能力风暴智能机器人 ppt课件
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1.1能力风暴——机器人仿真系统的应用课件
知识着陆
1、我们是通过能力风暴机器人来学习智能机器人知识的，供 中小学生使用的能力风暴机器人型号有AS- InfoX小学版、ASInfoM中学版和AS-MII活动版三种。
2、在没有真实机器人时，可以通过能力风暴仿真机器人系统 学习智能机器人的知识，体会学习机器人知识的乐趣。
3、在使用VJC系统为机器人编写程序前要先设置使用的机器 人型号。对于改变设置的VJC系统需要先关闭系统，设置之后再重 新进入系统，改变的设置才会生效。
能力风暴
——机器人仿真系统的应用
任务导航
1920年捷克作家卡雷尔·卡佩克发表了空想情节剧《罗 萨姆的万能机器人》，第一次提出了“机器人”这个名词。 时至今日机器人不仅为我们的日常生活提供了方便，而且还 能代替人类从事很多沉重和危险的工作，帮助人类探索许多 未知的领域。
本课，我们先来了解能力风暴机器人，然后用能力风暴 机器人仿真系统编写一个简单的程序。
(a)AS-InoX型机器人
(b)AS-InoM型机器
(c)AS-MII型活动版机器人
图1.1 能力风暴智能机器人
2、认识能力风暴机器人仿真系统 当没有真实的机器人做伴时，我们可以在计算机上安装一个能力风暴 机器人仿真系统，同样可以享受机器人带来的学习乐趣。 能力风暴机器人仿真系统可以使我们在编写程序后通过仿真系统界面 来到达控制仿真机器人的目的。 步骤1：安装能力风暴智能机器人VJC1.5仿真版软件。 能力风暴智能机器人VJC1.5仿真版软件可以从www.grandarX网站下载， 然后按照系统提示完成安装。 步骤2：单击桌面上的图标 进入VJC1.5流程图编辑界面，如图所示。
4、对于拖到编辑区的流程图模块，可以通过右击进入模块的 编辑对话框，修改模块中参数的设置。在执行程序时，机器人会按 照修改后的参数执行动作。
能力风暴机器人
目录第一章欢迎进入个人机器人时代.........................................................................1.1. 个人机器人时代.........................................................................................1.2. 在学校应用能力风暴个人机器人............................................................. 第二章让你的个人机器人动起来.........................................................................2.1. 打开包装.....................................................................................................2.2. 了解能力风暴个人机器人.........................................................................2.3. 检测能力风暴.............................................................................................2.4. 连接能力风暴.............................................................................................2.5. 使用JC编程环境 ......................................................................................2.6. 让能力风暴跳舞......................................................................................... 第三章感觉、大脑与驱动器. (8)3.1. 个人机器人的三大要素.............................................................................3.2. 能力风暴的传感器及其处理电路.............................................................碰撞传感器红外传感器光敏传感器麦克风光电编码器其他传感器3.3. 能力风暴的计算机硬件.............................................................................微控制器外部存储器错误!未定义书签。
能力风暴智能机器人仿真系统半小时入门 ppt课件
右分支
表示假设发现 妨碍物在右边 那么执行左分 支“左转〞模 块，反之执行 “右思
表示妨碍物在 右边
例如程序
永远循环模块〔不 停的反复同一过程〕
条件判别〔按照条 件选择处置过程〕
多次循环模块〔按 次数循环同一过程〕
条件循环模块〔按 条件循环同一过程〕
条件判别 设置对话
退出仿真系统 设置妨碍物 虚拟机器人
仿真灭 火场地
光源
虚拟才 干风暴
红外测 障
妨碍物
5分钟学会SVJC
3.工程制造
寻觅迷宫出口的机 器人
5分钟学会SVJC
运动方向为后退 设置运动速度
表示让机器人 以80的速度向
右转0.5秒
设置转动时间
转动方向向左 设置转动速度
指挥机器人 先前进一段 间隔，然后
向右转
例如程序
红外测障模块〔检 测周围的妨碍物〕
碰撞检测模块〔检 测正在发生的撞击〕
地面检测模块〔检 测地面的颜色〕
亮度检测模块〔检 测周围光线亮度〕
左分支
框
点击这里选择 要判别的变量
条件判别 设置对话
框
选择红 外变量
点击确 定退出
选择“红 外变量一
〞
条件判别 设置对话
框
选择右边有妨 碍
判别变量设置 为红外变量一
程序含义 表示假设右边有 妨碍那么继续前 进，假设没有那
么向右转。
5分钟学会SVJC
2.SVJC仿真系统界面引见
眼睛 虚拟LCD
机器人位置坐标 活动场地
5分钟学会SVJC
1.SVJC界面引见
菜单栏
工具栏
模块库
主程序窗口
渣滓箱
保管工程文件 翻开工程文件 新建工程文件
能力风暴智能机器人仿真系统入门22页PPT
能力风暴智能机器人仿真系统入门
21、静念园林好，人间良可辞。 22、步步寻往迹，有处特依依。 23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。 24、结庐在人境，而无车马喧；问君 何能尔 ？心远 地自偏 。 25、人生归有道，衣食固其端。
ห้องสมุดไป่ตู้
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
21、静念园林好，人间良可辞。 22、步步寻往迹，有处特依依。 23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。 24、结庐在人境，而无车马喧；问君 何能尔 ？心远 地自偏 。 25、人生归有道，衣食固其端。
ห้องสมุดไป่ตู้
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
《智能机器人》PPT课件
识别目标及检测障 碍物
以提高控制系统的稳定性。
安全保护
• 在执行任务的过程中，智能机器人要确保智能机器人不受到 外界障碍物的伤害。
15 of 31
11.2 智能机器人关键技术
第11章 智能机器人
路径规划技术主要是指用最优路径规划算法，找到一条从起点到终点可以有效 避开障碍物的最优路径。
1.路径规划分类 路径规划从不同的方面可以有不同的划分方法，它本身可以划分成不同的层次。
11.3 智能机器人控制策略
第11章 智能机器人
PID控制算法控制结构简单，参数容易调整，易于实现，而且具有较强的鲁棒性，因此， 被广泛应用于工业过程控制及机器人的控制中。在被控对象的结构和参数不能获知或者是无法 得到精确的数学模型时，可以应用PID控制进行调节和控制。
PID控制算法的参数整定很重要，主要是选择PID算法中的比例、积分和微分参数进行调节， 使得控制系统的输出满足各种性能的要求。PID控制算法的结构如图所示。
• 第一代机器人：它可以根据人们事先编写好的程序工作，而且只能按照固定的模式重复工作。
1
• 第二代机器人：第二代机器人具有一定的自适应能力，可以根据不同的需要按照不同的程序完成
2
不同的工作。
• 第三代机器人：第三代机器人就是智能机器人。它是在科技不断发展的环境下应运而生的。智能
机器人具有人的智慧，有一定的分析和判断能力，可以根据周围环境和自身的状态采取相应的策
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11.2 智能机器人关键技术
第11章 智能机器人
2
（2）视觉导航
视觉导航方式是指机器人利用自身装配的摄像机拍摄周围环境的局 部图像，然后根据图像处理技术将外部环境的相关信息存储起来，为 机器人进行自身定位以及下一步动作的规划，从而实现机器人自主规 划路线，最终安全到达终点，完成全局导航。这种导航方式中涉及到 的图像处理技术计算量大，还存在实时性差的问题。
第2章 能力风暴机器人的结构
int note_display = 0; not */
void note(float freq, float dur) { if (note_display) printf("Piezo Test freq%f\n", freq); tone(freq,dur); } void speaker() { note(c,q); note(f,h); note(g,q); note(a,h); note(g,dh); note(e,5.0 * q); }
逐项检查
按下机器人的运行键，机器人就开始自检了，LCD 液晶屏上 显示“AS-UII Inteligent Robot Test”，紧接着就开始了第一 个自检项目： 1）．检查 LCD 液晶屏 LCD 液晶显示屏安装在机器人的外壳上，作用是显示各种信 息，便于了解程序执行中的情况。显示屏可以显示 16×2 个 字符（每行 16 个字符，共 2 行），机器人与我们之间的交 流可以通过显示屏反映出来。显示屏可以告诉您机器人运行 的信息，这一点在以后调试程序时尤其显得重要。自检开始 后，LCD 显示屏标明的测试项目为“Now Test NO.1”，接着 提示“LCD Test”,然后就开始显示字符，如数字、符号、字 母等。注意观察 LCD 显示屏有没有出现黑屏(出现整排兰色 条纹)或无字符等现象，如果没有，说明机器人的 LCD显示 屏是正常的。
7）．检测运动系统
再把机器人放到开阔的平地上（有 2 米×2 米大小即可），按一 下“运行”键， 机器人就开始第七项检查工作。液晶屏标明的测试项目为“Now Test NO.7”，接着提示“Motor Test”，其后机器人将会移动、转 弯，同时在 LCD 上显示机器人移动的累计“距离”和瞬时电机 转速。如： Motor 30 L 100 Test 31 R 100 表示左电机速度 100，右电机速度 100，左轮转过 30 个单位， 右轮转过 31 个单位。 可能碰到的问题： 1) 机器人运动突然停止，可能是机器人电量不足，请给机 器人 充电。 2) 另外，注意不要让机器人运动时顶住障碍物，否则会造 成电 机堵转，容易损坏驱动芯片。
第二章-能力风暴个人机器人PPT优秀课件
2、传感部分：包括四只碰撞传感器（开关）、二只红 外传感器、二只光敏传感器、二只光电传感器、一只 麦克风。
3、执行部分：包括二只直流电机、LCD液晶显示器、 喇叭。
4、外部扩展部分：采用扩展卡，扩展机器人的各种功 能。
2021/5/26
9
2.1.2 微控制器（MCU）
采用美国莫托罗拉公司微控制器（M68HC11）
采用左右两个主动轮驱动，前后两个导向轮，导向轮可以自由转 向，并且保持与地面接触。
3、码盘：对转动的主动轮转速和转角的进行测定。
码盘装在主动轮的内侧，用黑白相间的铝合金制成的园盘，共分 66等份，相当于传感器的反射器。光照在明暗相间的条码上，通 过光电转换构成一个脉冲信号；每个脉冲的分辨率约为10.91度， 轮子的直径为65mm，周长的分辨率约为6.19mm。
红外传感器
光敏传感器
光电编码器
麦克风
9、控制板：控制板是机器人控制电路。
10、碰撞环：用于机器人感受来自不同方向的碰撞。
2021/5/26
7
二、 能力风暴个人机器人硬件结构
硬件结构分四部分组成 微控制部分、 传感部分、 执行部分、 外部扩展部分。
4只 碰 撞 传 感 器 2只 红 外 传 感 器 2只 光 敏 传 感 器
2、片内存储器
68HC11A1无内部ROM，有512字节EEPROM，可重定位的256 字节RAM。
3、定时器和脉冲电路
16位高性能定时器系统，8M晶振，定时器频率为2MHZ（周期 0.5ųs），3个输入捕捉，可测量脉冲数量脉冲周期、宽度和相位 等；5个输出比较，可输出PWM信号，可以完成各种定时控制功 能，有定时器溢出中断功能。高性能定时器是68HC11的特色， 智能机器人中用输入捕捉计码盘信号，用输出比较功能控制直接 电机。
3、执行部分：包括二只直流电机、LCD液晶显示器、 喇叭。
4、外部扩展部分：采用扩展卡，扩展机器人的各种功 能。
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2.1.2 微控制器（MCU）
采用美国莫托罗拉公司微控制器（M68HC11）
采用左右两个主动轮驱动，前后两个导向轮，导向轮可以自由转 向，并且保持与地面接触。
3、码盘：对转动的主动轮转速和转角的进行测定。
码盘装在主动轮的内侧，用黑白相间的铝合金制成的园盘，共分 66等份，相当于传感器的反射器。光照在明暗相间的条码上，通 过光电转换构成一个脉冲信号；每个脉冲的分辨率约为10.91度， 轮子的直径为65mm，周长的分辨率约为6.19mm。
红外传感器
光敏传感器
光电编码器
麦克风
9、控制板：控制板是机器人控制电路。
10、碰撞环：用于机器人感受来自不同方向的碰撞。
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7
二、 能力风暴个人机器人硬件结构
硬件结构分四部分组成 微控制部分、 传感部分、 执行部分、 外部扩展部分。
4只 碰 撞 传 感 器 2只 红 外 传 感 器 2只 光 敏 传 感 器
2、片内存储器
68HC11A1无内部ROM，有512字节EEPROM，可重定位的256 字节RAM。
3、定时器和脉冲电路
16位高性能定时器系统，8M晶振，定时器频率为2MHZ（周期 0.5ųs），3个输入捕捉，可测量脉冲数量脉冲周期、宽度和相位 等；5个输出比较，可输出PWM信号，可以完成各种定时控制功 能，有定时器溢出中断功能。高性能定时器是68HC11的特色， 智能机器人中用输入捕捉计码盘信号，用输出比较功能控制直接 电机。
第3章 能力风暴机器人创新平台
串行口
串行通讯接口SCI：能 力风暴用于和 PC 机通 信；全双工同步串行外 围接口 SPI，Motorola 单片机独有的串口标准， 速度可达 2Mbps 以上， 用于扩展外围芯片和多 机通讯。能力风暴中已 将其用于其他设备驱动 中。
A/D 转换器
8 个输入通道和四个转换结果寄存器，具有 一次完成四路 A/D 转换或连续对同一路采样转 换 4 次的功能。后一种功能可以方便实施去掉最 大、最小、取均位的滤波方法。能力风暴中碰撞 传感器、声音均使用 A/D 转换器，非常方便， 这也是 68HC11 的特色。
复位系统和电源
计算机有多种复位方式：上电自动复位；外 部 RESET 复位；看门狗复位（软件工作不正 常时）；时钟监视复位。能力风暴采用前两种 复位方式。
68HC11 的管脚
68HC11 的一大特色是功耗低，工作电流 小于 15mA，有 WAIT 和 STOP 两种方式进 行省电。
外部存储器
能力风暴智能机器人扩展了 32K 的静态不挥发 RAM。其优点是既有静态 RAM 的速度和方便 （70ns），又有 EEPROM 或 FlashRom 的掉电不丢 失性，从而能将程序和数据合用一个芯片。 AS62256 写入的数据可保存十年以上，同时具有可 靠的上电、掉电、强静电等数据保护功能。
上盖
主板 传感器
底盘
机器人的 感觉器官
机器人的 四肢和嘴
机器人的 大脑 机器人的智力开发系统
机器人的外观
主板 传感器 液晶屏
碰撞环
随动轮 碰撞开关 驱动轮 齿轮箱 电机 碰撞开关 随动轮
机器人的底盘
电池 碰撞开关 底板 驱动轮 碰撞环 齿轮箱 碰撞开关 电机
机器人的控制部分
控制部分主要由主板 控制按键 主板和控制按键 主板 控制按键两个部分组成： 主板 控制按键
能力风暴智能机器人仿真系统入门
条件判断 设置对话 框
点击这里选择 要判断的变量
条件判断 设置对话 框
选择红 外变量
选择“红 外变量一”
点击确 定退出
条件判断 设置对话 框
选择右边有障 碍
判断变量设置 为红外变量一
程序含义 表示如果右边有 障碍则继续前进， 如果没有则向右 转。
5分钟学会SVJC
2.SVJC仿真系统界面介绍
5分钟学会SVJC
1.SVJC界面介绍
菜单栏
工具栏
主程序窗口
模块库
垃圾箱
缩小流程图程序
进入仿真环境 保存项目文件 打开项目文件
新建项目文件
帮助 全图观看流程图程 序
放大流程图程序
虚拟机器人流程图 程序
虚拟机器人转向模 块 虚拟机器人直线行 走模块
表示让机器人 以80的速度前 进0.5秒
运动方向为后退
左分支
右分支
表示如果发现 障碍物在右边 则执行左分支 “左转”模块， 反之执行“右 转”模块
判断方式 “＝＝”表示“是”的 意思
表示障碍物在 右边
示例程序
永远循环模块（不 停的重复同一过程） 条件判断（按照条 件选择处理过程） 多次循环模块（按 次数循环同一过程） 条件循环模块（按 条件循环同一过程）
设置运动时间
设置运动速度
表示让机器人 以80的速度向 右转0.5秒
转动方向向左
设置转动时间
设置转动速度
指挥机器人 先前进一段 距离，然后 向右转
示例程序 红外测障模块（检 测周围的障碍物）
碰撞检测模块（检 测正在发生的撞击） 地面检测模块（检 测地面的颜色） 亮度检测模块（检 测周围光线亮度）
眼睛 虚拟LCD 机器人位置坐标 活动场地 退出仿真系统
能力风暴智能机器人
比赛成 绩
由现场裁判员在该机器人的三次比赛中选取两次最好的 成绩相加，用时最少的为竞赛的优胜者。 如果某一轮比赛被终止,则该轮次的比赛成绩为6分钟。 每个机器人都有三次比赛机会。用比赛中成绩最好的两 次来确定胜利者。 在比赛中，机器人必须熄灭蜡烛才计分，三次测试中成 功两次才有可能获奖。即：机器人必须能够扑灭蜡烛两次 才有可能获得名次。如果三次比赛只成功一次，无论该次 比赛成绩再好也不能获得名次。
为什么VJC将成为全球中小学算法和程序 设计教学的划时代语言标准？
１。 Basic，Logo，Pascal，VB，C 等均是编码用的 语言，作用是把人设计的解决问题的方法编译成计算机能 懂的语言，这种翻译工作枯燥乏味，不适于每个中小学生。 所有教过传统计算机语言课程的老师都能体验教与学的苦 与累（除少数兴趣班外）。 。 l ２。VJC，基于流程图的图形化交互式C语言，把老 师和学生从费时费神，没意思的传统计算机语言规则中解 放出来，集中精力设计解决问题的方法，展开想象的翅膀 去创造，去探索！教室里每个学生的欢乐能证明一切！ ３。保守估计，全球2003年将有1000万学生运用 VJC
为什么能力风暴智能机器人全球领先？
拥有领先的多任务操作系统ASOS，高度鲁棒，易学易用， 小学生也能编多任务程序！ 拥有领先的基于流程图的图形化交互式C语言，完善实现革 命性的算法描述和程序设计双重功能，卓越的教学功能。VJC，全 世界中小学生自己的计算机语言！ 拥有领先的交互式C语言，标准C语言的子集，功能强大，开 发方便！ 开放的计算机系统，开放的、十分易用的总线。 丰富的外部接口。 专业的智能机器人系统设计，充分运用全球领先的技术。 批量化专业生产。 三年市场高度赞誉。
机器人足球比赛规则
比赛场地及设备标准
2024版智能机器人技术课件pptx
2024/1/28
26
07
总结与展望
2024/1/28
27
当前存在问题和挑战
2024/1/28
技术瓶颈 目前智能机器人技术仍面临一些技术瓶颈，如自然语言处 理、机器视觉等方面的技术难题，限制了机器人的智能化 水平。
数据安全与隐私保护 随着智能机器人技术的广泛应用，数据安全和隐私保护问 题日益突出，如何保障用户隐私和数据安全成为亟待解决 的问题。
案例三
ROS在工业机器人中的应用。ROS提供了运动规划、碰撞检测、机器视觉等功能模块，支持工业机器人实现 高精度、高效率的作业任务，提高了生产效率和产品质量。
22
06
硬件设计与选型指南
2024/1/28
23
核心控制器选型建议
1 2
选择高性能、低功耗的处理器 如ARM架构的处理器，具备强大的计算能力和 优秀的能效比。
数据预处理
去噪、滤波、归一化等方法。
特征提取
时域特征、频域特征、时频域特征等。
特征选择
基于统计、信息论、机器学习等方法进行特征选 择。
2024/1/28
9
深度学习在感知认知中应用
2024/1/28
卷积神经网络（CNN）
01
在图像识别、目标检测等领域应用广泛。
循环神经网络（RNN）
02
适用于处理序列数据，如语音、文本等。
定义
智能机器人是一种能够感知、思考、 学习和执行任务的自主机器系统。
发展历程
从20世纪50年代的初步概念，到 21世纪的快速发展，智能机器人技 术不断取得突破，涉及领域也越来 越广泛。
4
应用领域及市场前景
应用领域
智能机器人已广泛应用于工业生产、 医疗服务、军事安防、家庭服务等领 域，发挥着越来越重要的作用。
能力风暴智能机器人仿真系统半小时入门
转。
5分钟学会SVJC
2.SVJC仿真系统界面介绍
眼睛 虚拟LCD
机器人位置坐标 活动场地
退出仿真系统 设置障碍物 虚拟机器人
仿真灭 火场地
光源
虚拟能 力风暴
红外测 障
障碍物
5分钟学会SVJC
3.项目制作
寻找迷宫出口的机 器人
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左分支
右分支
表示如果发现 障碍物在右边 则执行左分支 “左转”模块， 反之执行“右
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表示让机器人 为后退 设置运动速度
表示让机器人 以80的速度向
右转0.5秒
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红外测障模块（检 测周围的障碍物）
5分钟学会SVJC
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眼睛 虚拟LCD
机器人位置坐标 活动场地
退出仿真系统 设置障碍物 虚拟机器人
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相关主题
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1。机器人的过去，现在，未来 2。智能机器人用于科技活动的历史 3。智能机器人的教育价值 4。能力风暴智能机器人 5。智能机器人灭火比赛 6。智能机器人足球比赛 7。怎样做一个智能机器人科技老师？
1。机器人的过去，现在，未来
•机器人简介：
•工业机器人（１９５６） •特种机器人 •生物机器人
•工业机器人：
能力线：清晰，培养能力分子。
动手
创造
综合
进取
记忆
思维
规划
自学
协作 阅读 发明技能 情报检索
（
（１） 技术的综合性。智能机器人集成了数学、物理、化学、
生物、机械、电子、材料、能源、计算机硬件、软件、人工智能等
众多领域的科学与技术知识，没有一种技术平台比智能机器人更综
合。
（2（２） 技术的先进性。智能机器人是技术前沿之一，集成了许 多领域的先进技术。
（3（３） 技术的自我更新性。智能机器人发展的终极目标是类人 机器人，需要人类几十年的努力，在此发展过程中，智能机器人能 自主吸收众多技术领域的新发展，从而在本质上保证了智能机器人 作为技术教育平台能持续走在时代前列，而大多数技术平台无良好 的技术自我更新性。
（4）
自主体验性。智能机器人非常便于设计
l
拥有领先的多任务操作系统ASOS，高度鲁棒，易学易用，
1、交互式C语言
•特色：
2、模块化设计
•特色：
3、开放式接口
ＡＳ／ＬＡＳＹ 系列产品
能力风暴机器人： 开放的智能开发平台
无限的开发空间！
１。ＳＶＪＣ １。０ 现场演示 （走正方形，叫人起床的机器人）
２。ＡＳ－ＭＩＩ 现场演示 （走正方形，叫人起床的机器人， 演示项目）
为什么能力风暴智能机器人全球领先？
类人机器人（WASEDA）
COG （MIT）
（HONDA）
人脸识别
播放机器人视频资料
2。智能机器人用于科技活动的历史
国际： All Japan MicroMouse Contest (23nd) （1980） AAAI Mobile Robot Competition (11th annual)（1991） FIRA Robot World Cup （1995） RoboCup Robot Soccer World Cup （1997） Trinity College Fire Fighting Home Robot Contest （1992） Singapore Inter-School Micromouse Competition (12th ann
l 能力风暴的信息获取：
10—12个传感器，AS—M更能扩展传感器！
l 能力风暴的信息输出：
电机，LED，喇叭，液晶显示屏，
AS—M更能扩展机械手臂等多种输出装置。
l
l 能力风暴的信息处理：运用功能强大的VJC！
l 能力风暴的魅力：
生尽情接触（Touch），
体验（Experience），
开发（Develop）高新技术！
获二项世界冠军 l 2002年，发布AS—InfoX，AS—InfoM，SVJC l 2002年，获得上海市教育装备部签定。 l 2002年，与瑞士Lasy公司结盟，
2003年将向全球70个国家同步发行能力风暴。
能能力风暴世界领先一步的革命性产品！
l ASOS，能力风暴多任务操作系统， 小学生就能编多任务程序！
各种项目或比赛，学生在实施智能机器人项目的自主
体验过程中培养动手能力、创新力、综合能力、协作
能力和进取精神等各种能力。
（5）
兴趣激发性。智能机器人项目或比赛富
有挑战性，趣味盎然，有效激发学生对技术的兴趣。
4。能力风暴智能机器人
科技创新推动教育创新！
l 1996年 开始研制能力风暴 l 1998年 发布昆虫机器人 l 2000年，发布AS—M l 2001年，中国学生基于AS—M开发的灭火机器人
打毛刺
装配
装配机器人
•特种机器人：
探测火山口的 但丁2号（cmu)
弹钢琴的机器人
灵巧制造
探测 机器人
军用机器人
•个人机器人：
•交互式玩具机器人 •个人机器人 •家用机器人
.军用机器人
广茂达灵灵生物机器人
AIBO 狗
1999， 广茂达发布教育智能机器人
群体机器人 火星探险机器人
生物手臂 月球探险机器人
（研究者-》研究生-》大学生-》中学生-》小学生）
国内：
“广茂达杯”中国智能机器人大赛（2000）（中学生—》研究者） FIRA 中国区比赛(2000) ＣＣＴＶ杯机器人比赛(2002) 中国中小学生电脑制作大赛智能机器人比赛(2003)
中国：中小学与研究者同步，规模更大。
播放机器人比赛视频资料
一次采购，多年使用
学生消耗式使用
较统一
多样化
固定设置
移动式，全方位使用
传授式教育模式如下：
知识目标
△K
Kt
Ks
教师 学生
教育装备
学生自主体验式教育模式
项目为导 向的能力 目标、知 识目标 At
△A As
学习空间 学生 教育装备
信息资源 人际资源 学习环境
教师
科技活动＝学生自主体验式教育模式
全球基础教育在发生巨大变革， 正从延续了数千年的以知识为核心的教育逐步演变为 以能力为核心的教育， 知识成为学习的载体而不是目标。 能力为核心的教育更强调以学生为主体的自我体验过程。
l
VJC，基于算法描述和程序设计的图形化交互式C语言，拥有革命性的双
重功能，全球中小学算法与程序设计教学的划时代教学平台。
能力风暴产品线
SVJC 1.0 AS-InfoX AS-InfoM AS-M及几十种配件 AS/Lasy-XP AS-U AS-R, AS-RF IR-100 AS-P
•特色：
3。智能机器人的教育价值
内容 对比
社 学生 会 家庭 需 求 校长
企业
学校
教 教育思 与 想 内容 学
学
兴趣
高 方式 考 标准
教 运用主 育 体 运 用 方 装式 备 维护方
式 性能与 价格 布置
变革前
变革后
高分 求升学
重个性，重能力，重发 展求终生发展与成就
求升学率
求美誉度，求人才贡献
重知识操作技能
重能力，重个性，重人
公办为主 ，无教材建设 格民办为主 ，有教材建设
权，求升学率
权，美誉度，个性化
传授式
建构主义，学生自主体
分科，相对独立，统一， 验综式合多样化 ，与生活结
与生活较脱离
合
被动
主动
忽视
重视
一考定终生 分数 教师
多次考，多种评价，多 种综选合择评价 ，学校自主招 生学生
演示
实验，制作ห้องสมุดไป่ตู้创作
1。机器人的过去，现在，未来
•机器人简介：
•工业机器人（１９５６） •特种机器人 •生物机器人
•工业机器人：
能力线：清晰，培养能力分子。
动手
创造
综合
进取
记忆
思维
规划
自学
协作 阅读 发明技能 情报检索
（
（１） 技术的综合性。智能机器人集成了数学、物理、化学、
生物、机械、电子、材料、能源、计算机硬件、软件、人工智能等
众多领域的科学与技术知识，没有一种技术平台比智能机器人更综
合。
（2（２） 技术的先进性。智能机器人是技术前沿之一，集成了许 多领域的先进技术。
（3（３） 技术的自我更新性。智能机器人发展的终极目标是类人 机器人，需要人类几十年的努力，在此发展过程中，智能机器人能 自主吸收众多技术领域的新发展，从而在本质上保证了智能机器人 作为技术教育平台能持续走在时代前列，而大多数技术平台无良好 的技术自我更新性。
（4）
自主体验性。智能机器人非常便于设计
l
拥有领先的多任务操作系统ASOS，高度鲁棒，易学易用，
1、交互式C语言
•特色：
2、模块化设计
•特色：
3、开放式接口
ＡＳ／ＬＡＳＹ 系列产品
能力风暴机器人： 开放的智能开发平台
无限的开发空间！
１。ＳＶＪＣ １。０ 现场演示 （走正方形，叫人起床的机器人）
２。ＡＳ－ＭＩＩ 现场演示 （走正方形，叫人起床的机器人， 演示项目）
为什么能力风暴智能机器人全球领先？
类人机器人（WASEDA）
COG （MIT）
（HONDA）
人脸识别
播放机器人视频资料
2。智能机器人用于科技活动的历史
国际： All Japan MicroMouse Contest (23nd) （1980） AAAI Mobile Robot Competition (11th annual)（1991） FIRA Robot World Cup （1995） RoboCup Robot Soccer World Cup （1997） Trinity College Fire Fighting Home Robot Contest （1992） Singapore Inter-School Micromouse Competition (12th ann
l 能力风暴的信息获取：
10—12个传感器，AS—M更能扩展传感器！
l 能力风暴的信息输出：
电机，LED，喇叭，液晶显示屏，
AS—M更能扩展机械手臂等多种输出装置。
l
l 能力风暴的信息处理：运用功能强大的VJC！
l 能力风暴的魅力：
生尽情接触（Touch），
体验（Experience），
开发（Develop）高新技术！
获二项世界冠军 l 2002年，发布AS—InfoX，AS—InfoM，SVJC l 2002年，获得上海市教育装备部签定。 l 2002年，与瑞士Lasy公司结盟，
2003年将向全球70个国家同步发行能力风暴。
能能力风暴世界领先一步的革命性产品！
l ASOS，能力风暴多任务操作系统， 小学生就能编多任务程序！
各种项目或比赛，学生在实施智能机器人项目的自主
体验过程中培养动手能力、创新力、综合能力、协作
能力和进取精神等各种能力。
（5）
兴趣激发性。智能机器人项目或比赛富
有挑战性，趣味盎然，有效激发学生对技术的兴趣。
4。能力风暴智能机器人
科技创新推动教育创新！
l 1996年 开始研制能力风暴 l 1998年 发布昆虫机器人 l 2000年，发布AS—M l 2001年，中国学生基于AS—M开发的灭火机器人
打毛刺
装配
装配机器人
•特种机器人：
探测火山口的 但丁2号（cmu)
弹钢琴的机器人
灵巧制造
探测 机器人
军用机器人
•个人机器人：
•交互式玩具机器人 •个人机器人 •家用机器人
.军用机器人
广茂达灵灵生物机器人
AIBO 狗
1999， 广茂达发布教育智能机器人
群体机器人 火星探险机器人
生物手臂 月球探险机器人
（研究者-》研究生-》大学生-》中学生-》小学生）
国内：
“广茂达杯”中国智能机器人大赛（2000）（中学生—》研究者） FIRA 中国区比赛(2000) ＣＣＴＶ杯机器人比赛(2002) 中国中小学生电脑制作大赛智能机器人比赛(2003)
中国：中小学与研究者同步，规模更大。
播放机器人比赛视频资料
一次采购，多年使用
学生消耗式使用
较统一
多样化
固定设置
移动式，全方位使用
传授式教育模式如下：
知识目标
△K
Kt
Ks
教师 学生
教育装备
学生自主体验式教育模式
项目为导 向的能力 目标、知 识目标 At
△A As
学习空间 学生 教育装备
信息资源 人际资源 学习环境
教师
科技活动＝学生自主体验式教育模式
全球基础教育在发生巨大变革， 正从延续了数千年的以知识为核心的教育逐步演变为 以能力为核心的教育， 知识成为学习的载体而不是目标。 能力为核心的教育更强调以学生为主体的自我体验过程。
l
VJC，基于算法描述和程序设计的图形化交互式C语言，拥有革命性的双
重功能，全球中小学算法与程序设计教学的划时代教学平台。
能力风暴产品线
SVJC 1.0 AS-InfoX AS-InfoM AS-M及几十种配件 AS/Lasy-XP AS-U AS-R, AS-RF IR-100 AS-P
•特色：
3。智能机器人的教育价值
内容 对比
社 学生 会 家庭 需 求 校长
企业
学校
教 教育思 与 想 内容 学
学
兴趣
高 方式 考 标准
教 运用主 育 体 运 用 方 装式 备 维护方
式 性能与 价格 布置
变革前
变革后
高分 求升学
重个性，重能力，重发 展求终生发展与成就
求升学率
求美誉度，求人才贡献
重知识操作技能
重能力，重个性，重人
公办为主 ，无教材建设 格民办为主 ，有教材建设
权，求升学率
权，美誉度，个性化
传授式
建构主义，学生自主体
分科，相对独立，统一， 验综式合多样化 ，与生活结
与生活较脱离
合
被动
主动
忽视
重视
一考定终生 分数 教师
多次考，多种评价，多 种综选合择评价 ，学校自主招 生学生
演示
实验，制作ห้องสมุดไป่ตู้创作