能力风暴机器人认知
1.1能力风暴——机器人仿真系统的应用课件
![1.1能力风暴——机器人仿真系统的应用课件](https://img.taocdn.com/s3/m/c221de774a73f242336c1eb91a37f111f1850ded.png)
知识着陆
1、我们是通过能力风暴机器人来学习智能机器人知识的,供 中小学生使用的能力风暴机器人型号有AS- InfoX小学版、ASInfoM中学版和AS-MII活动版三种。
2、在没有真实机器人时,可以通过能力风暴仿真机器人系统 学习智能机器人的知识,体会学习机器人知识的乐趣。
3、在使用VJC系统为机器人编写程序前要先设置使用的机器 人型号。对于改变设置的VJC系统需要先关闭系统,设置之后再重 新进入系统,改变的设置才会生效。
能力风暴
——机器人仿真系统的应用
任务导航
1920年捷克作家卡雷尔·卡佩克发表了空想情节剧《罗 萨姆的万能机器人》,第一次提出了“机器人”这个名词。 时至今日机器人不仅为我们的日常生活提供了方便,而且还 能代替人类从事很多沉重和危险的工作,帮助人类探索许多 未知的领域。
本课,我们先来了解能力风暴机器人,然后用能力风暴 机器人仿真系统编写一个简单的程序。
(a)AS-InoX型机器人
(b)AS-InoM型机器
(c)AS-MII型活动版机器人
图1.1 能力风暴智能机器人
2、认识能力风暴机器人仿真系统 当没有真实的机器人做伴时,我们可以在计算机上安装一个能力风暴 机器人仿真系统,同样可以享受机器人带来的学习乐趣。 能力风暴机器人仿真系统可以使我们在编写程序后通过仿真系统界面 来到达控制仿真机器人的目的。 步骤1:安装能力风暴智能机器人VJC1.5仿真版软件。 能力风暴智能机器人VJC1.5仿真版软件可以从www.grandarX网站下载, 然后按照系统提示完成安装。 步骤2:单击桌面上的图标 进入VJC1.5流程图编辑界面,如图所示。
4、对于拖到编辑区的流程图模块,可以通过右击进入模块的 编辑对话框,修改模块中参数的设置。在执行程序时,机器人会按 照修改后的参数执行动作。
能力风暴机器人
![能力风暴机器人](https://img.taocdn.com/s3/m/e0467cf75ebfc77da26925c52cc58bd631869388.png)
目录第一章欢迎进入个人机器人时代................ 错误!未定义书签。
. 个人机器人时代........................ 错误!未定义书签。
. 在学校应用能力风暴个人机器人.......... 错误!未定义书签。
第二章让你的个人机器人动起来................ 错误!未定义书签。
. 打开包装.............................. 错误!未定义书签。
. 了解能力风暴个人机器人................ 错误!未定义书签。
. 检测能力风暴.......................... 错误!未定义书签。
. 连接能力风暴.......................... 错误!未定义书签。
. 使用JC编程环境........................ 错误!未定义书签。
. 让能力风暴跳舞........................ 错误!未定义书签。
第三章感觉、大脑与驱动器.................... 错误!未定义书签。
. 个人机器人的三大要素.................. 错误!未定义书签。
. 能力风暴的传感器及其处理电路.......... 错误!未定义书签。
碰撞传感器......................... 错误!未定义书签。
红外传感器......................... 错误!未定义书签。
光敏传感器......................... 错误!未定义书签。
麦克风............................. 错误!未定义书签。
光电编码器......................... 错误!未定义书签。
其他传感器......................... 错误!未定义书签。
. 能力风暴的计算机硬件.................. 错误!未定义书签。
交新朋友——能力风暴机器人_课
![交新朋友——能力风暴机器人_课](https://img.taocdn.com/s3/m/4b5e6555a5e9856a561260d6.png)
3.VJC仿真版软件包括图形化编程界面和 仿真环境,可以让虚拟的机器人替代实物的机 器人运行程序,查看程序运行效果。VJC开发 版软件包含图形化编程和代码编程两个界面, 它可以将程序下载到实物机器人上去运行。
各显神通
为机器人设计出各式各样新颖 美观的场地,并保存起来供以后使 用。
谢谢
任务1 熟悉能力风暴
任务要求:参照能力风暴智能 机器人说明书、教材或网上资料, 了解能力风暴智能机器人的硬件系 统构成。
任务2 试用开发软件
任务要求:熟悉VJC1.5 开发版软件。
要让一个机器人真正活起来,除 了要具有硬件实体外,还需要人们利 用编程系统为它编写程序,赋予它智 慧,人们还必须在具体的工作环境中 不断对其进行调试和改进,这样机器 人才能最终按照人们的意愿完成任务。
交新朋友——能力风暴机器人
学习目标
学习能力风暴智能机器人系统组成, 理解机器人实体编程系统和仿真系统之 间的关系。初步了解能力风暴智能机器 人VJC仿真版软件的使用。
思想交流
动手实践是理解掌握知识行之有效的 方法,能力风暴智能机器人是我们在课堂 中学习机器人知识的载体。虽然它的功能 不如太空机器蛇那么复杂,但是通过它, 我们可以迈出探索机器人奥秘的第一步。
任务3 了解仿真环境
为了方便调试程序,也为了 让没有实 Nhomakorabea机器人的同学能学习 机器人知识,技术人员专门设计 了能力风暴仿真版软件。
小结
1.能力风暴智能机器人是一种 适合学生学习和使用的机器人。它 的硬件系统包括控制系统、各种传 感器和执行机构,软件系统包括操 作系统和编程软件。
2.系统仿真就是将实际的活动或 过程利用计算机技术进行模拟和实现。 系统仿真技术在科学研究以及社会生 活中的应用越来越广泛。
能力风暴仿真机器人培训PPT课件
![能力风暴仿真机器人培训PPT课件](https://img.taocdn.com/s3/m/0175336ffd0a79563d1e728e.png)
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人:XXXXXX 时 间:XX年XX月XX日
轮子 计算
直行 转向 启动电机 延时等待 停止电机
执行器 模块
显示 设置眼睛
仿真机器人培训
认识传感器
传感器功能 根据所要完成任务的环境中所有情况的检测结果做出后
续将要执行的动作。
检测什么
光 色 声 物
用什么检测 (传感器) 亮度检测 地面检测 声音检测
碰撞检测 红外检测
什么在变 (变量的含义)
光线强弱
等于:= = (从左往右读,用于比较判断,还有!= < >
如:x==2 读作:X等于2吗? 2、三种循环的异同
>= )
入口 入口 入口
循环条件
循环体
循环体
循环体
共性:
1.有入有出 2.循环条件+循环体 3.循环若干次
出口 出口 出口
仿真机器人培训
内设自动计数器
执行过程
循环+条件 又叫直到循环
主程序
起点---路线---终点 ……
仿真机器人培训
如何走?
何时走? 起点标志 听声音
按一定的轨迹走 寻线走 避障走 寻光走、绕光走
何时停? 终点标志 听声音
走多久?---计时 碰到几次标志?--计数
仿真机器人培训
让机器人在空场地中走一个正方形、正六边形, 思考转角是多少度?走正n边形呢?
初始变量
否 条件成立?
是 需反复地操作
处理变量
直到不满足条件
重复执行无数 次,注意出口 (循环体条件)
《第1课 能力风暴——机器人仿真系统的应用》作业设计方案-初中信息技术清华大学版12九年级下册自编模
![《第1课 能力风暴——机器人仿真系统的应用》作业设计方案-初中信息技术清华大学版12九年级下册自编模](https://img.taocdn.com/s3/m/4cf844d38662caaedd3383c4bb4cf7ec4afeb697.png)
《能力风暴——机器人仿真系统的应用》作业设计方案(第一课时)一、作业目标通过本次作业,学生将掌握使用能力风暴机器人仿真系统的基础操作,熟悉各个功能模块,能够根据问题描述设计简单的机器人运动路径。
二、作业内容1. 了解并熟悉能力风暴机器人仿真系统的界面,掌握基本操作方法;2. 根据提供的示例问题,设计机器人运动路径,并保存为方案;3. 尝试解决其他示例问题,记录解决过程和结果;4. 尝试自己设计问题,让机器人去解决,记录设计思路和结果。
三、作业要求1. 按时提交作业,作业需保存为.oss文件,并上传至指定平台;2. 作业过程中遇到问题,可随时寻求同学或老师帮助;3. 作业应按照要求完成,不得抄袭,如发现抄袭行为,将纳入平时成绩;4. 鼓励创新,对于优秀的作业,将给予一定的奖励。
四、作业评价1. 作业评价将根据提交的方案进行,主要评价内容包括方案的完整性、解决问题的思路是否清晰、操作是否正确等;2. 学生需对每组提交的方案进行讲解,阐述设计的思路和遇到的问题;3. 老师将根据评价标准给出相应的成绩,并反馈评价结果,对于存在的问题将给予指导和建议。
五、作业反馈1. 学生应认真对待作业反馈,对于老师提出的建议和指导应及时修正和完善方案;2. 老师将及时收集和整理学生们的反馈意见和建议,以便改进教学方案和提高教学质量。
在完成作业的过程中,学生们将有机会深入了解能力风暴机器人仿真系统,掌握其基本操作方法,熟悉各个功能模块。
同时,学生们也将通过解决实际问题,培养自己的创新能力和解决问题的能力。
为了更好地完成作业,学生们应积极寻求同学和老师的帮助,及时解决问题。
此外,学生们还应注重作业的反馈,认真听取老师的建议和指导,不断完善自己的作业。
通过这样的作业设计,学生们将在实践中不断提高自己的信息技术应用能力。
作业设计方案(第二课时)一、作业目标:1. 掌握并熟练使用能力风暴机器人仿真系统的基本操作;2. 了解并掌握使用仿真系统进行机器人运动的编程;3. 通过实际操作,加深对机器人运动规律的理解。
1.3 简介能力风暴机器人仿真系统
![1.3 简介能力风暴机器人仿真系统](https://img.taocdn.com/s3/m/0ae7a896ed630b1c59eeb5cd.png)
1.3 简介能力风暴机器人仿真系统学习智能机器人,除了需要具备机器人硬件外,还需要为机器人编写控制程序,并在场地上进行反复调试。
但如果手边暂时既无机器人实物,又无真实场地,我们还能学习和研究机器人吗?答案是可以的。
能力风暴机器人为我们提供了一套仿真的VJC系统软件,在这个仿真系统中,我们不仅可以为机器人编写各种控制程序,同时还可以将编制的程序下载到仿真的机器人上,并在仿真的场地中进行模拟运行和调试,体验机器人控制的全过程。
本节我们就来认识VJC系统仿真版软件,学习构建仿真场地和仿真调试的方法。
1.3.1 认识VJC系统仿真版软件1.VJC系统仿真版软件的安装安装VJC系统仿真版的方法很简单,先打开本书配套光盘上的“VJC系统软件\VJC1.5仿真版”文件夹,找到名为“setup.exe”的安装程序,用鼠标双击该文件,系统自动将其安装到C盘中,并在Windows桌面上自动生成一个“VJC1.5仿真版”的快捷方式图标,软件安装的路径默认为:C:\program files\VJC1.5仿真版。
如果我们使用的计算机中已经安装了VJC系统仿真版,则安装这一步可以跳过不做。
2.VJC系统仿真版软件的启动及主界面当需要进入VJC系统仿真版编程时,只要双击桌面上的“VJC1.5仿真版”快捷方式图标,就可进入VJC的编程环境。
VJC编程环境的主界面见图1-3-1。
可以看出,主界面包含了以下几个部分:(1)菜单栏及工具栏:位于窗口上方,工具栏上除了新建、打开、保存等常规按钮外,还有仿真、JC代码、缩放等按钮,见图1-3-2所示。
(2)模块库:位于窗口左侧,共有五大类模块库,其中:执行器模块库包含了基本动作模块,这是控制机器人运动的基本模块;传感器模块库包含了基本的传感器检测模块,如:“红外检测”、“碰撞检测”等,用于感知周围的环境信息;控制模块库包含了循环、分支等程序控制模块,用于控制程序的结构;程序模块库包含了新建子程序、结束图标等;AS 多功能扩展卡包含了扩展应用的一些功能模块。
AS-U系列介绍
![AS-U系列介绍](https://img.taocdn.com/s3/m/0b07efcc58f5f61fb73666fd.png)
驱动器
AS611驱动芯片
板载2路大功率电机驱动,最大驱动电流可达4A),可扩展大功率电机驱动卡(24V 20A)
可扩展接口
可扩展32个I/O口;可扩展24路8位AI;可扩展32路伺服电机驱动口;
支持多进程。
VJC(流程图式编程)、标准C语言,支持流程图到C语言的一键转换,另外支持汇编语言等(不提供库)。
整体特性
开放性
开放系统库源代码;开放底层操作系统ASOS源代码;开放用户库函数源代码;提供ASBUS定义和协议;提供详细的用户手册;
提供控制主板原理图;提供主板上用的主要芯片资料;提供系统库源代码;提供用户库函数源代码;开放所有底层驱动代码;提供ASBUS总线定义和协议;提供项目的用户操作手册;
室内地板、地砖、地毯
室内地板、地砖、地毯
处理器
处理器
摩托罗拉68HC11 8位处理器,自带系统
飞利浦LPC2000系列之LPC2132 ARM7
主频
12M
60M
片内存储器
256RAM
16K RAM 64K FLASH
片外存储器
32KEEPROM
无
下载方式
RS232
USB接口下载;预留JATG调试接口;
7.2V,1300MAH锂电池
外接电源
8.4V0.5A充ห้องสมุดไป่ตู้变压器
预留电机电源扩展接口
8.4V 1A充电变压器
预留电机电源扩展接口
运行时间
2小时
2小时
充电时间
4小时
4小时
运动特性
能力风暴机器人课程设计
![能力风暴机器人课程设计](https://img.taocdn.com/s3/m/3371267ca4e9856a561252d380eb6294dd8822f8.png)
能力风暴机器人课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解能力风暴机器人的基本原理,掌握其硬件组成及功能。
2. 学生能够掌握编程软件的使用,学会编写简单的程序控制机器人进行基本动作。
3. 学生能够了解机器人传感器的工作原理,并运用传感器实现机器人的智能互动。
技能目标:1. 学生通过动手实践,提高解决问题的能力和团队协作能力。
2. 学生能够运用所学的编程知识,设计并实现简单的机器人动作程序。
3. 学生能够运用创新思维,对机器人进行改进和优化,提高其性能。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对机器人技术的兴趣,激发他们探索科学、技术、工程和数学领域的热情。
2. 培养学生积极进取、勇于挑战的精神,增强自信心和自主学习能力。
3. 培养学生关注社会发展,认识到机器人技术对社会进步的重要性,提高社会责任感。
课程性质:本课程为实践性课程,注重培养学生的动手操作能力和创新思维。
学生特点:四年级学生具备一定的认知能力、动手能力和团队协作能力,对新鲜事物充满好奇心。
教学要求:结合学生特点,课程设计应注重理论与实践相结合,突出实践操作,鼓励学生探索、创新。
在教学过程中,关注学生的个体差异,提供个性化指导,确保课程目标的实现。
通过课程学习,使学生具备将知识应用于实际问题的能力,为后续学习打下坚实基础。
二、教学内容1. 机器人基础知识:介绍能力风暴机器人的基本原理、硬件组成及其功能,涉及课本第二章内容。
- 机器人结构及功能- 传感器工作原理及作用- 控制器与执行器的协作原理2. 编程软件教学:学习编程软件的使用,掌握基本编程语法,能编写简单的控制程序,参考课本第三章内容。
- 编程软件的安装与操作- 基本编程语法与逻辑结构- 编写机器人动作程序3. 机器人编程实践:运用所学知识,设计并实现简单的机器人动作,涵盖课本第四章内容。
- 设计动作方案- 编写程序代码- 实际操作与调试4. 机器人创新设计:以小组合作形式,对机器人进行改进和优化,提高其性能,参考课本第五章内容。
《机器人实验》实验一 机器人认识实验
![《机器人实验》实验一 机器人认识实验](https://img.taocdn.com/s3/m/7ee1b6ac31b765ce040814c0.png)
院系:计算机学院实验课程:机器人实验实验项目:机器人认识实验指导老师:XXX开课时间:XXXX~ XXXX年度第 1学期专业:XXXX班级:XXXX级本X班学生:XXX学号:XXXXXXXX实验一:机器人认识实验一、实验题目1. 认识能力风暴机器人的基本结构。
2. 学会能力风暴机器人的连接、检测和程序下载等操作。
二、实验要求1. 可以明确能力风暴机器人的各个组成部分。
2. 指出主要组成部分的结构和功能。
3. 学会程序的调试和下载。
三、实验内容和步骤1. 记录自检程序运行的结果,回答每一步用到的传感器和执行器。
(1)第一步:①结果:机器人上的LCD显示屏不断显示不同的符号,显示时字迹符号清晰,没有缺列现象。
②执行器:启动电机、显示。
(2)第二步:①结果:风暴机器人发出音乐,而且声音清晰洪亮,无明显噪声。
②执行器:启动电机、扬声器。
(3)第三步:①结果:此时LCD上应显示“Photo L125 Photo R145”,当用手挡住右边光敏传感器时,在LCD上显示的右边光敏传感器的值会增大,越暗值越大。
左右两边的数值随着光强变化而变化,范围在0—1023之间,光强越弱,数值越大,光强越强,数值越小。
②传感器:光敏传感器。
③执行器:启动电机、显示。
(4)第四步:①结果:此时LCD上应显示“test 4 ir_test IR Test”的字样。
当用纸张挡在能力风暴机器人前面10-80cm的范围内,在LCD上会有“<<<<”、“>>>>”或者“<<<==>>>>”的符号显示,并且指明障碍物所在的方位(左前、右前或者正前);当没有障碍物的时候,显示“----------”。
②传感器:红外传感器。
③执行器:启动电机、显示。
(5)第五步:①结果:LCD上会显示“microphone”的字样,当对着LCD显示屏左上方的麦克风圆孔说话时,发现LCD上的“>”发生了变化。
能力风暴机器人走8字
![能力风暴机器人走8字](https://img.taocdn.com/s3/m/d89619b8cd22bcd126fff705cc17552707225ee2.png)
能力风暴机器人走8字
能力风暴机器人是一款拥有卓越行进能力的机器人。
它可以轻松地进行8字形状的行走。
无论是在宽敞的场地,还是狭小的空间,它都能灵活自如地前进。
这款机器人通过编程精确地控制各个轮子的速度和方向,实现平稳而精准的转弯动作。
它的智能算法能够根据环境的变化,迅速调整步伐和姿态,确保行进的稳定性和安全性。
不论是在野外探险,还是在城市中穿梭,能力风暴机器人都能轻松应对各种地形和复杂道路。
它不仅具备超强的机动性,还配备了先进的传感器系统,能够实时感知周围环境并做出相应的反应。
综合这一系列创新技术,能力风暴机器人成为了无人探险、救援行动以及工业应用等领域的得力助手。
无论是在紧急情况下的应急救援,还是在探索未知领域的科学考察,能力风暴机器人都展示了其独特的8字行走能力,成为了现代科技进步的杰出代表之一。
谈谈机器人仿真教学——VJC1.5能力风暴仿真平台
![谈谈机器人仿真教学——VJC1.5能力风暴仿真平台](https://img.taocdn.com/s3/m/db8e1cc2f18583d048645988.png)
谈谈机器人仿真教学——VJC1.5能力风暴仿真平台发表时间:2014-06-13T15:54:25.857Z 来源:《中小学教育》2014年8月总第180期供稿作者:鲁洁[导读] 很多学校开展机器人兴趣班大体是为了机器人比赛,要荣誉,要成绩,但是存在诸多弊端。
鲁洁乌鲁木齐市体育运动学校830002摘要:“机器人仿真平台”教学很好,成本低,每个学生都可以玩。
图形化编程,简单易学,直观形象。
让学生了解机器人的基本原理,掌握基本的编程语句,非常有意义。
我在“机器人仿真平台”教学中,侧重于学生对传感器的理解运用,注重学生的自学,力求教学中言简意赅,力求培养学生的兴趣。
关键词:机器人仿真平台VJC1.5能力风暴仿真平台传感器模块控制模块循环语句条件判断因为有机器人大赛等客观环境,本人逐渐接触到了机器人、机器人仿真平台,大概熟悉了、明白了就渗透到了教学中。
教学相长,我也有些进步,感觉机器人教学引入到课堂中非常有意义。
本文就谈谈机器人仿真平台教学的意义,以及我是怎么开展机器人教学的。
一、仿真机器人的意义很多学校开展机器人兴趣班大体是为了机器人比赛,要荣誉,要成绩,但是存在诸多弊端。
首先资金投入大,硬件优势对比赛结果影响非常大,一台设备动辄几万,而下次比赛有可能就要更新。
更换零件、维修等都需要大投入。
最大的硬伤是,参与面窄,仅限于数个学生参与,存在教育不公的问题。
如果仅仅是为了荣誉、成绩,是有违教育的终极目的的。
根据信息技术课课程标准,信息技术课要培养学生对信息技术的兴趣爱好,培养学生的信息技术素养,培养学生自学提高信息技术的能力。
所以在教材中渗透学生喜闻乐见的机器人教学是正确的,有兴趣,有好奇,有求知欲,有探索自学空间,通过机器人教学能很好地把学生的心带回课堂,争取有效的、有意义的课堂。
二、我是怎么开展仿真平台的教学的前期肯定是做了大量准备和积累,要玩转VJG能力风暴仿真平台才能在教学中游刃有余。
教学中我没有给学生装好软件,而是每次都要他们自己安装,锻炼他们自己构造创作平台的能力。
能力风暴智能机器人仿真系统入门
![能力风暴智能机器人仿真系统入门](https://img.taocdn.com/s3/m/d305edef5ef7ba0d4a733b93.png)
条件判断 设置对话 框
点击这里选择 要判断的变量
条件判断 设置对话 框
选择红 外变量
选择“红 外变量一”
点击确 定退出
条件判断 设置对话 框
选择右边有障 碍
判断变量设置 为红外变量一
程序含义 表示如果右边有 障碍则继续前进, 如果没有则向右 转。
5分钟学会SVJC
2.SVJC仿真系统界面介绍
5分钟学会SVJC
1.SVJC界面介绍
菜单栏
工具栏
主程序窗口
模块库
垃圾箱
缩小流程图程序
进入仿真环境 保存项目文件 打开项目文件
新建项目文件
帮助 全图观看流程图程 序
放大流程图程序
虚拟机器人流程图 程序
虚拟机器人转向模 块 虚拟机器人直线行 走模块
表示让机器人 以80的速度前 进0.5秒
运动方向为后退
左分支
右分支
表示如果发现 障碍物在右边 则执行左分支 “左转”模块, 反之执行“右 转”模块
判断方式 “==”表示“是”的 意思
表示障碍物在 右边
示例程序
永远循环模块(不 停的重复同一过程) 条件判断(按照条 件选择处理过程) 多次循环模块(按 次数循环同一过程) 条件循环模块(按 条件循环同一过程)
设置运动时间
设置运动速度
表示让机器人 以80的速度向 右转0.5秒
转动方向向左
设置转动时间
设置转动速度
指挥机器人 先前进一段 距离,然后 向右转
示例程序 红外测障模块(检 测周围的障碍物)
碰撞检测模块(检 测正在发生的撞击) 地面检测模块(检 测地面的颜色) 亮度检测模块(检 测周围光线亮度)
眼睛 虚拟LCD 机器人位置坐标 活动场地 退出仿真系统
能力风暴机器人
![能力风暴机器人](https://img.taocdn.com/s3/m/3bf77027b4daa58da0114ad9.png)
篝火晚会1 机器人有寻找光源的能力,可以用左右光源传感器来判断光线强度,并发现远处光源。
2 机器人到达光源附近后,围绕光源做圆周远动。
可分(1)发现光源方向。
(2)向光远远动。
(3)围绕光源转圈。
其流程图为:运行结果:当机器人运行时,机器人先打开光源感应,并自转寻找光源,发现光源后以速度80靠近光源。
当靠近光源后绕其做圆周运动。
地面监测分析:首先需要检测地面传感器函数surface() 的返回值与不同地面颜色标志的关联,这样才能让机器人分辨出迷宫的出口。
一般出现的地面标志圆圈颜色有三种.在迷宫中的行走模式可采用沿墙走。
沿墙走机器人可以左手走(右手走)。
左手(右手走)走是指机器人始终沿着左边(右边)的墙壁行走,一直走结束。
该方法要求机器人能实现沿着墙壁前进,当拐弯或是门口时,机器人能自动转过去。
机器人如果前方发现有障碍物,一般说明正对着墙,就右转(左转)90度,如果发现左方有障碍物,一般说明左侧对着墙,就右转(左转)约60度。
在门口拐角处要求机器人处理碰撞,程序中,让机器人一旦检测到碰撞,就后退一点,再右转(左转)约60度。
在虚拟环境中配上合适的虚拟环境试验。
声音测试在较安静的情况下,机器人静止不动,当有人发出声音时,有节奏的回应。
设置流程图为:运行结果:当没有声音时,机器人处于待机状态静止不动,当有声源时,机器人有节奏的回应。
红外检测(碰撞检测同理)机器人附带红外检测模板,在虚拟环境中运行机器人,机器人能够在虚拟环境中依靠红外测试仪检测周边环境中是否存在障碍物,如果存在障碍物,机器人将执行后退,右转(左转)的操作。
然后沿着墙壁行走直至检测到下一个障碍物接着做避免的动作,碰撞测试与此相同。
检测模板不同而已。
设置流程图如下:。
《第1课能力风暴——机器人仿真系统的应用》作业设计方案-初中信息技术清华大学版12九年级下册自编模拟
![《第1课能力风暴——机器人仿真系统的应用》作业设计方案-初中信息技术清华大学版12九年级下册自编模拟](https://img.taocdn.com/s3/m/8626538ca48da0116c175f0e7cd184254b351b31.png)
《能力风暴——机器人仿真系统的应用》作业设计方案(第一课时)一、作业目标本作业设计旨在通过《能力风暴——机器人仿真系统的应用》课程的学习,使学生掌握机器人仿真系统的基础知识,熟悉系统操作流程,并能够运用仿真系统进行简单的机器人编程和操作。
通过实践操作,培养学生的逻辑思维能力和创新能力,提高学生的信息技术应用水平。
二、作业内容1. 理论学习:学生需认真阅读教材,掌握机器人仿真系统的基本概念、发展历程、应用领域以及仿真系统的基本操作方法。
2. 操作实践:学生需在仿真系统中完成至少一个简单的机器人模型搭建,并学会使用系统提供的编程工具进行基本的编程操作。
3. 案例分析:学生需分析一个典型的机器人仿真系统应用案例,了解其在实际中的应用方式和优势。
4. 总结反思:学生需总结学习过程中遇到的问题及解决方法,反思学习过程中的不足,提出改进意见。
三、作业要求1. 学生需在规定时间内完成作业,不得拖延。
2. 理论学习部分需结合教材内容,认真阅读并理解相关知识点。
3. 操作实践部分需按照教师提供的指导步骤进行,确保操作的正确性。
4. 案例分析部分需结合实际,分析案例的详细内容和应用效果。
5. 总结反思部分需真实反映学习过程中的体会和收获,提出有建设性的意见。
四、作业评价1. 教师将根据学生完成作业的情况,对理论知识掌握程度进行评价。
2. 教师将根据学生在仿真系统中的操作情况,评价其实践能力。
3. 教师将根据学生的案例分析报告,评价其分析能力和思考深度。
4. 教师将综合考虑学生的总结反思内容,评价其学习态度和自我反思能力。
五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行批改,指出存在的问题和不足。
2. 教师将提供详细的反馈意见,帮助学生更好地理解自己的学习情况。
3. 针对学生在作业中遇到的问题,教师将提供相应的解决方案和建议。
4. 教师将鼓励学生分享自己的学习心得和体会,促进同学之间的交流和学习。
通过以上作业设计方案的实施,旨在帮助学生全面掌握《能力风暴——机器人仿真系统的应用》课程的知识和技能,提高学生的信息技术应用能力和创新能力。
能力风暴智能机器人仿真系统半小时入门
![能力风暴智能机器人仿真系统半小时入门](https://img.taocdn.com/s3/m/1467da290a1c59eef8c75fbfc77da26925c596c5.png)
启动与关闭系统
启动系统
打开计算机,进入操作系统,双击能力 风暴智能机器人仿真系统的图标,等待 程序启动。
VS
关闭系统
在系统界面右上角点击“关闭”按钮,或 使用Alt+F4快捷键,退出程序并关闭系 统。
机器人模型的导入与编辑
导入机器人模型
点击菜单栏的“文件”->“打开”,选择要导入的机器人模型文件(.wbs文件),点 击“打开”按钮。
启动仿真
点击界面下方的“开始仿真”按 钮,观察机器人在仿真环境中的 运动和表现。
04
高级功能与技巧
编程控制机器人的运动
01
编程语言选择
首先,你需要选择一种编程语言来控制机器人的运动。Python和C是最
常用的选择,它们都有丰富的库和资源可供使用。
02
基本运动指令
通过编程,你可以给机器人发送指令,使其前进、后退、左转、右转或
能力风暴智能机器人仿真 系统半小时入门
• 介绍 • 系统安装与配置 • 基本操作与使用 • 高级功能与技巧 • 常见问题与解决方案 • 总结与展望
01
介绍
能力风暴智能机器人仿真系统的背景和重要性
背景
随着科技的不断发展,智能机器人技术逐渐成为当今世界的重要领域之一。为了更好地研究和开发智 能机器人,能力风暴智能机器人仿真系统应运而生,为相关领域的研究人员和爱好者提供了一个强大 的工具。
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总结与展望
能力风暴智能机器人仿真系统的应用前景
教育领域
工业设计
在产品研发阶段,该系统可用于模拟机器人实际工 作情况,优化产品设计,降低开发成本。
该系统可用于机器人编程教育,为学生提供 直观、交互式的编程学习体验,提高学习效 果。
交互式实验报告
![交互式实验报告](https://img.taocdn.com/s3/m/f92f0a4a336c1eb91a375d60.png)
实验一机器人认识实验一、实验目的:1.认识能力风暴机器人的基本结构。
2.学会能力风暴机器人的连接、检测和程序下载等操作。
二、实验要求:1.可以明确能力风暴机器人的各个组成部分。
2.指出主要组成部分的结构和功能。
3.学会程序的调试和下载。
三、实验内容:3.1 AS—UII的结构(1)外观结构(2)控制部分主要是指我们在和AS-UII 机器人进行交流时,对它进行直接操作的部件,AS-UII 的控制部分主要由以下两个部分组成:主板和控制面板。
①主板主板是AS-UII 的大脑,它由很多电子元器件组成。
它完成接收信息、处理信息、发出指令等一系列过程。
②控制面板控制面板由开关、电源指示灯、充电指示灯、充电口、下载口、“复位/ASOS”按钮、“运行”键和通信指示灯组成。
(3)感官部分--传感器感官部分是AS-UII 机器人采集环境信息的一组传感器。
用到的传感器有以下5 种:碰撞传感器,红外传感器,光敏传感器,话筒,光电编码器。
在JC 语言中,碰撞传感器的库函数是bumper(),在程序运行过程中此库函数仅在被调用到时执行一次,即采集数据一次。
因此要连续查询碰撞传感器的状态就要在JC 代码编辑界面中间一行编辑框(JC 对话窗口)中输入如下程序块(while(1)表示永远循环):void main(){ int bump;while(1) {printf("bump=%d\n",bumper());wait(0.1);}}LCD 显示的值为0意为没有碰撞。
八个方向发生碰撞时返回值的意义为:1 左前,2 右前,4 左后,8 右后,3 前,12 后,5 左,10 右。
3.2 红外传感器红外传感器共包含两种器件:红外发射管和红外接收模块。
在JC 语言中,红外传感器的库函数是ir_detector(),void main(){int ir;while(1) {printf("ir=%b\n", ir_detector());wait(0.5);}}用一张白纸分别挡在能力风暴智能机器人的前方、左方和右方,液晶显示屏上显示的ir 的值都不一样,可总结如下:无障碍左方右方前方十进制表示:0 1 2 43.3光敏传感器光敏传感器是一个光敏电阻,它的阻值随光线强弱而变化。
第一部分 认识AS-UII机器人
![第一部分 认识AS-UII机器人](https://img.taocdn.com/s3/m/0142d3b7d4d8d15abe234e72.png)
目录第1章让你的智能机器人动起来 (1)1.1 欢迎进入AS-UII 的世界 (1)1.2 AS-UII 的内部结构 (1)1.3 AS-UII 的控制按键部分 (2)1.4 AS-UII 的充电 (3)1.4.1 开机充电 (3)1.4.2 关机充电 (3)1.4.3 更换电池 (3)1.5 AS-UII 的连接和检测 (4)1.5.1 AS-UII 的连接 (4)1.5.2 AS-UII 的检测 (4)1.6 对AS-UII 进行编程 (5)第2章AS-UII 的系统结构 (10)2.1 AS-UII 的身体结构 (10)2.1.1 控制部分 (10)2.1.2 传感器部分 (10)2.1.3 执行部分 (12)2.1.4 AS-UII 的能源 (13)2.2 AS-UII 的传动机构 (13)2.2.1 齿轮传动机构 (13)2.2.2 AS-UII 的齿轮箱 (14)2.3 AS-UII 的动力与驱动 (15)2.3.1 AS-UII 的动力 (15)2.3.2 AS-UII 中的直流电机 (15)2.3.3 AS-UII 的驱动方式 (16)第1章让你的智能机器人动起来1.1 欢迎进入AS-UII 的世界我国科学家对机器人的定义是:“机器人是一种自动化的机器,所不同的是这种机器具备一些与人或生物相似的智能能力,如感知能力、规划能力、动作能力和协同能力,是一种具有高度灵活性的自动化机器”。
智能机器人是21 世纪新的热点,也是一个国家整体实力的显示。
智能机器人是一个多学科的综合,涉及机械设计和制造、传感器、控制与规划、电子电气、计算机与信息处理、通讯、能源、材料、系统工程。
AS-UII 是面向教育的新一代智能移动机器人。
AS-UII 有一个功能强大的微处理系统和传感器系统,而且它还能扩展听觉、视觉、和触觉,成为真正意义上的智能机器人。
AS-UII 是能力风暴大学版机器人,II –表示第二版本。
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直流电动机的机械特性
PWM(脉冲宽度调制)调速
通过调节加在电枢绕组上的脉冲电压在每 个周期内的占空比,达到调节电枢平均电 压,进而实现调速。 注意:由于电机的绕组是电感性元件,因 此实际加在绕组上的电压并非严格的矩形 脉冲。
PWM示意
能力风暴的电池
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7.2伏 锂电
碰撞传感器方位
碰撞传感器接线图
左后 右后 左前 右前
碰撞传感器接线图
在能力风暴智能机器人里,四个碰撞开关接在一个电阻 网络里,通过采集模拟口PE3上电压值的变化,来识别出 哪个或哪些碰撞开关闭合,从而判断出哪个方向有碰撞。
红外传感器
能力风暴运用了2只 红外发射管(970nm) 和一只红外接收模 块构成红外传感系 统 (见图)。主要 用来检测前方、左 前方和右前方的障 碍,检测距离范围 为10~80cm。
能力风暴机器人的传感器
1、红外传感器 2、光敏传感器 3、光电编码器 4、碰撞传感器 5、麦克风(声音传感器) 6、其它传感器
碰撞传感器
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机器人的碰撞机构能够检测到 来自360°范围内物体的碰撞, 使机器人遭遇到来自不同方向 的碰撞后,能够转弯避开并保 持正常活动。 两部分组成:碰撞环和碰撞开 关。 对应JC代码:bumper ( ) 返回值: 0无碰撞;1左前侧有 碰撞;2右前侧有碰撞,4左后有 碰撞,8右后有碰撞。
第二部分:能力风暴机器人硬件结构
4只 碰 撞 传 感 器 稳压与低电 压复位系统 电机 驱动 2只 直 流 电 机
2只 红 外 传 感 器 外部存储器 2只 光 敏 传 感 器
BUS
LC D
2只 光 电 编 码 器
单片机
喇叭 驱动 直流 驱动
喇叭
1只 麦 克 风
1只 直 流 电 机 或伺服电机
各种外部 扩展卡
ASBU S 总线
串口 通讯 PC
单片机: CPU、一定数量的存储器芯片、I/O 接口电路集成在一个硅片上
微控制器(MCU)
采用motorola公司生产M68HC11A1作 为机器人的中央控制器。 M68HC11系列是motorola公司生产的8 位单片机中功能最强、集成功能最全的机 种。 M68HC11的可靠性很高,有程序自下 载功能,接上串口线就可以自动下载程序。 68HC11E1由CPU、片内存储器、定时 器系统、串行口、A/D、并行I/O口,中断 和复位系统组成。
无返回信号
有返回信号
反射型红外光电传感器
光电编码器工作原理图
红外光射在黑色辐条上时没有反射信号,因为红外光大部分已经 被黑色辐条吸收;当红外光射在白色辐条上时有反射信号,因为红 外光在白辐条上反射强烈。
光电编码器电路图
光电编码器和motor/encoder插座接线图
执行部分
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机器人的执行部分 是指机器人执行具 体功能时所要用到 的部件 。 扬声器、LCD、主轮 及其驱动机构
AS DIY板
能力风暴的身体结构
控制部分
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主板
控制按键 充电指示灯、下载 口、充电口、开关、 复位、运行、电源 指示灯
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感官部分
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感官部分是能力风暴机器人用来和环境进 行交流——采集环境信息的一组器件,我 们称之为传感器。 传感器:能够感受被测量(如物理量、化 学量、生物量),并能按照一定的规律转 换成可用输出信号(通常为电信号)的器 件或装置。
红外接收模块只是在接收到了一定强度的 红外光时才起到质的变化,认为有障碍。所以, 当障碍物太细时,能力风暴智能机器人会检测 不到;当障碍物是黑色或深色时,会吸收大部 分的红外光,而只反射回一小部分,有时会使 接收模块接收到的红外光强度不够,不足以产 生有障碍的信号。
可以通过调节两个电位器来调节左右两个 红外的检测距离,顺时针红外发射强,检测距 离远,逆时针红外发射弱,检测距离近。
断面为梳状结构, 为了增大受光面 积
麦克风
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感知外界的声音 工作原理 音模震荡音圈切割磁力线输 出电压信号放大计算机(68HC11) 声控开关,噪音报警 对应JC的函数: microphone ()读声音 读传感器的值。返回值是0到255间的整数 值,声音越响数值越大。
光电编码器
扬声器
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扬声器,就是能力风暴机器人的喇叭,用 于发声的部件。
出厂状态,单片 机 PA3 口 驱 动 扬 声器
单 片 机 PA3 口 驱 动直流电机(如 灭火风扇)
单 片 机 PA3 口 驱 动伺服电机(如 机器手爪)
LCD
用于显示能力风暴实时运行的信息,在状 态检测和故障诊断时特别有用。
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主动轮及其驱动机构
红外传感器的测障原理
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红外传感器是靠发射 并接收由障碍物反射 回来的红外光来判断 是否有障碍(见图)。 int ir_detector() 返回值:0无障碍;1 左侧有障碍;2右侧有 障碍;4前方有障碍。
光敏传感器
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和人一样,能力风暴机器 人也能够知道它所处环境 范围内光线的强弱 。 原理:本质上是电阻,且 其阻值随外部光线的变化 而发生变化,光线越强, 阻值越小。 对应JC的函数: photo(1)——左光敏传感 器,photo(2)——右光敏传 感器,其返回值代表光线 的强弱,光越强,值越小, 变化范围:0~255
外部存储器
能力风暴个人机器人扩展了32K的静态不 挥发RAM。片内EEPROM可现场擦除和写入,可 存放各种需经常修改、掉电后又不允许丢失 的数据,也可存放程序。片内RAM具有后备保 护特性。其优点是既有静态RAM的速度和方便 (70ns),又有EEPROM或FlashRom的掉电不 丢失性,从而能将程序和数据合用一个芯片。 AS62256写入的数据可保存十年以上,同时具 有可靠的上电、掉电、强静电等数据保护功 能。
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用于测距 原理:发射红外光码盘(与 电机轴相对固定)反射(白 色区域大部分反射,黑色区域 大部分吸收)放大计算机 对应JC代码: int rotation(int index) 读取光电编码器脉冲累计读数。 光电编码器编号index:左1,右 2。 int encoder(int index) 读取光电编码器的当前状态。 0为低电平/1为高电平(分别对 应码盘的白条/黑条)。
第一部分:机器人控制技术的发展历史
发条和秒表和继电器组成的控制器 在电气时代开始时,人们用钟表内机械的 旋转分时控制一些继电器的通断,从而控 制一些机床和生产线的运行。这种装置类 似于早期洗衣机内的定时器。
齿轮和凸轮组成的控制器
在模拟计算机诞生前,也就是蒸汽机时代, 有些机械天才硬是用数百个齿轮和凸轮搭 建出机械计算机,人们通过转动印有数字 的各种齿轮,另一些齿轮就将运算结果显 示出来。机械计算机在人类史上上曾经是 高科技产品,第二次世界大战时,德国著 名的密码机就是一种机电混合式计算机, 它当时是最保密的通信工具。
感官部分
传感器的分类:
○接触式:接触觉 压觉 力觉 滑觉 热觉 材料感觉 ○非接触式
感官部分
传感器的分类:
○内部传感器:自身状态检测
位置、角度、力、姿态、速度
○外部传感器:对外部环境的感觉 距离、接近程度、接触状态
感官部分
传感器的分类:
○按感觉类型分类: 视觉 听觉 接触觉
味觉
嗅觉
电波传感器
感官部分 传感器的分类:
模拟计算机
在数字计算机诞生前,人们用电子管、电 容器和电感线圈、电阻搭建模拟计算机, 能够完成许多简单的计算和控制任务。所 谓模拟计算机就是其计算采用的信号不是1、 0 数字信号,而是电压连续变换的模拟信号, 类似于自动控制原理中的各种控制器采用 的运算。别小看了模拟计算机,上世纪80 年代中东战争时,阿拉伯国家使用的苏制 全自动自行防空炮内采用模拟计算机实现 计算飞机轨迹并控制火炮射击标。
直流电 机
主动常用的驱动方法
1、液压驱动 2、气压驱动 3、直流电动机驱动 4、步进电动机驱动 5、交流电动机驱动
直流电机的基本概念
直流电路中,用来将机械能转换为电能或将电能 转换为机械能的旋转电机 。 伺服电机:能够把输入电信号变换成轴上的角位 移或角速度的旋转电机。 伺服电机由两部分组成: ⑴机械旋转部分:由一些啮合传动的齿轮构成; ⑵电子控制部分:闭环控制系统。 机器人运动控制的核心与基础是其伺服执行机构 及其控制系统。
ASBUSA和ASBUSB分别有14个信号线。 PCO-PC7:数据总线 RESET:复位信号 IRQ:外部中断输入脚 VCC:+5V电源(负载不要超过300MA) Vmotor:电机电压,也即电池电压,可接较 大负载 GND:地 IS0-IS3:输入选择线0-3 OS0-0S3:输出选择线0-3 PA1-PA2:输入捕捉口 PA3:输出比较口,已被喇叭、DC3,servo 使用, PE5-PE7:模拟输入口
○按输出信号方式
开关量型:用于确定现场的某种状态“是”与“否”,“有”或 “无”,“通”或“断”。被检测的对象只有两种状态。因此可根据 其输出的电信号是高、底电平来作为区分两种状态的依据。 模拟量型:主要用于需要确定连续变化量的场合。如:温度的高低、 声音的强弱、距离的远近、压力的大小等。因计算机只能处理数字信 号,因此这类传感器的信号输出要经过模拟量/数字量的转化(A/D转 换),才能由计算机做进一步的处理。 脉冲型:输出连续的脉冲信号,主要用于连续记数的场合。如:生产 线上的产量统计、电机转过的单位角度数目、固定时间内某些事件发 生的次数等。
o 能力风暴机器人有两个主动轮,两个主动 轮带动整个机器人的运动。 o 驱动机构在这里是两个三级减速箱。 o I=Z1/Z2 Z1为主动齿轮的齿数,Z2为 被动齿轮的齿数 。 o 输出的速度可表达为: V输出=V动力源×I