第1课时 正视发展挑战
6.1正视发展挑战教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册
在行为习惯方面，学生们可能存在一些问题，如学习积极性不高、注意力不集中等。这些行为习惯对于他们的学习有很大的影响，需要我在教学过程中加以引导和培养。我会通过激发他们的学习兴趣、创设有趣的教学情境等方式，提高他们的学习积极性；同时，我也会注重培养他们的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲等，帮助他们更好地学习。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“正视发展挑战”课题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解“正视发展挑战”知识点，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握正视发展挑战的技能。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
1.增强道德认知：让学生深入理解我国当前发展面临的挑战，以及个人在社会发展中的责任和使命。
2.培养道德情感：激发学生对国家的热爱，对社会的责任感，以及对发展挑战的积极应对态度。
3.促进道德行为：引导学生积极参与社会建设，践行社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
4.提升法治意识：让学生了解国家法律法规，增强法治意识，自觉遵纪守法，维护社会公平正义。
-设计预习问题：围绕“正视发展挑战”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
正视发展挑战 教案及反思
正视发展挑战——教案及反思第一章：了解发展挑战1.1 教学目标：让学生了解当前社会面临的发展挑战。
培养学生对发展问题的认识和关注。
1.2 教学内容：当前社会的主要发展挑战，如经济、环境、社会不平等等。
发展挑战对个人和社会的影响。
1.3 教学方法：讲座：邀请专家或老师讲解发展挑战的现状和影响。
小组讨论：分组讨论发展挑战对个人和社会的影响，分享各自的看法。
1.4 教学评估：学生参与讲座和小组讨论的表现。
学生提交的反思报告。
第二章：面对发展挑战2.1 教学目标：让学生认识到面对发展挑战的重要性。
培养学生积极面对发展挑战的态度。
2.2 教学内容：面对发展挑战的方法和策略，如持续学习、合作、创新等。
个人在面对发展挑战时的责任和作用。
2.3 教学方法：小组讨论：分组讨论面对发展挑战的方法和策略，分享各自的观点。
角色扮演：分组进行角色扮演，模拟面对发展挑战的场景，展示解决问题的能力。
2.4 教学评估：学生参与小组讨论和角色扮演的表现。
学生提交的反思报告。
第三章：应对发展挑战3.1 教学目标：让学生学会应对发展挑战的方法和技巧。
培养学生解决问题的能力和决策能力。
3.2 教学内容：应对发展挑战的方法和技巧，如信息收集、分析、决策等。
实际案例分析：分析成功应对发展挑战的案例，总结经验和教训。
3.3 教学方法：案例分析：让学生分组分析成功应对发展挑战的案例，总结经验和教训。
小组讨论：分组讨论应对发展挑战的方法和技巧，分享各自的观点。
3.4 教学评估：学生参与案例分析和小组讨论的表现。
学生提交的反思报告。
第四章：合作与创新4.1 教学目标：让学生认识到合作与创新在应对发展挑战中的重要性。
培养学生团队合作和创新思维的能力。
4.2 教学内容：合作与创新在应对发展挑战中的作用和重要性。
团队合作的方法和技巧，如沟通、协调、合作等。
4.3 教学方法：小组讨论：分组讨论合作与创新在应对发展挑战中的作用和重要性。
团队合作活动：组织团队合作活动，培养学生的团队合作能力。
6.1正视发展挑战 教学设计
第六课建设美丽中国第一课时正视发展挑战聚焦“碳达峰、碳中和”的发展挑战主备教师：姜胜基审核教师：XXX 课型：新授课【教学目标】政治认同: 通过人口研究与“双碳”探究活动，正确认识到我国人口、资源、环境形势，理解并认同我国为应对发展挑战制定的基本国策及走绿色文明发展道路。
道德修养：通过资源环境与“双碳”探究活动，树立保护、节约资源意识，树立共建生态文明意识，热爱大自然。
责任意识:通过实现路径与“双碳”探究活动，增强保护生态环境、节约资源的意识，在生活中以实际践行保护生态环境、节约资源的理念，为建设美丽中国贡献自己的力量。
【教学重点】增强节约资源、保护环境意识，从生活中践行低碳环保的生活方式【教学难点】了解人口、资源、环境的现状及应对措施【课前准备】教学资源准备：教材，教案教学用具准备：一体机【教学过程】一、创设情境，引入新知导入：习近平总书记在党的二十大报告中指出：“实现碳达峰碳中和是一场广泛而深刻的经济社会系统性变革。
”2020年9月，习近平在第75届联合国大会上正式提出，中国力争于2030年前实现碳达峰，2060年前实现碳中和的目标。
教师提问：那什么是碳达峰和碳中和呢？（学生回答……）教师点拨：碳达峰是指在某一个时点，二氧化碳的排放不再增长达到峰值，最终逐步回落，就像二元一次方程中的一个顶点一样，碳达峰是二氧化碳排放量由增转降的历史拐点。
碳中和是指国家、企业、产品、活动或个人在一定时间内直接或间接产生的二氧化碳或温室气体排放总量，通过植树造林、节能减排等形式，以抵消自身产生的二氧化碳或温室气体排放量，实现正负抵消，达到相对“零排放”。
那么“双碳”目标与人口、资源、环境有何关系呢？“双碳”目标的实现有什么重要作用？让我们一起聚焦“碳达峰碳中和”中的发展挑战，学习正视发展挑战二、合作探究，生成能力环节一：一“碳”究竟·碳排放原因活动一：探究人口研究与“双碳”全球：根据联合国发布的《2019年世界人口展望》报告：预计到2030年全球人口将达到85亿，2050年全球人口将达到97亿中国：2021年5月11日，国新办新闻发布会公布第七次全国人口普查结果。
上册正视发展挑战课件(最新)部编版道德与法治九年级全一册
A．黄河水由清变黄，显然是黄土高原的植被遭到破坏、 水土流失所造成的
B．古今事实证明，人类只要随心所欲地索取自然，生 态恶化的问题就会出现
C．我国的自然资源总量小、种类少，因此人均资源占 有量更少
D．以史为鉴，坚持绿色发展，才能促进人与自然和谐 相处
据统计，我国人均耕地、草地面积和淡水资源 人均占有量分别相当于世界平均水平的 43%、33%、 28%。我国水土流失面积达 356 万平方千米，占全 国总面积的 37%，一些重点流域水污染严重，部分 城市雾霾现象凸显。据此回答 8～9 题。
2．背景材料：小源日记之一：天刚蒙蒙亮，我走
第第11课 课时时到正正阳视视发发展展台挑挑战战一看，不禁“哇”地惊叫一声，整个城市，不，
第1课时 正视发展挑战
第第11课 课时时整正正个视视发发展展世挑挑战战界灰蒙蒙一片，模模糊糊。远处的建筑只能隐
第1课时 正视发展挑战
第第11课 课时时隐正正约视视发发展展约挑挑战战地看到轮廓，有的甚至连轮廓也消失了。一出
为减轻霾采取的行动：①国家和政府：要加强环保法律法 规的制定、完善和实施，加强对破坏环境行为的执法力度，坚 持保护环境的基本国策，坚持全面规划，科学布局，保持生态 平衡，防止环境污染；坚持预防为主，防治结合、综合治理的 方针，决不能重蹈“先污染，后治理”的覆辙；坚持科学发展 观，走可持续发展道路，加大监管力度，提高公民环保意识， 防患于未然；加强污染源的控制；控制机动车数量的增长；调 整能源结构与产业结构。②青少年：树立人与自然和谐相处的 理念，增强走可持续发展道路的自觉性；做一名义务宣传员； 积极宣传环保知识；积极同破坏环境浪费资源的行为作斗争， 依法保护我们的家园；从自身做起，从小事做起，养成节约资 源、保护环境的良好习惯。
2023年部编版九年级上册道德与法治第三单元第六课建设美丽中国第1课时正视发展挑战
基础巩固
素养提升
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第1课时 正视发展挑战
6.我国面临怎样的环境形势?其形成原因和危害是 什么? (1)形势：当前我国生态环境虽总体有所改善，但 生态环境形势仍 不容乐观 。
自自主主预预习习
基础巩固
素养提升
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第1课时 正视发展挑战
(2)原因：一些地方、一些领域没有处理好经济发 展与 生态环境保护 的关系，加上 工业化进程 . 加快、资源短缺、人口基数大等问题所产生的多重 叠加效应。 (3)危害：加剧自然灾害的发生，严重破坏
自自主主预预习习
基础巩固
素养提升
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第1课时 正视发展挑战
(2)原因：长期以来，我国资源开发利用不尽合理、 不够科学 ，依靠消耗大量资源换取经济发展.
的现象突出，由此造成的浪费、损失、污染和破坏 都很严重。 (3)影响：严重影响经济的 可持续发展 ，经济 发展的空间和后劲也会越来越小。
自自主主预预习习
自主预习
基础巩固
素养提升
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第1课时 正视发展挑战
7.[教材改编]要把生态环境保护放在更加突出位置，
像保护眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对
待生态环境。这是因为( A )
①环境问题已经成为无法解决的问题
②环境恶化加剧自然灾害的发生
③环境问题会严重危害人类健康
④发展问题说到底就是环境问题
A.②③ B.①② C.③④
②党和国家始终坚持人口与发展综合决策
③我国是人口最多的国家，要控制人口增长
④提高人口素质才能促进人口长期均衡发展
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
自主预习
基础巩固
素养提升
《正视发展挑战》教案
第六课建设美丽中国第1课时正视发展挑战1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：资源环境的严峻形势。
教学难点：人口问题的本质。
2 教学过程一、导入新课近年来，尽管生态环境状况明显好转，但要达到“污染物排放总量大幅减少，生态环境质量总体改善”的目标，大气、水、土壤治理……还有一场场硬仗要打。
中央环保督察、“水十条”“土十条”、史上最严环保法……在已有举措基础上，2018年新亮相的环保税、新扩围的水资源税试点、新修订的水污染防治法等措施，向世界展现中国坚决打赢污染防治攻坚战的决心和信心，无疑将成为今年全国两会关注的焦点。
思考：“还有一场场硬仗要打”给我们什么警示？教师总结：我国还面临着严峻的资源环境形势，要直面发展挑战，采取切实措施解决问题。
这节课我们就一起来探讨环保问题。
二、新课讲授目标导学一：发展中的人口问题(一)我国人口的基本特点1．阅读教材第75－76页“探究与分享”。
2．问题：阅读材料，分析数据，从国民受教育程度看，你认为我国人口文化素质的基本状况如何？对我国经济社会有何影响？3．教师总结：我国是世界上人口最多的国家，这是我国社会主义初级阶段的重要国情。
人口基数大，人口素质偏低，是我国人口现状的基本特点。
我国人口状况还呈现出增速趋缓、出生率低、老龄化加剧、男女性别比失衡、城乡分布不均衡、“独生子女”社会问题凸显等一系列新的特点。
(二)人口问题始终是我国面临的全局性、长期性、战略性问题1．材料呈现：研究表明，中国城镇化进程的加速推进，带来人类历史上最大规模的人口迁移，人口过度集中于东南沿海等经济发达地区，给流入地的资源、环境、住房、交通、劳动力成本等带来了一系列挑战——“交通拥堵”“停车难”“房价飞涨”“入园入托难”“垃圾围城”等“大城市病”日益严重，也给流出地带来了人才流失、空巢家庭、留守家庭等社会问题。
2．思考：对人口问题的严峻性，你是怎么认识的？3．师生共同总结：(1)人口问题已经成为一个日益严峻的全球性问题，成为人类社会面临的重大挑战之一。
部编人教版道德与法治九上第六课《建设美丽中国-第1课时 正视发展挑战》教学设计
部编人教版道德与法治九上第六课《建设美丽中国-第1课时正视发展挑战》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治九上第六课《建设美丽中国-第1课时正视发展挑战》，主要让学生了解我国在发展过程中所面临的挑战，以及如何正确面对这些挑战。
教材通过生动的案例，深入浅出地分析了我国在生态环境、资源利用、经济发展等方面存在的问题，并提出了相应的解决措施。
本课时内容旨在培养学生对国家发展的关注，提高学生的社会责任感和使命感。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会认知，对国家发展有初步的了解。
但在面对具体问题时，仍可能存在一定的认知偏差。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，引导学生正确认识我国的发展挑战，激发他们的学习兴趣，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
三. 教学目标1.让学生了解我国在发展过程中所面临的挑战，提高学生的社会责任感。
2.培养学生正确面对发展挑战的态度，树立可持续发展的观念。
3.提高学生分析问题和解决问题的能力，为我国未来发展贡献力量。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国在发展过程中所面临的挑战。
2.难点：培养学生正确面对发展挑战的态度，树立可持续发展的观念。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解我国的发展挑战。
2.讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
3.情境模拟法：创设相关情境，让学生在实际操作中感受发展挑战，培养他们的社会责任感。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.设计讨论题目，引导学生进行思考。
3.准备情境模拟材料，让学生在实际操作中感受发展挑战。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一组我国发展过程中的图片，让学生了解我国在生态环境、资源利用、经济发展等方面所取得的成就，同时引导学生关注我国在发展过程中所面临的挑战。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解我国在发展过程中所面临的挑战。
九年级道德与法治上册：第1课时 正视发展挑战教案
第六课建设美丽中国第1课时正视发展挑战1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：资源环境的严峻形势。
教学难点：人口问题的本质。
2 教学过程一、导入新课近年来，尽管生态环境状况明显好转，但要达到“污染物排放总量大幅减少，生态环境质量总体改善”的目标，大气、水、土壤治理……还有一场场硬仗要打。
中央环保督察、“水十条”“土十条”、史上最严环保法……在已有举措基础上，2018年新亮相的环保税、新扩围的水资源税试点、新修订的水污染防治法等措施，向世界展现中国坚决打赢污染防治攻坚战的决心和信心，无疑将成为今年全国两会关注的焦点。
思考：“还有一场场硬仗要打”给我们什么警示？教师总结：我国还面临着严峻的资源环境形势，要直面发展挑战，采取切实措施解决问题。
这节课我们就一起来探讨环保问题。
二、新课讲授目标导学一：发展中的人口问题(一)我国人口的基本特点1．阅读教材第75－76页“探究与分享”。
2．问题：阅读材料，分析数据，从国民受教育程度看，你认为我国人口文化素质的基本状况如何？对我国经济社会有何影响？3．教师总结：我国是世界上人口最多的国家，这是我国社会主义初级阶段的重要国情。
人口基数大，人口素质偏低，是我国人口现状的基本特点。
我国人口状况还呈现出增速趋缓、出生率低、老龄化加剧、男女性别比失衡、城乡分布不均衡、“独生子女”社会问题凸显等一系列新的特点。
(二)人口问题始终是我国面临的全局性、长期性、战略性问题1．材料呈现：研究表明，中国城镇化进程的加速推进，带来人类历史上最大规模的人口迁移，人口过度集中于东南沿海等经济发达地区，给流入地的资源、环境、住房、交通、劳动力成本等带来了一系列挑战——“交通拥堵”“停车难”“房价飞涨”“入园入托难”“垃圾围城”等“大城市病”日益严重，也给流出地带来了人才流失、空巢家庭、留守家庭等社会问题。
2．思考：对人口问题的严峻性，你是怎么认识的？3．师生共同总结：(1)人口问题已经成为一个日益严峻的全球性问题，成为人类社会面临的重大挑战之一。
初三九年级政治(道德与法治)上册《第1课时 正视发展挑战》(附答案)【部编版适用】
第六课建设美丽中国第1课时正视发展挑战1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：资源环境的严峻形势。
教学难点：人口问题的本质。
2 教学过程一、导入新课近年来，尽管生态环境状况明显好转，但要达到“污染物排放总量大幅减少，生态环境质量总体改善”的目标，大气、水、土壤治理……还有一场场硬仗要打。
中央环保督察、“水十条”“土十条”、史上最严环保法……在已有举措基础上，2018年新亮相的环保税、新扩围的水资源税试点、新修订的水污染防治法等措施，向世界展现中国坚决打赢污染防治攻坚战的决心和信心，无疑将成为今年全国两会关注的焦点。
思考：“还有一场场硬仗要打”给我们什么警示？教师总结：我国还面临着严峻的资源环境形势，要直面发展挑战，采取切实措施解决问题。
这节课我们就一起来探讨环保问题。
二、新课讲授目标导学一：发展中的人口问题(一)我国人口的基本特点1．阅读教材第75－76页“探究与分享”。
2．问题：阅读材料，分析数据，从国民受教育程度看，你认为我国人口文化素质的基本状况如何？对我国经济社会有何影响？3．教师总结：我国是世界上人口最多的国家，这是我国社会主义初级阶段的重要国情。
人口基数大，人口素质偏低，是我国人口现状的基本特点。
我国人口状况还呈现出增速趋缓、出生率低、老龄化加剧、男女性别比失衡、城乡分布不均衡、“独生子女”社会问题凸显等一系列新的特点。
(二)人口问题始终是我国面临的全局性、长期性、战略性问题1．材料呈现：研究表明，中国城镇化进程的加速推进，带来人类历史上最大规模的人口迁移，人口过度集中于东南沿海等经济发达地区，给流入地的资源、环境、住房、交通、劳动力成本等带来了一系列挑战——“交通拥堵”“停车难”“房价飞涨”“入园入托难”“垃圾围城”等“大城市病”日益严重，也给流出地带来了人才流失、空巢家庭、留守家庭等社会问题。
2．思考：对人口问题的严峻性，你是怎么认识的？3．师生共同总结：(1)人口问题已经成为一个日益严峻的全球性问题，成为人类社会面临的重大挑战之一。
第六课 第1课时 正视发展挑战(九年级道德与法治上册课件)
有人说，经济发展势必造成环境破坏和资源短缺。你如何看待这个观点？
这个观点是片面的。长期以来，我国资源开发利用不尽合理、不够科学，依靠消耗大量资源换取经济发展的现象突出，由此造成的浪费、损失、污染和破坏严重，造成我国资源形势非常严峻。
为什么我国面临着严峻的资源形势？
我国自然资源丰富，总量大，种类多，但________占有量少，开发难度大，总体上资源紧缺。长期以来，我国资源开发利用不尽合理、不够科学，依靠____________换取经济发展的现象突出，由此造成的____、____、____和____都很严重。
状元成才路
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状元成才路
状元成才路
⑤森林锐减。森林的减少使其涵养水源的功能受到破坏，造成了物种的减少和水土流失，对二氧化碳的吸收减少进而又加剧了温室效应。
新课导入
中国在快速发展、经济腾飞的同时，人口、资源、环境问题成为制约发展的重要因素。我们应该如何看待这些问题？
第1课时 正视发展挑战
第六课 建设美丽中国
1.知道人口问题的影响；了解我国人口特点；理解解决我国人口问题的必要性；正确认识计划生育的基本国策。 2.知道我国当前资源环境现状；正确认识资源环境形势；认识到我国面临的资源环境形势已成为我国发展的瓶颈。 3.理解坚持绿色发展，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，是我们的必然选择。
请你点评以上观点，并说明理由。
前三位同学的观点都是错误的，没有看到合理利用资源的重要性。因为对资源的过度开发、粗放利用和无节制消耗，必然导致资源的枯竭和对生态环境的破坏，严重影响经济的可持续发展，经济发展的空间和后劲也会越来越小。第四位同学的观点正确，看到了合理利用资源对我国经济建设的意义。
第六课建设美丽中国 第1课时正视发展挑战
第六课
文明与家园
建设美丽中国
第1课时 正视发展挑战
①节约用水，珍爱野生动物，低碳生 活等环保主题。
②我感受到我们面临严峻的资源环境
问题，我们必须行动起来，节约资源，
保护环境。
①我国人口接受教育程度呈现增长的趋势，但总 的来说我国的人口文化素质偏低，与发达国家存 在很大差距。 ②人口受教育的程度决定人口的生产力水平，
虽然能带来短期的经济效率，却必然导致我国资
源的快速枯竭和生态环境的破坏，严重影响经济
的可持续发展，经济发展的的空间和后劲也会越
来越小。因此，左面三位同学的观点是错误的，
右面同学的观点是正确的。
（1）见过霾
危害：①伤心脏：哈佛大学公共卫生学院证明， 阴霾天中的颗粒污染物不仅会引发心肌梗死，还 会造成心肌缺血或损伤。英国调查了2.5万名有心 脏病或心脏不太好的人，发现Pm2.5增加10微克/
②臭氧层破坏：太阳紫外线大量渗入，皮肤癌等 各种人类疾病增多。
③生物多样性减少：变异菌会增多，天敌减少， 病虫害增多，危及人类、植物等，生物链被打破，
世界陷入混乱。
④酸雨蔓延：人会产生抗体，会越来越能吃酸，
分泌出的汗液是酸的，排出的粪便也是酸的，衣
服很容易被酸性腐蚀，酸雨对人类生活和身体健
康造成不利影响。
立方米后，病人病死率会提高10%~27%。
②伤肺：霾对呼吸系统影响最大。首先，呼吸系 统与外界环境接触最频繁，且接触面积较大，数 百种大气颗粒物大部分会被肺吸入。其次，雾霾
天气导致紫外线减弱，容易使得空气中病菌的活
性增强，细颗粒物“带着”细菌，病毒，来到呼
吸系统的深处，造成感染。
③伤脑：霾不仅伤害器官，更在无形之中影响着 神经系统。钟南山院士曾介绍，美国第65届老年 医学会年会有个结论，空气中pm2.5增加10微克/ 立方米，人的脑功能就会衰老3年。
部编版《道德与法治》九年级上册6.1《正视发展挑战》优质教学设计
第六课建设美丽中国第1课时正视发展挑战1 教学分析【重点难点】教学重点：资源环境的严峻形势。
教学难点：人口问题的本质。
2 教学过程一、导入新课近年来，尽管生态环境状况明显好转，但要达到“污染物排放总量大幅减少，生态环境质量总体改善”的目标，大气、水、土壤治理……还有一场场硬仗要打。
中央环保督察、“水十条”“土十条”、史上最严环保法……在已有举措基础上，2018年新亮相的环保税、新扩围的水资源税试点、新修订的水污染防治法等措施，向世界展现中国坚决打赢污染防治攻坚战的决心和信心，无疑将成为今年全国两会关注的焦点。
思考：“还有一场场硬仗要打”给我们什么警示？教师总结：我国还面临着严峻的资源环境形势，要直面发展挑战，采取切实措施解决问题。
这节课我们就一起来探讨环保问题。
二、新课讲授目标导学一：发展中的人口问题(一)我国人口的基本特点1．阅读教材第75－76页“探究与分享”。
2．问题：阅读材料，分析数据，从国民受教育程度看，你认为我国人口文化素质的基本状况如何？对我国经济社会有何影响？3．教师总结：我国是世界上人口最多的国家，这是我国社会主义初级阶段的重要国情。
人口基数大，人口素质偏低，是我国人口现状的基本特点。
我国人口状况还呈现出增速趋缓、出生率低、老龄化加剧、男女性别比失衡、城乡分布不均衡、“独生子女”社会问题凸显等一系列新的特点。
(二)人口问题始终是我国面临的全局性、长期性、战略性问题1．材料呈现：研究表明，中国城镇化进程的加速推进，带来人类历史上最大规模的人口迁移，人口过度集中于东南沿海等经济发达地区，给流入地的资源、环境、住房、交通、劳动力成本等带来了一系列挑战——“交通拥堵”“停车难”“房价飞涨”“入园入托难”“垃圾围城”等“大城市病”日益严重，也给流出地带来了人才流失、空巢家庭、留守家庭等社会问题。
2．思考：对人口问题的严峻性，你是怎么认识的？3．师生共同总结：(1)人口问题已经成为一个日益严峻的全球性问题，成为人类社会面临的重大挑战之一。
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新课探究
这些公益广告涉及生活中哪些主题?读了这些广 告,你有什么感受?
资源、环境。人类面临严峻的资源、环境问题 ,如果人类不约束自己的行为,受到惩罚的将是人类 自身。
新课探究
材料一:根据2015年全国1%人口抽样调查结果推算,同2010年第 六次人口普查相比,我国每10万人中具有大学教育程度的人口由8 930人上升为12 445人,具有高中教育程度的人口由14 032人上升为 15 350人,具有初中教育程度的人口由38 788人下降为35 633人,具有 小学教育程度的人口由26779人下降为 24356人。
⑤森林锐减,造成了物种的减 少和水土流失,对二氧化碳的 吸收减少进而又加剧了温室效 应。
新课探究
⑥土地荒漠化，使沃土变成荒漠。中国的黄河流域,水土流失亦 十分严重。
⑦大气污染，直接危害人类健康。 ⑧水污染威胁生态平衡,危害人类健康。
新课探究
⑨海洋污染,导致赤潮频繁发 生,破坏了红树林、珊瑚礁、 海草,使近海鱼虾锐减，渔业 损失惨重。
为了保障经济快速 发展，提高人民生 活水平，多用些资 源也是值得的。
我国经济发展了， 有了钱就可以到 国际市场买资源。
与节约资源相比， 更重要的是合理 利用资源。
新课探究
请你点评以上观点,并说明理由。
左边三位同学的观点是错误的，最右边的一位同学 的观点是正确的。我国经济发展不能依赖消耗资源,要做 到转变经济发展方式，优化经济结构，改变粗放式的经 济发展方式，合理利用资源，做到开源与节流并举,提高 资源利用率。
新课探究
(1)你遇到过 小源日记里所 描述的霾吗? 霾对我们的身 体健康有什么 危害?
新课探究
（1）你遇到过小源日记里所描述的霾吗?霾对我们的 身体健康有什么危害?
现代我们经常会碰到有霾的天气。人长时间处于霾 天中,可引起气管炎、喉炎、肺炎、哮喘、鼻炎、眼结膜 炎及过敏性疾病的发生,对幼儿、青少年的生长发育和体 质均有一定的影响。此外，大霾天气空气质量差,抵抗力 较差的糖尿病患者极有可能出现肺部及气管感染而加重 病情。
1982年以来，我国65岁及以上人口数量逐年增加,2016年达到15 003万人，占总人口的10. 8%;15岁以下人口数量逐年减少，直到2011 年才有所回升,2014年我国15岁以下人口为23 957万人;15-64岁的人 口(劳动力人口)数量在持续上升后,2014年首次出现下降,达到99 070 万人。人口抚养比(一国总人口中非劳动年龄人口数与劳动年龄人口数 之比)自1982年以来持续下降,到2010年开始上升,2014年达到38. 06%。 老年抚养比(一国总人口中老年人口数与劳动年龄人口数之比)持续上 升,我国老龄化问题值得关注。
第三单元 文明与家园
第六课 建设美丽中国
第1课时 正视发展挑战
学习目标
1 识记我国人口、资源、环境的特点或者现状。 2 了解我国人口、资源、环境问题对经济社会和人民
生活带来的影响。 3 知道我国的人口政策以及其变化。
情境引入
我们在生活中常看到这样一些公益 广告。
不要让眼泪成为世界上最后一滴水。 没有买卖,就没有伤害。 这里是我们赖以生存的环境。许多 时候，我们的选择可以改变环境。一个 小小的习惯带来的效益可能超乎想象。 改变,其实是对我们的未来负责。所有的 所有，都是为了我们自己。低碳生活,从 现在开始。 除了脚印,什么都不要留下;除了相片, 什么都不要带走。
材料二:经济合作与发展组织公布的《2012教育展望》报告显示， 全球受教育程度最高的国家从高到低依次为:加拿大、以色列、日本、 美国、新西兰、韩国、英国、芬兰、澳大利亚、爱尔兰，其拥有高 等教育程度的人口比例分别为51%、46%、45%、42%、41%、 40%、38%、38%、38%、37%。
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（2）对我国经济社会有何影响? 目前中国人口的文化素质难
以适应知识经济和信息社会所要 求的经济结构调整。人口素质偏 低制约着经济社会的可持续发展。
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人口基础大
人口素质偏低
我国人口 现状
老龄化加剧 出生率低 增速趋缓 男女性别 城乡分布 独生子女 比例失衡 不均衡
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探究人口变化
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(1)从上述材料中，你能看出我国近年来劳动力人口状 况发生了怎样的变化?
我国劳动力人口下降， 人口老龄化现象比较严 重。中国的人口结构呈 现老龄化和少子化共存 的特点,给劳动力人口带 来压力。
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(2)结合生活事例，说一说劳动力人口状况的变化对我国经济社会 有什么影响。
老龄化直接导致劳动力供给的减少,潜在经济增长率面临下行 的压力,社会负担加重,社会文化福利事业的发展与人口老龄化不适 应,家庭养老功能减弱，老年人对医疗保健、生活服务的需求突出 等影响。
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②臭氧层的破坏,将使地面受到紫外线辐射的强度增加, 给地球上的生命带来很大的危害。
③生物多样性减少会使一些物种消失。
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④酸雨蔓延，会妨碍水中角、 虾的成长，以致色虾减少或绝 迹;酸雨还会导致十壞酸化,破 坏土壤的营养,使土壤贫瘠化， 危害植物的生长，造成作物减 产，危害森林的生长。
阅读材料,分析数据,从国民受教育程度看,你认为我国人 口文化素质的基本状况如何?
(1)中国人口的科学文化素质虽然有很大提升,但总 体水平还不高，主要表现在:一是人口粗文盲率大大 高于发达国家2%以下的水平;二是大学粗人学率大大 低于发达国家;三是平均受教育年限不仅低于发达国 家的人均受教育水平,而且低于世界平均水平(11年)。 并且,城乡人口受教育程度存在明显差异。
⑩ 危险性废物越境转移,可能 造成或导致人类死亡,或引起 严重的难以治愈疾病或致残的 废物。
。
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(2)有人说,经济发展势必造成环境破坏和资源短缺。 你如何看待这个观点?
这个观点是错误的。经济发 展如果注意保护环境、转变经 济发展方式，则不会造成环境 破坏和资源短缺,反之则会。
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中国经济持续发展， 靠的就是资源支撑。
(3)对此,国家在人口政策上做出了怎样的调整? 为应对人口状况的变化，我国开始全面实施一对夫妻可
生育两个子女政策。
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(1)你对上述环境问题的危害了解多少?
①全球气候变暖,较高的温度 可使极地冰川融化,海平面每 10年将升高6厘米,因而将使 些海岸地区被淹没。可能导 致生态系统发生变化和破坏, 全球气候变化将对人类生活 产生一系列重大影响。