初中物理_2.2声音的特性教学课件设计

甲 音叉
乙 钢琴
不同乐器发声的波形图
丙 长笛
含义
决定因素
听感表现
相关问题
小 结
频率：物体每秒内
音调
声音的高 发声体振动的
音调高： 清脆、尖细
振动的次数。 单位：赫兹（Hz）
低
频率
音调低： 人听觉频率：
粗犷、低沉 20 Hz~20000 Hz
超声波与次声波
响度
声音的强 发声体振动的
弱
幅度
响度大： 震耳欲聋 响度小：
人教版八年级物理上册
第二章 声现象 第2节 声音的特性
学习目标：
1、了解声音的特性
2、通过实验知道音调与频率有关、响度跟 发声体的振幅有关；
3、知道不同发声体发出乐音的音色不同；
感性体验
听一听，有什么不同？
声音的特性
1、音调： 声音的高低
思考：什么因素决定音调的高低？
初探特性
自制的发音齿轮
自主探究
声音的特性
3、音色： 声音的特色
是由于发声体的材料、结构不同等 方面引起的,发出的声音音色不同。
不同发声体发出声音的音色一般是不同的。 听声辩人、辩动物、辩乐器等主要是根据音色 不同来判断的。
音叉、钢琴、长笛都发C调的1（do），比较各波形有何异同。
音调和响度相同、音色不同的声音，它 们的波形有什么区别？
将一把钢尺紧按在桌面上， 一端伸出桌边。拨动钢尺，听 它振动发出的声音，同时注意 钢尺振动的快慢。改变钢尺伸 出桌边的长度，再次拨动。注 意使钢尺两次的振动幅度大致 相同。
比较两种情况下钢尺振动的 快慢和发声的音调。
自主探究
什么因素决定音调的高低？
数据记录
钢尺 伸出长度Hale Waihona Puke Baidu
伸出1/5 伸出1/2 伸出3/4
振动快 慢
最快 较快 最慢
声音 高低
最高 较高
最低
得出结论
单位：赫兹 符号：Hz 例：物体在1秒的时间振动 100次，它的频率就是100Hz。
频率描述 物体振动的快慢。
频率
物体每秒内振动 的次数叫频率。
音调的高低与发声物体的振动频率有关。
振动频率越高，发出的声音音调越高；振动频率越 低，音调越低。
（大小）
轻声耳语
振幅：物体振动的 幅度。 响度跟发声体的振 幅有关，还与距离
的远近有关。
分辨不同发
音色
声音的特 发声体本身的 色 材料、结构
声体发出的 声音的重要
特征
音色是辨别不同发 声体的依据。
用力大小 轻敲 重敲
振动幅度
小 大
声音大小
小 大
得出结论
响度与 发声体的有振关幅 振幅越大，响度越大； 振幅越小，响度越小。
响度还和距离发声体的远近有关， 距离发声体越远，响度越小。
观看视频
用示波器演示不同响度的声波波形
感性体验
听一听，你知道都是哪种乐 器在演奏吗？
古筝《高山流水》 钢琴《水边的阿狄丽娜》 二胡《二泉映月》
观看视频
用示波器演示不同音调的声波波形
感性体验
听一听，有什么不同？
声音的特性
2、响度： 声音的大小
思考：什么因素决定响度的大小？
初探特性
鼓面放上泡沫小球，轻敲和重敲鼓面，观 察泡沫小球的跳动情况，你能猜想一下声 音的响度和什么有关吗？
探究： 响度与什么因素有关
用不同的力敲音叉，观察乒 乓球被弹起的幅度，听声音 的大小