密切内部关系 构建和谐警营

(四)增强民主意识，正确行使民主权利。 四 增强民主意识 正确行使民主权利。 增强民主意识，
士兵要珍视自己 的民主权利。 的民主权利。 士兵要通过正常 渠道正确行使民主权 利。 要防止搞极端民 主化。 主化。
1、在现实工作中，干部骨干如何做到以情 、在现实工作中， 带兵，文明带兵？（干部骨干讨论） 带兵，文明带兵？（干部骨干讨论） ？（干部骨干讨论 2、作为战士，你如何增强主人翁责任感， 、作为战士，你如何增强主人翁责任感， 理解和支持干部骨干开展工作？（士兵讨论） 理解和支持干部骨干开展工作？（士兵讨论） ？（士兵讨论
增强服从意识，一切行动听指挥。 （一 ）增强服从意识，一切行动听指挥。
对于士兵来说，尊重干部，关键就是要听从指挥，服从干部的领导， 对于士兵来说，尊重干部，关键就是要听从指挥，服从干部的领导， 而服从干部，就要尊重干部，不尊重就谈不上服从， 而服从干部，就要尊重干部，不尊重就谈不上服从，只有把尊重干部与 服从命令有机地统一起来，才是真正意义上的尊重干部。 服从命令有机地统一起来，才是真正意义上的尊重干部。
一是军人’‘讲服从”具有特殊性。 一是军人’‘讲服从”具有特殊性。 ’‘讲服从 二是部队“讲服从，具有绝对性。 二是部队“讲服从，具有绝对性。 三是不断增强“讲服从”的自觉性。 三是不断增强“讲服从”的自觉性。
(二)增强集体荣誉感，理解和支持干部工作。 增强集体荣誉感，理解和支持干部工作。
在 工 作 上 要 支 持 部 。 干
(三)提高素质，科学带兵； 三 提高素质 科学带兵； 提高素质，
干部骨干在密切内部关系 上以身作则： 上以身作则： 一是在执行各种法规和条 一是在执行各种法规和条 令条例上带头。 令条例上带头。 二是在各项工作中带头 在各项工作中带头。 二是在各项工作中带头。 三是在廉洁自律上带头。 三是在廉洁自律上带头。 在廉洁自律上带头 四是在抵制不正之风上带 四是在抵制不正之风上带 头。
发挥士兵的主体作用，必须研究青年战士的新特点。 发挥士兵的主体作用，必须研究青年战士的新特点。
现在的战士思想开放活跃，文化程度高，民主、平等、 现在的战士思想开放活跃，文化程度高，民主、平等、竞争意识增 对部队工作提出了新的要求。 强，对部队工作提出了新的要求。
(三)在制度上，加强基层民主建设。 三 在制度上 加强基层民主建设。 在制度上，
(二)实行“五同”，用心知兵。 二 实行 五同” 用心知兵。 实行“
知兵是一个不间断掌握战士 思想变化的过程。 思想变化的过程。带兵人要在实 践中锻炼出一套见微知著、 践中锻炼出一套见微知著、一叶 知秋的本领，要以个别谈话、 知秋的本领，要以个别谈话、业 余活动、单独外出、 余活动、单独外出、执行重大任 务为重点，把握住新兵下队、 务为重点，把握住新兵下队、老 兵退伍等时机，仔细观察， 兵退伍等时机，仔细观察，细心 揣摩战士’的情绪变化， 揣摩战士’的情绪变化，弄清真 实情况， 实情况，牢牢把握住战士思想发 展的脉搏。 展的脉搏。
在 解 决 个 人 问 题 上 要 理 解 干 部
在 思 想 上 要 信 任 干
3.
2.
பைடு நூலகம்
1. 部 。
。
(三)增强组织观念，以党支部为核心加强 三 增强组织观念 增强组织观念， 官兵团结。 官兵团结。
从思想上靠拢组织， 从思想上靠拢组织， 自觉接受教育培养。 自觉接受教育培养。 积极参加组织活动， 积极参加组织活动， 不搞团团伙伙。 不搞团团伙伙。 依靠组织解决个人问 不乱拉关系。 题，不乱拉关系。
(一)在思想上，确立士兵的主人翁地位。 一 在思想上 确立士兵的主人翁地位。 在思想上，
尊重士兵起码有三个 层面的问题要解决好： 层面的问题要解决好： 一是士兵的人格是否 受到尊重。 受到尊重。 二是士兵的实际问题 是否得到解决，成才、 是否得到解决，成才、成 就事业的愿望是否得到重 视和满足。 视和满足。 三是士兵的主人翁地位 是否确有保证。 是否确有保证。
(三)提高素质，科学带兵 。 三 提高素质 提高素质，
沟通与战士的感情不是最终目的， 沟通与战士的感情不是最终目的，真 正的目的是帮助他们树立远大理想，实现 正的目的是帮助他们树立远大理想， 人生目标，这就需要明之以理， 人生目标，这就需要明之以理，将理融在 战友情之中， 战友情之中，通过小道理使他们明白大道 理，通过大道理使其更加坚定革命的理想 和信念，使青年战士在部队这所大学校里， 和信念，使青年战士在部队这所大学校里， 武艺越练越精，知识越学越多， 武艺越练越精，知识越学越多，毅力越练 越强，作风越练越硬，精神境界越来越高， 越强，作风越练越硬，精神境界越来越高， 成为“有理想、有道德、有文化、有纪律” 成为“有理想、有道德、有文化、有纪律” 的一代新人。 的一代新人。
(二)在工作上 发挥士兵的主体作用 二 在工作上 发挥士兵的主体作用. 在工作上,发挥士兵的主体作用
从士兵的地位作用上看，士兵群众是部队建设的主体， 从士兵的地位作用上看，士兵群众是部队建设的主体，是 基层工作的主要对象，也是基层建设的基本力量。 基层工作的主要对象，也是基层建设的基本力量。 从部队组成看，士兵是部队构成的绝大多数，是第一线战斗员。 从部队组成看，士兵是部队构成的绝大多数，是第一线战斗员。
【教育目的 】：通过教育，增强干 通过教育， 部骨干对密切内部关系重要性的认识， 部骨干对密切内部关系重要性的认识，明 白干部、骨干、 白干部、骨干、战士在密切内部关系中所 起的作用。从而在实际工作中， 起的作用。从而在实际工作中，干部骨干 做到依法文明带兵， 做到依法文明带兵，战士理解信任干部开 展工作。从而营造和谐的内部关系氛围。 展工作。从而营造和谐的内部关系氛围。
(三)提高素质，科学带兵。 三 提高素质 科学带兵。 提高素质，
依法带兵。 法带兵 以行带兵。 以行带兵。 宽严并用。 宽严并用。 情理交融. 情理交融
(三)提高素质，科学带兵 。 三 提高素质 提高素质，
干部以身作则、为人表率，对搞好团结、凝聚兵心有 四个方面的作用：
一是感化作用. 一是感化作用 二是暗示作用。 二是暗示作用。 三是榜样作用 四是磁化作用。 四是磁化作用
【授课内容】： 授课内容】 一、士兵是部队做好各项工作的力 量之源和胜利之本 二、爱护士兵是每个干部必须履行 的职责 三、尊重干部是对每个士兵的基本 要求
密切内部关系 构建和谐警营
【授课重点】 授课重点】 一、爱护士兵是每个干部必须履行的职责 二、尊重干部是对每个士兵的基本要求 授课时间】45分钟 【授课时间】45分钟 授课方法】 【授课方法】统一授课 分组讨论 完成作业 授课地点】 【授课地点】中队学习室 授课要求】 【授课要求】 1、自觉遵守课堂纪律 2、讨论发言积极、紧密结合实际
带兵必须爱兵，爱兵必须知兵， 带兵必须爱兵，爱兵必须知兵，知兵是爱兵的 前提,知之愈深才能爱之愈切。 知之愈深才能爱之愈切 前提 知之愈深才能爱之愈切。
知兵， 知兵，就是指基层干部要 以对战士深厚的爱心，熟悉， 以对战士深厚的爱心，熟悉， 了解战士的姓名、籍贯、性格、 了解战士的姓名、籍贯、性格、 爱好、特长、体质、婚恋、 爱好、特长、体质、婚恋、家 社会关系、军事技术、 庭、社会关系、军事技术、接 受能力、理想志向等情况。 受能力、理想志向等情况。及 时给予关爱和帮助。 时给予关爱和帮助。
新时期要带好兵，必须与时俱进，转变观念，端正对士 兵的根本态度，努力营造尊干爱兵的良好环境。 端正对士兵的态度，必须走出“看不惯”的思想误 区。 士兵，作为年轻人，正处在心理上的断乳期，表现出强烈 的“感情饥渴"，急需得到别人的理解、温暖和关爱。
(二)实行“五同”，用心知兵。 二 实行 五同” 用心知兵。 实行“
一是维护士兵的知情权； 一是维护士兵的知情权； 二是维护士兵的参与权； 二是维护士兵的参与权； 三是维护士兵的监督权； 三是维护士兵的监督权； 四是维护士兵的评议权。 四是维护士兵的评议权。
(一)端正态度 真心爱兵 。 一 端正态度 端正态度,真心爱兵
有什么样的对兵态度必然有什么样的带兵方法。 对士兵的根本态度问题也是军队根本宗旨问题的反映。 在人民军队中，共同的目标使官兵走到了一起。以新 型官兵关系培育起来的官兵手足之情，把他们凝聚成 坚不可摧的钢铁集体。