黄山奇石教案

黄山奇石教案

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《黄山奇石》

“喜欢阅读，感受阅读的乐趣。”这是低年级阅读目标的第一条。教师要采用现代化的手段展现黄山奇石，让学生欣赏美的画面，感受美的形象，把学生与文本的距离拉近，使阅读成为赏心悦目的享受，成为学生自我表现的舞台，使学生真正享受到阅读的快乐。

1、会认15个生字。会写9个生字；

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹；

3、朗读课文，背诵2-5自然段；

3、通过看图说话、阅读想象培养学生的观察能力和想象能力；

【过程与方法目标】

1、以一段为范例，教给学生阅读的方法；

2、引导学生自主学习；

3、基本功训练点：

A.句子练习：“在……有……”。

B.用“尤其”造句。

【情感态度价值观目标】

1、激发学生的好奇心和求知欲，通过阅读和观察，使学生产生对黄山美景的向往；

2、自然美、语言美的熏陶和感染；

3、通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。

1、通过看图、学文，体会黄山石的奇妙之处；

2、把课文中描写的画面想象出来。

【教学难点】

1、通过朗读，加深对一些长句的理解；

2、充分运用图画，启发学生抓住黄山奇石的特点，展开想象；

3、激发学生自主朗读，并在读中自悟。

第一课时

一、创设情景，激情导入：

同学们，我国有许多着名的游览圣地，你们也许去过“五岳独尊”的泰山，也许去过“天下奇秀”的庐山，但不知你们去没去过“人间仙境”的黄山。在我国无数的名山大川中，黄山以她的奇秀赢得人们的赞赏，尤其黄山的奇石更让游人流连忘返。那么究竟黄山奇石有什么特色让人们如此喜爱呢？我们今天学习课文《黄山奇石》（板书课题）。希望通过今天的学习，大家能对我国的秀丽山川更加了解，更加喜爱。

从今天起，老师要和同学们一齐游览黄山奇景，你们愿意吗？

二、初读课文，扫清障碍：

黄山，是我国着名的五岳之一，在安徽省南部，面积约1200平方公里，有山峰72座。最高峰莲花峰，海拔1800多米。相传黄山因轩辕黄帝在山上炼丹而得名。黄山自古以来就是游览胜地。它兼有泰山的雄伟，华山的峻峭，庐山的飞瀑，衡山的烟云，以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世，被誉为“天下第一奇山”。明代旅行家、地理学家徐霞客赞叹说：登黄山天下无山，观止矣。）

课件放出黄山图片的风景欣赏。

介绍黄山四绝。

三、细读课文，整体感知：

1、请一组同学汇报，汇报后，重点指导以下字形。

区：共4画。

滚：右边中间部分是“公”，不是“合”。

着：要和“着”区别字形。

状：要和“壮”区分形、义。

2、理解词义

观察图画、查字典理解词义。

3、重点理解

闻名：有名。“闻名中外”，就是在中国和外国都很有名。

尤其：表示更进一步。

秀丽：清秀美丽。

神奇：非常奇妙。

陡峭：山势坡度很大，好像直上直下似的。

翻滚：多指水、云等上下滚动。

3、指导书写

翻：左右结构，“番”写在竖中线以左，“羽”写在竖中线右边。左高右低。

滚：左右结构，左小右大，“丶”在横中线以上。

省：上下结构，“少”在横中线以上，“目”在横中线稍靠上起笔。其：上横短，下横长。里面第二横在横中线上，避免“其”写得下坠。

4、选一选：黄山奇石的奇是什么意思呢？选一选。

5、学习第一自然段

（1）指读第一自然段，看课文写了几句话，告诉了我们哪些内容。（黄山风景区在什么地方；那里的怪石有趣。）

（2）观察第一幅图，说说图上有什么，给你的印象怎么样？如何理解“秀丽神奇”？

（3）“尤其”一词在这里强调了什么？这一句对全文起什么作用？（强调了怪石的有趣，是全文中心句，对全文起引起下文的作用。）

五、课堂总结：

通过今天的学习，大家都对黄山有了初步的了解和认识。

六、布置作业：

1、熟读课文；

2、写生字词；

3、搜集有关黄山景色的图片或介绍的文字。

第二课时

一、细读课文，整体感知：

1、昨天，我们粗略了黄山，在明代，有位着名的地理学家，徐霞客先生说：登黄山天下无山。究竟黄山什么样的奇景使得他发出如此的感叹呢，这黄山奇石究竟奇在哪里呢？大家想不想知道？想就读读课文吧！（读课文）

2、读读课文，找找描写黄山奇石的段落，想想具体介绍了哪些奇石，边读边在书中画一画。

3、跟随课件结合课文依次介绍各种奇石：

（1）仙桃石：谁能说说什么是山顶的石盘啊？（山顶的石头比较平，就像一个盘子）那为什么叫它仙桃石呢？叫“桃石”或者仙石不好吗？（好像从天上飞下来的一个大桃子）。

真是太奇特了，谁能读读这个自然段？别看这么短短一句话想要读好很难，谁再来读读？我们大家一起读读。

（2）猴子观海：这个猴子观海我有疑问了，这个海是什么？谁能替老师解答一下？（云）那么陡峭和翻滚是什么意思呢？

陡峭：山势坡度很大，好像直上直下似的。

翻滚：多指水、云等上下滚动。

师：谁能找出哪几句写猴子的样子？（它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海）“翻滚的云海”从图上看到的情景能理解吗？

①同学们，谁坐过飞机，谈谈你在云层之上看到的景象。

②由于黄山的山峰高耸入云，从黄山上往下看，云彩在脚下，又浓又厚，云就像大海的波涛那样上下翻滚，非常壮观。

多有趣的石头呀，大家喜欢吗？既然喜欢，就来读读吧。

（3）仙人指路：观察图片。

师：文中的石头像什么？（仙人）你是怎么看出来的？

师：我们来看看课文中是怎么说的？（远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。

师：大家想不想知道这位仙人在为谁指路呢？那我们一起来读读这段话，读时思考，你觉得仙人在为谁指路呢？（游客，砍柴的人）

师：我刚听见又些人啊把“真像，远远望去”这些词语读得重点？谁能说说为什么读得重点呢？这些词说明了什么呢？

（4）金鸡叫天都：石头怎么会变成“金光闪闪的雄鸡”？（联系上下文阅读思考）

山峰上几块巨石的形状很像只雄鸡，太阳光一照，巨石上金光闪闪，就更像是一只美丽的“金鸡”了。

师：哦，太阳一照，石头就变成了金鸡了，多么奇特呀，我也想来读读了，同学们闭上眼睛想像。待会儿睁开眼睛，把你看到的说出来。（早上太阳公公升起来，阳光照在石头上，黄山的怪石就变成了一只金光闪闪的金鸡，还在啼叫呢？

师：黄山石可真奇妙，就像人们精心雕琢的一样，有的像巨大无比的仙桃，有的像猴子观海，有的像仙人指路，还有的像金鸡叫天都。是不是就有这些呢？