35第三单元综合探究提高效率促进公平
《综合探究 提高效率 促进公平》PPT课件(辽宁省市级优课)
怎样处理效率与公平的关系
①初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系， 既要提高效率，又要促进公平。 ②具体措施:
a. 既要反对平均主义 又要防止收入差距过分悬殊；
b. 既要落实分配政策， 又要提倡奉献精神；
c. 在鼓励人们创业致富的同时， 倡导回报社会和先富帮后富。
课堂小结
一、公平
1.收入分配公平的含义、必要性、重要性 2. 实现社会公平措施 二、效率与公平 1、效率的含义 2、效率与公平的关系： 3、如何正确处理公平与效率的关系？
健康发展。
初次分配
• 在物质生产领域进行 • 包括三个方面：a.税金和利润—
—国家；b.工资——劳动者；c. 是企业自留。
• 意义
说一说 西部地区农村人均年收入为人民币693元以下的绝对 贫困人口有1175万。 新华网南京10月23日电：江苏省苏州市原副市长姜仁 杰因受贿一亿多元人民币，日前被南京市中级人民法 院一审判处死刑。 平安总裁马明哲年薪6000万，每秒8块钱。中国财险 董事长唐运祥2015年收入173万元。联想主席杨元庆 2014—2015年度年薪逾2000多万。
坚持和完善按劳分配为主体，多 种分配方式并存的分配制度。
提供了重要的制度保证。
如何把蛋糕切好？ 国家
企业
个人
重要举措之一（初次分配）
提高两个合理比重 实现两个同步
1、内容：增加居民收入，着重保护劳动 所得 ，提高居民收入在国民收入分配 中的比重，提高劳动报酬在初次分配
分2配、中经关意的济系义比发，：实重展有现，同利发努步于展理力，成顺实劳果国现动由家居报人、民酬民企共收增业享入长和，增和个也人长劳有三和动利者于的 合理生调产整率投资提与高消同费步的。关系，促进经济社会协调
【教学设计】《提高效率促进公平》
《提高效率促进公平》第三单元综合探究是对整个第三单元的归纳、升华和运用。
教材通过我国国有企业、农村改革中分配制度的变革给人们生活带来的变化，使学生感悟到效率与公平的表现以及兼顾效率和公平的重要性，认识到效率和公平的辩证关系。
引导学生通过自主探究，进一步懂得效率、公平及二者之间的辩证关系，懂得提高效率与促进公平的重要性。
【过程与方法目标】培养学生一切从实际出发、实事求是的态度【情感态度价值观目标】培养学生效率意识和公平意识【教学重点】效率与公平的辩证关系【教学难点】 对微观分配提出合理的建议预习新课探究、搜集资料导入新课：故事一则七个和尚分粥，一开始，大家围坐在粥桶旁，很随意的吃粥，这样一来，吃的快的人吃的稍微饱一些，慢的人则吃不饱。
久而久之，有人开始不满，于是，他们想了办法，通过平均分配的方式进行分粥，这样，大家就不用抢了。
但是，谁来分粥呢？于是，他们决定以抓阄的方式判定谁来分粥，每天轮换一个。
可是，问题又来了，每周下来，大家发现，只有一天是吃饱的，那就是自己分粥的那一天，只有这一天，才会给自己分很多粥。
很明显，这行不通，大家又开始想办法，如何更好的分粥呢？后来，他们想到推举一个人来分粥，这个办法比起每个人轮换一天的办法的确强多了，然而，时间一长，问题又来了。
强权就会产生腐败，其他六个人开始挖空心思去讨好分粥的人，搞得队伍一片乌烟瘴气。
于是，大家又重新商定分粥方式，有人就提议，可以组成三人的分粥委员会，其他四个人则组成评审委员会，分粥的时候，先由分粥委员会分粥，再由评审委员会评审，审核通过后，就可以吃粥了。
果然，这个办法很快奏效，然而，时间一久，弊端也显露出来，大部分时候评审委员会都不满意分粥委员会的劳动结果，这样，等粥吃到嘴里全是凉的，而且使得大家淘金的时间减少了。
之后，大家又开始想其他方式，最后，有人提议，同样是轮流分粥，但和之前的办法稍微不同，那就是先不固定饭碗，由分粥的人平均分配七人的粥，分好后，分粥的人要等其它人都挑完后才能拿剩下的最后一碗粥。
高中政治第3单元收入与分配综合探究3提高效率促进公平课件新人教版必修
2．教材P74“探究问题2” 提示：(1)一方面要重视效率，效率是公平的物质保障。所以，企业内部的 初次分配要拉开收入差距，以促进效率提高。另一方面，公平是提高经济效率 的保证。企业内部的初次分配又要注意将差距控制在一定范围内，做到分配的 公平，防止收入差距过分悬殊。 (2)结合具体的激励措施，用效率与公平的关系分析即可。
第三单元 综合探究 提高效率 促进公平
正确理解收入分配公平
分配涉及效率和公平。如果把公平理解为人人平均，结果会奖懒罚勤，既 不利于提高___效__率___，也损害了实现__社__会__公__平___的物质基础。如果忽视公平， 分配不公，__效__率____的提高也会失去良好的环境，甚至导致严重的社会问题。
促进效率与公平的统一
提高__效__率___，促进__公__平__，是经济学家和社会学家讨论的永恒话题。二者 的__统__一___是可以实现的。处理好效率与公平的关系，既有利于促进经济发展， 又有利于保持_社__会__稳__定___。
1．教材P74“探究问题1” 提示：(1)收入分配公平对效率有重要影响。公平的分配，有利于调动职工 生产积极性，促进效率提高，从而提高企业经济效益。因此，企业在分配上必 须处理好效率和公平的关系。 (2)作为企业领导，在设计分配方案时，既要拉开收入差距，以促进效率提 高，又要将差距控制在一定范围内，做到分配的公平，防止收入差距过：(1)随着改革开放的深入，国家改变了帮扶政策，不再一味的发放救 济款，而是利用此款项来帮助村民提高生产技术，改善生产条件，让村民能够 自食其力，让勤劳、技术精干的村民先富起来。从而达到了提高效率与促进公 平统一的目的。 (2)公平是提高经济效率的保证。再分配更加注重公平是因为初次分配悬殊 过大。如果再分配不注重公平，悬殊过大，则民怨四起，人心思动，社会不 安，国家不宁。
第三单元综合探究： 提高效率 促进公平
授课教师授课时间一、课题：第三单元综合探究：提高效率促进公平二、探究活动目标1．知识技能目标：通过学生收集资料、讨论、辩论、提出合理化建议等形式，既反思自我，又反思他人的观点和看法，让学生加深对“效率与公平”这一问题的理解，并在合作探究的基础上，对微观分配提出合理的建议。
2．过程性目标：通过学生讨论、辩论、提供合理化建议，培养学生一切从实际出发、实事求是的思想方法和用辩证的观点看问题的能力。
3．情感、态度、价值观目标：（1）树立走中国特色社会主义道路的信念，提高贯彻党的路线、方针、政策的自觉性。
（2）培养学生的效率意识和公平意识，在今后学习和工作中努力做到效率与公平的最佳统一。
提高学生的竞争与合作意识。
三、教学重难点理解公平与效率的关系四、教具和手段：练习册，黑板，ppt五、教法学法：举例法讨论法辩论法讲授法六、教学过程设计：情境导入→合作探究→结论展示→布置作业七、教学过程：(一)情景导入：教师讲授《和尚分馒头》的故事：（多媒体展示）从前有座山，山上有座庙，庙里住着好多老和尚和小和尚，他们当然是做一天和尚撞一天钟了。
平时，庙里和尚们吃的东西都是每天从山下运过来的，可是有一天，天公不作美，刮起了台风，下起了暴雨，山路堵了，粮食运不上来了，和尚们可愁死了，念经都没力气了。
这时庙里的方丈出来说话了：“和尚们，莫慌张，大家打起精神来，现在庙里还有２０个馒头，我们这里有２０个人，本来可以一个人分一个的，但是为了照顾老和尚，就让老和尚一个人分３个，小和尚三个人分１个，这样刚好分完。
”方丈刚说完，下面就议论开了，当然，小和尚也有不高兴的。
大家在心里数着、算着，这样是刚好吗？不久，热气腾腾的馒头端上来了，大家照老方丈的指示做了，老和尚一个人分３个，小和尚三个人分１个，小和尚真可怜，可也没办法呀，有总比没有好呀。
问题；你人认为这样分配合理吗？为什么不合理学生：不公平，要就不能激发人们的积极性，小和尚干活就没了劲头。
高中政治必修一经济生活第三单元+综合探究(三) 提高效率 促进公平
综合探究(三) 提高效率促进公平教材P74“探究问题1”提示 (1)公平与效率具有一致性，公平是提高经济效率的保证，只有公平分配，才会激发劳动者发展生产，提高经济效率的积极性。
(2)兼顾效率与公平，既要提高效率，又要促进公平，将企业员工的收入差距控制在合理的范围内。
教材P74“探究问题2”提示 (1)企业应提高劳动报酬在初次分配中的比重，使劳动报酬增长与劳动生产率提高同步，并积极创造条件，健全生产要素按贡献参与分配的制度。
(2)如“评选技术标兵”“当月最佳之星”等，并给予物质奖励。
这些措施做到了兼顾效率与公平，有利于调动劳动者的积极性，促进生产的发展。
教材P75“探究问题”提示 (1)政府在扶贫过程中，坚持把“输血性”救济与“开发性”扶贫有机结合起来，既保障了村民的生活，又促进了生产的发展，从而使梨树沟脱贫致富，达到了效率与公平的统一。
(2)在经济发展过程中，由于受各种条件的影响，初次分配后存在收入差距过大的问题，不利于实现共同富裕和社会的和谐稳定，因此再分配要更加注重公平。
1．效率与公平的关系(1)效率与公平的侧重点不同，表现各异，具有矛盾的一面。
从收入分配上来看，效率注重的是拉开差距，激发劳动者的积极性，而公平注重的是把收入差距控制在合理的范围内，从而使劳动者有希望和盼头。
(2)效率和公平具有一致性效率是公平的物质前提，公平是提高经济效率的保证。
只有把二者统一起来，才能既激发劳动者的积极性，又能维护劳动者的合法权益和保持社会的稳定。
2．正确处理效率与公平关系的意义处理好效率与公平的关系，既有利于促进经济发展，也有利于保持社会稳定。
3．正确处理效率与公平的关系(1)正确处理效率与公平的关系需要反对两种错误倾向。
既要反对平均主义，又要反对收入差距过分悬殊。
(2)平均主义不利于提高效率，会损害实现社会公平的物质基础；收入差距悬殊，忽视公平，分配不公会影响效率的提高，甚至导致严重的社会问题。
1．甲乙两人分一块蛋糕，由于担心谁来切都会给自己多切一些，因而两人为如何公平分配争执不下。
高中政治第三单元综合探究学案
(D )
本学案栏目开关
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演练·当堂检测区
2．在企业分配中，如果过分压低劳动报酬，则不利于调动 劳动者的生产积极性，终将限制企业的发展。这说明 ( A) A．公平是提高效率的保证 B．要贯彻“效率优先，兼顾公平”的原则 C．效率是公平的物质前提 D．初次分配和再分配都要注重公平 解析 “压低劳动报酬”说明分配不公平，“不利于调动 劳动者的积极性，说明分配不公平会影响效率的提高，故 A 符合题意。
兴旺发达，慢羊羊村长想了各种办法，既能调动他们的积极性
又能让每只羊幸福快乐的生活。下面是几组羊羊族群生活的
场景。
本学案栏目开关
点拨·合作探究区
场景一 懒羊羊笑了 羊羊族群一直以来实行集体劳 动、按羊头平均分配，那种情景用民谣来表示就是：“上工 敲破钟，干活磨洋工，一地一窝蜂，收工打冲锋，分粮兴冲 冲。劳动多了你别喜，东西分配不由你，劳动少了不用愁， 分配多少按羊头”，一年下来，懒惰贪吃的懒羊羊和勤劳能 干的喜羊羊分得一样多，懒羊羊笑了。
场景二 喜羊羊笑了 为了生产出更多的东西，促进 羊羊族群的兴旺发达。慢羊羊村长决定实行新的分配制度， 向劳动能力强、技术力量雄厚的小羊倾斜，奖勤罚懒，这 种分配制度可以拉开小羊们的收入差距，小羊们的劳动积 极性高涨，羊羊族群里充满生机和活力。过了一段时间， 凭借有着高超技术的喜羊羊变得富有起来，月收入达到 1 000 个香蕉，而懒羊羊则只能达到 100 个，按照奖勤罚懒 的原则，喜羊羊月收入超过 1 000 个，而懒羊羊则不足 10 个，美羊羊和沸羊羊也只有 200 多个，喜羊羊笑了，四只 小羊之间开始产生矛盾，羊群里失去了以往的快乐。
C．在再分配范围内进行
D．由先富起来的个人和地区进行
政治：第三单元《提高效率促进公平》综合探究(新人教版必修1)省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件
试一试
请为正确处理效率与公平旳 关系，缩小贫富差距提出详细旳 措施和提议。
拓展性学习
第一，经过完善再分配政策来缩小贫富差距。 1、完善税收制度。 2、完善社会保障体系。 3、政府要加强对落后地域和农村旳扶持力度， 为处理农民和落后地域居民收入增长缓慢旳问题发 明条件。 第二，要放开限制，实施人口和劳动力旳自由 流动。 第三，变化对劳动密集型产业旳歧视政策。 第四，应该继续推动市场经济体制创新旳进程， 加紧市场立法，加强市场执法。 第五，经过政治体制改革来从根本上消除腐败。
思索：以上两则材料共同阐明了什么道理？
我国人口众多、人均自然资源相对贫乏。 发展经济必须充分调动各方面旳主动性，提升 资源使用效率。
3、在分配中要坚持效率优先
发展生产力是社会主义初级阶段旳根 本任务。我国人口众多、人均自然资源相 对贫乏。发展经济必须充分调动各方面旳 主动性，提升资源使用效率。所以，在分 配中必须坚持效率原则。
6、“效率优先，兼顾公平”原 则
基本含义
效率优先，实质是发展生产力优先，分 配制度和分配政策要以增进生产力旳发展和 经济效益提升为首要目旳。兼顾公平，是指社会 要将收入差距控制在合理范围内，使分配旳 成果能增进人们奋进，社会具有生机和活力。
6、“效率优先，兼顾公平”原
基本要求
则
（1）要允许和鼓励一部分地域和个人经 过诚实劳动和正当经营先富起来，带动其 他地域和个人致富，最终到达共同富裕。
（2）既要反对平均主义，又要预防差距 悬殊，既要落实分配政策，又要提倡贡献精 神，提倡回报社会和先富带后富。
（3）必须正确处理首次分配注重效率和 再分配注重公平旳关系。
改革开放 20数年来，我国经济建设 取得了突飞猛进旳进步，人民生活水平 也有了极大提升，但同步有一种问题越 来越引起上至政府、下至一般百姓旳关 心，即贫富差距旳扩大化。据国家统计 局近来公布旳数字显示，目前我国20% 旳高收入者拥有相当于42．5%旳财富， 东西部地域人均年收入差距已超万元。
《综合探究 提高效率 促进公平》PPT课件(四川省县级优课)
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该企业的工资收入政策向技术人员倾斜，技 术人员的收入风险小于一线工人和管理人员，同 时，公司还为技术人员提供了多种职业发展机会， 除可以竞聘管理岗位外，还设计了横向职业发展 道路，最高为主任研究员，收入等同于高管，以 下依次为研究员、副研究员、主任工程师、工程 师和助理工程师。技术人员除了日常的工作，如 交图量带来的稳定收入，还有新产品研究立项带 来的奖金收入。
6
A企业一线工人和后勤人员人均年收入（元）
项目
2015年
2016年
2017年
工资
33762
40053
49446
福利
8440
10013
10128
合计
42202
50066
59574
注：一线工人和后勤人员与研发和营销人员的收入区 别在于工人的工时工资是其主要收入来源，企业规定， 基本工时为每人每月180小时，超过规定工时部分发 放奖金。尽管一线工人和后勤人员的收入比研发和营 销人员少，但在当地同行业中收入还是相对较高的。
11
总结提升
一、在企业内部三类人员中，收入分配向技术人员倾斜，因 为在现代制造业企业里，研发人员是企业技术支撑和技术创 新的重要力量。虽然企业高管及中层管理人员收入较高，但 他们的收入与企业经营风险挂钩，增强了他们的责任意识， 这样在分配收入中较好地体现了效率。
二、对于一线工人，采取了“工时工资”制度，在体现多劳 多得分配原则的同时，加大了福利政策的力度，体现了收入 分配的公平性。
10
A企业各类人员人均年收入（单位：元）
人员类别
2015年
2016年
2017年
管理人员
456483
1058128
1261512
综合探究课提高效率促进公平.doc
综合探究课提高效率促进公平一、设计意图提高效率，促进公平，是经济学家和社会学家讨论的永恒话题，坚持高效率与促进公平相协调，既有利于促进经济的发展，又有利于保持社会的稳定。
因此，教师必须引导学生通过探究活动，深入认识和懂得如何正确处理效率与公平的关系。
设计此综合探究，主要意图包括以下几点。
1.是引导学生通过自主探究，进一步懂得效率、公平及其二者的辩证关系，懂得提高效率与促进公平的重要性。
通过探究活动，帮助学生从收入分配角度对如何提高经济效率，调动人们的生产积极性提出初步而合理建议；能够对如何更加注重公平，促进社会财富的公平分配，建设社会主义和谐社会，提出合理建议。
2.通过自主探究，培养学生一切从实际出发、实事求是的态度和用辩证的观点看问题的能力。
3．通过自主探究，帮助学生树立走中国特色社会主义道路的信念，提高贯彻党的路线、方针、政策的自觉性。
培养学生的效率意识，做事讲求效率；培养学生的公平意识，积极维护社会公平。
二．主要活动和设计思路.活动一：列举提高效率和促进公平的经济现象。
本活动教师提前布置，要求学生通过社区调查、网络知识查找等途径获得，分为两大组一组是提高效率，一组是促进公平，并由小组代表发言。
目的是通过收集活动让学生熟悉效率和公平的相关知识及在实践中的表现。
小组代表发言后，教师请学生点评，并总结。
活动二：手工大比武。
时间三分钟，分8组进行，每组8人。
并有四位公证员（均为学生代表），在三分钟内折的纸鹤最多组为胜，由公证员及听课教师帮忙整点数量，并宣布胜组。
并拿出五种分配方案，让学生民主决定，要体现公平、有激励性，能促进效率的提高。
这个活动的目的在于让学生在参与中体会效率和公平的关系、提高效率和促进公平的重要性。
教师用自己的钱收购纸鹤，目的是教室社会化，让学生体会他们平时不能在社会中体会的东西。
让他们在参与中体会效率就是金钱，时间就是生命的经济学道理。
本活动结束后，是“探究感悟”，让学生在参与活动过程中感悟公平和效率的辩证关系。
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假设你和同学分别成 功应聘了国美和永乐 公司。表现都很积极， 业绩突出。一个月下 来，都推销出了20部 手机（每部平均售价 1500元）。
阅读75页材料，思考讨论：
1、材料中的再分配是如何兼顾效率与公平的？ 2、再分配为什么要更加注重公平？
如果把公平理解为人人平均，结果就会奖 懒罚Байду номын сангаас，既不利于提高效率，也损害了实现 社会公平的物质基础。
如果忽视公平，分配不公，效率的提高 也会失去良好的环境，甚至导致严重的社会 问题。
招 聘 广 告 一
月末，请你 计算一下， 你同学该月 会领多少工 资？
1500元
与你的900元相 比，你心理平衡吗？ 你打算怎么做？
假如给你一次与总 裁接触的机会，你 会跟他说些什么？
课堂小结： 综合探究： 提高效率 促进公平
1、收入分配方式对效率有重要影响 2、效率与公平的辨证关系 3、处理效率与公平两者关系的方法
阅读74页两段材料，思考讨论： 1、效率与公平是什么关系？ 2、结合第一段材料说说，如果你是该电气设 备企业领导怎样调动员工积极性？ 3、结合第二段材料说说，企业内部的初次分 配如何兼顾效率与公平？
效率与公平的一致性： 效率是公平的物质前提。 公平是提高经济效率的保证。 二者又存在矛盾 效率与公平分别强调不同的方面。 公平强调收分配的相对平等， 差距不能太悬殊 效率强调要激发劳动积极性， 必须拉开收入差距