化学反应为人类提供能量PPT教学课件
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利用化学反应为人类提供能量 ppt课件
前提条件：(1)自发进行的氧化还原反应
实验探究二: （电极材料）
实验装置
能否构成 原电池
构成原电 池条件
①
②
能
能
(2)活泼性不同的两个电极
③
不能
思考：负负极极材：料较和活正泼极的材金料属可(失以电是子哪、类导物电质)？ 正极：较不活泼的金属、石墨等（导电）
实验探究三:
Fe
实验装置
（溶液）
能否构成 原电池
提示：金属镁在一定条件下 可与水反应，放出热量。
Mg+2H2O==Mg(OH)2+H2
化学能
热能
交流·研讨
2. 铁路工人经常用利用铝热剂来焊接铁轨，你能解释 其中的原因吗？
化学能
热能
3.化学反应是否能转成电能？如果能，如何转化？
实验步骤
锌片
现象
锌片上有气泡
稀硫酸 铜片
结论或解释 Zn+2H+ = Zn2++H2↑
锌片
铜片
稀硫酸
化学能转变为电能——原电池
1、原电池 : 把化学能转化为电能的装置。
2、原电池的工作原理
负极(-):电子流出的一极 Zn-2e-=Zn2+ (氧化反应) 正极(+)： 2H++2e- =H2↑ (还原反应)
锌e片-
铜片 e-
SO42Zn2+ H+
稀硫酸
铜锌原电池原理小结：
失e-，沿导线传递，有电流产生
CuCl2 溶液
4、原电池原理的应用 （1）设计原电池
从理论上说，任何一个氧化还原反应都可以设 计成原电池。 例：利用Cu＋2FeCl3===2FeCl2＋CuCl2设计成如 图所示的原电池，该原电池的电极反应式为： 负极(Cu)：Cu － 2e－ →Cu2＋(氧化反应) 正极(C)：2Fe3＋＋2e－→2Fe2＋(还原反应)
实验探究二: （电极材料）
实验装置
能否构成 原电池
构成原电 池条件
①
②
能
能
(2)活泼性不同的两个电极
③
不能
思考：负负极极材：料较和活正泼极的材金料属可(失以电是子哪、类导物电质)？ 正极：较不活泼的金属、石墨等（导电）
实验探究三:
Fe
实验装置
（溶液）
能否构成 原电池
提示：金属镁在一定条件下 可与水反应，放出热量。
Mg+2H2O==Mg(OH)2+H2
化学能
热能
交流·研讨
2. 铁路工人经常用利用铝热剂来焊接铁轨，你能解释 其中的原因吗？
化学能
热能
3.化学反应是否能转成电能？如果能，如何转化？
实验步骤
锌片
现象
锌片上有气泡
稀硫酸 铜片
结论或解释 Zn+2H+ = Zn2++H2↑
锌片
铜片
稀硫酸
化学能转变为电能——原电池
1、原电池 : 把化学能转化为电能的装置。
2、原电池的工作原理
负极(-):电子流出的一极 Zn-2e-=Zn2+ (氧化反应) 正极(+)： 2H++2e- =H2↑ (还原反应)
锌e片-
铜片 e-
SO42Zn2+ H+
稀硫酸
铜锌原电池原理小结：
失e-，沿导线传递，有电流产生
CuCl2 溶液
4、原电池原理的应用 （1）设计原电池
从理论上说，任何一个氧化还原反应都可以设 计成原电池。 例：利用Cu＋2FeCl3===2FeCl2＋CuCl2设计成如 图所示的原电池，该原电池的电极反应式为： 负极(Cu)：Cu － 2e－ →Cu2＋(氧化反应) 正极(C)：2Fe3＋＋2e－→2Fe2＋(还原反应)
鲁科版高中化学必修二课件2.3.2化学反应为人类提供能量课件
电池 分类
蓄电池（二次电池）：手机用镍氢电池、锂电池。 燃料电池：多用于航天、军事领域。
15
生活中的电池：锂电池
锂是密度最小的金属，用锂作为电池的负极，跟用 相同质量的其他金属作负极相比较，使用寿命将大大延 长。
16
生活中的电池：新型燃料电池
燃料电池不是把还原剂、氧化剂物质全部贮藏在电池内， 而是在工作时，不断从外界输入，同时将电极反应产物不 断排出电池
电子从活泼金属流向不活泼的金属。
电子流向： 负极正极 电流流向： 正极负极
稀H2SO4
19
1、在盛有稀硫酸的烧杯中放入导线连接的锌片和铜片， 下列叙述正确的是（ D ） A．正极附近的SO42—离子浓度逐渐增大 B．电子通过导线由铜片流向锌片 C．正极有O2逸出 D．铜片上有H2逸出
20
2.下列装置中能组成原电池形成电流的是( C )
9
3、原电池的工作原理学科网
A
Zn
Cu
较活泼的金属失去电子发生氧化反应，
电子从活泼金属沿外电路流向不活泼的金属。
电子流向：负极正极 电流流向： 正极负极
稀H2SO4
10
二、探究形成原电池的条件
负极：较活泼的金属。 正极：较不活泼的金属或石墨。
条件一：活泼性不同的两个电极。
11
二、探究形成原电池的条件
A. ① ③
B. ① ④
C. ② ③
D. ② ④组卷网
27
高中化学课件
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第2课时 化学反应人类提供能量
福鼎二中 章水永 2
1、知道人们能利用化学反应来提供能量。 2、掌握原电池的工作原理。 zxxk
3
你知道吗？
1、“即热饭盒”的原理是什么？ Mg+ 2H2O ==== Mg(OH)2 + H2
化学反应为人类提供能量PPT课件
注意：贴有“水果”标识的电流表为后面“水果电池”专用。
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰· 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰· 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。
【高中化学】化学反应为人类提供能量PPT课件1(3份)
交流研讨1
上图是一种“即热饭盒” 。这种饭盒使用起 来非常方便，撤去底部的隔板几分钟后，饭盒 就变热了，请从能量的角度说明其中的原理。
交流研讨2
铁路工人经常用利用铝热剂来焊接铁轨，你能 解释其中的原因吗？
铝 热 反 应
木炭取暖
天然气煮饭
煤 炭 炼
铁
镁 条 的 燃 烧
照 明 弹
荧光棒
化学能转化为电能
巩固提高1
• 以下有关化学能的转化描述不正确的是： B A．化学反应除了生成新物质外，还伴随着能 量的变化 B．铝热反应实现了热能转化为化学能 C．化学能与光能之间可以相互转化 D．电池在通讯、交通及日常生活中有着广泛 应用，实现了化学能转化为电能
巩固提高2
1．关于如图所示装置的叙述， 正确的是 ( D) A．铜是负极，铜片上有气泡产生 B．铜片质量逐渐减少 C．电子从铜片经导线流向锌片 D．氢离子在铜片表面被还原
2 4
2. 铜片表面的H+是得电子还是失电子？发生还原 还是氧化反应？得到的电子是怎么来的？ 3. 电子在导线中的移动方向是怎样的？电流 在导线中的移动方向又是怎样？试判断该铜锌 原电池的正负极。
工作原理的探究-动画演示
趣味实验
自制电池——水果电池。如下图：
各种 类型 的电 池
课堂总结
本节课你收获了什么？
化学反应的应用
（二）提供电能
案例：铜锌原电池
化学能如何 转化为电能
实验探究1
请你先预测下列实验的现象，再动手 实验，观察现象，最后大胆推测结论。
•实验1： 注意事项： •将铜片和锌片平行放入稀硫酸 1.手不要接触 中，观察现象 硫酸或洒在 Zn Cu 桌面上 2.锌片和铜片 不要接触
【医学PPT课件】第三节 化学反应为人类提供能量
【医学PPT课件】第三节 化学反应为 人类提供能量
三维目标
（一）知识与技能
❖ 1.了解化学反应中能量转化的方式 ❖ 2.了解原电池的构成及工作原理 ❖ 3.了解原电池的应用
（二）过程与方法
1.培养学生通过观察实验现象，总结分析原理的能力 2.通过化学反应中能量变化的学习，了解不同形式的能量的 转化对人类生产和生活的影响
（三）情感态度与价值观
通过实验，培养学生的动手动力
重难点
重点：原电池的构成及工作原理 难点：原电池的工作原理
一.化学能通过加热转化为电能
化石燃料
化学能
燃烧
热能
蒸汽
发电机
机械能
电能
演示探究(1)Zn Cu
实验现象 锌片逐渐溶解； 表面有气泡产生
稀H2SO4
离子方程式
Zn +2H+ = Zn 2+ +H2↑
2.电极材料均插入 （）电解质溶液中
3.两极相连形成闭合电路
两极 一液
连
间接：化学能燃烧热能蒸汽机械能发动机电能
装置
直接：
原电池
工 作
概
构 成
原念条
理
件
1.下列装置中能组成原电池形成电流的是( C )
A
A
Cu Cu
Zn Cu
A
B
H2SO4
A Zn Cu
酒精
A
Zn
Cu
C
H2SO4
D
H2SO4
H2SO4
思考
1.反应中，哪种物质失电子，哪种物质得电子？ 2.Zn是通过什么途径将电子转移给溶液中H+的？
3.什么方法能，能不让H+直接在Zn表 面得电子？
三维目标
（一）知识与技能
❖ 1.了解化学反应中能量转化的方式 ❖ 2.了解原电池的构成及工作原理 ❖ 3.了解原电池的应用
（二）过程与方法
1.培养学生通过观察实验现象，总结分析原理的能力 2.通过化学反应中能量变化的学习，了解不同形式的能量的 转化对人类生产和生活的影响
（三）情感态度与价值观
通过实验，培养学生的动手动力
重难点
重点：原电池的构成及工作原理 难点：原电池的工作原理
一.化学能通过加热转化为电能
化石燃料
化学能
燃烧
热能
蒸汽
发电机
机械能
电能
演示探究(1)Zn Cu
实验现象 锌片逐渐溶解； 表面有气泡产生
稀H2SO4
离子方程式
Zn +2H+ = Zn 2+ +H2↑
2.电极材料均插入 （）电解质溶液中
3.两极相连形成闭合电路
两极 一液
连
间接：化学能燃烧热能蒸汽机械能发动机电能
装置
直接：
原电池
工 作
概
构 成
原念条
理
件
1.下列装置中能组成原电池形成电流的是( C )
A
A
Cu Cu
Zn Cu
A
B
H2SO4
A Zn Cu
酒精
A
Zn
Cu
C
H2SO4
D
H2SO4
H2SO4
思考
1.反应中，哪种物质失电子，哪种物质得电子？ 2.Zn是通过什么途径将电子转移给溶液中H+的？
3.什么方法能，能不让H+直接在Zn表 面得电子？
【高中化学】化学反应为人类提供能量ppt课件1
106.休息并非无所事事，夏日炎炎 时躺在 树底下 的草地 ，听着 潺潺的 水声， 看着飘 过的白 云，亦 非浪费 时间。 ――[约 翰·罗伯 克]
107.没有人会只因年龄而衰老，我 们是因 放弃我 们的理 想而衰 老。年 龄会使 皮肤老 化，而 放弃热 情却会 使灵魂 老化。 ――[撒 母耳·厄 尔曼]
化学反应的应用
（二）提供电能
案例：铜锌原电池
化学能如何 转化为电能
实验探究1
请你先预测下列实验的现象，再动手
实验，观察现象，最后大胆推测结论。
注意事项：••实将验 铜1片：和锌片平行放入稀硫酸
1.手不要接触 中，观察现象
硫酸或洒在
桌面上
Zn
Cu
2.锌片和铜片 不要接触
H2SO4
在锌片表面有气泡
铜片表面没有气泡
交流研讨1
上图是一种“即热饭盒” 。这种饭盒使用起 来非常方便，撤去底部的隔板几分钟后，饭盒 就变热了，请从能量的角度说明其中的原理。
交流研讨2
铁路工人经常用利用铝热剂来焊接铁轨，你能 解释其中的原因吗？
铝 热 反 应
木炭取暖
天然气煮饭 煤炭炼 铁
镁 条 的
照 明
燃弹烧Fra bibliotek荧光棒
化学能转化为电能
102.人生过程的景观一直在变化， 向前跨 进，就 看到与 初始不 同的景 观，再 上前去 ，又是 另一番 新的气 候―― 。[叔本 华]
103.为何我们如此汲汲于名利，如 果一个 人和他 的同伴 保持不 一样的 速度， 或许他 耳中听 到的是 不同的 旋律， 让他随 他所听 到的旋 律走， 无论快 慢或远 近。― ―[梭罗]
生产和生活离不开石油提供的能量
生产和生活离不开煤炭提供的能量
107.没有人会只因年龄而衰老，我 们是因 放弃我 们的理 想而衰 老。年 龄会使 皮肤老 化，而 放弃热 情却会 使灵魂 老化。 ――[撒 母耳·厄 尔曼]
化学反应的应用
（二）提供电能
案例：铜锌原电池
化学能如何 转化为电能
实验探究1
请你先预测下列实验的现象，再动手
实验，观察现象，最后大胆推测结论。
注意事项：••实将验 铜1片：和锌片平行放入稀硫酸
1.手不要接触 中，观察现象
硫酸或洒在
桌面上
Zn
Cu
2.锌片和铜片 不要接触
H2SO4
在锌片表面有气泡
铜片表面没有气泡
交流研讨1
上图是一种“即热饭盒” 。这种饭盒使用起 来非常方便，撤去底部的隔板几分钟后，饭盒 就变热了，请从能量的角度说明其中的原理。
交流研讨2
铁路工人经常用利用铝热剂来焊接铁轨，你能 解释其中的原因吗？
铝 热 反 应
木炭取暖
天然气煮饭 煤炭炼 铁
镁 条 的
照 明
燃弹烧Fra bibliotek荧光棒
化学能转化为电能
102.人生过程的景观一直在变化， 向前跨 进，就 看到与 初始不 同的景 观，再 上前去 ，又是 另一番 新的气 候―― 。[叔本 华]
103.为何我们如此汲汲于名利，如 果一个 人和他 的同伴 保持不 一样的 速度， 或许他 耳中听 到的是 不同的 旋律， 让他随 他所听 到的旋 律走， 无论快 慢或远 近。― ―[梭罗]
生产和生活离不开石油提供的能量
生产和生活离不开煤炭提供的能量
【鲁科版】必修2 高中化学2.3 化学反应的利用 第二课时——化学反应为人类提供能量课件(共36张PPT) (共36张
A．a＞b＞c＞d
B．b＞c＞d＞a
C．d＞a＞b＞c
D．a＞b＞d＞c
( )。
解析 在a－b－CuSO 溶液的原电池中，由 a极质量减少， 4 说明金属a的活泼性比金属b的强；在b－c－H SO 溶液中， 24 由于没有导线，没有组成原电池，且金属 b上有气泡而 c上
没有，说明金属b的活泼性比金属 c强；在a－d－H SO 溶 24
要点一 |原电池的工作原理
知识要点
实例
概念
利用氧化还原反应将化学能转化为 电能的装置
实质 化学能转化为电能
构成 前提
能自发地发生氧化还原反应
(1)两个电极 构成 (2)电解质溶液 条件 (3)“两极”、“一液”连成回路
(4)能自发地发生氧化还原反应
CuSO 溶液 Zn＋C4uSO === ZnSO4＋Cu4
4．设计电池，制造化学电源 理论上能自发进行的氧化还原反应都可以设计成原电池。
【问题探究】 有a、b、c、d四个金属电极，有关的化学装置、部分反应 现象如下：
实验装置
部分实验 现象
CuSO 4
a极质量减少b 极质量增加
稀硫酸
b极有气体 产生c极无 变化
稀硫酸
电流从a极流 向d极
由此可判断这四种金属的活动性顺序是
2
2．比较金属活动性强弱 两种金属分别作原电池的两极时，一般作负极的金属比作 正极的金属活泼。 例如，有两种金属 a、b，用导线连接或 a、b之间用导线 连上灵敏电流计后，插入到稀 H SO 中，观察到a溶解，b
24
极上有气泡产生，则推测a为负极，b为正极，金属活动性 a＞b。
3．用于金属的保护 使被保护的金属制品作原电池正极而得到保护。 例如，要保护一个铁质的输水管道或钢铁桥梁等，可用导 线将其与一块锌块相连，使锌作原电池的负极。
化学反应为人类提供能量PPT精品课件
GTA CAT
mRNA GAA
GUA
_根__本__原因
氨基酸 谷氨酸
缬氨酸 Байду номын сангаас直__接__原因
蛋白质 正常
异常
病因：镰刀型细胞贫血症是由_______基__因引突起变的一种遗传 病，是由于基因的______发结生构了改变产生的。
常见突变性状：
棉花 正常枝——短果枝
答案: D
4.某原电池的总反应是Zn＋Cu2＋===Zn2＋＋ Cu,该原电池的正确组成是( )
正极 负极 电解质溶液
A
B
C
D
Zn Cu Zn Cu
Cu Zn Cu Zn
CuCl2 CuCl2 ZnCl2 ZnCl2
解析: 本题考查的知识点为构成原电池的条件。 原电池的构成条件一般为①两个活泼性不同的 电极;②电解质溶液(一般与活泼性强的电极发 生氧化还原反应);③形成闭合回路(或在溶液中 直接接触)。从电极的总反应式看,锌失电子为 负极,Cu2＋得电子应在电解质溶液中,选择一种 不活泼的金属或非金属做正极。 答案: B
2.(2011·郑州高一质检)有 A、B、C、
D 四块金属片,进行如下实验:
①A、B 用导线相连后,同时浸入稀 H2SO4 溶液
中,A 极为负极;
②C、D 用导线相连后,同时浸入稀 H2SO4 溶液中,
外电路电流由 D 到 C;
③A、C 用导线相连后,同时浸入稀 H2SO4 溶液
中,C 极产生大量气泡;
A.两烧杯中铜片表面均有气泡产生 B.甲烧杯中铜片表面有气泡产生,乙烧杯中锌片 表面有气泡产生 C.两烧杯中硫酸的浓度均减小 D.甲中铜片是正极,乙中铜片是负极
名师点拨: 甲装置构成原电池,发生原电池反 应;乙装置不能构成原电池,发生置换反应。
化学反应为人类提供能量(16张PPT)
【巩固提升】现有下列原电池的简易装
置图能否形成电流？若能则完成下列问
题
发生的离子反应方程式为
Zn Mg
稀酸
负极材料 负极发生的反应 正极材料 正极发生的反应
通电
2NaCl+2H2O==2NaOH+H2 +Cl2
课堂总结
一、化学能与热能
二、化学能与电能 1、原电池的工作原理
负极发生氧化反应，正极发生还原反应， 电子从负极移向正极，阳离子移向正极，阴 离子移向负极 2、形成原电池的条件 两极 一液 一线
一、化学能与热能
Mg+2H2O=Mg(OH)2+H2
2Al+Fe2O3 高温 Al2O3+2Fe
二、化学能与电能
原电池定义： 通过氧化还原反应将化学
能转化为电能的装置称为原 电池
【交流研讨】以小组为单位结合铜锌原电池的现象回 答下列问题从而认识原电池的工作原理
问题一：将铜片单独放入稀硫酸无现象说明铜片和 稀硫酸反应吗？将锌片放入稀硫酸产生什么现象？ 发生了怎样的氧化还原反应？用双线桥标出该反应 中的电子转移？
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月26日星期四2021/8/262021/8/262021/8/26 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/262021/8/26August 26, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/26
【高中化学】化学反应为人类提供能量PPT课件
实验2
实验3
用导线把铜片和锌片连接起 来,插入盛有稀硫酸的烧杯中， 观察现象。
在实验3的导线中间连接一个电 流表，观察现象。 （实验4注意事项）
实验4
实验现象
结论 Zn+2H+=Zn2++H2↑ Cu不与稀H2SO4反应 同上
铜片表面气泡如何产生？
外电路有电流形成
上述装置中是否发生了化学反应？是否有 能量的转化？
你能解释吗
体验科学探究的艰辛历程
这一现象在1799年就被意大利物理学家 伏打捕捉并加以研究，发明世界上第一个电池 -----伏打电池，即Cu—Zn原电池(电解液用的 是盐水)。后人沿着伏打的足迹继续前进，去发 明各种电池，有人失败了，有人成功了，经过 多少代人的努力，才有了今天我们使用的各种 各样的电池。
发现问题
你知道该装置灯泡是如何发光的吗？如果你是一名工 程师，你能设计出类似的装置吗？
★步入课堂 模拟探究
模拟方案设计
烧杯
铜片 锌片 稀硫酸
大海
铁铂合金 铝 海水
小组活动探究
实验步骤
实验1
现象 结论或解 释
将一块铜片插入盛有稀硫酸的 烧杯中，观察现象；取出铜 片，将一块锌片插入稀硫酸 中，观察现象。 将一块铜片和一块锌片（不接 触）同时插入盛有稀硫酸的 烧杯中，观察现象。
Cu
H+ H+ SO42稀硫酸
SO42-
思考：
根据上述装置，分析正、负极和电极材料（这里 为铜、锌）活动性的关系？
★用化学指导生活
我国首创一种装置广泛应用于航海标志灯中。使用时只要 把该装置放入海水中数分钟，灯泡就会发出长效、耀眼的 白光。 经分析，该装置中含有使灯泡发光起关键作用的 两种材料铁铂合金网(接触空气）和金属铝。
化学反应为人类提供能量(27张PPT)
探究点一 探究点二
情景引入 知识点拨 典例引领
【例题2】X、Y、Z、W四种金属片在稀盐酸中,用导线连接,可
以组成原电池,实验结果如图所示:
则四种金属的活泼性由强到弱的顺序为( )
A.Z>Y>X>WB.Z>X>Y>W
C.Z>Y>W>X D.Y>Z>X>W 解析：甲中Z为负极,活泼性:Z>Y;乙中X上有气泡生成,则X为正 极,活泼性:Y>X;丙中根据电子的流向可知,Z为负极,活泼性:Z>W; 丁中W上发生还原反应,则W为正极,活泼性:X>W。 答案：A
答案：D
自主阅读 自主检测
3.下列有关说法中正确的是( ) A.能量的转化是相互的 B.物质在氧气中燃烧时,化学能只转化为光能 C.植物的光合作用是将化学能转化为生物能 D.旧化学键断裂所放出的能量大于形成新化学键吸收的能量时, 反应放热 解析：物质燃烧时,化学能不仅转化为光能,也转化为热能,故B项 错误;光合作用是将光能转化为化学能,故C项错误;旧化学键断裂 需要吸收能量,形成新化学键释放能量,故D项错误;能量的转化是 相互的,如电能可转化为化学能,化学能也可转化为电能,热能可转 化为化学能,化学能也可转化为热能等,故A项正确。 答案：A
探究点一 探究点二
情景引入 知识点拨 典例引领
3.设计原电池
从理论上说,任何一个能够自发进行的氧化还原反应都可以设计
成原电池。例如,利用Cu+2FeCl3 2FeCl2+CuCl2的氧化还原反 应可设计成如图所示的原电池,该原电池的电极反应式为:
负极(Cu):Cu-2e- Cu2+(氧化反应), 正极(C):2Fe3++2e- 2Fe2+(还原反应)。 设计原电池时注意构成原电池的四个条件:①有两种金属活动性 不同的金属作电极(或一种是能导电的非金属),②电极材料均插入 电解质溶液中,③两极用导线相连或接触形成闭合回路,④能自发 进行的氧化还原反应。
高一化学化学反应为人类提供能源.ppt
⑸铜片与稀硫酸不反应，但 与锌片相连后，铜片上为 什么有气泡产生？气体是 什么？怎样产生的？导线 间接一电流计有何现象产 生？为什么？
⑹用一干电池连接电流计验 证电子流向，确定Zn片, Cu 片的正负极是怎样的？
原电池
1. 什么是原电池？
把化学能 转化为电能 的装置 就叫 原电池。
原电池
❖1.定义：这种将化学能转化为电能 的装置称为原电池。
2.原电池工作原理
较活泼的金属失去电子发生氧化反应，电子从 较活泼金属（负极）通过外电路流向较不活泼 的金属（正极） 。
实验探究形成原电池的条件
（可以）
（可以）
（可以）
（不可以）
形成条件一： 活泼性不同两个电极
负极：较活泼的金属 正极：较不活泼的金属、石墨等
第一组实验
实验探究形成原电池的条件
负极： Fe 正极： 比Fe不活泼的金属或石墨 电解质溶液： CuSO4 、CuCl2等
②电极材料均插入电解质溶液中 ③两极相连形成闭合电路
思考：
1.铜片上的气体是什么？ 2.氢元素原来以什么形式存在？ 3. 从电子得失的角度分析，H+如 何
转变成氢气？
讨论：
1. 电子从何而来？ 2. H＋为何不直接在锌片上 得电子而在铜片上得电子？
实验步骤
现象
结论或解释
电流计指针偏转
导线中有 电流通过
测干电池时，电流计指
针偏向正极方向
测铜锌原电池时，电流
计指针偏向 铜片方向
锌片为负极 铜片为正极
下列哪些装置能构成原电池？自己动手做一做。
Zn Cu
A
B
√C
√D
Zn
Cu
水果
E
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补充题目：有人认为课文的第一自然段内容 和文章的主题没有关系，可以删掉，你认为 如何？为什么？
明确：是不能删去的。这一段是介绍了宾夕 法尼亚大学的情况和克雷的声望地位及学术 造诣，表面上看似乎和文章没有关系，但实 际上这部分内容是从侧面反映梁思成和林徽 因接受的是优质的教育，教育环境和老师都 是优秀的，这是他们后来能够做出突出成绩 的基础。文章后面还介绍克雷聘请他们当助 手，说明了他们的能力和学业是优秀的。
苏教版普通高中课程标准实验教科书 化学（必修2 ）
第二章
第三节 化学反应的利用(2)
化学反应为人类提供能量
交流·研讨
1. 你知道即热饭 盒的原理吗？
2. 铁路工人经常 用利用铝热剂来 焊接铁轨，你能 解释其中的原因 吗？
二、化学反应为人类提供能量
1.化学能转变为热能
在化学反应中，物质中的化学能变化通常表现为热 量的变化，即化学能转变为热能。
⑷若将Zn片,Cu片用一导线连 接再浸在H2SO4溶液中，有什 么现象？为什么？
⑸铜片与稀硫酸不反应，但 与锌片相连后，铜片上为 什么有气泡产生？气体是 什么？怎样产生的？导线 间接一电流计有何现象产 生？为什么？
⑹用一干电池连接电流计验 证电子流向，确定Zn片, Cu 片的正负极是怎样的？
原电池
光合作用
如：光化学电池 太阳能分解水制氢气
热能 化学反应提供能源 电能
光能……
请将氧化还原反应：Fe + Cu2+ = Cu + Fe2+ 设计成一个原电池。
负极： Fe 正极： 比Fe不活泼的金属或石墨 电解质溶液： CuSO4 、CuCl2等
初入清华的梁思成
在美国读大学的照
气质美如兰 才华馥比仙
<2>、梁思成：A严肃用功。（N8爱 管正在充分享受美国自由的林徽因。 N11主动找老师研究学问。N12对一 些好的东西因为没有学到而感到非常 遗憾。N13制作了关于中国建筑演化 史的一批重要草拟图。B不满足现状。 （N14从其父亲的回信中可以看出他 的进取心。
<3>、林徽因：不轻易妥协（N4克服入 学困难。）N7“有着异乎寻常的美貌、 活泼、机灵”“善于交际”N15“文文静 静，幽默而谦逊”，热爱民主（N15） 与自由（N8摆脱了家庭和文化的压 抑。）。有事业心。（N15现代西方的 古典建筑启发了我，我有想带一些回国
实验步骤
现象
结论或解释
电流计指针偏转
导线中有 电流通过
测干电池时，电流计指
针偏向正极方向
测铜锌原电池时，电流
计指针偏向 铜片方向
锌片为负极 铜片为正极
下列哪些装置能构成原电池？自己动手做一做。
Zn Cu
A
B
√C
√D
ZnCu水果EF√G
未构成闭合回路
负极（锌片）： Zn －2e - = Zn 2+ 正极（石墨）： 2H++2e - = H2 ↑
负极（锌片）： Zn －2e - = Zn 2+ 正极（铜片）： Cu2+ + 2e - = Cu
原电池的工作原理
电子流动方向 e-
Zn 电流流动方向 Cu
外电路电e子- 定向移动
- + I Zn2+ SO42 -
Zn Cu Zn2+ H+
eeee-
内电路离子定向移动
3.化学能与光能的相互转化
化学能 燃烧 光能
电池的广泛应用 那么，物质变化中的化学能在什么条件下转化为电能呢？
普通干电池 １８６０年 雷克兰士
氢氧燃料电池 (电极材料为多孔镍)
2.化学能转变为电能
演示讨论探究
⑴ 将Zn片插入H2SO4溶液 中有什么现象？为什么？ ⑵ 将Cu片插入H2SO4溶液 中有什么现象？为什么？
⑶将一Zn片,Cu片平行插入 H为2什SO么4溶？液中，有什么现象？
形成条件一： 活泼性不同的两个电极
负极：较活泼的金属 正极：较不活泼的金属、石墨等
第一组实验
实验探究形成原电池的条件
（可以）
（不可以）
形成条件二：电极需插进电解质溶液中
第二组实验
实验探究形成原电池的条件
（不可以）
形成条件三：必须形成闭合回路
第三组实验
原电池的工作原理
较活泼的金属发生氧化反应,电子从较 活泼的金属(负极)通过外电路流向较 不活泼的金属(正极)。
的欲望。我们需要一种能使建筑数百年 不朽的好建筑理论。
2、 N6“徽因和思成之间经历了一番感情的 挣扎，有时竟爆发为激烈的争吵。他们俩的 个性和脾气南辕北辙，在婚前的这段时期， 彼此仍有待调适。”既然这样，你认为他们 两人在感情路上为什么还能走这么远，而且 在事业上做出了辉煌的业绩？
电子流向：
负极
导线
正极
组成原电池的条件
①有两种活动性不同的金属（或 一种是非金属导体）作电极
②电极材料均插入电解质溶液中 ③两极相连形成闭合电路
思考：
1.铜片上的气体是什么？ 2.氢元素原来以什么形式存在？ 3. 从电子得失的角度分析，H+如 何
转变成氢气？
讨论：
1. 电子从何而来？ 2. H＋为何不直接在锌片上 得电子而在铜片上得电子？
1947年梁思成在讨论联合 国大厦设计方案时发言
梁思成在书房
梁思成作品—国徽
中华人民共和国 国徽方格墨线图
1950年6月28日中央人 民政府会议审议改进的 国徽图案的墨线图
词语积累
❖N1崭露头角：比喻突出地显露出才 能和本领（多指青少年）。
❖N3撒手人寰：指死亡。 ❖N5无懈可击：没有可以被攻击或挑
1. 什么是原电池？
把化学能 转化为电能 的装置 就叫 原电池。
原电池
❖1.定义：这种将化学能转化为电能 的装置称为原电池。
2.原电池工作原理
较活泼的金属失去电子发生氧化反应，电子从 较活泼金属（负极）通过外电路流向较不活泼 的金属（正极） 。
实验探究形成原电池的条件
（可以）
（可以）
（可以）
（不可以）
一代才女： 林徽因
小时候的林徽因
少女时期的林徽因
16岁时的林徽因
被引用最多的绝美照片
就读于女子学校
16岁即随父遍游欧洲
大学毕业照
结识梁思成先生
在宾夕法尼亚大学
结婚照
幸福的蜜月
初为人母
一家四口
病后
梁思成：
梁启超之长子。 1927年获美国宾 夕法尼亚大学建 筑系硕士学位。 1928年入美国哈 佛大学美术研究 院学习。
剔的漏洞，形容十分严密。 ❖N16猝然：突然；出乎意料
问题探究：
1、你觉得梁思成和林徽因是怎么样的人？ 请从原文中找出根据。
<1>、两人：学习优秀（N5著名建筑师哈 贝森曾经夸奖他们俩伯建筑图作业简直 “无懈可击”。N17毕业时克雷请他们当助 手。N14思成曾经获得“两枚设计金奖及其 他奖励”。N15徽因“总是得很高的奖赏”， “作业总是得最高分数，偶或拿第二”。）