高中美术人美版绘画第八课赏心悦目美化生活--装饰画教学设计
《高二美术绘画模块》第8课赏心悦目美化生活—装饰画1
课题
普通高中课程标准实验教科书绘画第八课赏心悦目美化生活——装饰画
指导思想与理论依据
装饰画能够装点美化我们的生活装饰画可以反映一个人或一个时期的特点装饰画和生活息息相关密不可分
教材分析
1开阔学生的视野，对普通文化课学生来说可以提高他们的欣赏能力激发对生活对环境的观察和体会，对艺术生来说，知识层面得到提升，精神上得到专业之外的填补。
通过引导式能让他们积极主动的参与进来达到更积极的效果
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
1、装饰画的含义
2、装饰画和现代家居的关系
3、装饰画的特点和形式
4、装饰画的起源
5、装饰画和生活的关系
6、装饰画的制作方法和步骤
教学反思
（教学反思的撰写应避免对教学设计思路、指导思想的再次重复。教学反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到）：
学情分析
学生毕竟太多的时间进行的都是文化知识的学习，这节课可以让他们的思想得到缓解和放松，装饰画独具品味的特点让他们能很快对装饰画的喜爱之情或者认知快速的在头脑中留下一定的印象，再者就是装饰画的制作和材料方式也是随意不拘形式的比较简单，但对于装点环境和生活来说起到的作用却是很大的。
教学目标
（教学目标的确定应注意按照新课程的三维目标体系进行分析）
反思在备课过程中对教材内容、教学理论、学习方法的认知变化。
反思教学设计的落实情况，学生在教学过程中的问题，出现问题的原因是什么，如何解决等，避免空谈出现的问题而不思考出现的原因，也不思考解决方案。
对教学设计中精心设计的教学环节，尤其是对以前教学方式进行的改进，通过设计教学反馈，实际的改进效果如何。
如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？
赏心悦目 美化生活-装饰画优秀教案
赏心悦目美化生活——装饰画教学目标：使学生通过学习，了解装饰画的审美内涵，大概种类、风格、材质，中外著名画家的装饰风格的作品等内容来达到提高自身审美修养的目的。
教学重点：1、感受装饰画的美，理解其与自身生活实践的关系。
2、探索作品与生活的关系。
教学难点：学生面对众多作品不能很快把握装饰画的基本艺术特征，影响学生对作品的理解和分析。
教学过程：一、导入（通过室内有装饰画和无装饰画图片对比）随着社会的发展和进步，人们对生活品质的追求越来越高，营造艺术化的工作环境和生活环境，提高生存空间的文化品味，越来越成为人们的共识，不经意间，装饰画已悄然走入人们的生活。
二、新课1、图片展示装饰画与环境的关系讨论：装饰画对于空间美化可以起到怎样的作用？和谐、统一、清静幽雅、热烈欢快、温馨宜人……装饰画从作品本身，我们可以感受到浓烈的装饰风格：装饰与构图、造型和色彩。
从作品与周围环境的关系，我们可以感受到它散发的气息形成的一种氛围对环境起到的装饰作用：清静幽雅、热烈欢快、温馨宜人……2、感受装饰画材料及手法的多样（多种材料、技法作品欣赏）装饰画从远古走进今天，始终伴随着人类发展的足迹。
与人们的生活有着密切的关系：1、愉悦精神、陶冶情操、提升人的文化品味。
2、装点空间、营造氛围、改善人的生活品质。
三、学生创作毫不夸张地说，任何形象都可以作为装饰画的素材，关键是要培养自己善于从生活中发现美。
培养善于表现美的锦手绣心，尝试各种材料和方法设计制作装饰画。
如此宽泛的题材内容；如此自由的材料选择；如此大胆的色彩运用；如此多样的表现手法……给了我们一个尽情创意、挥洒才情、恣意表现美的广阔空间，下面我们以《瓶花》介绍几种创作方法：（图片展示）归纳设计要点：以《瓶花》为题材设计制作一幅装饰画，在设计时要注意形象的概括性与装饰化，表现手法多样，具体要求：1、构图合理2、形象概括美化3、具备独特的个性魅力创作：以《瓶花》为题材，任何材料和方法，创作一幅装饰画。
赏心悦目美化生活装饰画教案
课题:课时:课型:讲课对象 :教材剖析 :心旷神怡美化生活装修画1课时综合型高中 2年级跟着社会的发展和进步，人们对生活质量的追求愈来愈高，营造艺术化的工作环境和生活环境，提高生计空间的品位，愈来愈成为人们的共鸣。
装修画愈来愈多地出此刻各种环境中，从艺术家中间到达公众中间，从太古器物表面的装修发展到今日生活的各个角落，以其或张扬或宁静的多彩相貌出现，使得人们一定正视它的存在不经意间，装修画已悄悄走入了人们的生活。
教课目的：1.知识和技术目标：运用装修手法进行提炼、归纳、弃取、夸张装修加工，创造出高于生活，富于想象的完满、典型的装修形象。
2.过程和方法目标 : 使学生初步认识平衡、对照、变化、和睦等形式法例在装饰画中的运用，培育学生的设计能力。
3.感情态度和价值观目标：要求在对自然物象的察看、写生的基础上，抓住客观对象的主要特色，不受自然规律的约束，培育学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。
教课要点：装修画的特色及表现方法。
教课难点：如何表现出装修画的特色。
教课方法：1.教法：解说、赏识、演示和练习相联合。
2.学法：赏识不一样表现形式的作品，并将知识用于实践。
教具准备 : 教材、画报纸、装修画。
学具准备：教材、画报纸、白纸和铅笔。
教课过程：一：组织教课：（5 分钟）平定纪律，检查学具准备状况，而且提示学生本节课要踊跃的思虑问题，开动脑筋，回答老师课上发问的问题。
二：引入新课：（5 分钟）在进入正题以前，先后请两位同学站起来谈一谈自己对装修画的理解和认识。
老师作出议论，总结同学们对装修画所传达的感觉。
启动 ppt 。
三：解说新课：（ 25 分钟）（一）：察看两幅画，思虑其表现形式的装修性及其所传达的艺术美。
剖析图一：问全班同学：请同学们高声的告诉老师，这张图片传达给我们的一个字—美。
唯美壁纸尽享寂静想象一下，躺在床上如同躺在空气非常好的大树下边，这样一来，不只增添了美感，能否更为感觉安全呢剖析图二：大连富源商务酒店设计风格沉着、凝重，给人以挺秀、稳重的视觉感觉，显得尊贵华美。
第八课 赏心悦目 美化生活--装饰画-人美版《绘画》教案
第八课赏心悦目美化生活–装饰画-人美版《绘画》教
案
一、教学目标
1.了解装饰画的定义、分类和风格；
2.掌握装饰画的构图和绘制技巧；
3.培养学生的审美能力和创造能力。
二、教学重点
1.装饰画的分类和风格；
2.装饰画的构图和绘制技巧。
三、教学难点
1.培养学生的审美能力和创造能力。
四、教学准备
1.投影仪、电子白板或黑板；
2.画板、画纸、颜料、画笔等绘画用具。
五、教学过程
1.引入
通过展示一些具有各种风格和风格的装饰画，了解装饰画的定义、分类和风格。
2.知识扩展
1.装饰画的分类：装饰画按照形式可以分为图案装饰画、写意装饰画、抽象装
饰画等。
按照题材可以分为花鸟、山水、人物、动物等。
2.装饰画的风格：装饰画的风格很多，比如古风、现代、欧式、中式等。
3.技能训练
1.构图：学习如何构图，如何选择画面中心。
2.绘制技巧：如何运用线条、色彩、阴影处理。
4.创作活动
1.请同学们自由创作，并分享自己的作品。
2.让同学们看到不同的装饰画作品，激发创造灵感，开展一次制作比赛。
六、教学总结
1.学习了装饰画的定义、分类和风格；
2.掌握了装饰画的构图和绘制技巧；
3.了解了装饰画的创作过程。
七、作业
1.完成装饰画的绘制作品；
2.收集展示不同风格的装饰画，鉴赏比较。
赏心悦目--美化生活--装饰画--讲课共48页
46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多，公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到法律的保护 。—— 威·厄尔
赏心悦目 美化生活 装饰画
• 思考著名画家张仃所作的《哪吒闹海》 适合装饰怎样的环境？简要谈谈你对这 幅画的理解。
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
简 约 的 形 ， 强 烈 的 色
天
爱 有 趣 的 形 象
真 淳 朴 的 线 条 ，
可
夸 张 概 括
夸 张 概 括
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
装饰画所用的工具材料
来 来 往 往
装饰画与人和人居环境有什么关系？
• 1 ： 愉悦精神、陶冶情操、提升人的文 化品味。
• 2： 装点空间、营造氛围、改善人的生 活品质。
作业布置
广义指凡属器物装饰方面的绘 画。狭义指装饰壁画、商业美术 中的广告画等。装饰绘画偏重于 表现形式的装饰性，和一般写实
的绘画不同。
1.从作品本身
2.从作品与周围的环境
从作品本身，我们可以感受 到浓浓的装饰风格：装饰化
的构图、造型、色彩。
从作品与周围环境的关系，
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
我们可以感受到它散发的气 息形成的一种氛围对环境的 装饰作用：清静幽雅、热烈
高中美术_赏心悦目美化生活---装饰画教学课件设计
安迪.沃霍尔 玛丽莲梦露像
古 希 腊 瓶 画
教 堂 玻 璃 窗 绘
二、如何理解装饰画
• 1、从作品本身
a.造型要素 点、线、面、颜色 b.分析它如何使造型富于装饰性 概括、简化、统一--------求得单纯而有 秩序的装饰美感。
变形、夸张、强调--------求得强烈而有 个性的装饰美感
c.观察形式美法则在画作中的运用
c.观察形式美法则在画作中的运用
• 变化与统一 • 和谐和对比 • 对称与均衡 • 比例与尺度 • 节奏与韵律
他这 通幅 过画 什带 么给 途你 径什 带么 来感 这受 些？ 感 受 ？
• 2、从作品与周围环境的关系
• 我们可以感受它散发的气息形成一种氛 围对环境起到的装饰作用或宁静优雅或热 烈欢快温馨宜人
赏心悦目 美化生活
装饰画
• 教学目标：
学习了解装饰画的定义，审美内涵，种类 风格，材质提高审美修养。尝试设计制作 装饰画。
谁 知 道 最 早 的 装 饰 画 是 什 么 样 式 ？
阿尔塔米拉洞窟壁画《牛》
旧石器时代晚期3万-1万年前
拉斯科洞窟壁画
距今约15000年
人面鱼纹彩陶盆6000年前
装饰画对于空间美化可以起到怎样的作用？
1、愉悦精神陶冶情操提升品 位 2、装点空间营造氛围改善生 活品质
简约
中国风
如何创作一幅装饰画？
一、要培养善于发放现美的眼睛 搜集选择创作素材。
如何创作一幅装饰画
• 培养发现美的眼睛，搜集选择创作素材
二、培养善于表现美的锦心素手，尝 试多种材料和方法设计制作装饰画。
什么是装饰画？
装饰画定义
• 广义：凡器物装饰方面的绘画。 • 狭义：装饰壁画，商业美术中的广告画等
《为生活增添情趣——装饰画》教学设计-经典教学教辅文档
《为生活添加情趣——装璜画》教学设计教材分析：本课属于“外型-表现”领域的一个学习内容，次要引导先生学会发现、利用身旁的材料美化生活空间，帮助先生学会感受装璜画的魅力。
目的是让先生在进一步体验外型带给人美感的同时，了解、体验、感悟装璜画的艺术特点及其美感。
教学目标：知识与能力：了解装璜画的艺术价值，感受装璜画的艺术特点，初步掌握装璜画的题材、外型构图、颜色、材质等独特的艺术言语。
引导先生完成一幅装璜画作品。
过程与方法：经过欣赏，分析装璜画材料，感受装璜画的艺术特点。
了解装璜画的创作规律，引导先生用身旁的材料去创作装璜画，培养创新能力，进步环保认识，美化居室环境。
情感态度价值观：培养先生热爱生活、热爱自然的人生态度，加强美化居室的认识，进步艺术素养和生活品味。
教学重点：装璜画图形的选择、构图、设计等基本要素的掌握。
教学难点：装璜画的设计制造。
教具预备：课件、教学课时：1课时教学过程：一、情境导入，集中先生的留意力二、师生互动，讲授新课1、甚么叫装璜画？装璜画经过变形、组合、粘贴、绘画等方式呈现。
是一种并不强调很高的艺术性,但非常讲究与环境的谐和和美化效果的特殊艺术类型作品.2、装璜画的特点：运用夸张、变形、概括和修饰等手法，经过绘制、拼贴而成的图画。
3、装璜画不同材料的运用（1）纸材。
（2）线材（3）树叶（4）、布头（5）颜料绘制4、装璜画欣赏（1）题材：装璜画的题材多样，内容广泛。
（2）外型：简单概括，多运用夸张、变形等手法，给人以规则感、平面感。
（3）构图：对称式构图——具有强烈的均衡感，给人以饱满、规律、不变的感受。
均衡式构图——画面两边视觉上的分量相等，具有灵活多变的装璜美。
合适式构图——具有极强的装璜感，表现了节奏与韵律的方式美。
（4）颜色：既对比鲜明、夸张强烈，又谐和融合、细腻奥妙。
（5）材质：合理地选用材料，可以大大加强画面的装璜效果。
三、装璜画的制造步骤。
（1）、构思。
分析材料的美感要素，产生联想。
高中美术_赏心悦目美化生活---装饰画教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计教学目标：通过学习本课了解装饰画的审美内涵种类风格材质等，通过欣赏中外著名美术家的装饰画来提高自身的审美修养并且期望学生能接触装饰画的设计制作，创作相应的装饰画装点美化生存环境教学重点：提高学生对事物的美的认识，对美术作品的美的认识，理解美术文化，培养学生爱好美术的情感最终提高学生的美术素养并为美好人生增辉。
教学难点：装饰画领域名家如云风格各不相同面对众多作品不能很快把握装饰画的基本艺术特点，影响学生对作品的理解和分析。
教学准备：水粉色，笔，水桶，胶条，各色彩纸，绘画纸，胶水等。
教学过程：1、组织教学（常规）2、导入回顾以前学习的内容通过对以前画作的分析引导出装饰画与其他画作的不同之处同时引出第一个内容。
3、新授一、什么是装饰画教师活动：提出问题。
什么是装饰画？学生活动：学生看书，并积极找到问题的答案。
对装饰画定义和工具材料有一定的了解。
广义的装饰画是指凡属于器物装饰方面的绘画。
狭义的装饰画是指装饰壁画商业美术中的广告画等具有装饰风格的绘画。
教师活动：展示各种风格类型的装饰画。
提出问题：装饰画使用的工具和材料有哪些？学生活动：观看PPT，分析得出结论。
使用的工具材料非常广泛。
二、如何理解装饰画A、从作品本身来理解a造型要素。
（点线面颜色）b分析它如何使造型富于装饰性（教师活动：PPT展示同一题材相片素描作品以及装饰画作品作对比。
学生活动：结合以前学习的知识自己观察分析讨论。
分析马蒂斯海兽。
教师小结）c观察形式美法则在画作中的运用（通过《夜色》分析，通过创设情境带领同学欣赏感受丁绍光的作品。
运用中国传统蛙枕分析感受装饰画与中国传统艺术的关系）B从作品与周围关系来理解（通过课本54页照片分析）三、装饰画与人居环境有什么关系装饰画对空间美化可以起到什么作用展示不同装饰风格的房间，通过给墙面空白的房间配画来让同学们理解。
同时知识拓展各种风格的房间适合的画种和风格争取能够让孩子上完课程之后有能力让生活品质得到提升。
高中美术《赏心悦目 美化生活—装饰画》教案
《赏心悦目美化生活—装饰画》一、教学目标【知识与技能】理解装饰画的概念、类别、艺术特点以及它所用的工具和材料以及它与人居环境的关系。
【过程与方法】通过课程讨论及练习，掌握装饰画的欣赏方法，提高鉴赏能力。
【情感态度和价值观】通过装饰画的学习，能够产生对设计的兴趣并喜欢用装饰画来装点居室。
二、教学过程：(一)课程导入：教师提问用什么方式丰富我们的教室墙面使环境协调?设计意图：通过提问的方式，引导学生思考自己所在的环境，并引出主题。
(二)新课讲授：1、教师提问学生选用这种方式来装饰的原因。
2、教师和学生共同讨论出装饰画的概念：装饰画是借助于可被利用的物质材料和相应的工艺制作方法。
依据主观感受和形式美的法则，运用夸张、变形、抽象、简化、寓意等手法。
以平面化的造型语言设计出富有装饰性的艺术形象。
3、通过欣赏几幅有代表性的装饰画总结其艺术特征。
(1)装饰性(2)单纯性(3)平面化(4)象征性(6)表现性(7)公共性4、总结如何欣赏装饰画：从装饰画的造型要素、形的排列组合、轮廓变化和面积变化，不同形状给人不同的感受，线的曲直、粗细、刚柔，色彩的明暗、冷暖及色彩的搭配来进行鉴赏。
教师把学生进行分组，每组给定一个角度来讨论装饰画。
组织小组讨论：用刚才提到的欣赏方法来谈谈你对下面几幅装饰画的理解。
丁绍光沥粉画《幸福鸟》西班牙米罗《哈佛大学壁画》5、装饰画与我国传统艺术之间的关系。
教师展示中国传统艺术中的雕塑、瓷器以及壁画，引导学生对二者之间关系的理解。
6、装饰画所用的工具材料有无限定。
教师展示各种材料创作的装饰画，并讲述装饰画所运用的工具材料，拓展学生对装饰画材料工具的认识。
7、教师继续对每组学生进行提问，幻灯片中展示的几张装饰画分别运用了哪些工具材料。
它们各属于哪一个画种。
8、装饰画与人和人居环境的关系。
幻灯片放映生活中出现的装饰画，教师对学生进行提问，装饰画对于生活环境的意义，生活中还有哪些地方出现过装饰画。
9、课堂小结，总结课堂内容，引导学生关注生活中的各种装饰画。
《装饰画》教案教学设计
《装饰画》优秀教案教学设计一、教学目标：知识与技能：1. 让学生了解装饰画的基本概念和特点，知道装饰画在生活中的应用。
2. 培养学生运用装饰元素进行创作的能力，提高审美素养。
过程与方法：1. 通过观察、分析、实践等环节，让学生掌握装饰画的基本技法。
2. 引导学生运用想象力，结合自己的生活经验进行创作。
情感态度与价值观：1. 培养学生对装饰画的兴趣，增强自信心。
2. 培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。
二、教学内容：1. 装饰画的基本概念和特点2. 装饰画的基本技法（如线条、色彩、构图等）3. 生活中的装饰画应用实例4. 创作实践：学生自主创作装饰画5. 作品展示与评价三、教学重点与难点：重点：1. 装饰画的基本概念和特点2. 装饰画的基本技法难点：1. 装饰画创作中的构图与色彩搭配2. 发挥想象力，创作具有个性的装饰画四、教学准备：1. 教师准备装饰画作品示例及相关资料2. 学生准备绘画工具（如彩笔、水粉、剪刀、胶水等）3. 投影仪、幻灯片等教学设备五、教学过程：1. 导入：教师展示装饰画作品，引导学生关注装饰画的特点和美感。
2. 新课讲解：教师讲解装饰画的基本概念、特点和技法，让学生了解装饰画的基础知识。
3. 实例分析：教师分析生活中的装饰画应用实例，让学生感受装饰画在实际生活中的重要性。
4. 创作实践：教师引导学生分组进行创作，指导学生运用所学技法进行装饰画创作。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调装饰画的重要性，激发学生课后继续创作的兴趣。
7. 课后作业：学生根据所学内容，自主创作一幅装饰画，下节课进行展示和评价。
六、教学评价：1. 学生创作能力的提高：观察学生在创作过程中的表现，如构思、构图、色彩搭配等方面，评价学生的创作能力。
2. 学生审美素养的提升：通过学生对装饰画作品的欣赏和评价，了解学生的审美观念和品味，评价学生审美素养的提升。
赏心悦目美化生活 装饰画 教学计划新11
赏心悦目美化生活—装饰画教学设计——《人美版美术（绘画）第八课》1.教材分析：本课内容涉及到中国画、油画、壁画、版画等内容形式，对之前的学习内容加以复习，并融会贯通，具有承上启下的重要作用。
装饰画伴随着社会、经济的发展和生活质量的提高，越来越多地出现在各类环境中，由于它与人们的生活关系密切，在我们的美术课程中有必要学习和了解其相应的美术知识。
2.学情分析：如何引导学生正确地去欣赏、读懂、理解装饰画作品和动手制作装饰画是掌握的重点，只有这样才能提高学生感受美，鉴赏美的能力，达到启迪智慧，开阔视野，促进身心健康，全面发展的目的。
本课通过介绍中外著名画家的装饰画作品，使学生更好的了解装饰画的审美内涵，大概种类、风格、材质等内容，使学生能够运用所学来更好的装点自己的生活空间，提高生活质量。
3.教学目标（含教学重点和难点）1、知识目标：通过讲述和欣赏，使学生明确什么是装饰画，如何理解装饰画。
2、能力目标：了解装饰画丰富多彩的表现形式和风格、以及与我国传统艺术之间的关系。
3、情感目标：使学生了解如何运用装饰画来装点自己的生活空间，丰富和发展学生的艺术创造力。
教学重点：体会装饰画的特征，感受装饰画带给人的美感。
教学难点：装饰画领域名家如云、风格大相径庭，学生面对众多作品不能很快把握装饰画的基本艺术特征，影响学生对作品的理解和分析。
4.教学过程导入：1.师：大家在上节课已经欣赏了很多美术作品，而我们今天见到的作品可能更会使你耳目一新（看课件）像这样的作品我们叫它装饰画。
装饰画以显著的装饰风格、鲜明的特点使我们的生活更加丰富多彩。
2.师：首先我们来看两幅图上的房间，你更喜欢住在哪间房子里呢？学：这一副沙发背景墙装饰画显得比较简单，带有连续的绘画形式，将颜色铺垫出来，让我们看到了客厅的活力，客厅中央的茶几上，几朵漂亮的鲜花，洋溢出青春的活力，点燃生命的力量，营造一种很强的立体效果。
让生活变得多姿多彩。
3.教：通过比较以上几幅图我们大家一起来了解一下什么叫做装饰画？学生答：（装饰画是一种并不强调很高的艺术性，但非常讲究与环境协调和美化效果的特殊艺术类型作品。
人美版高中美术《绘画》第八课《赏心悦目 美化生活--装饰画》课件(共29张PPT)
庆城县陇东中学
什么是装饰画？
概念
归纳总结
装饰画的特点：构图、造型和色彩。 特征： 概括、简化、统一，单纯而有秩序 的装饰美感；夸张、变形、强调，强烈而 有个性的装饰美感。
那么装饰画所用的工具材料有什么限定吗？
宽泛 自由
既然装饰画的材料不受任何限制，那么请大家谈 谈我们庆阳都有哪些传统艺术在材料上很自由， 而且很具有装饰美感？
， 把 自 己 的 居
扇 裱 糊 墙 壁 ，
祝 寿 ， 农 村 妇
民 间 ， 逢 年 过
于 黄 河 中 游 的
凉 同 称 陇 东 ，
庆 阳 东 依 黄 陵
西 壤 固 原 ， 属
人 文 背 景
室绿框又女节泾所，于
、
，
类型
喜庆剪纸、 礼仪剪纸、 祛病剪纸 生活剪纸、 福寿剪纸、 婚禧剪纸 生殖剪纸、 趣味剪纸、 丧葬剪纸 图案剪纸、 底样剪纸 劳动剪纸
(介绍几种，仅供参考)
1、水粉方法
2、纸拼贴方法
3、综合材料拼贴方法
见 相 册
11愉悦精神陶冶情操提升人的文化品位愉悦精神陶冶情操提升人的文化品位22装点空间营造氛围改善人的生活品质装点空间营造氛围改善人的生活品质培养培养善于发现美得眼睛善于发现美得眼睛培养培养表现美得锦心绣手表现美得锦心绣手尝试多种材料和尝试多种材料和方法设计制作装饰画
第八课
赏心悦目 美化生活
----装饰画
打绿 炕 要 们 娶 河 在 南 鄂 庆 扮的 围 执 都 媳 文 的 望 尔 阳 得各 、 剪 要 嫁 明 黄 关 多 北
庆 阳
五种墙铰打女。土中斯接 剪
彩剪 壁 纸 扫 ， 在 高 ， 南 延 缤纸 、 ， 庭 满 庆 原 和 部 安 纷花 门 制 室 月 阳 属 平 ； ，
人美版高中美术《绘画》第八课《赏心悦目 美化生活--装饰画》ppt课件
谢 谢！
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四、怎样欣赏装饰画？
1、留意察看作品中的陈列组合、轮廓变化和面积变化， 不同外形给人的不同美感。 线的曲直、粗细、刚柔、交叉等所表现出来的安静、跃 动、柔美、力量。 颜色的鲜灰、明暗、冷暖以及色相搭配的运用。
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2、外型富于 的装饰性 概括、简化、一致，求得单纯而有次序的装饰美感； 夸张、变形、强调，求得剧烈而有个性的装饰美感。
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三、装饰画的种类
按地域风格分；按时代风格分；按装点位置分； 按颜料种类分；按画布资料分；按色系风格分。
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纵观而论，装饰画的方式美法那么是创作者进展创作 时所需求遵照的原那么。
其中“变化与一致〞是方式法那么的总原那么，“对称 与平衡〞是根本平衡法那么，“条理与反复〞是根本组织 法那么，“节拍与韵律〞是律动美，“比例与尺度〞是规范。
造型富于的装饰性概括简化统一求得单纯而有秩序的装饰美感形式美法则在其中的运用变化与统一和谐与对比对称与均衡比例与尺度节奏与韵律欣赏课本图片欣赏与讨论了解画家是如何充分运用各画种的特点突显出作品装饰美感的
Decorative Painting
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;;;源自;一、装饰画的概念
装饰画顾名思义就是起修饰美化作用的画作。是一种 来源于战国时期的帛画艺术，并不强调很高的艺术性，但 非常讲究与环境的协调和美化效果，是一种特殊的艺术类 型作品。普通分为具象题材、意象题材、花卉题材、人物 肖像题材、笼统题材和综合题材等等。常被装点于建筑物 外表，赋予周围环境以相应的艺术气味，使得环境变得美 观得体、添加房间的空间觉得和艺术气味。它被广泛运用 于家庭、酒店和办公场所的装修搭配。
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3、方式美法那么在其中的运用 变化与一致 调和与对比 对称与平衡 比例与尺度 节拍与韵律
赏心悦目美化生活装饰画教案
赏心悦目美化生活——装饰画（第二课）教材分析：伴随着时代的步伐，装饰绘画出现在生活的每个角落：从工业产品到室内装饰、服装首饰等各种生活实用、非实用品，都融人了装饰艺术。
装饰画作为一个重要的创作内容步入高中课堂，能培养学生的创造精神和创造才能，提高其审美观念及审美情趣，有助于学生造型能力的提高。
本教材的装饰画以别致的构图、夸张的手法、生动的变化和富有魅力的色彩给教师和学生带来了审美的愉悦。
装饰画形式优美、形象具体、趣味性浓，加之新颖的材质、工艺手段和实用价值，对高中学生有很强的吸引力，有利于激发学生的审美情趣和创作欲望，调动他们学习的积极性，使学生对学习兴趣浓厚。
本课教学可以引导学生自行阅读课本，并通过“不同风格装饰画对居室产生的影响”此问题，是学生围绕问题自主开展研究性学习活动，划分成四个阶段性的探索活动①欣赏与探索：探索装饰画的独特风格和表现形式有哪些？装饰画与人和人居环境有什么关系②表现与创造：怎样进行集体创作和展示交流？③思考与评价：以小组为单位，按课本的评价内容进行作业展评。
④学习网站：可以收集哪些素材与资料，提供小组美术创作参考？学生分析：通过上一节课的学习，发现学生对装饰画还是有相当大的兴趣的。
现代学生处于科技发展迅速的信息时代，获取信息的渠道众多，眼界较为开阔，思维较为活跃。
一个问题的提出会有多种想法和创意，但是由于对装饰画特点、装饰美感了解不够到位及制作技法单一，缺乏创新和艺术美。
这就需要教师经过正确引导，以学生为本的自主探究，利于知识的积累和运用，采用直观性教学贴近学生实际，从而激发他们的创作灵感并远离误区。
教学目标：A、知识目标：通过探究，掌握装饰画与人和人居环境有什么关系，掌握一种创作装饰画的技法。
B、能力目标：学会欣赏和用专业术语品评经典的装饰画作品，能熟练运用掌握“装饰画的风格对居室氛围产生的影响”这一知识点，了解装饰画创作的知识和方法。
重在理解、贯通，养成独立分析能力，而不在于记住个别结论。
美术课《装饰画》教学设计
美术课《装饰画》教学设计美术课《装饰画》教学设计作为一名教学工作者，就有可能用到教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的美术课《装饰画》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
美术课《装饰画》教学设计1一、教学目标：1、应知：认识黑白装饰画的艺术特点和多种表现效果，2、应会：尝试根据生活中的图片或形象，发现运用不同的工具和方法创作一副黑白装饰画。
二、教学重难点：1、重点：认识黑白装饰画的表现特征和艺术效果。
运用点、线、面，不同材料，通过剪、贴、画等方法创作黑白装饰画，感受黑白装饰画的美感。
2、难点：如何将物像进行概括，完成有创意的黑白装饰画绘画。
三、学习材料：1、教具：课件、范画、静物、滚轮、油墨。
2、学具：课前收集图片、颜料、黑色记号笔、蜡笔、剪刀、双面胶、单色、彩纸等。
四、课型：欣赏、运用。
五、教学过程：教师活动学生活动教学目标巡视课堂。
学生提前分组。
为小组间分工合作做好准备。
结合教材内容，课前布置问题。
出示熊猫图片，以脑筋急转弯导入：“熊猫一生当中的两大愿望是什么？”结合老师陈述的条件，学生回答问题。
激发学生学习兴趣，引出黑白画的独特魅力。
黑白画和彩色画进行对比。
用四季做比喻，那么黑白画应当属于冬，象它一样的纯洁，平静。
寻找黑白画中存在的吸引力。
以学生为主体，师生互动交换观点，培养学生能够主动动脑筋。
展示给学生大量的多种风格、多种材料的黑白装饰画作品，播放课件。
对教材中“黑白装饰是一种颜色通过与纸形成的对比关系创造的富有装饰性的绘画”这句话你是怎样理解的？组织学生讨论。
学生观看，并展开自讨论。
分析黑白装饰画的内容与风格、交流对黑白装饰画的个人看法，挑选自己喜爱的作品。
通过大量的欣赏，引起学生对黑白装饰画的兴趣。
展示学生的个性风格。
请同学说说每副作品的独特之处？归纳总结黑白装饰画有哪些形式。
第八课 赏心悦目 美化生活--装饰画-人美版《绘画》教案
第八课赏心悦目美化生活–装饰画-人美版《绘画》教案1. 知识点概述在视觉文化的发展历史中，装饰画无疑是一种独具匠心的艺术形式，其作为一种装饰性的艺术品，能够极大地提升房间的艺术感，增加室内的气息，使居住更加温馨、明朗。
同时，装饰画也是我们日常生活中经常见到的一种美术作品，如何让学生认识并掌握装饰画所蕴含的美学原理和技巧，是本课教材所要重点掌握的知识点。
2. 目标要求通过本次课程的学习，使学生掌握以下几个方面的知识和技能： 1. 学生能够理解装饰画的概念和定义； 2. 学生掌握装饰画的基本原理和技巧； 3. 学生能够运用装饰画的基本技巧完成一幅简单的装饰画作品。
3. 学习内容3.1. 装饰画的概念和定义1.装饰画的定义：装饰画是指以装饰为主要目的的绘画作品，具有较高的装饰性和艺术性，常用于室内装饰。
2.装饰画的形式：装饰画可分为单幅、多幅、对称、非对称、水平、垂直等不同的形式。
3.装饰画的表现手法：装饰画的表现手法常为线条、色彩、构图等综合运用。
3.2. 装饰画的基本原理和技巧1.线条的运用：包括直线、曲线、虚线等不同种类的线条，可以用于刻画形态和描绘情感。
2.色彩的运用：色彩是艺术作品中最为重要的元素之一，色彩搭配的选择和运用直接影响到作品的美观程度。
3.构图的运用：构图是指利用线条、形态、色彩等元素，根据一定的规律和结构，把物象组合起来、排列起来，以达到绘画的效果和心理作用。
3.3. 装饰画的制作实践1.制作工具：颜料、画笔、画布/画纸、修剪刀等工具；2.制作步骤：–确定主题和构思；–制定草图；–着色；–完成作品及修整。
4. 教学方法1.利用PPT、视频等多媒体教学辅助手段，提供更直观、生动的教学环境，帮助学生更好地理解课程内容；2.结合实际案例分析，让学生能够从中获取相关经验和技巧；3.借助班级互动的方式，培养学生合作意识及团队精神。
5. 课后作业1.布置学生制作一幅装饰画的作业，要求主题鲜明、构图合理、线条流畅、色彩搭配得当；2.要求学生上交草图及完整作品，老师评分。
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高中美术人美版绘画第八课赏心悦目美化生活--装饰画教
学设计
【名师授课教案】
1教学目标
知识目标:对装饰画的正确理解;如何学习装饰画的构图。
能力目标:培养学生设计装饰画的基本能力。
德育目标:培养学生高尚的审美情趣。
2学情分析
对装饰画的正确理解与认识刚接触装饰画的同学往往很容易对"装饰"一词产生误解,一般容易把装饰画仅仅理解为将形象根据一定的法则变化即为装饰画,认为装饰画就是将这些变化法则把握好,即可算是掌握了装饰画的创怍规律;另一种认为装饰画变幻莫测无规律可循,无从入手学习。
3重点难点
教学重点:(1)装饰画的基本特点;(2)装饰画的风格与构图。
教学难点:装饰画的构图
4教学过程
4.1第一学时
新设计
一、组织教学。
二、对装饰画的正确理解与认识刚接触装饰画的同学往往很容易对"装饰"一词产生误解,一般容易把装饰画仅仅理解为将形象根据一定的法则变化即为装饰画,认为装饰画就是将这些变化法则把握好,即可算是掌握了装饰画的创怍规律;另一种认为装饰画变幻莫测无规律可循,无从入手学习。
可以从以下几点正确理解装饰画:
(一)、装饰画的特征
1、装饰画的定义:运用夸张、变形、概括和修饰等手法绘制而成的图画。
2、装饰画的种类:一类是运用工艺材料、手段绘制而成的(如刺绣、漆画、壁毯等),一类是运用绘画材料和工具绘制而成的(如壁画、广告等)。