第七课法律保护我们的权利和义务

第七课法律保护我们的权利和义务

课题：第一框法律规定公民的权利和义务

授课人:附城镇中王晋川

授课范围：第一课时（课本80——87页）

教材处理：第一框内容共分四个知识层次，本课时只学前两个知识层次的内容，这样处理理由有二：第一、本框内容多，重点难点多，像“法律规范的特殊性”、“法律的本质”“权利和义务的关系”都是政治性很强的概念，学生不易理解，故缩小教学范围，集中突破；第二、法律规范的特殊性、权利和义务的关系、怎样依法行使权利和履行义务等都是初中思品课教学中很重要的知识点，且和学生的生活紧密联系，学好这些知识将为学生系统学习法律知识，过好法律生活奠定坚实基础，同时本课也是初中生全面系统学习法律知识的开始，所以步子迈的小一些，力求打好基础。

已学法律知识：

1、受教育既是公民的基本权利也是公民的基本义务。

2、法律具有的三个基本特征。

3、知道宪法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等法律

课标要求：

一3·1知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范，理解我国法律是人民意志和利益的体现。

教学目标：

【情感、态度、价值观】树立法律意识，增强学生权利和义务观念；

【知识与能力】

1、知道法律的三大特征，理解我国法律的本质。

2、了解辨别我国法律规定的公民权利和义务；

3、运用法律特征、公民权利与义务知识做题；

【过程与方法】

1、对相关知识进行比较区别认识。

2、概括知识形成知识图表或知识体系。

教学重点、难点：

“法律是特殊的行为规范”既是本课时的重点也是本课时的难点，重在切实理解法律规范的特殊性是今后学习法律知识、养成守法习惯的基础。难在一些政治化、抽象化的概念学生很难理解，教师在深浅度上也难以把握。

重、难点突破方法：

对法律规范的特殊性，通过与道德的比较来完成；

对法律的本质，从“法律由谁制定——统治阶级掌握国家政权”的角度引导学生思考得出；

教学方法：学案导学、小组合作探究、案例分析等。

教学用具：

在白纸上提前用彩笔和规尺画一个圆形、一个方形，以备导学展示。教学步骤：

一、活动导入（4分钟）

师导：下面我们做一个小实验，每个人先用笔在草纸上画一个圆形、一个方形，看一看谁画的好。

生：画圆和方，请两个学生用粉笔在黑板展示

师：小结活动并展示提前画好的圆和方，通过实验充分的揭示了一个什么道理？

生：无规矩不成方圆（启发学生回答）

师：要画好圆和方，离不开规矩，要过健康的社会生活也离不开规矩，从今天开始我们就学习社会生活中一种特殊的规矩——法律规范及其相关知识，本节课我们学习“法律规定公民的权利和义务”，请同学们参考刚下发的导学案，自主学习课本82——87页。

教师板书：法律规定公民的权利和义务

二、自主学习（6分钟）

学生：参照已下发的学案自主学习课本内容

教师提出要求：

1、一边思考一边动手，在书上把自学提示中的问题勾画出来；

2、记住自己解决不了的问题，以备小组活动时交流；

教师巡视，查看全体学生自学情况并作个别辅导。

适时提醒学生自动进入合作探究环节。

三、小组合作学习（8分钟）

学生：按原有小组或就近组成的小组进行共同合作探究学习

要求：1、解决自主学习时留下的问题和对课本知识有疑问的地方；

2、组长记录小组解决不了的问题，以便集体交流时发言；

教师：巡视各小组作深入了解和具体辅导；

收集各小组存在的问题以备集体讲解；

适时提醒先完成的小组提前进入下一环节；

待各小组基本完成合作学习时进入集体互动；

提前概要板书：

法律的特征

我国法律的本质

我国公民的基本权利和基本义务

四、展示互动、点拨强化（12分钟）

（一）法律规范的特殊性

学生展示：83——84页“胡长清案例”说明了什么？

教师：小结学生展示并补充

1、强制力就是国家暴力，不管你愿意不愿意，国家依照有关法律通过警察、法庭、监狱等手段强迫你遵守；

2、对全体社会成员具有普遍约束力，是一国的法律对在本国范围内生活的所有人都起规范作用，没有法外之人。

完成选择第5题：排除法的运用

（二）我国法律的本质

学生展示：黑社会组织的危害？我国法律代表谁的利益？

教师：先提问学生，再小结补充；

1、法律由国家制定，只能体现掌握国家的统治阶级的意志；

2、我国的统治阶级是工人阶级，人民是国家的主人，所以我国法律的本质体现的是工人阶级和广大人民的意志和利益；

完成选择第4题：人民的意志不能没有；

（三）公民的权利和义务

学生展示：86页图表框体现了什么权利？什么义务？

教师补充

1、权利着重体现的是依法享有的权力和利益，义务着重体现的是依法应尽的责任，这是权利和义务的根本区别；

完成选择第6 题：2011年山西中考原题

2、基本权利和基本义务是公民权利和义务中最重要的部分；

根据收集的问题进行针对讲解并引入知识小结和巩固练习。

五、练习环节（8分钟）

学生：自主完成、可以灵活安排选做案例分析，其他留做作业；

教师：针对学生存在问题作个别辅导

六、展示完善、布置作业（5分钟）

练习提示：选择题：ADC CCD

案例：1、法律的后两个特征等，启示：做守法的好少年；

2、受教育权、通信自由权、建议权；

受教育的义务、孝敬父母的义务；

根据学生练习情况存在的问题补充教学；

课后完成：学案中未做的题或课本87页查一查中的问题；

板书设计：略

教学后记：