《渔夫和金鱼的故事》课件

问题探究3
文中多次用到反复的修辞手法，想 一想这些修辞手法分别表现了什么？
1.老太婆：“你这个蠢货，真是个傻瓜”
突出出现两次，突出老太婆的凶狠和贪婪。
2.他开始呼唤金鱼……“金鱼娘娘，你做做好 事吧！”
重复四次，突出表现了老太婆的贪得无厌，老渔 夫对丑恶行为的姑息、忍让和他的软弱无能。
3.“不用难过，去吧，上帝保佑您”
启示： 这个故事告诉我 们了什么道理？
全诗鞭挞了那些凶狠、贪 婪、不劳而获的人，同时 也批评了老渔夫对丑恶行 为的姑息、忍让和他的软 弱无能，启示我们美好的 生活要用自己辛勤的劳动 去创造。
谢谢！
要新木盆
要木房子 做贵夫人
指着骂
更厉害 破口骂
微起波浪
发起浑来 翻动起来
做海上女王 发脾气 掀黑大浪 奔腾狂吼
金老老 鱼渔太 ：夫婆 善：： 恶善凶 分良狠 明又、 、软贪 信弱婪 守无、 承能不 诺；劳 。 而 获 ；
问题探究2
海水风浪的变化有什么意义？
1.代表着金鱼态度的变化。
2.代表这一切正义人们的共同 心声。
突出了金鱼的善良。
反复修辞手法的作用：
使表达的意思更加深刻，感情 更加强烈。在诗歌中也能起到强调 主题，增加旋律美，加强节奏感的 作用。
感悟中心
本文讲述了老渔夫的妻子＿＿， ＿＿，对知恩图报的金鱼提出＿＿， 最后＿＿故事。全诗鞭挞了那些＿ ＿ 、 ＿＿ 、 ＿＿的人，同时也批 评了老渔夫对＿＿ ＿＿ 、 ＿＿和 他的＿＿ ，启示＿＿ ＿＿ ＿＿ ＿ ＿。
2.用“…”标出老太婆态度变化 的词语。 3.用“～～”划出大海变化的 句子。 4.面对老太婆的要求渔夫怎样 做？金鱼怎样做？
a.老太婆一次次要老头儿 向小金鱼提出的要求是：
要只木盆
做贵妇人
要座木房子
当海上的女霸王
b.老太婆态度的变化：
指着骂
破口骂 骂得更厉害 发脾气
c.老头每次去海边，海 水的变化是：
渔夫和金鱼的故事
本课题材：
童话诗，在表现形式上和以 往学过的诗歌有较大差异。如 有小结间隔，有诗句上重叠的 表现，有括号内的注解说明等。
学习目标
1.自学文章新词生字。 2. 初读课文，理清文章脉络。 3.通过语言描写体会人物性格特点。 4.体会环境变化所代表的意义。
泛读全文
1.用“——”标出老太婆提 出要求的句子。
大海在轻微地起着波浪 蔚蓝的海水发起浑来 蔚蓝的海水不安静起来
海面上起了黑色的大风浪：
激怒的波涛翻动着，在奔腾，在狂吼。
问题探究1
你认为老太婆、渔夫、 金鱼分别有什么样的性格？ 从那些地方可以提现出来？
金 鱼
渔Βιβλιοθήκη Baidu夫
老太婆
我会思考
老太婆 渔夫 金鱼
凶狠 贪婪 不劳而获 善良 软弱无能
守信 善良善恶分明