幸福主题班会教案
携手中国梦,追寻幸福人生主题班会教案
携手中国梦，追寻幸福人生主题班会教案一、背景在现代社会，追求幸福生活和实现个人梦想是每个人的人生追求。
作为新时代的青年，我们不仅要努力学习知识、提高素质，更要关注国家和国家发展，从而成为有追求、有担当、有责任的优秀青年。
本次班会将以“携手中国梦，追寻幸福人生”为主题，引导同学们牢固树立中国梦和个人梦想的意识，推动自身成长和成才。
二、活动目标1.了解中国梦的内涵和现实意义。
2.掌握个人梦想实现的方法和技巧。
3.增强对国家和社会发展的关注和参与意识。
4.提升同学们的自信心和责任感，成为有作为的新时代优秀青年。
三、活动流程1.主题演讲由班级学习委员发言，针对“中国梦”和“个人梦想”的内涵和意义进行阐述，并结合实际案例分析，引导同学们认识到“中国梦”与个人梦想的关系，以及个人如何通过追求梦想来创造自己的幸福生活。
2.互动问答提出一些针对“中国梦”和“个人梦想”的问题，鼓励同学们积极参与，帮助全班深入理解这两个重要概念的内涵和意义。
3.分享个人梦想同学们针对自己的梦想，分享自己的追求和计划，并展示个人进步和成就。
4.小组讨论分组讨论，思考如何通过自己的努力，为实现“中国梦”做出贡献。
每个小组成员分享自己的思路和建议，并共同制定一份小组计划。
5.展示成果各小组依次呈现出讨论的成果和每个小组的计划，全班共同评价并提出改进意见。
四、活动意义通过这次班会主题活动，同学们掌握了国家发展和自身成长两个方面的关系，形成了对中国梦和个人梦想的理解，同时培养了同学们的思辨和团队协作能力，以及积极参与国家和社会事务的意识。
这次活动为同学们的成长和未来的发展提供了重要启示和帮助，为打下坚实的思想基础和实现“中国梦”做出了积极的贡献。
感悟幸福主题班会教案
一、教案基本信息教案名称：感悟幸福主题班会教案课时：1课时年级：八年级二、教学目标1. 让学生理解幸福的含义，认识到幸福是一种心态，一种能力。
2. 培养学生积极面对生活，珍惜当下，感恩他人的态度。
3. 提高学生沟通、合作、表达情感的能力。
三、教学内容1. 导入：讨论幸福的定义，分享生活中感受到的幸福瞬间。
2. 主体环节：a. 分享不同类型的幸福故事，引导学生理解幸福的多样化。
b. 小组讨论：如何在生活中寻找幸福，培养幸福感。
四、教学方法1. 讨论法：引导学生积极参与讨论，分享自己的观点和经历。
2. 案例分析法：通过分享幸福故事，引导学生理解幸福的含义。
3. 小组合作法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备1. 准备相关幸福故事的素材。
2. 准备纸张、笔等记录工具。
3. 准备投影仪、音响等教学设备。
六、教学过程1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考幸福的含义，邀请学生分享生活中感受到的幸福瞬间。
2. 主体环节：a. 教师分享不同类型的幸福故事，引导学生理解幸福的多样化。
b. 学生分组讨论：如何在生活中寻找幸福，培养幸福感。
七、作业布置1. 请学生结合本节课的内容，思考自己在生活中如何寻找幸福，培养幸福感。
2. 写一篇关于幸福的感悟日记，分享自己的心得体会。
八、评价方式1. 课堂参与度：观察学生在讨论、分享环节的积极性、主动性。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对课堂内容的掌握程度。
3. 幸福感悟日记：阅读学生提交的日记，了解学生对幸福的理解和体会。
九、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析课堂教学中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
十、拓展活动1. 开展“幸福瞬间”摄影比赛，邀请学生用镜头记录生活中的幸福时刻。
2. 组织一次“幸福分享”主题班会，让学生更深入地交流幸福心得，互相启发。
3. 开展“幸福行动计划”，引导学生制定自己的幸福成长计划，努力提升幸福感。
养成良好习惯 收获幸福人生行为习惯养成教育主题班会课教案
养成良好习惯收获幸福人生主题班会教案班会主题：养成良好习惯收获幸福人生班会目的：培养学生良好的行为习惯，让学生认识到，良好的行为习惯对个人成长的重要意义。
班会过程：猜猜看：我不是你的影子，但我与你亲密无间。
我不是机器，但我全心全意听命与你。
对成功的人来说，我是功臣；对失败的人来说，我是罪人；培养我，我会为你赢得人生；放纵我，我会毁掉你的终身；我到底是谁？一、好习惯的重要性叶圣陶曾说：“教育就是培养习惯。
”培根有言：“习惯是人生的主宰。
”习惯即命运，成功从培养习惯开始。
一只木桶盛水的多少，主要取决于最短的木板，而不取决于最长的木板。
人的失败往往由于自己的某种缺陷所致。
那么，好的习惯就是人们走向成功的钥匙，而坏的习惯是通向失败门。
健康人生的基础是良好行为习惯的培养，不管是美好的品德，还是较强的学习能力，一切都基于良好习惯的培养。
学生畅谈：你在生活和学习中是否养成了良好的行为习惯呢？自问自测：1、平时我乱丢果皮纸屑吗？2、平时跟大家说话我是口无遮拦，出口成“脏”呢还是能使用文明礼貌用语呢？3、在没有外在监督的情况下我也能严守自己的道德底线吗？4、我能做到爱护公物吗？纵观历史的发展，许多伟大人物的成就都是与他们的良好习惯分不开的。
大文豪托尔斯泰一生热衷于体育运动，这使他能以充沛的精力完成不朽的巨著；美国著名作家马克·吐温坚持每天清晨默读墙上的好词、佳句，为他能写出脍炙人口的作品打下了坚实的基础；马克思在撰写《资本论》时仍坚持每天演算数学题，以培养其逻辑思维能力；达尔文从不放过任何一个观察大自然的机会，为他的科研工作积累了大量的第一手资料……由此可见，拥有一个好习惯就意味着拥有一个成功的人生。
那么，不良的习惯会给我们的生活带来哪些危害呢？二、不良的行为习惯的危害乱丢垃圾的影响：影响自己的形象，影响班级的利益，污染环境，影响校园美观，容易产生异味，影响身体健康。
乱涂乱画的影响：乱涂乱画，影响校园美观，破坏墙面，破坏草坪，在文物上乱涂乱画，是对法律的漠视，对文明的践踏，对公共利益的损害。
用双手创造幸福生活 主题班会教案
用双手创造幸福生活主题班会教案《用双手创造幸福生活主题班会教案》一、教学目标1. 让学生深刻理解幸福生活是通过自己的双手努力创造出来的，而不是坐享其成。
2. 鼓励学生分享自己或者身边通过努力获得幸福的故事，激发他们积极向上的生活态度。
二、教学重难点1. 重点使学生明白双手创造幸福的含义并能举例说明。
引导学生思考自己在生活中可以如何用双手创造幸福。
2. 难点- 如何让学生从内心深处接受并愿意在未来生活中践行用双手创造幸福的理念，而不仅仅是表面认同。
三、教学方法讲述法、讨论法、案例分析法四、教学过程（一）导入（5分钟）老师走进教室，带着神秘的笑容说：“同学们啊，今天咱们来聊一个超级有趣又特别实在的话题。
你们有没有想过，幸福生活就像一个大宝藏，那这个宝藏是咋找到的呢？嘿嘿，今天咱们就来唠唠这个事儿。
”（二）主题讲解（10分钟）老师开始讲述：“同学们呀，幸福可不是天上掉馅饼，‘哐当’一下就砸到你头上的。
你看那些住着大房子，开着好车子的人，那大多都是自己辛辛苦苦打拼来的。
比如说咱们小区门口卖煎饼果子的李大爷，每天天不亮就起来准备食材，他的煎饼果子为啥那么多人排队买？那是因为他用心去做，用自己的双手把简单的面糊和鸡蛋变成了美味的食物，靠这个养活了一家人，这就是用双手创造幸福生活呀。
”（三）学生分享（20分钟）老师接着说：“现在轮到你们啦，谁有自己或者身边这样用双手创造幸福的故事呀？”这时候，一个同学站起来说：“我妈妈，她是个裁缝。
每天坐在缝纫机前，把一块一块的布料变成漂亮的衣服。
虽然很辛苦，但是看到顾客满意地穿上她做的衣服，她就特别开心，我们家的生活也因为她的努力越来越好。
”另一个同学也说：“我爸爸在工地上班，每天扛着很重的建筑材料走来走去。
他的手都长满了老茧，但是他盖起了一座座大楼，赚的钱供我读书，我觉得他很伟大。
”（四）小组讨论（20分钟）老师说：“那现在呢，咱们分成小组讨论一下，在咱们自己的生活里，咱们可以用自己的双手做些啥来创造幸福呢？是好好学习，以后找个好工作？还是现在就可以做一些小事情，像帮父母做家务之类的？”同学们开始热烈讨论，有的小组说要努力学习绘画，以后当画家；有的说要从现在开始种些花花草草，把家里变得更美丽。
劳动创造幸福主题班会课教案9篇(劳动创造幸福主题班会课教案文章)
劳动创造幸福主题班会课教案9篇(劳动创造幸福主题班会课教案文章)下面是我收集的劳动创造幸福主题班会课教案9篇(劳动创造幸福主题班会课教案文章)，供大家品鉴。
劳动创造幸福主题班会课教案1“五一”国际劳动节是全世界劳动者的节日。
劳动创造了美好生活，热爱劳动的人内心快乐而充实。
今年的“五一“假日，学校以“爱劳动爱创造爱生活”为主题，推荐同学们开展以下四项实践活动：节日知识我了解;家务劳动我参加;植物栽培我体验;劳动人物我访问。
具体活动内容如下：活动时间：5月1日～5月31日活动对象：全校师生活动内容及具体安排：一、节日知识我了解在家人的帮助下，了解国际劳动节的知识，可以是劳动节的来源、历史事件、纪念意义，也可以是劳动模范的事迹等。
通过学习，增长知识，拓展视野，提高搜集信息、处理信息的能力。
班主任利用5月7日班会课开展劳动节主题教育，进行全班交流，学习劳动者事迹。
(大队部统一拍照)二、家务劳动我参加在家人的指导下，做力所能及的家务活，如扫地拖地、做饭做菜、洗碗洗衣、买菜购物、整理房间等，高年级同学可以尝试“今天我当家”。
希望同学们通过参加家务劳动，体会劳动的乐趣，感受父母的辛劳，培养感恩之情和独立自主的心。
教师引导撰写相关习作或照片，班内评比，板报展示(结合家长会主题板报)。
三、植物栽培我体验许多植物适合于春末夏初栽培。
让我们栽培一株花草，种植一棵蔬菜，有条件的可以建立属于自己的小花园、小菜地……用这样的方式关注生活，关注大自然，丰富审美情感，锻炼动手能力。
烦请家长朋友们利用节假日带着孩子开展“小园丁活动”，写好观察日记，期末学校科学老师会开展种植成果评比。
四、劳动人物我访问大队部引领下，开展小记者访问、调查身边的劳动者寻访活动，了解他们平时的工作情况，感受他们在平凡的岗位中默默无闻的奉献精神。
通过身边的感人故事，学会尊重、关爱身边的普通劳动者，以积极的心态面对生活。
以上几项活动，可以任选项目完成。
同时，请家长朋友们积极创造条件，支持孩子的体验活动，关注孩子的体验过程，共同记录、分享孩子的收获。
快乐学习幸福生活主题班会教案（5篇范例）
快乐学习幸福生活主题班会教案（5篇范例）第一篇：快乐学习幸福生活主题班会教案“快乐学习，健康成长”班会课教案榆林市第十一小学一年级（7）班陶清华活动目的：1、了解什么是快乐学习？能联系实际生活举例说一说。
2、引导学生发现和感受快乐情绪，学会做一个开心的人，保持良好的心境，形成乐观向上的性格。
3、能充分调动学生的积极性，让大多数同学亲身参与其中，能引起学生情感的共鸣，达到潜移默化的教育效果。
活动准备：多媒体课件。
活动过程：一、引入主题。
师：快乐无疆界，快乐无处不在。
快乐学习，幸福生活，生命永恒的话题。
热爱学习，热爱生活，快乐学习，幸福生活主题班会现在开始。
师：那快乐学习、幸福生活究竟是什么？我们身边有吗？同学们你认为快乐学习、幸福生活是什么呢？能举例说一说吗？二、理解主题。
（一）快乐学习。
1、学习小组组内说一说，然后组织交流。
2、课件播放：什么是快乐学习?（1）把学习看成是一种乐趣，你的人生会更丰富多彩。
（2）学习成为乐趣，学习就会成为学习的动力，就能激励自己前进。
（3）把学习看成是一种追求，一种愿望，一种兴趣，一种义务，一种责任，你就会咬着牙挺过去，在挺的过程中锻炼了自己的意志和思维能力。
3、师：通过刚才的学习，你能联系你的学习实际举例说一说什么是“快乐学习”吗？4、课件出示“快乐学习”的小故事，学生自主阅读。
5、小结：快乐学习是一种态度，一种理念，更是一种学习方法。
（二）幸福生活。
1、学生组内先讨论、交流什么是幸福生活？2、课件播放：什么是幸福生活？（1）引用著名演员范伟的一段经典台词：幸福就是——我饿了，看见别人手里拿个肉包子，他就比我幸福；我冷了，看见别人穿了件厚棉袄，他就比我幸福……(2)播放生活中一些幸福的画面，学生感受幸福。
3、师：你幸福吗？请举例说一说。
4、课件播放“幸福生活”的小故事，学生阅读。
5、小结：一个人的生活怎么样，取决于他对生活的态度。
三、升华主题。
1、玩游戏：快乐传真。
开幸福之源主题班会
开幸福之源主题班会正文：一、幸福的定义幸福对每个人来说，具有不同的含义。
有的人认为幸福是物质上的富足，有的人认为是身心的健康，还有的人认为是家庭的和谐。
不同的定义反映了每个人对幸福的追求方式和价值取向的差异。
因此，我们不能简单地把幸福定义为某种具体的事物，而应该从多个维度去理解幸福的内涵。
二、幸福的来源1. 心态决定幸福幸福与心态紧密相关。
乐观的心态可以让人更加容易拥有幸福感。
一位乐观的人，即使身处逆境，也能够积极面对，从中寻找快乐，保持一颗平和的心。
相反，悲观的人往往将问题看得太严重，容易沉溺于负面情绪中，从而失去了幸福的源泉。
2. 珍惜当下幸福源于对当下时刻的珍惜。
人生短暂，我们往往在追求未来的幸福忘记了珍惜眼前的一切。
不论是喜悦的瞬间还是平凡的生活中，我们都应该学会珍惜。
只有懂得感恩当下，才能真正拥抱幸福。
3.关系的质量人际关系的质量是幸福的重要来源之一。
无论是与家人的关系、朋友的关系还是与同事的关系，我们都应该注重和谐相处。
积极主动地与他人交流、倾听和体谅，不断培养良好的人际关系，将会给我们带来更多的幸福感。
三、如何实现个人幸福1. 追求内心的平静追求内心的平静是实现个人幸福的关键。
我们经常在外界寻找快乐，却忽视了自己内心的需求。
要想真正拥有幸福感，我们需要学会寻找内心的宁静。
2.追求有意义的事业事业是实现个人价值的途径，而幸福感是在实现个人价值的过程中获得的。
通过投入和努力，我们可以感受到事业带来的成就感和满足感，从而实现个人幸福。
3. 培养健康的生活方式健康的生活方式是获得幸福的基础。
保持良好的饮食习惯、适度的运动和充足的休息，都有助于我们拥有健康的身体和积极的心态。
4. 发展多样化的兴趣爱好多样化的兴趣爱好给我们的生活带来了乐趣和意义。
通过发展兴趣爱好，我们可以丰富自己的生活，提升个人素养，增加幸福感。
结尾：通过这次班会，我们深入探讨了幸福的定义、幸福的来源以及如何实现个人幸福等问题。
《幸福在里》班会课教案
《幸福在里》班会课教案一、教学目标：1. 让学生理解幸福的含义，认识到幸福不仅仅来源于外在物质，更多来自于内心的满足和平静。
2. 培养学生积极的心态，学会在生活中寻找幸福，珍惜身边的一切。
3. 引导学生树立正确的价值观，关注内心的成长，提升自身的幸福感。
二、教学重点：1. 理解幸福的内在含义。
2. 学会在生活中寻找幸福，培养积极的心态。
三、教学难点：1. 如何引导学生从内心感受到幸福。
2. 如何培养学生面对困难时保持积极的心态。
四、教学方法：1. 讨论法：通过小组讨论，让学生分享对幸福的理解和体验。
2. 案例分析法：通过分析典型人物的幸福故事，引导学生认识幸福的内涵。
3. 情境教学法：创设情境，让学生在实践中感受幸福。
五、教学准备：1. 准备相关幸福故事的视频或图片。
2. 准备班会课相关讲义和材料。
3. 提前通知学生，让他们准备分享自己对幸福的理解和体验。
六、教学内容：1. 学业幸福：引导学生认识到学业成就是一种幸福，通过努力学习，取得成绩，提升自我价值。
2. 家庭幸福：让学生感受到家庭的温暖和支持是一种幸福，学会珍惜和家人相处的时光。
3. 友情幸福：强调友情的力量，通过分享和帮助，感受到友情的幸福。
4. 自我成长幸福：引导学生关注自我成长，不断提升自己，实现自我价值，从而获得幸福。
七、教学步骤：1. 导入：播放一段关于幸福的小视频，引发学生对幸福的思考。
2. 小组讨论：让学生分成小组，分享自己觉得幸福的事情，可以是学业、家庭、友情或自我成长的经历。
3. 分析与分享：邀请几名学生上台，分享自己的幸福故事，让全班同学一起感受和思考。
4. 案例分析：通过分析一些成功人士的幸福故事，引导学生认识到幸福来源于内心的满足和平静。
5. 情境模拟：创设一些情境，让学生在实践中体验幸福，如家庭温暖场景、友情支持场景等。
6. 总结与反思：让学生写下一段话，总结自己对幸福的理解和体验，以及如何在生活中寻找幸福。
八、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在讨论、分享和实践活动中的积极参与情况。
让别人因为我的存在而感到幸福 主题班会教案
《让别人因为我的存在而感到幸福》主题班会教案
一、教学目标：
1.了解幸福与付出的关系；
2.了解如何给别人带来幸福的方法；
3.培养学生的关爱他人的意识和责任感。
二、教学内容：
1.什么是幸福？
2.幸福与付出的关系；
3.如何给别人带来幸福。
三、教学过程：
1. 引入（5分钟）
引导学生思考：什么是幸福？幸福是如何来的？
2. 讲解（15分钟）
（1）什么是幸福？
幸福是人生中最渴望的状态之一，它是指人在精神、物质、情感和社会关系等多个层面上得到满足和安乐的心境。
幸福是一种持久的、内在的、自我感受到的心态。
（2）幸福与付出的关系
幸福源于付出，给予别人，才能让自己更幸福。
付出是一种奉献，也是一种心灵的放松和宁静。
在生活中，我们需要努力去关注别人的需要，去提供帮助和支持，去分享自己的资源和经验，去爱和尊重别人，从而让别人感到幸福。
（3）如何给别人带来幸福
①帮忙解决问题
②关心和支持别人
③鼓励别人向前
④分享资源和知识
⑤给予爱和尊重
3. 互动（20分钟）
教师和学生互动，探讨如何通过自己的努力，去让别人感到幸福。
4. 总结（10分钟）
在今天的主题班会中，我们了解了幸福的定义和源泉，了解了让别人感到幸福的方法，更重要的是，我们认识到我们应该重视自己的影响，不断去付出，去关心，去帮助别人。
只有这样，我们才能成为分享幸福的人，让周围的人感受到我们的存在。
“国家富强 我们才能幸福”班会教案
总结
落后就要挨打，我们必须增强忧患意识，当前的形势逼人，不进则退。日本敢挑衅中国就是凭借强大的军事实力。“弱国无外交”，只有祖国强大了，我们才能在国际舞台上取得主动权，才能更好地维护国家和民族的利益。只有国家富强了，我们人民才能过上幸福生活！
教学反思
3.载人航天事业对我国综合国力的提升，航天事业还为我国提供了一笔巨大的、宝贵的无形资产。
落后就要挨打，我们必须增强忧患意识，当前的形势逼人，不进则退。日本敢挑衅中国就是凭借强大的军事实力。“弱国无外交”，只有祖国强大了，我们才能在国际舞台上取得主动权，才能更好地维护国家和民族的利益
交通方面(观看视频)农业发展(观看视频)
六年级主题班会学科教案设计
课 题
国家富强，我们才能幸福
主备人
孟丽娟
复备人
教 学
目 标
1．认知目标：展示大量图片回顾祖国历史和当前形势，激发学生的民族自豪感和历史责任感，进一步弘扬爱国主义精神，强化爱国主义教育。
2．情感目标：强化学生忧患意识，培养学生使命感和责任感；引导学生将爱祖国的热情与爱家乡、爱集体结合起来，不断提高自身素质，理性爱国。
二、感受祖国的巨大变化
历经风雨历程，伟大的祖国走的艰辛，走的精彩，改革开放以来的沧桑巨变，大江南北日新月异。成长在新时期的我们沐浴着改革的阳光，享受着改革的成果，对比过去，说说你现在的生活中的变化？
科技军事
1.国庆பைடு நூலகம்阅兵是为了展现我们的军事力量，中国现在也是名副其实的军事大国。
2.航空母舰——辽宁号，它是一种可以提供军用飞机起飞和降落的军舰，就是会移动的海上飞机场，有了它我们的作战范围就可以由陆地延伸到广阔的海域。
《幸福的我们》幼儿园大班科学教案
《幸福的我们》幼儿园大班科学教案一、教学目标1.了解幸福是什么，如何获得幸福；2.提高幼儿的动手能力和思维能力；3.培养幼儿的合作意识和团队精神；4.提升幼儿的自我认知和自我表达能力。
二、教学内容1.幸福的概念及体验；2.生活中的幸福来源；3.制作幸福的小礼物。
三、教学步骤1.导入引导幼儿谈论自己的幸福感受，如吃到自己最爱的水果、玩具等，提问幼儿：“幸福是什么？你们最希望得到什么样的幸福？”通过回答引导幼儿认识到幸福的概念和体验。
2.学习观看《幸福的我们》短片，了解幸福的来源，如开心的心情、好朋友、关心、爱护等，引导幼儿产生对幸福的向往，并进一步了解幸福的内涵和外在表现。
3.实践组织幼儿制作幸福小礼物，如亲手画一幅画、制作一张贺卡等，并鼓励幼儿将小礼物送给亲人、朋友等，分享幸福，培养幼儿的合作意识和团队精神。
4.总结引导幼儿回顾学习内容，通过询问、讨论、展示等方式，了解幼儿的学习收获和成长，同时提醒幼儿如何保持幸福感受，并在生活中传递幸福。
四、教学重点1.幸福的概念及体验；2.生活中的幸福来源；3.制作幸福的小礼物。
五、教学方法1.提问引导法：引导幼儿思考、观察、发现，激发幼儿学习兴趣；2.表演短片法：用短片展示幸福的场景和体验，具有强烈的视觉冲击效果，易于幼儿理解和接受；3.实践操作法：通过亲身动手制作小礼物，让幼儿体验幸福的实际操作过程，进一步理解幸福；六、教学评估在教学过程中，教师运用随堂测试、观察评估等多种方式，对幼儿的学习情况进行了评估：1.随堂测试：对幼儿进行简答题的评估，如“什么是幸福？它又是怎样的感觉？”；2.观察评估：对幼儿在实践操作环节的表现进行观察，如动手制作小礼物的合作情况、创意程度等。
七、教学反思1.教学环节设计全面，使幼儿对幸福有了深入了解；2.教学方法灵活多样，让幼儿体验到了幸福的实际操作过程；3.适时通过随堂测试、观察评估等方式对幼儿学习情况进行评估和总结，使教学效果更加明显。
《劳动淬炼成长 实践创造幸福》 主题班会教案
《劳动淬炼成长实践创造幸福》主题班会教案一、教案背景劳动教育是我国教育体系的重要组成部分，旨在培养学生热爱劳动、尊重劳动、积极参与劳动的良好习惯和道德品质。
通过本次主题班会，让学生认识到劳动的重要性，体验劳动的乐趣，增强劳动实践能力，培养劳动精神，从而促进学生全面发展。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解劳动的意义和价值，知道劳动是人类生存和发展的基础。
2. 过程与方法：通过小组讨论、分享、实践等形式，培养学生的团队协作能力和动手能力。
三、教学内容1. 劳动的意义：讲解劳动对个人成长、社会进步和国家发展的重要作用。
2. 劳动的分类：介绍不同类型的劳动，让学生认识到劳动的多样性。
3. 劳动实践：组织学生进行简单的劳动实践活动，体验劳动的乐趣。
四、教学过程1. 导入：通过播放劳动歌曲、展示劳动场景等方式，引起学生对劳动的兴趣。
2. 讲解：教师讲解劳动的意义、分类和价值，让学生认识到劳动的重要性。
3. 小组讨论：学生分组讨论身边的劳动榜样，分享他们的事迹和感受。
4. 实践环节：组织学生进行简单的劳动实践活动，如打扫卫生、整理书籍等。
5. 分享感受：学生分享自己在实践过程中的心得体会，交流劳动的乐趣。
6. 总结：教师总结本次班会的收获，强调劳动的意义和价值。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，了解他们对劳动的认识和态度。
2. 实践能力：评估学生在劳动实践环节的表现，检验他们的动手能力。
3. 分享与交流：听取学生在分享环节的发言，评价他们的表达能力和团队协作精神。
4. 课后反馈：收集学生和家长的课后反馈，了解本次班会的影响和效果。
六、教学延伸1. 参观访问：组织学生参观企业、农田等劳动场所，让学生亲身体验不同职业的劳动过程，增强对劳动的认识。
2. 劳动竞赛：举办劳动竞赛，鼓励学生积极参与，提高他们的劳动技能和团队协作能力。
3. 劳动主题教育活动：开展劳动节、学雷锋纪念日等主题教育活动，弘扬劳动精神，培养学生的社会责任感和使命感。
幸福的我们幼儿园教案
幸福的我们幼儿园教案教学目标1.通过游戏和互动，让幼儿认识自己和周围的人，懂得感恩和珍惜。
2.让幼儿体验和了解幸福的含义，从而培养他们的情感和品德。
3.帮助幼儿建立友谊，培养沟通能力和社交技能。
4.提供足够的机会让幼儿发挥想象力和创造力，以及锻炼身体协调性和运动技能。
教学内容和方法第一课：我的世界教学内容•自我介绍和认识自己的身体部位。
•认识其他小朋友，发现他们的相似之处与不同之处。
教学方法•“我的身体”游戏：老师先介绍自己的身体部位，比如头，手，脚等，然后请每一个小朋友说出自己的不同身体部位。
•“我是谁”游戏：小朋友在游戏中轮流介绍自己，说出自己的名字，爱好，喜欢做什么等等，让大家更好地认识彼此。
第二课：幸福的含义教学内容•介绍幸福的含义和来源。
•通过故事和游戏体验幸福的感觉，让幼儿懂得感恩和珍惜。
教学方法•“幸福的图画”活动：让小朋友画出自己认为的幸福场景，然后分享给大家，并解释自己画的原因和感受。
•“幸福的狗狗”故事：通过故事中的狗狗，在失去幸福之后重新寻找，让小朋友明白幸福来自内心，并且需要付出努力去追寻。
第三课：友谊和沟通教学内容•认识好朋友，学习如何与朋友相处。
•学习良好的沟通方式，如倾听和表达。
教学方法•“小伙伴互动”活动：以小组为单位，在游戏和互动中让小朋友培养和发展友谊和沟通技能。
•“我们说大话”活动：让小朋友集中精力倾听别人的话，并且表达自己的意见和想法。
第四课：创意和运动教学内容通过创意和运动让幼儿发挥自己的想象力和创造力，锻炼身体协调性和运动技能。
教学方法•“幸福的蚂蚁”活动：通过游戏和动画带领小朋友锻炼身体协调性和运动技能。
•“自己动手做”活动：让小朋友自己动手，做出自己的创意作品，培养他们的创造力和想象力。
总结通过教学活动，我们让幼儿认识自己和周围的人，体验和了解幸福的含义，建立友谊，培养沟通能力和社交技能，同时提供了足够的机会让幼儿发挥想象力和创造力，以及锻炼身体协调性和运动技能。
《幸福的我们》幼儿园大班社会教案
《幸福的我们》是一份以社会教育为主题的大班幼儿教案，旨在培养幼儿园学生的人际交往能力、情感认知和自我意识。
以下是对该教案的详细剖析和阐述。
一、教材分析《幸福的我们》作者所写的含义深刻，内容丰富，重点突出的教育故事，这些故事以面对现代社会的普遍问题为背景，通过优秀的大班社会教育案例，帮助有志于提高可持续发展意识的幼儿园教育工作者更好地实现他们的教育目标。
本教案选材优良，篇目主次分明，渗透情感教育时节，饱满贴切，使幼儿内心深处产生共鸣，做到了边学边感，达到了德育与智育的有机融合。
二、教育目标1、情感目标：引导幼儿发现生命的美好，感悟社会的温馨、和平、自由和博爱，培育爱、尊重、感恩和关爱他人的情感，帮助幼儿建立正确的人生观和人际关系，并在日常生活和学习中实践。
2、智力目标：在有目的的学习和活动中，提供丰富的知识和信息，调动幼儿的思维、观察、表达等能力，培养幼儿的探究精神和创新意识。
3、行为目标：培养幼儿积极的兴趣和正确的行为方式，教会他们尊重和处理人与人之间的关系，学会面对挫折和困难的方法，并学习面对生活中的重要事件和人际关，逐渐独立和自主。
三、教学目标1、本教案适用于大班幼儿。
2、通过有趣生动的故事、游戏和体验情境等教学方式，引导幼儿学习关于人际交往、情感认知和自我意识的相关知识。
3、通过体验场景搭建的方式，让幼儿在学习中主动表现，例如说“幸福的我们”、“懂得爱”、”感恩有你”等场景，能够让幼儿们在其中得到真正的情感体验，体验生活的乐趣，培养正常的情感情绪。
四、教学步骤第一步：引入1、教师通过文字、图片或视频等方式介绍教育故事的主题和教学内容。
2、让幼儿表达自己对主题的理解。
第二步：主体部分1、通过游戏、绘画、观察、表演、角色扮演等活动形式，让幼儿学习知识和技能。
2、让幼儿体验和分享学习。
3、引导幼儿对学习的认识和理解。
第三步：总结1、教师讲解或幼儿表达对学习的感受和认识。
2、帮助幼儿深化对故事或材料的理解和运用。
小学国际幸福日活动方案
小学国际幸福日活动方案
一、活动主题:
"幸福从心开始,快乐相伴一生"
二、活动目标:
1. 培养学生对幸福生活的向往和追求。
2. 引导学生树立正确的人生观和价值观。
3. 提高学生的社交能力和团队合作精神。
4. 丰富校园文化生活,增强学生的获得感和幸福感。
三、活动内容:
1. 主题班会:
各班级组织主题班会,讨论"什么是幸福"、"如何过上幸福的生活"等话题,引导学生思考幸福的内涵和意义。
2. 快乐一分钟:
每天上午在操场上播放轻快欢快的音乐,全校师生一起随音乐舞动,释放压力,感受快乐。
3. 幸福手印墙:
学校设置"幸福手印墙",每位学生可在上面留下自己的手印和对幸福的祝福语,共同装点出一面充满正能量的墙壁。
4. 幸福微电影展播:
学校组织幸福微电影的征集和展播活动,鼓励学生用镜头记录身边的
幸福瞬间。
5. 幸福家庭日:
鼓励学生与家人一起制定"幸福家庭日"计划,体验家庭幸福时光。
6. 幸福之星评选:
各班级评选出"幸福之星",并在周会上对他们进行表彰。
四、活动时间:
国际幸福日当周(3月20日前后)
五、活动评价:
通过学生作品、家长反馈、教师观察等方式,评估活动效果,并及时改进完善。
六、活动意义:
本次活动旨在让学生从小树立正确的幸福观,懂得欣赏生活中的点点滴滴,体会幸福的真谛,培养积极向上的人生态度。
《劳动淬炼成长 实践创造幸福》 主题班会教案
《劳动淬炼成长实践创造幸福》主题班会教案第一章：班会背景与目的1.1 班会背景当前学生普遍存在对劳动认识不足、缺乏实践能力的问题。
社会对劳动教育的需求日益增加，培养学生劳动意识和实践能力的重要性凸显。
1.2 班会目的提高学生对劳动的认识，培养正确的劳动观念。
激发学生参与实践活动的兴趣，提升实践能力。
引导学生通过劳动实践创造幸福，培养创新精神和社会责任感。
第二章：班会主题与内容2.1 班会主题劳动淬炼成长，实践创造幸福2.2 班会内容劳动的意义与价值实践活动的种类与方法劳动实践与幸福的关系第三章：活动流程与时间安排3.1 活动流程开场与导入（5分钟）主题讲解与分享（15分钟）小组讨论与分享（10分钟）总结与反思（5分钟）3.2 时间安排开场与导入：5分钟主题讲解与分享：15分钟小组讨论与分享：10分钟总结与反思：5分钟第四章：教学方法与手段4.1 教学方法讲授法：讲解劳动的意义与价值、实践活动的种类与方法。
小组讨论法：引导学生分组讨论，分享自己的实践活动经验。
4.2 教学手段幻灯片：展示劳动的意义与价值、实践活动的种类与方法的相关图片和案例。
视频：播放相关的实践活动视频，让学生更加直观地了解实践活动的过程和成果。
第五章：教学评价与反馈5.1 教学评价学生参与度：观察学生在讨论和分享环节的积极参与程度。
学生理解度：通过学生的提问和回答，了解学生对劳动实践活动的理解和认识。
5.2 反馈与改进学生反馈：收集学生对本次班会的反馈意见，了解学生的需求和改进建议。
教学反思：根据学生的反馈和评价，总结本次班会的优点和不足，不断改进教学方法和内容。
第六章：教学资源与材料6.1 教学资源劳动教育教材和参考书籍：提供理论知识的支持。
实践活动案例：收集各类实践活动案例，用于分享和讨论。
6.2 教学材料幻灯片：制作劳动教育PPT，内容包括劳动的意义、实践活动的种类等。
视频素材：收集与实践活动相关的视频，用于展示和讨论。
第七章：学生准备与参与7.1 学生准备课前学习：要求学生预习劳动教育相关内容，了解劳动的意义和价值。
幸福主题班会教案
幸福主题班会教案
《幸福的乐章》
一、目的：通过本次班会，让学生了解并思考幸福的含义，探讨如何在日常生活中追求幸福。
二、活动安排：
1. 情境引入
老师播放一段幸福的视频或放映一些幸福的图片，引导学生谈谈对幸福的理解，以及他们认为是幸福的场景。
2. 幸福的含义
让学生自由发言，谈谈他们对幸福的定义，以及在他们生活中什么是幸福的样子。
3. 幸福的来源
介绍幸福的不同来源，例如亲情、友情、爱情、成就感、自我价值感等。
并让学生思考自己最感受到幸福的来源是什么。
4. 追求幸福的方式
让学生围绕自己的幸福来源，分享一些平时可以做的事情，让自己更快乐、更幸福。
5. 幸福的分享
让学生思考如何和他人分享自己的幸福，以及从别人那里获得幸福。
可以讨论一些善举、关爱他人等。
6. 感悟幸福
让学生总结今天的主题班会，思考怎样才能更好地体验和分享幸福。
三、教学目标：
1. 了解幸福的不同来源和含义；
2. 探讨幸福的追求方式；
3. 培养学生的感恩和心灵富足。
四、作业布置
要求学生回家后，向家人或朋友转达班会的内容，并思考一件让自己感到幸福的事情，写一篇作文或小短文分享。
五、小结
通过这次班会，让学生认识到幸福不仅仅是物质上的满足，更包含在心灵的富足和对他人的关爱中。
希望学生可以在日常生活中，更多地去寻找幸福，也能主动分享幸福给身边的人。
2023劳动是一切幸福的源泉主题班会教案（通用13篇）
2023劳动是一切幸福的源泉主题班会教案（通用13篇）2023劳动是一切幸福的源泉主题班会教案篇1教学目标：一、通过听《海娃的歌》、《劳动歌》，唱《不再麻烦好妈妈》、《种玉米》，理解劳动的喜悦与欢乐。
二、结合口风琴的键盘位置认识字母谱f、s，并能准确地吹奏。
三、能主动投入编创歌词、编创动作、填充字母谱、编创旋律等音乐实践活动。
教学重难点教具准备钢琴、录音机、教学磁带等教学过程一、聆听《劳动歌》1、初听前，教师可讲述白雪公主和七个小矮人的故事，引起学生听音乐的兴趣。
听后提示：《劳动歌》给你什么样的感受?2、复听时，自编动作表演，可分小组设计动作，尤其对“用力”的表现。
使学生通过动作表现、理解劳动内容。
二、表演《不再麻烦好妈妈》1、听歌曲录音或教师范唱感受歌曲。
2、启发学生叙述妈妈对自己的呵护、辛劳，指导学生用柔和的声音、真挚的情感演唱歌曲。
3、歌曲中的妈妈可以理解为其他和辈，再将自己力所能及的劳动编创成新歌词演唱。
4、边唱边表演，看谁表演得好。
三、编创与活动1、结合键盘图认识字母谱，知道手的位置。
让学生看图说出f用4指，s用5指演奏。
2、教师带着学生依次吹奏五个音，让学生动脑想一想，还可以怎样吹奏这五个音，吹奏的方法有多样。
3、在三个音的基础上，指导学生分组填写唱名字头，以小组为单位填充旋律，看哪一组填充得好、唱得准确。
4、可以在教室里画上格子，填上字母谱边走边唱。
看谁唱出的旋律多。
2023劳动是一切幸福的源泉主题班会教案篇2教学目标：1、学习用彩泥制作葡萄。
2、培养学生动手动脑能力和创新意识。
教学重难点：有创意地制作一串葡萄制作准备：泥，泥浆，牙签，擀面棍，雕塑刀。
制作过程：1、激趣导入。
又到葡萄成熟的季节了。
那一串串晶莹的葡萄就像无数剔透的明珠，在绿叶的掩映下，充满了诱惑。
真想美美地吃一口。
想用泥巴做一串葡萄吗?赶快准备吧!2、观察思考仔细观察右边的这盘葡萄，像真的吗?3、实践探索学习用泥条盘筑和徒手成型的方法制作一盘葡萄。
小手拉大手,守住钱袋子,护好幸福家主题班会教案
小手拉大手,守住钱袋子,护好幸福家主题班会教案一、教学目的1、通过教师的讲、同学间的讨论等形式引起同学们对交通安全的重视。
2、掌握走路、乘车、骑车等交通安全常识，明确平时日常生活中怎样做才能保证交通安全。
3、通过交通安全知识有奖竞答等互动，激发学生的学习兴趣。
二、教学重点教学重点：重视交通安全，掌握走路、乘车、骑车等交通安全知识。
教学难点：关于走路、乘车、骑车等交通安全知识。
三、班会程序(一)、课题导入1、播放路面一连串因为不安注意交通安全而导致的悲剧。
教师讲述：随着经济的日益发展，我们大地球母亲已变得越来越美丽，马路上车辆川流不息的景象随处可见。
然而由于有些人交通安全意识的淡薄，在车水马龙的马路上演了一幕幕不可挽回的悲剧。
2、当你看到一个个鲜活的生命消息于车轮之下，当你发现一阵阵欢声笑语隐没在尖锐的汽笛声中，当你面对那些触目惊心的场景时，同学们你想说什么呢3、教师小结：面对这一幕幕悲剧，我们能不感到痛心疾首吗道路交通安全事故依然是各种事故领域的“头号杀手”。
生命在你手中，交通安全不容忽视。
所以今天我们就一起来学习道路交通安全知识，要求同学们养成自觉遵守交通规则的好习惯。
(二)、学生如何自觉遵守道路交通安全法律法规1、乘坐车辆的选择。
乘坐车辆首先要选择车况良好，驾驶员技术好的车辆，如公交大巴、中巴车、出租车、学校接送车等，因为这些车辆所属的客运单位都有严格的'车辆检查、检验制度，驾驶员都是经过严格培训、考核并且驾龄都在三年以上，有从业资格证的。
千万不可乘坐违规经营的社会黑车，因为这种车的车主、驾驶员往往刚刚拿到驾驶证就急于挣钱，他们一无从业资格证，二无经过系统的交通安全培训，三连保险费有没有缴都是个问题。
更不能乘坐三卡、改装后的三轮车或电瓶车，因为这种车的刹车装置根本达不到安全要求，乘坐他的车等于是坐在炸弹上。
其次，对驾驶员也有个选择问题，大家尽可能不要乘坐饮酒驾驶人开的车，更不能乘坐醉酒人开的车。
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幸福主题班会教案
真正懂得幸福的人，会在自己觉得有意义的生活方式里，享受它的点点滴滴;会将自身投入到创造幸福中去，享受到更大的幸福。
下面是带来的三篇幸福主题班会教案,希望对大家有所帮助!
幸福主题班会教案1
感知幸福，创造幸福--------八年(3)班主题班会纪实材料班会主题：感知幸福创造幸福
班会背景：幸福，是一个见仁见智的老话题。
在不同的时期，不同领域的人们对
此都有自己的理解。
而学校教育应当“教育人以健全合理的幸福观，并使人得到幸福的感受”，引导学生认识幸福，感知幸福，把握幸福并学会创造幸福。
真正懂得幸福的人，会在自己觉得有意义的生活方式里，享受它的点点滴滴;会将自身投入到创造幸福中去，享受到更大的幸福。
班会目标：
1、理解什么是幸福，认识到生活中有很多细小常态的幸福。
2、通过观看对比各类人的幸福，感受自己在生活中的点滴幸福，意识到应该把
握现在已有的幸福，并学会创造更多的幸福。
3、通过“感知幸福，创造幸福”主题班会，培养学生健全合理的幸福观。
班会形式：情境体验、分享交流
班会概要：班会分为四个篇章：第一篇章为：《认识幸福》第二篇章为：《感
受幸福》第三篇章《把握幸福》第四篇章《创造幸福》
班会过程：
班长：上课，起立，老师好!客人好!(待客人老师做好)
班会正是开始前播放：幸福在哪里
幸福在哪里——殷秀梅
幸福在哪里呀, 朋友呀告诉你, 他不在柳荫下, 也不在温室里, 他在辛勤的工作中, 他在艰苦的劳动里, 啊幸福就在你晶莹的汗水里
啊幸福就在你晶莹的汗水里. 幸福在哪里呀
朋友呀告诉你他不在月光下
也不在睡梦里
他在精心的耕耘中
他在知识的宝库里
啊幸福就在你闪光的智慧里
啊幸福就在你闪光的智慧里
就在你闪光的智慧里
第一篇章《认识幸福》
女：尊敬的老师，亲爱的同学们：
女、男：大家好!
女：刚刚听了《幸福在哪里》，大家知道什么是幸福吗!
男：八年级三班以“感知幸福，创造幸福”主题班会现在开始。
女：赵明宇，你知道什么是幸福吗?
男：知道，就像范伟的一段经典台词说的：幸福就是——我饿了，看见别人手里
拿个肉包子，他就比我幸福;我冷了，看见别人穿了件厚棉袄，他就比我幸福;我想上茅房，就一个坑，你蹲那儿了，你就比我幸福。
女：看来你对幸福的解读还不是那么深刻!
男：那就请咱班同学谈一谈什么是幸福?(学生畅所欲言)
刘冲：幸福就是和同学们一起逗逗闹闹。
叶昆：嘿嘿，我认为幸福就是玩穿火线。
赵恒：幸福就是每天做自己想做的事。
张梦迪：幸福就是知足。
陈韫：简单就是幸福。
邢寅宵：幸福就是节日里一家人团座在一起说说笑笑。
陆方圆：幸福就是张开双臂，为寒冷的人送去温暖。
方舒婷：幸福是无私奉献、助人为乐!
叶子明：幸福就是展露笑颜，给哀伤的人带来欢乐!
方欢：幸福是斑斑驳驳的阳光温暖我们的视线。
是日日都在天堂的平凡。
幸
福是你我正健康地活着，以每一个快乐的微笑坚守今天，眺望明天!
方秋实：我的幸福是玩手机，听音乐。
疲劳时，妈妈送来一杯热牛奶。
晨起来妈妈的一句问候：睡醒了吗?
成真。
拥有的我也能有。
和爸爸妈妈撒撒娇。
福的理解真是各不相同。
今天就让我们一起走近幸福，认识幸
多种。
可以是家庭中的亲情，可以是同学间的友情，可以是师
等，幸福在自己，不在别人，关键在于你能否发现。
和睦的家庭。
家庭而忙碌地工作。
暖的微笑。
深。
默默支持。
你让一千个人来回答，就会有一千种答案。
下面让我们把幸他们眼中的幸福。
的游子说：回家就是幸福。
(幻灯片9)
张笑：幸福是学习赵国涞：幸福是早张娜：幸福是梦想任哲：幸福是别人王娜：幸福是偶尔男：看来大家对幸福。
女：其实幸福有很生间的关爱之情等男：幸福是有一个女：幸福就是为了男：幸福是一个温女：幸福是兄弟情男：幸福是朋友的女：幸福是一个谜。
福做个比较，看看男：一个漂泊他乡女：一个身患恶疾的人说：健康就是幸福!(幻灯片10)
男：一个满头大汗的农民说：丰收就是幸福。
(幻灯片11)
男：看来，幸福对身处不同境遇的人有着不同的意义。
女：其实幸福就****于对整个生命的感知与热爱，幸福乃是整个心灵的宁静。
男：下面有请女、朱琳同学朗诵诗歌《幸福》，表达对幸福的感受。
女、朱琳：下面我们给大家朗诵一首诗歌《幸福》
女：幸福是清晨第一缕阳光透过薄薄的窗帘抚摸我的脸庞，深深的伸一个懒腰，
告诉自己，快乐的一天又开始了。
朱琳：幸福是热气腾腾的早餐摆在餐桌上等待我去汲取它的营养。
女：幸福是清晨打开房门，偶遇熟人，彼此间一个浅浅的微笑，一句问候。
朱琳：幸福是坐在办公桌前，事无巨细勤勤垦
垦的开始一天工作的忙碌。
女：幸福是丰盛的午餐，我们每天都细细咀嚼着生活的美味。
朱琳：幸福是闲暇时和同事、朋友拉拉家常，交流生活的小窍门，研究如何做
美味小吃。
女：幸福是夜晚回家，总有一个窗口的灯光在为你守候，等待你的归来。
朱琳：幸福是春雨淅淅沥沥，润物无声，大口的吸吮着空气中弥漫着泥土的芬
芳
幸福是夏日夜晚吹起的阵阵微风，吹去日里的浮躁，清凉渗入每一个毛孔。
幸福是秋天的田野里沉甸甸的稻穗和农民喜悦的笑容。
幸福是第一场冬雪的飘落，荡涤着污浊的空气和我们的灵魂。
女：幸福是多年未见的朋友每年如期而至的一张生日卡。
幸福是常常有人打个电话过来嘘寒问暖。
幸福是老母亲窗前期盼的张望。
幸福是每逢佳节的一份想念。
朱琳：幸福是无论走到哪里，总有一份牵挂。
幸福是无论身在何方，总有一份祝愿。
幸福是天涯孤旅的一份宁静。
幸福是高朋满座的一团和气。
幸福是和爱人相依相偎的看朝阳起夕阳落。
幸福是一家三口其融融围桌谈天说地。
女：幸福是手中的希望
幸福是知识的启航
幸福是自己的感觉
合：幸福着我们的幸福吧，因为这是青春对我们的眷顾!
幸福着我们的幸福吧，因为这是生活给予我们的礼物!
我们快乐着! 我们幸福着!
男：请欣赏方舒婷带来的歌曲《幸福一辈子》。
(播放伴奏) 幸福主题班会教案2
感悟幸福主题班会
主持人：
A：幸福，它无处不在，无时不有。
只要你想幸福!今天我们确确实实的感受到了它!今天我们被浓浓的幸福的感受包围着。
B：是啊，我们确实很幸福。
但幸福并不会凭空降临在自己身上。
我想大家对《守株待兔》这篇*并不陌生。
这篇*中的主人公在一次偶然的机会中，得到一只撞死在木桩上的野兔。
十分高兴，从此便不再务农，一心一意地守在木桩旁，等待着再有一只兔子撞死在木桩上，结果，兔子没有再出现，而他的田土由于没有耕种而荒芜了。
而幸福也就在他的等待中悄然离去了。
我想，如果他不空想，而脚踏实地地工作，那他所得到的将会是一种实在的幸福。
A：说到这儿，我想起来一首小诗。
(你不能预知明天，但你可以把握今天
你不能左右天气，但你可以改变心情
你不能样样顺利，但你可以事事尽心
你不能决定生命的长度，但你可以扩展它的宽度
你不能改变容貌,但你可以展现笑容;
你不能样样胜利,但你可以事事尽力。
)
这首小诗我非常喜欢，幸福要靠我们自己去创造。