《制作我的统计表》教学设计

《制作我的统计表》教学设计

重庆路小学李拥军

教学目标：

知识技能：1、能根据原始数据制作自己的电子统计表。

2、知道利用调整表格行高、列宽的方法来美化统计表。

3、会在统计表中绘制有斜线的表头。

过程与方法：任务驱动，让学生在探索，实践、处理信息的过程中掌握。初步学会用不同的学习方式来学习解决问题的过程和方法。

情感态度价值观：培养学生细心的学习态度，感知生活中应用统计表的作用；培养学生的审美能力及与同伴合作交流的意识、能力。

教学重点：能根据原始数据制作自己的电子统计表

教学难点：用不同的方法来制作统计表。

教学准备：课件

教学设计：

一、出示资料，激趣导入

1、对比资料，感知统计表的优势（直观、清晰、美观、便捷）

师：同学们，实验小学四（1）中队针对学校家长接送子女的现象进行了调查，获得了如下资料。（课件出示两份资料：文字式和统计表式）比较两份资料有何不同？

2、回忆生活中的统计表

师：生活中你见过其他统计表吗？（课件出示各式的表格，补充认识）

3、揭示课题

师：统计表能让我们更方便更快捷地了解了事物，对我们的生活很有帮助，今天，就让我们一起用word软件来制作统计表吧。（出示课题第5课制作我的统计表）

二、回忆导入，讲授新课

1、认识表格行和列。

师：回忆以前你如何用笔绘制表格？（出示课件，了解电子统计表的行和列，以及行与列的概念）

2、选择学习方式，学习制作统计表。

你想通过什么样的学习方式来制作表格？根据课本要求，学习制作4行7列表格（先让学生自学书本知识，尝试制作统计表。遇到问题先与同伴合作，实在解决不了的问题记下来等老师统一讲解。）

（生自己选择合适的方式进行学习活动，师巡视点拨，给予鼓励和适当帮助）

3、交流学习成果

1、生汇报自己的学习成果，教师相机强调不同方式的重点处

①、自动表格按钮

要制作四行七列表格，下面有4×7的标志，乘号前面是行，乘号后面是列。

②、表格菜单

在表格菜单中有插入表格，选中后，因为要做四行七列的表格，所以只在行和列中改数字就可以了。

③、手动绘制

先找到表格菜单中的绘制表格，在“纸”上出现了铅笔之后就可以开始画表格了。

师：我们刚才用自动表格按钮、表格菜单及手动绘制三种方法来制作的表格，你觉得哪种方法比较好？（生说）制作不同的表格要选择合适方法。

2、输入文字

师：你们的表格做好了？缺点什么？（文字）

以前我们学过输入文字，在表格中输入文字你会吗？要注意什么？

（生利用课本资料输入文字）

3、利用调整列宽、行高的方式美化统计表

师：（出示学生用绘制表格的方式制成的作品，启发）你觉得怎么样？这列窄了点怎么办？（学生尝试完成，师相机介绍）

4、绘制斜线表头

师：刚才有同学遇到了难题，不知如何绘制斜线表头，请“小老师”来介绍一番吧。（生介绍）同学们，你们会了吗？赶紧试试。

（生完成统计表）

5、小结存在的的问题

师：根据学生的具体情况具体讲解学生制作表格实践中存在的问题如：

①、选定插入点。插入点是重点很多学生容易犯错，告诉学生光标闪烁处，

既插入点。）

②、按下快捷方式的工具按钮或表格中插入表格。可设置行数和列数。让

学生知道行列的区别和数目。行列的概念要提醒。

③、行列的高宽调整，手动及数控两种方法至少讲一种。

④、表格平均分布各行各列，表格栏中绘制斜线表头，要仔细向学生演示，

讲解。

……

6、学生进一步实践，并总结学习心得。

7、制作好的统计表存盘。

三：总结，设计活动巩固

1、展示学习作品。

2、自我评价与小组评价。

3、同学们今天学的都很认真，下节课我们将要利用学过的知识制作咱们自己的课程表。要想下一节课能有一份漂亮的课程表，课余可要多思多想我们这节课学到的知识，可不要再把它们还给我噢！