语文苏教版八年级下册《让……走进心灵》作文讲评教案与作文讲评材料

作文评改课教案

教学内容：期中考试卷上的《让……走进心灵》作文评讲与修改

试题原题：

请以《让走进心灵》为题，写一篇不少于550字的文章。

提示语要求：

（1）在横线上填写合适的词语（如善良、勇敢、快乐、感恩、春天、音乐、民族精神等），使题目完整，并将题目抄写在答题卡作文版块的第一行。（2）除诗歌外，文题不限。

（3）书写正确、规范、美观。（4）文中不要出现真实的人名、校名、地名等。

教学目标：

1.学生了解本次作文的整体情况，并针对本次作文的情况小结反思自己的作文，发现自己作文的优点与存在问题。

2.根据前一次作文讲评专题总结的高分作文的特点，学生去评点这次佳作的佳作。

3.学生发现自己作文中一到两个方面的存在问题去修改作文，提高作文的修改的能力。

教学重点：学生能根据所掌握的内容去评点同学与自己的作文，提高修改作文的能力。

教学难点：学生能根据所学的作文窍门去修改好自己的作文。

教学准备：学生准备期中考试的答题纸、专门的作文讲评材料、修改的作文例子：禹纯泽作文的一页，穆昱吉同学的作文一页。

教学过程：

一、导入定向（3分）

1.课前积累：关于作文上的名言，请您背出来，与大家分享。（三生回答，并及时加分）

2.同学们，文章不厌百回改，今天我们就期中考试的部分作文进行评点与修改。

3.总结本班作文情况，调动学生的学习积极性。（2）

本次我们班的作文40分的作文，全县的平均分为68.18%，我们平均得分是29.9分，得分率约等于75%，从全县范围来看，比较优秀，作文补充题目方面没有什么问题。

朱昱锦王馨陆蓉蓉蒋兆康王辛茹刘诗琪

厉文静席妍妍朱禹萌徐子舒吴怡王静怡

让我们用掌声祝贺他们取得好成绩。王馨组、王静怡、桑伟榕组整个组作文没有2分以下的同学，为这三组各加2分。

但作文中仍然存在一些问题：

开头啰嗦，入题慢，作文成了“大头娃娃”

重点不突出，详略不当，作文成了流水账

叙述不具体，描写不细腻

语言表述苍白，内容干瘪单调

草草结尾，立意不明，中心不突出

开头结尾是议论，记叙文的味道不浓。

2.今天我们就根据高分作文的特征来修改部分作文，让我们先来回归一下高分作文的特征。（1分）

二、作文指导（3分）

1.回顾高分作文的特征，老师小结屏幕展示：

开头亮题描写切入讲究语言

中心明确结构分明场景三二

细节表现以情动人画龙点睛

2.描写性记叙文要把“记叙的文字压缩到最少”。（学生做1分钟巩固）

三、小组学习（12分）

1.明确学习内容：根据期中考试的情况，我们已经明确了每组需要帮助的同学的作文，并请组内同学进行了阅读该同学的作文，本节课主要任务是作文讲评与修改。

我们的学习任务与目标：（11分）

（1）发现待改同学作文中的存在问题（1分）

（2）发现同学佳作的相关的成功之处（2分）

（3）小组讨论一人主笔进行修改（8分）

（4）商讨展示的方式：指出存在问题→点评佳作技法→读修改前后的作文

温馨提示：每组汇报不超过3分钟。

2.组内合作学习，老师巡视。（每组6人，有三个组获得2分的嘉奖。）

1杨志强2朱昱锦3马万龙4贾欢5马闯6卢科延

1安鹏宇2葛文杰3鲁苏婵4汪彤5徐秋云6潘未

1桑伟榕2鞠傲文3朱禹萌4周昱霖5王辛羽6张皓加2分

1禹纯泽2秦毓婕3孟芸冰4茹月5羊慧鹏6朱佳鑫

1王馨2王凤3徐子舒4席妍妍5王珑桥6蒋兆康加2分

1石青青2张志兵3尤文慧4陈建树5汪树人6陈锦涛

1王静怡2王辛茹3王广威4厉文静5于文杰6刘诗琪加2分

1徐昱坤2许开宋3刘梦男4魏浩天5曹玮6刘禹庆

1严骥阳2魏善诚3陆蓉蓉4黄相民5吴怡6翟晨兆

（时间10分钟）（划线的九位同学的作文为待修改的文章）

四、课堂展示（20分）

1.屏示：展示的方式：指出存在问题→点评佳作技法→读修改前后的作文

（1）一四七组展示，然后点评（总计10分）

（2）二五八组展示，然后点评（总计10分）

三六九组侧重点评，每组有两人参与点评可得展示分，一人点评只加发言分。

温馨提示：展示注意体现合作性，提高组员参与率，不必面面俱到，每组展示 2.5分钟左右，不得超过3分钟。

五、课堂总结（1分）

小小作文，心灵之窗，妙笔生花，展示生命光彩。

作文何惧，读思写练，七彩生活，尽显青春风采。

六、课后作业

1.本节课得到同学帮助的同学，请重新誊写好作文，交给老师二次批阅，修改后作文得分在85分以上的同学为本组获得3分。

2.其他同学做读书笔记，选择喜欢佳作语段进行摘抄，并进行点评。

郑梁梅中学初二作文讲评材料

《让走进心灵》作文讲评

主备人：高辉

试题原题

请以《让走进心灵》为题，写一篇不少于550字的文章。

提示语要求：

（1）在横线上填写合适的词语（如善良、勇敢、快乐、感恩、春天、音乐、民族精神等），使题目完整，并将题目抄写在答题卡作文版块的第一行。

（2）除诗歌外，文题不限。

（3）书写正确、规范、美观。

（4）文中不要出现真实的人名、校名、地名等。

情况总结

总体来看，全县作文优秀率为不到10%，作文得分率不到70%，作文总体情况不太理想。

优秀作文表现为：选题好，如写成让春天走进心灵，让书香走进心灵，让善良走进心灵，让人性的爱抚走进心灵等；中心突出，开头能对作文关键词内涵进行描述，文章主题通过大量的描写来表现中心，结尾画龙点睛，整篇文章能体现章法结构之美；语言美，语言通顺、流畅，有一定的文采。

学生作文的存在问题：

1.约有50%以上学生作文无鲜明的文体特征，整个作文是围绕话题的内容拼凑而成，学生作文内容“东拉西扯”，可谓“随心所欲”，无精心构思的痕迹。

2.少部分学生选题不恰当，甚至有逻辑问题：如补入文中的词语为：泪水、忧伤、每个人、夜、疯狂等。

3.许多学生行文不能紧扣中心或中心不突出，文章中间写一个与文题相关的事例，但没有紧扣中心表达，只是在开头结尾加个标签式的所谓的“中心”；有部分作文写作重点不突出，如写“让感恩走进心灵”，大部分内容都在表现为什么要感恩，如主要写妈妈爱我的内容，很少写到“我”感恩的行为的内容。

4.有部分学生作文无“走进心灵”的内容，只是泛泛地叙述与文题有关的事情。

5.作文存在套作与抄袭的显现，尤其是选择“让宽容走进心灵”，直接抄袭试卷的选文的有一定的比例。

6.学生书写总体较差，有少部分学生写的字阅卷老师无法辨认，有少部分同学卷面有明显的圈杠的痕迹。

改进建议：

初中学生考场作文建议写成描写性的记叙文，纵观整个考生的试卷，少有文中有描写的作文，文中有精彩描写的作文更是少之又少。建议：我们老师在作文教学中，大作文方面加强记叙文的写作训练；小作文要结合课文的典型范例，着力进行描写训练。

佳作评点：请同学们结合高分作文的技巧来评点作文。

佳作1 让春天走进心灵初二（4）班安鹏宇

（原文的开头：“浪费春光无异于犯罪！”耳畔响起这句不知是哪位名人异士的感慨，有感于此，我踏上了去田间的小路。现修改为：）

也许是氤氲的花香扣响我的家门，也许是鸟儿的啼鸣敲打着我的窗户，潜藏了一冬的念头不断在我脑海发酵，终于，我踏上了去田间的小路。

路边的树梢上，一对儿活泼机灵的小鸟蹦来蹦去，你一言我一语地啼叫。一只飞起，另一只随机扑扇着翅膀追了上去，活像一对夫唱妇随的小夫妻。偶尔一两只叼着草与树枝的，定是不愿意错过这明媚的春光其筑巢了。忽然见到两只黄色的身影在向阳的枝头上嬉闹，我不禁升起了是“两个黄鹂鸣翠柳”，还是“几处早莺争暖树”的疑问。春天的小鸟儿飞进了我的心里，给了我活力与遐想。

到看我家的菜园，那一望无际的金黄与一簇簇的粉红让我震惊！金黄的油菜花好像成了春天最为生机勃勃的景象，至少在我看来，那无边无际的金黄所蕴藏的生机，绝对是无与伦比。一朵朵绽开笑