青少年同伴关系的作用及影响因素分析
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面 ，也 是 想成 为一个 快乐 的成 年人 的 至关重 要 的一步 。构建 同一 性就 是定 义你 是谁 ，你 的价值 是什 么 。埃里
克森认为在一个复杂的社会中 ，儿童进入青春期会经历一个 同一性危机——他们在选择形成一系列价值观和 目标前有一段短暂的困惑和痛苦。这段时间内，青少年对他们原来认为理所当然的事开始质疑【 。因此 ， ４ Ｊ 青 少年时期是儿童寻求 自我同一性的重要时期 ，他们对 自 、对社会都有一种不确定感 ，而同伴在确定一个人 我 的角色和自我价值方面能提供支持和引导 。许多研究表明，在青春期 ，个体与同伴一致的需要和行为增加得 相当快。陈会昌等人 １９ 年的研究发现 ，青少年在建立 自我 同一性的时候 ，与父母的接触减少 ，对 同伴文 ９８ 化的遵从则明显增加。青少年的同伴群体对其生活的影响变大，进入初 中后 ，同感关系渐渐分成三类 ：较广 泛的 “ 大群体” ；数量较少的、内聚力较强的、比较亲密的 “ 小集 团”和个别朋友 。大群体 的成员是在共 同
社会信仰 以及个人价值观的基础。而亲密的友谊是以同伴群体无法具有的方式促进青少年的发展。美国著名
的精神分析学家哈里 ・ 斯塔克 ・ 沙利文 （ ａｙ ｔ ｋ ｕ ｉ ｎ Ｈ ｒ ａ ｌ ａ）曾提出了人际关系的人格理论 。沙利文认为，个 ｒＳ ｃ Ｓ ｌ ｖ
体的人格是 由个体 的社会关系塑造的。他尤其重视同伴关系在前青年期和青年初期 的重要作用 。他认为，同 伴为个体逐渐理解合作与竞争的社会规则和服从与支配的社会角色构建 了基本框架 。这一时期充分 良好的同
加 。实 际上 ，可 能在 生命 中没有 哪个 阶段 的 同伴关 系 ，会 像青 少 年 阶段 那 么重 要 （ ｏｎｓ Ｈ ｙｉ，１９ ） Ｙ ｕｉ ｓ＆ ａｎｅ ９２ 。
许多研究也发现 ，同伴关系在青少年期 比儿童期显得更为重要和突出。 Ｊ 【在青少年期 ，同伴 的影响首次超过 ２ 了父母 ，如果缺少朋友或同伴关系不良，青少年就会感到孤独、自卑。因此 ， 对青少年同伴关系的影 响因素 的探讨 ，不仅可以增进我们对青少年同伴关系的了解 ，而且有助于帮助他们建立 良好的同伴关 系、更好地适
复杂。因此 ，同伴关系在青少年期 比儿童期显得更为重要。深入研究 同伴关系对青少年 的影 响 ，对 于 青少年建立 良好的 同伴关系 ，从而为其成年后建立 良好的人际关 系具有重要 的意义 。
［ 关键词］青少年；同伴关系；影响因素
［ 中图分类 号］Ｇ ４ ６２ ［ 文献标识码 ］Ａ ［ 文章编 号］１ ８ １８ （０００ — Ｏ３ ０ ０ — ７Ｘ ２１）１ ０２ — ４ ０
２１ ００年 １ 月
Ｊｎ．０ ０ ａ ２ １
青 少 年 同伴 关 系 的作用 及 影 响 因素 分 析
王雅春 ，曹 华
（ 春师 范学 院教育 科学 学 院 ，吉 林长 春 １０３ ） 长 ３０２
【 摘 要 ］青少年 阶段相对儿 童期而言 ， 生们 与同伴共 度的 时间显 著增 加 ，彼 此的互 动更 为频 繁 、 学
伴 关 系也是 形成健 康 的 自我 概念 所必需 的 。 （ ）为青 少年发 展社会 能力 、获得 熟练 的社 交技 巧提 供 了重 要 的背景 二
皮亚杰 （ｉ ｅ ９０ Ｐ ｇｔ ５）在他的早期著作中论述了同伴关系在社会能力发展 中的作用。他认 为，正是产 ａ ，１ 生 于 同伴关 系 中的合作 与感 情共 鸣使青 少年获 得 了关 于社 会 的更 广 阔 的认 知 视野 。 ］ 【 在青 少 年 与 同伴 交 往 中 ５
同伴 （ｅｒ ｐｅ）指个 体与 之相 处 的具有相 同认 知 能力 的人 （ｏｔ ｔ ｌ ９０ 。 同伴 关 系 （ｅｒｒａｏｓｉ ） Ｆｏ ｅ ａ ，１９ ） ｐｅ ｌｉ ｈｐ ｅ ｔｎ ｓ
是指年龄相同或相近的儿童之间的一种共同活动并相互协作的关系，或者主要指 同龄人间或心理发展水平相 当的个体间在交往过程 中建立起来和发展起来的一种人际关系，它在儿童青少年的发展和社会适应 中具有成 人无法替代的独特作用… 。相对儿童期 ，青少年与同伴共度 的时间显著增加 ，同伴关 系的重要性也随之增 １
［ 收稿 Ｅ期】２Ｏ — ９ ２ ｔ Ｏ９ ０ — ３
［ 作者简 介】王雅春 （９９ ， ， １ 一）女 吉林长春人 ， ６ 长春师范学院教育科学学院副教授 ， 事教育心理学研究 。 从
・
２３ ・
兴趣和共 同参加社会活动的基础上相识的，一般 比较松散 ，小集体相对大群体更紧密些 ，能作为青少年发展
第２ ９卷第 １ 期
Ｖ １２ Ｎ ． ０．９ ０１
长 春师 范学 院学 报 （ 文社 会科 学版 ） 人
Ｊｕ ａ ｏ ｈｎｃｕ ｏｍ ｌ ｎｖｒｔ（ ｕ ｎ ｉ ｄＳｃ ｌ ｃ ｎｅ） ｏｒ ｌ ｆ ａｇｈｎＮ ｒ ａ Ｕ ｉ ｓｙＨ ｍａｉｅ ａ ｏｉ ｉ ｃｓ ｎ Ｃ ｅｉ ｔｓｎ ａＳ ｅ
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
数青少年的心理发展起着关键性的作用 ，同伴关系将成为儿童确立 自 ，寻找 自我同一性 的重要参 照系统 ， 我 预示着个体成年阶段的人际关系和社会交往能力【 。 ３ Ｊ
（ 一）促进 自我同一性的形成和人格的发展 自我 同一性 是 心理分 析 家艾里 克 ・ 埃里 克 森 （ ｒ ｒ ｓｎ Ｅｉ Ｅｉ ｏ ）首 次 提 出 的 ，作 为青 少 年人 格 发 展 的重 要 方 ｋ ｋ
应学 校 生活 ，从 而为其 成 年后 的社会 适应 奠定 一定 的基 础 。
一
、
同伴关 系对 青少 年 的影 响作用
同伴关 系对 发 展有着 微妙 的影 响 ，它 以独 特 的 、重 要 的方式 塑造 儿童 的个性 、社会 行 为 、价 值 观 以及态 度 ，是 儿童 社会 化 的主要 动 因 。在 青少 年期 ，儿 童处 于 向成 人过 渡 的阶段 。这个 时期 的同伴 关 系对 于绝 大 多
克森认为在一个复杂的社会中 ，儿童进入青春期会经历一个 同一性危机——他们在选择形成一系列价值观和 目标前有一段短暂的困惑和痛苦。这段时间内，青少年对他们原来认为理所当然的事开始质疑【 。因此 ， ４ Ｊ 青 少年时期是儿童寻求 自我同一性的重要时期 ，他们对 自 、对社会都有一种不确定感 ，而同伴在确定一个人 我 的角色和自我价值方面能提供支持和引导 。许多研究表明，在青春期 ，个体与同伴一致的需要和行为增加得 相当快。陈会昌等人 １９ 年的研究发现 ，青少年在建立 自我 同一性的时候 ，与父母的接触减少 ，对 同伴文 ９８ 化的遵从则明显增加。青少年的同伴群体对其生活的影响变大，进入初 中后 ，同感关系渐渐分成三类 ：较广 泛的 “ 大群体” ；数量较少的、内聚力较强的、比较亲密的 “ 小集 团”和个别朋友 。大群体 的成员是在共 同
社会信仰 以及个人价值观的基础。而亲密的友谊是以同伴群体无法具有的方式促进青少年的发展。美国著名
的精神分析学家哈里 ・ 斯塔克 ・ 沙利文 （ ａｙ ｔ ｋ ｕ ｉ ｎ Ｈ ｒ ａ ｌ ａ）曾提出了人际关系的人格理论 。沙利文认为，个 ｒＳ ｃ Ｓ ｌ ｖ
体的人格是 由个体 的社会关系塑造的。他尤其重视同伴关系在前青年期和青年初期 的重要作用 。他认为，同 伴为个体逐渐理解合作与竞争的社会规则和服从与支配的社会角色构建 了基本框架 。这一时期充分 良好的同
加 。实 际上 ，可 能在 生命 中没有 哪个 阶段 的 同伴关 系 ，会 像青 少 年 阶段 那 么重 要 （ ｏｎｓ Ｈ ｙｉ，１９ ） Ｙ ｕｉ ｓ＆ ａｎｅ ９２ 。
许多研究也发现 ，同伴关系在青少年期 比儿童期显得更为重要和突出。 Ｊ 【在青少年期 ，同伴 的影响首次超过 ２ 了父母 ，如果缺少朋友或同伴关系不良，青少年就会感到孤独、自卑。因此 ， 对青少年同伴关系的影 响因素 的探讨 ，不仅可以增进我们对青少年同伴关系的了解 ，而且有助于帮助他们建立 良好的同伴关 系、更好地适
复杂。因此 ，同伴关系在青少年期 比儿童期显得更为重要。深入研究 同伴关系对青少年 的影 响 ，对 于 青少年建立 良好的 同伴关系 ，从而为其成年后建立 良好的人际关 系具有重要 的意义 。
［ 关键词］青少年；同伴关系；影响因素
［ 中图分类 号］Ｇ ４ ６２ ［ 文献标识码 ］Ａ ［ 文章编 号］１ ８ １８ （０００ — Ｏ３ ０ ０ — ７Ｘ ２１）１ ０２ — ４ ０
２１ ００年 １ 月
Ｊｎ．０ ０ ａ ２ １
青 少 年 同伴 关 系 的作用 及 影 响 因素 分 析
王雅春 ，曹 华
（ 春师 范学 院教育 科学 学 院 ，吉 林长 春 １０３ ） 长 ３０２
【 摘 要 ］青少年 阶段相对儿 童期而言 ， 生们 与同伴共 度的 时间显 著增 加 ，彼 此的互 动更 为频 繁 、 学
伴 关 系也是 形成健 康 的 自我 概念 所必需 的 。 （ ）为青 少年发 展社会 能力 、获得 熟练 的社 交技 巧提 供 了重 要 的背景 二
皮亚杰 （ｉ ｅ ９０ Ｐ ｇｔ ５）在他的早期著作中论述了同伴关系在社会能力发展 中的作用。他认 为，正是产 ａ ，１ 生 于 同伴关 系 中的合作 与感 情共 鸣使青 少年获 得 了关 于社 会 的更 广 阔 的认 知 视野 。 ］ 【 在青 少 年 与 同伴 交 往 中 ５
同伴 （ｅｒ ｐｅ）指个 体与 之相 处 的具有相 同认 知 能力 的人 （ｏｔ ｔ ｌ ９０ 。 同伴 关 系 （ｅｒｒａｏｓｉ ） Ｆｏ ｅ ａ ，１９ ） ｐｅ ｌｉ ｈｐ ｅ ｔｎ ｓ
是指年龄相同或相近的儿童之间的一种共同活动并相互协作的关系，或者主要指 同龄人间或心理发展水平相 当的个体间在交往过程 中建立起来和发展起来的一种人际关系，它在儿童青少年的发展和社会适应 中具有成 人无法替代的独特作用… 。相对儿童期 ，青少年与同伴共度 的时间显著增加 ，同伴关 系的重要性也随之增 １
［ 收稿 Ｅ期】２Ｏ — ９ ２ ｔ Ｏ９ ０ — ３
［ 作者简 介】王雅春 （９９ ， ， １ 一）女 吉林长春人 ， ６ 长春师范学院教育科学学院副教授 ， 事教育心理学研究 。 从
・
２３ ・
兴趣和共 同参加社会活动的基础上相识的，一般 比较松散 ，小集体相对大群体更紧密些 ，能作为青少年发展
第２ ９卷第 １ 期
Ｖ １２ Ｎ ． ０．９ ０１
长 春师 范学 院学 报 （ 文社 会科 学版 ） 人
Ｊｕ ａ ｏ ｈｎｃｕ ｏｍ ｌ ｎｖｒｔ（ ｕ ｎ ｉ ｄＳｃ ｌ ｃ ｎｅ） ｏｒ ｌ ｆ ａｇｈｎＮ ｒ ａ Ｕ ｉ ｓｙＨ ｍａｉｅ ａ ｏｉ ｉ ｃｓ ｎ Ｃ ｅｉ ｔｓｎ ａＳ ｅ
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
数青少年的心理发展起着关键性的作用 ，同伴关系将成为儿童确立 自 ，寻找 自我同一性 的重要参 照系统 ， 我 预示着个体成年阶段的人际关系和社会交往能力【 。 ３ Ｊ
（ 一）促进 自我同一性的形成和人格的发展 自我 同一性 是 心理分 析 家艾里 克 ・ 埃里 克 森 （ ｒ ｒ ｓｎ Ｅｉ Ｅｉ ｏ ）首 次 提 出 的 ，作 为青 少 年人 格 发 展 的重 要 方 ｋ ｋ
应学 校 生活 ，从 而为其 成 年后 的社会 适应 奠定 一定 的基 础 。
一
、
同伴关 系对 青少 年 的影 响作用
同伴关 系对 发 展有着 微妙 的影 响 ，它 以独 特 的 、重 要 的方式 塑造 儿童 的个性 、社会 行 为 、价 值 观 以及态 度 ，是 儿童 社会 化 的主要 动 因 。在 青少 年期 ，儿 童处 于 向成 人过 渡 的阶段 。这个 时期 的同伴 关 系对 于绝 大 多