教师资格证中学各科教学设计模板

语文

1.题目：讲课题目

2.教学目标

（1）知识与能力：本节课主要的授课目标，需要学生达到的基本能力。如读准、认识、正确书写生字，理解词语。

（2）过程与方法目标：通过何种方式来完成何种教学目标。如通过探究学习，提高学生对修辞的掌握和运用能力。

（3）情感态度与价值观目标：通过课程学习，在情感价值上要求学生产生什么样的变化与提升。如学习生活的积极态度。

3. 教学重难点重点：本堂课使学生掌握的基本内容，类似于知识与能力。如读准、认识、正确书写生字，理解词语。难点：教学中，学生应该掌握的，但是难度稍大的知识。如运用排比造句。

4. 教学方法直接写出讲课方法，无需阐述。如讲授法。

5. 教学过程

（1）导入根据导入方式进行书写，格式为：通过……方法，导入课程。如通过故事导入课程。

（2）新授（该部分学生可根据自己个性化的讲课思路，进行调整）

①一读学生听录音或教师范读。使学生扫除阅读障碍，理解大意；（古诗类需加上释题及作者介绍环节）

②二读分段或分角色朗读。找出每段写作特色或情感，注意朗读节奏与情感表达，古诗意象均可；③三读整体阅读，情感升华，引导学生抒发情感。（授课过程注重互动，可以采用分组、辩论、角色扮演以及其他形式进行）

（3）总结通过提问总结课程。

（4）作业布置

根据课程内容布置作业，注重发挥学生的主动性。

（5）板书设计根据授课内容，设计板书。

数学

1. 课题填写课题名称

2. 教学目标（1）知识与技能目标：

通过本节课的学习，掌握……知识，提高学生解决实际问题的能力。（2）过程与方法目标：通过……（讨论、发现、探究），提高……（分析、归纳、比较和概括）的能力。（3）情感态度与价值观目标：

通过本节课的学习，增强学生的学习兴趣，将数学应用到实际生活中，增加学生数学学习的乐趣。

3. 教学重难点（1）教学重点：本节课中的知识重点（2）教学难点：易错点、难以理解的知识点

4. 教学方法（一般从中选择3个就可以了）（1）讨论法（2）情景教学法（3）问答法（4）发现法（4）讲授法

5. 教学过程

（1）导入简单叙述导入课题的方式和方法（例：复习、类比、情境导出本节课的课题）（2）新授课程（一般分为三个小步骤）①简单讲解本节课基础知识点（奇函数的定义）。

②归纳总结该课题中的重点知识内容。尤其对该注意的一些情况设置易错点，进行强调。可以设计分组讨论环节（分组判定几组函数图像是否为奇函数，并归纳奇函数图像的特点。设置定义域不关于原点对称的函数是否为奇函数的易错点）。

③拓展提高，将所学知识拓展提高到实际题目中，去解决实际生活中的问题。在新授课里面一定要表现出讲课的大体流程，但是不必太过详细。（3）归纳总结教师提问，学生回答本节课的收获。

（4）作业提高布置作业（尽量与实际生活相联系，有所创新）。

6. 教学板书

英语

1. 课题 First aid

2. 教学目标

（1）知识与技能目标：

Students can master some words and expressions，such as: sprained ankle，choking，bleeding，broken bones，snake bites，nose bleed.

（2）过程与方法目标：

① Cultivate students’ability of listening for general idea and

specific information.

② Develop students’ability of talking about first aid.

（3）情感态度与价值观目标：

① Motivate students’interest in listening，and raise their enthusiasm to learn more about first aid.

②Stimulate students’awareness of participation，comprehensively applying knowledge and cooperation with each other.

3. 教学重难点：

（1）教学重点：Develop student’listening skills ---listening for

general idea and for specific idea.

（2）教学难点：Teach students how to listen to some long sentences.

4. 教学过程：

Step 1greeting

Step 2leading in— Ask students to look at the pictures and answer some questions.

Step 3 presentation—Listen to the passage three times. First listen to get the general idea，and then listen to find the answers on the book and

the last time listen to check the answers.

Step 4practice—Make conversations in pairs about the first aid instructions. Step 5summary— Ask students to summarize what they have learnt.

Step 6 homework—Write a short article to introduce a first aid instruction.

5. 板书：First aid A nosebleed Sprained ankle Clothes on fire Choking