关于春天的ppt
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第1课《春》(45张PPT)
他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。散文代表作品《背影》《绿》《荷塘月色》等。
mí cáng
lǎng rùn
suō
hōng tuō
dǒu sǒu
yùn
zhǎng
yùn niàng
hè
bó
cháo
迷 藏
朗 润
蓑 衣
烘 托
抖 擞
黄 晕
水 涨
酝 酿
应 和
薄 烟
第1段——盼春
第2-7段——绘春。描绘大地回春、万物复苏、生机勃勃、花草树木争春的景象。
第8-10段——赞春。赞美春天蓬勃的生命力，强调它的“新”、“力”、“美”。
任务一 ：将本文按照描写内容分成三个部分
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
第一段写盼春，运用什么修辞手法？表达了作者什么感情?
2.拓展延伸 作者把春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”和“健壮的青年”，你还能发挥想象，将春天比作别的什么吗？
春天像一幅色彩淡雅的水彩画，处处渗透着典雅、秀美。春天像一幅浓墨重彩的油画，姿态极妍。春天像一幅中国画，气韵神情滋润着每个喜爱它的人。春天像慈祥的母亲，给我们带来温暖和幸福。春天像辛勤的园丁，播种未来和希望。春天像安恬的摇篮，温暖而舒适。
A
同学们再见！
授课老师：
时们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
写出了春雨的经常。
写出了春雨多、细、密的特点。
（3）“人家屋顶上全笼着一层薄烟。”
写出了春雨的润物。
（4）“树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。”
写出了春雨的轻盈。
1. 春雨有什么特点？
3. “春雨图”运用了哪些修辞手法?
2. “春雨图”按什么顺序描写的?
mí cáng
lǎng rùn
suō
hōng tuō
dǒu sǒu
yùn
zhǎng
yùn niàng
hè
bó
cháo
迷 藏
朗 润
蓑 衣
烘 托
抖 擞
黄 晕
水 涨
酝 酿
应 和
薄 烟
第1段——盼春
第2-7段——绘春。描绘大地回春、万物复苏、生机勃勃、花草树木争春的景象。
第8-10段——赞春。赞美春天蓬勃的生命力，强调它的“新”、“力”、“美”。
任务一 ：将本文按照描写内容分成三个部分
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
第一段写盼春，运用什么修辞手法？表达了作者什么感情?
2.拓展延伸 作者把春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”和“健壮的青年”，你还能发挥想象，将春天比作别的什么吗？
春天像一幅色彩淡雅的水彩画，处处渗透着典雅、秀美。春天像一幅浓墨重彩的油画，姿态极妍。春天像一幅中国画，气韵神情滋润着每个喜爱它的人。春天像慈祥的母亲，给我们带来温暖和幸福。春天像辛勤的园丁，播种未来和希望。春天像安恬的摇篮，温暖而舒适。
A
同学们再见！
授课老师：
时们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
写出了春雨的经常。
写出了春雨多、细、密的特点。
（3）“人家屋顶上全笼着一层薄烟。”
写出了春雨的润物。
（4）“树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。”
写出了春雨的轻盈。
1. 春雨有什么特点？
3. “春雨图”运用了哪些修辞手法?
2. “春雨图”按什么顺序描写的?
七上1 春 课件(共73张ppt,内嵌音频).ppt
2.学习文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、 排比等修辞手法描写景物的方法；理解寓情于景的写法。 （难点)
3.感悟作者对春天的热爱、赞美之情，激发学生热爱生活、热 爱大自然的情感。（素养）
课前资料
朱自清(1898—1948)，原名自华，改名
自清，字佩弦。散文家、诗人、学者。江苏扬 州人，原籍浙江绍兴。著有诗文集《踪迹》， 散文集《欧游杂记》《背影》《你我》，文艺 论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》等。他的散 文以语言洗练、文笔秀丽著称。散文代表作有 《匆匆》《春》《荷塘月色》《背影》等。
这一段是对春天的整体描绘。作者着重 表现的是春回大地、万物复苏的生动景象。
回顾上节课的五幅春景图，边读 边想作者是怎样进行描写的。
春草图
大声朗读第3段，并思考如下问题： 1.想一想：作者抓住了春草的哪些特点来写？ 哪些词用得特别好？ 2.为什么作者在描绘春草图时要穿插小孩子的 画面呢？
1．想一想：作者抓住了春草的哪些特点来写？哪些词用得 特别好？
❻野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在
写野花多。
草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
写不仅野花多，而且色彩亮丽。
2.作者在描绘春花时使用了什么修辞手法？有什么表达效果？你不让我，我不让你，都开 Nhomakorabea了花赶趟儿。
运用拟人的修辞手法，形象生动地写出了桃树、杏 树、梨树竞相开放的状态。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
（一）盼春 （二）绘春
（总领全文，开启下文） （2）总绘春天
（3）春草图 （4）春花图 （5）春风图 （6）春雨图 （7）迎春图
课文赏析
（三）颂春
（8）“新” （9）“美”
（10）“力”
3.感悟作者对春天的热爱、赞美之情，激发学生热爱生活、热 爱大自然的情感。（素养）
课前资料
朱自清(1898—1948)，原名自华，改名
自清，字佩弦。散文家、诗人、学者。江苏扬 州人，原籍浙江绍兴。著有诗文集《踪迹》， 散文集《欧游杂记》《背影》《你我》，文艺 论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》等。他的散 文以语言洗练、文笔秀丽著称。散文代表作有 《匆匆》《春》《荷塘月色》《背影》等。
这一段是对春天的整体描绘。作者着重 表现的是春回大地、万物复苏的生动景象。
回顾上节课的五幅春景图，边读 边想作者是怎样进行描写的。
春草图
大声朗读第3段，并思考如下问题： 1.想一想：作者抓住了春草的哪些特点来写？ 哪些词用得特别好？ 2.为什么作者在描绘春草图时要穿插小孩子的 画面呢？
1．想一想：作者抓住了春草的哪些特点来写？哪些词用得 特别好？
❻野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在
写野花多。
草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
写不仅野花多，而且色彩亮丽。
2.作者在描绘春花时使用了什么修辞手法？有什么表达效果？你不让我，我不让你，都开 Nhomakorabea了花赶趟儿。
运用拟人的修辞手法，形象生动地写出了桃树、杏 树、梨树竞相开放的状态。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
（一）盼春 （二）绘春
（总领全文，开启下文） （2）总绘春天
（3）春草图 （4）春花图 （5）春风图 （6）春雨图 （7）迎春图
课文赏析
（三）颂春
（8）“新” （9）“美”
（10）“力”
第1课《春》课件 (共31张PPT)
趟跑，捉几回迷藏。
句段 绘春——春花（4）
修辞分析
①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。拟人
②红的像火，粉的像霞，白的像雪。排比、比喻、感官（视觉）描写
③花里带着甜味儿；通感
④闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。想象、虚实结合
⑤·······像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 比喻、拟人
⑥花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着······ 侧面描写、拟人
①写春花报春的气势。②写春花色彩的艳丽。③写春花气味的甜香。 ④写春花数量的很多。⑤写春花种类的繁多。⑥写春花招蜂的魅力。
句段 绘春——春风（5）
引用、触觉：“吹面不寒杨柳风”
修辞分析
特点：
柔和温暖
比喻、触觉：像母亲的手抚摸着你
嗅觉、触觉 风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿， （感官描写）：还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
句段 绘春——总写春回大地（2） 字词分析
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
“朗润”体现出了小山经春水滋润后的光泽； “涨”体现出春水泛滥、冰雪消融的场景。
句段 绘春——春草（3）
修辞分析
想一想，作者是从什么方面描写的？使用了哪些修辞？
园子里，田野里，瞧去…… 视觉
小草偷偷地从土地里钻出来
句段 绘春——春雨（6）
字词分析
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。 口语化，亲切自然
看，像牛牦，像花针，像细丝，密密的斜织 未提春风，实际已写出春风之态。
着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
“笼”写出薄烟的状态。
树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。 突出植物经雨后的新而亮
句段 迎春（7）
修辞分析
句段 绘春——春花（4）
修辞分析
①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。拟人
②红的像火，粉的像霞，白的像雪。排比、比喻、感官（视觉）描写
③花里带着甜味儿；通感
④闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。想象、虚实结合
⑤·······像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 比喻、拟人
⑥花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着······ 侧面描写、拟人
①写春花报春的气势。②写春花色彩的艳丽。③写春花气味的甜香。 ④写春花数量的很多。⑤写春花种类的繁多。⑥写春花招蜂的魅力。
句段 绘春——春风（5）
引用、触觉：“吹面不寒杨柳风”
修辞分析
特点：
柔和温暖
比喻、触觉：像母亲的手抚摸着你
嗅觉、触觉 风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿， （感官描写）：还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
句段 绘春——总写春回大地（2） 字词分析
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
“朗润”体现出了小山经春水滋润后的光泽； “涨”体现出春水泛滥、冰雪消融的场景。
句段 绘春——春草（3）
修辞分析
想一想，作者是从什么方面描写的？使用了哪些修辞？
园子里，田野里，瞧去…… 视觉
小草偷偷地从土地里钻出来
句段 绘春——春雨（6）
字词分析
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。 口语化，亲切自然
看，像牛牦，像花针，像细丝，密密的斜织 未提春风，实际已写出春风之态。
着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
“笼”写出薄烟的状态。
树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。 突出植物经雨后的新而亮
句段 迎春（7）
修辞分析
2024版幼儿园中班语言《春天》PPT课件
春雨绵绵
春季是雨水较多的季节，春雨给 大地带来了滋润。
春风吹拂
春风轻拂，给人们带来了温暖和 舒适。
昼夜平分
春分时节，昼夜时间大致相等， 是春天的一个重要特征。
春天动植物变化
植物发芽
春天的阳光和雨露让植物开始发芽，大地 一片生机勃勃的景象。
花开满园
各种花卉在春天竞相开放，万紫千红，美 不胜收。
动物苏醒
春天主题手抄报
让孩子们以春天为主题，制作手抄报， 展示春天的美景和相关知识。
折纸小动物
引导孩子们学习折纸技巧，折出可爱 的小动物，如蝴蝶、小鸟等，感受春 天的生机与活力。
音乐舞蹈表演
春天歌曲演唱
教孩子们演唱一些欢快的春天歌曲，感受 春天的美好氛围。
春天舞蹈表演
引导孩子们学习春天的舞蹈动作，进行舞 蹈表演，展现春天的活力与韵律美。
幼儿园中班语言《春天》PPT 课件
CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 春天主题内容导入 • 语言知识点梳理与讲解 • 互动环节：游戏与活动设计 • 艺术创作：表达春天之美 • 课程总结与延伸拓展
01
课程介绍与目标
课程背景
01
春天是四季中最具生机和活力的季 节，对于幼儿来说，春天是充满好 奇和探索的季节。
性。
谢谢您的聆听
THANKS
在课程中，幼儿们积极参与互动，通过回答问题、模仿动作等方式加深对春天相关 知识的理解和记忆。
家长参与及亲子互动建议
家长可以在家中与孩子一起回顾 本次课程内容，引导孩子讲述自
己对春天的感受和发现。
家长可以带孩子去户外感受春天 的气息，观察植物和动物的变化，
让孩子更加亲近自然。
家长可以与孩子一起进行与春天 相关的手工制作或绘画活动，培
《春天-春风-春雨》PPT【品质课件PPT】
春天 春风 春雨
liǔ shù xiǎo cǎo nèn yá
柳树 小草 嫩芽
bù gǔ yàn zi mì fēng
布谷 燕子 蜜蜂
lí huā xìng huā táo huā
梨花 杏花 桃花
春天
春风
春雨
第一组词语说的是春天的气候特征。春天来 了，温柔的春风轻轻地吹着，绵绵春雨淅淅沥沥 地下着。
柳树
小草
嫩芽
第二组词语呈现的是春天到来时的标志性事 物。春天，柳丝吐翠，小草茵茵，嫩芽破土而出， 大蜜蜂
第三组词语介绍了春天里飞行的动物。燕子、 布谷鸟、蜜蜂个个都很活泼、机灵，给春天增添 了许多生机和活力。
梨花
杏花
桃花
第四组词语介绍了春天里美丽的花朵。白的 梨花、红的杏花、粉的桃花，将春天打扮得分外 美丽。
春天 春风 春雨
1.会认“柳、嫩、蜜、蜂”4个生字，会写“春、树、 芽、布、谷、梨、杏、桃”8个生字，理解由生字 组成的词语。（重点）
2.按一定顺序观察图片，结合图片朗读词串，积累 词汇。（重点）
3.了解春天景物的特点，感受春天景色的美好。 （难点）
chūn tiān chūn fēng chūn yǔ
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上 照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大 之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已， 理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭 而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策， 吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐 其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与 行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不 越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋 交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担 为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地 载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立 川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧 者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学技 的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁击 重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。最深 一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一个人 贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知，最苦 的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的 弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整个地球。心态便是黑 可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太过短暂 不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相信自己，坚信自己的目标，去 的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！对于人来说，问心无愧是最舒服的枕头 他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑微中站 想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你，所以，过 今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应，不是逃避 面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它。做不了 间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自 把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。 的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶， 出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。即 难，已经开始了的事情决不放弃。最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。意志若是屈从 它都帮助了暴力。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。意志坚强，只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。卓越的人的一大优点 的遭遇里百折不挠。疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的， 么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。
部编版语文七年级《春》课件(共55张PPT)
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地 斜织着，人家屋顶上全笼着一层 薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。
“织”字，将春雨人格化， 也将春雨描绘得异常的湿润。
加深了春景图中树叶的“绿”和小 草的“青”，使整幅图更加浓墨重彩
春雨图
➢ 阅读课文，请你找出文中描写了春雨的句子，作者抓住了春雨什么特点？ 用的是对的偶修，将乡间的各式人等的活动描绘出来
➢ 本文中有不少多音字，你能找出它们并说出它们还有什么读音吗？
zhǎnɡ 涨潮/水涨船高
yùn 红晕/晕车
涨
晕
zhànɡ 涨红/涨溢
yūn 头晕/晕倒
nònɡ 弄错/弄巧成拙
báo 薄饼/势孤力薄
弄
薄
bó 单薄/厚此薄彼
lònɡ 弄堂/弄口
bò 薄荷
活动：有感情的朗读全文
现在请同学们一起有感情的朗读课文， 注意读准字音，不要读得太快，注意停顿。 大家在朗读的时候找出文中描写了春天的哪 些景物，找到了可以圈画出来。
热情绘春景
（3）“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来 了，太阳的脸红起来了。”这两句话之间是什么关系？分别写了什么内容？
总——分
用拟人修辞手法，写大地春回， 万物复苏的景象。
第二句用排比的修辞手法，分别 写山、水、太阳“睡醒”的样子。
课文解析
热情绘春景
➢ 第二自然段写了山、水、太阳的什么特点？这样写表达了作者什么样的情感。
课文解析
殷切盼春归
（2）仔细阅读全文，结合下文，思考第一段和文章主题部分由什么联系？
第一段是写“盼春”，用生动语言，为全文定下一个活泼、轻快的抒 情基调，营造一个诗一样的氛围，是下文“绘春”的依托。
“织”字，将春雨人格化， 也将春雨描绘得异常的湿润。
加深了春景图中树叶的“绿”和小 草的“青”，使整幅图更加浓墨重彩
春雨图
➢ 阅读课文，请你找出文中描写了春雨的句子，作者抓住了春雨什么特点？ 用的是对的偶修，将乡间的各式人等的活动描绘出来
➢ 本文中有不少多音字，你能找出它们并说出它们还有什么读音吗？
zhǎnɡ 涨潮/水涨船高
yùn 红晕/晕车
涨
晕
zhànɡ 涨红/涨溢
yūn 头晕/晕倒
nònɡ 弄错/弄巧成拙
báo 薄饼/势孤力薄
弄
薄
bó 单薄/厚此薄彼
lònɡ 弄堂/弄口
bò 薄荷
活动：有感情的朗读全文
现在请同学们一起有感情的朗读课文， 注意读准字音，不要读得太快，注意停顿。 大家在朗读的时候找出文中描写了春天的哪 些景物，找到了可以圈画出来。
热情绘春景
（3）“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来 了，太阳的脸红起来了。”这两句话之间是什么关系？分别写了什么内容？
总——分
用拟人修辞手法，写大地春回， 万物复苏的景象。
第二句用排比的修辞手法，分别 写山、水、太阳“睡醒”的样子。
课文解析
热情绘春景
➢ 第二自然段写了山、水、太阳的什么特点？这样写表达了作者什么样的情感。
课文解析
殷切盼春归
（2）仔细阅读全文，结合下文，思考第一段和文章主题部分由什么联系？
第一段是写“盼春”，用生动语言，为全文定下一个活泼、轻快的抒 情基调，营造一个诗一样的氛围，是下文“绘春”的依托。
春之声免费ppt课件
农业影响
春天的气温和湿度变化对人体生理也有一定影响，如新陈代谢逐渐加快，人体免疫力也会有所提高。
生理影响
春天的气息和景色对人的心理也有积极的影响，可以缓解压力、放松心情，提高工作效率和生活质量。
心理影响
春天的景色
02
总结词
生机勃勃，繁花似锦
详细描述
春天是植物生长的季节，万物复苏，各种花卉竞相开放，如樱花、桃花、杏花等，形成一片花的海洋，给大地披上了五彩斑斓的锦衣。
春之声免费ppt课件
目录
contents
春天概述春天的景色春天的节日春天的诗歌春天的故事春天的活动
春天概述
01
春天是四季之一，通常指从立春开始到立夏结束的这段时间，是地球从冬季向夏季过渡的季节。
根据农历和公历，春天的时间有所不同。在公历中，春天通常在每年的3月、4月和5月。在农历中，春天是四季之首，标志着新的年轮的开始。
总结词
儿童诗歌中，春天常常被描绘成一个充满生机和活力的季节，适合孩子们学习和成长。
在儿童诗歌中，春天常常被描绘成一个充满生机和活力的季节。例如，在《春天在哪里》这首儿童诗歌中，"春天在哪里呀春天在哪里春天在那青翠的山林里这里有红花呀这里有绿草还有那会唱歌的小黄鹂" 这首诗用生动的语言和音乐性强的旋律，描绘了春天的美丽和生机，非常适合孩子们学习和成长。
春天的时间
春天的定义
春天气温逐渐升高，但仍然会有些波动。此时冷暖空气活动频繁，可能会出现倒春寒等天气现象。
气温变化
降水状况
植物生长
春天通常是降水逐渐增多的季节，随着雨季的到来，空气中的湿度也会逐渐增加。
春天是植物生长的季节，许多植物开始发芽、开花，呈现出一片生机勃勃的景象。
春天的气温和湿度变化对人体生理也有一定影响，如新陈代谢逐渐加快，人体免疫力也会有所提高。
生理影响
春天的气息和景色对人的心理也有积极的影响，可以缓解压力、放松心情，提高工作效率和生活质量。
心理影响
春天的景色
02
总结词
生机勃勃，繁花似锦
详细描述
春天是植物生长的季节，万物复苏，各种花卉竞相开放，如樱花、桃花、杏花等，形成一片花的海洋，给大地披上了五彩斑斓的锦衣。
春之声免费ppt课件
目录
contents
春天概述春天的景色春天的节日春天的诗歌春天的故事春天的活动
春天概述
01
春天是四季之一，通常指从立春开始到立夏结束的这段时间，是地球从冬季向夏季过渡的季节。
根据农历和公历，春天的时间有所不同。在公历中，春天通常在每年的3月、4月和5月。在农历中，春天是四季之首，标志着新的年轮的开始。
总结词
儿童诗歌中，春天常常被描绘成一个充满生机和活力的季节，适合孩子们学习和成长。
在儿童诗歌中，春天常常被描绘成一个充满生机和活力的季节。例如，在《春天在哪里》这首儿童诗歌中，"春天在哪里呀春天在哪里春天在那青翠的山林里这里有红花呀这里有绿草还有那会唱歌的小黄鹂" 这首诗用生动的语言和音乐性强的旋律，描绘了春天的美丽和生机，非常适合孩子们学习和成长。
春天的时间
春天的定义
春天气温逐渐升高，但仍然会有些波动。此时冷暖空气活动频繁，可能会出现倒春寒等天气现象。
气温变化
降水状况
植物生长
春天通常是降水逐渐增多的季节，随着雨季的到来，空气中的湿度也会逐渐增加。
春天是植物生长的季节，许多植物开始发芽、开花，呈现出一片生机勃勃的景象。
第1课《春》课件(共35张PPT) 统编版语文七年级上册
【示例】:一切v都像刚睡醒的样子，欣欣然v张开了眼。山^朗润起来了，水^涨 起来了，太阳的脸红v起来了。
【明确】: 重音和停连的设计可以有所不同，设计是建立在读者对文本的情感把握之上。
听读课文，体会感情 基调的变化，领悟抑 扬顿挫、轻重缓急的 美感。
——朱自清
新鲜的格调和欢快的情绪
1盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
任务二
小草 √偷偷地从土里V钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去， 一大片一大片满 是的。坐着，躺着，打两个滚，^踢几脚球，^赛几趟跑，^捉几回迷藏。风 √轻悄悄的，草 √软绵 绵的。
《春》的语言富有童趣， 并有诗意的美感。
①对需要的词语加以重读(·)
②应该停顿( A)、 连读(一)的地方 不要拖读
[停连
指朗读语流中声音的中断和延续。声音的中断即停顿，声 音的延续即连接。无论是停还是连，都要与文章思想感情 发展变化的要求相适应，不是任意的。
学习“重音”“停连”
【明确】:设计重音和停连的目的是为了传情达意。学习表示重音和 停连的符号： [重音]一般用着重号“.”标示在词语下面。 [停连]停顿，用“～”标示在词语之间的上方，不限标点处，句中有时也 有小停顿；连接，用“^”标示在词语之间的上方，标明是为了表达的需 要，在此处要一口气连贯地读下来，有标点也不停顿。
7天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了…… 有的是工夫，有的是希望。
上下
春草图
绘春 > 春花图 (2-7)
>春雨图
8 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的， 他生长着。
9春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 10 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰 脚，他领着我们上前去。
赞叹春天的美好与活力
【明确】: 重音和停连的设计可以有所不同，设计是建立在读者对文本的情感把握之上。
听读课文，体会感情 基调的变化，领悟抑 扬顿挫、轻重缓急的 美感。
——朱自清
新鲜的格调和欢快的情绪
1盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
任务二
小草 √偷偷地从土里V钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去， 一大片一大片满 是的。坐着，躺着，打两个滚，^踢几脚球，^赛几趟跑，^捉几回迷藏。风 √轻悄悄的，草 √软绵 绵的。
《春》的语言富有童趣， 并有诗意的美感。
①对需要的词语加以重读(·)
②应该停顿( A)、 连读(一)的地方 不要拖读
[停连
指朗读语流中声音的中断和延续。声音的中断即停顿，声 音的延续即连接。无论是停还是连，都要与文章思想感情 发展变化的要求相适应，不是任意的。
学习“重音”“停连”
【明确】:设计重音和停连的目的是为了传情达意。学习表示重音和 停连的符号： [重音]一般用着重号“.”标示在词语下面。 [停连]停顿，用“～”标示在词语之间的上方，不限标点处，句中有时也 有小停顿；连接，用“^”标示在词语之间的上方，标明是为了表达的需 要，在此处要一口气连贯地读下来，有标点也不停顿。
7天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了…… 有的是工夫，有的是希望。
上下
春草图
绘春 > 春花图 (2-7)
>春雨图
8 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的， 他生长着。
9春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 10 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰 脚，他领着我们上前去。
赞叹春天的美好与活力
春之声ppt课件课件
春天有助于改善情绪
春天的气息和环境有助于改善情绪，减轻抑郁和焦虑等负面情绪 。
对健康的影响
春天促进新陈代谢
春天的气温逐渐回暖，人体的新陈代谢开始加快，有助于身体健 康。
春天增强免疫力
春天的阳光和新鲜空气有助于增强免疫力，减少感冒和其他疾病的 发生。
春天需要注意过敏问题
春天是花粉过敏的高发季节，容易出现过敏症状，需要注意防范。
鸟鸣的节奏和旋律
鸟儿的歌声有着独特的节奏和旋律 ，它们通过歌唱来吸引异性、宣示 领地和交流信息。
溪流的潺潺声
溪流的声音
在春天的山间和田野，溪流潺潺的声音是必不可少的元素 ，它们为春天增添了宁静和祥和。
溪流的形态
不同的溪流有着不同的声音，如小溪的涓涓细流、大河的 波涛汹涌等，这些声音与周围的环境相互呼应，形成了一 幅幅美丽的画卷。
05
春天的活动和习俗
春游
春游的意义
春游是人们亲近大自然、放松心 情的活动，有助于缓解工作压力
，增强身心健康。
春游的地点
可以选择公园、山区、湖泊等自 然环境，享受春天的美景和清新
空气。
春游的注意事项
在春游过程中，应注意安全，遵 守景区规定，保护环境，不乱扔
垃圾。
踏青
踏青的含义
踏青是春天郊游的一种形式，人们到郊外或山野 欣赏春景，感受大自然的气息。
绿叶嫩芽
树枝上嫩绿的叶子逐渐长 出，为春天增添了一抹清 新的色彩。
春天的动物
动物活跃
春天是动物们活跃的季节 ，它们开始寻找配偶、觅 食和繁衍后代。
鸟类迁徙
许多鸟类会在这个时候开 始迁徙，回到它们繁殖的 地方。
昆虫出现
随着气温的升高，各种昆 虫也开始活跃起来，为植 物授粉和传播种子。
春天的气息和环境有助于改善情绪，减轻抑郁和焦虑等负面情绪 。
对健康的影响
春天促进新陈代谢
春天的气温逐渐回暖，人体的新陈代谢开始加快，有助于身体健 康。
春天增强免疫力
春天的阳光和新鲜空气有助于增强免疫力，减少感冒和其他疾病的 发生。
春天需要注意过敏问题
春天是花粉过敏的高发季节，容易出现过敏症状，需要注意防范。
鸟鸣的节奏和旋律
鸟儿的歌声有着独特的节奏和旋律 ，它们通过歌唱来吸引异性、宣示 领地和交流信息。
溪流的潺潺声
溪流的声音
在春天的山间和田野，溪流潺潺的声音是必不可少的元素 ，它们为春天增添了宁静和祥和。
溪流的形态
不同的溪流有着不同的声音，如小溪的涓涓细流、大河的 波涛汹涌等，这些声音与周围的环境相互呼应，形成了一 幅幅美丽的画卷。
05
春天的活动和习俗
春游
春游的意义
春游是人们亲近大自然、放松心 情的活动，有助于缓解工作压力
，增强身心健康。
春游的地点
可以选择公园、山区、湖泊等自 然环境，享受春天的美景和清新
空气。
春游的注意事项
在春游过程中，应注意安全，遵 守景区规定，保护环境，不乱扔
垃圾。
踏青
踏青的含义
踏青是春天郊游的一种形式，人们到郊外或山野 欣赏春景，感受大自然的气息。
绿叶嫩芽
树枝上嫩绿的叶子逐渐长 出，为春天增添了一抹清 新的色彩。
春天的动物
动物活跃
春天是动物们活跃的季节 ，它们开始寻找配偶、觅 食和繁衍后代。
鸟类迁徙
许多鸟类会在这个时候开 始迁徙，回到它们繁殖的 地方。
昆虫出现
随着气温的升高，各种昆 虫也开始活跃起来，为植 物授粉和传播种子。
《春天在哪里》PPT课件 (共16张PPT)
春天在哪里？
春天在竹林里：
春天的雨飘飘洒洒，
竹笋（sǔn）从地下探（huàn）出头来啦！
思考：
1、文中哪几行告诉我们春天的草地和竹林是怎样的？
2、“草儿醒过来”、“换上绿的新衣”、“竹笋探出” 是什么意思？
3、“探出头”可以换成哪个词语？
4、竹笋从哪里探出来？什么时候探出来的？
1、春天的田野里又是怎样的景象呢？
薄薄细细
照样子，写句子。
春天的太阳那么暖 ， 那么亮。
妈妈的头发那么长 ， 那么
十五的月亮那么圆 ， 那么 那么 ， 那么
。
。 。
春天在小河里，
Hale Waihona Puke 春天在花园里， 春天在天空中，
在你的想象中，
春天是什么样的，
拓 展 练
画一幅春天的图画。
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用前面学习的方法自学第四小节。
2、讨论为什么说“麦苗青”、“菜花 黄”、“蚕豆花香”？
春天在哪里？
春天在田野里：
春天的太阳那么暧，那么亮，
麦苗青，菜花黄，蚕（cán）豆花香。
我发现· · · · ·
柳条儿摆动，桃花儿红了。 竹笋从地下长出来了
柳条儿跳舞，桃花脸红。 竹笋从地下探头出了。
照样子，写词语：
春天在哪里？
春天在枝头上：
春天的风微微吹动， 柳条跳舞，桃花脸红。
统编版语文七年级上册第1课《春》课件(共22张PPT)
迎春图
请同学们诵读第七自然段
“城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。 舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起 头儿，有的是工夫，有的是希望”
由物到人，引用俗语启迪人们要珍惜大好时光，奋发向上。
再读课文
思考并讨论：这几幅春景有哪些共同的特点？
1.抓住事物特征：用心观察，留意周围事物，草、花、风、雨、人各自的特点。 2.综合运用修辞手法：运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使语言生动形象，增强语言的气势，读起来 句式整齐，节奏感强，朗朗上口，能丰富地表达感情； 3.调动感觉器官：调动人的触觉、听觉、嗅觉、视觉，使难写的事物形象突出； 4.按照顺序描写：如从高到低、从近到远等；虚实结合、动静结合； 5.词语运用：如动词钻、卖弄、酝酿、逼、静默等，细致准确地写出来事物的特点，表达了作者的感情。 如叠词偷偷、嫩嫩、绿绿、轻悄悄、软绵绵、舒活舒活、抖擞抖擞等，增强语言的韵律感，节奏明快， 读起来朗朗上口；模拟声音非常逼真；展现动作，含义丰富。
③鸟鸣的清脆、婉转，风声水声的轻盈，笛声的嘹亮，让人感到春风的悦耳。从听觉角 度写春风的悦耳（鸟鸣、轻风流水、短笛）。
（2）景物特点：和煦、芳香、悦耳。 （3）描写手法：触觉、嗅觉、听觉，多种感官结合。
春雨图
思考：江南春雨的妙处在哪里？试结合文章第6段说明
（1）段落层次： ①“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着”——比喻，牛毛多而密，细
春草图
有感情地朗读第三自然段，思考运用哪些修辞手法及作用？写出了小草的什么特点？ 写作顺序是怎样的？用了哪些描写？表达了作者怎样的感情？
“偷偷地”不经意间，春草已悄然 而出。拟人修辞，描写细致，生动 形象地写出来小草破土而出的形情 态。
关于春天的ppt课件
行调理和治疗。
05
春天旅游推荐景点
国内著名赏花胜地
北京颐和园
盛开的桃花和杏花，映衬着皇 家园林的古朴典雅。
江西婺源
金黄的油菜花海，与徽派建筑 交相辉映，如诗如画。
云南大理
樱花盛开，洱海波光粼粼，感 受春天的浪漫气息。
贵州毕节
杜鹃花竞相绽放，绚烂的色彩 铺满整个山谷。
国外经典春季旅游目的地
日本京都
选用春季香椿嫩芽，加入鸡蛋液中煎制而 成，口感香脆营养丰富。
家庭简单易做春季菜谱
01
凉拌荠菜
将新鲜荠菜洗净切段，加入调料拌 匀即可食用，口感清爽开胃。
韭菜炒鸡蛋
选用春季新鲜韭菜和鸡蛋一起炒制 而成，口感鲜嫩营养丰富。
03
02
清炒豌豆苗
选用鲜嫩豌豆苗，加入调料清炒而 成，口感鲜嫩爽口。
菠菜猪肝汤
选用猪肝和菠菜一起炖制而成，口 感鲜美营养丰富。
放风筝
放风筝是春天传统的娱乐活动之一，人们手捧风筝，在春 风中放飞，欣赏风筝在蓝天白云中自由飞翔的美景，感受 春天的喜悦。
植树节
春天是植树的好时节，许多国家都设有植树节，号召人们 积极参与植树造林活动，促进生态平衡，建设绿色家园。
文学艺术中春天形象
01 02
诗歌中的春天
春天是文学的重要题材，许多诗人以春天为创作对象，用优美的语言描 绘春天的美景和给人们带来的喜悦，如杜甫的《春望》、孟浩然的《春 晓》等。
天气变化及影响
气温回升
春季气温逐渐回升，昼夜温差较 大。
降水增多
春季降水增多，有利于植物生长 和动物活动。
对人类生意防护。
03
春天人文景观
民俗习惯与庆祝活动
踏青
第1课《春》课件(共35张PPT)统编版语文七年级上册
用一个比喻就可以表现雨丝“细”的 特点了，为什么要用“像牛毛，像花
针，像细丝”这三个？
——排比 增强语气、语势。
迎春图
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城 里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似 的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞 精神，各做各的一份事去。“一年之际在于春”， 刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
文体知识
散文是文学的一大样式。散文的第一要素是表现自我的真实 情感，散文的取材比较广泛自由，贯穿古今，表现人生百态。散文 的结构方式无需遵循特别的章法和结构模式，表现手法不拘一格， 可以叙述事件，可以描写人物，可以托物抒情，可以发表议论。
散文按照表达方式的不同可分为记叙性散文、抒情性散文、 议论性散文等。《春》是一篇优美的抒情性散文。
触觉——春风的柔和（像母亲的手抚摸着你） 嗅觉——春风的芳香（泥土的气息、草味、花香） 视觉、听觉——春风的和悦（鸟鸣、流水、短笛）
从触觉、嗅觉、视觉、听觉等方面，把无形、无 味、无色的春风写得有声有味，有情有感。
•作 者 笔 下 的春 雨 有哪 些 特点 ？
●寻常、三两天：次数多、 时间长 ●像牛毛：多而细密 ●像花针：亮而闪烁 ●像细丝：柔而绵长
整体感知
朗读课文，思考问题： （1）作者以怎样的心情迎接春天的到来？哪些
词可以表现？ 盼春。“盼望着”“来了”“近了”
（2）你能按照盼春、绘春、赞春的提示把文章 分为三个部分吗？具体描绘了哪五幅春景图？
2023/9/13
理清文章思路
第一部分（1）：盼春。总领全文
第二部分（2—7）：绘春。 （五幅春景图：春草图、春花图、春风图、 春雨图、迎春图）
如何准确形象描述景物？
•认真观察，力求细致。 •可以从景物的形态、颜色、声音、味道、性质等着笔，调动人的视觉、听 觉、嗅觉、味觉、触觉来发现美。 •可以实写，也可以虚写（比如通过联想、想象写景）。
关于春天的ppt课件
春天对人类心理的影响Fra bibliotek春季情绪波动
春季气温变化较大，容易 导致情绪波动、焦虑、抑 郁等问题。
春季适宜放松心情
春季是万物复苏的季节， 适宜进行户外活动和旅游 ，有助于放松心情、缓解 压力。
春季心理调适
对于情绪问题，可以通过 心理咨询、冥想、瑜伽等 方式进行心理调适。
春天对人类生活的影响
春季适宜户外旅游
春季应注意防火安全
春季气温适宜，风景优美，是户外旅 游的好时节。
春季干燥，容易产生火灾，应注意加 强防火安全意识。
春季适宜进行农耕活动
春季是农耕的重要季节，适宜进行播 种、施肥等农耕活动。
05
如何欣赏春天
视察春天的风景
总结词
通过视察春天的风景，可以感受到大自然的 生机与活力。
详细描述
春天是万物复苏的季节，视察春天的风景可 以让人感受到大自然的生机与活力。例如， 视察到树枝上嫩绿的芽叶、绽放的花朵、蓝 天白云和鸟儿的翱翔等，都能让人感受到春 天的美好。
02
春天的风景
春天的植物
总结词
生机勃勃，色彩斑斓
详细描述
春天的植物开始苏醒，从冬季的沉寂中绽放出新的生命。各种花卉竞相开放，如 樱花、桃花、杏花等，为大地披上了五彩斑斓的锦衣。
春天的动物
总结词
活跃起来，开始繁育
详细描述
随着春天的到来，动物们也开始活跃起来。冬眠的动物从沉睡中苏醒，开始寻找食物。同时，春天也 是许多动物繁育后代的好时节。
03
春天的诗歌和文学作品
春天的诗歌
总结词
春意盎然，生机勃勃
详细描述
春天是四季中最具生机的季节之一，也是诗人笔下的宠儿。春天的诗歌通常以描画春天 的风景、表达对生命的热爱和对未来的向往为主题，如“春江水暖鸭先知”、“春风又
中班春天PPT课件图文
02
春天的活动
春游
春游的意义
春游是让孩子们亲近大自然、感 受春天的美好时光，有助于培养 孩子们的观察力、探索精神和团
队合作精神。
安全注意事项
在春游过程中，家长和老师需要密 切关注孩子们的安全，遵守交通规 则、不随意离开团队、不接触危险 物品等。
春游地点选择
可以选择公园、郊外、山区等自然 环境优美的地方，让孩子们欣赏春 天的美景，体验大自然的魅力。
爱护树木
春天是树木生长的关键时 期，人们应该爱护树木， 不随意砍伐和破坏。
垃圾分类
春天是万物复苏的季节， 人们应该做好垃圾分类工 作，减少对环境的污染。
05
春天的艺术创作
春天的绘画
总结词
培养创造力与想象力
详细描述
通过绘画，孩子们可以表达对春天的理解和感受，培养他们的创造力和想象力。可以选 择一些春天的主题，如花朵、动物、自然风景等，引导孩子们用画笔描绘出他们心中的
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THANKS
植树节
植树节的由来
植树的意义
植树节是为了提高人们的环保意识， 倡导绿色生活，保护地球家园。
植树不仅可以美化环境，还可以净化 空气、保持水土，对地球家园的可持 续发展具有重要意义。
植树的方法和技巧
家长和老师可以教孩子们正确的植树 方法和技巧，如挖坑、种植、浇水等 ，培养孩子们的动手能力和环保意识 。
详细描述
选取一些与春天相关的成语故事，如“春暖花开”、“春回 大地”等，通过讲解成语的含义和出处，引导幼儿理解春天 的特点和美好，同时培养他们的语言表达和思维能力。
春天的诗歌
总结词
通过春天的诗歌，培养幼儿的艺术欣 赏和审美能力。
详细描述
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4、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中--杜牧《江南春》 5、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥--白居易《钱塘湖春行》 6、阳春布德泽，万物生光辉---汉乐府 古辞《长歌行》
再见！
春深似海 春意盎然 口角春风 料峭春寒 万古长春 春意阑珊
春笋怒发 春雨如油 腊尽春回 满园春色 春风雨露
春蛙秋蝉 大地回春 枯木今日此门中，人面桃花相映 红，人面不知何处去，桃花依旧笑春 风---崔护《题都城南庄》 2、人闲桂花落，夜静春山空，月出 惊山鸟，时鸣春涧中---王维《鸟鸣涧》 3、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛 开，长恨春归无觅处，不知转入此中 来---白居易
春
春天是美丽的，也是崭新的季节。 让我们一在春天曼舞吧！感受春的 气息！请看我给大家带来的“春天”
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词语接龙
春风风人 春华秋实 春去秋来 春风和气 春寒料峭 春回大地 春暖花开 春光漏泄 春满人间 吹皱一池春水 春风夏雨 春和景明 春兰秋菊 春色满园 柳枝泛绿 生机勃勃 春光明媚 春花秋月 春梦无痕 春山如笑