苏教版五年级语文上册第七课《金蝉脱壳》

轻声读课文，读准字音， 读通句子 ，读完后想一想 ： 课文主要讲了什么？
7 金蝉脱壳
课文主要向我们介绍了金蝉脱壳的情景。在作者 看来，这是一幅怎样的情景呢？作者用了两个词概括了 这个过程的特点，能从文中找出来吗？
神奇有趣
奇特动人
7 金蝉脱壳
神奇有趣 奇特动人
课文是按什么顺序写的？
7 金蝉脱壳
、伸、仰、扑、抓、抽。
7 金蝉脱壳
神奇有趣 奇特动人
脱壳前→脱壳中→脱壳后
背→头→脚→尾
金蝉脱壳
自由读第5自然段：想一 想金蝉脱壳后身体又发生 哪些神奇的变化？
金蝉脱壳后，身体各部位又 发生了哪些变化呢？读读第五小 节，完成表格： 部 位 变 化
变 化
翅膀 颜色 触角
一点点 逐渐大了 盖住了身子，像 两把大扇子 出现了排列整齐，图 案精巧的斑纹。
神奇有趣 奇特动人
脱壳前→脱壳中→脱壳后
作文指导2：有顺序
7 金蝉脱壳
神奇有趣 奇特动人
脱壳前→脱壳中→脱壳后
这是多么神奇有趣的事啊！ 我决心要揭开金蝉脱壳的秘密。
从这段话中，我们知道了那些内容？
夜幕降临，蝉儿就从土里 钻出来，偷偷地爬到树干上， 脱掉它身上的旧衣，换上华丽 的新装。
这是多么神奇有趣的事啊！ 我决心要揭开金蝉脱壳的秘密。
蝉虫整个身体来回地 抽搐 （chù）了
几下，背上立刻 裂开 了一道口子，蝉 背露出来了。背上那一层保护甲的颜
色也在很快地变化着，先是极淡的绿色
，一会儿变成了深绿色 。
接着，头钻出来了， 前面一双透明发亮的大眼 睛， 像两颗花椒籽一样又 黑又亮。
最有趣的是蝉尾出壳的情景。未
伸 着。 出壳的蝉尾使劲地 抖动着， 蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向 后 仰 去，又敏捷地向前扑 来，再用
作文指导1
：承上启下
读读第三小节，用直线 画出描写蝉的句子，哪些地 方让你觉得特别神奇有趣， 可以用圆圈圈出来，向同学 交流你的体会。
突然，我发现了一只肥肥的、 通身发着金黄色亮光的 蝉虫，正
沿着柿子树往上爬。当爬到一个
枝丫上时，它用脚 紧紧抓住树
皮上的一处裂口 ，停在那里不动了。
7 金蝉脱壳
7
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金 蝉 脱 壳
7 金蝉脱壳
qiào
7 金蝉脱壳
金蝉脱壳（ qiào ）
果壳（ké ） 脱壳（ké ） 蛋壳（ké ）
qiào
7 金蝉脱壳
比喻用计脱逃而使对方 不能及时发现。
《三十六计》之第21计
我会读
• 柿子
• 花椒籽 • 趴着
pā jiāo zǐ shì sōu pèi
搜索
配合
yán xié
灰白色 由浅而深 深绿色 棕黑色
出现了一道道灰白色光环。
7 金蝉脱壳
神奇有趣 奇特动人
脱壳前→脱壳中→脱壳后
背→头→脚→尾
这是多么神奇有趣的事啊！ 这是多么奇特动人的情景！
搜索——发现——聚精
会神地盯着——仔细地看着
观察，观察，再观察。
——巴甫洛夫
观察对于儿童之必不可 少，正如阳光、空气、水 分对于植物之必不可少一 样。在这里，观察是智慧 最重要的能源。 ——苏霍姆林斯基
神奇有趣 奇特动人
脱壳前→脱壳中→脱壳后
默读第四自然段： 圈一圈蝉虫身体各部位
的词，想一想蝉虫出壳的先 后顺序。
开始脱壳了。蝉背 露出来 了，接着头钻 出来了，不一会
儿六只脚出来了，最后蝉尾出
来了。
作文指导2：有顺序
背 → 头 → 脚 → 尾 蝉脱壳的过程中，你认 为最神奇最有趣的是哪一部 分呢 ？ 把相关的语句画出 来，向大家交流你的感受。
颜色
协调
huī
恢复
依依不舍
yā chù • 枝丫 抽搐 枝繁叶茂
我会读
• 柿子 • 花椒籽 • 趴着
• 枝丫 抽搐
搜索 配合 恢复
枝繁叶茂
颜色 协调
依依不舍
拆字记忆新字
柿=木+市（市场） 搜= 扌 +叟（老叟） 颜=彦+页 椒=木+叔
我会写
配= 协= 趴= 恢=
我会写
配=酉+己（自己） 协=十+办 趴=足+八 恢=忄+灰
如何写好小动物？
1、有顺序 (脱壳前--脱壳中--脱壳后)
2、有重点 (脱壳中--蝉尾出壳)
课外作业：
选择你喜爱的小动物进行细致观察， 先观察它的外形，看看每个部分有什 么特点，再观察它的动作。然后抓住 一两个重点进行描写，写一篇观察日 记，把动物的外形和动作写下来。
开口己（jǐ ） 自己 半口已（yǐ ） 已经 闭口巳（sì） 巳时
前脚 抓 住蝉壳用力一 抽 ，又白又嫩 的蝉尾就出来了。整个动作配合得
自然协调。
作文指导3：修辞手法
要想作文生动、形象，就用比喻、拟人 等修辞手法。 比如：前面一双透明发亮的大眼睛，一样又
黑又亮。
作文指导4：动词
要想写好一系列的动作，就要用精准的 动词来概括。 比如：写蝉尾出壳，用了6个精准的动词：抖