提高效率促进公平 教案
教案如何帮助提高课堂教学效率？
教案如何帮助提高课堂教学效率？
教案是教学的重要组成部分，它是一份详细的教学计划，可以帮助教师有条不紊地进行课堂教学。
教案对教师来说是一张“蓝图”，是实现教学目标、提高教学效果的重要工具。
那么，在课堂教学中，教案如何帮助提高课堂教学效率呢？
一、教案规范化管理
教案的规范化管理可以提高教师的工作效率和教学质量。
在规范化管理下，教师可以按照规定的教学进度和内容准备教案，从而不断完善教学计划，提高授课质量。
此外，规范化管理还可以让教师更好地把握教学进度，更好地组织和安排课堂教学，提高教学效率。
二、教案精确定位
教案的编写需要对教学内容和教学目标进行精确定位。
教案应该根据学生的年龄、学习水平、兴趣爱好等因素制定，并考虑教学环节和教学方法，从而为教学提供一个良好的引导和方向。
精确定位可以帮助教师更好地把握教学节奏，更好地实现教学目标。
三、教案助力课堂教学
教师编写教案时应该充分考虑课堂教学的实际情况，如学生的认知水平、兴趣爱好等因素，尽量采用有效的教学方法和工具，如多媒体课件、实验教学等，从而更好地激发学生的学习兴趣和积极性。
此外，教案还可以帮助教师更好地应对课堂中的各种问题，从而提高教学效果。
四、教案反思改进
教案不是一成不变的，应该在不断的实践中进行反思和改进。
教师可以通过总结课堂教学经验、分析学生反馈等方式，不断完善教案和教学方法，提高教学效果。
教案在课堂教学中发挥着重要作用。
教师应该科学编写教案，制定科学、有效的教学计划，从而提高教学效率和质量。
同时，教师也应该在不断的实践和反思中不断完善教案，提高教学质量，为学生提供更好的教学服务。
关于公平正义的教案
关于公平正义的教案教案目标：1. 了解公平正义的含义和重要性；2. 探讨公平正义在个人和社会层面的体现；3. 培养学生对公平正义的价值观和关注意识。
教学准备：1. 幻灯片或黑板；2. 学生小组讨论指导材料；3. 环境正义案例分析材料；4. 电脑及投影设备。
教学过程：引入活动：（5分钟）1. 引导学生回忆他们对公平正义的理解，并让他们分享他们的想法和观点。
概念阐释和讨论：（15分钟）2. 使用幻灯片或黑板，讲解公平正义的定义和重要性。
强调公平正义是社会和个人行为中的重要原则。
3. 以小组讨论的形式，让学生分享他们对公平正义的理解和意见。
鼓励他们互相交流和辩论，以促进思维和学习。
案例分析：（20分钟）4. 提供环境正义案例分析材料，如社会资源分配不公等，让学生分组讨论并提出解决方案。
5. 每个小组选出代表，向全班汇报他们的讨论结果和解决方案。
鼓励全班进行互动和反馈。
角色扮演活动：（25分钟）6. 让学生分成小组，每个小组扮演不同角色，例如法官、检察官、被告、证人、律师等，演绎一个法庭案件。
7. 案件可以是一个符合公平正义原则的案例，让学生通过角色扮演了解公平正义的体现方式。
8. 角色扮演结束后，让学生讨论他们在角色扮演过程中对公平正义的理解和感悟。
反思和总结：（10分钟）9. 引导学生回顾当天的学习过程和讨论结果。
请学生思考他们在实际生活中如何体现公平正义，并分享他们的观点。
10. 结合所学内容，鼓励学生总结公平正义的重要性和对个人和社会的影响。
拓展学习活动：11. 布置作业：请学生撰写一篇关于公平正义的小论文，分享他们的观点和理解。
12. 鼓励学生参与公益活动，关注社会正义问题，并且和家人、朋友一起探讨如何在日常生活中促进公平正义。
教学评价方式：1. 分组讨论和小组汇报的参与情况；2. 角色扮演中表现的积极性和理解程度；3. 小论文的内容和逻辑性。
教学延伸：教师可利用其他教学资源，如相关视频、新闻报道等，进一步拓展学生对公平正义的了解和认识。
关于公平的教案
关于公平的教案教案是教师备课的必备工具，它不仅规划了教学内容、目标和方法，也体现了教师对学生的关怀和公平对待。
一个公平的教案应该考虑到每个学生的需求和差异，确保每个学生都能够获得平等的学习机会。
本文将探讨如何设计一个公平的教案，并提供一些实用的建议。
一、了解学生的差异在设计教案之前，教师应该了解学生的差异。
学生的差异包括学习能力、学习风格、兴趣爱好、个性特点等等。
通过观察、调查和与学生的交流，教师可以获得关于学生的一些基本信息，从而更好地针对学生的需求来设计教案。
二、设置多样化的教学活动一个公平的教案需要提供多样化的教学活动，以满足学生的不同学习需求和兴趣爱好。
教师可以采用小组合作、讨论、实践操作等形式，让学生在不同的任务中都能够发挥自己的优势。
同时，教师还可以设置不同的学习站点，让学生根据自己的兴趣选择适合自己的学习内容和方式。
三、提供个性化的学习支持教师应该关注那些学习困难的学生，为他们提供额外的学习支持。
这可以包括一对一辅导、小组辅导、多媒体辅助教学等。
同时，教师也可以根据学生的学习进展和需求，调整教学内容和节奏，让每个学生都能够跟上教学进度。
四、评价公平一个公平的教案需要有公平的评价方式。
教师应该根据学生的实际表现来评价他们的学习成果，而不仅仅看重他们的答案是否正确。
评价可以包括书面作业、口头表达、小组项目等多种形式，以便更全面地了解学生的学习情况。
同时，评价的标准也应该明确、公正，并且与教学目标相对应。
五、家校合作家庭是学生学习的重要支持系统，教师应该与家长保持良好的沟通和合作，让家长了解到教学目标和教学内容。
家长也可以提供一些关于学生的信息和建议，以便教师更好地设计教案。
教师还可以鼓励家长在家庭中提供一些学习的辅助活动，促进学生的全面发展。
六、不断反思和改进设计一个公平的教案是一个需要不断反思和改进的过程。
教师应该不断地关注学生的学习效果和反馈意见，及时进行调整和改进。
通过不断地追求公平，教师的教学水平也会得到提高。
如何促进教育公平教育公平
如何促进教育公平教育公平如何促进教育公平教育公平教育(Education)狭义上指专门组织的学校教育;广义上指影响人的身心发展的社会实践活动。
教育一词来源于孟子的得天下英才而教育之。
拉丁语educare是西方教育一词的来源，意思是引出。
为大家整理的相关的如何促进教育公平教育公平，供大家参考选择。
如何促进教育公平教育公平教育公平是社会公平价值在教育领域的延伸和体现，可以分为三个不同的层次：教育起点公平。
即教育权利平等;教育过程公平，即教育条件相同;教育结果公平，即学业成功机会相同。
教育公平的核心理念归根到底体现于教育过程均等，它在教育过程中的表征不仅仅是教育资源，如师资、财力、教育设施的公平投入，还有教师的职业态度、责任心、敬业精神、对幼儿的尊重、教育观念和教育方法等。
幼儿教育的公平问题不仅仅是一个资源的占有和分配问题，还是一个关乎教育内容和课程的问题。
我们不能将学前教育的公平性简单地理解为让所有儿童都能进入幼儿园并接受同样的教育课程，而是应该为每个学前儿童提供受教育的机会。
并为他们提供适合自身情况的有所差别的课程。
这就涉及到每一所幼儿园、每一个教育工作者，涉及到每一个教育的细节行为。
因此，促进教育过程的公平首先必须从教师的思想认识开始，从教师的身边小事做起，逐渐找到真正实现教育公平的办法。
那么，我们能为教育的公平做些什么?教育作为心灵的艺术，其过程绝不仅仅是技巧的施展，教育的每一个细节都应该充满着对人的理解、尊重和感染，应该体现出民主和平等的现代意识。
就幼儿园教育而言，就是要让我们的孩子、教师、家长充分地感受到教育的公平。
1 让孩子感受教育的公平。
我们引导教师关注每个孩子的心理需要，给每个孩子展示自我的机会。
班上的许多活动都让幼儿充分感受集体内部的民主与平等，如我们的成长足迹就是每一个孩子的成长手册，里面有教师对每一位幼儿客观、具体的跟踪观察和评价。
教师还给予每个幼儿公平的展示机会，每日小班长快乐故事营每日新闻等活动都让每个孩子有轮流在集体面前表达及参与班级管理的机会。
提高效率：《从现在开始》教案设计
本文将着重探讨从现在开始教案设计如何帮助提高工作效率。
提高效率，在现代社会中显得越来越重要，每个人都希望能够通过提高效率来完成更多的任务。
但是，很多人并不知道如何提高效率。
从现在开始教案设计，我们将为大家详细介绍如何通过科学的方法提高工作效率。
一、学会制定目标我们需要学会进行目标制定。
制定目标是提高工作效率的第一步。
目标是对未来的期望，只有明确了目标才能有一个清晰的方向，才能更加有针对性的进行工作，从而提高效率。
通过目标制定，我们不仅可以更加清晰地了解自己的工作方向，也能更好的制定工作计划，以及对工作的评估和调整。
目标应该是明确、具体、可行、可量化、切实可行的。
一个好的目标应该是有挑战性的但不过分，能够激发个人的积极性，并且在设定时间内可以完成。
二、做好时间管理时间管理是提高效率的关键。
我们的时间是有限的，因此，学会如何利用时间来提高工作效率就变得非常重要。
良好的时间管理可以帮助我们更好地规划时间，并更好的完成任务。
首先要进行时间规划，制定合理的时间表。
人们通常会低估一个任务所需要的时间，所以在制定时间表时，一定要充分考虑这一点。
同时，在时间表制定的同时还需要考虑时间的浪费问题。
时间的浪费可能来自于社交媒体使用、无聊的时间或者意外情况，不同的金州对时间的浪费方式有所不同。
一旦你充分了解到时间的浪费原因，就能更好地规划时间，提高效率。
要按计划完成任务。
时间计划只有实实在在地执行，才能发挥作用。
不能因为一时的松懈而导致任务未能按计划完成。
三、合理分配精力合理分配精力是提高工作效率的重要手段之一。
合理分配精力是指在完成任务的时候，将需要的精力分配到最需要的地方。
不同的任务对精力的要求不同，因此，我们要根据任务的性质，采取不同的方法，来合理分配精力。
对于一些哪些需要高度集中注意力的任务，我们应该在精力最充沛的时候去完成，这样能更好地保持注意力，并且提高效率。
对于一些需要大量思考的任务，则需要进行适当的休息，再重新投入精力去完成。
小学心理健康教案第三十五课学习方法提高效率
小学心理健康教案第三十五课学习方法提高效率小学心理健康教案第三十五课：学习方法提高效率在小学阶段，学习方法的培养对于提高学习效率至关重要。
学习效率的高低直接影响着孩子的学业成绩和学习动力。
因此，教师和家长应当共同努力，指导孩子学习适合自己的方法，帮助他们达到更高的学习效率。
一、激发学习兴趣激发学习兴趣是提高学习效率的第一步。
孩子们对于自己喜欢的科目往往更感兴趣，因此教师和家长可以通过以下方法来激发孩子的学习兴趣：1. 创设良好的学习环境：提供安静、整洁、明亮的学习环境，有利于孩子专注学习。
2. 调动情感投入：教师在授课时可以使用生动有趣的教学方法，激发孩子的学习兴趣和投入感。
3. 多元化的学习资源：给孩子提供多种学习资源，如图书、电子资料等，让他们有更多选择的机会，找到适合自己的学习方式。
二、制定合理的学习计划制定合理的学习计划对于提高学习效率非常重要。
孩子们应当学会规划自己的学习时间和内容，分配好每一天的学习任务。
下面是一些建议：1. 划定学习时间：让孩子每天规定固定的学习时间，形成良好的学习习惯。
2. 列出学习任务清单：在每天学习前，帮助孩子列出当天需要完成的学习任务清单，有条不紊地进行每一项任务。
3. 合理安排休息时间：长时间的学习容易疲劳，合理安排休息时间可以帮助孩子放松身心，提高学习效率。
三、培养良好的学习方法良好的学习方法对于提高学习效率至关重要。
以下是一些可以帮助孩子提高学习效果的学习方法：1. 主动阅读：鼓励孩子主动阅读，提高阅读理解能力和语言表达能力。
2. 良好的记忆方法：帮助孩子学习记忆方法，如归纳法、联想法等，培养他们的记忆能力。
3. 总结归纳：学习某个知识点后，鼓励孩子总结归纳，帮助他们加深理解。
4. 利用科技辅助学习：有条件的情况下，可以让孩子使用电子设备辅助学习，如查找资料、使用学习软件等。
四、培养良好的学习习惯良好的学习习惯是提高学习效率的基础。
教师和家长应当一起督促孩子养成良好的学习习惯：1. 定时复习：帮助孩子养成定期复习的习惯，巩固旧知识，提高记忆效果。
社会主义核心价值观教案(公正)
社会主义核心价值观教案（公正）一、教学目标1.让学生理解公正的含义，认识到公正对于社会的重要性。
2.培养学生树立公正的价值观，学会在日常生活中践行公正。
3.提高学生对社会公正问题的关注和思考能力，激发他们积极参与社会公正建设。
二、教学内容1.公正的含义：公正是指在社会关系中，人们按照一定的标准和原则，公平地对待每个人，使每个人都能享有应有的权利和利益。
2.公正的重要性：公正是社会和谐稳定的基础，是维护社会公平正义的保障。
只有实现公正，才能使社会资源得到合理分配，人们才能有平等的发展机会。
3.公正的实践：公正需要每个人在日常生活中践行。
我们要尊重他人的权利和尊严，不偏袒任何一方，公平地处理问题。
同时，我们还要关注社会公正问题，积极参与社会公正建设，为社会的公平正义贡献自己的力量。
三、教学方法1.讲授法：通过讲解公正的含义、重要性以及实践方法，使学生了解公正的基本概念和要求。
2.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入了解公正在实际生活中的应用，培养学生的公正意识和思考能力。
3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中碰撞思维，共同探讨公正问题，培养学生的合作能力和公正观念。
四、教学步骤1.导入：通过引入一个与公正相关的案例或故事，引起学生的兴趣，引导学生思考公正的含义和重要性。
2.讲解：讲解公正的含义、重要性以及实践方法，使学生对公正有一个清晰的认识。
3.案例分析：分析具体案例，让学生深入了解公正在实际生活中的应用，培养学生的公正意识和思考能力。
4.小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中碰撞思维，共同探讨公正问题，培养学生的合作能力和公正观念。
5.总结：总结本节课的主要内容，强调公正的重要性，引导学生树立公正的价值观，并在日常生活中践行公正。
五、教学评价1.学生对公正的理解程度：通过课堂提问、作业和考试等方式，了解学生对公正的理解程度。
2.学生对公正的实践能力：观察学生在日常生活中的行为表现，评估他们是否能够践行公正。
二月教案范文全面提高课堂教学效率
二月教案范文-全面提高课堂教学效率教育是人类文明进步的基石，在当今社会中，它的地位越来越引人注目。
在教学过程中，提高课堂教学效率是教师必须要解决的问题。
本文将从多方面介绍如何全面提高课堂教学效率。
一、营造良好的教学氛围在课堂教学过程中，教学氛围是可以被感受到的，并且具有很强的影响力。
营造良好的教学氛围是提高课堂教学效率的重要方面。
教师要充分了解所教的学科和学生的心理变化，根据学生的特点编写教案，依据具体情况进行课堂规划，避免统一规划与教学模式。
能够在课堂中展现自己的亲和力，增强师生之间的沟通与联系，建立良好的教育伦理关系。
同时，对于学生的思维编织方式和心理栋梁结构的掌握，也是教学高效的必要环节之一。
二、精心编写教案编写一份合适的教案是提高教学效率的核心要素。
教案环节包括复习、导入、讲解、实践四个方面。
其中，导入是大多数教师忽略的一个部分，然而却非常重要。
导入是从外部环境到课内主题的环节，它能够帮助学生建立框架，提高学习兴趣，缩短学习时间，提高学习质量。
在编写教案的过程中，同时也要考虑到学生的学习能力、阶段性偏好和记忆特点等方面。
通过逐步分解段落、注重语言、注重体育活动等方式，帮助学生更好地接受教学内容。
三、提高课堂互动性在提高课堂教学效率的过程中，提高课堂互动性是不可忽略的方面。
课堂互动性是教育和教学最直接和生动的表现，也是教师与学生之间沟通的重要方式。
通过提问、讨论、小组讲解等方式，可以让学生更好地理解教学内容，为掌握知识打下坚实的基础。
同时，在操作性实验、案例解析和游戏熏陶等环节中，也可以透过学生的表现来了解其学习状态和问题解决能力等方面。
四、合理运用信息技术要提高课堂教学效率，信息技术的应用才是教师必不可少的资源。
在实际教学中，教师可以利用多媒体等技术手段来呈现课程内容，而学生则可以通过使用电子设备发表评论，参与互动等方式，更好地理解和掌握课程内容。
同时，通过互联网教学、区块链课程等平台，学生还能够利用虚拟实验室、线上课堂等方式进行更为全面、精确的学习。
公平公正主题班会教案
公平公正主题班会教案主题班会教案-公平公正一、教学目标：使学生了解公平和公正的概念，认识到公平公正的重要性，培养学生的公平意识和公正价值观。
二、教学内容：1. 公平和公正的定义- 公平：指对待每个人或事物都一视同仁，不偏袒任何一方。
- 公正：指依据正义、道德或法律标准，做出公平合理的判断和决策。
2. 公平公正在生活中的体现- 家庭中的公平公正：兄弟姐妹之间的分工与照顾、家务劳动平等分担等。
- 学校中的公平公正：班级管理、教师对待学生的公正、同学之间的友谊与合作等。
- 社会中的公平公正：法治社会中的公正判决、社会资源的公平分配等。
3. 公平公正的意义和价值- 维护社会公序良俗，促进社会和谐稳定。
- 增强人民群众的获得感和幸福感。
- 培养个人的良好品德和积极向上的生活态度。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）- 向学生提问：“你们对公平和公正有什么理解？并能举例说明吗？”- 引导学生思考，鼓励发表看法。
2. 概念讲解（10分钟）- 通过简单的定义，解释公平和公正的含义，并与学生进行互动讨论。
- 给予学生生动的例子，帮助他们更好地理解概念。
3. 情境呈现（15分钟）- 提供家庭、学校和社会中的场景，让学生分组讨论并总结出其中的公平公正问题。
- 鼓励学生就所选情境进行思考，表达自己对公平公正的看法。
4. 培养公平公正意识（15分钟）- 分小组进行角色扮演，模拟不公平不公正的情况，让学生体验不公的感受。
- 引导学生讨论如何改善这种情况，提出自己的解决方案。
5. 公平公正思考（10分钟）- 针对学生所提出的解决方案，组织全班进行讨论和交流。
- 引导学生思考如何在自己的生活中实践公平公正，形成正确的价值观。
6. 总结与反思（5分钟）- 结合本节课的学习内容，向学生提出以下问题：- 公平公正对个人和社会有何重要意义？- 我们应该如何实践公平公正？- 让学生回答并进行个人思考和总结。
四、教学延伸：1. 邀请社会实践者或法律专家来班级进行主题讲座，分享公正和公平的重要性以及相关案例。
经济生活第七课教学案
经济生活第七课个人收入的分配（复习）[考点展示]1.分配制度：生产决定分配；按劳分配及其作用；我国多种分配方式并存。
2.效率与公平：收入分配方式对效率、公平的影响；提高效率、促进公平。
[考查重点]1.收入分配与社会公平。
2.效率与公平。
一、我国的分配制度1．我国的分配制度①________为主体、多种分配方式并存。
2．按劳分配为主体的必然性生产资料②______是实行按劳分配的前提；社会主义公有制条件下③______的发展水平是实行按劳分配的物质基础；社会主义条件下人们劳动的性质和特点，是实行按劳分配的直接原因。
3．其他分配方式按生产要素分配是对市场经济条件下各种④________所有权存在的合理性、合法性的确认。
二、收入分配与社会公平1．收入分配公平的表现及意义收入分配的公平，主要表现为⑤________的相对平等，即要求社会成员之间的收入差距不能过于悬殊，要求保证人们的基本生活需要。
2．实现社会公平的举措第一，坚持和完善按劳分配为主体、多种⑥________并存的分配制度。
第二，增加居民收入，提高居民收入⑦________的比重、劳动报酬在⑧________的比重，努力实现居民收入增长和经济发展同步、劳动报酬增长和劳动生产率提高同步，是实现社会公平的重要举措。
第三，再分配更加注重公平是实现社会公平的另一重要举措。
3．提高效率，促进公平（1）效率与公平的关系。
在社会主义市场经济条件下，效率与公平具有一致性。
效率是公平的⑨______前提。
公平是提高经济效率的保证。
（2）发展社会主义市场经济，初次分配和再分配都要兼顾效率与公平，既要提高效率，又要促进公平。
[新教材调整变化部分]1、P59：删除其他多种分配方式主要包括“按个体劳动者劳动成果分配”这一提法。
2。
删除“个体劳动者生产个人占有生产资料，独立从事生产经营活动，其劳动成果扣除成本和税款后直接归劳动者所有，构成他们的个人收入。
他们既是劳动者，又是经营者，投资者，不仅要付出劳动、谋划发展，还要承担经营风险。
提高课堂教学效率的数学教案设计方法
幼儿大班科学《怎样站得稳》教案-培养孩子平衡感的文章引言：在孩子的成长过程中，平衡感是一个非常重要的发展领域。
有良好的平衡感可以使孩子更加自信、更有身体协调能力、更加独立和健康。
而教育幼儿时如何培养平衡感？本文将针对幼儿大班科学中《怎样站得稳》这个教案，从概述教案目标、教学步骤和扩展实践等方面展开讨论，帮助家长和教师更好地促进孩子的身体发展。
一、教案目标幼儿大班科学教学的目标是通过理论知识和实践操作共同完成体感认知和身体感知的整合。
《怎样站得稳》这个教案的目标主要是帮助孩子能够掌握稳定站立的技能，即掌握站姿稳定的动作技巧，了解身体平衡的基本原理，提高肢体协调能力。
二、教学步骤1.教师向孩子介绍教学目的，引导孩子感知身体：让孩子通过一系列身体动作，感知身体在行走、跑跳、跳远等活动中的稳定性，并简要介绍一些基本的身体平衡知识。
2.分组实践：教师组织孩子分成若干小组进行排队和变换位置的实践，使孩子在实践中掌握平衡感的基本技巧。
3.站姿练习：由教师示范一些常见的站姿和动作，例如单脚站立、贴墙站立等。
然后让孩子模仿，让孩子学会正确的站立姿势。
4.运用讲解：教师讲解一些常见的平衡失调的可能原因，如视觉运动相异、晕动病等等，并指导孩子在生活中注意调节、锻炼等，以保持良好的平衡感。
5.情境练习：进行一系列的情境练习，让孩子在不同的情境下练习站立姿势，如站在斜坡上、站在摇摆不定的物体上等。
这样能够提高孩子的身体协调能力。
三、扩展实践以上是《怎样站得稳》这个教案的基本内容，但是在教学中，我们可以根据孩子的具体情况进行扩展实践，例如：1.增加难度。
逐渐增加孩子站立时的困难度，创造更多的情境，例如让孩子在乒乓球上跳跃、在滑板上移动等等，从而进一步增强孩子的平衡感和肢体协调能力。
2.身体协调。
可以增加一些精细的身体协调方面的练习环节，例如在蒲扇上抛接小球，或是在椅子上进行翻转等等。
3.平衡知识的拓展。
可带领孩子一起到室外探究一些自然科学和平衡原理的知识，例如在坡度较大的山地进行行走和站立、尝试骑自行车等等。
上课用学案 公开课 第七课第二框 收入分配与社会公平
第七课个人收入的分配--------收入分配与社会公平教学案一．学习目标：1、知识目标：了解收入分配公平的含义、效率与公平的关系；明确实现公平的收入分配的制度保证和重要举措；理解发展社会主义市场经济，初次分配和再分配都要处理好效率与公平关系，既要提高效率，又要促进公平。
2、能力目标：正确认识现实生活中的收入分配差距，提高综合分析问题的能力。
3、情感、态度与价值观目标:明确我国现阶段的收入分配制度和分配政策既有利于经济效率提高，又能保证共同富裕目标的实现。
【重点】1、效率与公平的含义2、如何实现收入分配公平3、正确处理效率与公平的辨证关系【难点】保证居民收入在国民收入分配中占合理比重、劳动报酬在初次分配中占合理比重是实现社会公平的重要举措。
二．自学预习阅读课本60-63页思考：1.收入分配公平的表现、意义2.实现社会公平的制度保证及重要举措（即如何实现收入分配公平）3.效率的含义。
4.公平与效率的关系;怎样处理好效率与公平的关系？要求：（1）对应列在学案上的学习目标，在教材上作出相应标记。
（2）认真思考，完成学案中判断题。
（3）有疑问先做标记，与同位探讨，或者向老师质疑三．预习检测(判断题)1. 公平是就是平均主义，要求社会成员平均分配产品。
（）2．坚持按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度，为我国实现社会公平提供了重要的制度保障（）3．调节收入分配需要取缔高收入（）4.公平是效率的物质前提。
（）四．课堂情境（一）、你也说公平，我也说公平漫画（略）1、小李说：公平就是消除差距，平均分配。
你赞同这一观点吗？2、图中分配方式合理吗？差距过大将会给个人、企业、国家带来怎样影响？（二）、突破公平难题初次分配中如何实现社会公平？难题一、干得多赚得多吗？材料一：小李：五年前我月薪1200现在涨了 1500. 算下来平均每年只涨5%都不到。
我们厂利润平均每年增长25%左右。
老板每年利润上百万，是我年收入的50倍还多。
《管理时间,提高效率》教案
如何安排日常时间
难点
管理时间，提高效率
活动环节
主要内容+教师活动
课前准备
1.教师准备：教案及课件；
2.学生准备：根据班级人数将全班分为若干小组，每组选出组长，教师根据各组的课堂表现进行相应的加减分并自行决定对表现最好的小组的奖励。
一、导入
导入：同学们，拿出一张纸写一写，你的一天都做了些什么。
吃饭、睡觉、学习、玩手机、打游戏等等。
4.既不紧急也不重要的事：仔细考虑，真的有空再做
三、拒绝拖延症
1.如果你要把一件容易的事变得困难只要一直拖延下去就可以了，把你的目标或计划告诉他人，尤其是能监督你的人。
2.清理你的课桌、房间
例如：
1)学习中尽量保持自己的桌面整洁
2)每一件物品应该摆在固定的位置
3)把各科的资料准备好
4)把不要的东西坚决丢掉
【时间管理计中计】
一、设定明确的目标
1.具体、成果可见、有完成期限
2.必须正确且适合自己，可以寻求良师益友建议
3.写下来，放在经常能看到地方
4.经常思考、检讨与校正
二、分清轻重缓急
杯子理论
1.紧急且重要的事：立刻处理用心完成
2.紧急但不重要的事：马上处理、超快完成
3.重要但不紧急的事：做好规划、谨慎完成
接下来刚好有一个事例，那么就让我们一起来看看同样是的小胡的困惑是什么？
【提问】
就以我们现在的小组来分为XX组，两分钟过后每个小组要派一个代表来分享一下，好，现在开始讨论吧。
“为什么小胡总是做不好？”
我们一起再看看一个视频，不能管理好自己的时间会怎么样？
时间需要怎样管理
已中职学生为例：同学们几点离开宿舍呢？在同学们离开宿舍前，我们的值日生在干什么呢？
公平教案大班
公平教案大班教案标题：公平教案大班教案目标：- 帮助学生理解和认识公平的概念- 培养学生的公平意识和公正价值观- 通过各种活动和游戏，促进学生在团队合作中体验公平教学资源：- 图书：《公平与不公平》- 图片或卡片：展示不同情境中的公平和不公平行为- 视频：相关的动画短片或故事片段- 游戏：团队合作游戏，例如传球游戏、搭积木比赛等教学步骤：1. 引入（5分钟）- 向学生介绍公平的概念，简单解释什么是公平，并与学生分享一些日常生活中的公平和不公平的例子。
- 通过图片或卡片展示不同情境中的公平和不公平行为，引发学生的思考和讨论。
2. 概念讲解（10分钟）- 通过阅读图书《公平与不公平》，向学生进一步解释公平的含义，并讨论书中的故事情节和角色行为是否公平。
- 使用相关的视频短片或故事片段来加深学生对公平概念的理解。
3. 活动一：公平游戏（15分钟）- 安排学生分成小组，进行团队合作游戏，例如传球游戏或搭积木比赛。
- 在游戏过程中引导学生思考如何在团队合作中实现公平，并通过观察和讨论来发现公平的重要性。
4. 活动二：角色扮演（15分钟）- 将学生分成小组，每组扮演不同的角色，例如老师、学生、家长等。
- 给每个小组分配一个情境，让他们在这个情境中展示公平和不公平的行为，并通过角色扮演来理解公平对每个人的重要性。
5. 总结与反思（5分钟）- 回顾今天的教学内容，让学生总结他们对公平的理解和认识。
- 引导学生思考如何在日常生活中实践公平，并鼓励他们传递公平的价值观。
教学扩展：- 鼓励学生在日常生活中观察和记录公平和不公平的事例，并与同学分享。
- 组织学生参与公平意识教育活动，例如参观社区组织、参与志愿者活动等。
- 配合其他学科，例如语言艺术课程，让学生创作关于公平的作品，如绘画、写作等。
教学评估：- 观察学生在团队合作游戏中的表现，判断他们是否理解并实践公平。
- 监听学生在角色扮演活动中的讨论和表达，评估他们对公平的理解程度。
高中政治一《经济生活》第3单元第7课 7.2 收入分配与社会公平 教案
7。
2收入分配与社会公平教学目标：知识目标：识记效率和公平的含义，理解收入分配公平的重要性以及实现收入分配公平的举措,结合现实生活中存在的收入分配差距的具体事例,说明既要提高效率又要促进公平的意义.能力目标：能辨证地认识和对待经济生活中面临的各种矛盾,并学会运用矛盾分析法，善于在相互矛盾的复杂事物中进行分析选择，初步掌握解决社会经济矛盾、平衡利益关系的方法和技巧.能全面系统地看问题，正确认识现实生活中的收入分配差距，提高综合分析问题的能力。
情感、态度与价值观目标:通过学习，使学生认识到以共同富裕为目标的社会主义分配制度的优越性,确立我国现阶段的收入分配制度和分配政策既有利于经济效率的提高，又能保证共同富裕目标的实现。
教学重点:收入分配公平的重要性及实现收入分配公平的举措教学难点：效率和公平的含义正确处理效率和公平的关系教学方法：情境教学法、讲授法、学生探究式学习、合作式学习教学手段：投影多媒体教学课时：1课时教学过程:旧知巩固：投影问题，学生背诵,组内互查,教师抽查背诵或默写。
1。
我国为什么要实行按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度？2.按劳分配的地位和基本内容是什么？3.为什么要实行按劳分配?4.按劳分配有何作用？5.为什么要健全生产要素按贡献参与分配的制度？导入新课：前面学习了按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度，这一制度的实行,提高了劳动者的积极性，但是现实生活中对于收入分配依然存在很多问题，最突出的表现是收入差距过大，如何解决这个问题呢？这就是第二课时要学习的内容，收入分配与社会公平.投影出示本课学习目标，让学生了解本课的学习内容。
1.了解社会公平的重要表现，识记收入分配公平的含义及意义。
2.理解实现社会公平的意义，明确实现收入分配公平的具体措施。
3.理解公平与效率的关系，把握处理公平与效率的关系的具体措施。
让学生拿出下发的导学案，带着“自主学习”中的问题，阅读教材，找出问题的答案。
兼顾效率与公平教案
兼顾效率与公平教案在教育领域中，一个优质的教案可以极大地提高教学的效果。
然而，如何在追求效率的同时保持公平性是一个值得探讨的问题。
本文将讨论如何在编写教案时兼顾效率和公平的要点和技巧。
首先，为了提高教学效率，教案应当具备清晰的结构和明确的目标。
一个清晰的教案可以帮助教师更好地组织教学内容，让学生更容易理解并把握重点。
在编写教案时，建议按照课程纲要和学生的学习需求，合理划分教学内容，并明确各个环节的目标和重要知识点。
此外，教案中的教学活动和教具选择也应考虑到其对学生学习效果的影响。
然而，在追求效率的同时，我们不能忽视教育中的公平性。
教案应当充分考虑到每个学生的个体差异，确保每个学生都能够有平等的学习机会并取得进步。
为了实现这一目标，教师可以采用灵活的教学策略，包括个性化学习、小组合作学习等方式，以满足不同学生的需求。
此外，教案中的评估和反馈环节也应当具备公平性，确保学生的评估结果真实客观，并能够帮助学生不断提升。
在编写教案时，教师还应该注重教学资源的合理利用。
兼顾效率与公平的教案应当合理安排时间，并充分利用现有的教学资源。
教案中的教具和教材选择应当具备多样性和适应性，以满足不同学生的需求。
同时，教案还应当注重创新，积极引入新的教学方法和技术，以提高教学效果和学生的参与度。
此外，教案的编写还应当注意教师的教学风格和学生的学习习惯。
教师可以根据自己的特点和学生的喜好，选择适合的教学方法和教学活动。
同时，教案中的教学策略和活动设计也应当与学生的学习习惯相适应，以提高学习效果和学生的积极参与度。
总的来说，兼顾效率与公平是一个教案编写过程中需要考虑的重要问题。
教师在编写教案时应当注重教学目标的明确和教学活动的合理安排，同时也要考虑到每个学生的个体差异和教学资源的合理利用。
只有在理论和实践相结合的基础上，才能编写出兼顾效率与公平的教案，提高教学效果，促进学生的全面发展。
班会提高效率教案
班会是学校教学管理工作的一项重要组成部分，班会的目的在于教育引导和促进学生的综合素质发展，如同班级良性循环的动力源泉一样，可以为班级的管理和发展提供动力的同时还可以增进师生之间的感情。
但是实际操作中，很多老师会发现班会的效率不高，效果不明显。
因此，我们需要探讨如何提高班会的效率和效果。
一、确立班会的目标班会的目标不仅是传授知识、宣传教育，更是为了增强班级凝聚力、保持良好的班级氛围和促进学生的全面发展。
因此，在班会前，老师要认真思考自己的目的和需求，清晰地定翼班会的目标，并尽可能使班会内容、形式和目标协调一致。
二、确定班会主题班级的主题不仅要和班级特点、学生特点以及教学提高有关，同时还要广泛听取同学们的意见，调查他们喜欢的形式、喜欢的内容和想了解的问题等，从而确定适宜的班会主题，以此提高同学们的参与和学习热情。
三、安排班会时间和场地在选择班会时间和场地时，要考虑到同学们的时间和各种活动安排，保证班会时间不会影响到同学们的学习和活动。
此外，班会的场地也应该定在一个容易入场、安静舒适、设施齐全的地方举行，以保证同学们的听课效果。
四、班会内容设计1.确立主讲人：作为班会的掌舵人，主讲人要提前认真准备，思考主题，并制定讲课大纲，包括讲课时间，内容照片，PPT制作等。
2.充分了解听众：根据学生兴趣爱好、学习情况等对班会内容进行适当调整和修改，让内容更加贴近学生生活，增强听众的兴趣和参与度。
3.班会形式细节：不同的班会形式对于主题内容、演讲时间、氛围营造等都有不同的要求。
科学设计班会形式可以使得听众学得更轻松，主讲人更顺畅。
五、运用多媒体辅助教学随着科技的不断发展，传统的班会形式已经无法满足学生的需求。
运用多媒体辅助教学可以让班会更加生动、形象直观、有效地传递知识和知识技能。
比如用PPT制作班会，可以使得主讲人的话语更加直观和贴近学生。
再比如班会活动中可以用微信公众号来与同学们互动交流，**以学生喜爱的方式来提升学生参与度。
2015届高三政治一轮复习精品教案+练习：3.7个人收入的分配(必修1)
第七课个人收入的分配[考点展示]1.分配制度：生产决定分配；按劳分配及其作用；我国多种分配方式并存。
2.效率与公平：收入分配方式对效率、公平的影响；提高效率、促进公平。
核心考点一我国的分配制度1．社会主义初级阶段，我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。
2．提醒劳动收入不一定是按劳分配收入。
例：个体 工资收入不一定是按劳分配收入。
例：私企外企劳动收入：劳动收入即劳动所得，是相对于不劳而获的剥削收入和资金收入而言的。
形式多样，如按劳分配收入、个体劳动者的劳动收入、按劳动要素分配的工资收入等。
非劳动收入：按资本分配的收入，如利息、股息。
风险收入，如红利。
剥削收入：私营企业主和外资经济中的资本家获取的剩余价值。
财产性收入、经营性收入、转移性收入养老金等、工资性收入。
3．我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，把按劳分配与按生产要素分配结合起来的客观必然性(1)生产决定分配，生产资料所有制决定分配方式。
公有制为主体、多种所有制经济共同发展的所有制结构，决定了按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。
(2)按生产要素分配是发展社会主义市场经济的客观要求。
健全生产要素按贡献参与分配的制度，是对市场经济条件下各种生产要素所有权存在的合理性、合法性的确认，体现了国家对公民权利的尊重，对劳动、知识、人才、创造的尊重。
这有利于让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，以造福于人民。
命题点1 按生产要素分配的具体形式典例1 (2010·安徽高考)李某是一国有企业工程师，去年工资收入是36 000元，奖金8 000元，个人专利转让收入5 000元；其妻开一家个体杂货店，年收入15 000元；家里有房出租，年收入6 000元。
去年，李某一家按劳分配收入和按生产要素分配收入分别是( ) A ．44 000元 26 000元B ．36 000元 19 000元C．49 000元21 000元D．44 000元11 000元答案 D解析本题考查对个人收入分配制度的理解与应用。
公平与公正教育班会教案
公平与公正教育班会教案教学目标：1. 了解公平与公正的概念，并理解其在教育领域的重要性；2. 意识到自己在班级中如何促进公平与公正；3. 探讨解决班级不公平问题的方法。
教学准备：1. PPT幻灯片：包括公平与公正的定义、相关例子等；2. 小组讨论工具：纸笔、小组标志等；3. 学生问题收集：事先收集学生在班级中遇到的不公平问题。
教学过程：引入：1. 教师简要介绍公平与公正的概念，并提出以下问题：你们认为公平与公正对于班级和学校教育的重要性是什么？2. 学生讨论并提出观点。
讲解：1. 使用PPT幻灯片向学生详细介绍公平与公正的定义和内涵，提供具体的例子来帮助理解。
2. 引导学生思考公平与公正在班级中的应用，例如：分配班级职位、分享课堂资源等。
小组讨论：1. 将学生分成小组，并为每个小组指定一个公正与公平的标志。
2. 提供一系列与班级不公平有关的情景，让学生讨论并提出解决方案。
a) 一个班级文体活动的资源分配不公平；b) 一些同学在课堂上奖励和表扬更多，而其他同学没有得到同等机会。
展示和总结：1. 每个小组派代表分享他们的解决方案，并讨论其他小组的观点。
2. 教师总结学生们的意见，并强调班级中促进公平与公正的重要性。
巩固与评价：1. 学生回到座位上，将他们关于班级不公平问题的解决方案写在纸上。
2. 随机抽取几张纸并与全班分享，让其他同学提供反馈和补充意见。
拓展活动：1. 要求学生在家庭中观察不公平现象，并写下自己的观察感受。
2. 下节课让学生将观察感受与解决方案分享给全班。
教学延伸：1. 学生自主完成一份关于公平与公正在校园中重要性的作文，并在班级中交流分享。
2. 学生可以为学校定期举办的班会或者校园活动提供公平与公正倡议。
3. 学校可以安排相关的讲座或者活动，进一步提升学生对公平与公正的认识。
教学反思：通过本次班会教案，学生们对于公平与公正的概念和应用有了更深入的了解，通过小组讨论和展示环节，激发了学生的参与积极性，并培养了他们解决不公平问题的能力。
三年级下册心理健康教案《学习技能,提高效率》
三年级下册心理健康教案《学习技能,提高效率》三年级下册心理健康教案《研究技能，提高效率》一、教学目标1. 了解研究技能对提高研究效率的重要性；2. 掌握研究技能中的时间管理、笔记整理、专注力训练等内容；3. 培养学生主动研究的惯，提高研究效率。
二、教学内容1. 研究技能概述：介绍研究技能的定义、分类和对研究的影响；2. 时间管理：讲解合理安排研究时间的方法和技巧；3. 笔记整理：教授有效的笔记记录和整理方法；4. 专注力训练：介绍提高专注力的训练方法；5. 研究方法：分享一些适合三年级学生的研究方法。
三、教学过程1. 导入：通过提问的方式引导学生思考研究效率的重要性；2. 研究技能概述：简要介绍研究技能的概念，并与学生共同分析研究技能对于提高研究效率的作用；3. 时间管理：根据学生的实际情况，引导他们讨论如何合理安排研究时间，讲解相关的方法和技巧；4. 笔记整理：向学生展示一些范例，指导他们如何记录和整理笔记，讲解一些有效的方法；5. 专注力训练：进行一些专注力训练的小游戏或活动，引导学生理解专注力对研究的重要性；6. 研究方法：分享一些三年级适用的研究方法，让学生了解多样的研究方式，并帮助他们选择合适的方法。
四、教学评估1. 在教学过程中观察学生的参与度和理解程度；2. 布置一些小练或作业，检查学生对所学内容的掌握情况；3. 结合学生的表现和作业的完成情况，进行个别或整体评价。
五、教学资源1. PowerPoint演示文稿；2. 教材、笔记本等学具。
六、教学延伸1. 鼓励学生培养良好的研究惯，如定期复、养成读书的兴趣等；2. 提供一些研究技能培训的资源，如相关书籍、网站等，供学生进一步研究。
七、备注本教案针对三年级学生的学习技能和效率进行培养和提高。
教师应根据实际情况和学生水平进行相应的调整和辅导。
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第三单元收入与分配维护公平讲求效率综合探究：一、基本说明1、教学内容所属模块：思想政治必修模块一《经济生活》2、年级：高一年级3、所用教材出版单位：人民教育出版社4、所属的章节：第三单元综合探究5、学时数：40分钟二、教材与学情分析提高效率，促进公平，是经济学家和社会学家讨论的永恒话题，是当前我国社会经济生活中的热点问题，是收入分配中的教学重点，也是学生理解的一个难点。
三、探究活动目标1、知识与能力引导学生通过自主探究，进一步懂得效率、公平及其二者的辩证关系，懂得提高效率与促进公平的重要性。
通过探究活动，让学生加深对“效率与公平”这一问题的理解，并在合作探究的基础上，对微观分配提出合理的建议。
2、过程与方法通过自主探究，培养学生一切从实际出发、实事求是的思想方法和用辩证的观点看问题的能力。
3、情感、态度、价值观目标：（1）通过自主探究，树立走中国特色社会主义道路的信念，提高贯彻党的路线、方针、政策的自觉性。
（2）通过自主探究，培养学生的效率意识和公平意识，在今后学习和工作中努力做到效率与公平的最佳统一。
提高学生的竞争与合作意识。
四、教学重点、难点1、教学重点：效率与公平的辩证关系2、教学难点：对微观分配提出合理的建议五、教学方法和学习方法主要教法：案例教学法、情境教学法、讨论归纳法主要学法：自主探究法、小组合作学习法、总结反思法、课外调查法六、探究活动步骤（一）漫画导入教师讲授《和尚分馒头》的故事：从前有座山，山上有座庙，庙里住着好多老和尚和小和尚，他们当然是做一天和尚撞一天钟了。
平时，庙里和尚们吃的东西都是每天从山下运过来的，可是有一天，天公不作美，刮起了台风，下起了暴雨，山路堵了，粮食运不上来了，和尚们可愁死了，念经都没力气了。
这时庙里的方丈出来说话了：“和尚们，莫慌张，大家打起精神来，现在庙里还有２０个馒头，我们这里有２０个人，本来可以一个人分一个的，但是为了照顾老和尚，就让老和尚一个人分３个，小和尚三个人分１个，这样刚好分完。
”方丈刚说完，下面就议论开了，当然，小和尚也有不高兴的。
大家在心里数着、算着，这样是刚好吗？不久，热气腾腾的馒头端上来了，大家照老方丈的指示做了，老和尚一个人分３个，小和尚三个人分１个，小和尚真可怜，可也没办法呀，有总比没有好呀。
思考：你人认为这样分配合理吗？为什么不合理教师：学生：不公平，要就不能激发人们的积极性，小和尚干活就没了劲头。
教师总结：我们凡是要讲求效率，维护公平（板书）（二）探究体验手工竞赛：每组六人、十张纸，时间2分钟，在规定时间内叠的纸鹤多组为胜。
思考：教师：现在同学们手工做完了，假如现在有四家公司拟收购这些手工艺品，哪么你会选择与那家签订长期的订购合同？说明理由【收购方案】方式一：不论数量和质量，平均每组给5元。
方式二：计数给钱，每只纸鹤给2元。
方式三：数量质量相结合，叠的好的每只纸鹤给4元，其它2元。
方式四：叠的好的每只纸鹤给100元，其他2元。
教师：请同学们评价选择收购方案学生：分组讨论收购方案并阐明自己的理由。
．教师总结：方式一：平均主义；方式二：虽然一定程度上克服了平均主义，可是没有考虑到质量，不能激发人们的积极性，实质也是一种平均主义；方式三：即注重了效率，有体现了公平；方式四：收入差距拉得太大，不公平。
【问题探讨】1、公平与效率的含义2、公平与效率的关系学生：阅读课文，归纳问题效率：指经济活动中产出与投入的比率,它表示资源有效利用的程度公平：在经济学中，主要是指收入分配的公平，它主要表现为分配的相对平等。
公平与效率的相互关系：二者既有一致性，有存在着矛盾；效率是公平的物质前提；公平是提高经济效率的保证。
（三）探究运用一）讨论：两则招聘启事（招聘启事1A公司现要招聘一批推销员，推销某学习软件。
要求：会普通话，掌握一定的电脑知识。
工资待遇：30元/天招聘启事2B公司现要招聘一批推销员，推销某学习软件。
要求：会普通话，掌握一定的电脑知识。
工资待遇：底薪15元/天，每推销出一套学习软件可抽取20元佣金思考：（1）如果你是老板，你会采取那种分配方式。
为什么？（2）如果你是应聘者，你更愿意到哪家公司工作？为什么？（3）假如你选择在B公司工作了一段时间后了解了以下情况：一套学习软件市场价是600元，而包括各方面的成本总共才200元，而从200元转化为600元的过程绝大部分是通过推销员的努力才得以实现的。
但是B公司的老板却轻而易举就获取净利润400元，你辛辛苦苦推销一套软件才获得20元的佣金，老板的收益是你的20倍。
你愿意干下去吗？说说你的理由。
）请你从“效率与公平”关系的角度，谈谈这一案例给我们的启示。
4（．维护公平”的原则。
（四）探究感悟1．辩题：“在当代中国，收入分配中讲求效率与维护公平何者更为重要？”正方：在当代中国，收入分配中讲求效率比维护公平更重要反方：在当代中国，收入分配中维护公平比讲求效率更重要2．辩论过程：（1）把全班同学分成两组自由发言（2）正方和反方四辩分别总结陈词。
（4分钟）3．辩论总结：由观众同学评判胜负，教师总结发言，点评辩论会的总体情况。
（2分钟）【感知历史】感知我国在效率与公平认识上的变化改革开放前：民谣上工敲破钟，干活磨洋工，一地一窝蜂，收工打冲锋，分粮兴冲冲。
劳动多了你别喜，东西分配不由你，劳动少了不用愁，分配多少按人头改革开放后：1992年邓小平南方谈话和党的十四大确立了社会主义市场经济的理念。
1993年党的十四届三中全会明确提出“效率优先，兼顾公平”的原则。
十七大：更加注重公平【问题总结】问题；怎样缩小贫富差距实现社会公平（一）从法律上、制度上努力营造一个维护公平的制度环境。
（二）完善分配制度，高度重视解决收入分配差距过大问题。
（三）完善税收制度和社会保障制度等配套制度。
（四）关心困难群体的生产生（六）布置作业课后探究：. 我国的贫富差距现状调查（1、写出调查提纲；2、侧重某一群... 、要有事例；. 4左右；1500、写出报告字数. 3体；设计意图：体现新课改的开放性、实践性，学生真正学有所用，培养运用知识及实践力。
七、教学反思单元综合探究课的设置，是新教材的一大特点。
对它的正确处理关系到能否培养学生合作、探究学习的能力、分析总结归纳能力和社会实践能力以及是否能树立正确的情感与价值。
因此本教学设计尝试着通过学生的参与、合作、探究、辩论，提高学生分析问题、参与经济生活的实践能力，在教学实践中达到了预期的效果。
但是此类课型教师要组织得当，否则就无法顺利进行。
附：教学过程描述《提高效促进公平探究题“效率与公平”这一问题让学生加深、知识与能力寻求二者之间的统一并对微观分配提出合理的建议理解培养学生一切从实际出发、实事求是的、过程与方法用辩证的观点看问题的能力和比较分析问题的能力三维目想方法通过探究，提高学生的竞争与、情感、态度、价值观作意识、效率与公平意识；自觉树立走中国特色社会主义路的信念，提高贯彻党的路线、方针、政策的自觉性1、教学重点：效率与公平的辩证关系教学重难点2、教学难点：对微观分配提出合理的建议教师组织学生参与环节一：探究体验——分配报酬设计分配方案。
2每组六人、十张纸，时间手工竞赛：分钟，在规定时间内叠的纸鹤多组为胜。
目标：学生在探究过程中体验效率、思考：教师：现在同学们手工做完了，公平以及二者的关教学过程假如你是收购这些手工艺品的商人，哪么请系。
同学们拟定自己的收购计划。
分组讨论，拟定自己的收购计划。
学生：学生以组为单位1招聘启环节二：探究运用—计方案并说明公司现要招聘一批推销员，推由，教师作出点评某学习软件。
要求：会普通话，掌握目标：学生用所定的电脑知识。
工资待遇3得的体验进行微2招聘启分配，学会处理率与公平的辩证公司现要招聘一批推销员，推系某学习软件。
要求：会普通话，掌握工资待遇底1定的电脑知识2天，每推销出一套学习软件可抽元佣）如果你是老板，你思考：采取那种分配方式。
为什么）如果你是应聘者，你更愿到哪家公司工作？为什么公司工作）假如你选择一套学一段时间后了解了以下情况而包括各方面元软件市场价60元转化成本总共20元而20元的过程绝大部分是通过推销员60公司的老努力才得以实现的但你元却轻而易举就获取净利40元的辛苦苦推销一套软件才获2倍。
你愿2金，老板的收益是你干下去吗？说说你的理由）请你从“效率与公平”关的角度，谈谈这一案例给我们的启示维护公平”的原则学生在辩论的过环节三：探究感悟——课堂辩中进一步感悟效“在当代中国，收入分配中提辩题：效率与促进公平何者更为重要？与公平关系，提处理二者关系的收入分配中提高正方在当代中国力率比促进公平更重反方在当代中国收入分配中促进平比提高效率更重附：辩论赛主持词“当今中国，个人收入分配中效率与公平何者更为重要”辩论主持词各位请安静下来，我们的比赛马上就要开始了。
今天参加本场比赛的两支队伍是：正方：女生代表队反方：男生代表队参加今天决赛的八名选手是：正方一辩同学，正方二辩同学，正方三辩同学，正方四辩同学。
反方一辩同学，反方二辩同学，反方三辩同学，反方四辩同学。
担任本场比赛裁判的是：除了辩手之外的各位同学！本场比赛的辩题是“在当今中国，个人收入分配中讲求效率与维护公平何者更为重要”，正方的观点是：在当今中国，个人收入分配中讲求效率比维护公平更重要反方的观点是：在当今中国，个人收入分配中维护公平比讲求效率更重要本场比赛分为陈述观点、自由辩论、观众参与辩论、总结陈词四个阶段。
观众参与辩论阶段为5分钟，观众可以向支持的一方补充阐述观点，也可以向反对的一方反驳观点或质问对方。
各位观众,现在双方辩手已经严阵以待，信心十足。
今天，究竟谁将是最后的赢家，还要看每一位辩手的智慧和团队的合作。
为使我们双方的队伍都能以一个最佳状态开始比赛，让我们用最热烈的掌声给他们以鼓励。
首先请正方一辩阐述正方观点，时间是2分钟，请。
谢谢正方一辩的精彩发言，下面请反方一辩阐述反方观点，时间也是2分钟，请。
感谢反方一辩的发言，下面进入最精彩的自由辩论，双方各有5分钟时间，首先由正方发言。
谢谢，经过八名辩手精彩的自由辩论后，现在进入观众参与辩论阶段。
请观众同学向所支持一方补充论证，或者向所反对的一方提出反驳观点或质疑。
请观众继续陈述或提问。
现在进入总结陈词阶段，首先请反方四辩总结陈词，时间2分钟，请。
感谢反方四辩的精彩陈词，下面请正方四辩总结陈词，时间也是2分钟，请。
感谢正方四辩的精彩陈词。
到这里，本场比赛就告一段落了。
现在，请全体观众同学评判本场比赛的冠军。
赞同正方获胜的请举手……赞同反方获胜的请举手……，通过大家的民主评判，本场比赛正/反方获胜！请大家用最热烈的掌声向他们表示祝贺。
本场比赛到此结束，感谢各位参赛选手的精彩表现！怎样认识和处理效率与公平问题，是我国市场化改革中亟待破解的难题。