2、滑动变阻器教学设计

教学设计

［导］小灯泡的亮度是怎样由暗变亮的？原来在电路中串联了一个用来改变电阻的装置，叫做变阻器。（板书）实验室常用的变阻器有两种：滑动变阻器和电阻箱。

（一）滑动变阻器

1、构造与符号：

（1）出示事物。

（2）讲述构造〈示大屏

幕〉

C P D

A B

（3）构造示意图及在电路图中的符号。

C P D

A B

教师板书符号。

2、原理：

［导］滑动变阻器是怎样改变电路中电阻的？

〈示大屏幕〉

介绍滑动变阻器的原理。

［结］通过我们师生共同学习，大家知道了滑片在电阻线圈上滑动，可以改变连入电路的电阻丝的长度，从而改变电阻，这就是滑动变阻器的原理。板书原理（见板书设计）［导］滑动变阻器有什么作用？学生认真听。

让一名A层学生到台前讲解。

学生动手画。

［议］

学生思考、讨论，并自

由发言。

然后让一名B层学生叙

述原理。

A层学生回答。

学生观察实验，看小灯泡的亮

度变化，体会作用。

［议］

学生分组讨论，并自由发言。

培养学生的观察能力。培养学

生通过观察，分析问题的能

力。

培养学生的观察能力。

培养学生的语言表达能力。

培养学生的画图能力。

理解原理。

明确滑动变阻器的作用。

充分发挥教师的主导作用和学

生的主体作用，既突出重点，

又突破难点；既培养了学生的

科学探究能力，又培养了学

生的合作意识和创新精神。

培养学生分析、解决问题的能

力。

示大屏幕加以演示。

主要用来控制电路中的电流。4、使用方法：

［导］根据滑动变阻器的原理，滑动变阻器应如何连接？

让学生通过实验验证。根据上面的事物图实验，实验后思考问题。（1）［议］〈示大屏幕〉把滑动变阻器连入电路中，

①能不能同时只使用C,D 接线柱？为什么？

②能不能同时只使用A,B 接线柱？为什么？

③你能不能总结出滑动变阻器有哪些正确接法？

［结］教师总结并板书：接线柱接法：一上一下。

（2）教师讲解，在连接电路时，一般应将滑动变阻器的电阻值调至最大。［议］〈示大屏幕〉

①使用A，D两接线柱，应把滑片P移到哪一端阻值最大？

②如果使用A, C两接线柱，应把滑片P移到哪一端阻值最大？

③如果使用B, C两接线柱，应把滑片P移到哪一端阻值最大？

④如果使用B, D两接线柱，应把滑片P移到哪一端阻值最大？

5、应用：

录音机上控制音里的疋什么装置？出示事物。学生按照大屏幕上的事物图连

接电路。

［议、结］学生实验后回答：

1题B层学生回答：不能,此时

电阻丝没接入电路，阻值为

零。

2题C层学生回答：相当于定

值电阻。

3题A层学生回答：AC

AD BC BD。

［议、结］

1题A层学生回答：（B 端）

2题B层学生回答：（B 端）

3题B层学生回答：（A 端）

4题C层学生回答：（A 端）

［议、结］学生分组讨论：A

层学生答：滑动变阻器。

观察事物，思考。学生齐答：

不能。

观看事物。

学生认真听。

培养学生理论联系实际的能

力。

通过练习使学生对所学知识理

解透彻。

培养学生的口头表达能力及归

纳概括能力。

滑动变阻器符号：

变

阻〜接法：一上一下

器

电阻箱

分层作业设计

1.如下图所示，当开关闭合时，要使灯泡变暗，滑动变阻器的滑片

A、向A端滑

B、向B端滑

C停在原处 D 、脱离原处

2.自制铅笔心滑动变阻器。

板书设计

原理：改变长度改变电阻

单位：蕲春县株林镇中学姓名：许岚日期:2017.10.8

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