人音版高中音乐鉴赏《聂耳》教案设计
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以高昂的革命热情，揭露了社会的矛盾，唱出了大众的心声。给人民带来了力量，带来了光明。他为中国无产阶级革命音乐开辟了道路，奠定了坚实的基础。
聆听，思考
感受音乐作品魅力
Leabharlann Baidu学唱毕业歌
归纳总结
四、拓展：
交流、表演展示
（一）分组用不同
形式对《毕业歌》进行表演展示。
（二）交流
从聂耳身上我们学到了什么？
分组活动，
展示表演才能。
六、教学评价的建议
（一）用提问的方式检测学生聆听音乐的效果。
（二）对学生自主学习搜集资料的情况进行评价检测。
（三）教师引导学生多种形式对所学歌曲（乐曲），进行实践、展示、表现，达到检测目的。
你们知道这两首歌的作者是谁吗？今天我们就来学习一下。
集体随老师演唱
回答
自然导入，引起学生关注，明确学习目标
二、展开：
了解作者生平及音乐作品
聂耳生平介绍
(一)生活年代
（1912—1935）云南玉溪县人。
(二)音乐作品
一生共创作有37首歌曲
认真听对聂耳的人生有一初步认识
作笔记，了解作品概况
进一步展开教学活动，激发学生兴趣。
第二十八节《聂耳》
一、学习目标
（一）聆听《金蛇狂舞》和学唱《毕业歌》，感受、体验其音乐情绪，认识作品所表现的社会生活内容，知道作品所体现的社会价值及艺术价值。
（二）了解聂耳这位年轻的革命音乐家的高贵品格及伟大贡献。
（三）初步了解20世纪30年代左翼音乐运动对我国新音乐文化发展的影响。
二、教学重难点
重点：聆听分析《毕业歌》和《金蛇狂舞》，把握作品情绪和情感的基础上，了解革命音乐家聂耳的伟大贡献及我国新音乐文化的历史。
2、采用听唱的方法学唱《毕业歌》，并有感情的演唱，从中体验歌曲的时代内涵及影响。
（二）学习指导策略
1、知道《金蛇狂舞》与江南丝竹《老六板》的关系，引导学生用比较的方法分析作品的联系。
2、指导学生搜集、整理本课的有关的学习资料。如聂耳生平、代表作品、社会影响等。
3、采用学生自主交流方式，展示相关资料。
各抒己见，发表自己的看法。
巩固所学知识，拓宽学习思路。
四、教学资源建议
（一）利用教材课件资源。
（二）利用网络、电视、图书馆等资源，搜集相关文字、音像等资料。
（三）利用教师、学生资源。如：教师有感情的示范弹唱，学生民乐演奏《金蛇狂舞》等。
五、教学方法与学习指导策略建议
（一）教学方法
1、通过聆听、体验、表演等方式了解音乐、感受音乐的魅力。
1、作品简介
１９３４年聂耳根据民间乐曲《倒八板》整理改编，易名《金蛇狂舞》。
2、播放音乐
《金蛇狂舞》
（三）总结聂耳作品
的特点
1、内容：反映工人阶级生活和斗争。
2、进行曲风格的爱国歌曲
仔细听，感受作品的魅力。
了解作品的创作背景
集体学唱
听
随琴练唱
有感情放声歌唱
了解作品的创作
欣赏作品《金蛇狂舞》，感受作品的魅力。
难点：认识作品所表现的生活内容既体现出的艺术价值和社会价值。
三、教学内容的安排
（一）将《毕业歌》作为重点教学内容，聆听并学唱。
（二）欣赏器乐曲《金蛇狂舞》。
（三）聂耳的其他代表性声乐作品及相关知识介绍内容。
（四）教学过程：
教学过程
教学程序
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入：
引出本课教学内容
演唱《国歌》、《卖报歌》，问：
三、深入：
聆听、学唱音乐作品
分析作品音乐风格
了解作品艺术价值。
（一）学习《毕业歌》
1、播放合唱《毕业歌》，思考：
（1）歌曲表达了什么情感？
（2）你的第一印象怎样？
2、歌曲创作背景介绍
作于1934年。影片《桃李劫》主题歌。
3、学唱《毕业歌》
（1）教师范唱
（2）教师弹琴带唱
（3）钢琴伴奏
（二）欣赏
《金蛇狂舞》
聆听，思考
感受音乐作品魅力
Leabharlann Baidu学唱毕业歌
归纳总结
四、拓展：
交流、表演展示
（一）分组用不同
形式对《毕业歌》进行表演展示。
（二）交流
从聂耳身上我们学到了什么？
分组活动，
展示表演才能。
六、教学评价的建议
（一）用提问的方式检测学生聆听音乐的效果。
（二）对学生自主学习搜集资料的情况进行评价检测。
（三）教师引导学生多种形式对所学歌曲（乐曲），进行实践、展示、表现，达到检测目的。
你们知道这两首歌的作者是谁吗？今天我们就来学习一下。
集体随老师演唱
回答
自然导入，引起学生关注，明确学习目标
二、展开：
了解作者生平及音乐作品
聂耳生平介绍
(一)生活年代
（1912—1935）云南玉溪县人。
(二)音乐作品
一生共创作有37首歌曲
认真听对聂耳的人生有一初步认识
作笔记，了解作品概况
进一步展开教学活动，激发学生兴趣。
第二十八节《聂耳》
一、学习目标
（一）聆听《金蛇狂舞》和学唱《毕业歌》，感受、体验其音乐情绪，认识作品所表现的社会生活内容，知道作品所体现的社会价值及艺术价值。
（二）了解聂耳这位年轻的革命音乐家的高贵品格及伟大贡献。
（三）初步了解20世纪30年代左翼音乐运动对我国新音乐文化发展的影响。
二、教学重难点
重点：聆听分析《毕业歌》和《金蛇狂舞》，把握作品情绪和情感的基础上，了解革命音乐家聂耳的伟大贡献及我国新音乐文化的历史。
2、采用听唱的方法学唱《毕业歌》，并有感情的演唱，从中体验歌曲的时代内涵及影响。
（二）学习指导策略
1、知道《金蛇狂舞》与江南丝竹《老六板》的关系，引导学生用比较的方法分析作品的联系。
2、指导学生搜集、整理本课的有关的学习资料。如聂耳生平、代表作品、社会影响等。
3、采用学生自主交流方式，展示相关资料。
各抒己见，发表自己的看法。
巩固所学知识，拓宽学习思路。
四、教学资源建议
（一）利用教材课件资源。
（二）利用网络、电视、图书馆等资源，搜集相关文字、音像等资料。
（三）利用教师、学生资源。如：教师有感情的示范弹唱，学生民乐演奏《金蛇狂舞》等。
五、教学方法与学习指导策略建议
（一）教学方法
1、通过聆听、体验、表演等方式了解音乐、感受音乐的魅力。
1、作品简介
１９３４年聂耳根据民间乐曲《倒八板》整理改编，易名《金蛇狂舞》。
2、播放音乐
《金蛇狂舞》
（三）总结聂耳作品
的特点
1、内容：反映工人阶级生活和斗争。
2、进行曲风格的爱国歌曲
仔细听，感受作品的魅力。
了解作品的创作背景
集体学唱
听
随琴练唱
有感情放声歌唱
了解作品的创作
欣赏作品《金蛇狂舞》，感受作品的魅力。
难点：认识作品所表现的生活内容既体现出的艺术价值和社会价值。
三、教学内容的安排
（一）将《毕业歌》作为重点教学内容，聆听并学唱。
（二）欣赏器乐曲《金蛇狂舞》。
（三）聂耳的其他代表性声乐作品及相关知识介绍内容。
（四）教学过程：
教学过程
教学程序
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入：
引出本课教学内容
演唱《国歌》、《卖报歌》，问：
三、深入：
聆听、学唱音乐作品
分析作品音乐风格
了解作品艺术价值。
（一）学习《毕业歌》
1、播放合唱《毕业歌》，思考：
（1）歌曲表达了什么情感？
（2）你的第一印象怎样？
2、歌曲创作背景介绍
作于1934年。影片《桃李劫》主题歌。
3、学唱《毕业歌》
（1）教师范唱
（2）教师弹琴带唱
（3）钢琴伴奏
（二）欣赏
《金蛇狂舞》