《诫子书》与《伤仲永》对比阅读

• 10．解释下列加点的词。（2分） • ①邑人奇之 （ ） ②非淡泊无以明志 （ ） • 11．翻译下列句子。（4分） • ①卒之为众人，则其受于人者不至也。 • ②静以修身，俭以养德。 12．两文关于学习所持观点的相通之处是什么？其根据（或理由）各是 什么？（4分） • 共同观点相通之处： • 根据（或理由）： • 13．两文在写法上各有什么特点？（2分）
注释: ⑴夫（fú） ：发语词，无实在的意义。 ⑵行：行为。 ⑶澹泊：内心恬淡，不慕名利。 ⑷宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。 ⑸致远：高瞻远瞩。 ⑹广才：增长才干。 ⑺淫慢：过度的享乐与怠惰。 ⑻励精：奋发向上。
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⑼险躁：冒险，暴躁。 ⑽治性：治通冶，陶冶性情。 ⑾驰：消失、逝去。 ⑿日：时间。 ⒀遂：于是。 ⒁接世：接触社会,承担事物；有“用世”的 意思。 ⒂穷庐：破房子。 ⒃将复何及：怎么还来得及。
德才兼备人的品行，是依靠内心安静精力集 译文 中来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品 德的。不看轻世俗的名利，就不能明确自己的 志向，不是身心宁静就不能实现远大的理想。 学习必须专心致志，增长才干必须刻苦学习。 不努力学习就不能增长才智，不明确志向就不 能在学习上获得成就。追求过度享乐和怠惰散 漫就不能振奋精神，轻浮暴躁就不能陶冶性情。
诸葛亮《诫子书》
诸葛亮，字孔明，号卧龙，琅琊人。三国时期著名的政治家、 军事家。官至丞相。这篇《诫子书》是诸葛亮53岁时写给他8岁儿 子诸葛瞻的一封书信 。
• 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非澹 泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静 也，才须学也。非学无以广才，非志无以 成学。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。 年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接 世，悲守穷庐，将复何及!
《诫子书》与《伤仲永》
•对比阅读
• 【甲】……自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其 父，或以钱币乞之，父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
• 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能 称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” • 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众 人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众 人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？ • ——王安石《伤仲永》 • 【乙】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致 远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励 精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷 庐，将复何及！ • ——诸葛亮《诫子书》
年华随着光阴流逝，意志随着岁月消 磨，最后就像枯枝败叶那样，（成了 无所作为的人）对社会没有任何用处， （到那时，）守在自家的狭小天地里， 悲伤叹息，还有什么用呢?
• 10.答案：①感到惊异 ②没有用来……（的方法或途径） 11．答案：①他最终成为一个平凡的人，是因为它没有受到后天 的教育。 • ②用宁静修养身心，用俭朴培养品德。 • 12．答案：观点：要靠后天持恒不懈，否则难以成才。 • 根据或理由：甲文：父亲醉心于眼前名利，致使仲永荒废学业； 乙文：示例：不学习就无法增长才干，没有顽强意志就无法成就 学业。 • 评分：观点2分，根据理由2分。共4分。意思对即可。 • 13．答案：甲文借事说理；乙文从反面（或否定的角度）论述观 点。