北师大版语文第七册《飞夺泸定桥》课件3
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北师大版四年级语文上册《飞夺泸定桥》优质课ppt课件PPT、优质教学课件
！
生自由说，在劝说中自我感悟道理。 6.你在生活中有没有看到过或经历过同样的事？说出来，让我们 也引以为戒。
联系实际说。 7.齐读阅读提示，警醒自己。 四、拓展。 1.寥寥 58 个字，却给我们讲述了一个悬念重重，波澜起伏的故 事，让我们有这么多感悟，作者真了不起！这个故事是谁带给我
230
们的 呢？
（这样的定调会使学生的表演故事性更强。）
5.别光顾着发愣啊!快想想办法呀！看谁的办法最好，大胆想象
233
吧！
6.分小组讨论。
7.简略交流汇报。 师可通过点评引导学生注意创新情节尽量符合小动物本身的特 点 ；引导学生创新情节力争有波澜。
如：你的办法利用了小兔的长处，真妙！ 你的故事峰回路转，真让人着迷。 同时师略作追问，使学生思维更深入，方案更具体。 8.那你们就
教学准备： 1.搜集有关香港澳门的资料，搜集最新科技资料。 2.我心目中的香港（澳门）的自绘画一张。 3.教室黑板上画上充满未来气息的画。创设创新氛围。 教学过程：
一、 营造氛围，激发神往之情。 播放《七子之歌》。
深情描述：
香港回归、澳门回家，多少中国的团圆梦终于实现了，能见证这 一伟
大的历史时刻，该是多么自豪的事呀！
2.早上，一缕阳光射进树林，小动物们纷纷醒了。——让台上的 小动 物自由表演。
更多的小动物醒了——让台下的同学也按自己的想象活动起来。
（放松情绪，营造大胆想象气氛） 3.出示“和睦相处”，请你用自己的表演表现这个词。 （不作限制，不做评价，继续营造故事环境，营造大胆想象气氛。 ） 4.在学生表演正入情境时，师扮演猎人上，捉住小猴。 此段尽量设计得富有戏剧性。 如： 猎人上：听说，这山里有猴子，看来不假呀，瞧这地儿，深山老 林的，哎，这一趟，一定不会空跑的。 转身神秘的说：马戏团的老板出高价买只猴子。看样子，这次我 发财喽~
生自由说，在劝说中自我感悟道理。 6.你在生活中有没有看到过或经历过同样的事？说出来，让我们 也引以为戒。
联系实际说。 7.齐读阅读提示，警醒自己。 四、拓展。 1.寥寥 58 个字，却给我们讲述了一个悬念重重，波澜起伏的故 事，让我们有这么多感悟，作者真了不起！这个故事是谁带给我
230
们的 呢？
（这样的定调会使学生的表演故事性更强。）
5.别光顾着发愣啊!快想想办法呀！看谁的办法最好，大胆想象
233
吧！
6.分小组讨论。
7.简略交流汇报。 师可通过点评引导学生注意创新情节尽量符合小动物本身的特 点 ；引导学生创新情节力争有波澜。
如：你的办法利用了小兔的长处，真妙！ 你的故事峰回路转，真让人着迷。 同时师略作追问，使学生思维更深入，方案更具体。 8.那你们就
教学准备： 1.搜集有关香港澳门的资料，搜集最新科技资料。 2.我心目中的香港（澳门）的自绘画一张。 3.教室黑板上画上充满未来气息的画。创设创新氛围。 教学过程：
一、 营造氛围，激发神往之情。 播放《七子之歌》。
深情描述：
香港回归、澳门回家，多少中国的团圆梦终于实现了，能见证这 一伟
大的历史时刻，该是多么自豪的事呀！
2.早上，一缕阳光射进树林，小动物们纷纷醒了。——让台上的 小动 物自由表演。
更多的小动物醒了——让台下的同学也按自己的想象活动起来。
（放松情绪，营造大胆想象气氛） 3.出示“和睦相处”，请你用自己的表演表现这个词。 （不作限制，不做评价，继续营造故事环境，营造大胆想象气氛。 ） 4.在学生表演正入情境时，师扮演猎人上，捉住小猴。 此段尽量设计得富有戏剧性。 如： 猎人上：听说，这山里有猴子，看来不假呀，瞧这地儿，深山老 林的，哎，这一趟，一定不会空跑的。 转身神秘的说：马戏团的老板出高价买只猴子。看样子，这次我 发财喽~
北师大版四年级语文上册《飞夺泸定桥》公开课ppt课件PPT、优质教学课件
3全班交流。 4文中“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是 为了一时之 利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？”你 是怎么体会的 ？
5从这个成语故事中，你得到什么启发？ 6回顾我们本组单元所学的课文，想一想：还有什么也关系 到长久之计 ，也需要长远规划？
第五组 教材分析（闫军华整理打印） 本组教材以“初识鲁迅”为专题编排，四篇文章中只有一 篇是鲁 迅自己的作品，其余三篇都是不同的人写鲁迅的， 这样就使得鲁迅这 一人物形象显得更加真实、丰满、生动 。《少年闰土》是一篇经典课 文，生动刻画了一个活泼可 爱、聪明能干的农村少年形象；周晔的《我 的伯父鲁迅先 生》通过自己的真情回忆，展现了鲁迅的音容笑貌，读 来 使人历历在目。阿累的《一面》，文中的对话和外貌描写 十分传神， 字里行间倾注着对鲁迅先生的爱戴之情。三篇 文章之后，教材安排了 臧克家的诗歌《有的人》。四篇课 文都是引导学生潜心研读、感受人 物形象的极好范本。“ 口语交际·习作”中的口语交际，让学生交流 “留在心里 的印象”，习作让学生根据两则材料选择一个完成，一是 写自己的小伙伴，一是续编发生在自己和小伙伴之间的一 个故事。 “回顾·拓展五”中的“交流平台”一是交流学 生心目中的鲁迅形 象；二是交流理解含义深刻的句子的方 法。“日积月累”安排读背鲁 迅先生的名言警句。“趣味 语文”则讲述了鲁迅少年时的一个有趣的 故事。 在学习过程中，可以引导学生进一步搜集与鲁迅相关的资 料，如， 鲁迅写的《故乡》、巴金写的《永远不能忘记的 事情》、周海婴写的《父 亲的写作》、萧红写的《回忆鲁 迅先生》，都可以在课堂内外引导学生 读读，让鲁迅这一 人物形象在学生心目中留下深刻的烙印。
7、小结：同学们的想象力很丰富。这样想的缘由，我们到下节
课可以继续研究。 五、教学第一段画面：
5从这个成语故事中，你得到什么启发？ 6回顾我们本组单元所学的课文，想一想：还有什么也关系 到长久之计 ，也需要长远规划？
第五组 教材分析（闫军华整理打印） 本组教材以“初识鲁迅”为专题编排，四篇文章中只有一 篇是鲁 迅自己的作品，其余三篇都是不同的人写鲁迅的， 这样就使得鲁迅这 一人物形象显得更加真实、丰满、生动 。《少年闰土》是一篇经典课 文，生动刻画了一个活泼可 爱、聪明能干的农村少年形象；周晔的《我 的伯父鲁迅先 生》通过自己的真情回忆，展现了鲁迅的音容笑貌，读 来 使人历历在目。阿累的《一面》，文中的对话和外貌描写 十分传神， 字里行间倾注着对鲁迅先生的爱戴之情。三篇 文章之后，教材安排了 臧克家的诗歌《有的人》。四篇课 文都是引导学生潜心研读、感受人 物形象的极好范本。“ 口语交际·习作”中的口语交际，让学生交流 “留在心里 的印象”，习作让学生根据两则材料选择一个完成，一是 写自己的小伙伴，一是续编发生在自己和小伙伴之间的一 个故事。 “回顾·拓展五”中的“交流平台”一是交流学 生心目中的鲁迅形 象；二是交流理解含义深刻的句子的方 法。“日积月累”安排读背鲁 迅先生的名言警句。“趣味 语文”则讲述了鲁迅少年时的一个有趣的 故事。 在学习过程中，可以引导学生进一步搜集与鲁迅相关的资 料，如， 鲁迅写的《故乡》、巴金写的《永远不能忘记的 事情》、周海婴写的《父 亲的写作》、萧红写的《回忆鲁 迅先生》，都可以在课堂内外引导学生 读读，让鲁迅这一 人物形象在学生心目中留下深刻的烙印。
7、小结：同学们的想象力很丰富。这样想的缘由，我们到下节
课可以继续研究。 五、教学第一段画面：
《飞夺泸定桥》ppt课件共56页
2、疲劳— 疲倦 4、诡计— 奸计
四、反义词 1、胜利—失败 2、防守—进攻
五、读音、音序、部首
1、湍：tuān T 2、妄：wàng W 女 3、溃：kuì K 4、泞：nìng N 5、号：hào H 口 6、凭：píng P 几
1、课题改成“夺取泸定桥”好吗？ 为什么？
不好。因为“飞夺泸定桥”极其传 神地表达了此次战斗的特点，就是 战士们飞一样地赶到泸定桥并夺取 泸定桥。而用“夺取泸定桥”内容 概括的不全面。
9、“红四团仍旧摸黑冒雨前进，终于在 29日清晨赶到了泸定桥，把增援的两个 旅的敌人抛在后面了。”
“仍旧”是针对什么情况的？ 雨越下越猛，把火把浇灭了，敌人 留下来宿营的情况下。
从红色的词你感受到了什么？
红军战士不怕困难，历经千辛万苦才 赶在敌人前面赶到泸定桥，很不容易。
9、“红四团仍旧摸黑冒雨前进，终于在 29日清晨赶到了泸定桥，把增援的两个 旅的敌人抛在后面了。”
第二段大意：
红四团与敌增援部队抢时 间、争速度，终于在规定的时 间内抢先赶到了泸定桥。
2、课文分成几段？请概括每段的段 落大意。
第三段大意：
红四团与守城的敌军展开 了激烈的战斗，英勇ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ夺下了 泸定桥，继续北上抗日。
3、为什么说红军要以飞一样的速度 赶到泸定桥？
①红军战士要在20多个小时里， 步行120公里赶到泸定桥，必须以 飞一样的速度前进。
《飞夺泸定桥》ppt课件
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
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D、课文最后说他们从此没有再见面，其实三十年后，他们俩又
见面了，不过三十年后的闰土改变太大了，究竟是什么原因使他改变
的呢？有兴趣知道的同学，请去找鲁迅的小说——《故乡》来读读吧！
18
我的伯父鲁迅先生
知识与技能:
1、会写12个生字。正确读写“遗体、挽联、致敬”等词语。
2、学习生字词，理解含义深刻的句子。 3、通过具体事例来悟出鲁迅先生的高贵品质，练习给各段加小 标题，培养
综合概括能力。
4、理解五段课文之间的联系，培养学生分析理解的能力。 过程与方法: 朗
读、小组合作
情感、态度、价值观：感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、 为别人想得
多的崇高品质。
教学准备：课前收集关于鲁迅先生的资料，知道鲁迅先生是一个 了不起的伟
人。
教学重难点：体会含义深刻的句子意思 教学相关资源：相关课件
课时安排：三课时 教学过程：
第一课时 一、导入新课 同学们，还记得闰土ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ？说说闰土给你留下的印象。
闰土这个朋友是谁介绍给我们的？他在介绍闰土时用了哪些方 法？ 今天我们就一起走近大名鼎鼎的鲁迅先生，从作者对鲁迅先生的 外貌、 神态、动作、语言等方面的描写中，感受他崇高的精神。（版 书课题《 我的伯父鲁迅先生》） 这节课，我们要完成以下目标。出示小黑板（熟读课文，采取喜 欢的方 法自学生字新词，概括各段段意，练习给各段加上小标题，初 步理解课 语文内容。）（明确目标）
二、初读课文，自学课文 1、自读课文，注意读通课文，读准字音，不认识的字可借助字 典弄清 楚。 2、再浏览一遍，说说课文写了哪几件事？可分为几段？你怎么 知道的 ？ 3、同桌讨论。总结归纳段意（第一段讲人民群众崇敬和爱戴鲁 迅先生 。第二讲伯父跟“我”谈《水浒传》启发教育“我”认真读书。 第三段 讲鲁迅先生在谈笑中抨击旧社会。第四段讲鲁迅先生热情救护 和帮助黄 包车工人。第五段讲阿三对鲁迅先生的回忆。） 4、刚才大家用比较简洁的语言概括了段意，你能用更简洁的语 言给每 个段加个小标题吗？教师指导学生加小标题。教师讲解拟小标 题的方法 有两种：一是根据段意概括小标题：二是摘出最能表达主要 内容的语句 作小标题。
见面了，不过三十年后的闰土改变太大了，究竟是什么原因使他改变
的呢？有兴趣知道的同学，请去找鲁迅的小说——《故乡》来读读吧！
18
我的伯父鲁迅先生
知识与技能:
1、会写12个生字。正确读写“遗体、挽联、致敬”等词语。
2、学习生字词，理解含义深刻的句子。 3、通过具体事例来悟出鲁迅先生的高贵品质，练习给各段加小 标题，培养
综合概括能力。
4、理解五段课文之间的联系，培养学生分析理解的能力。 过程与方法: 朗
读、小组合作
情感、态度、价值观：感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、 为别人想得
多的崇高品质。
教学准备：课前收集关于鲁迅先生的资料，知道鲁迅先生是一个 了不起的伟
人。
教学重难点：体会含义深刻的句子意思 教学相关资源：相关课件
课时安排：三课时 教学过程：
第一课时 一、导入新课 同学们，还记得闰土ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ？说说闰土给你留下的印象。
闰土这个朋友是谁介绍给我们的？他在介绍闰土时用了哪些方 法？ 今天我们就一起走近大名鼎鼎的鲁迅先生，从作者对鲁迅先生的 外貌、 神态、动作、语言等方面的描写中，感受他崇高的精神。（版 书课题《 我的伯父鲁迅先生》） 这节课，我们要完成以下目标。出示小黑板（熟读课文，采取喜 欢的方 法自学生字新词，概括各段段意，练习给各段加上小标题，初 步理解课 语文内容。）（明确目标）
二、初读课文，自学课文 1、自读课文，注意读通课文，读准字音，不认识的字可借助字 典弄清 楚。 2、再浏览一遍，说说课文写了哪几件事？可分为几段？你怎么 知道的 ？ 3、同桌讨论。总结归纳段意（第一段讲人民群众崇敬和爱戴鲁 迅先生 。第二讲伯父跟“我”谈《水浒传》启发教育“我”认真读书。 第三段 讲鲁迅先生在谈笑中抨击旧社会。第四段讲鲁迅先生热情救护 和帮助黄 包车工人。第五段讲阿三对鲁迅先生的回忆。） 4、刚才大家用比较简洁的语言概括了段意，你能用更简洁的语 言给每 个段加个小标题吗？教师指导学生加小标题。教师讲解拟小标 题的方法 有两种：一是根据段意概括小标题：二是摘出最能表达主要 内容的语句 作小标题。
北师大版四年级语文上册《飞夺泸定桥》公开课ppt课件PPT、优质教学课件
2.早上，一缕阳光射进树林，小动物们纷纷醒了。——让台上的 小动 物自由表演。
更多的小动物醒了——让台下的同学也按自己的想象活动起来。
（放松情绪，营造大胆想象气氛） 3.出示“和睦相处”，请你用自己的表演表现这个词。 （不作限制，不做评价，继续营造故事环境，营造大胆想象气氛。 ） 4.在学生表演正入情境时，师扮演猎人上，捉住小猴。 此段尽量设计得富有戏剧性。 如： 猎人上：听说，这山里有猴子，看来不假呀，瞧这地儿，深山老 林的，哎，这一趟，一定不会空跑的。 转身神秘的说：马戏团的老板出高价买只猴子。看样子，这次我 发财喽~
2.这则短文寓意深刻，故事性强，你能将它改编成课本剧表演 吗？ 3.、我国文化博大精深，成语就是其中的一块瑰宝，有的成语来 自历史故事，有的成语来自神话故事，有的成语来自民间传说，有 的 成语来自古诗词句，有的成语像“螳螂捕蝉，黄雀在后”一样 来自寓 言故事，你们还知道哪些成语来自寓言呢？课后搜集。
联系实际说。 7.齐读阅读提示，警醒自己。 四、拓展。 1.寥寥 58 个字，却给我们讲述了一个悬念重重，波澜起伏的故 事，让我们有这么多感悟，作者真了不起！这个故事是谁带给我
230
们的 呢？
你怎么知道的？（进一步强调看注释的方法，注意自学能力的培 养。）
补充：刘向 中国西汉文学家。编著了《新序》、《说苑》、《古 列女传》3 部历史故事集 。 我们从注释中还知道，这个小故事选自西汉刘向的《说苑•正谏》 。 既为谏，则所谏何人？所谏何事？若想知道这些，可找原文读 一读。
排练一下，呆会儿表演表演吧。 分小组排练。师巡视，关注各组参与情况，并重点了解其中有创 意的一组的表演。 9.指名一至二组上台表演，师可客串猎人。有时又可跳出来，提 醒大家注意观察细节。
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英雄们听到党的号召，更加奋不顾身，都箭 一般地穿过熊熊大火，冲进城去，和城里的 敌人展开了激烈的搏斗。
“奋不顾身”的意思是： 奋勇向前,不考虑个人安危。 舍生忘死 “奋不顾身”的近义词： 贪生怕死 “奋不顾身”的反义词： 红军战士奋不顾身的力量是： 听了党的号召，为了革命的胜利， 为了人民过上的幸福生活。
红四团翻山越岭，沿途击溃了 好几股阻击的敌人，到晚上7点钟， 离泸定桥还有110里。 红四团的战士索性也点起了火 把来，照亮了道路跟敌人赛跑。
6、面对自身的饥饿和疲劳，红军战士是 怎样克服的？
战胜敌人的决心使他们忘 记了饥饿和疲劳。
7、“在漆黑的夜里，他们冒着雨，踩着 泥泞继续前进。” 从红色的词语中你感 受到什么？
四年级上学期
泸定桥坐落在泸定县城大渡河上,为全国 重点文物保护单位。该桥始建于清康熙44年, 建成于45年（1706年）。康熙御笔题定“泸 定桥”,并立御碑于桥头。 泸定桥桥长103米,宽3米,13根铁链固定 在两岸桥台落井里,9根作底链,4根分两侧作 扶手,共有1216个铁环相扣,全桥铁件重40余 吨。两岸桥头堡为木结构古建筑,风貌独特, 为我国国内独有。自清以来,此桥为四川入藏 的重要通道和军事要津。1935年5月29日,中 国工农红军长征途经这里飞夺泸定桥而使该 桥闻名中外。
4、面对险恶的自然环境，红军战士是怎样克 服的？
在漆黑的夜里，他们冒着雨， 踩着泥泞继续前进。
雨越下越大猛，像瓢泼一样，把 两岸的火把都浇灭了。对岸的敌人 不能再走了，只好停下来宿营。红 四团仍旧摸黑冒雨前进，终于在29 日清晨赶到了泸定桥，把增援的两 个旅的敌人抛在后面了。
5、面对阻击的敌人，红军战士是怎么克服 的？
狼狈： 形容困苦或受窘的样子。 千钧一发： 形容时间十分紧急。 水流湍急： 水的流势非常急。 奋不顾身： 奋勇直前，不顾生命。
北师大版四年级语文上册《飞夺泸定桥》公开课ppt课件PPT、优质教学课件
维能力。 三、教学准备：多媒体课件 四、教学设计： 五、教学过程：
第一课时 一、激情导入 同学们，我国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和灿烂的 文化。
诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集 《诗经》已经有两千多年诗歌的历史了。从古至今涌现出屈原、李白、
杜甫、郭沫若等许多问答的诗人。今天我们就一起去欣赏先人们给我 们留下来的文化瑰宝。
2.自学。 四、引导学生小组内合作学习 同学们，你们通过刚才的自学，了解了哪些与这首诗有关的知识， 在小 组内和其他同学交流交流。如果还有疑问，也在小组内提出来， 请大 家帮帮你。
五、检查学习效果、组织讨论 1.通过自学与讨论，你们有了哪些收获？谁愿意来和大家说一 说？
2.指名讲解诗句的意思，简单介绍《诗经》。 3.教师相机提问重点词“昔、矣、依依、思、霏霏”。 4.抽生谈谈诗的大体意思。 六、创设情境，加深感悟，引导读背
2、学生自读。指名读。 周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？ 文人巧对对联的故事还有很多，课后搜集此类故事，与同学们交 流。
第六组 综合性学习“轻叩诗歌的大门” （汪翠玲整理打印） 一、阅读单元导语，激发学习兴趣 1．引语：同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个 诗歌的
国度。回忆一下我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？ 2．除 了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗
2、当红军战士克服重重困难，抢先到 达泸定桥时，摆在他们面前的又是什 么呢？
1、桥险——几十丈、十三根、两根、九根
2、水流湍急——心惊胆战、像瀑布一样、 倾泻、冲、飞溅、震耳欲聋
3、敌狂——筑好工事、疯狂喊叫、飞
面对桥险、水急、敌狂，红军 是怎样夺下泸定桥的？
二十二位英雄(拿着)冲锋枪、短枪，(背着) 马刀，(带着)手榴弹，(冒着)敌人密集的 枪弹，(攀着)铁链向对岸冲去。
第一课时 一、激情导入 同学们，我国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和灿烂的 文化。
诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集 《诗经》已经有两千多年诗歌的历史了。从古至今涌现出屈原、李白、
杜甫、郭沫若等许多问答的诗人。今天我们就一起去欣赏先人们给我 们留下来的文化瑰宝。
2.自学。 四、引导学生小组内合作学习 同学们，你们通过刚才的自学，了解了哪些与这首诗有关的知识， 在小 组内和其他同学交流交流。如果还有疑问，也在小组内提出来， 请大 家帮帮你。
五、检查学习效果、组织讨论 1.通过自学与讨论，你们有了哪些收获？谁愿意来和大家说一 说？
2.指名讲解诗句的意思，简单介绍《诗经》。 3.教师相机提问重点词“昔、矣、依依、思、霏霏”。 4.抽生谈谈诗的大体意思。 六、创设情境，加深感悟，引导读背
2、学生自读。指名读。 周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？ 文人巧对对联的故事还有很多，课后搜集此类故事，与同学们交 流。
第六组 综合性学习“轻叩诗歌的大门” （汪翠玲整理打印） 一、阅读单元导语，激发学习兴趣 1．引语：同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个 诗歌的
国度。回忆一下我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？ 2．除 了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗
2、当红军战士克服重重困难，抢先到 达泸定桥时，摆在他们面前的又是什 么呢？
1、桥险——几十丈、十三根、两根、九根
2、水流湍急——心惊胆战、像瀑布一样、 倾泻、冲、飞溅、震耳欲聋
3、敌狂——筑好工事、疯狂喊叫、飞
面对桥险、水急、敌狂，红军 是怎样夺下泸定桥的？
二十二位英雄(拿着)冲锋枪、短枪，(背着) 马刀，(带着)手榴弹，(冒着)敌人密集的 枪弹，(攀着)铁链向对岸冲去。
飞夺泸定桥完美版课件
徐向前
他是中国工农红军的缔造者之一，也是中国革命战争的重要领导人之一。在飞夺 泸定桥时，他担任红四方面军的副总指挥，亲自指挥了这场战斗。
英雄们的战斗事迹
林彪
在飞夺泸定桥的战斗中，他率领突击 队攀越天险，率先攻占了泸定桥，为 红军主力部队打开了通道。
刘伯承
在战斗中，他率领红军主力部队与敌 军展开激战，为夺取泸定桥的胜利作 出了重要贡献。
文学作品和影视作品
文学作品
以飞夺泸定桥为题材的文学作品很多，包括小说、诗歌、散文等，通过文学艺术的形式再现历史场景， 展现英雄形象。
影视作品
以飞夺泸定桥为题材的影视作品包括电影、电视剧、纪录片等，通过影像的方式生动展现飞夺泸定桥 的历史事件和英雄形象。
传承和弘扬飞夺泸定桥精神
教育传承
通过学校教育和红色教育基地的 培训，让更多的人了解飞夺泸定 桥的历史意义和精神内涵，培养
飞夺泸定桥的胜利极大地鼓舞了红军 的士气，使红军在极其艰苦的环境下 依然保持着高昂的斗志。
加速了中国革命的进程
飞夺泸定桥的成功为中国革命的胜利 创造了有利条件，加速了中国革命的 进程。
对后世的影响和启示
彰显了红军英勇无畏的精神
飞夺泸定桥展现了红军英勇无畏、敢于斗争的精神，这种精神激励着后人在面 对困难和挑战时坚定信念、勇往直前。
提供了军事斗争的借鉴
飞夺泸定桥作为一次成功的军事行动，为后世提供了军事斗争的借鉴和参考， 对于培养人们的战略思维和斗争精神具有重要的意义。
04 飞夺泸定桥的英雄事迹
英雄们的个人经历
张国焘
他是红军的创始人之一，早年曾加入同盟会，参与了辛亥革命。在飞夺泸定桥时， 他担任红四方面军的政委，为夺取胜利提供了重要的政治保障。
他是中国工农红军的缔造者之一，也是中国革命战争的重要领导人之一。在飞夺 泸定桥时，他担任红四方面军的副总指挥，亲自指挥了这场战斗。
英雄们的战斗事迹
林彪
在飞夺泸定桥的战斗中，他率领突击 队攀越天险，率先攻占了泸定桥，为 红军主力部队打开了通道。
刘伯承
在战斗中，他率领红军主力部队与敌 军展开激战，为夺取泸定桥的胜利作 出了重要贡献。
文学作品和影视作品
文学作品
以飞夺泸定桥为题材的文学作品很多，包括小说、诗歌、散文等，通过文学艺术的形式再现历史场景， 展现英雄形象。
影视作品
以飞夺泸定桥为题材的影视作品包括电影、电视剧、纪录片等，通过影像的方式生动展现飞夺泸定桥 的历史事件和英雄形象。
传承和弘扬飞夺泸定桥精神
教育传承
通过学校教育和红色教育基地的 培训，让更多的人了解飞夺泸定 桥的历史意义和精神内涵，培养
飞夺泸定桥的胜利极大地鼓舞了红军 的士气，使红军在极其艰苦的环境下 依然保持着高昂的斗志。
加速了中国革命的进程
飞夺泸定桥的成功为中国革命的胜利 创造了有利条件，加速了中国革命的 进程。
对后世的影响和启示
彰显了红军英勇无畏的精神
飞夺泸定桥展现了红军英勇无畏、敢于斗争的精神，这种精神激励着后人在面 对困难和挑战时坚定信念、勇往直前。
提供了军事斗争的借鉴
飞夺泸定桥作为一次成功的军事行动，为后世提供了军事斗争的借鉴和参考， 对于培养人们的战略思维和斗争精神具有重要的意义。
04 飞夺泸定桥的英雄事迹
英雄们的个人经历
张国焘
他是红军的创始人之一，早年曾加入同盟会，参与了辛亥革命。在飞夺泸定桥时， 他担任红四方面军的政委，为夺取胜利提供了重要的政治保障。
四年级上册语文课件-飞夺泸定桥_北师大版
再读课文我能行
• 快速读课文3-4自然段，找出红军 ”的路途当中，遇到了哪些困难？面 困难，红军是怎样克服的？
• 时间紧 • 路途远 • 路难行（翻山越岭 敌人阻击） • 天气差 （倾盆大雨 泥泞） • 2抛9在日后清面晨赶到了泸定桥，把敌人
• 当红军克服重重困难，到达泸定桥的 他们又将面对什么？
敌人狂妄
桥的对岸就是靠山泸定城。城的西门正 。守城的两个团的敌人，早已在城墙和山坡 工事。他们凭着天险，疯狂地向红军喊叫： 看你们飞过来吧！”
面对天险和敌人的疯狂，我们
英雄的红军又是怎样夺桥的？自 读第六七自然段，找出描写英雄 的动词，说说你从中感受到了什 么？
号手们吹起冲锋号，所有武器一 起开火，枪炮声，喊杀声，霎时间 震动山谷。二连担任突击队，二十 二位英雄冲锋枪、短枪，背着马刀 ，带着手榴弹，冒着敌人密集的枪 弹，攀着铁链向对岸冲去。
四年级上册语文课件-飞 夺泸定桥_北师大版
2020/8/22
初读感知：
• 1.用自己喜欢的方式读课文， 读准字音读通句子。 • 2.找出课文哪些地方讲了“飞 ”哪些自然段讲了“夺”？
字词闯过我最棒！
• 水流湍急 高山峻岭 • 一夫当关 万夫莫开 • 翻山越岭 击溃 倾盆大雨 • 心惊胆寒 千钧一发 激战 • 搏斗 狼狈
• 在这千钧一发的时刻，传来了
和政委的喊声：“同志们！为了 事业，为了最后的胜利，冲啊
自读第五自然段，试着用自己的话概括，两边各有 两根稍高的铁链，算是桥栏；底下并 排九根，铺上木板，就是桥面。人走 在上面摇摇晃晃，就像荡秋千一样。 可是现在，连木板也被敌人抽掉了， 只剩下铁链。
水急
向桥下一看，真叫人心惊胆 寒，红褐色的河水像瀑布一样， 在几十丈深的河谷里倾泻下来， 冲到岩石上，飞溅起一丈多高的 浪花，水声震耳欲聋。
北师飞夺泸定桥PPT课件
文章记叙了1935年长征途中红军夺 取泸定桥、渡过大渡河的战斗过程， 表现了红军团结一心，不怕艰难险阻， 勇往直前的英雄气概。
1、课问题目是“飞夺泸定桥”，结合课文说 说“飞”和“夺”的含义。
飞：一是快。时间紧迫，路途艰险，而红四团竟能在敌人 之前到达泸定桥，行军神速。
二是出乎意料。让人感到那简直是飞过去的。一个“飞” 之高度概括和赞扬了红军夺取泸定桥的神速和艰险。
人为之险
红褐色？
水急
水势：像瀑布一样——倾泻、飞溅 水声：震耳欲聋
自然之险
筑好工事 敌人凶 凭着天险——疯狂
人为之险
学习6-7自然段
红军历尽千难万险，终于抢在 敌人前面到达泸定桥，但面对天险 和敌人的防守，红四团是怎样攻打 的呢？（找动词）
二连担任突击队,二十二 位英雄拿着冲锋枪、短枪,背 着马刀,带着手榴弹,冒着敌 人密集的枪弹,攀着铁链向对 岸冲去。跟在他们后面的是第三
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
千钧一发： 形容时间十分紧急。 水流湍急： 水的流势非常急。 奋不顾身： 奋勇直前，不顾生命。 一夫当关， 一个人把着关口，上万人也打不进来， 万夫莫开： 形容地势十分险峻。
思考：课文讲了一件什么事情？ （时间、地点、人物、干什么和结果）
1935年5月，红军挺进大渡河，克 服困难，成功夺下泸定桥，继续北上。
夺：是争夺抢夺之意。文中指的是要把敌人控制的泸定桥 攻占下来，和敌人争夺时间，抢在敌人援军之前到达泸定桥， 还要和敌人激战，夺下泸定桥。
1、课问题目是“飞夺泸定桥”，结合课文说 说“飞”和“夺”的含义。
飞：一是快。时间紧迫，路途艰险，而红四团竟能在敌人 之前到达泸定桥，行军神速。
二是出乎意料。让人感到那简直是飞过去的。一个“飞” 之高度概括和赞扬了红军夺取泸定桥的神速和艰险。
人为之险
红褐色？
水急
水势：像瀑布一样——倾泻、飞溅 水声：震耳欲聋
自然之险
筑好工事 敌人凶 凭着天险——疯狂
人为之险
学习6-7自然段
红军历尽千难万险，终于抢在 敌人前面到达泸定桥，但面对天险 和敌人的防守，红四团是怎样攻打 的呢？（找动词）
二连担任突击队,二十二 位英雄拿着冲锋枪、短枪,背 着马刀,带着手榴弹,冒着敌 人密集的枪弹,攀着铁链向对 岸冲去。跟在他们后面的是第三
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
千钧一发： 形容时间十分紧急。 水流湍急： 水的流势非常急。 奋不顾身： 奋勇直前，不顾生命。 一夫当关， 一个人把着关口，上万人也打不进来， 万夫莫开： 形容地势十分险峻。
思考：课文讲了一件什么事情？ （时间、地点、人物、干什么和结果）
1935年5月，红军挺进大渡河，克 服困难，成功夺下泸定桥，继续北上。
夺：是争夺抢夺之意。文中指的是要把敌人控制的泸定桥 攻占下来，和敌人争夺时间，抢在敌人援军之前到达泸定桥， 还要和敌人激战，夺下泸定桥。
飞夺泸定桥-完整版PPT课件
泸定桥
仔细读课文，思考 ：
1. 课文主要讲了一件什么事？
课文主要讲了红军为了北上抗日，不怕困难，不畏艰险，战胜了敌人，夺取了泸 定桥。
2.全文可以分为几部分？每部分的大意是什么？
第一部分：（1）讲红军为了北上抗日，必须夺取泸定桥。 第二部分：（2-4）讲红军抢在敌人援军之前赶到泸定桥。 第三部分：（5-7）讲红军战士战胜天险，夺下泸定桥。 第四部分：（8）讲红军战士渡过天险，奔赴抗日最前线。
背景简介
1935年5月，北上抗日的红军来到大渡河边。5月25日红一师第一团在安顺场顺利地 强渡了大渡河，但是这里的水流太急，不能架桥，渡口又只有几只小船，往返一次就需要 几十分钟，几万大军如果只靠这几只小船来渡河，要花费多少日子呀。能否及时渡过大渡 河，对红军是至关重要的。蒋介石扬言：到了大渡河让红军过不去。所以一桥系安危，红 军能否渡过大渡河，关系到红军能否北上抗日；关系到红军的生死存亡；关系到中国革命 的前途和命运。为了迅速渡过河去，粉碎国民党反动派妄想把红军消灭在大渡河边的阴谋 ，必须火速夺下泸定桥。
工农红军二万五千里长征
1934年10月，中央红军 从 瑞 金 出 发 ， 历 时 368 天 ， 日均行军37公里。共翻越了 18 条 山 脉 ， 其 中 5 条 山 脉 终 年积雪；渡过了24条河流； 穿越了11个省；占领过大小 62个城市；突破了10个地方 军阀的封锁包围，最后达到 了陕甘宁的吴起镇。
28日早上接到命令→只有20多个小时→240里 28日晚上七点→110里 29日清晨→到达泸定桥
5.红军在途中遇到了什么困难？他们又是 如何克服的？
●恶劣的自然环境→山高、路险、夜黑、雨大→翻山 越 岭，摸黑冒雨前 进
●敌人带来的困难记了
飞夺泸定桥四年级语文上册北师大.pptx
1.北上抗日的必经之路。 2.A.“水流湍急，两岸都是高山峻岭，只有一座铁索桥 可以通过。”——一夫当关，万夫莫开。 B.国民党派了两个团防守，又调了两个旅赶去增援。— —敌众我寡。 C.28日早上，红四团接到命令：“29日早晨夺下泸定 桥。”———时间紧迫。
第5页/共11页
红军赶到泸定桥的速度怎么样？他们是 怎么做的？
A.争分夺秒，和时间赛跑，速度飞快。 B.没顾吃饭、冒雨前进、点火赛跑。
第6页/共11页
齐读课文5-7自然段，思考总结红军在夺取“天 险”的过程中遇到了哪些困难？他们是怎么做 的？
A.桥险、水急、敌狂。 B.勇敢前进。
第7页/共11页
指名读课文最后一自然段，说说夺取泸 定桥的意义是什么？
取得了长征中的又一次决定性的胜利， 后续的红军主力顺利渡过了大渡河，奔 赴抗日最前线。
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“飞”指速度快； “夺”指攻打 “天险”。
思考：课文题目是 《飞夺泸定桥》， 怎么理解“飞”和 “夺”呢？
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总结Βιβλιοθήκη 起因：北上抗日必须夺桥飞
夺
飞：抢时间
泸
经过：
定
不畏艰险 勇往直前
桥
夺：攻天险
结果： 渡过天险，继续北上。
第10页/共11页
感谢您的观看！
第11页/共11页
渡口 奔赴 攀爬
增援 铁链 关键
第2页/共11页
瓢泼 飞泻 狼狈
想一想课文是按照什 么顺序写的， 事情 的起因、经过和结果 各是什么？
想一想
第3页/共11页
按事情发展的先后 顺序写。
起因：北上抗日必须夺桥。 经过：抢时间夺取桥。 结果：顺利过桥。
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红军赶到泸定桥的速度怎么样？他们是 怎么做的？
A.争分夺秒，和时间赛跑，速度飞快。 B.没顾吃饭、冒雨前进、点火赛跑。
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齐读课文5-7自然段，思考总结红军在夺取“天 险”的过程中遇到了哪些困难？他们是怎么做 的？
A.桥险、水急、敌狂。 B.勇敢前进。
第7页/共11页
指名读课文最后一自然段，说说夺取泸 定桥的意义是什么？
取得了长征中的又一次决定性的胜利， 后续的红军主力顺利渡过了大渡河，奔 赴抗日最前线。
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“飞”指速度快； “夺”指攻打 “天险”。
思考：课文题目是 《飞夺泸定桥》， 怎么理解“飞”和 “夺”呢？
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夺
飞：抢时间
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经过：
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不畏艰险 勇往直前
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夺：攻天险
结果： 渡过天险，继续北上。
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感谢您的观看！
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增援 铁链 关键
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想一想课文是按照什 么顺序写的， 事情 的起因、经过和结果 各是什么？
想一想
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按事情发展的先后 顺序写。
起因：北上抗日必须夺桥。 经过：抢时间夺取桥。 结果：顺利过桥。
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You made my day!
我们，还在路上……
疯狂 震耳欲聋 霎时 千钧一发 狼狈 奋不顾身 天险 浩浩荡荡
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月20日星期三2022/4/202022/4/202022/4/20 •读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月2022/4/202022/4/202022/4/204/20/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/202022/4/20April 20, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
泸定桥 大渡河
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北师大四年级《飞夺泸定桥》PPT共29页
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
北师大四年级《飞夺泸定桥》Fra bibliotek1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
谢谢！
飞夺泸定桥ppt课件
不畏艰险的革命精神
总结词
在飞夺泸定桥的战斗中，红军不畏艰险，舍生忘死，为了革命事业勇往直前，展现了不畏艰险的革命 精神。
详细描述
飞夺泸定桥的地形险峻，敌人的防御坚固，红军面临着巨大的困难和危险。但是，他们为了革命事业 ，不畏艰险，舍生忘死。他们以大无畏的英雄气概，战胜了重重困难，最终成功夺取了泸定桥。这种 不畏艰险的革命精神是红军取得胜利的重要动力。
坚固工事
国民党在泸定桥周围修建 了坚固的工事，增加了红 军夺取泸定桥的难度。
严密监视
国民党对泸定桥进行了严 密监视，对红军的行动进 行了严密的监控。
03
飞夺泸定桥的战斗过程
红四团的进军路线
01
出发地点
雅安市芦山县
02
03
行军方向
向西穿越大渡河谷地
遭遇困难
山高路险、河流湍急、敌军阻 击
04
重要地点
05
飞夺泸定桥的历史意义
对红军的战略意义
01
红军在飞夺泸定桥的战斗中成功 地打破了敌人的围追堵截，为红 军的战略转移赢得了宝贵的时间 和空间。
02
飞夺泸定桥的成功，使得红军能 够顺利通过大渡河，继续向北挺 进，为红军的战略布局和胜利奠 定了基础。
对中国革命的影响
飞夺泸定桥的胜利，极大地鼓舞了红 军士气，坚定了全国人民对中国革命 的信心。
06
结语
总结飞夺泸定桥的历史意义和精神内涵
历史意义
飞夺泸定桥是中国工农红军长征中的 一场重要战斗，标志着红军英勇无畏 、不怕牺牲精神的体现，也是中国革 命历史上的重要事件。
精神内涵
飞夺泸定桥展现了红军英勇顽强、舍 生取义的精神，这种精神不仅是中国 革命的重要精神财富，也是中国人民 的民族精神的体现。