一年级上册《新年新日历》教学设计 任秀琴

《道德与法治》（粤教版）一年级上册第 11 课
《新年新日历》教学设计
参评者所在的镇街、学校和姓名（东莞市松山湖南方外国语学校任秀琴）一、教材分析
《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐
于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。

具有下面特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。

教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。

其中第四单元《欢乐在冬天》以欢乐的过年气氛，从儿童真实生活出发，着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，在感受新年到来的同时鼓励儿童捕捉生活影子，发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。

教材以学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的
“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

二、学情分析
一年级的小朋友刚入学不久，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，需要参加各式各样的活动，在快乐的学习中懂得做一个有道德、有理想、有文化、遵纪守法的现代小学生。

三、目标定位
认识日历，学会看日历。

知道元旦是新一年的开始，懂得过了一年长大一岁的道理，学会珍惜时间。

感受元旦给人们带来的欢乐,能看到自己的成长变化，并为此而高兴。

四、教学重点、难点
认识日历，学会看日历;感受元旦给人们带来的欢乐。

五、资源开发
填写成长卡。

写心愿卡。

六、教学过程
一、日历里的小秘密
(一)猜谜语
（二）展示不同形式的日历
（三）学会看日历
1．今年是哪一年？一年有多少个月？每一个月有多少天？
2．年、月、日的认识。

3．发现公历和农历在同一天。

（观察总结）
4．在日历上找当天的日期和儿童节。

（同桌配合找）
5．谈一谈。

【设计意图】一年级同学比较小，对日历的认识是第一次接触，引导需要由大到小，所以先认识年，再到月和日，并活学活用，加深印象。

二、我长大了
（一）感受成长
1.展示一位学生小时侯的照片，谈谈自己有哪些方面的变化？（个子、体重、学习等等）
2.懂得珍惜时间。

【设计意图】谈自身的变化，以语言表达成长的快乐，感受时间记录下了大家的成长，让学生在课堂中得到情感的培养。

（二）记录成长
1．量一量自己的身高、体重。

2．填一填成长卡。

3．比一比，看谁长得快。

引导学生感受自己成长的喜悦。

过渡：过完了今年，我们又会长大一岁，会迎来新的一年，那么明年是哪一年的？又以哪一天为开始呢？（挂上2017年的日历表）
三、新年祝福
（一）感受元旦的到来
1．知道元旦是哪一天？（一月一日）
2．观看《新年好》，感受快乐。

（二）谈元旦的快乐
1．中国人庆祝元旦的方式。

街上、学校会有哪些景象？
2．说一说，在幼儿园时用什么方法庆祝元旦？
3．观看世界各地人庆祝元旦的方式。

过渡：你能这么快乐的成长，离不开身边哪些人的陪伴呢？过元旦了，让我们也表达一下对他们的爱吧！
（三）表达愿望
1．谈一谈：自己新年的愿望。

2．学生作品展。

（画一画，写一写对新年的祝福）
四、唱《元旦舞曲》
（师生互相祝：元旦快乐）
【设计意图】将看、听、说等结合起来，通过亲身的经历谈元旦的快乐，让学生做一个有文化，有理想的小学生。

七、教学反思
本课的教学教师注重培养了学生的兴趣，以活动的形式展开教学，充分锻炼了孩子们的动手能力，学会了找日历并在快乐的气氛中感受到了元旦的快乐。

但在过渡语方面有待加强，希望更连贯。

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