春雨的色彩

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《春雨的色彩》教学设计

一、设计思路:

《春雨的色彩》是人教版义务教育课程标准实验教材一年级下册第一组的一篇课文。课文文质兼美,用拟人的手法写出了春雨色彩斑谰的特点,滋润万物的作用。根据童话故事的特点,本教学设计力求创设情景,引领学生走进童话世界,激发学生的学习兴趣。把学习的主动权交给学生,把读书的时间交给学生,让学生在自主、合作、探究的读书活动中,有所思考,有所感悟。

二、教学目标:

1、知识:认识"线、论"等11个生字;会写"你、们"等16个字。

2、技能:正确、流利、有感情地朗读课文。

3、情感:感受春雨给大地带来的变化,激发学生喜欢春雨的思想感情。

4、态度:有主动积累词语的意识,逐渐养成积累的习惯。

三、教学重点难点:

从读中领悟小鸟们为什么说春雨有颜色,而且它们说春雨的颜色各不相同。

四、教学准备:

1、燕子、麻雀、黄莺的图片和头饰

燕子

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麻雀

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黄莺

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2、搜集描写春天的成语、古今诗人的诗歌。

3、多媒体课件。小雨沙沙歌曲

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五、教学时间:2课时

六、教学过程:

(一)听故事,想画面,答问题

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1、师配乐以讲故事的形式引进课文,学生闭眼边听边想象画面。

2、对刚才的故事进行提问,故事讲了一件什么事,里面出现了哪几种动物?

3、根据学生的回答教师逐一板书,引入课题并板书课题《春雨的色彩》。

(设计意图:通过美妙的音乐,动听的故事,丰富的联想,把学生带入蒙蒙春雨中,让学生亲身感受春雨的美,带着问题听故事也有助于培养学生的专注力,激发其学习兴趣。)

(二)自主合作,识记生字

1、带拼音自读识字

2、合作交流识字方法(A换偏旁线、底、颜、题、B形声字淋、油、论、趣C加一加淋洒欢D游戏猜字春雨落在树林前E动作表演洒滴)

3、课件激趣“鲜花朵朵----帮小猴过河-----汉字大闯关”

(设计意图:多种识字方法,帮小猴过河、汉字冲关等环节赋予生字生命,有意识强化学生对生字的记忆,培养自信心,调动学习热情,使学生感到亲切,愿意与它们交朋友。在交朋友的过程中认识了生字,记住了字形,孩子们不觉得乏味。)

(三)初读课文,感知课文

1.把生字宝宝带到课文中再读读,边读边想想:我们的朋友各自说春雨是什么颜色的?

2.反馈,学生回答,教师在小燕子、麻雀、小黄莺图片的旁边板书“绿“”红“”黄”。

(四)小组合作,理解感悟

课文采用并列式的叙述万式。我决定采用"依据相近的兴趣,组成学习小组",即学生可以自主选择自己最感兴趣的问题,自己决定学习方式和学习伙伴进行重点学习。具体操作如下:

1、激疑:课文写了哪些小动物,它们认为春雨是什么颜色的?

请带着这个问题自读课文。然后小组展开讨论。

2、四人小组上台板演。

3、明确合作小组的研究方向:

(1)如果你来当小法官,你觉得小燕子、小黄鹰、麻雀谁说得有道理?

(2)你从课文哪些地万看出来?"合作展示"时,教师要尊重学生的差异,欣赏每一个学生的感悟。学生的感悟有深有浅,有多有少,但只要是真实的感受,我们都要加以保护。"合作展示"时,教师随机出示柳树、桃树、油菜花、蒲公英的课件。出示课件文字(麻雀说:"不对,春雨是红色的。你们瞧,春雨洒在桃树上,桃花红了。春雨滴在杜鹃从中,杜鹃花也红了。"),并随机指导朗读。

(设计意图:充分发挥学生的自主性,让学生选自己喜欢的颜色读,给学生自主感受的机会。以读为本,以读促情,引导他们发现阅读的乐趣。)

(五)情感体验,内化语言

《语文课程标准》指出:阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。为此,我设计了这样一个教学环节:进行课本剧表演。

1、你最喜欢哪个角色,为什么?

2、自由再读课文,加上合适的动作。

3、自由组合,准备表演。

4、表演汇报。(教师可以预先做好相应的头饰,供学生使用。

(这样做符合学生身心特点和语文学习规律,为学生提供了直接接触语文材料的实践机会,通过角色扮演,能潜移默化地将书中的语言内化为个体语言,从而掌握运用语言的规律。)

(六)口语交际,拓展知识

1、同学们,在别的小动物眼中春雨是什么颜色呢?

蝴蝶说:"春雨是白色的。你们瞧,春雨滴在梨树上,梨花白了。春雨洒在桔花上,桔花白了。"

小猴说:"春雨是咖啡色的。你们瞧,春雨落在土地上,土就成咖啡色了。"

(七)、指导观察,学会写字

1、我会写(课件出示:写于田字格中的“你、们、红、绿、花、草”)认读后仔细观察这些字的特点及田字格中的位置,说说哪些字难写,怎样才能写好这些字?

2、范写,弄清笔顺。(课件演示“绿”的笔顺,注意左下的笔画。)

3、学生试写,利用投影评议。

4、学生书写,展示作品,点评。

(设计意图:充分发挥学生的自主性,让学生自己先描写,发现如何把字写漂亮,然后提醒老师和其他同学,这样极大地提高了学生写字的兴趣。)

(八)延伸拓展,巩固内容

《语文同步读本》(一年级下册)中的《春雨》和《太阳,你是粉刷匠吗》。通过阅读,让学生了解太阳的颜色、春雨的颜色,领悟阳光雨露给大自然带来的生机和色彩。

板书设计:

2、春雨的色彩

小燕子(图片)落、淋绿色

麻雀(图片)洒、滴红色

小黄莺(图片) 落、落黄色

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