三年级下册音乐

课堂教学设计表

二、听赏童声合唱《我们把祖国爱在心窝里》。

1、认真聆听歌曲。

2、说一说歌曲的内容，感受歌曲所表达的情感。

3、让学生画一画歌曲中“绿水映青山”、“绿叶捧红花”、“小鸟睡在绿树上”、“苗苗长在大地间”的景象。

4、在次听赏并轻声跟唱歌曲。

三、音乐活动：唱一唱v

1、让学生说一说对“鱼”的种类和喜爱等。

2、引导学生掌握元音“v”的发声口型，要求声音集中、统一，逐步建立起高位置的歌唱意识。

四、课堂小结

本节课主要学了三个方面的内容，明白了“祖国就象妈妈一样”的道理。

五、课后记

通过本节课的学习，学生很快就学会唱歌曲，并很自然地接受了“祖国就象妈妈一样”的道理。

第二课时

教学内容：

学吹竖笛，掌握“6、3、2”三个音的指法和伴奏练习。

教学重点：

指导学生吹奏“6、3、2”三个音

教学难点

熟练每个音的指法，并按好气孔，防止漏气造成变音。

教学过程

一、复习吹奏“1、5”两个音

二、指导学生吹奏“6、3、2”三个音

1、听一听。老师新吹了三个什么音？

2、看一看。每个音老师的手指按住了哪些孔？

3、吹一吹。学生试着吹这三个音。

4、说一说。学生之间交流学吹这三个音的体会。

5、比一比。分组进行比赛，看哪组音吹得最准，音色最好听。

6、课件游戏：一颗音乐苹果树，学生根据树上掉下的一个个音乐苹果，马上吹出这个音。

三、学唱《牧童谣》并为之伴奏。

1、学生跟琴唱谱。

2、学生跟琴唱词。

一、教学目标

知识与技能；

能学会演唱歌曲（春来了），感受牌子,舞曲的旋律特点。

过程与方法；

能积极参与听,表歌曲；能用画的方式表春天的美。

情感价值观；

在学会歌曲（春来了）同体会春天我来的快。

教学过程；

一、找春天。

导入：给学生播放管弦乐《渴望春天》，让学生感受音乐的气氛，从而引出主题——春天。通过欣材中的“迎春花开”、“冰雪初融”、“南国春天”等摄影作品。

再次播放歌曲《渴望春天》，引导学生寻找春天的足迹，描述一下歌曲中的春天。并且描述一下自乡春天的景象，使学生有身边的事物联想到大自然季节的微妙变化，激发学生的艺术探究兴趣和表达能

第一课时

安排布谷鸟的叫声引入新课。提问：你知道这是谁的叫声吗？

通过聆听布谷鸟的鸣叫声，让学生了解布谷鸟是春天的使者，所以它有叫报喜鸟。在布谷鸟的歌唱声为学生营造春天的优美意境。出示：（书本“滴哩，滴哩”图片）

1、除了布谷鸟，你还知道哪些小动物也是春天的使者？”通过交流，知道燕子、青蛙等许多小动是春天的使者，教育学生要懂得保护我们的动物朋友。（在以上图片上出示一些小动物）

2、欣赏歌曲《嘀哩，嘀哩》

播放歌曲，引导学生专心听一遍《滴哩滴哩》歌曲。提问：歌曲有两个乐段，你能分辨这两个乐段3、再听歌曲，要求同学们在第一乐段时，在位置上边唱歌边根据歌词内容即兴加些表演动作，并在乐段结束时（16），重重地拍一下手，表示第一乐段结束。第二乐段开始，要求每个同学用老师提供步，根据自己离开位置的远近，朝自己的座位走去，并在第二乐段结束时回到自己的座位上。

提问：同学们，你们找到春天了吗？春天在哪里？（出示歌词，有感情的朗诵歌词。）

4、跟着录音轻声地哼唱歌曲。第二乐段时，教师要提示在演唱“嘀哩哩嘀哩……”时，要唱清楚，有跃的感觉。（像小鹿跳一样。）

播放歌曲伴奏，学生演唱。

5、用即兴创作的方式进行问答。老师唱：“春天在哪里呀？春天在哪里？”生答：“春天在那小青叫声里、春天在那沙沙的小雨里……”等。

第二课时

二、感受春天。

同学们，你们刚才都在不同的地方找到了春天，你们唱的春天可真美！真希望春天马上就来到身边播放歌曲《渴望春天》。（童声齐唱）（出示歌词）要求：看着歌词，跟着音乐轻轻地晃动身体。

1、你听过这首歌吗？播放管弦乐《渴望春天》。比较和歌曲有什么不一样？

2、明确管弦乐和歌曲不一样，一个是以乐器合奏为主，一个是以唱为主；两者的主旋律有相同的地也有不同的地方。

3、复听歌曲，学生轻轻地跟着哼唱。

出示一首赞美春天的儿歌：

春天姑娘

春天是个小姑娘，

穿着满身绿衣裳，

绿山绿水是花裙，

桃花为她画粉妆。

又听姑娘咯咯笑，

小溪流水哗哗淌。

4、请同学读一读儿歌。

5、复听管弦乐《渴望春天》，在乐曲的伴奏下，朗诵儿歌。

6、以诗引发学生对春天的联想。

7、聆听有关春天的诗歌、散文等。《春晓》《小豆芽芽》等。

观赏有关春天的光盘。如舞蹈《春娃》

等。

四、艺术创作：

1、现在春姑娘马上就要到了，同学们，我们为春姑娘送上一件小礼物，怎么样？那，送什么好呢？了，我们来给春姑娘设计一件漂亮的新衣服吧！教师提示：小朋友们可以用合适的色彩以及各种材料春姑娘设计一件衣裳。（将小朋友分成四组，以小组合作的形式，可运用撕、添、勾、画等多种方法春姑娘进行时装设计。师放音乐《渴望春天》，小朋友"做"礼物。）

2、分组展示交流礼物，师做出评价。（在黑板上开辟一个“‘春之裳’时装设计博览窗”，对学生作进行展览、点评。根据孩子设计出的颜色、图案、款式、风格特点评出“时尚春姑娘”、“漂亮春姑娘“奇特春姑娘”和“可爱春姑娘”等。）

五、课后延伸

教学反思

师：劳动可以创造美好的一切。为了生活，人们辛勤地劳动着。首先，我们来认识一下劳动的人们，你看他们在干什么？

3、附点节奏学习

引导学生看图片、讲内容、读儿歌。

工人叔叔敲铁锤，叮叮.叮咚，农民伯伯割稻子，嚓嚓.嚓嚓;司机叔叔开汽车，嘀嘀.嘀哒；环卫工人在扫地，刷刷.刷刷。

二、“参与劳动的过程”——学唱《剪羊毛》、听赏《铁匠波尔卡》

1、导入

师：我们认识了这么多劳动的人们，他们都在辛勤地劳动。下面我们一起来听听这个房子里的人在干什么。美妙的音乐从房子传出，音乐声中有一种劳动时发出的声音，请你仔细听一听，猜一猜。

2、初听《铁匠波尔卡》

3、介绍《铁匠波尔卡》

师：你觉得劳动者的心情是怎样的？乐曲的情绪是怎样的？

师：有同学见过打铁吗？大家看，年轻的彼特拿着大铁锤和师傅一起打铁。大铁锤“咚”的往下敲是在用力把铁打平，师傅用小铁锤“叮叮”的敲两下是在告诉彼特该打这里了。他们“咚叮叮、咚叮叮”的配合打铁多么有意思啊！

4、参与表现

（1）用“叮”“咚”摸唱主旋律。

（2）打铁的节奏：2/4 x xx | x xx | xx xx | x x ||

师：同学们，其实，大小铁锤在劳动的时候必须相互配合。看，这就是他们打铁时的节奏。

A.集体读。

B.分组配合读。一组读大铁锤，一组读小铁锤。

C.按节奏自由练习

D.请你先读一读，再敲一敲。

（3）和着《铁匠波尔卡》音乐，按节奏参与伴奏。

师：同学们做得真不错。让我们都来做做小铁匠。随着《铁匠波尔卡》的音乐开始愉快的劳动。

5、小结

师：同学们，你们的心情怎么样？这就是劳动带给我们的快乐！

第二课时

（二）学唱《剪羊毛》

1、导入

师：下面我们一块儿听一首歌，看看这首歌中的人们在干吗？他们的心情是怎样的？