浅谈如何识记生字

浅谈如何识记生字

由于疫情，我们的学生在家听网课已五周的时间了，学生听课的同时老师一样，每天陪同孩子一起听网课。通过听课我发现这些上课的老师无论是在识字教学、课文教学还是写字教学方面，都做到了扎实、有效，重难点突出，并能抓住低年级孩子年龄特点，严格按照语文课程标准进行教学。比如在教学识记生字这一环节，每位教师都能采取多种识记方法教孩子认识生字，使原本枯燥无味的识字，变得生动有趣。

1、归类识记生字。

如识字4《中国美食》中学习“菠、茄、蘑、菇、蒸”这几个字，教师是把他们放在一起的，利用偏旁识记的生字，草字头的字与植物有关。认识“炒、烤、烧、爆、炖、炸”“蒸、煎、煮”这些字的同时，先让学生了解火字旁的字和四点底的字，虽然偏旁不同，但它们都与火关。并进行拓展“灶、焰、烫、煲、焦、烹”。学习《“贝”的故事》中“财、赔、购、贫、货”，让学生先找一找他们之间的共同点，“贝”字旁与什么有关，出示钱币演变的过程，让学生知道“贝”字旁的字与钱财有关。拓展“费、贡、贪、购、赚、赔”，这样识记生字，更能加深学生理

解。

2、字理识记生字。

比如学习《我是一只小虫子》这一课时，学生认识“昏”字时，教师先展示一幅太阳落山图，让学生理解什么时候是黄昏，接着老师又出示了甲骨文、金文、小篆、楷体，让孩子们了解它的字理和演变过程。这样孩子们印象就会非常深刻。

3、形声字识记生字。

如学习《彩色的梦》一课，学习“盒、坪、叮、咛”这几个字时，还有识字4《中国美食》中学习“菠、茄、蘑、菇、蒸”这几个字，就可以引导学生利用形声字的特点来记忆。

4、部件相加或相减熟字法识记生字。

如学习《古诗两首》一课中“童=立+里、村=木+寸、剪=前+刀、村=树-又”，又如《开满鲜花的小路》一课中“啊=口+阿、鲜=鱼+羊、员=口+贝、堡=保+土、合=鸽-鸟”，《我是一只小虫子》中“醒=酉+星、晃=日+光、贪=今+贝、婶=女+审”等都可以用这种方法认字。

5、猜字谜的方法识记生字。

如学习《开满鲜花的小路》中“裹”果藏在了衣服里；“籽“米的宝宝是谁？“递”弟弟坐电梯走了；“局”尸在左上方，句子无撇右下藏。要问表何意，多指形式或情况；《神州谣》中“荣”草木之间一定帽。猜字谜识记生字，也是孩子们最感兴趣的一种识记方法。

换一换的方法识记生字。

学习《沙滩上的童话》中“狠”进行拓展认识很、银、跟、根、退。有犬很凶狠，双人表很多。有金读作银，有木识树根。有走表进退，有足读脚跟。不仅能认识本课的生字，学生还可以认识更多的生字。

除此以外还可以让学生在生活中识记生字、图文结合识记生字等多种方法记生字。认识生字的方法只有丰富起来，才能把孩子们的注意力吸引到课堂上来，课堂才会充满活力，孩子们才会记得更牢。

反思自己的课堂，自己在教学生字这一环节上，用的最多的

也就是加一加、减一减、换一换的方法记生字，时间长了，学生自然会觉得枯燥无味，激发不起学生的识记兴趣，我相信通过本次网课的学习，学生掌握了这些识字方法后，在生活中一定能学会举一反三，为阅读、写作打下扎实的基础。