合唱队训练教学设计
童声合唱律动训练教案设计
童声合唱律动训练教案设计一、教学目标。
1.培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐素养和合唱能力；2.通过律动训练，提高学生的音乐节奏感和音乐表现力；3.让学生在合唱中感受团队合作的重要性，培养学生的团队精神和合作意识。
二、教学重点和难点。
重点，律动训练和合唱技巧的培养；难点，如何让学生在合唱中保持统一的节奏和表现力。
三、教学内容和安排。
1.律动训练。
（1）教师引导学生进行简单的律动练习，包括单拍、双拍、三拍、四拍等基本节奏练习；（2）教师可以使用一些简单的打击乐器或者口语节奏来进行律动训练，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的节奏感；（3）通过律动训练，培养学生的音乐感知能力和音乐表现力，提高学生的音乐素养。
2.合唱训练。
（1）教师选择一些简单易学的合唱曲目，让学生进行合唱练习；（2）教师引导学生进行声部分组练习，培养学生的合唱技巧和表现力；（3）通过合唱训练，让学生在团队合作中感受音乐的魅力，培养学生的团队精神和合作意识。
3.综合训练。
（1）教师可以结合律动训练和合唱训练，设计一些综合训练的活动，让学生在练习中感受音乐的魅力；（2）教师可以引导学生进行合唱比赛或者演出，让学生在比赛或者演出中展示自己的合唱成果，提高学生的表现意识和舞台表现能力。
四、教学方法。
1.示范教学法，教师可以通过示范的方式来引导学生进行律动训练和合唱训练，让学生在模仿中学习；2.启发式教学法，教师可以通过提问和引导的方式来激发学生的学习兴趣，让学生在思考中学习；3.合作教学法，教师可以引导学生进行合作练习，让学生在合作中提高音乐表现力和团队合作能力。
五、教学过程。
1.律动训练。
（1）教师向学生介绍律动训练的重要性，并简单解释律动训练的内容和方法；（2）教师引导学生进行简单的律动练习，让学生在练习中感受音乐的节奏感；（3）教师可以组织学生进行律动比赛或者游戏，让学生在比赛或者游戏中加深对音乐节奏感的理解和体验。
2.合唱训练。
（1）教师向学生介绍合唱训练的重要性，并简单解释合唱训练的内容和方法；（2）教师选择一些简单易学的合唱曲目，让学生进行合唱练习；（3）教师引导学生进行声部分组练习，培养学生的合唱技巧和表现力；（4）教师可以组织学生进行合唱比赛或者演出，让学生在比赛或者演出中展示自己的合唱成果，提高学生的表现意识和舞台表现能力。
合唱教案完整版
合唱排练中，部分学生配合不够默契，影响整体效果。建议加强团队合作和沟通能力的培 养，增加排练次数和时间，提高合唱的默契度和整体表现。
未来发展趋势预测
合唱教育将更加注重学生综合素 质的培养，包括音乐素养、团队
协作能力、创新能力等方面。
合唱形式和风格将更加多样化， 包括不同文化背景、不同音乐风 格的合唱作品将受到更多关注。
了解学生的兴趣爱好和特长可以更好地激发学生的学习兴趣和积极性。
在教学中，可以充分利用学生的特长和爱好，引导学生进行个性化学习
ห้องสมุดไป่ตู้
和表现。
02
教学内容与安排
合唱曲目选择及理由
《黄河大合唱》
这首曲目气势磅礴，能够激发学生的爱国情感，同时其旋律优美， 易于学生学唱。
《让我们荡起双桨》
这首歌曲旋律轻快，节奏明朗，适合小学生合唱，能够培养学生的 音乐节奏感和协作精神。
营造良好氛围
通过举办合唱比赛、音乐会等 活动，营造浓厚的合唱氛围， 激发学生对合唱的热爱和参与
热情。
THANKS
感谢观看
发声练习
包括元音、辅音的清晰发声，以 及音阶的上下行练习，帮助学生 找到正确的发声位置和方法。
气息控制
通过深呼吸、慢呼吸、同时吸气 呼气等练习，让学生掌握正确的 呼吸方法，提高气息控制能力。
节奏感知与协调性培养活动
节奏感知
通过拍手、踏步等身体动作，让学生 感受不同节奏型的特点和规律，提高 节奏感知能力。
教师评价
教师根据学生的表现给予及时、准确、有针对性的评价，发挥评 价的激励和引导作用。
反馈意见收集及整改措施
收集反馈意见
通过问卷调查、个别访谈等方式，收集学生、家 长和教师对评价体系的意见和建议。
小学音乐合唱教案
小学音乐合唱教案•相关推荐小学音乐合唱教案（精选10篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的小学音乐合唱教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学音乐合唱教案篇1一、教学内容1、介绍合唱艺术的意义：合唱艺术不但可以培养人的艺术修养，还可以培养人的思想情操，意志品质，对人的身心健康也大有益处。
2、介绍合唱队的要求,本学期、本学年的目标。
3、队员组成情况介绍(自愿、指定相结合)。
4、介绍正确的歌唱姿势和呼吸。
5、单声部练声曲训练，学习《欢乐颂》旋律。
选拔队员。
二、教学目的和要求1、使学生明白参加合唱队的目的、了解合唱队的功能、对自己健康成长的意义。
2、要求学生培养其正确歌唱的姿势。
3、引导学生运用科学的发声方法进行歌唱。
4、要求学生初步掌握起拍与收拍，整齐划一，起得整齐，收得干净。
三、教学步骤与方法(一)、合唱训练1、姿势训练：上身保持直立，胸部保持吸气时的状态，提眉，面部略带微笑，队员的姿势要统一。
合唱中统一姿势，首先给人的印象就是精神抖擞、整齐美观，它是合唱中诸方面统一的第一步。
实际上统一合唱姿势不仅使合唱队具有整齐美观的外表，更重要的是这关系到整个合唱队的发声状态，所有合唱队员的身体器官只有尽可能地保持状态一致，才能使所有合唱队员的发声”乐器”处于相对统一的工作状态中，从而获得比较完美的音响效果。
这是合唱追求的目标，而统一的姿势就是做到这一点的有力保障，另外，良好的姿势还有助于在合唱排练中减少疲劳，从而提高排练效率。
2、呼吸训练：口鼻同时吸气，吸气不宜有声响亦不宜太深。
呼吸是歌唱发声的动力，也是共鸣、音准，咬字吐字等的基础。
在合唱中，没有合理统一的呼吸，就没有良好的气息支持和统一的合唱发声，也就不可能自然、流畅而整齐地完成演唱。
特别是在换气较明显或很多特殊换气的地方，如果对全体队员没有统一谐调的呼吸要求，就不可能表现出歌曲的情绪，因而影响合唱的整体音响效果。
高中合唱社团备课教案模板
高中合唱社团备课教案模板一、教学目标设定在制定教案时，首先要明确本次课程的教学目标。
这些目标应当是具体、可衡量的，并且与学生的实际水平相匹配。
例如，目标可以是学会一首新歌的基本旋律，提高音准和节奏感，或者是学习某种特定的合唱技巧。
二、教学内容安排根据教学目标，选择合适的曲目和练习内容。
内容应当包括热身练习、基础乐理知识、声部练习、合声练习等。
确保内容的多样性和趣味性，以激发学生的学习兴趣。
三、教学方法和手段采用有效的教学方法对于提高教学质量至关重要。
可以采用示范演唱、分组练习、循环教学等多种方式。
同时，利用多媒体教学工具，如音频示例、视频演示等，使课堂更加生动。
四、教学过程设计详细规划每一环节的时间分配和教学活动。
例如，开始的热身环节可以通过简单的身体运动和声音练习来放松学生的身心。
通过分声部教学逐步引导学生掌握歌曲的各个部分。
进行全团合练，确保每个学生都能融入整体的和声中。
五、评价与反馈设置合理的评价标准，对学生的学习成果进行评估。
评价可以是老师的直接点评，也可以是通过录音或录像让学生自我评价。
鼓励学生之间相互评价，以促进彼此之间的学习和交流。
六、课后总结与反思每次课程结束后，老师应该对本次课程进行总结，记录哪些方法有效，哪些需要改进。
同时，也可以收集学生的反馈意见，以便不断优化教学方法和内容。
七、附加材料准备为了更好地支持教学，老师可以准备一些附加材料，如歌词卡片、乐谱、背景资料等。
这些材料不仅可以帮助学生更好地理解歌曲，还可以增加课堂的互动性。
八、安全与健康指南考虑到长时间的歌唱可能会对嗓子造成伤害，教案中应包含一些保护声带的基本知识和技巧。
教育学生正确的发声方法，以及在练习中如何注意嗓音的保护。
初中合唱歌教案
初中合唱歌教案一、教学目标1. 让学生了解合唱的概念，感受合唱的魅力，培养学生的合唱兴趣。
2. 培养学生良好的音乐审美能力，提高学生的音乐综合素质。
3. 通过合唱训练，培养学生的团队协作精神，提升学生的集体荣誉感。
二、教学内容1. 合唱基础知识：合唱的定义、合唱的分类、合唱的声部组成。
2. 合唱技巧：发声方法、呼吸技巧、音准控制、和声感知。
3. 合唱曲目：选择适合初中生演唱的合唱曲目，如《同一首歌》、《歌唱祖国》等。
三、教学过程1. 课堂导入：教师简要介绍合唱的概念和魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 合唱基础知识讲解：教师讲解合唱的定义、分类和声部组成，让学生了解合唱的基本知识。
3. 合唱技巧训练：（1）发声方法：教师指导学生正确的发声方法，如气息控制、共鸣等。
（2）呼吸技巧：教师讲解呼吸的重要性，教授合适的呼吸技巧。
（3）音准控制：教师通过音阶练习，帮助学生掌握音准。
（4）和声感知：教师引导学生感知和声，培养学生的和声意识。
4. 合唱曲目学习：（1）教师挑选适合初中生演唱的合唱曲目，如《同一首歌》、《歌唱祖国》等。
（2）教师逐句教唱，学生跟随演唱，掌握歌曲旋律。
（3）教师指导学生进行合唱练习，注意声部和谐、音量平衡。
5. 课堂展示：学生进行合唱展示，教师点评并指导改进。
6. 课后作业：学生回家后练习合唱曲目，加强合唱技巧的掌握。
四、教学评价1. 学生合唱水平的提高：通过课堂表现、课后作业和合唱比赛等方式评价学生的合唱水平。
2. 学生音乐审美能力的提升：通过课堂互动、合唱曲目学习等方式评价学生的音乐审美能力。
3. 学生团队协作精神的培养：通过课堂合唱练习、课后合唱活动等方式评价学生的团队协作精神。
五、教学策略1. 采用生动有趣的教学方法，如游戏、故事等，激发学生的学习兴趣。
2. 分组练习，让学生在团队中相互学习、相互帮助，提高合唱水平。
3. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在合唱中发挥自己的特长。
大学合唱教案教学设计模板
授课班级： [班级名称]授课教师： [教师姓名]授课时间： [具体日期]课时安排： 2课时教学目标：1. 知识目标：- 了解合唱的基本概念、类型和特点。
- 掌握合唱的基本技巧，包括音准、节奏、呼吸等。
- 理解合唱作品的历史背景和艺术价值。
2. 技能目标：- 能够独立演唱合唱作品，并能配合他人完成合唱。
- 培养良好的音乐聆听和协调能力。
3. 情感目标：- 感受合唱音乐的美感，培养团队协作精神。
- 提升音乐审美能力和情感表达能力。
教学内容：1. 合唱基本知识介绍2. 合唱技巧训练3. 合唱作品演唱与排练教学步骤：第一课时1. 导入：- 播放一段经典的合唱作品，引导学生欣赏并分享感受。
- 简要介绍合唱的定义、类型和特点。
2. 合唱基本知识讲解：- 解释合唱的组成结构，如独唱、齐唱、重唱等。
- 介绍合唱的基本技巧，包括音准、节奏、呼吸等。
3. 合唱技巧训练：- 进行集体呼吸练习，提高合唱的呼吸协调性。
- 进行音准练习，使用钢琴或电子琴辅助教学。
4. 合唱作品欣赏：- 播放一首简单的合唱作品，引导学生分析其音乐特点和表现手法。
第二课时1. 复习：- 复习上一节课的内容，检查学生对合唱基本知识的掌握情况。
2. 合唱技巧训练深化：- 继续进行呼吸练习和音准练习，加强合唱技巧。
3. 合唱作品排练：- 选择一首适合合唱的作品，进行分组练习。
- 指导学生如何配合他人演唱，注意声音的平衡和和谐。
4. 合唱表演：- 组织学生进行合唱表演，鼓励学生展示自己的合唱技巧和团队协作精神。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和表现，如是否积极参与讨论、练习等。
2. 合唱技巧：评估学生对合唱基本技巧的掌握程度，如音准、节奏、呼吸等。
3. 团队协作：评价学生在合唱表演中的团队协作能力，如是否能与其他成员协调配合。
教学反思：- 教师需根据学生的实际情况调整教学内容和教学方法。
- 注重培养学生的音乐兴趣和团队精神。
- 鼓励学生在合唱实践中不断探索和创新。
小学音乐(水平一)合唱单元教学设计
小学音乐(水平一)合唱单元教学设计一、教学背景这是针对水平一的小学生设计的音乐合唱单元教学。
此单元旨在通过合唱的方式培养学生的音乐感知能力、节奏感和团队合作意识。
二、教学目标1. 培养学生的音乐表现力和合唱技能；2. 提高学生对音乐的感知能力；3. 培养学生的节奏感和音准感；4. 培养学生的团队合作意识和互助精神。
三、教学内容与活动安排1. 音乐感知活动1：师生共同欣赏音乐作品，研究感受音乐的节奏、旋律和情感。
活动2：学生通过听音识曲，猜测音乐的名称和风格。
2. 合唱技能训练活动1：研究声乐基本技巧，如正确的吐字、呼吸控制等。
活动2：研究合唱基本姿势和指挥手势，并进行简单的合唱练。
3. 合唱曲目研究活动1：选择适合水平一学生的合唱曲目，引导学生研究歌词和旋律。
活动2：指导学生合唱曲目，分配声部和进行声部合练。
4. 团队合作与演出活动1：组织学生分组协作，进行团队合作练。
活动2：准备合唱演出，邀请其他班级或家长观看。
四、评价与反馈通过观察学生的合唱表现和参与度，采用教师评价和同学互评相结合的方式进行评价。
并根据评价结果给予学生相应的鼓励和反馈。
五、教学资源准备1. 音乐播放设备；2. 合唱曲目的音频和歌词；3. 学生的合唱分组表。
六、教学提示1. 在教学过程中，要积极引导学生参与，激发学生的兴趣；2. 创设积极的研究氛围，鼓励学生多次尝试，相信他们可以取得进步；3. 教师要耐心指导和纠正学生的合唱技巧，帮助他们完成合唱曲目的研究。
以上是小学音乐(水平一)合唱单元教学设计，希望对您有所帮助！。
童声合唱课前训练教案设计
童声合唱课前训练教案设计一、教学目标。
1. 帮助学生掌握基本的合唱技巧和技能。
2. 培养学生的音乐表达能力和音乐感知能力。
3. 提高学生的合作意识和团队精神。
4. 培养学生的音乐审美能力，提高他们的音乐素养。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，合唱技巧和技能的训练，音乐表达能力的培养。
2. 教学难点，如何让学生在课前训练中充分发挥他们的音乐潜力，提高合唱的质量。
三、教学准备。
1. 教师准备，了解学生的音乐水平和兴趣爱好，设计合适的训练内容和方法。
2. 学生准备，学生需要提前准备好课前训练所需的歌曲和乐谱。
四、教学过程。
1. 暖身活动。
在课前训练开始之前，可以进行一些暖身活动，如拉伸运动、呼吸训练等，以帮助学生放松身心，为接下来的训练做好准备。
2. 声乐训练。
（1）呼吸训练，教师可以引导学生做一些呼吸训练，如深呼吸、吐气练习等，以帮助他们掌握正确的呼吸方法。
（2）音准训练，通过唱准音阶、练习音程等方式，帮助学生提高音准感，保持良好的音高。
（3）发声练习，教师可以带领学生进行一些发声练习，如清唱练习、音域拓展等，以帮助他们发展健康的嗓音。
3. 合唱训练。
（1）声部分组练习，根据学生的音域和音色，将他们分成不同的声部，进行声部分组练习，以帮助他们熟悉自己的声部，并加强合唱的和声效果。
（2）歌曲排练，选择一些适合学生的合唱曲目，进行歌曲排练，包括节奏、音准、和声等方面的训练。
（3）合唱技巧训练，教师可以针对合唱曲目的特点，进行一些合唱技巧的训练，如发声技巧、音色调配等。
4. 音乐表达训练。
（1）情感表达，教师可以引导学生深入理解歌曲的内涵，帮助他们在演唱时更好地表达歌曲的情感。
（2）音乐细节处理，教师可以指导学生注意歌曲中的细节处理，如音符的延长、音色的变化等，以提高演唱的艺术水平。
五、教学总结。
在课前训练结束后，教师可以对学生的表现进行总结和评价，鼓励他们在日常练习中继续努力，提高合唱的质量。
同时，也可以根据学生的表现调整下一次的训练内容和方法，以更好地满足学生的学习需求。
合唱团训练教学计划标准范本（2篇）
合唱团训练教学计划标准范本为了丰富校园文化生活，挖掘学生的音乐潜能，提高其音乐修养及自身素质，培养学生运用合唱表达情感，与他人沟通、融洽感情，乃至和谐地和他人合作、形成一种与人共事的的团队精神。
感悟个人在艺术小舞台乃至社会大舞台中的角色位置，感悟个人对集体、对生活的责任，体现了艺术育人的特殊功能，特成立合唱社团。
为了使活动顺利高效的开展，现将____学年活动情况作如下安排：一、合唱对象：学校二年级至五年级____名合唱队员。
二、训练目标。
1、通过严格的气息训练和不同的发声方法规范学生的声音，使学生的演唱水平和演唱技巧得到提高。
2、通过练唱中外合唱曲目，提高学生的音乐修养和自身素质。
3、通过合唱姿态、舞蹈造型的训练，提高学生的音乐审美能力、表现能力。
4、展示我校的素质教育和精神风貌。
三、现状分析。
合唱社团的成员来自三四五年级，刚入合唱团的学生都未进行过正规发声训练。
声音“白”而“扁”，气吸的浅、位置低、口腔张不开、下巴紧。
在音乐修养还比较差声音的艺术性训练起来比较有难度，这就要求教师要多与学生交流，制定与学生的审美能力相符的歌曲。
四、训练方法及过程：训练为了提高，提高为了表现。
训练要有手段，合唱的基础在于提高声部的齐唱能力，声部的基础在于提高个人的基本功。
为了使学生达到声音上的和谐统一、自然清新、明亮甜美的效果，需要解决用声上的响而不噪、轻而不虚、高而不挤、低而不压现象。
并逐渐扩充到音准、节奏、音域、咬字、吐字等现象。
（一）科学正确的气息训练气息是发声的动力，只有掌握正确的呼吸后，才能获得理想的声音。
如静坐练习、抽泣练习、闻花香练习来体会胸腹式呼吸法：慢吸慢呼、快吸快呼、呼吸控制训练等。
（二）重视发声训练每节课根据学生的气息声音水平，进行不同的发声训练。
平稳连贯的唱法训练、弹跳有力的唱法训练等。
（三）努力做到字正腔圆正确的咬字吐字是歌唱技巧中不可缺少的一部分。
对于不太容易读的字用汉语拼音标好。
每首歌词都要用普通话朗读，随时注意纠正不正确的咬字吐字，结合发声训练不同声母、韵母的正确口形，使学生逐步学会自然圆润的发声。
趣味混声合唱教案小班
趣味混声合唱教案小班一、教学目标。
1.了解混声合唱的基本概念和特点，培养学生对音乐的兴趣和热爱。
2.学习基本的音乐知识和技能，提高学生的音乐素养和表现能力。
3.培养学生的团队合作意识和沟通能力，促进学生的身心健康发展。
二、教学重点和难点。
1.教学重点，混声合唱的基本概念和特点，音乐技能的培养和表现能力的提高。
2.教学难点，如何引导学生进行合唱训练，如何培养学生的音乐表现能力。
三、教学准备。
1.教学材料，混声合唱曲目，音乐伴奏，教学录音带等。
2.教学设备，音响设备，投影仪等。
3.教学环境，音乐教室或多媒体教室。
四、教学过程。
1.导入（5分钟）。
老师播放一段混声合唱音乐，引导学生感受合唱的魅力，并简单介绍混声合唱的基本概念和特点。
2.讲解（10分钟）。
老师向学生讲解混声合唱的基本知识，包括声部划分、音域要求、节奏感等，并介绍本节课要学习的曲目。
3.练习（30分钟）。
老师带领学生进行声部练习，分别练习男声部和女声部的音准和节奏感，然后进行合唱练习，培养学生的合唱意识和团队合作能力。
4.表演（15分钟）。
学生进行小组表演，展示他们的合唱成果，老师给予指导和评价。
5.总结（5分钟）。
老师对本节课的教学内容进行总结，并展望下节课的学习内容。
五、教学反思。
通过本节课的教学，我发现学生对混声合唱的兴趣很大，积极参与课堂活动，但也有部分学生在音准和节奏感方面存在一定的困难，需要加强练习。
下节课我将针对这些问题进行有针对性的训练，帮助学生提高音乐素养和表现能力。
六、教学反馈。
通过观察学生的课堂表现和听取学生的意见，我发现学生对本节课的内容比较感兴趣，积极参与课堂活动，并且在合唱练习中取得了一定的进步。
学生们也表示对下节课的学习内容充满期待，希望能够更好地表现自己的音乐才华。
七、教学反馈。
通过本节课的教学，我发现学生对混声合唱的兴趣很大，积极参与课堂活动，但也有部分学生在音准和节奏感方面存在一定的困难，需要加强练习。
初中合唱团入门训练教案
初中合唱团入门训练教案课时安排：20分钟教学目标：1. 让学生了解合唱团的基本要求和发展历程。
2. 培养学生良好的合唱习惯和团队协作精神。
3. 训练学生的音准、节奏和声乐技巧。
教学准备：1. 教室或音乐厅2. 钢琴或其他键盘乐器3. 合唱谱4. 录音机或音响设备教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍合唱团的基本要求和发展历程。
2. 解释合唱团的重要性和乐趣，激发学生的兴趣。
二、合唱团的基本要求（5分钟）1. 音准：要求学生能够准确地唱出音高，注意音准的稳定性。
2. 节奏：要求学生能够准确地把握节奏，注意拍子的统一性。
3. 声乐技巧：要求学生掌握正确的呼吸方法、发声方法和咬字清楚。
三、合唱习惯的培养（5分钟）1. 教授学生正确的站立姿势和呼吸方法，保持身体的放松和舒适。
2. 教授学生正确的发声方法，注意声带的运用和保护。
3. 教授学生正确的咬字方法，注意发音的准确性和清晰度。
四、团队协作精神的培养（5分钟）1. 让学生进行小组练习，培养团队协作和相互配合的能力。
2. 让学生进行合唱练习，注意音准、节奏和声乐技巧的统一。
五、总结与评价（5分钟）1. 对学生的表现进行评价，鼓励优秀的学生和进步大的学生。
2. 总结本节课的学习内容，提醒学生课后继续练习。
教学反思：通过本节课的训练，学生应该对合唱团有了更深入的了解，并初步掌握了合唱的基本要求和技巧。
在教学过程中，教师要注意耐心引导，鼓励学生积极参与，培养学生的自信心和团队协作精神。
同时，教师也要关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的音乐素养和表演能力。
合唱课教案
合唱课教案红蜻蜓》合唱教学设计教学目标】1、学会歌唱的发音、状态、气息运用，使学生懂得在合唱集体里所发挥的作用及如何有效地运用自己的嗓音在集体的合唱队中能协调和控制并达到统一的共性。
2、准确优美地合作演唱双声部歌曲《红蜻蜓》教学重难点】双声部的配合训练，合作状态下音高准确课前准备】钢琴、课件、合唱的视频课时】3课时教学过程】课前训练一）气息的基本练：1．调动情绪——让同学们站立，两手叉腰(用手感觉腹部是否扩涨)，象只蜜蜂飞到花丛里，看!美丽的鲜花，多么香啊!2．“闻花”——用闻花香味的体会，用鼻子和口同时快速吸气(大约用2／1秒完成)。
3．保持——吸气后随之憋气，保持四拍(4秒钟)。
4．放气——气从牙缝里发“咝”的声音，慢慢放出，开始一口气数六拍(6秒钟)，继而八拍或到十拍。
二）、声音的训练。
1．声音训练按一般的方法：用闭口的“ma”或开口的“ma、m、a、o”等字音从C1音开始唱音阶。
说明：三项训练不必一课时全部完成，根据每课时的目标有针对性地选择进行。
每次训练5-6分钟。
一、聆听歌曲整体感知1、情境导课师：“今天XXX带我们到丛林里去玩，听听有几只红蜻蜓给我们来带路？它们是带着什么心情给我们带路的？”2、初听歌曲《红蜻蜓》，引导学生听出歌曲的内容、演唱方式（合唱）和优美蜜意的情绪。
3、再次倾听歌曲《红蜻蜓》，引导学生听出歌曲的声部和拍子，身体左右晃动感受音乐的情绪和拍子。
举右手表示听出高声部，举左手表示听出低声部，两个声部都听出就举双手。
4、在分声部学唱的时候，请学生聆听教师范唱，在心里轻轻跟唱，边听边找出一字多音的地方。
2、分声部学唱歌曲1、初探旋律低声部研究：把声部比喻成两支蜻蜓，请学生学唱第一只蜻蜓（低声部）的路线，教师弹奏旋律，会唱乐谱的学生唱乐谱，不会唱乐谱的学生用‘呜’来模唱低声部的旋律。
边哼边用手划出旋律的旋律线。
（要求：唱出来的声音要像蜻蜓飞一样优美，不能断，想象自己是一只很漂亮的红蜻蜓在飞。
2024年学校合唱团教学计划
2024年学校合唱团教学计划一、引言合唱艺术作为一种多声部音乐表演形式，不仅能够培养学生的音乐素养和团队协作能力，还能丰富校园文化生活。
为了确保学校合唱团在2024年能够高效、系统地开展教学活动，特制定本教学计划。
二、教学目标1.提高学生的音乐理论水平和演唱技巧，使学生能够准确把握不同风格和时期的作品。
2.培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。
3.通过合唱训练，提升学生的音乐审美能力。
4.参加校内外演出和比赛，为学生提供展示自我的平台。
三、教学内容1.基础训练：包括声音训练、呼吸控制、共鸣技巧、音准和节奏练习等。
2.合唱作品排练：选择不同风格的中外合唱作品，如古典、现代、民族等，进行深入排练。
3.音乐理论学习：定期开展音乐理论讲座，提升学生的乐理知识。
4.舞台表演训练：通过形体训练和舞台表现力培养，提高学生的表演能力。
5.艺术修养提升：组织学生观摩专业演出，邀请专家进行艺术指导。
四、教学安排1.每周训练：每周安排两次合唱团训练，每次训练时间不少于两小时。
2.月度计划：每月设定排练目标，确保每个作品都能得到充分的练习。
3.季度考核：每季度进行一次内部考核，检验教学成果。
4.年度演出：计划参加至少两次校内外演出，包括学校艺术节和专业合唱比赛。
五、教学方法与手段1.传统教学法：采用视唱练耳、模仿练习等传统教学手段。
2.多媒体教学：利用多媒体设备，播放合唱示范视频，增强教学直观性。
3.互动教学：鼓励学生参与讨论，进行角色互换，增强学习主动性。
4.网络资源利用：通过在线平台，分享合唱教学资源，拓展学习视野。
六、保障措施1.师资保障：聘请专业合唱指挥和声乐指导，确保教学质量。
2.设备保障：更新合唱团训练设备，包括钢琴、音响等，提供良好的教学环境。
3.经费保障：申请专项经费，用于购买教材、聘请专家和演出费用等。
4.家校合作：与家长建立沟通机制，争取家长的支持与配合。
七、评估与反馈1.学生评估：通过考核和演出评价，评估学生的学习效果。
初中合唱训练1教案
初中合唱训练1教案年级学科：初中音乐课时：2课时教材：《音乐课程标准》教学目标：1. 让学生了解合唱的基本知识，掌握合唱的技巧。
2. 培养学生的团队协作精神，提高学生的音乐素养。
3. 通过对合唱歌曲的学习，感受音乐的魅力，培养学生的审美情趣。
教学内容：1. 合唱的基本概念和技巧。
2. 合唱歌曲的学习和排练。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放一首优美的合唱歌曲，让学生感受合唱的魅力。
2. 引导学生讨论合唱的特点和魅力。
二、合唱基本知识讲解（10分钟）1. 教师讲解合唱的基本概念，如合唱的定义、分类等。
2. 讲解合唱的技巧，如呼吸控制、音准把握、和声协调等。
三、合唱实践（15分钟）1. 教师选取一首简单的合唱歌曲，让学生分组练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课学生们的表现。
2. 强调合唱的重要性和技巧。
第二课时：一、复习上节课的内容（5分钟）1. 教师提问学生关于合唱的基本知识和技巧。
2. 学生分组展示合唱实践。
二、合唱歌曲学习（10分钟）1. 教师选取一首具有挑战性的合唱歌曲，让学生学习。
2. 教师讲解歌曲的难点，引导学生突破。
三、合唱排练（15分钟）1. 教师组织学生进行合唱排练，注意音准、节奏、和声等方面。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课学生们的表现。
2. 强调合唱的重要性和技巧。
教学评价：1. 学生对合唱的基本知识和技巧的掌握程度。
2. 学生在合唱实践中的表现，如音准、节奏、和声等。
3. 学生对合唱歌曲的欣赏能力和审美情趣的提升。
备注：教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和过程，注重培养学生的兴趣和爱好，提高学生的音乐素养。
小学音乐合唱教案
小学音乐合唱教案是很重要的一课，它能够让小学生们学到唱歌的基本技能，以及提高他们的音乐素养。
为了让小学生们更好地学习唱歌，教师需要有一个完整的教案。
下面我来为大家介绍一下小学音乐合唱教案。
一、教学目标小学音乐合唱教案需要有一个完整的教学目标，包括音乐素养的提高以及唱歌技巧的学习等方面。
在教学目标上，我认为应该明确以下几个方面：1.培养学生对音乐的兴趣和感悟能力；2.学习合唱的基本要领；3.学习唱歌的基本技巧；4.发扬团结合作、互相尊重的精神；5.提高音乐素养，理解合唱的艺术价值。
二、教学内容小学音乐合唱教案的内容应该包括以下几个方面：1.音乐理论学习：小学生应该学习基本的音乐理论知识，包括唱出正确的音高、唱准节奏等方面。
2.合唱指导：应该让学生学习合唱的基本要领，如合唱的最基本的均衡呼吸法、声音的协调呼吸法、合唱的基本四声部、合唱团队合作等。
3.歌曲学习：老师应该根据学生的年龄和音乐水平，让学生学习一些比较简单的歌曲，如《童年的回忆》《小星星》《你是我心中的一首歌》等。
4.技巧训练：教师应该根据学生的不同情况，让学生进行正确的吸气、声音发声、发音清晰等方面的训练，以达到较好的唱歌效果。
三、教学步骤小学音乐合唱教案的教学步骤也应该循序渐进，分步完成，使学生更好的掌握唱歌技巧，提高音乐素质，具体可分为以下几个步骤：1.介绍合唱团队，让学生了解合唱团队的作用以及合唱时的分组和分部等方面。
2.学生练习音乐理论知识，包括唱出正确的音高、唱准节奏等方面。
3.学生学习合唱的基本要领，如合唱的最基本的均衡呼吸法、声音的协调呼吸法、合唱的基本四声部、合唱团队合作等方面。
4.学生学习歌曲，老师给学生发放歌词，并且进行歌曲分解，让学生熟悉歌曲的节奏和音高。
5.重点训练技巧，针对学生的不同情况，进行正确的吸气、声音发声、发音清晰等方面的训练。
6.合唱实践，老师根据学生的实际情况组织学生进行实践，教授一些合唱技巧和心得。
2024年中学合唱队训练计划书
2024年中学合唱队训练计划书引言在教育领域，音乐教育不仅能够培养学生的艺术修养，还能促进他们的情感发展和社会交往能力。
合唱作为一种集体音乐表演形式，不仅能够锻炼学生的音乐技能，还能增强团队协作精神和集体荣誉感。
为了在2024年取得优异的合唱成绩，特制定本训练计划书。
一、训练目标1.提高学生的音乐素养，包括音准、节奏、呼吸控制、发声技巧等。
2.培养学生的团队协作能力，使他们能够在合唱中做到声音和谐、动作统一。
3.增强学生的自信心和舞台表现力，使他们能够在各种演出和比赛中发挥出色。
4.通过合唱训练，提升学生的情感表达能力和艺术审美能力。
二、训练内容1.基础训练：包括发声练习、呼吸控制、音准练习、节奏训练等，以夯实学生的音乐基础。
2.曲目排练：选择适合学生年龄和能力水平的合唱曲目，进行分声部练习和合排，逐步提高难度。
3.表演技巧：通过表情、动作、舞台走位等训练，提高学生的表演能力。
4.音乐理论：定期进行音乐理论知识的学习，包括乐理、视唱练耳等，以提升学生的音乐理解能力。
5.体能训练：适当的体能训练，以增强学生的体力和耐力，保证长时间训练和演出的需要。
三、训练方法与策略1.分层次教学：根据学生的音乐基础和能力水平，进行分层次教学，确保训练的针对性和有效性。
2.互动式教学：采用互动式教学方法，如游戏、模仿、角色扮演等，提高学生的学习兴趣和参与度。
3.个性化指导：针对学生的个体差异，提供个性化的指导和训练，帮助学生克服弱点，发挥特长。
4.合作学习：鼓励学生之间相互学习和帮助，通过小组合作的形式，增强团队协作能力。
5.定期评估：定期对学生的训练情况进行评估，及时调整训练计划，确保训练效果。
四、训练时间安排1.常规训练：每周安排两次合唱队训练，每次训练时间不少于两小时。
2.假期集训：利用寒暑假进行集中训练，强化学生的合唱技能。
3.比赛前集训：在参加比赛前一个月，进行高强度的集训，确保比赛时的最佳状态。
五、训练成果评估1.内部评估：定期组织内部考核和演出，检验训练成果，及时调整训练计划。
2024年童声合唱教案
童声合唱教案教案名称：童声合唱教学课时：10课时年级：小学四年级教材：《小学音乐》四年级上册教学目标：1.让学生掌握基本的音乐理论知识，如音高、节奏、音色等。
2.培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
3.培养学生的团队协作精神，提高集体荣誉感。
4.培养学生的表现力，增强自信心。
教学内容：1.学习合唱歌曲《我们的田野》。
2.学习合唱技巧，如呼吸、发声、音准等。
3.学习合唱队形、队形变换。
4.学习合唱表演的基本动作。
教学过程：第一课时：1.导入：教师带领学生唱一首熟悉的歌曲，激发学生的学习兴趣。
2.学习歌曲《我们的田野》：教师教唱，学生跟唱，注意音准和节奏。
3.学习音乐理论知识：介绍音高、节奏、音色等基本概念。
第二课时：1.复习歌曲《我们的田野》：学生独立演唱，教师指导。
2.学习合唱技巧：教师讲解呼吸、发声、音准等技巧，并进行示范。
3.分组练习：学生分组练习合唱技巧，教师巡回指导。
第三课时：1.复习合唱技巧：学生展示分组练习成果，教师点评。
2.学习合唱队形：教师讲解合唱队形的基本要求，并进行示范。
3.实践合唱队形：学生按照队形要求进行练习。
第四课时：1.复习合唱队形：学生展示队形练习成果，教师点评。
2.学习合唱队形变换：教师讲解队形变换的方法，并进行示范。
3.实践合唱队形变换：学生按照队形变换要求进行练习。
第五课时：1.复习合唱队形变换：学生展示队形变换练习成果，教师点评。
2.学习合唱表演的基本动作：教师讲解基本动作要领，并进行示范。
3.实践合唱表演的基本动作：学生按照基本动作要求进行练习。
第六课时至第十课时：1.复习所学内容：学生独立演唱歌曲，进行队形变换和表演动作练习。
2.合唱表演：学生进行完整的合唱表演，教师点评。
3.总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点。
教学评价：1.学生能熟练演唱歌曲《我们的田野》。
2.学生能掌握合唱技巧，如呼吸、发声、音准等。
3.学生能按照队形要求进行合唱表演。
2024年合唱团初级教学计划
2024年合唱团初级教学计划合唱艺术是一种多声部音乐表演形式，它不仅能够培养学生的音乐素养和团队协作能力，还能促进学生的情感发展和审美能力。
为了确保合唱团初级教学的有效性和系统性，特制定以下教学计划：一、教学目标1.基础技能培养：使学生掌握基本的歌唱技巧，包括正确的呼吸、发声、共鸣和咬字等。
2.音乐理论学习：通过学习基础乐理知识，提高学生的音乐理解能力和表现力。
3.团队协作训练：培养学生的团队合作精神，学会在合唱中与他人协调一致。
4.曲目演绎能力：通过排练不同风格和难度的曲目，提升学生的演绎能力和音乐表现力。
5.舞台经验积累：为学生提供登台表演的机会，锻炼他们的舞台表现能力和自信心。
二、教学内容1.热身与呼吸训练：通过简单的热身运动和呼吸练习，帮助学生放松身体，为歌唱做好准备。
2.发声练习：学习不同的发声方法，如胸腔共鸣、头腔共鸣等，提高声音的质量和音量。
3.节奏与节拍：通过练习各种节奏型和节拍，增强学生的节奏感和稳定性。
4.音准训练：通过听音、模唱等练习，提高学生的音准和听觉能力。
5.合唱曲目排练：选择适合初学者的合唱曲目，逐步增加难度，培养学生的曲目演绎能力。
6.音乐理论知识：学习基础乐理，包括音符、节奏、和声等，帮助学生更好地理解音乐作品。
7.舞台表演技巧：教授舞台礼仪、表情、动作等，提升学生的整体表演水平。
三、教学方法与策略1.示范教学：教师通过亲自示范，让学生直观学习正确的歌唱姿势和技巧。
2.分组练习：将学生分成不同的小组，进行有针对性的训练，提高团队协作能力。
3.多媒体教学：利用音频、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解和模仿。
4.游戏与活动：通过设计有趣的音乐游戏和活动，提高学生的学习兴趣和参与度。
5.互动教学：鼓励学生提问和讨论，增强学生的主动学习意识和能力。
四、评估与反馈1.形成性评估：通过日常的练习和排练，及时给予学生反馈和指导。
2.总结性评估：定期举行考核或演出，对学生的学习成果进行全面评估。
小学合唱队训练计划
小学合唱队训练计划
训练目标：提高小学合唱队的演唱技巧、团队合作能力和音乐表演素养。
1.声乐训练：
- 基础音准训练：教授正确的发声技巧，练习简单的音阶和音程。
可以使用唱名法和唱段法帮助学生准确掌握音准。
- 声音配合训练：练习合唱歌曲时，不仅要注重音准，还要教导学生如何合理分配声音，使声音更加均衡和谐。
2.合唱训练：
- 合唱节奏训练：教授合唱队员并练习不同的节奏概念，例如2/4拍子、3/4拍子等，以及节奏的精确掌握和转换。
- 合唱和声训练：教授合唱队员如何正确唱和声，提高和声的统一效果。
3.舞台表演：
- 舞台氛围训练：教导学生如何在舞台上保持自信和放松，以及如何与观众进行互动。
- 身体动作训练：教导学生舞台上的基本动作技巧，如站姿、手势、转身等，以增强舞台表演的视觉效果。
4.团队合作：
- 合作训练：进行各类合唱训练时，注重培养学生的团队合作意识和配合能力，例如指挥的听觉辨别能力和统一动作的协调性。
- 演出安排训练：参与班级或学校的各类演出时，学生们需要统一时间安排、排练流程和舞台分工。
通过这些训练，培养学生的协调能力和组织能力。
5.定期演出：
- 确定合适的演出机会和场地，定期组织演出，给学生提供展示自己的机会，并通过演出检验他们的训练成果。
- 通过演出，激励学生们继续努力并获得更多的表演经验。
备注：以上训练计划应根据合唱队员的年级和能力水平进行调整，并结合具体情况灵活执行。
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合唱队训练教案
教学目标：学会歌唱的发音、状态、气息运用，使学生懂得在合唱集体里所发挥的作用及如何有效地运用自己的嗓音在集体的合唱队中能协调和控制并达到统一的共性。
第一部分：合唱队的组织
一、挑选队员、划分声部
考虑到合唱对学生的要求较高，就是说选择学生的范围应在学生具备一定的识谱能力、听音能力与歌唱基本技能的基础上进行，所以，我们组建的合唱队所吸收的成员都是学习成绩优良、有良好的声音、较宽的音域、音调准确、听辨能力较强，并对音乐感兴趣的学生。
选好队员后根据队员的音色特点，将高音区发声轻松自如、音色清亮充实的儿童划分为童声高声部，将高音区发声紧张、吃力，而低音区发声坚实、宽厚自然的儿童划分为低音部，另外还应根据队员的身高体形整理队行的排列和声部的安排。
二、坐姿：凡是艺术就会涉及到技术、技巧，在谈论技巧之前，我们要强调一个很重要的环节：坐姿。
1.坐姿：坐着更容易体会气息——腰部像翅膀一样膨胀、扩张。
2.站姿：两脚张开，身体前倾，重心倾定，肩膀放开（不得上抬）。
第二部分、童声声乐基础的训练
1.呼吸训练
气息是发声的动力，只有掌握正确的呼吸后，才能获得理想的声音。
我们在训练合唱前，首先要求学生掌握正确的呼吸方法，即胸腹式呼吸法。
一般用两种呼吸方法训练。
①舒起练习。
吸气时，根据指挥手势，口鼻一起缓缓吸气，吸后停留瞬间，用轻柔的“嘶——”声，有控制地慢慢呼出。
②突起练习。
缓吸后停一会儿，用跳音“嘶、嘶、嘶、嘶”将气呼出。
这样经过一段时间的练习，学生在发声练习中便逐步感觉到了气息的支持，并能逐步运用到歌唱中来。
2．发声训练
刚入合唱团的学生都未经过正规发声训练，声音“白”而“扁”，气吸浅，位置低，口腔打不开，下巴紧。
针对这种情况，我们先采用哼鸣进行练习，以便尽快统一声音位置，取得声音的共性。
在发声训练中注意了结合咬字吐字进行练习，我们要求学生将不太容易读的字用汉语拼音标好，每首歌词都用普遍话正确朗读，随时注意纠正不正确的咬字吐字，结合发声训练用，对准同声母、韵母的正确口形，逐步学会自然圆润的发声。
当咬字唱词训练有了一定基础之后，我们才进行合唱训练。
附训练内容：
练声曲：
一、连音练习，要求持续不变的连贯。
按由易到难的程度可选择以下几条：
1. 5 5 5 || 5 - - ‖
īāū
2. 5 4 3 2 | 1 - - - ‖
ū
3. 5 3 4 2 3 1 2 7 | 1 - - - ‖
Mi ma mi ma mi
4. 5 6 5 4 5 4 3 4 3 2 3 2 | 1 - - -‖(三连音)
Mi ma mi ma mi
二、跳音，半断音和断音
1. 5 5 5 5 | 5 4 3 2 | 1 - - - ‖
La le li lo lu
2. 1． 1 | 5 3
．． 1．‖
Lu
3. 5 3 1 | 5 3 1 ‖
Mi mi mi ma ma ma
三、和声练习：大三和弦、小三和弦，注意中声部的音准要加强训练
四、音准练习：半音阶的连唱、全音阶的连唱、滑音、音阶、声区的间音混合(真假声混合)训练、两度音程和三度音程的训练、四、五度音程的训练、六七度音程的训练、八度音程的训练、半音音阶、小调音阶、灵活弹性的训练、变化的音阶、重复音、三连音、琶音、前装饰音、波音、附点音符、大小调音阶、半音音阶、三连音、切分音五、声音的渐强渐弱、重音、跳音等力度练习，可贯穿在练声中落实。
三、合唱训练
1．熟悉歌曲，掌握旋律
《兰花草》《军港之夜》。
在合唱训练中一般采用视唱法，指导队员分声部先后作识谱练习，要求音高准确、节奏准确。
每次练唱都用较慢速度，力求连贯、完整。
识谱练唱方式讲究多种多样，避免单调乏味而致学生疲劳。
演唱时不急于填词，先要求学生将两个声部都唱会，然后进行声部练习。
在分声部练习时着重指导学生唱好自己声部的旋律，除音高、节奏唱准外，应注意正确的分句、气息的保持以及音量的控制，然后，用哼鸣来合唱，这样减少填入歌词后的音准问题，又使学生更好地体会歌曲的内容，表现意义、音准。
各声部的旋律掌握后，才进入填词演唱阶段。
2．歌曲的艺术处理
在掌握了基本旋律后，为了更好地表现它的内容，及时的作歌曲的艺术处理。
经过处理合唱队各声部本身声音的整齐、统一。
声部与声部相互结合时声音和谐，恰当的表现了歌曲的风格和特点，每个队员都能自觉地按照作品规定的速度、力度与表情歌唱。
在合唱训练中坚持不单是要让学生唱会一个声部或唱会一首歌，而是要通过合唱的训练培养学生的和声听觉，发展和声思维，提高合唱技巧和能力，所以要求学生要将所有声部的旋律都掌握，让学
生在各个声部都相互了解其艺术要求的前提下，能调节自身的音量和速度，达到声音和谐的效果。
教学过程：
一．先从训练“呼吸”开始的；呼吸是歌唱的动力。
首先训练“呼吸”的好处是：呼吸是源动力，有了动力才有声音，符合事物的规律。
同学们上音乐课时，很少专门训练“呼吸”，合唱训练从“呼吸”开始，学得快、记得住、用得上。
气息的基本练习：
1．调动情绪——让同学们站立，两手叉腰(用手感觉腹部是否扩涨)，象
只蜜蜂飞到花丛里，看!美丽的鲜花，多么香啊!
2．“闻花”——用闻花香味的体会，用鼻子和口同时快速吸气(大约用2
／1秒完成)。
3．保持——吸气后随之憋气，保持四拍(4秒钟)。
4．放气——气从牙缝里发“咝”的声音，慢慢放出，开始一口气数六拍(6秒钟)，继而八拍或到十拍。
通过上述练习，让同学们体会深呼吸，要保持(气息控制)，慢呼吸(气息的运用)等各个环节的作用。
接下来是“叹气”练习，让同学们在深吸气之后，连声叹息(很深的)，去体会气息的深度———感觉是在胸口以下———实际上是歌唱时所用的气息支点。
然后是“弹气”，练习，在快速吸气之后，连声喊出具有弹性和力度的“咳!咳!......”直至气息没了。
可以发现每喊一声“咳”，同时腹部、腰部(在腰带周围)是向外扩涨一次。
二．声音的训练。
1．声音训练按一般的方法：用闭口的“ma”或开口的“ma、m、a、o”等字音从C1音开始。
2．“噜”字作为“范音”开始声音练习。
在发音时，要求同学们自然放松，开始发“噜”的长音练习。
以上练习要求以真假声相结合的方法进行训练，从C音往上不断地增加一些假声的成分，把声音打在上口盖稍靠前的位置，充分利用鼻腔和头腔共鸣，并注意气息的深度与压力，音越高越要保持声音的高位置。
3．用《兰花草》这首同学们非常熟悉，音符比较简单的歌，填上“噜”字演唱，注意速度要慢，待唱好了再提速，这样训练效果非常好。
三．学唱歌曲：《军港之夜》
1．先轻声练习，学生用“噜”字唱旋律，也可以先“虚”着唱，找到那种深远的、朦胧的感觉。
2．随着老师的指挥，学生运用气息分乐句练习。
3．指导学生高位置朗读歌词，用发声的状态去读。
4．教师指导，学生分声部练习。
5．两个声部合起来练习。