学生每日“十问”

中小学生每日十问

中小学生每日十问
中小学生每日十问
教育家孔子说过：“吾当每日三省吾身。

”自省是一种修养，更是一种美德。

它如同一面镜子，能使我们看到自身的完美与不足。

尤其是正在茁壮成长的学生，更应当清楚自己每天的学习效果怎样，行为习惯如何，有哪些进步。

为促进学生在反思中成长、进步，蔚港学校在学生常规管理上又出新招，该校积极推行并开展了“学生每日十问”制，要求学生人人背会，每日自省。

其主要内容是：
中小学生每日十问
1、今天你的爸妈正在为你做什么?此刻你在做些什么呢？
2、今天早读、辅导课你是否有读书的目标？作业独立完成了吗？
3、你在就餐中是否做到自觉排队相互礼让了吗？
4、餐后你是否做到“餐后就进班，进班就安静，安静就学习”了吗？
5、在校期间你是否自觉遵守班级纪律要求了吗？
6、每天的早操、课间操你是否做到及时参加锻炼身体了吗？
7、遇到异常情况，你是否注意安全及时与老师沟通了吗？同学之间和谐相处了吗？
8、你是否认真值日了吗？有没有自觉维护校园环境？
9、就寝以后你是否按要求作息了吗？
10、一天以后你有哪些收获？还存在哪些不足？如何改进？。

奎屯六小每日十问制度

奎屯六小每日十问制度为进一步推进我校健康、和谐、可持续性发展，进一步促进干部、教师业务能力不断提高，进一步加强学生学习、行为习惯的养成，我校推行干部、教师、学生“每日十问”工作制。

1、校长每日“十问” ：（1）今天学校发生了什么？（2）今天我的决策合情合理吗？（3）今天我讲诚信没有？（4）今天我走近师生了没有？（5）今天我走进课堂没有？（6）今天我读书、学习、反思了吗？（7）今天我做了什么？（8）今天的我的言行符合校长的形象吗？（9）今天我有没有铺张浪费乱花钱？（10）今天我的心态如何？2、中层领导每日十问：（1）有没有认真巡视校园，主动解决发现的问题？（2）有没有和其他成员团结协作、共享成功？（3）有没有认真完成本职工作，真诚服务于师生？（4）有没有走进课堂，与师生沟通交流？（5）有没有带头遵守学校规章制度，以身作则？5）有没有做到节约，不浪费水、电、纸等资源？（6）有没有学习、读书、反思？（7）对学校安排的工作今天我落实到位了没有？（8）要开展的项目工作制定实施方案、计划了没有？（9）今天我的言行符合领导的形象吗？（10）今天我的心态好吗？3、班主任每日十问：（1）今天我班上的学生都到了吗？（2）今天班上的同学精神状态怎么样？（3）我的班级门、窗、灯及时开、关了吗？（4）今天我班的教室、清洁区始终干净、整洁吗？（5）今天我班级里的学生书籍、学习用品摆放整齐了吗？（6）今天我安排不同类型的学生谈心了吗？特殊生我关爱了吗？（7）我班的学生文明礼仪教育到位了吗？（8）今天班级干部及小助手工作负责吗？（9）学校的中心活动中，我班投入了吗？（10）今天的工作，还有需要改进的地方吗？4、教师“十问” ：一问：今天，我遵守学校的纪律和要求了吗？二问：今天，我和学生、同事互致问候了没有？三问：今天，上课前我候课了没有，上课时清点了学生人数没有？四问：今天，“一二三四五”备课常规要求我认真执行了没有？五问：今天，我的阳光课堂教学理念落实的怎么样？六问: 今天，上下课及课间值班，我守时尽职了没有？七问：今天，学校的中心活动我积极主动参加了吗？八问：今天，我有损害教师形象、有损学校形象的言行吗？九问：今天，我学习、读书、反思了吗？十问：今天，我充实和快乐吗？5、后勤教师“十问” ：一问：学校校产物资、设备、账目等在你的管理下是否到位、规范？二问：学校水电、桌椅板凳、校舍等设施是否及时检查到位，维修到位？三问：学校花草树木在你的管理下，是否生机勃勃？四问：学校校容校貌管理是否存在死角？五问：是否时时树立节俭思想，不铺张浪费？六问：在工作中是否做到了任劳任怨？七问：今天我负责的工作完成的质量如何？八问：我是否树立了时刻为教育教学做好服务保障的准备？九问：工作中是否树立了及时发现问题解决问题的意识？十问：今天的工作，还有需要改进的地方吗？6、学生每日“十问”：（1）来校前胸卡、学习用品、作业带齐了没有？（2）与师长、同学主动打招呼了没有？（3）自己的学习用品摆放整齐了没有？（4）值日工作到位尽职了没有? （5）课前做好准备、课上积极思维、踊跃发言了没有？（6）遇到异常情况及时与师生沟通了没有？（7）校园环境自觉维护了没有？（8）今天你读书了没有？（9）校园生活中遵守规则、注意安全、卫生了没有？（10）同学之间相互帮助了没有？F面是古文鉴赏，不需要的朋友可以下载后编辑删除！！谢谢！！九歌•湘君屈原朗诵：路英朝骋骛兮江皋，夕弭节兮北渚。

每天让学生自问的九个问题

每天让学生自问的九个问题九个问题让学生每天都在问自己心理学家做了一个实验，让黑猩猩在10天的镜子后，在黑猩猩身上发出红点。

当黑猩猩再次照镜子时，他会用手抚摸他的前额并用力揉搓。

如果省略第一步，即使黑猩猩在镜子中看到红点，也不会用手接触或擦拭。

这表明，当一个人不知道他是什么时，他或她就不会关心自己的变化;一旦他知道他是什么，那么如果他改变了，他会发现他会试图纠正它。

因此，知道你是否知道是非常重要的。

因此，编辑九个问题，用一句名言：我在三省，我很聪明，我没有问题，让学生坚持到桌子的角落，并在课堂上每晚反映。

九个问题如下：今天，充分利用时间？而不是用文字和书面赞美时间，最好根据自己的生物钟安排时间和清晰的任务。

预先警告是预先设定的，不会预先判断废物。

有必要在单位时间内更有效率并以脚踏实地的方式掌握每一分钟。

花时间和做时间的仆人“不会先发制人”。

今天，班级活跃吗？“有一个可怕的危险 - 也就是说，学生坐在办公桌后什么都不做。

“在阅读苏霍姆林斯基的话时，我有一瞥：我们的许多学生都是这样的！一半的课程是“燃烧的火焰”，一半是“安静的水”。

这种情况的存在直接阻碍了学生与文本之间的对话，以及与学生和教师的交流。

课堂是激发学生大脑的最有活力的位置。

每个成员的火花应该是辉煌的。

今天，作业是否独立完成？学生有责任做作业。

如果你想自己完成它，你可能会失去理智，并且知道“可以挽救你的错失。

”家庭作业用于测试学生对知识的掌握程度。

如果你不独立地探索和触摸知识的“脊柱”，你就不会深刻理解知识本身的乐趣。

你怎么能深深地感受到这些知识？有趣的是什么？今天，班级的任务是否仔细完成？当高毅进入课堂时，许多学生没有使用拖把，女孩们被拖到地上，但也吸引了同学们的笑声。

在青春期和青春期，热爱劳动是一个人最重要的品质之一。

今天，主动帮助同学？今天的孩子是一个受宠的一代。

他们在生活和生活中都受到爱戴。

与此同时，他们是孤独的世代，缺乏兄弟姐妹之间的沟通和沟通。

学生养成教育50问

学生养成教育50问1.父母做了可口的饭菜，懂得说“谢谢”了吗？2.记得长辈的生日吗？3.知道爸爸、妈妈衣服的尺寸吗？4.能主动分担一些家务吗？5.父母有了烦心事，能够劝慰吗？6.早晨能不“赖床”吗？7.愿意将自己在学校发生的事跟父母说说吗？8.出门或回家时，知道和家人打招呼吗？9.懂得“儿行千里母担忧”的道理吗？10.能将自己的小屋收拾得井井有条吗？11.晚上睡觉前能把第二天要用的物品准备好吗？12.不论在何地遇到升旗仪式，都能停下来行注目礼吗？13.在学校遇到外来听课、参观人员，懂得问好吗？14.能自觉遵守学校提出的仪容、仪表规范要求吗？15.看到白日亮灯、水龙头淌水能付出“举手之劳”吗？16.放学时在楼道里能做到右行礼让、不挤不乱吗？17.集会时能不在下面议论吗？18.上课同学“趴桌”了，能够叫醒他（她）吗？19.能做到不在桌面、墙面上乱写乱画吗？20.知道“抄袭”就是偷窃吗？21.评价老师的时候，能据实打分吗？22.老师给自己讲题时，懂得给老师让座吗？23.能自觉并帮助同学抵制不良文化的影响吗？24.比赛失利，能保持平和的心态并真诚地为他人喝彩吗？25.能爱护校园里、班级走廊上的花草吗？26.能做到在学校里不用手机吗？37晚上睡觉前回顾一天的生活，觉得可以问心无愧吗？28.如果和同学发生了小摩擦，能主动认错并和对方言归于好吗？29.知道自行车乱放是破坏环境吗？30.能对残疾人、弱小者给予关爱吗？31.发现地上有纸屑、垃圾袋，能主动拣起来吗？32.知道适时轻声说话、不给别人添麻烦是一种美德吗？33.知道“有过只是一过，不肯认过又是一过”的道理吗？34.能做到“恩欲报，怨欲忘”吗？35.能做到自己的事情自己做吗？36.吃完口香糖能用纸包起来放进垃圾箱吗？37.别人与自己说话时，懂得不左顾右盼吗？38.能够不当着别人的面打哈欠、打喷嚏吗？39.过马路时能做到避让车辆、不在马路上聊天吗？40.别人有困难了，愿意伸出援手吗？41.懂得“一诺千金”的道理吗？42.能尊重少数民族的风俗习惯吗？43.未经允许能不进入他人房间、不动用他人物品吗？44.能做到借用他人钱物及时归还吗？45.别人无意间碰到了你，能率先向对方说“对不起”吗？46.懂得“守时就是提前5分钟”吗？47.没人监督时，也能守住自己高贵的“公德心”吗？48.开门、掀帘时，能关照一下后面紧随你的人吗？49.排队时能做到不加塞、不代买、按顺序排队吗？50.下出租车时，会向司机说声“谢谢”吗？。

学生每天十问

学生每天十问
1，今天的学习效率提高了没有？
2，今天学习的知识复习巩固了没有？3，今天的作业完成了没有？
4，今天零星时间浪费了没有？
5，错题笔记整理了没有？
6，昨天学习的知识回忆了没有？
7，明天的学习计划制定了没有？
8，明天的学习课程预习了没有？
9，懒了想想父母期待的眼神没有？10，午休晚休休息好了没有？
低效学习的10种表现
1、课前准备不到位，课本笔记本没有准备好，桌上物品乱
放。

2、上课缺乏紧张感，不能及时进入学习状态
3、上课不抬头听讲
4、听课和笔记不和拍，因为记笔记耽误听课
5、上课时不能紧跟老师的教学思路，发言不积极。

6 、自制力差，玩心太重，上课时好与学生谈笑
7 、下课后五分钟不知道巩固已学的知识
8 、笔记本、错误本及作业本不知道经常翻看
9 、自习课精力不集中，室内外有点动静就分散注意力，课外零星时间不知道用于学习
10 、遇到疑难问题不知思考，老想轻易放过，不能经常向老师或同学讨教。

高三学生每天自问的九个问题

高三学生每天自问的九个问题心理学家曾做过一个实验，让黑猩猩照十天镜子后，在黑猩猩的额上点一个红点，黑猩猩再照镜子时，就会用手去摸额头，而且用力搓。

如果省略第一步，即使黑猩猩在镜子中看到了红点，也不会用手去摸、搓。

这说明：当一个人不知道自己是什么样子时，是不会在意自己的变化的；一旦知道了自己原来的样子，那么一有改变，就会发觉，就会试图更正。

所以有没有自知是非常重要的。

因此，我编辑了九个问题，配上名言：吾日三省吾身，则智明而行无过矣，让学生贴在课桌的边角上，每天夕会课时反思。

九个问题如下：●今天，充分利用时间了吗?与其在口头上、书面里去赞美时间，还不如每天根据自己的生物钟，合理安排时间，明确任务。

凡事预则立，不预则废。

要多向单位时间要效率，踏踏实实地把握每一分钟。

熬时间、做时间的仆人，都是“不预则废”。

●今天，上课积极动脑了吗?“有一种可怕的危险——这就是学生坐在课桌后无所事事。

”当我读到苏霍姆林斯基这句话的时候，心里一怔：我们的许多学生就是这样的啊!课堂上一半是“燃烧的火焰”，一半是“平静的水面”。

这种状况的存在，直接阻碍了学生与文本的对话，与同学、老师的交流。

课堂是激发学生大脑的最具活力的阵地，阵地上每一员的思维火花都应是熠熠生辉的。

●今天，作业独立完成了吗?做作业是学生的职责，要自己去完成，方能得失自心知，“知其失方能救其失”。

作业是用来检验学生对知识的掌握程度的，不独立去探索、去触摸知识的“脊骨”，是不会深刻地体会到知识本身的乐趣的，又怎能深刻地感受到学知识的乐趣呢?●今天，班级的任务认真完成了吗?初一进班时，有许多学生竟然不会使用拖把，分配女生拖地，竟还引来同学的哄笑。

要使热爱劳动在少年和青少年时期就成为一个人最重要的品质之一。

●今天，主动帮助同学了吗?现在的孩子是受宠的一代，一生下来身前身后尽是爱；同时他们又是孤独的一代，缺少兄弟姐妹间的交流与沟通。

老师要让学生意识到，主动帮助别人也是一种快乐，一种幸福。

青年学生十问十答

共青团广州涉外经济职业技术学院委员会青年思想十问十答问题一：我是大一新生，还是不适应大学的学习。

老师讲课的速度非常快，不像高中老师会反复重复知识点；课余时间不知如何利用；到图书馆，书太多让我不知所措。

解答：首先你要明白，大学的学习方式要面临一个根本性的转变，如果说高中时代是一种“填鸭式”的教育模式，那么大学里的课程基本上是要靠自己。

老师只会像蜻蜓点水一样的上课，在规定的课时里将规定的课程讲述给学生，至于课后你是如何“消化”则要完全靠你自己的分配与安排。

课堂上没有听懂甚至说没有听清楚很正常，所以才需要你课后的自学。

其次，大学里宽松的课外时间不是让你全部用来休息和玩耍的，而是你要将它们合理地、充分地利用起来，大一刚来时，其实大家基本相差无几，但经过三年尤其到最后毕业时，有的同学出国了、专升本了、考上公务员了、或是找到了相当理想的工作，而有的连毕业都成问题。

大家的出路是天壤之别，很大程度上就是取决于你有没有一个目标，有没有一个人生规划，然后合理地分配自己的课外时间。

另外，大学里的图书馆的书很多，当然不需要全看，自己要学会甄别和筛选，借阅自己喜欢的书尽情地读，还可以查阅一些珍贵的工具书或文献，也可多看一些本专业方面的书籍，帮助你了解本专业的情况并激发你的兴趣，同时也可以拓展知识面。

问题二：我在上大学之前，从来没住过集体宿舍，短短的一段时间，我就发现了很多不适应，比如我喜欢早睡早起，有的同学却是夜猫子；又比如有的同学爱在寝室打牌、玩电脑游戏，而我又偏偏喜欢在寝室看书；还有个别同学的卫生问题让我很头疼，我应该怎么办？解答：上大学之前，人际关系的最大的特点就是，我要跟谁交往，我要跟谁打交道，我不考虑别的，就考虑我是否看得惯他，就是我喜不喜欢，我愿不愿意的问题。

而上了大学之后，我们发现情况已大大不同。

我们会发觉现在的人际关系是不管做任何事情都必须跟其他人在一起，也就是说建立和保持跟周围的人的一种良好的、和谐的关系是一个人生存和发展的必要条件。

丰光中学学生日常生活细节问答

生活小细节道德大课题丰光中学学生日常生活细节问答班级姓名温馨提示：在你能做到的项目前打√，暂时做不到的，就努力去做，等做到了，再打√，所有的项目的全部做到了，那么恭喜你，你就是最好的自己，最好的子女，最好的学生！家庭生活细节（）1、父母做了可口饭菜，懂得说“谢谢”吗？（）2、记得长辈的生日吗？（）3、知道爸爸、妈妈穿衣服的尺寸吗？（）4、在家里能主动分担一些家务劳动吗？（）5、父母有了烦心事，能够劝慰吗？（）6、早晨能不“赖床”吗？（）7、能做到经常与父母交流生活、学习、思想等情况，尊重父母意见和教导吗？（）8、能做到体贴帮助父母长辈，经常主动向长辈嘘寒问暖吗?（）9、懂得“儿行千里母担忧”的道理吗？（）10、能将自己的小屋收拾得井井有条吗？（）11、晚上睡觉前能把第二天要用的物品准备好吗？（）12、待客热情，起立迎送，家里来客人，你会接待吗？（）13、看中一样物品，你会吵着让父母买吗？（）14、吃饭时，你经常东挑西捡吗？（）15、自己的东西，随时能找到吗？（）16、能做到生活节俭，不互相攀比，不乱花钱吗？（）17、能做到外出和到家时，向父母打招呼，未经家长同意，不得在外住宿或留宿他人吗？（）18、能做到对家长有意见要有礼貌地提出，讲道理，不任性，不耍脾气，不顶撞吗？学校生活细节（）1、参加升旗仪式时，能庄严肃立，行注目礼吗？（）2、在学校遇到本校教师或外来听课、参观人员，懂得主动问好吗？（）3、能自觉遵守学校提出的仪容仪表规范要求吗？（）4、看到白日亮灯、水龙头淌水能付出“举手之劳”吗？（）5、放学时在楼道里能做到右行礼让、不挤不乱吗？（）6、集会时能做到快静齐，不在下面议论吗？（）7、上课同学“趴桌”了，能够叫醒他（她）吗？（）8、能做到不在桌面、墙面上乱写乱画吗？（）9、能做到考试拒绝作弊，懂得“抄袭”就是偷窃吗？（）10、上课时能够认真听讲，积极参加讨论，勇于发表见解吗？（）11、老师给自己讲题时，懂得给老师让座吗？（）12、能遵守作息时间，每节课上课前都提前到达教室吗？（）13、比赛失利，能保持平和心态并真诚为他人喝彩吗？（）14、能爱护校园里、班级走廊上的花草吗？（）15、能做到吃零食后后，果皮纸屑不乱丢弃，在食堂就餐后自觉收拾好餐盘和桌面吗？（）16、学校阅览室的书能不折角、不乱画吗？（）17、如果和同学发生了小摩擦，能主动认错并和对方言归于好吗？（）18、知道自行车乱放是破坏环境吗？（）19、能一贯做到“垃圾不落地，便后要冲水”吗？（）20、发现地上有纸屑、垃圾袋能主动拣起来吗？（）21、发现同学闹矛盾能主动劝解，发现同学纠纷不围观不参与，并主动向老师报告吗？（）22、能做到放学后最后一个离开教室检查好门窗是否关好，电灯是否关好吗？（）23、能向不良行为说不，做到不吸烟不喝酒，不带管制刀具吗？（）24、能够做到未经学校批准不带手机到学校吗？如果带手机能够做到不在教学区使用手机吗？（）25、能够按时完成作业，自己的作业自己完成吗？（）26、能做到不打架骂人，不说脏话，不叫绰号，不以大欺小，不欺侮同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评吗？（）27、能做到上、下课时起立向老师致敬，下课时，请老师先行吗？（）28、能维护学校的声誉、不做任何有损学校声誉的事吗？为人处事细节（）1、知道适时轻声说话、不给别人添麻烦是一种美德吗？（）2、知道“有过只是一过，不肯认过又是一过”的道理吗？（）3、能做到“恩欲报，怨欲忘”吗？（）4、懂得“来说是非者，必是是非人”的道理吗？（）5、你体会到“日行一善”的快乐了吗？（）6、别人与自己说话时，懂得不左顾右盼吗？（）7、能够不当着别人的面打哈欠、打喷嚏吗？（）8、过马路时能做到避让车辆、不在马路上聊天吗？（）9、别人有困难了，愿意伸出援手吗？能对残疾人、弱小者给予关爱吗？（）10、懂得接受或递送物品时要起立并用双手吗？（）11、下雨天到学校或者到别人家，你会收雨伞吗？（）12、未经允许能不进入他人房间、不动用他人物品吗？（）13、能做到借用他人钱物及时归还吗？（）14、别人无意碰了你，能率先向对方说“对不起”吗？（）15、懂得“守时就是提前5分钟”吗？（）16、没人监督时，也能守住自己高贵的“公德心”吗？（）17、开门、掀帘时，能关照一下后面紧随你的人吗？（）18、排队时能做到不加塞、不代买、按顺序排队吗？（）19、下车时，会向司机说声“谢谢”吗？（）20、能做到自己的事情自己做吗？（）21、懂得“退一步天空海阔，让三分心平气和”吗？（）22、晚上睡觉前回顾一天的生活，觉得可以问心无愧吗？（）23、当不良情绪袭来时，能积极地做好自我调节吗？（）24. 比赛或考试失利，能保持平和心态并真诚祝贺优胜者吗？（）25. 懂得“有朋友分担，一个痛苦就变成了半个痛苦；有朋友分享，一个快乐就变成了两个快乐”的道理吗？（）26、能够做到诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意吗？（）27、能做到遵守交通法规，不闯红灯，不违章骑车，过马路走人行横道，不跨越隔离栏吗？（）28、能做到不浏览、不制作、不传播不良信息，不沉迷电脑游戏，不进入营业性网吧吗？提示：如果每题1分，共74题，你能够达到60分吗，达不到的话要好好加油哦！。

新生中学教师每日十问

新生中学教师每日十问
1、我准时到校并点到了没有？
2、走进办公室，我整理好了内务没有？
3、走进教室前，我认真备好课了没有？
4、课堂上，我恪尽职守、投入激情了没有？
5、课堂上，我认真组织教学并关注全体学生了没有？
6、课堂上，我让学生自主、合作学习了没有？
7、作业的设计、布置、批改，我按规定做了没有？
8、教育教学中，我尊重了学生的人格没有？
9、要求学生和别人做到的事，我以身作则了没有？
10、今天，我读书、思考和反思教育教学中的得失了没有？
新生中学学生每日十问
1、今天的言行、仪容仪表，我符合规范了没有？
2、早晚读时大声朗读，要求背诵的语文、英语等，我都会背了没有？
3、课堂上做到精神饱满、注意力集中，我上课专心学习了没有？
4、课堂上，我认真思考、积极讨论、踊跃发言并作好笔记了没有？
5、先预习后上课，先复习后作业，今天我预习、复习了没有？
6、今天的作业，我认真独立完成、错误的题目订正了没有？
7、今天我遵守学校各项规章了没有？
8、人人要为集体添光彩，班级的任务我认真完成了没有?
9、体育课和两操时，今天我积极认真地锻炼了没有？
10、尊敬师长，与同学和谐相处，今天我心存感激了没有？。

学生每日“十问”
学生每日“十问”
学生在校的主要任务和职责就是学习一，并通过学习以及各种活动获得全面、和谐、健康、持续发展。

学生反思每天所做所为、所思所想，不仅可以提高学习质量和效率、养成良好的学习习惯和生活习惯，还能提升自己的发展水平和速度，以及批判性思维能力和创新精神。

根据学生每日的学习和学校生活，依据教育的目标和规律，我们应引导学生每日反省如下“十问”并力争做反思型学生。

1、今天上课我认真听讲了吗？
2、今天我的学习任务完成了吗?
3、今天我全身心投入学习了吗?
4、今天我同学相处和睦吗?
5、今天我为班级做了什么?
6、今天我锻炼身体了吗?
7、今天我否保持良好的心态?
8’今天我遵守学校各项规章了吗？
9、今天我有那些收获和进步?
10、今天我心有感激了吗？。

学生自问的问题

作为学生每天应自问的九个问题心理学家曾做过一个实验，让黑猩猩照十天镜子后，在黑猩猩的额上点一个红点，黑猩猩在照镜子时，就会用手去摸额头，而且用力擦。

如果省略第一步，即使黑猩猩在镜子中看到了红点，也不会用手去摸、擦。

这说明：当一个人不知道自己上什么样子时，上不会在意自己的变化的。

一旦知道自己原来的样子，那么一有改变，就会发觉，就会试图更正。

所以有没有自知是非常重要的。

因此，我编辑了九个问题，配上名言：吾日三省吾身，则智明而行无过矣，九个问题如下：1 今天，充分利用时间了吗？与其在口头上，书面里赞美时间，还不如每天根据自己的生物钟，合理安排时间，明确任务。

凡事预则立，不预则废。

要多向单位时间要效率，踏踏实实地把握每一分钟。

熬时间，做时间的仆人，都是“不预则废”。

2 今天，上课积极动脑了吗？有一种可怕的危险——这就是坐在课堂上无所事事。

3 今天，作业独立完成了吗？做作业是学生的职责，要自己去完成，方能得失自心知，“知其失方能救其失”。

作业是用来检测学生对知识的掌握程度的，不独立去探索，失去触摸知识的脊骨，是不会深刻的体会到知识本身的乐趣的，又怎能深刻的感受到学知识的乐趣呢？4 今天，班级的任务认真完成了吗？责任是一种重要品质。

5 今天，主动帮助同学了吗？主动帮助别人是一种快乐，一种幸福。

问问自己：今天给同学送个微笑了吗？借给同学橡皮了吗？帮助同学解答问题了吗？……事小暖人心，暖人心之人亦心暖。

6 今天，不懂的问题解决了吗？今日事，今日毕，今日不懂之处要今日解决。

7 今天，做了无效劳动了吗？迟到、旷课、上课分神、说话、抄袭作业、打骂同学、顶撞老师……这些都是无效劳动。

有语云：天下大事必做于细，天下难事必做于易。

8 今天，爸妈在干什么？时刻记住父母的辛劳，与父母同笑同泪同悲同喜，共同历练人生。

9 明天，我该怎样去改变自己？有则改之，无则加勉。

改之，首先，必须要有一个良好的心态，因为自信心经常被自己的错误击碎；再次，要寻求方法，或自己摸索，“自力更生，丰衣足食”，或借鉴别人。

学生学习问题解答

学生学习问题解答1、潜力到底挖得完吗？答：实验证明：人脑中约有80%的“处女地”有待开发。

据闻，爱因斯坦，这位跨越时空，彪炳千古的辉煌业绩的科学巨星，也只动用了大脑潜能的30%。

可见，人脑承受力及其潜在能量对相对处于无限时空之中而其极短暂的每一个人的生命来说，堪称取之不尽，用之不竭的智慧资源。

2、我觉得在高一时只要把成绩保持住，没必要下很大的功夫去争第一，到高二、高三，再在原有基础上加把劲，这种认识正确吗？答：这种认识不正确，在高一不仅要把成绩保持住，同时，在原有的基础上提出更高的要求。

因为，学习如逆水行舟，不进则退，停滞不前的想法不足取，更何况，第一也是相对而言的，山外有山，楼外有楼。

既使你已经争得了班中第一，也没有理由自我满足，高一正是打基础的好时机，一定不能放松自已，另外，还需要发展自己各方面的素质，学习仅仅是一个方面。

3、目前，存在我身上最大的缺点是懒，意志力不强，四周如果有人说话，我就参与其中，该用什么方法改正？答：对症才好下药，你已找到了自己的缺点，这也是进步的表现。

要改变“懒”和“爱说话”的习性，关键在于意志，你已明确它们的不利之处，这是改正的前提，以后，要时时提醒自己，如果不改正情况只会越来越糟，同时，确立一个自己学习的榜样，另外，需要把学习计划安排的紧凑一点，让自己时刻有正事可做，减少犯错误的机会，并且，努力提高自己的自制力，只要这样，经过一段时间，必然会有较大的改观。

4、数理化方面的学习方法不够好，该如何改进？答：（1）培养对学科的兴趣；（2）注重公式、定理的推导过程，领会其实质；（3）必要量的练习，练习不是目的，而是掌握定理、公式的手段；（4）记住几道典型的习题，举一反三，关键是多思考。

5、很多人说：到了高中女生就会比男生笨，这种说法对吗？答：这种说法显然是错误的，科学研究表明，从总体上看男女在在智力水平上并没有什么差异，只是因男女性别的差异，会导致在智力上各有特点，各有优势，比如，在思维特点上，男生在抽象思维方面有一点优势，而女生在形象思维方面又胜男生一筹。

学生须回答的二十五个问题

学生须回答的二十五个问题一、同学们，你是否意识到你今天的读书直接影响到你将来一生的生存质量？你是否愿意通过勤奋换取未来的幸福？你为自己树立的人生理想是什么？二、你了解自己吗？认识到自己的长处是什么？短处是什么？你愿意改变自己吗？三、你是否专心，听课能不能紧跟老师的思路？有没有钻“牛角尖”的时候？你有没有把课堂看成是提高自身的一个重要平台加以利用？哪些方面需要加强？四、你是否重视课前的预习和课后的消化巩固？能不能保证每次按时交作业？五、你会上自习课吗？自习课上是否总是“有事可做”，有计划性？能不能做到老师在与不在一个样？六、你学习的效率怎样？重视不重视不断改进学习方法？你周末学习效率如何？七、你在课间和中午有没有胡追乱闹的时候？课间时间是否把下节课要用的书、本准备好再去活动？每节课是否都在上课玲响前1分钟就回教室？八、你有没有控制自己的能力？当同学邀请你去玩，而你作业又没完成，你能否抵制诱惑？九、你的记忆力怎么样？是善于机械记忆，还是理解记忆？十、你是否重视体育锻炼？视力怎么样？精力是否旺盛？课堂上打不打瞌睡？十一、你有没有信心本学期使自己的学习成绩再提高一步？你打算采取什么措施？你准备跟谁比一比？十二、现在校内或校外有没有干扰你积极上进的人和事？如果碰到，你是否寻求帮助？十三、你跟同学老师关系如何？跟老师或同学发生了不愉快的事，你是爱挑别人毛病，还是多从自身找原因？十四、你觉得老师对学生管理严一些好，还是松一些好？现在学校严格管理，严格要求，你适应不适应？十五、你爱不爱自己的学校？爱不爱班集体？愿不愿为集体做点力所能及的事？十六、你的家庭情况怎样？是否与家长经常沟通？你是否理解，感激自己的父母？家长平时对你的学习情况是否过问，你愿不愿意学校与你的家庭取得经常联系？十七、你最崇拜的人是谁？为什么？十八、你是团员吗？你是班干部吗？你觉得你是否给班级带来积极影响或负面影响？十九、你有什么心里话想跟老师说？有没有需要老师帮助你解决的问题？二十、你觉得自己生活，学习习惯如何？你有没有意识到好的习惯会使你终身受益？你对待学习或老师布置任务是非常认真完成还是随便完成？你愿意改变自己吗？二十一、你如何看待班级内部分同学吵闹现象？你认为自己做得如何？二十二、你如何看待作弊和抄作业现象？二十三、你如何看待偷窃问题？如果父母发现子女是小偷，可能会有何感想？二十四、如果有？你认为本班哪些同学道德品质需提高？为什么？二十五、同学，回答了以上问题，你的心灵受到了哪些触动？你打算如何度过你的初中生活？。

高三学生每天必问自己的八个问题

高三学生每天必问自己的八个问题第一篇：高三学生每天必问自己的八个问题高中学生每天必问自己的八个问题心理学家曾做过一个实验，让黑猩猩照十天镜子后，在黑猩猩的额上点一个红点，黑猩猩再照镜子时，就会用手去摸额头，而且用力搓。

如果省略第一步，即使黑猩猩在镜子中看到了红点，也不会用手去摸、搓。

这说明：当一个人不知道自己是什么样子时，是不会在意自己的变化的；一旦知道了自己原来的样子，那么一有改变，就会发觉，就会试图更正。

所以有没有自知是非常重要的。

高中学生每天必问自己的八个问题如下：●今天，充分利用时间了吗?与其在口头上、书面里去赞美时间，还不如每天根据自己的生物钟，合理安排时间，明确任务。

凡事预则立，不预则废。

要多向单位时间要效率，踏踏实实地把握每一分钟。

熬时间、做时间的仆人，都是“不预则废”。

●今天，上课积极动脑了吗?“有一种可怕的危险——这就是学生坐在课桌后无所事事。

”当我读到苏霍姆林斯基这句话的时候，心里一怔：我们的许多学生就是这样的啊!课堂上一半是“燃烧的火焰”，一半是“平静的水面”。

这种状况的存在，直接阻碍了学生与文本的对话，与同学、老师的交流。

课堂是激发学生大脑的最具活力的阵地，阵地上每一员的思维火花都应是熠熠生辉的。

●今天，作业独立完成了吗?做作业是学生的职责，要自己去完成，方能得失自心知，“知其失方能救其失”。

作业是用来检验学生对知识的掌握程度的，不独立去探索、去触摸知识的“脊骨”，是不会深刻地体会到知识本身的乐趣的，又怎能深刻地感受到学知识的乐趣呢?●今天，主动帮助同学了吗?现在的孩子是受宠的一代，一生下来身前身后尽是爱；同时他们又是孤独的一代，缺少兄弟姐妹间的交流与沟通。

学生要意识到，主动帮助别人也是一种快乐，一种幸福。

问问自己：今天给同学送个微笑了吗? 帮同学解答问题了吗?……事小暖人心，暖人心之人亦心暖。

●今天，不懂的问题解决了吗?今日事，今日毕，今日不懂之处要今日解决。

许多学生有了不懂的问题，通常的对策是“懒”，懒得问老师，懒得问家长，懒得问同学，懒得查资料。

学生每天自问的九个问题

学生每天自问的九个问题心理学家曾做过一个实验，让黑猩猩照十天镜子后，在黑猩猩的额上点一个红点，黑猩猩再照镜子时，就会用手去摸额头，而且用力搓。

如果省略第一步，即使黑猩猩在镜子中看到了红点，也不会用手去摸、搓。

这说明：当一个人不知道自己是什么样子时，是不会在意自己的变化的；一旦知道了自己原来的样子，那么一有改变，就会发觉，就会试图更正。

柏拉图说：人只有通过自我内省才能实现美德和道德。

●今天，充分利用时间了吗?与其在口头上、书面里去赞美时间，还不如每天根据自己的生物钟，合理安排时间，明确任务。

凡事预则立，不预则废。

要多向单位时间要效率，踏踏实实地把握每一分钟。

熬时间、做时间的仆人，都是“不预则废”。

●今天，上课积极动脑了吗?“有一种可怕的危险——这就是学生坐在课桌后无所事事。

”当我读到苏霍姆林斯基这句话的时候，心里一怔：我们的许多学生就是这样的啊!课堂上一半是“燃烧的火焰”，一半是“平静的水面”。

这种状况的存在，直接阻碍了学生与文本的对话，与同学、老师的交流。

课堂是激发学生大脑的最具活力的阵地，阵地上每一员的思维火花都应是熠熠生辉的。

●今天，作业独立完成了吗?做作业是学生的职责，要自己去完成，方能得失自心知，“知其失方能救其失”。

作业是用来检验学生对知识的掌握程度的，不独立去探索、去触摸知识的“脊骨”，是不会深刻地体会到知识本身的乐趣的，又怎能深刻地感受到学知识的乐趣呢?●今天，班级的任务认真完成了吗?有许多学生竟然不会拖地，扫地，擦黑板，要使热爱劳动在少年和青少年时期就成为一个人最重要的品质之一。

●今天，主动帮助同学了吗?学生应意识到，主动帮助别人也是一种快乐，一种幸福。

问问自己：今天给同学送个微笑了吗?借给同学橡皮了吗?帮同学解答问题了吗?……事小暖人心，暖人心之人亦心暖。

●今天，不懂的问题解决了吗?今日事，今日毕，今日不懂之处要今日解决。

许多学生有了不懂的问题，通常的对策是“懒”，懒得问老师，懒得问家长，懒得问同学，懒得查资料。

青年学生十问十答

共青团广州涉外经济职业技术学院委员会青年思想十问十答问题一：我是大一新生，还是不适应大学的学习。

老师讲课的速度非常快，不像高中老师会反复重复知识点；课余时间不知如何利用；到图书馆，书太多让我不知所措。

解答：首先你要明白，大学的学习方式要面临一个根本性的转变，如果说高中时代是一种“填鸭式”的教育模式，那么大学里的课程基本上是要靠自己。

老师只会像蜻蜓点水一样的上课，在规定的课时里将规定的课程讲述给学生，至于课后你是如何“消化”则要完全靠你自己的分配与安排。

课堂上没有听懂甚至说没有听清楚很正常，所以才需要你课后的自学。

其次，大学里宽松的课外时间不是让你全部用来休息和玩耍的，而是你要将它们合理地、充分地利用起来，大一刚来时，其实大家基本相差无几，但经过三年尤其到最后毕业时，有的同学出国了、专升本了、考上公务员了、或是找到了相当理想的工作，而有的连毕业都成问题。

大家的出路是天壤之别，很大程度上就是取决于你有没有一个目标，有没有一个人生规划，然后合理地分配自己的课外时间。

另外，大学里的图书馆的书很多，当然不需要全看，自己要学会甄别和筛选，借阅自己喜欢的书尽情地读，还可以查阅一些珍贵的工具书或文献，也可多看一些本专业方面的书籍，帮助你了解本专业的情况并激发你的兴趣，同时也可以拓展知识面。

问题二：我在上大学之前，从来没住过集体宿舍，短短的一段时间，我就发现了很多不适应，比如我喜欢早睡早起，有的同学却是夜猫子；又比如有的同学爱在寝室打牌、玩电脑游戏，而我又偏偏喜欢在寝室看书；还有个别同学的卫生问题让我很头疼，我应该怎么办？解答：上大学之前，人际关系的最大的特点就是，我要跟谁交往，我要跟谁打交道，我不考虑别的，就考虑我是否看得惯他，就是我喜不喜欢，我愿不愿意的问题。

而上了大学之后，我们发现情况已大大不同。

我们会发觉现在的人际关系是不管做任何事情都必须跟其他人在一起，也就是说建立和保持跟周围的人的一种良好的、和谐的关系是一个人生存和发展的必要条件。

学生每天必须自问的九个问题_高考励志

学生每天必须自问的九个问题当一个人不知道自己是什么样子时，是不会在意自己的变化的；一旦知道了自己原来的样子，那么一有改变，就会发觉，就会试图更正。

所以有没有自知是非常重要的。

因此，我编辑了九个问题，配上：吾日三省吾身，则智明而行无过矣，让学生贴在课桌的边角上，每天夕会课时反思。

九个问题如下：1、今天，爸妈正在干什么?可叹天下父母情，学生们在校衣食无忧地，父母们在家在社会勤勤恳恳地劳作。

要让处在“温柔富贵乡”的学生们，时刻记得父母的辛劳，与父母同笑同泪同悲同喜，共同历练人生。

要让学生形成家庭感、社会责任感，学会从身边事做起、做好。

2、今天，不懂的问题解决了吗?今日事，今日毕，今日不懂之处要今日解决。

许多学生有了不懂的问题，通常的对策是“懒”，懒得问老师，懒得问家长，懒得问同学，懒得查资料。

日积月累，不懂的地方就成了个大障碍，如果是学习上的，就会抑制进一步学习的信心；如果是生活上的，就会影响身心的健康发展。

3、今天，作业独立完成了吗?做作业是学生的职责，要自己去完成，方能得失自心知，“知其失方能救其失”。

作业是用来检验学生对知识的掌握程度的，不独立去探索、去触摸知识的“脊骨”，是不会深刻地体会到知识本身的乐趣的，又怎能深刻地感受到学知识的乐趣呢?4、今天，充分利用了吗?与其在口头上、书面里去赞美时间，还不如每天根据自己的生物钟，合理安排时间，明确任务。

凡事预则立，不预则废。

要多向单位时间要效率，踏踏实实地把握每一分钟。

熬时间、做时间的仆人，都是“不预则废”。

5、今天，主动帮助同学了吗?现在的孩子是受宠的一代，一生下来身前身后尽是爱；同时他们又是孤独的一代，缺少兄弟姐妹间的交流与沟通。

老师要让学生意识到，主动帮助别人也是一种快乐，一种幸福。

问问自己：今天给同学送个微笑了吗?借给同学橡皮了吗?帮同学解答问题了吗?……事小暖人心，暖人心之人亦心暖。

6、今天，上课积极动脑了吗?“有一种可怕的危险——这就是学生坐在课桌后无所事事。