 清证书后的14天内将应付款支付给承包人。发包 人不按期支付的，按专用合同条款的约定支付逾 期付款违约金。
任务7.1 工程费用结算
7.1.2 费用结算支付的项目及方法 1. 清单支付项目
清单支付是工程费用支付中最主要和最基本的内容，一般包 括以物理单位计量支付的项目、以自然单位计量支付的项目、暂 定金额和计日工四类。凡在工程费用预算时能够比较准确地计算 其工程内容的，都将以物理单位和自然单位来计量；不太明确但 可能发生的工程内容，则使用计日工和暂定金额来估算。
公路工程造价与招投标课程标准精
《公路工程造价与招投标》课程标准课程编码： 01030007 课程类别：专业技能课程学时： 44适用专业：道路桥梁工程技术一、概述（一)课程性质与定位该课程是土木工程系道路桥梁工程技术专业的专业技能课程,适用于三年制高等职业教育。
教学时数为44学时。
本课程以《路基施工技术》、《路面施工技术》、《桥梁上部施工》、《桥梁下部施工》、《顶岗实习》等为前导课程。
通过本门课程学习，学生掌握公路工程造价和招标、投标相关知识,具有独立计算分项工程综合单价、成本单价，能够按照工程量和工期情况准备人工、材料、机械数量；独立编制公路工程施工图预算的能力;独立编制公路工程投标报价的能力；独立编制施工招标文件和投标文件的能力，为学生就业后提升施工管理能力、创新创业能力打下基础。
（二)课程设计思路根据高职教育的特点，为了切实提高学生的创新职业能力，提升学生后期职业发展的竞争力，与多家施工企业，如:中建路桥集团，中交一局，北京城建等单位进行调研,对课程标准进行修订，课程内容以工程项目施工图预算为中心,前期以人工单价，材料单价和机械台班单价为基础，以分项工程的直接费、间接费、利润和税金组成的建筑安装工程费为单元,以积木形式，逐渐构筑单位工程项目预算；以工程预算的形成过程培养学生的施工环节的成本意识和成本控制的职业能力。
以每个单元体的各组成部分的计算和实体工程项目的预算来考核学生的知识掌握情况。
拓展学会清单、招投标文件编制，为学生职业能力、创新创新能力打下良好基础。
(1）总体设计思路是：以公路工程施工图预算工作项目为中心,组织课程内容，让学生在完成单位工程预算的过程中学会完成相应工作各环节任务,培养学生项目成本意识，发展项目实施环节成本控制职业能力。
（2）课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务的需要来进行,项目设计以编制施工图预算文件为线索来进行.教学过程中，采取紧密结合施工案例等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会.(3）课程完成后，学生必须独立地通过手算和电算进行工程实例的施工图预算，使学生在学完本课程后，能够计算材料的预算单价，机械台班单价,分项工程综合单价，分项工程的成本计算，工程量的计算. 独立完成单位工程预算，具备项目实施环节成本控制意识，奠定施工管理能力提升的基础。
工程造价专业人才培养方案及专业课程标准
积极建设实践教学基地，为学生提供实践锻炼的机会，提高学生实 践能力。
校企合作育人
深化校企合作，实行校企联合培养，共同制定人才培养方案，共同 培养学生，提高学生适应社会需求的能力。
02 工程造价专业人 才培养方案
知识结构培养
建筑工程知识
掌握建筑工程的基本知识，包 括建筑设计、建筑结构、建筑
效果评价与改进
定期的学生评教
定期组织学生对教师进行评价，了解学生对教学的满意度和意见， 及时反馈和改进教学。
毕业生追踪调查
对毕业生进行追踪调查，了解毕业生的就业情况、职业素养和发展 潜力，反馈到教学和培养方案的改进中。
行业专家评价
邀请行业专家对专业人才培养方案和课程标准进行评价，了解行业对 人才的需求和趋势，及时调整和优化培养方案。
论和方法。
实践环节培养
实验教学：通过实验室和模 拟教学等方式，让学生亲身 实践工程造价估价和分析的 基本方法。
课程设计：通过课程设计的 方式，让学生综合运用所学 知识，完成实际工程造价案 例分析。
实习实训：通过校外实习和 校内实训的方式，让学生在 实践中掌握工程造价的实际 操作技能。
以上方案，旨在通过系统性 、全面性的培养，使学生掌 握工程造价专业的基本理论 和实际操作技能，为其在未 来的职业生涯中奠定坚实的 基础。
施工等方面的内容。
工程造价知识
学习工程造价的基本理论和方 法，包括工程估价、造价分析 、造价控制等方面的知识。
相关法律法规知识
熟悉与工程造价相关的法律法 规和标准，如《建设工程造价 管理条例》等。
经济学和管理学知识
了解经济学和管理学的基本理 论和方法，包括微观经济学、 宏观经济学、管理学等方面的
工程造价管理课程标准
《工程造价管理》课程标准课程编号：032008使用专业：工程造价课程类别：专业学习领域修课方式：必修教学时数：48一、课程定位和课程设计（一）课程性质与作用《工程造价管理》是工程造价专业学习领域的主干课程之一，是一门系统讲解建设工程造价全过程管理的基本概念、理论、方法和基本应用的一门专业技术课，其任务是使学生全面领会建筑工程造价管理的基础理论，掌握建筑工程决策阶段、设计阶段、招投标阶段、施工阶段、竣工验收结算等阶段全过程造价的确定和控制方法，为培养造价专业学生从事造价相关工作奠定基础。
前导课程：《建筑工程计量与计价》、《工程施工组织》、《建筑经济》、《工程项目管理》、《工程招投标与合同管理》、《建筑工程施工工艺》。
后续课程：《综合实训》、《顶岗实习》。
（二）课程基本理念1、以学生为主体、突出职业能力的培养以专业培养目标为依据，以岗位需求为出发点，以职业能力要求为目标，在课程的教学设计、考核评价和教学资源开发等方面都突出以学生为主题的思想。
2、按照工程造价全过程管理体系进行课程的开发与设计通过与行业企业的技术专家进行交流沟通，分析出岗位群的实际工作任务，对这些工作任务进行分析、序化、提炼、整合，确定工作任务对知识的共性要求，并对所需的职业资格进行分析，构建以工作过程为导向的学习领域课程。
3、注重过程评价，促进学生发展建立激励学生学习兴趣、自主学习能力的评价体系，将过程评价与终结评价相结合。
在教学过程中将学生的学习积极性与自主性、分析问题、发现问题、解决问题的能力、沟通交流能力、耐心细致、工作责任心等能力纳入过程评价中。
（≡）课程设计思路1 .课程内容的选取以职业岗位能力调研为依据，遵循“必须、够用”原则，注重实践技能的培养。
2 .以职业能力需求为目标，按照基于工作过程系统化将课程内容进行构解、重构、序化、整合、设计学习情境。
3 .按照典型工作任务设计学习项目，并对知识目标、能力目标、教学内容、教学过程和教学时数制定参考标准4 .课程实施按照工程造价全过程控制，采用理实一体来设计教学过程，以学生能接受为宜，采用多种教学方法组织教学过程。
《工程招投标及合同管理》课程标准(高职).docx
《工程招投标及合同管理》课程标准(高职).docx 一：《工程招投标及合同管理》课程标准（高职）一、课程目标1.1 掌握工程招投标的基本概念和流程；1.2 了解工程合同的类型和要素；1.3 熟悉工程合同管理的基本知识和操作方法。
二、课程内容2.1 工程招投标2.1.1 招标的定义和目的2.1.2 招标方式和流程2.1.3 招标文件的准备和编制2.1.4 招标文件的发布和评标2.1.5 招标结果的确认和公示2.2 工程合同2.2.1 合同的定义和要素2.2.2 合同的类型和主要条款2.2.3 合同的签署和履约2.2.4 合同的变更和解除2.3 合同管理2.3.1 合同管理的基本原则2.3.2 合同履行的管理方法2.3.3 合同变更和解决争议的管理2.3.4 合同支付和结算的管理三、评分要求3.1 平时表现（40分）3.2 课堂讨论和案例分析（30分）3.3 课程设计和实践操作（20分）3.4 期末考试（10分）附件：1. 招标文件模板2. 合同范本3. 相关法规和规章法律名词及注释：1. 招标：指承建单位通过公开的方式，邀请其他单位参与工程项目的投标。
2. 合同：指承建单位与业主之间关于工程项目的权益、义务和责任的协议。
3. 评标：指对招标人提交的投标文件进行综合评审和排序。
4. 履约：指合同双方按照约定的要求和期限履行各自的责任和义务。
5. 变更：指在合同履行过程中，根据实际情况对合同内容进行调整和修改。
6. 解除：指因特殊原因导致合同无法履行，合同双方达成协议，终止合同关系。
二：《工程招投标及合同管理》课程标准（高职）一、课程目标1.1 了解工程招投标的基本概念和流程；1.2 掌握工程合同的类型和要素；1.3 熟练运用工程合同管理的基本知识和操作方法。
二、课程内容2.1 工程招投标2.1.1 招标的定义和目的2.1.2 招标方式和流程2.1.3 招标文件的准备和编制2.1.4 招标文件的发布和评标2.1.5 招标结果的确认和公示2.2 工程合同2.2.1 合同的定义和要素2.2.2 合同的类型和主要条款2.2.3 合同的签署和履约2.2.4 合同的变更和解除2.3 合同管理2.3.1 合同管理的基本原则2.3.2 合同履行的管理方法2.3.3 合同变更和解决争议的管理2.3.4 合同支付和结算的管理三、评分要求3.1 平时成绩（40分）3.2 课堂参与和讨论（30分）3.3 课程设计和实践操作（20分）3.4 期末考试（10分）附件：1. 招标文件模板2. 合同范本3. 相关法规和规章法律名词及注释：1. 招标：指工程项目承建单位通过公开方式，邀请其他单位参与投标的过程。
《工程招投标与合同管理》课程标准
《工程招投标与合同管理》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校建筑工程类建筑工程造价专业必修的一门专业核心课程，是在《建筑工程计量与计价》《建筑工程施工组织与管理》等课程的基础上，开设的一门理论和实践相结合的专业课程，其任务是让学生掌握建筑工程法律法规、招投标和合同管理的基础知识和基本技能，为后续专业拓展和综合实训等课程学习和实践奠定基础。
二、学时与学分72学时，4学分。
三、课程设计思路本课程按照立德树人根本任务要求，突出核心素养、必备品格和关键能力。
兼顾中高职课程衔接，高度融合工程招投标与合同管理知识技能的学习和职业精神的培养。
1.依据《中等职业学校建筑工程类建筑工程造价专业指导性人才培养方案》中确定的培养目标、综合素质、职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出建筑工程招投标组织和合同索赔能力的培养，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确定本课程目标。
2.根据“中等职业学校建筑工程造价专业‘工作任务与职业能力’分析表”，依据课程目标和造价员等岗位需求，围绕建筑工程招投标和合同管理关键能力，反映建筑工程招投标工作的实际，体现科学性、适用性原则，确定本课程内容。
3.以建筑工程招标、投标和合同管理为主线，设置模块和教学单元，将建筑工程法律法规体系、建筑工程招投标、建筑工程合同管理的基础知识、基本技能和职业素养有机融入，遵循学生认知和技能形成规律，结合学生的生活经验，序化教学内容。
四、课程目标学生通过学习本课程，掌握建筑工程招投标和合同管理的基础知识和基本技能，能进行建筑工程招投标的组织和基本的合同管理，树立良好的职业道德和职业情感。
1.了解建筑工程法律法规体系，掌握建筑工程招投标法和合同法。
2.能根据招投标工作要求编制相关招投标文件，组织开展建筑工程招投标。
3.掌握工程施工合同的类型和适用范围，掌握合同管理的基本条款和内容，能够依据合同进行索赔处理。
4.能独立思考并获取相关资源，具有分析问题、解决问题的能力。
《工程招投标与合同管理》课程标准精选全文
可编辑修改精选全文完整版工程招投标与合同管理课程标准广西英华国际职业学院潘培艳2011年7月12日课程名称：工程招投标与合同管理学时数：32 学分：2适用专业：工程造价一、课程性质和任务（一）课程的性质和任务《工程招标与合同管理》课程是工程造价的一门重要的专业课程，其任务是培养应考者系统地学习建筑工程招投标与合同管理领域的基本知识，了解建筑工程招投标与合同管理的现状和发展趋势，掌握建筑工程招投标与合同管理各研究领域的基本理论和方法，深刻认识建筑工程招投标与合同管理在工程管理中的地位和作用，为建筑工程招投标与合同管理在我国的发展与利用培养专门的管理人才。
（二）课程设计思路工程招投标是将各个建筑市场主体联系在一起的主要途径，是形成工程管理专业课程之间有机联系的纽带。
从课程体系来看，工程招投标与合同管理属于平台综合课。
从理论的角度来看，“工程招投标与合同管理”课程揭示了建筑市场的一般规律，建筑市场主体的权利、义务关系及其内在联系，是学生从整体上把握建筑业及其建筑市场发展规律的基础；从知识的角度来看，“工程招投标与合同管理”课程具有将相关知识联系在一起的特殊作用，认识建筑市场的发展规律，需要经济学的知识。
编制施工方案，需用到工程技术基础知识。
编制报价书，需用到工程造价方面的知识。
工程承包合同，又是后续工程质量管理、工程进度控制、工程安全管理、工程成本管理等工程项目管理内容的基础；从能力培养的角度来看，对于工程管理专业的学生，不但要有坚实的理论基础，而且要有较强的动手能力。
二、课程目标（一）理论知识1．了解建筑市场体系和有形建筑市场的特点、作用，熟悉招标、投标相关机构的职责，熟悉招标、投标代理机构的职责。
2．了解招标、投标的分类、方式、程序，熟悉招标、投标的含义，熟悉与工程招标、投标有关的主要法律法规。
3．了解工程施工招标的条件、程序及相关规定，熟悉工程招标的方法，掌握招标信息的发布、招标文件的编制、资格审查的内容。
公路工程招投标阶段造价控制
公路工程招投标阶段造价控制1. 引言1.1 公路工程招投标阶段造价控制公路工程是国民经济发展的重要组成部分，公路工程建设的质量和成本直接影响着人民群众的出行安全和生活质量。
在公路工程建设的过程中，造价控制是至关重要的环节之一。
公路工程的招投标阶段是工程建设的第一道关口，也是造价控制的重要环节。
在招标阶段，需要制定合理且具体的招标文件，其中包括工程造价的预算、工程量清单及工程特点等内容，以便各投标单位了解工程的具体情况并进行合理的报价。
在招标文件编制中就需要充分考虑造价控制的因素，确保招标文件的合理性和准确性。
在招标文件评标方法中，也需要充分考虑造价控制因素。
评标方法的设定应当注重综合性能、质量保证和成本控制，确保中标单位在合理成本范围内承接工程，并保证工程质量不受影响。
公路工程的招投标阶段是工程造价控制的关键时期，只有合理有效地控制造价，才能确保工程质量和节约成本的双重目标得以实现。
建设单位需要在整个工程过程中加强造价控制意识，采取有效措施确保工程造价的可控性和合理性。
只有这样，才能最大程度地提高工程质量，实现资源的合理利用，为公路工程的可持续发展提供有力保障。
2. 正文2.1 招标文件编制中的造价控制招标文件编制是公路工程招投标阶段中非常重要的环节，它直接关系到工程的质量和造价控制。
在编制招标文件时，必须考虑到造价控制的各个方面，确保工程能够按照合理的造价进行施工。
在招标文件编制中，需要对工程的技术要求和质量标准进行明确规定。
通过明确规定工程用料、工艺、设计要求等方面的标准，可以有效控制工程的造价。
如果标准过高或过低，都会导致工程造价超支或者质量不达标的问题。
招标文件中还需要对工程的工期和施工方式进行合理规定。
合理安排工期和选择适当的施工方式，可以有效降低工程施工过程中的成本，并保证工程按时按质完成。
在招标文件中还需要注明对价格的控制要求。
可以对工程各项材料的价格进行限定，或者提出更加经济合理的替代方案，以确保工程造价在可控范围内。
工程造价专业人才培养方案及专业课程标准
工程造价专业人才培养方案及专业课程标准工程造价专业是一门重要的技术性质的专业，涉及到工程建设领域的成本计算、预算、管理等方面，具有较高的实践性和应用性。
随着国家对建设工程成本管控的要求越来越高，工程造价专业人才培养方案和专业课程标准也逐渐得到了重视。
一、工程造价专业人才培养方案1. 培养目标工程造价专业的人才培养目标是要培养专业素质高、实践能力强、适应市场需求的工程造价人才。
具体包括以下几个方面：（1）掌握建筑工程基础知识和专业理论知识，具备综合分析和解决实际问题的能力。
（2）具有扎实的计算机应用基础和对建筑工程相关软件应用的熟练掌握能力。
（3）熟练掌握建筑工程成本计算、预算、核算、审查等方面的技术和方法。
（4）能够独立承担工程造价管理任务，有良好的沟通协调和团队管理能力。
2. 培养计划根据培养目标，工程造价专业人才的培养计划应包括以下几个方面：（1）理论课程的设置。
主要涉及到建筑工程基础知识、工程造价原理、成本管理、工程预算、造价调查等方面的理论知识。
（2）实践环节的设计。
包括实践教学、实习实训和毕业设计等环节，旨在培养学生掌握具体的工作操作技能。
（3）专业技能教育。
主要包括计算机应用操作、工程造价软件应用等方面的教育和培养。
（4）综合素质教育。
包含人文素质教育、专业素质培养等方面，以提升学生的综合素质。
3. 实践性教学为了培养学生的实践能力，工程造价专业人才培养方案应注重实践性教学。
具体包括以下几个方面：（1）实践实训环节的设置。
包括工地实践、公司实习、技能实训等方面的实践操作。
（2）模拟实战操作。
借助模拟软件等工具，让学生在虚拟环境中进行实践操作，以达到熟练掌握操作技能的目的。
（3）参与实际项目。
学生可以参加校内的实际项目，积累实践经验，提高实践能力。
二、工程造价专业课程标准1. 基础课程（1）建筑材料力学该课程主要是介绍建筑材料的力学性质和应用，为后续的工程计算提供基础。
（2）工程勘察该课程是介绍工程勘察的基本概念、方法和流程，为工程预算和设计提供基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《公路工程造价与招投标》课程标准
课程编码： 01030007 课程类别：专业技能课程
学时： 44
适用专业：道路桥梁工程技术
一、概述
（一）课程性质与定位
该课程是土木工程系道路桥梁工程技术专业的专业技能课程，适用于三年制高等职业教育。
教学时数为44学时。
本课程以《路基施工技术》、《路面施工技术》、《桥梁上部施工》、《桥梁下部施工》、《顶岗实习》等为前导课程。
通过本门课程学习，学生掌握公路工程造价和招标、投标相关知识,具有独立计算分项工程综合单价、成本单价，能够按照工程量和工期情况准备人工、材料、机械数量；独立编制公路工程施工图预算的能力；独立编制公路工程投标报价的能力；独立编制施工招标文件和投标文件的能力，为学生就业后提升施工管理能力、创新创业能力打下基础。
（二）课程设计思路
根据高职教育的特点，为了切实提高学生的创新职业能力，提升学生后期职业发展的竞争力，与多家施工企业，如：中建路桥集团，中交一局，北京城建等单位进行调研，对课程标准进行修订，课程内容以工程项目施工图预算为中心，前期以人工单价，材料单价和机械台班单价为基础，以分项工程的直接费、间接费、利润和税金组成的建筑安装工程费为单元，以积木形式，逐渐构筑单位工程项目预算；以工程预算的形成过程培养学生的施工环节的成本意识和成本控制的职业能力。
以每个单元体的各组成部分的计算和实体工程项目的预算来考核学生的知识掌握情况。
拓展学会清单、招投标文件编制，为学生职业能力、创新创新能力打下良好基础。
（1）总体设计思路是：以公路工程施工图预算工作项目为中心，组织课程内容,让学生在完成单位工程预算的过程中学会完成相应工作各环节任务,培养学生项目成本意识，发展项目实施环节成本控制职业能力.
（2）课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务的需要来进行,项目设计以编制施工图预算文件为线索来进行。
教学过程中，采取紧密结合施工案例等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。
（3）课程完成后，学生必须独立地通过手算和电算进行工程实例的施工图预算，使学生在学完本课程后，能够计算材料的预算单价，机械台班单价，分项工程综合单价，分项工程的成本计算，工程量的计算。
独立完成单位工程预算，具备项目实施环节成本控制意识，奠定施工管理能力提升的基础。
二、课程目标
本课程的教学总目标是通过本课程学习,掌握工程造价和招投标的基本原理，达到综合应用有关专业课程的知识，树立施工过程中的成本控制意识，培养施工全过程中的成本控制能力，具备工程
管理的基本素质。
本课程的具体目标是掌握公路基本建设程序过程中的不同造价计算、造价控制与管理；掌握各种定额的内容、表格组成、说明；掌握预算文件编制；了解招标投标文件的编制。
使学生了解公路基本建设程序，具有熟练运用定额的能力，选择机械，确定人工、材料及机械使用数量；能计算分项工程、分部工程的成本单价，综合单价；具有编制小型工程项目预算文件的能力；具有成本核算的初步能力；具有编制招投标文件的能力。
具体的教学目标
1）知识目标
掌握公路基本建设程序、造价种类、造价控制与管理。
掌握各种定额的内容、表格组成、说明；
掌握定额套用的方法；
掌握人工、材料、机械预算单价计算；
掌握其他工程费及间接费的取率，。
掌握分项工程的直接工程费、其他工程费，间接费、利润和税金的计算，
掌握工程项目的造价组成和计算
了解工程量清单编制原则
3)能力目标
能够利用定额进行人工、材料、机械的数量的预估使用量计算
能够计算分项工程的综合单价，能计算工程量，独立人工编制公路工程施工图预算文件
能够进行公路主体工程工程量清单编制
能够进行清单计量与支付
2）素质目标
培养良好的职业道德，包括严谨认真、诚实守信、遵守相关的法律法规等；
培养良好的团队协作、协调人际关系的能力；
培养对专业知识综合运用的能力；
培养公路工程造价创新创业能力
4）创新创业能力目标
以创业教育促进学生全面发展和全面成才；
培养学生造价咨询等方面创新创业意识与能力；
培养学生造价技能基础，为学生创新创业提供服务。
四、实施建议
（一）教材选用或教材编写建议
教材采用人民交通出版社出版的《公路工程造价与招投标》（余素平、丁永灿主编）教材，高职高专路桥类专业规划教材，基本能够满足课程标准的需要，但由于是针对公路工程造价专业的教材，需要按照路桥专业的特点进行进一步的修改，以提高学生在施工管理环节中对造价知识的应用。
教材的编写要充分体现项目课程设计思想，以项目为载体实施教学，项目选取要按工程项目形成过程为线索，形成系列造价控制的各个环节，让学生在完成项目的过程中逐步提高职业能力，同时要考虑学生自己主动学习的能力。
教材内容要反映新形势下的施工管理内容，要与企业合作开发，让企业具有丰富实践经验的人员参与进来，同时还要结合高职高专道路桥梁工程技术专业教学的基本情况，以理论知识够用度、注重实践能力的培养进行调整。
（二）教学建议
要求任课教师必须具有丰富的造价知识（包括理论知识和实践知识）、施工经验，课程开发能力、基于学生能力培养的教学能力、为社会提供科技服务的能力等，以利于教学和课程的改革。
另外，本门课程的实训条件要求有教学做一体化的综合实训室，融教学与实训为一体，以及与课程相应的软件作支持。
（三）实验实训设备配置建议
机房，配置造价软件
（四）师资配备建议
要求任课教师必须具有丰富的造价与招投标知识（包括理论知识和实践知识）、施工经验，课程开发能力、基于学生能力培养的教学能力、为社会提供科技服务的能力等，以利于教学和课程的改革、学生创新创业能力的培养。
（五）课程资源开发与利用建议
1．教辅材料：要力求接近实践，最好是来源于实践的案例与情境，并开发课程的习题、参考文献等内容，向学生开放，以利于学生自主学习。
2．实训指导书：格式正确、内容全面，且能具体写明对学生的各项要求。
3．软件环境：不断完善造价综合实训室的软件环境，引进一些与造价软件用于教学，为学生提供更好的软件模拟条件。
4．硬件环境：希望能够加大对硬件实训内容的建设，通过各种渠道加大对校外实训基地的建设，为学生的校外实践提供环境条件。
5．信息技术：充分的利用各种信息技术，例如网络、多媒体课件等，为学生提供学习的便利条件。
例如加大课程的网络资源建设，把与课程有关的文献资料、教学大纲、电子教案、教学课件、习题、教学视频、相关前沿信息、与职业资格考试相关的资料、学生与教师的互动等都放到网上，充分的为学生的自主学习提供环境条件。
（六）考核评价建议
课程的实践性要求比较高，不要拘泥于一张试卷定乾坤，可以考虑课程设计、招投标文件编制、实际顶岗实习效果等代替成绩。
（七）其它
五、其它说明
无
编写执笔人：舒国明
审核人：
时间：2017年08月01日。