美术课听课记录样板[1]
听课记录模板范文幼儿美术
听课记录模板范文幼儿美术一、听课基本信息。
1. 听课日期：[具体日期]2. 听课教师：[你的名字]3. 授课教师：[授课老师名字]4. 授课班级：[幼儿班级，如小班、中班或大班]5. 授课内容：幼儿美术课创意手指画。
二、教学过程。
# （一）导入部分（3分钟）授课教师一走进教室，就像个魔法师一样，从背后拿出了一个神秘的小盒子，晃了晃，盒子里发出了轻微的响声。
小朋友们的小眼睛一下子就被吸引住了，个个都伸长了脖子，好奇得不得了。
老师笑着问：“小朋友们，猜猜看，老师的盒子里装了什么呀？”小朋友们开始七嘴八舌地猜起来，有的说糖果，有的说小玩具，还有个小可爱大声说：“是宝藏！”那小模样可认真了。
老师慢慢地打开盒子，拿出了一盒手指画颜料，然后说：“今天呀，我们要用我们的小手指来画画，就像变魔法一样哦。
”小朋友们都兴奋得拍起手来。
# （二）知识讲解（7分钟）老师在黑板上贴了一张大大的白纸，然后挤了一点红色颜料在自己的手指上，边示范边说：“小朋友们看，就像这样，轻轻地蘸一点颜料，然后在纸上按一下，看，像不像一个小红点呀？”小朋友们都聚精会神地看着，眼睛里闪着光。
接着，老师又蘸了不同颜色的颜料，用手指在纸上按出了各种形状，有绿色的小树叶，蓝色的小水滴，黄色的小太阳。
老师一边按一边说：“我们可以用手指画出好多好多东西呢，你们想画什么呀？”小朋友们纷纷举手，有的说想画小花，有的说想画小房子。
老师还提醒小朋友们：“在蘸颜料的时候呀，不要蘸太多，不然颜料会流到手上到处都是，就变成小花脸啦。
”小朋友们听了都嘻嘻笑起来。
# （三）幼儿创作（20分钟）小朋友们开始动手画画啦。
那场面可热闹了，就像一群小艺术家在创作大作呢。
我看到一个小男孩，特别勇敢，他第一个冲上去拿颜料，把手指蘸得满满的，然后在纸上用力一按，结果颜料真的流得到处都是，他自己看着满手的颜料，还咯咯直笑。
旁边的小女孩就特别细心，她小心翼翼地蘸着颜料，一个一个地按出小花瓣的形状，嘴里还小声地说着：“我要画一朵最漂亮的花。
美术教研员听课记录模版(3篇)
第1篇【记录时间】：2023年X月X日【听课地点】：XX学校美术教室【听课教师】：XX老师【授课班级】：XX年级XX班【课题】：XX（如《色彩的基础知识》）【听课人员】：XX教研员、XX教师、XX学生一、课前准备1. 教学计划：教师根据课程标准和教学大纲，制定了详细的教学计划，包括教学目标、教学重难点、教学方法等。
2. 教学材料：教师准备了丰富的教学材料，包括教材、课件、实物教具等，为课堂提供充分的物质保障。
3. 课堂环境：教室布置整洁，光线充足，为学生提供了一个良好的学习环境。
二、课堂教学过程1. 导入新课教师通过图片、视频、故事等形式，激发学生的学习兴趣，引导学生进入新课的学习。
2. 教学过程（1）讲解知识点教师运用生动的语言，详细讲解课题中的知识点，如色彩的基础知识、绘画技巧等。
（2）示范演示教师现场示范，展示绘画技巧，让学生直观地学习。
（3）学生练习教师组织学生进行绘画练习，针对学生的练习情况进行个别指导。
（4）课堂小结教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点，引导学生回顾学习内容。
3. 课堂评价教师通过提问、观察、交流等方式，了解学生的学习情况，对学生的表现给予及时的评价和鼓励。
三、课后反思1. 教学效果通过本次授课，学生对课题有了更深入的理解，绘画技巧得到了提高，课堂氛围活跃。
2. 教学亮点（1）教学目标明确，重难点突出。
（2）教学方法灵活多样，激发学生学习兴趣。
（3）课堂评价及时，关注学生个体差异。
3. 教学不足（1）课堂时间安排不够紧凑，部分教学内容未能充分展开。
（2）个别学生参与度不高，需加强课堂管理。
四、改进措施1. 优化教学计划，合理安排课堂时间，确保教学内容的完整性。
2. 关注学生个体差异，针对不同学生的学习需求，进行个性化辅导。
3. 加强课堂管理，提高学生的参与度，营造良好的学习氛围。
五、听课评价1. 教学态度：教师认真负责，对教学工作充满热情。
2. 教学能力：教师具备扎实的专业知识和教学技能，能够胜任教学工作。
美术教师听评课记录表
美术教师听评课记录表一.基本信息听课日期：2022年10月10日听课时间：上午第二节课授课教师姓名：张华学科/课程名称：美术班级/年级：五年级教学主题或章节：色彩的运用听课人姓名：李强听课人职务：美术教研组组长听课目的：教学研究、教师培训二.课堂观察记录1.教学准备：张华教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。
教学资源准备充分，使用了教材、色卡等教具，以及多媒体课件辅助教学。
2.教学过程：开始阶段，张华教师通过展示优秀色彩作品，激发学生的兴趣，有效地导入了新课。
在展开阶段，教师运用了讲授、示范、学生实践等教学方法，注重引导学生参与，培养学生的动手能力。
结束阶段，教师对学生的作品进行了点评，并布置了相关的作业，使学生能够巩固所学知识。
3.师生互动：教师注重与学生的互动，频繁提问，关注学生的学习情况。
学生参与度较高，反应积极，师生交流效果良好。
4.学生学习状态：学生在课堂上表现出较高的学习积极性，专注度也较高。
学生之间有合作学习的现象，能够相互帮助，共同完成作品。
5.课堂管理：课堂纪律良好，学生遵守纪律，教师对课堂节奏控制得当。
时间分配合理，教学环节顺利进行。
6.教学技术使用：教师有效利用了多媒体课件，通过展示作品、色彩搭配实例等，使学生更好地理解色彩的运用。
现代教育技术的使用，对提高教学效果起到了积极的支持作用。
三.教学效果评价1. 目标达成：在本节课中，张华教师设定了明确且适切的教学目标，即让学生掌握色彩的基本知识，学会运用色彩进行创作。
通过教师的引导和学生的实践，大部分学生能够达到预期的学习目标，对色彩的运用有了更深入的理解和掌握。
2. 知识掌握：学生在本节课中对色彩的基本知识有了较好的理解和记忆。
他们能够说出不同色彩的名称，理解色彩的搭配原则，并能运用到实际创作中。
对于色彩技能的掌握，学生通过实践操作，能够较好地运用色彩进行绘画，表现出一定的创作能力。
3. 情感态度价值观：本节课的教学不仅注重学生对知识的掌握，还关注学生的情感态度和价值观的培养。
少儿艺术美术教学听课记录
少儿艺术美术听课记录
听课日期：校区：教室：听课老师：授课老师：________ 时段：科目：班级：实到人数：________
授课内容及占用时间的详细记录：
听课老师点评：
1.
2.
3.
听课调查记录表
1.授课老师是否开课前5--10分钟提前进入教室 A 是 B 否
2.学生是否有迟到、早退现象？ A 是 B 否
3.老师在课堂上是否坐着上课？ A 是 B 否
4.老师上课是否有接打电话、玩手机的现象？ A没有 B偶尔 C经常
5.老师上课期间精力是否充沛? A是 B一般 C否
6.老师对班级管理是否收放自如？ A是 B一般 C 否
7.老师上课时课堂纪律情况？ A好 B较好 C不太好
8.老师在课堂是否有辱骂和体罚学生的行为？ A是 B否
9.老师上课语言表达情况？ A 幽默有趣、感染力强 B平平淡淡 C 非常凌乱
10.老师在课堂上讲课是否关注学生？ A关注 B关注部分学生 C不关注学生
11.老师在上课时是否按流程进行教学？ A是 B否
12.老师上课时是否提前准备范画？ A是 B否
13.老师对授课内容是否熟练？ A熟练 B一般 C 不熟练
14.老师在课堂上是否指导学生？ A是 B一般 C否
15.老师在课堂上是否让学生参与学习的情况 A是 B偶尔 C没有
16.授课内容是否充实？ A很充实 B.还可以 C.很不充实
17.学生动手（画）的时间大约占授课时间的___________
18.在该科课堂上的感受： A兴趣浓厚、愉快 B兴趣一般、有压力 C毫无兴趣、厌倦。
美术 听课记录表
美术听课记录表概述本文档是美术课听课记录的整理，记录了每次美术课的主要内容和所学知识点。
通过这份听课记录表，我们可以全面回顾美术课的内容，并且便于以后温习和使用。
目录1.第一课：色彩与明暗2.第二课：素描技法3.第三课：水彩画4.第四课：油画第一课：色彩与明暗本节课主要介绍了色彩与明暗的基本概念和应用。
主要内容•色彩的基本概念和分类•色彩在绘画中的应用技巧•明暗的基本概念和表现方法•明暗在绘画中的应用技巧学习成果•了解了色彩的基本分类和应用技巧•掌握了明暗的基本概念和表现方法•能够在绘画中运用色彩和明暗进行表现第二课：素描技法本节课主要介绍了素描技法的基本知识和技巧。
主要内容•素描的基本概念和分类•素描工具和材料的使用方法•素描技法的基本步骤和练习方法•素描的表现手法和注意事项学习成果•了解了素描的基本概念和分类•熟练掌握了素描工具和材料的使用方法•掌握了素描技法的基本步骤和练习方法•能够灵活运用素描进行绘画创作第三课：水彩画本节课主要介绍了水彩画的基本知识和技巧。
主要内容•水彩画的基本概念和特点•水彩画工具和材料的使用方法•水彩画的绘画技巧和表现手法•水彩画的调色和掌握方法学习成果•了解了水彩画的基本概念和特点•熟练掌握了水彩画工具和材料的使用方法•掌握了水彩画的绘画技巧和表现手法•能够运用水彩画进行创作第四课：油画本节课主要介绍了油画的基本知识和技巧。
主要内容•油画的基本概念和特点•油画工具和材料的使用方法•油画的绘画技巧和表现手法•油画的调色和掌握方法学习成果•了解了油画的基本概念和特点•熟练掌握了油画工具和材料的使用方法•掌握了油画的绘画技巧和表现手法•能够运用油画进行创作总结通过这几节美术课的学习，我们对色彩与明暗、素描技法、水彩画和油画有了更深入的了解和掌握。
这些知识和技能对于我们的美术创作和艺术修养都具有重要的意义。
下一步，我们将进一步巩固和拓展所学内容，并且在实践中不断提高自己的绘画水平和艺术素养。
美术课听课记录样板
四、练习：
展台啊展台
想一想（怎么切）
高姿态 一说（发现美在哪）
再想一想（联想到什么）
五、学生练习切。
如何观察的指导要具体
实物：苹果一只，桔子一只，黄瓜，枣，
梨。藕，洋葱，弥猴……
五、交流：说一说
六、我们来看一看这些让我们联想到了什 么。 弥猴桃：切开，中间画个猴子。 孔雀，木瓜中的蝌蚪，玉米的花…… 七、我们根据刚才看到的来创作。 包心菜——蜘蛛
这 位 同 学 的 想 法和 一 位 大 师的 想 法 差 不
多。出示。
课题就叫《新的发现》
三、出示图，你觉得这幅图哪些地方美？
构图，色彩（统一，变化），形状很美， 这里应该有一个展台。
很有趣。
学生光说是漂亮是不够的。
这是老师发现的蔬果里面的一个东西（黄
瓜），拿出一条黄瓜，切开（怎么切）。
黄瓜就这么一种图案吗？竖起来切。
欣赏学生的作品，可以直接用 PPT 的彩笔来 画，这样效果会更好
10：33
八、作业提示： 根据你所切开的蔬果的特点，去寻找最新 最美的角度，仔细观察，大胆联想，画一 幅有创意的作品。 （画大大纸袋上） 自我评价：创意，色彩，构图，线条 九、学生练习。教师辅导。 学生的作业时间略显长了一些。
评价的部分就是导向，这个内容的安排还是比 较好的，但还需要更让学生主动一些。
10：，这课的内容设计比较好。能引起学生的兴趣。
评不 足
创作和制作，创意和完整的作品创作。
总 体 用个展台，放大，说一说，画一画
教 学 老师把你的切制与观察的结果拍下来，然后打印出来，再送给你，这是你的作品，
效果 一件特殊的美术作品。
启 过程比结果更重要。对于学生来说，最重要的是习得而不仅仅是作品。 示
高中美术课听课记录模板范文图片
标题：高中艺术班观测记录模板样本日期：【插入日期】观察员：【你的名字】老师：【艺术老师名】类：【类名和分级】意见：我所观察到的艺术课发生在学校的艺术工作室，自然光线通过大窗户流进。
房间充满了学生们创作的彩色绘画，素描和雕塑，营造了鼓舞人心的创造性氛围。
老师开始上课时回顾了前一周关于颜色理论的课。
她利用PowerPoint演示来说明不同的颜色方案和组合，提供了清晰的解释和实例。
学生们都参与进来，并专心致志，举手提问，提出自己的见解。
审查结束后，老师引入了当日的任务，该任务专注于静生画。
她在房间前方的桌子上设置了各种物品，包括水果，花瓶，以及织物帘。
老师展示了不同的绘画技巧，如阴影，轮廓线条和视角，在她解释每个步骤时使用现场演示。
学生们随后开始自己绘制静态生命图画，使用石墨铅笔和彩色铅笔来捕捉物体的细节和纹理。
老师在房间周围散发，向每个学生提供个人反馈和鼓励。
她提出了建设性的批评和改进建议，同时也赞扬学生的努力和创造性。
课尾时，老师鼓励学生们与班上的其他部分共享工作。
每个学生都解释了他们在任务期间的创造性选择和面临的挑战，培养了同伴之间的支持和协作环境。
该班课程结构完善，注重培养学生的技术能力和创造性表现。
老师对艺术的热情和对学生的奉献表现在她接触教学风格和对每个学生艺术发展的个性化关注上。
在另一个例子中，在观察期间，一位学生，玛利亚（Maria）挣扎着在她静静的人生绘画中捕捉织物的纹理。
老师注意到她的挫折感，和她坐下来展示不同的阴影技术，并就如何应对挑战提供指导。
通过老师的支持和鼓励，玛利亚得以克服障碍，并在她的画作中产生了令人惊叹的布料彩绘的体现，展现了老师在学生中促进个人成长和艺术发展的决心。
美术教研员听课指导记录(3篇)
第1篇一、基本信息听课时间：2021年X月X日听课地点：XX学校美术教室授课教师：XX老师授课班级：XX年级XX班听课人员：美术教研员、XX老师、XX老师等二、教学目标1. 让学生了解《XX美术作品》的创作背景和艺术特点。
2. 通过观察、分析、比较等方法，培养学生的审美能力和美术鉴赏能力。
3. 培养学生的动手能力和创新能力，提高学生的美术素养。
三、教学过程1. 导入新课XX老师以一幅《XX美术作品》为例，引导学生回顾美术作品的创作背景，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂讲解XX老师详细介绍了《XX美术作品》的艺术特点、表现手法和创作技巧，让学生对美术作品有了更深入的了解。
3. 观察与分析XX老师引导学生观察《XX美术作品》，分析作品中的色彩、构图、线条等元素，培养学生的审美能力和美术鉴赏能力。
4. 实践操作XX老师组织学生进行实践操作，让学生尝试用不同的绘画工具和技法创作美术作品，培养学生的动手能力和创新能力。
5. 作品展示与评价XX老师组织学生展示自己的作品，并对作品进行评价，让学生在评价中反思自己的创作过程，提高美术素养。
四、教学亮点1. 教学内容丰富，注重培养学生的审美能力和美术鉴赏能力。
2. 教学方法多样，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
3. 注重实践操作，培养学生的动手能力和创新能力。
4. 教学评价客观公正，有助于学生提高美术素养。
五、改进建议1. 在课堂讲解过程中，可以适当增加一些互动环节，让学生参与到教学中，提高学生的学习积极性。
2. 在实践操作环节，可以鼓励学生尝试更多不同的绘画工具和技法，拓宽学生的艺术视野。
3. 在作品展示与评价环节，可以邀请其他班级的学生参与评价，提高学生的评价能力。
4. 教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导。
六、听课感悟通过本次听课，我深刻认识到美术教学的重要性。
美术教育不仅能培养学生的审美能力和美术鉴赏能力，还能提高学生的综合素质。
七年级上册美术听课记录
七年级上册美术听课记录
日期：XXXX年XX月XX日
课程名称：七年级上册美术
授课教师：XXX
听课教师：XXX
听课记录：
一、课程导入
授课教师通过展示一些精美的美术作品，引导学生进入本节课的主题。
她强调了美术在生活中的重要性，以及如何通过学习美术来提高审美能力和创造力。
二、课程讲解
1.色彩基础：授课教师首先讲解了色彩的基本概念，包括
原色、间色、复色等，并引导学生进行实践操作，体验不同色彩的搭配和效果。
2.线条表现：授课教师介绍了不同线条的表现方式和特点，
包括直线、曲线、粗细、虚实等，并让学生进行实践练习，尝试用线条表现不同的情感和主题。
3.创意绘画：授课教师引导学生进行创意绘画，让学生自
由发挥想象力和创造力，尝试用不同的材料和技巧表现自己的想法。
三、课堂互动
在课程讲解过程中，授课教师不断与学生互动，引导学生思考和回答问题。
她还鼓励学生之间互相交流和学习，分享彼此的创作经验和感受。
四、作品展示与评价
课程结束后，授课教师展示了学生的作品，并让学生互相评价和交流。
她对学生的作品给予了积极的评价和鼓励，同时也提出了改进的建议。
五、总结与反思
通过本次听课，我深刻感受到了美术教育的魅力和价值。
授课教师通过生动有趣的教学方式，引导学生积极参与课堂活动，培养了学生的审美能力和创造力。
同时，我也发现了一些需要改进的地方，比如在课程讲解中可以更加注重学生的实践操作和体验，以及在作品评价中可以更加注重学生的个性和创意。
八年级美术听课记录
听课日期：2024年11月15日听课地点：XX中学美术教室授课教师：李老师我是一名八年级的学生，今天上美术课的内容是关于中国画的。
这是我第一次听李老师的课，他非常有经验和激情，讲解得非常生动有趣。
整堂课下来，我学到了很多关于中国画的知识。
首先，李老师先给我们介绍了什么是中国画。
他说中国画是中国传统的绘画形式，有着悠久的历史和独特的风格。
中国画主要用水墨，以线条、笔墨的表现手法为主，注重描绘对象的神韵和气势。
他还向我们展示了一些中国画的经典作品，让我们能够更加直观地了解中国画的特点和魅力。
接着，李老师向我们介绍了中国画的四君子。
他说四君子是中国画中常见的四种植物，包括梅、兰、竹、菊。
每种植物都有自己独特的品格和美感，也代表了中国文化中的美德和精神。
李老师分别给我们展示了梅花、兰花、竹子和菊花的画作，并讲解了每个植物的特点和寓意。
我觉得这些植物的画作非常优雅和精致，很有中国传统艺术的味道。
接下来，李老师给我们介绍了中国画的几种常见的表现手法。
他说中国画的表现手法非常丰富多样，有线条描绘、斑点渲染等多种技法。
李老师向我们展示了一些著名画家的作品，并讲解了他们采用的表现手法和技巧。
我注意到每一幅画都有自己独特的风格和特点，每一个细节都展示了画家的精湛技艺和创造力。
最后，李老师让我们动手实践一下。
他要求我们用水墨画一幅梅花的画作。
他给了我们一些关于梅花的参考图片和画画的技巧，然后让我们自由发挥。
我开始画的时候有些紧张，但李老师一直在旁边鼓励我，我慢慢就放松下来了。
在李老师的指导下，我尝试用不同的笔触和线条去描绘梅花的形状和纹理，尽量表达梅花的神韵和气势。
虽然我的画作肯定没有专业画家那样好，但我对自己的努力和创作也感到满意。
通过这堂美术课，我对中国画有了更深入的了解，也体会到了艺术创作的乐趣。
我学到了中国画的特点、魅力和表现手法，也锻炼了我的绘画能力。
在以后学习美术的道路上，我会更加努力地学习和创作，希望能够有自己的风格和作品。
初中美术听课记录教案模板
---课题名称：（例如：线条的魅力）授课年级：（例如：七年级）授课时间：（例如：2023年10月26日，第2课时）授课教师：（例如：张华）教学目标：1. 知识与技能目标：了解线条在美术作品中的表现力，掌握线条的基本技法，能够运用线条创作简单的美术作品。
2. 过程与方法目标：通过观察、分析、实践，培养学生对线条的审美能力和创造力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对美术的兴趣，培养学生对美的追求和审美情趣。
教学重点：1. 线条的基本技法和运用。
2. 线条在美术作品中的表现力。
教学难点：1. 线条运用的灵活性和创造性。
2. 线条与画面主题的融合。
教学准备：1. 教师：多媒体课件、教材、绘画工具（如铅笔、橡皮、彩笔等）。
2. 学生：绘画本、绘画工具。
教学过程：一、导入1. 展示不同风格的美术作品，引导学生观察作品中的线条运用。
2. 提问：线条在美术作品中有什么作用？3. 学生分享观察到的线条特点，教师总结线条的基本功能。
二、讲授新课1. 讲解线条的种类：直线、曲线、折线等。
2. 分析线条的视觉感受：粗细、长短、疏密、曲直等。
3. 展示不同线条技法的示范作品，讲解其表现手法和技巧。
4. 学生分组讨论，分析线条在作品中的具体运用。
三、实践练习1. 学生根据所学知识，运用线条创作一幅作品。
2. 教师巡视指导，针对学生的问题进行个别辅导。
3. 学生展示作品，教师点评并给予指导。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调线条在美术创作中的重要性。
2. 学生分享创作心得，教师点评并鼓励学生继续探索线条的魅力。
五、作业布置1. 完成一幅以线条为主题的美术作品。
2. 收集生活中运用线条的实例，下节课进行分享。
教学反思：1. 教学过程中是否激发了学生的学习兴趣？2. 学生是否掌握了线条的基本技法和运用？3. 教学方法是否有效，是否需要调整？---本教案模板可根据实际教学情况进行调整和补充，旨在为初中美术教师提供参考和指导。
美术听课记录表模板范文
美术听课记录表模板范文一、听课基本信息。
1. 听课日期：[具体年月日]2. 授课教师：[教师姓名]3. 授课年级：[X]年级。
4. 授课课题：[课题名称]二、教学过程记录。
# （一）导入（5分钟）1. 教师活动。
老师一进教室就神神秘秘的，手里拿着一个用布盖着的东西。
然后问同学们：“猜猜老师手里拿的啥，和咱们今天的课有关哦。
”同学们七嘴八舌猜起来，有的说是画笔，有的说是小雕塑。
老师笑了笑，慢慢揭开布，原来是一个特别精致的陶土小罐子，上面有着古老的花纹。
老师说：“今天啊，咱们就来探寻像这样充满艺术感的古老陶器背后的秘密，走进美术的历史长河。
”2. 学生反应。
学生们眼睛一下子就亮了，被这个小罐子吸引住了，都坐得笔直，特别好奇地等着老师继续讲。
# （二）知识讲解（15分钟）1. 教师活动。
老师把小罐子放在讲桌上，开始讲陶器的历史。
说：“同学们，这陶器啊，那可是老祖宗的智慧结晶。
在很久很久以前，人们就开始用泥土捏各种形状的东西，然后放到火里烧，就成了陶器。
就像这个小罐子，它可能是用来装水或者装粮食的。
而且不同的地区、不同的民族做出来的陶器都有自己的特色。
”一边说一边指着罐子上的花纹，“你们看这些花纹，有的像云，有的像动物，这可都是有含义的，也许是当时人们的信仰，或者是记录生活的一种方式。
”接着老师又展示了几张不同朝代、不同风格的陶器图片，有仰韶文化的彩陶，还有龙山文化的黑陶，让同学们对比它们的形状、颜色和花纹。
2. 学生反应。
同学们看得可认真了，有的同学还拿出本子记笔记。
有个同学举手问：“老师，那时候没有笔，他们是怎么画出这么好看的花纹的呢？”老师笑着回答：“这个问题问得好，他们可能是用树枝或者骨头磨尖了，蘸着颜料画上去的。
”# （三）示范创作（15分钟）1. 教师活动。
老师说：“现在咱们也来当一回小艺术家，做个简易的陶土小杯子。
”老师从桌子下面拿出一大块陶土，开始示范。
先把陶土揉成一个球，然后用大拇指在中间按出一个坑，慢慢地把这个坑扩大，边做边说：“看，这就像变魔术一样，坑越来越大就成了杯子的形状啦。
我的美术日记听课记录
《我的美术日记》听课记录一、基本信息听课教师：XX授课教师：XXX教师授课时间：2024年X月X日授课班级：四年级X班授课内容：赣美版美术四年级《我的美术日记》二、教学过程记录（一）导入（5分钟）授课教师展示一本精美的美术日记本，本子的封面上有一些手绘的图案，如花朵、小动物等。
教师翻开日记本，里面有各种绘画作品、简短的文字记录以及一些粘贴的小物件，如彩色的羽毛、树叶等。
教师提问：“同学们，看了这本特别的日记，你们有什么想法？它和我们平时写的文字日记不太一样，这就是美术日记，它可以用绘画、文字、手工等多种方式记录我们的生活。
今天我们就来学习如何创作自己的美术日记。
”引出本节课主题。
（二）新授（12分钟）1.美术日记的构成要素教师在黑板上写出“绘画”“文字”“装饰”三个关键词，说：“同学们，美术日记首先要有绘画。
这些绘画可以是我们看到的风景、人物、动物或者身边发生的事情。
比如我们去公园看到了美丽的花朵，就可以把花朵画下来。
文字则是用来补充说明绘画的内容，比如我们画了花朵，可以在旁边写上这是什么花，它的颜色、香味等。
装饰可以让我们的美术日记更加精美，我们可以用彩色的笔绘制一些边框、图案，或者粘贴一些小物件，像刚才看到的羽毛、树叶等。
”教师边说边在黑板上简单画出一朵花，在旁边写上“公园里的向日葵，金黄的花瓣，大大的花盘”，并在画的周围用彩色粉笔画了一些简单的线条作为边框。
2.创作思路与主题选择教师说：“在创作美术日记时，我们要先确定主题。
主题可以是快乐的一天、难忘的旅行、我的宠物等。
比如我们以‘我的宠物’为主题，就可以画自己的小猫或者小狗，画出它的样子、它在做什么，然后用文字描述它的性格、它和我们之间的趣事，再用一些小装饰来体现宠物的可爱，比如贴上一个小铃铛的贴纸。
”（三）欣赏与讨论（8分钟）教师展示了多本不同风格的学生美术日记作品，有的以旅行经历为主题，绘画了旅行途中的山水风景、当地的风土人情，文字记录了旅行的感受和趣事；有的以校园生活为主题，画了课堂上的老师同学、课间的游戏活动，还有对校园景色的描绘。
小学美术教研员听课记录(3篇)
第1篇一、听课时间：2021年10月15日二、听课地点：XX小学三、授课教师：张老师四、授课班级：三年级二班五、授课内容：《可爱的动物》六、听课记录：一、课前准备1. 教学目标明确：本节课的教学目标为让学生通过观察、绘画，了解动物的特点，培养学生的观察能力、绘画技巧和创造力。
2. 教学内容丰富：本节课以可爱的动物为主题，通过欣赏、观察、绘画等环节，让学生充分感受动物的魅力。
3. 教学方法多样：张老师采用了启发式教学、小组合作、示范讲解等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
二、课堂实施1. 导入新课：张老师以生动有趣的故事引入新课，让学生对可爱的动物产生兴趣。
2. 欣赏图片：张老师展示了一系列可爱的动物图片，引导学生观察动物的特点，如形态、颜色、习性等。
3. 观察示范：张老师现场示范绘画步骤，让学生跟随步骤进行创作。
4. 小组合作：张老师将学生分成小组，让学生互相讨论、交流，共同完成一幅作品。
5. 绘画实践：学生在张老师的指导下，运用各种绘画技巧，如线条、色彩等，绘制出自己心中的可爱动物。
6. 展示评价：张老师组织学生展示自己的作品，并对作品进行评价，鼓励学生发挥自己的想象力。
三、课后反思1. 教学效果良好：本节课教学目标明确，教学内容丰富，教学方法多样，学生的参与度高，课堂气氛活跃。
2. 学生表现优秀：学生在课堂上认真听讲，积极参与，作品富有创意，体现了良好的观察能力、绘画技巧和创造力。
3. 教师教学水平较高：张老师具备扎实的美术功底和丰富的教学经验，能够引导学生进行观察、绘画，培养学生的美术素养。
四、改进措施1. 丰富教学内容：在今后的教学中，可以适当增加一些与动物相关的文化知识，如动物的保护、生态环境等，提高学生的综合素质。
2. 深化教学方法：在教学中，可以尝试更多创新的教学方法，如角色扮演、游戏等，激发学生的学习兴趣。
3. 加强评价指导：在评价学生作品时，既要关注作品本身，也要关注学生的情感态度和价值观，培养学生的审美情趣。
初中美术听课记录
初中美术听课记录嘿，今天去听了一节初中美术课，可太有意思啦！一进教室，就感觉氛围特别不一样。
墙上挂满了同学们的画作，花花绿绿的，可好看了。
我找了个位置坐下，准备好好感受一下这堂美术课。
上课铃一响，美术老师就笑眯眯地走了进来。
老师长得可亲切了，一看就是那种很有艺术气息的人。
这节课讲的是素描，老师先给我们展示了一些大师的素描作品，哇，那画得可真像啊！就跟真的一样。
老师一边展示一边给我们讲解这些作品的特点，什么线条啊、明暗啊、构图啊，说得头头是道。
我虽然听不太懂那些专业术语，但是看着那些画，心里还是觉得很佩服。
接着，老师让我们自己动手画一画。
我拿起铅笔，心里还有点小紧张呢。
我看了看旁边的同学，他们都画得好认真啊。
我也赶紧低下头，开始画我的素描。
我画了一个苹果，哎呀，这苹果画得可真难看，歪歪扭扭的。
我有点不好意思地看了看老师，老师走过来，笑着对我说：“没关系，第一次画嘛，多练习练习就好了。
” 老师还给我指出了一些问题，比如线条不够流畅啊，明暗对比不明显啊。
我听了老师的话，又重新画了一遍。
这一次，果然比刚才好多了。
在画画的过程中，我还发现了一个有趣的事情。
有个同学画得特别快，一会儿就画好了。
我好奇地凑过去看了看，哇，他画的是一个机器人，好酷啊！那个机器人的线条很流畅，造型也很独特。
我忍不住问他：“你怎么画得这么好啊？” 他有点不好意思地说：“我平时就喜欢画机器人，画得多了就画得好了。
” 我心想，看来兴趣真是最好的老师啊。
这节课过得可真快啊，不知不觉就下课了。
我看着自己画的苹果，虽然还有很多不足之处，但是我心里还是很开心。
通过这节课，我不仅学到了一些素描的知识，还感受到了美术的魅力。
我觉得美术课真是太有趣了，以后我一定要多上美术课，多画一些画。
走出教室，我还在想着刚才的美术课。
这节课让我对美术有了更深的认识，也让我更加热爱美术了。
我相信，在以后的日子里，我会在美术的世界里发现更多的美好。
美术“水墨练习”听课记录
《美术“水墨练习”》听课记录一、基本信息授课教师：XXX教师授课内容：冀美版四年级艺术美术《水墨练习》授课时间：2024年X月X日授课班级：四年级X班二、教学过程（一）导入（3分钟）教师在教室前方的大屏幕上展示一幅经典的水墨画作品，如齐白石的《虾》，画面中几只虾形态各异，墨色浓淡相宜，仿佛在水中灵动地游动。
教师提问：“同学们，看到这幅画，你们能感受到水墨画独特的韵味吗？水墨画是我国传统的绘画艺术形式，今天就让我们一起走进水墨世界，进行水墨练习。
”通过展示水墨画作品，引发学生对水墨练习的兴趣，自然地导入课题。
（二）新授（10分钟）1.教师向学生介绍水墨画的工具材料，包括毛笔、宣纸、墨汁、国画颜料等。
教师拿起一支毛笔，向学生展示毛笔的不同部位，如笔尖、笔肚、笔根，并讲解其在绘画中的不同用途，说：“笔尖可以用来勾勒细致的线条，比如画人物的眼睛、花瓣的边缘；笔肚可以用来大面积染色，像画天空、水面等；笔根则可以在需要厚重墨色时使用。
”然后，教师通过多媒体展示不同风格的水墨画作品，有写意山水，重峦叠嶂，意境深远；有工笔花鸟，花朵娇艳，鸟儿栩栩如生。
引导学生观察水墨画中墨色的变化，如焦墨、浓墨、重墨、淡墨、清墨，以及用笔的方法，如中锋、侧锋、逆锋。
教师说：“大家看这幅山水作品，远处的山用淡墨晕染，表现出朦胧的感觉，这是用淡墨和湿笔的效果；而近处的石头则用浓墨勾勒，线条刚劲有力，是中锋用笔的体现。
”同时，在黑板上简单示范中锋和侧锋用笔，用中锋画一条直线，线条均匀流畅；用侧锋画一块墨块，墨色有浓淡变化，让学生更直观地理解。
接着，教师讲解水墨画的基本技法，如勾、皴、擦、染、点。
以画一棵松树为例，说：“先用中锋勾出松树的树干轮廓，然后用皴法表现树干的纹理，如鱼鳞皴、雨点皴等，皴完后可以用擦的方法使树干更有质感，再用淡墨染出树干的明暗，最后用浓墨点上松针。
”在讲解过程中，教师强调练习和感受在水墨画学习中的重要性，鼓励学生大胆尝试，不要怕出错。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教研室
教导处
意见
该教师认真听课并做好记录属实。
签名：王星2012年6月13日
分管副
校长
意见
该教师认真听课并做好记录属实。
签名：王振川2012年6月13日
2、运用有名画家的作品和同年级学生的作品来欣赏，这是给学生一种启示，也是一种帮助解决绘画的方法。
3、老师用自己的作品告诉学生怎样构图，这个示范真的很重要。
缺点
1、评价的部分是导向，这个内容的安排还是比较好的，但还需要更让学生主动一些。
2、交流与讨论，谈谈有名画家的作品和学生的作品有什么区别，没有抓住重要的问题来分析。
2、在构图画辣椒。
3、画台布，圆形或者方形的。
4、着色方法的讲究，怎样画出立体感。
五、学生动手操作：
1、学生自己根据所看到的，进行画画。
2、教师巡视指导，指出学生不对的地方。
六、展示学生作品：
七、教师总结：
评课
摘要
(优缺点)
优点：
1、教师从自己的生活感受引入课堂，用另一种方法告诉学生，要善于发现生活中美的事物，感受身边美好的生活。关注自己身边的素材，这课的内容设计比较好。能引起学生的兴趣。
二、从黑板上的画看到了什么？想到了什么？
1、学生观看后自由回答。
2、在老师的引导进入正题，如看到了色彩、线条是怎样的等等。
三、欣赏作品：
1、欣赏外国著名画家的作品。
2、欣赏同年级的作品。
3、教师总结：艺术来源于生活。
四、指导蜡笔画的具体画法：
1、先构图画玉米的形状，椭圆形；然后画玉米粒，要注意玉米粒的画法。
美术课听课记录样板
听课教师：许震青2012年6月12日第19周星期二
科目
美术
班级
初一（6）
节次
第五节
授课
教师
王小玲
课型
新授课
课题
《玉米辣椒蜡笔画》
参加
对象
美音体组老Hale Waihona Puke 及相关领导授课过程
摘要
一、创设情境，利用实物导入。
1、利用实物玉米、辣椒导入新课的学习。
2、教师用相机把大家看到的场景拍下来，存入电脑中放到大屏幕观看。