英语作业设计案例24838
英语作业设计案例【学生范例】
英语作业设计案例【学生范例】
一、背景
在高中英语研究中，通过设计英语作业可以提高学生的英语综合能力。
本文档将介绍一个英语作业设计案例，旨在帮助学生提高听说读写的能力。
二、目标
通过这个作业设计案例，学生将能够：
- 提高听力理解能力
- 提高口语表达能力
- 加强英语写作能力
三、具体内容
1. 听力练
学生需要听老师播放的一段英语短文，并回答相关问题。
此练旨在提升学生的听力理解能力和答题技巧。
2. 口语表达
学生需要根据指定主题发表个人观点，并与同学进行交流。
此练旨在锻炼学生的口语表达能力和逻辑思维能力。
3. 阅读理解
学生需要阅读一篇英语文章，并回答相关问题。
此练旨在培养学生的阅读理解能力和问题解决能力。
4. 英语写作
学生需要写一篇英语短文，讲述自己的一个经历或观点。
此练旨在提高学生的英语写作能力和思维表达能力。
四、注意事项
为了保证学生能够真正受益于此作业设计，以下是一些建议：- 学生应认真听老师的讲解，并按照指导完成作业。
- 学生可以在完成作业后互相交流经验和想法，以促进研究的互动。
- 学生可以向老师请教和反馈，以提升自己的研究效果。
以上是一个英语作业设计案例的范例，希望能够对学生提高英语综合能力有所帮助。
人教版八年级下册英语作业设计案例
人教版八年级下册英语作业设计案例一、作业设计内容我的作业设计对象是人教版英语八年级下册Unit 6 I am going to study computer science 的英语作业.本单元主要学习关于职业的单词以及用be going to 介绍自己的梦想和打算。
教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用所学内容进行交流。
Section A 通过学习职业的词汇，用be going to 谈论长大以后打算做什么以及实现目标的途径;Section B 通过进一步听说阅读的学习，使学生明白制定决心和目标能提升自我。
二、作业设计类型在“双减”政策下，我坚持“以生为本，提质增效；因材施教，分层布置”的作业设计理念，严控作业总量，深研作业设计，系统设计符合年龄特点和学习规律的基础性作业以及体现学生个性化发展的分层作业。
用时大约30 分钟，作业设计类型主要包含以下三大块。
第一、基础类作业：单词填空；句型转换；语法选择；网上查找关于职业的其他单词和短语，并用这些词仿照Section A 中1C 编写对话。
用时大约5分钟。
第二、提高类作业：补充以及设计制作思维导图。
总结本单元时关于职业的单词，短语，句型和语法；并将section B Reading 内容利用思维导图进行知识梳理，简化课文内容。
用时大约10 分钟。
第三、迁移创新拓展类作业：通过微信语音聊天用英语采访三个同学的梦想职业和打算如何做，写成调查报告，然后读给自己的父母听。
用时大约15 分钟。
三、作业目标1.基础类作业目标：复习旧知识，巩固本单元目标单词（各种职业）以及目标句型（be going to）并能举一反三，谈论其他的职业和未来打算，检测学生对于对话的理解与应用能力，提升学生的自信心。
2.提高类作业目标：学生对简单机械的抄写总结兴趣不高，思维导图简单有效，图文并重，能够激发学生的发散性和创造性思维。
帮助学生高效记住本课基础知识，并方便及时巩固复习，能够帮助学生高效记忆知识内容。
英语作业设计案例
英语作业设计案例随堂作业旨在通过角色扮演和小组讨论的形式，让学生在实践中掌握“Could I/you…?”句型，并加强听说能力。
角色扮演可以增强学生的语感和表达能力，小组讨论可以促进学生之间的互动和交流，同时也可以让学生在实践中掌握和巩固本单元的词汇和短语。
通过这些练，学生可以更好地运用英语进行口语表达，提高他们的英语水平。
提高性作业是对本节课所学内容的深化和扩展，旨在提高学生的口语表达能力和交际能力。
三份作业分别涉及到口语表达、交际能力和听说能力的训练，为学生提供了多样化的练机会。
作业一要求学生朗读、背诵并进行角色扮演，既加深了学生对于本节课中对话的理解，又提高了学生的语音语调和表演能力。
XXX要求学生与好友谈论有关家务的活动，这是一种实际的交际情境，让学生在实践中运用所学知识，提高了学生的交际能力和口语表达能力。
作业三要求学生以第三人称的身份将了解同学在家的活动的结果转述给同伴，这既锻炼了学生的听说能力，又促进了学生之间的交流和合作。
通过这样的提高性作业设计，学生能够深入地理解所学知识，并在实践中提高口语表达和交际能力，为今后的英语研究打下坚实的基础。
分层设计作业是一种适合当前实际情况的教学模式，能够为每个学生创造良好的研究机会。
根据学生的实际情况和个别差异，针对不同层次的学生特点，有的放矢地设计布置作业，从而使每个学生都能提高说英语的能力和综合语言的运用能力。
分层练有助于教师正确把握学生的研究情况，便于开展个别教学活动，从而提高教学质量。
作业一是学生朗读、背诵对话，并模仿书本上母子和父子的对话，开展对话练，降低了自编对话的难度，适合基础比较薄弱的学生。
学生可以创设情景，运用已学句型和语言点自编对话。
这是一个知识输出的过程，需要学生把所学信息通过大脑进行加工处理，并发挥自己的想象力和创造力。
为了帮助班里英语研究最困难的个别学生，让他们在同学的帮助下敢于开口说英语，即使只是提一个问题也会增强他们说英语的信心。
人教版初中英语优质作业设计案例范文
人教版初中英语优质作业设计案例范文全文共10篇示例，供读者参考篇1Once upon a time, there was a clever little girl named Lucy. She was asked to design an excellent homework assignment for her junior high school English class. Lucy thought long and hard about what to do, and finally came up with a brilliant plan.First, Lucy decided to create a fun and interactive game to help her classmates practice their English vocabulary. She made a set of flashcards with different words and their meanings, then split the class into teams to compete against each other. The students had a great time shouting out the correct answers and trying to outsmart their opponents.Next, Lucy wanted to test her classmates' writing skills. She asked them to write a short story using at least five of the new words they had learned. The stories were filled with adventures, mysteries, and even a few jokes. Lucy was impressed by her classmates' creativity and imagination.Lastly, Lucy wanted to make sure her assignment was not only educational but also enjoyable. She created a group projectwhere the students had to work together to create a short skit using the vocabulary words. The class laughed and cheered as they watched each group perform their hilarious and entertaining plays.In the end, Lucy's homework assignment was a huge success. Her classmates not only learned new words and improved their English skills but also had a great time doing it. Lucy felt proud of her hard work and was happy to see her classmates having so much fun while learning. She knew that she had created an excellent homework assignment that her teacher would be impressed with, and she couldn't wait to see the smiles on her classmates' faces when they received their grades.篇2Title: My Ideal SchoolHi everyone, today I want to share with you my ideal school. In my ideal school, there are lots of fun activities and interesting classes. Let me tell you all about it!First of all, in my ideal school, we have a big playground with swings, slides, and monkey bars. We can play soccer, basketball, and even have a mini-golf course. There are also gardens where we can plant flowers and vegetables. I love spending timeoutside and playing with my friends, so having a big playground is really important to me.Next, in my ideal school, we have cool classes like art, music, and drama. I love being creative and expressing myself through art, so I would love to have more art classes where we can paint, draw, and sculpt. I also enjoy singing and dancing, so having music and drama classes would be so much fun.In addition, I think it's important to have good teachers who are friendly and supportive. In my ideal school, the teachers are like friends who always encourage us to do our best and help us when we need it. They make learning fun and exciting, and I always look forward to going to school.Lastly, in my ideal school, we have a big library with lots of books and a cozy reading nook. I love reading and learning new things, so having a library full of books would be amazing. I can imagine spending hours reading all kinds of stories and adventures.Overall, my ideal school is a place where I can have fun, learn new things, and be myself. I hope one day my dream school will come true!That's all for today, thank you for listening!篇3Hi everyone! Today I'm going to share with you a super awesome homework assignment that I did for my junior high school English class. It was so much fun and I learned a lot from it, so I hope you enjoy reading about it too!For this assignment, we had to design a travel brochure for a city of our choice using all the English vocabulary and grammar that we've learned so far. I chose to do my brochure on London because I think it's a really cool city with so many fun things to see and do.First, I had to do some research on London to find out all the important information that I needed for my brochure. I found out about famous landmarks like Big Ben, the London Eye, and Buckingham Palace, and I learned about the history and culture of the city.Next, I had to come up with a catchy title for my brochure and design a cool cover page with pictures and colorful fonts. I also had to write descriptions of all the attractions, restaurants, and activities that I wanted to include in my brochure.I had so much fun using my imagination and creativity to make my brochure look awesome! I even added some fun facts and jokes to make it more interesting for the readers.In the end, I was really proud of my travel brochure and I learned a lot about London in the process. I can't wait to share it with my classmates and maybe even convince them to plan a trip to London with me someday!That's all for now, folks! I hope you enjoyed hearing about my super awesome homework assignment. Bye!篇4Hey guys! Today I want to share with you a cool English homework assignment that I did in my junior high school. Our teacher asked us to design a travel brochure for a dream vacation destination using our imagination and creativity.First, I had to brainstorm and decide on the location for my dream vacation. I chose to create a brochure for a trip to Paris, France because I've always wanted to visit the Eiffel Tower and try delicious French pastries.Next, I had to research information about Paris to include in my brochure. I found out about famous landmarks like theLouvre Museum and Notre Dame Cathedral, as well as fun activities like taking a boat ride on the Seine River.Then, I had to think about how to make my brochure look attractive and informative. I used colorful pictures of Parisian landmarks, interesting facts about the city, and fun travel tips for visitors. I also included a map of Paris to help tourists navigate their way around the city.Finally, I presented my brochure to the class and everyone loved it! They said it made them want to visit Paris too. I felt proud of my work and happy that I could share my dream vacation with my classmates.In conclusion, designing a travel brochure for my dream vacation destination was a fun and creative assignment that allowed me to practice my English skills. I can't wait to do more projects like this in the future! Thanks for reading my story, guys! Bye!篇5Oh, hello teacher! Today I want to share with you a super cool English homework design idea. It's about a story of a little girl named Lucy and her adventure in the magical land of Dreamland.Once upon a time, Lucy fell asleep and found herself in a mysterious place called Dreamland. Everything there was so colorful and strange. She met a talking unicorn who told her that she needed to go on a quest to find the lost treasure of Dreamland.First, Lucy had to solve riddles to unlock the door to the treasure cave. She had to use her knowledge of English vocabulary to figure out the answers. For example, one riddle said "I have keys but cannot open locks. I have a space but no room. You can enter but can't go outside. What am I?" The answer was a keyboard!Next, Lucy had to navigate through a maze by following directions in English. She had to turn left, right, go straight, and watch out for traps along the way. It was like a real-life English treasure hunt!Finally, Lucy reached the treasure cave and found a chest full of gold coins. But the real treasure was the knowledge she gained from the journey. She learned new words, practiced her English skills, and had a lot of fun exploring Dreamland.After she woke up, Lucy couldn't wait to tell her friends about her amazing adventure. They were so impressed by herEnglish abilities and wanted to go on their own quests in Dreamland.So, teacher, what do you think of this homework design? I hope you like it and maybe we can use it in our class one day. Learning English should be fun and exciting, just like Lucy's adventure in Dreamland! Thank you for listening, have a great day!篇6Hello everyone! Today I'm gonna tell you about a super cool homework design I did in my middle school English class.So, our teacher asked us to design a poster about our favorite season. Of course, my favorite season is summer because I love playing outside and going to the beach. I was so excited to start working on my poster!First, I drew a big sun in the corner of the poster to represent the hot weather in summer. Then, I added pictures of friends playing soccer and swimming in the pool to show all the fun things you can do in summer. I also wrote some sentences about the weather and activities in summer so people could learn more about why it's the best season.After I finished my poster, I presented it to the class and everyone loved it! They said the pictures were colorful and the sentences were easy to understand. I felt really proud of my work and happy that I was able to share my love for summer with my classmates.In the end, my teacher gave me a star sticker for my hard work and creativity. I was so happy and excited to show my poster to my family when I got home. It was definitely one of my favorite homework assignments ever!That's all for now! Thanks for listening to my story. Have a great day, everyone!篇7Hello everyone! Today I'm going to share with you ahigh-quality homework design example for the People's Education Press junior high school English textbook.Title: My Dream VacationIntroduction: Hi everyone! Do you have a dream vacation that you want to go on? In this homework assignment, you will have the opportunity to plan and write about your dream vacation destination.Tasks:1. Choose a dream vacation destination: Think about a place you have always wanted to visit. It could be a tropical island, a bustling city, or a historical landmark.2. Research: Find information about your dream vacation spot such as famous landmarks, popular activities, and local culture.3. Plan your itinerary: Make a daily schedule of what you would do during your vacation. Include activities, places to visit, and meals.4. Write a postcard: Pretend you are on vacation and write a postcard to a friend or family member. Describe your experiences and what you have seen so far.5. Design a travel brochure: Create a colorful brochure with pictures and information about your dream vacation destination. Include highlights, accommodations, and travel tips.Conclusion: I hope you have fun planning and writing about your dream vacation! Remember to use your imagination and creativity to make your homework assignment stand out.I hope you find this homework assignment example helpful. Have fun and enjoy dreaming about your perfect vacation!篇8Once upon a time, there was a student named Lily who loved English class. She had to write a long article for her homework, but she didn't know where to start. So, she decided to write it in a fun and childlike way. Here is her creative and interesting essay:Title: My Fantastic English Homework AdventureHello everyone! Today I am going to tell you about my amazing English homework adventure. It all started when my teacher gave us a task to write a super duper long article for our homework. At first, I was a bit scared because I didn't know what to write about. But then I had a brilliant idea - why not write about my own English homework adventure?So, I grabbed my pen and some colorful markers and started writing. I wrote about how I traveled to different countries in my imagination, meeting new friends and learning new words along the way. I even had a magical talking dictionary who helped me whenever I got stuck on a word. It was so much fun!As I kept writing, I realized that English homework wasn't just about grammar and vocabulary. It was also about using my imagination and being creative. I added funny jokes, silly songs,and even a recipe for a magical potion made of words. It was the best homework assignment ever!In the end, I finished my article and read it out loud to my classmates. They all laughed and clapped, saying it was the coolest homework they had ever seen. I felt so proud and happy!And that, my friends, is how I turned a boring English homework assignment into a fantastic adventure. I can't wait to see what other fun challenges my teacher will give us. English homework, here I come!The end.I hope you liked my story! Thank you for reading and have a great day!Love,Lily篇9Hey guys, today I'm going to share with you a really cool English homework assignment that I did for my junior high school class. We had to write a design case for a project and I got an A+ on it, so I can't wait to tell you all about it!The project was all about designing a new product for kids, so I decided to create a super fun and colorful backpack that could also be used as a snack pack. I called it the Snack-tastic Backpack, because it's so awesome!First, I drew a picture of the backpack and then wrote a description of all the cool features it would have. It would be made of durable material, with lots of pockets for all your snacks and school supplies. It would also have a detachable cooler pack so you could keep your snacks fresh all day long.Next, I had to come up with a marketing plan for my product.I thought about all the different ways I could promote it, like making a commercial or doing a demo in front of the class. I even came up with a slogan: "Take your snacks on the go with the Snack-tastic Backpack!"Finally, I had to think about how much my backpack would cost to make and how much I could sell it for. I did a lot of research and came up with a budget that would allow me to make a good profit while still keeping the price affordable for kids.I had so much fun working on this project and I learned a lot about design and marketing. I hope you guys enjoyed hearing about it too! Thanks for listening!篇10I'm so excited to share with you my top-notch homework design for my junior high school English class! Like, I totally put my heart and soul into this assignment, so I hope you love it as much as I do.Okay, so for this super cool project, I wanted to make learning English fun and interactive. That's why I decided to create a mini magazine all about our favorite topics in class. I know, right? How awesome is that!First things first, I brainstormed with my classmates to come up with a list of topics we wanted to explore in our magazine. We all voted on stuff like our favorite hobbies, dream vacation destinations, and even our pet peeves. It was so much fun to see everyone's ideas come together!Next, I divided us into teams to tackle different sections of the magazine. We had teams for writing articles, designing layouts, taking photos, and even editing everything together. It was like we were a real-life magazine production team!After a couple of weeks of hard work, our magazine was finally ready to be shared with the class. We set up a mini launchparty complete with snacks and drinks, and everyone got a copy to take home. It was seriously the best day ever!I'm so proud of how our magazine turned out, and I know my classmates are too. It was such a great way to learn English while having a blast with our friends. I can't wait to see what our next project will be!。
英语作业设计案例【精选文档】
英语作业设计案例【精选文档】通过随堂作业的设计，让学生在实践中掌握“Could I / you…?”的用法，提高他们的口语表达能力。
角色表演和小组讨论可以让学生在模拟真实情景中运用所学知识，加深对课文内容的理解和记忆。
同时，鼓励学生不看书表演，可以提高他们的自信心和英语口语水平。
通过小组讨论和汇报，可以促进学生之间的交流和合作，增强他们的团队意识和沟通能力。
提高性作业旨在让学生进一步巩固和应用所学的知识和技能，同时培养学生的口语表达和听说能力。
通过朗读、背诵和角色扮演，学生可以更深入地理解对话内容，提高口语表达能力。
通过与好友谈论家务活动和了解同学的家务活动并转述，学生可以运用所学的问答句型和表达能力，增强与他人交流的信心和能力。
同时，这些作业也可以激发学生的研究兴趣和主动性，促进学生的自主研究和思考能力的发展。
XXX。
XXX for each student。
Based on the actual XXX differences of the students。
and according to the content taught and the characteristics of different level students。
the homeworkis designed in three levels with targeted exercises。
so that every student can XXX' XXX。
XXX activities。
and XXX.For homework one。
students read。
recite and XXX。
XXX posed dialogues。
XXX and language points to compose dialogues。
It is a knowledge output process that requires students to processthe learned n through their brains and use their XXX。
英语作业设计案例2篇
英语作业设计案例(优.选)英语作业设计案例(优.选)精选2篇（一）主题：优选商品推荐需求分析：1. 学生需要根据给定的主题，设计一个英语作业设计案例；2. 需要包括评估和推荐优选商品的过程；3. 可以使用流程图或其他形式展示该过程；4. 需要有足够的细节来解释评估和推荐的原因。
设计方案：1. 主题：优选商品推荐 - 选择一种特定类型的商品，如手机、电脑或服装等。
2. 流程图设计：a. 第一步：确定商品类型b. 第二步：确定评估标准c. 第三步：根据评估标准，对各个品牌或型号进展评估d. 第四步：根据评估结果，推荐优选品牌或型号3. 详细设计：a. 第一步：确定商品类型- 学生需要选择一个详细的商品类型，例如手机。
b. 第二步：确定评估标准- 学生需要确定一个或多个评估标准来评估商品，例如价格、功能、品牌知名度等。
c. 第三步：根据评估标准，对各个品牌或型号进展评估- 学生需要列出各个品牌或型号的详细信息，并根据评估标准对其进展评估。
d. 第四步：根据评估结果，推荐优选品牌或型号- 学生需要根据评估结果，选择一个或多个优选品牌或型号，并解释推荐的原因。
4. 效果展示：- 学生可以使用演讲、PPT或其他形式展示他们的评估和推荐过程，并解释他们的选择和推荐原因。
5. 评价标准：- 学生在设计案例中是否明晰地说明了流程和细节；- 学生是否合理选择评估标准并进展评估；- 学生是否可以明晰地解释他们的评估结果和推荐原因。
优化改良：1. 可以要求学生在第三步中进展更详细的评估，例如对每个评估标准进展打分，并给出详细的数据和分析；2. 可以鼓励学生进展市场调研，并将市场数据用于评估和推荐过程；3. 可以要求学生在第四步中提供多个推荐选项，并对每个选项进展比拟和分析，以便更好地解释他们的选择和推荐原因。
英语作业设计案例(优.选)精选2篇（二）设计一份英语作业，主题为“我的假期方案”。
1. 阅读理解：阅读一篇关于假期方案的文章，然后答复几个问题，如：你方案去哪里度假？你将和谁一起去？你方案做些什么活动？2. 写作练习：写一篇关于你的假期方案的短文。
小学英语作业设计的有效案例
小学英语作业设计的有效案例引言在小学英语教学中，作业设计是教学过程的重要组成部分，它有助于巩固课堂所学知识，提高学生的英语应用能力。
本文将分享一些小学英语作业设计的有效案例，以供教师参考和使用。
案例一：单词卡片制作目标：- 帮助学生巩固和记忆新学的单词。
- 提高学生的动手能力和创造力。
实施步骤：1. 教师提供单词列表，包括名词、动词、形容词等。
2. 学生选择自己喜欢的单词，并在卡片上写下单词及其意思。
3. 学生可以利用彩色纸张、贴纸、绘画等材料，设计并装饰自己的单词卡片。
4. 学生通过展示和互相交换卡片，进行单词记忆和复习。
评估方式：- 检查学生单词卡片的制作质量，包括单词书写的准确性、意思表达的清晰性以及装饰的创意性。
- 通过单词卡片展示和交换活动，观察学生的参与度和互动情况。
案例二：英语故事编写目标：- 培养学生的写作能力，提高学生的语言组织能力。
- 激发学生的想象力和创造力。
实施步骤：1. 教师提供一个简单的英语故事框架，包括角色、场景和情节。
2. 学生根据给定的框架，编写自己的英语故事。
3. 学生可以使用图画、插图或其他视觉元素来辅助表达故事内容。
4. 学生互相分享自己的故事，并进行互相评价和反馈。
评估方式：- 检查学生故事的完整性、连贯性和语言表达的准确性。
- 观察学生在分享和评价过程中的参与度和合作情况。
案例三：角色扮演目标：- 提高学生的口语表达能力和交际能力。
- 增强学生的团队合作和角色扮演能力。
实施步骤：1. 教师提供一个主题或情境，例如购物、问路等。
2. 学生分组，每组选择一个角色进行扮演。
3. 学生根据角色特点，准备相关的台词和表演动作。
4. 学生进行角色扮演表演，其他学生观看并给予评价。
评估方式：- 观察学生在角色扮演过程中的口语表达清晰度和语言准确性。
- 评价学生在团队合作和角色扮演中的表现和贡献。
总结以上是三个小学英语作业设计的有效案例，它们旨在通过不同的方式提高学生的英语学习兴趣和能力。
英语作业设计教案模板范文
课程名称：英语课程（具体年级或课程名称）授课教师： [教师姓名]教学目标：1. 提高学生的英语语言运用能力。
2. 培养学生的自主学习能力和合作学习意识。
3. 增强学生对英语学习的兴趣和动力。
教学内容： [具体教学内容，如：词汇、语法、阅读、写作等]课时安排： [具体课时，如：2课时]教学步骤：一、导入（5分钟）1. 复习旧知识：通过简单的提问或游戏，复习上节课所学的知识点，帮助学生巩固记忆。
2. 激发兴趣：引入与本节课内容相关的话题或图片，激发学生的学习兴趣。
二、作业设计（20分钟）1. 词汇作业：- 单词拼写：选择本节课所学的新词汇，要求学生拼写并造句。
- 单词卡片：让学生制作单词卡片，包括单词、音标、释义和例句。
2. 语法作业：- 语法练习题：设计与本节课语法点相关的练习题，让学生巩固所学语法知识。
- 语法应用：让学生用所学语法知识进行实际对话或写作。
3. 阅读作业：- 阅读理解：选择与本节课主题相关的文章，要求学生阅读并回答问题。
- 信息检索：让学生从阅读材料中检索关键信息，并进行总结。
4. 写作作业：- 日记写作：让学生用英语写一篇日记，描述自己的日常生活。
- 作文练习：根据本节课主题，要求学生写一篇短文，如描述人物、叙述事件等。
三、作业反馈（10分钟）1. 个别辅导：对学生在作业中遇到的问题进行个别辅导，确保每个学生都能掌握所学知识。
2. 小组讨论：让学生以小组为单位，讨论作业中的难点，互相帮助解决问题。
四、总结与拓展（5分钟）1. 总结：回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 拓展：提出与本节课内容相关的问题或话题，鼓励学生在课后进行进一步学习和探索。
作业布置：1. 完成词汇作业：包括单词拼写、单词卡片制作。
2. 完成语法作业：包括语法练习题、语法应用。
3. 完成阅读作业：包括阅读理解、信息检索。
4. 完成写作作业：包括日记写作、作文练习。
作业要求：1. 学生需在规定的时间内完成作业。
2022-2023学年“双减”初中英语八年级作业设计案例
仁爱英语八年级作业设计学段：八年级学科：英语作业设计指导理念英语作业不仅是课堂教学的有效延伸，而且是学生课外学习英语的重要手段。
新课程要求教师创新作业的设计，以便让学生在课外有效地学习英语。
英语课程改革的重点“强调课程从学生的学习爱好、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，发展学生的综合语言运用能力。
”作业设计依据英语作业的设计要贴近学生的日常生活，作业内容是学生平常都熟悉的事物。
生活处处都有英语，生活处处都需要英语。
帮助孩子在生活中发现英语，学习英语。
遵循综合性和开放性原则，设计相应的实践类作业，促成学生与真实世界的对话，提升运用语言的综合实践能力。
作业设计要达成的目标(一)依据单元目标，融合核心能力从仁爱版教材的整体设计来看每个单元都以话题为核心，以结构和功能为主线展开这为单元整体教学提供了基础。
作为课堂教学的补充形式英语作业也应该延续单元主题，引导学生走进生活，充分发掘学生的知识与技能，获得更深层次的情感体验，在单元作业中体现单元学习的价值。
(二)关注个体差异，分层设计作业学生自身有智力水平，认知能力，理解能力等差异，在设计作业时要根据所学知识的重点和难点内容，考虑不同层次学生的需要。
作业前告诉学生作业的要求及目的，便于让不同层次的学生积极主动地有质有量的完成所布置的作业。
Unit 6 Enjoying CyclingTopic 1 we are going on a three -day visit to mount(一)预习作业 (课前5分钟 )1.作业设计背景英语作业设计案例仁爱版英语八（下）Unit 6EnjoyingCyclingTopic 1 we are going on a three -day visit to mount 用“When and Where do you plan to visit ...?”来表描述别人三天假期去哪里度假。
新的词汇和短语较少，之前学生已经学习并掌握了一些与旅行有关的短语和句型。
小学英语作业设计案例
小学英语作业设计案例一、引言在当前的教育环境中，作业的设计是教学过程中不可或缺的一部分。
特别是对于小学英语，作业的设计应该旨在鼓励学生主动参与、创新思维和实践应用。
以下是我们针对小学英语的一些作业设计案例。
二、案例一：单词拼写比赛目标：加强学生对英语单词的认识和记忆。
：加强学生对英语单词的认识和记忆。
任务：老师可以将学生分成几个小组，然后给他们一些英语单词的中文意思，让他们在规定的时间内尽可能多地写出正确的英文单词。
在比赛结束后，写出单词最多且正确的小组将获得奖励。
：老师可以将学生分成几个小组，然后给他们一些英语单词的中文意思，让他们在规定的时间内尽可能多地写出正确的英文单词。
在比赛结束后，写出单词最多且正确的小组将获得奖励。
三、案例二：角色扮演目标：通过模拟实际情境，提高学生的口语交流能力。
：通过模拟实际情境，提高学生的口语交流能力。
任务：老师可以选择一些简单的英语对话情景，如在餐厅点餐、去商店购物等，让学生分角色进行模拟对话。
这样可以让学生在实际情境中应用英语，提高他们的口语交流能力。
：老师可以选择一些简单的英语对话情景，如在餐厅点餐、去商店购物等，让学生分角色进行模拟对话。
这样可以让学生在实际情境中应用英语，提高他们的口语交流能力。
四、案例三：英语歌曲研究目标：通过听和唱英语歌曲，提高学生的听力理解能力和语音语调。
：通过听和唱英语歌曲，提高学生的听力理解能力和语音语调。
任务：老师可以选择一些适合年龄段的英语歌曲，让学生听并学唱。
在研究过程中，老师可以引导学生理解歌词的含义，提高他们的听力理解能力。
同时，通过模仿歌曲的语音语调，也可以提高他们的发音能力。
：老师可以选择一些适合年龄段的英语歌曲，让学生听并学唱。
在学习过程中，老师可以引导学生理解歌词的含义，提高他们的听力理解能力。
同时，通过模仿歌曲的语音语调，也可以提高他们的发音能力。
五、案例四：英语故事创作目标：提高学生的英语写作能力和创新思维。
初中英语作业设计大赛优秀案例
初中英语作业设计大赛优秀案例Title: Junior High School English Homework Design Competition Excellent CaseIn this excellent case, we will present a well-designed English homework assignment for junior high school students. The assignment includes a variety of tasks to enhance students' language skills and creativity.Task 1: Reading ComprehensionRead the short story "The Magic Box" and answer the following questions:1. What is the magic box?2. How does the magic box work?3. What would you put in the magic box if you had one? Why?Task 2: Vocabulary BuildingMatch the words with their definitions:1. Enchanted2. Mysterious3. Astonishing4. Curious5. FascinatingTask 3: WritingImagine you have found a magic box. Write a short story about your experience with the magic box. Be creative and use descriptive language to bring your story to life.Task 4: SpeakingRole-play a conversation between two friends who have just discovered a magic box. One friend is excited and wants to open it, while the other is cautious and wants to find out more about it first. Practice using expressions of agreement and disagreement in your conversation.Task 5: ListeningListen to a short audio clip about the history of magic boxes and answer questions about the information presented. Focus on listening for key details and main ideas.Overall, this homework assignment is designed to engage students in various language skills, including reading,writing, speaking, and listening. It encourages creativity and critical thinking while also providing opportunities for students to practice and improve their English proficiency.标题：初中英语作业设计大赛优秀案例在这个优秀案例中，我们将展示一个专为初中学生设计的英语作业任务。
英语作业设计案例【独家材料】
英语作业设计案例【独家材料】
1. 介绍
本文档旨在提供一个英语作业设计案例，为学生们提供一个参考和借鉴的素材。
以下是一个简单而有趣的英语作业设计。
2. 题目
D.I.Y. Adventure
3. 内容
学生们将被要求设计他们自己的冒险活动，并以英语介绍他们的计划。
以下是一些建议的步骤和要求：
- 学生们可以选择他们喜欢的冒险活动类型，如野营、滑雪、登山等。
- 学生们需要描述他们冒险活动的地点、时间、人数、所需装备等相关细节。
- 学生们需要编写一份150字左右的活动简介，介绍他们的冒险活动，包括活动的目的、乐趣和挑战。
- 学生们需要准备一份5分钟左右的英语口头报告，介绍他们的冒险活动设计，展示他们的英语口语技能。
4. 评估标准
学生们的作业将根据以下标准进行评估：
- 冒险活动的设计创意和多样性。
- 冒险活动简介的清晰度和完整度。
- 英语口头报告的流利程度和准确性。
- 观点陈述和表达的连贯性。
5. 其他要求
- 学生们可以使用图片、资料和其他辅助材料来支持他们的作业设计和英语口头报告。
- 学生们需要按时提交他们的作业。
- 学生们可以与同班同学分享他们的冒险活动设计，互相研究和提供反馈。
6. 结论
通过这个英语作业设计案例，学生们将有机会锻炼他们的英语写作和口语技能，并展示他们的创意和想象力。
这将为他们提供一个有趣和互动的研究经验。
以上仅为一个简单的英语作业设计案例，学生们可以根据自己的兴趣和想法进行进一步的创作和设计。
祝学生们完成一份出色的作业！。
初中英语作业设计案例一等奖人教版
初中英语作业设计案例一等奖人教版案例1:阅读型作业的分层设计阅读型作业指的是要求学生利用教材或已有的材料, 通过认真阅读, 全面把握材料内容、体会、理解其中蕴含的英语知识、思想与方法, 为更深层次的学习活动提供保障的一种学习行为。
它通常表现为课前预习和课后提高两种形式。
以课前预习为例:在布置学生预习8ATipsAboutTipping 的课文时, 为了让不同层次的学生在预习中都能对课文内容有所理解, 我设计了三个层次的阅读型的作业:A（稍差生）的作业:1）录音机跟读课文, 朗读3—5遍。
在跟读时要求学生一句一句跟读, 紧紧把握好单词的读音、句子的停顿。
2）跟读完后, 自己独自出声朗读课文数遍, 以读准单词的读音, 同时, 读出句子中的语调。
如:一般疑问句读出升调, 陈述句、特殊疑问句读出降调等。
3）流利且有感情地朗读课文3遍。
在朗读过程中要投入, 并试着找出自己读不懂的地方。
“书读百遍, 其义自见“。
通过数遍的跟读朗读有感情地朗读, 学生在获得语感的同时对课文内容也有了一定的印象, 为课上的听讲做好了准备。
B(中等生）的作业:朗读课文数遍（自己定数量), 整体把握课文内容。
2）再读课文, 完成老师预先设计的“T“、“F“判断练习。
然后, 听课文录音后回答老师在布置预习时设计的几个帮助理解课文大意的问题(What…? When…? Where…?How…-? Why…?等等),以加深对课文内容的理解。
通过上述2个预习作业帮助中等学生深入理解课文的细节内容。
C（优秀生）的作业:1）精读课文——逐句阅读, 圈点不理解的单词或句子。
2）提出问题—―根据课文内容, 自己提出有助于理解内容的问题, 并自行解答。
3）明确语法点——找出课文中的重要词组及句型。
优秀生通过精读课文, 掌握课文内容, 在此基础上根据内容提出问题, 帮助他们进一步理解课文, 且归纳出课文中的关键词组和句型。
这3项阅读型的预习作业已经让优秀生对课文内容完全做到了心中有数。
英语优秀作业设计样本
英语优秀作业设计样本
一、作业名称：探索生活中的英语
1. 目的：帮助学生发现并理解日常生活中的英语，增强英语学习的兴趣和实用性。
2. 内容：让学生在日常生活中寻找并记录他们遇到的英语，例如商品标签、广告语、路标等。
学生需要将找到的英语翻译成中文，并记录下其用途和语境。
3. 完成方式：学生需要在下周的课堂上分享他们的发现，并讨论这些英语的使用情境和含义。
4. 评估方式：教师将根据学生的参与度、发现的质量、讨论的深度等因素进行评价。
二、作业名称：编写英文日记
1. 目的：提高学生的英文写作能力，同时帮助他们理解和习惯用英文表达自己的思想。
2. 内容：学生需要用英文编写日记，记录他们的一天。
日记的内容可以包括他们所做的事情、他们的感受、他们的想法等。
3. 完成方式：学生需要在规定的时间内完成日记，并在课堂上进行分享。
4. 评估方式：教师将根据学生的语法和拼写错误、内容连贯性、个人表达等方面进行评价。
三、作业名称：英语角色扮演
1. 目的：提高学生的口语表达能力，同时增强他们的自信心。
2. 内容：学生需要选择一个角色，如商店店员、导游、电影角色等，然后编写一段对话，模拟该角色的日常生活。
3. 完成方式：学生在课堂上进行角色扮演，尽可能地模仿角色的语言和行为。
4. 评估方式：教师将根据学生的口语表达、对话编写、角色扮演等方面进行评价。
以上作业设计样本仅供参考，教师在设计英语作业时，应充分考虑学生的实际情况和需求，以激发学生的学习兴趣和提高他们的英语能力为目标。
“双减”下初中英语作业设计优秀案例
"双减〃下初中英语作业设计优秀案例Period!,听说训练，以听促说，听对话，能够说出对话中人物对食 物喜好。
具体作业：反复听作业单上的音频，跟读，复述，同伴互相检查最 后复述给组长听，上课各小组展示打分，主要听正确率（单词读音、 语调）、流利度、第一、二名获得听说优秀小组称号。
开展小组间 竞争目的是激发孩子们的集体荣誉感，组内每个人都开口说英语， 努力上进，提高小组整体实力，班内呈现良好的学习氛围，后进生 慢慢也能进步。
Period2,培养阅读能力一通过语篇阅读，分析个人饮食喜好； Period3.就“个人喜好”主题逬一步做补充阅读训练。
具体作业：各英语小组5、6号学生完成作业单上阅读篇2b o 基础类作业：摘抄Cindy 饮食喜好的重点句子，背写过，1、2号 组长检査背诵写，老师抽查；3、4号学生完成.提高类作业：完成阅读练习和挖空练习，养成健康的饮食习惯。
1、 2号学生完成。
作业内 容 B 部分 整体作 业安排Period 1Sectio nA2a~2 b 听力 部分与Sectio n B 听 力整合预习作业：1、 预习单词：根据音标，听录 音跟读新单词。
2、 用自然拼读法记背新单词。
课后作业：基础类作业：（各小组5、6号） L要求会读会写la 2a 表格中 食物单词；2.反复听1c 音频材料，能听懂 最基本的表达喜好问答句并能 够写下来。
提高类作业： （各小组3、4号）1.听音频，能够把所听内容复述 给组长听2.根据P341a 三餐图 片把John 的三餐饮食写岀来， 课堂上展示，各小组竞赛。
拓展类作业：根据Id 表格信息把John 的朋 友Sally and Tom 的饮食喜 好整理成篇,（ 30-40词即可）通过大量听说练习让学困生 掌握本课时单词句型，鼓励中 等学生大胆张口说英语，要求 优秀生把所说信息以书面形 式写书来，循序渐进练习写 作。
让不同层次学生学有所 得，获得成就感，逐渐培养对 英语学科的学习兴趣。
英语作业设计案例
英语作业设计案例1. 简介本文档旨在提供一个英语作业设计案例，帮助教师和学生进行教学和研究。
2. 目标我们的目标是设计一个能够提高学生英语口语能力的作业，培养他们的听说能力和交际技巧。
3. 设计方案我们的设计方案如下：3.1 主题选择我们选择一个有趣且实用的主题：旅行。
学生可以通过这个主题来练描述旅行经历、询问路线和参观景点等交际技能。
3.2 作业内容作业包括以下几个部分：3.2.1 个人旅行日记学生需要写一篇关于自己的旅行日记。
他们可以选择自己曾经去过的地方，或者设想一个理想的旅行目的地。
在日记中，他们需要用英语描述旅行的景点、活动和感受。
3.2.2 旅行计划演讲学生需要准备一篇旅行计划演讲。
他们可以选择一个地方，然后详细介绍该地的旅游景点、交通方式和活动安排。
演讲要求使用地图、图片或其他辅助工具来帮助说明。
3.2.3 旅行对话练学生需要和同学进行模拟旅行对话练。
他们可以扮演旅行者和导游的角色，通过对话练询问路线、购买车票、预订酒店等常见的旅行场景。
3.3 评估方式评估学生的作业可以采用以下方式：- 个人旅行日记可以通过评分表来评估，包括语法、词汇、句式和逻辑结构等方面。
- 旅行计划演讲可以通过口头表达和演示技巧来评估，包括语音、发音、语速和流利度等方面。
- 旅行对话练可以通过角色扮演来评估学生的交际能力和应对能力。
4. 资源需求为了实施这个作业设计方案，我们需要以下资源：- 课堂教具：地图、图片、触摸屏或投影仪等用于演示的设备。
- 参考资料：旅行指南、旅游网站或视频等相关资源，供学生进行研究和参考。
5. 总结通过这个作业设计案例，我们希望能够激发学生对英语口语的兴趣，提高他们的交际能力和表达能力。
同时，学生也可以通过这个作业来了解不同地方的文化和旅游资源，拓宽视野，增强国际交流能力。
---以上为英语作业设计案例的文档内容。
人教版七年级英语下册Unit 4优秀作业设计案例
人教版七年级英语下册Unit 4优秀作业设计案例一、整体教材分析人教版《Go for it》七年级下册共12个单元，加上复习单元2个，文化背景和学习策略等部分补充材料。
全书采用任务型语言教学模式、融汇话题、交际功能和语言结构，形成一套循序渐近的生活化的学习程序。
每个单元分为A、B两部分，A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用，每个单元还有Self Check部分，供学生自我检测单元所学的语言知识之用。
它采用“语言的输入---学生的消化吸收---学生的语言输出”为主线编排。
通过确定language Goal，采用听说、读、写、自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出、体现“以学生为主”的思想。
二、教学目标（课时）本单元以“规则”为话题，与学生日常生活密切相关，主要语言功能项目是谈论并制定某些规章制度，如：校规、班规、家规等。
本课时为本单元第三课时，作业设计目标为以下几点：1.能掌握并熟练运用单词out,goout,dish,dothedishes,night,before,dirty,kitchen,m ore,noisy,relax,read,terrible,feel,be strict with, remember, follow, follow the rules, luck;能掌握以下句型：Don’t leave the dirty dishes in the kitchen; I can’t relax either; Imust read a book before I can watch TV; I have to help mom make breakfast.2.通过进行听力练习，让学生们能练习本节课时所出现的新的表达方式；通过进行阅读练习，学生的细节阅读策略能够得到提升。
3.能用英语表达和制定一些简单的规则，理解“没有规矩不成方圆”；无论是在学校时还是在家里以及以后走上社会都应当遵守规则，按规则办事。
小学英语作业设计案例
小学英语作业设计案例
目标
本文档旨在提供一份小学英语作业设计案例，以帮助教师设计和组织小学生的英语作业。
案例介绍
本案例是关于家庭成员的介绍和描述的主题。
它旨在帮助学生研究家庭成员的英语词汇，并提高他们的口语表达能力。
作业设计
作业的设计分为三个部分：听力练、口语表达和书面表达。
听力练
学生们将收听一段关于家庭成员的对话录音。
他们需要仔细听录音，然后回答一些与家庭成员相关的问题。
问题可以包括家庭成员的姓名、年龄、职业等。
口语表达
学生们将分组进行角色扮演。
每个小组成员都将扮演一个家庭成员的角色，并进行简短的对话。
他们可以互相询问家庭成员的信息，例如年龄、爱好等。
教师可以提供一些问题作为引导，例如"What's your name?"、"How old are you?"等。
书面表达
学生们将写一篇短文介绍自己的家庭成员。
他们需要描述每个家庭成员的姓名、年龄、外貌特征、职业等。
教师可以提供一些提示词汇，以帮助学生组织他们的写作内容。
评估方式
教师可以根据学生的听力回答、口语表达和书面表达来评估他们的英语能力。
可以使用评分表，将学生的表现分为不同的等级，例如"A"、"B"、"C"等。
总结
通过这个家庭成员的主题作业设计，学生们将能够扩展他们的英语词汇量、提高听力和口语表达能力，并培养他们的写作能力。
这个设计简单明了，没有法律复杂性，并且适用于小学生的研究特点。
初中英语作业设计案例
初中英语作业设计案例English:For a middle school English homework assignment, I would design a writing prompt that encourages students to think about their own experiences and how they relate to the themes and motifs present in literature. For example, the prompt could ask students to reflect on a time in their life when they felt like they didn't fit in or were struggling to find their place in the world. Students would then be asked to read a short story or novel that deals with similar themes, and write an essay in which they compare and contrast their personal experiences with those of the characters in the text. This assignment would not only encourage students to think critically about the text, but also help them to develop their own writing skills by encouraging them to make connections between the literature they read and their own lives.中文翻译:对于一个中学英语作业的设计，我会设计一个写作提示，鼓励学生思考他们自己的经历以及与文学作品中存在的主题和动机的关系。
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英语作业设计案例
新目标英语九年级unit 1How can we become good learners?作业设计例析（一）预习作业
1.作业设计背景说明
本课时围绕本单元中心句型，用“How do you study for a test? I study for a test by…”来表达学习做某事所用的方法。
新的词汇和短语较少，之前学生已经
学习并掌握了一些与请求有关的短语和句型。
2.作业题目
拼读Unit1 Section A（1a-2d）新单词，认读和理解1a部分的短语，观察短语的搭配形式，摘录新单词或短语，建立到个人词汇库中。
3.设计意图
通过完成词汇预习作业，丰富自己的词汇库，有利于培养学生主动学习的习惯和自学英语的能力，学生能总结出适合自己的英语学习方法，不仅增强他们学习英语的自信心，而且为他们的终身学习打下坚实的基础。
（二）示例作业
1.作业设计背景说明
1a部分主要学习并巩固本单元一些重点短语，为后面开展谈论学习方法讨
论做好准备工作。
2.作业题目
How do you study for a test? I study for a test by…
3.设计意图
在教师的指导下，学生进行两人小组活动，对ppt图片内容进行问答，帮助学生进一步巩固有关“How do you study for a test?”和相关词汇、短语和句型，也为后面1b，2a，2b的听说任务做好铺垫。
学生看图提问或者回答同伴的问题，培养了他们用英语与他人交流的能力，增强了他们说英语的信心。
（三）随堂作业
1.作业设计背景说明
1b，2a，2b是通过听录音，让学生了解做某事的方式。
通过口语训练与练习，以达到对“How do you study for a test? I study for a test by…”熟练运用的程度。
2.作业题目
（1）Role play. 学生进行角色表演,二人一组,A和B，老师鼓励学生不看书表演。
（2）Survey and report. 四人小组进行讨论，一人做记者，问其他三个人How do you study for a test? 然后根据他们的回答进行汇报。
3.设计意图
角色表演将学生课堂上输入到大脑中的信息采用说的方式输出。
学生在做中学，在玩中学，克服了语言学习的枯燥感，使语言学习充满了活力。
调查促使学
生运用英语去跟同学交流，了解同学的新年打算以及实施计划，增进对同学的了解。
用英语汇报调查结果，能够提高学生组织语言的能力。
角色表演和调查汇报增强了学生的合作意识和合作能力，进一步加强了学生的记忆，使学生养成了良好的学习习惯，并提高了学生的英语口语水平。
（四）巩固性作业
1.作业设计背景说明
2d都是发生在Jack 和Annie之间的对话，其内容是Jack向Annie征求如何学好英语的建议要求。
当然，我在教学中并不局限于书本上的教学内容，利用书本原有资源，扩展教学内容。
2.设计意图
巩固性作业是针对本节课所学内容进行复习，其目的在于巩固学习效果。
学生将书本对话整理成小短文，并且讲述给同伴听。
这一作业检查了学生对本堂课学习内容的掌握程度，加深了学生对于学习内容的理解。
即帮助学生巩固知识，
又锻炼学生的思维和口语表达能力。
同时，教师给出不同的角色，实质是给了学生作业目的一致但难度不同的两份作业。
分层次的作业，满足不同学生的能力、兴趣与需要。
教师把选择作业的
自主权交给了学生，让学生各取所需，调动了学生的学习积极性，学生的自主、
能动作用得到尊重和发挥。
既“吃饱”又“吃好”，提高了学生做作业的兴趣和学习效率。
（五）提高性作业
1.作业设计背景说明
学生已经掌握了关于请求他人做某事的问答句型，
如“How did you study for a test? I studied by…能够就自己和他人的活动做一个口头报告。
2.作业题目
作业: 运用How did you study for a test?和家长对话，询问他们年轻时期的学习方法。
3.设计意图
让学生和父母进行对话，一方面能够巩固所学内容，让父母知道孩子在学校所学知识；另一方面，也能达到与父母交流的效果，可以增进彼此之间的了解。
语言必须在应用中才能熟练，学生在生活中不断学习、运用英语，边学习边实践，以用促学，学以致用。
作业设计使学生学习用英语对获取的信息进行处理
和使用。
学生通过体验、参与和实践等方式，实现任务的目标，感受成功。