人教新课标四年级下册美术《吹塑纸版画》教案
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《吹塑纸版画》教学设计
一、教学目标
知识与能力:通过吹塑纸版画来了解版画的制作方法,及制作过程中所遇到的技能技巧的问题,在实践中解决。
过程与方法:通过发挥学生的自主探究以及尝试发现,找到吹塑纸版画的特点与制作方法,并在探究中发现问题并解决问题。
情感态度与价值观:培养学生的探究意识与自主解决问题的能力,增进美术课的趣味性。
二、教学重难点
教学重点:单色吹塑纸版画的制作方法。
教学难点:套色版画制作步骤。
三、教学策略
本节课是版画课的一种利用吹塑纸进行版画的制作方法学习,主要采取学生在自主探究中,发现、掌握吹塑纸版画的制作,造型的范畴点、线、面的刻画,颜色水粉色控制印制方法的掌握,在探究中学会版画的制作。欣赏提升是直观解决问题的一种教学策略,在动手实践探究中找到方法,综合创作还需要欣赏来补充和提升。
教学程序教学活动(含过程与方法)设计目的和说明
课前准备吹塑版一张A4大小胶带铅笔彩色复印纸水粉
色、丙烯都可以
养成按要求准备
好工具的习惯。
导入新课拿出我们的材料,认识一下它们:看一看摸一摸
说说吹塑版的特点,(学生轻、有弹性,)
用尖的铅笔划一划、扎一扎会发现什么?有划痕
和扎进去留下的凹坑。
教师在黑板上分别画出点、线、面,请你尝试在
吹塑版上也来画出点、线条、和形状。利用吹塑
版的工具简单、材料易得、技法简单、有很丰富
的表现力,我们可以来制作版画,出示课题《吹
塑纸版画》
它是版画入门的好途径。
通过摸一摸、划
一划等环节,为
学生创设手、脑
直接感知的机
会,有利于学生
对周围事物充满
好奇心,进而产
生去探知的意
识。
观察欣赏什么是版画?版画是需要在木板或铜板以及吹
塑版上,运用阴刻阳刻的技法刻制出来,再用油
墨或者水粉类的膏状颜料拓印出来,分单色版画
与套色版画。
欣赏木板年画、北大荒版画描述观看画面的感
受。出示一块版画的母版如没有可以准备些图
片,让学生近距离感知版画的母版线条的凹凸。
欣赏:猜一猜怎么印出来的,学生可以描述一下
教师准备一个版画印制的视频,学生观看,初步
掌握印制的方法。
先对版画有整体
的认识与了解,
通过欣赏掌握版
画的语言、阴刻
的方法以及种类
特点,是学生对
版画产生好奇
心,是学习版画
的动力。
尝试体验初次体验:拿出吹塑版,摸一摸发现什么?
划刻出来的线条、点、形状,凹凸不平。
那处一张A4纸,选取你喜欢的颜色,试着印一
印,你发现什么?和出现的问题?(2分钟尝试
体验,教师指导印制把母版上涂颜色,对好纸张,
迅速压好,用手反复按压,再揭开)
汇报:展示学生的作品,根据学生初次尝试的作
品教师结合现场演示来解决问题。
1.印出痕迹,凹进去的线条是白色的,而平面
的地方是带颜色的。
2.水分的控制,水分多了容易模糊成一片;印
制的时候注意版与纸不要挪动,也会出现模糊的
现象。
3.线条的粗细,印出的效果不同。
4.面积大的形状里,可以用点或短线做一下肌
理,印出的效果丰富好看。
总结:教师可以结合一幅范例来说明,掌握了这
些方法,用我们的铅笔在吹塑版上够一幅图画,
然后用颜色涂满,印出来,就可以是一幅单色版
画。
本环节主要是在
学生了解了版画
的基础上,来认
识吹塑纸版画。
通过利用对课程
之初的简单划刻
的点线面,用颜
色进行尝试印
制,既掌握刻印
的方法你,又会
再印的过程出现
问题,而出现的
问题正好是本节
课应该重点掌握
的吹塑纸版画的
制作方法。发挥
学生的自主探究
学习,在尝试中
发现问题,解决
问题。
欣赏分析出示套色吹塑版版画,它又是怎么做的?(分步
印制)
打开书第13课,学生描述五步:
套色版画是本节
课提升的部分,
对于有能力的学
1.用铅笔直接在吹塑纸上刻画
2.将拓印纸用胶带贴在吹塑纸一端
3.印第一套色
4.印第二套色
5.套印白色
总结:刻画线条要注意粗细;颜色的分步套印先印重色,再印浅色;注意水分的控制。
书中提供了那么多的吹塑纸版画的作品,你喜欢哪一幅?(作品有动物、景物、植物、人物) 生来讲可以适当运用两三种色进行套色,学习技巧,增进学习兴趣。
对于本节课学生的画面创作,可以简单地提示,对于四年级的孩子在构图及画面内容上都有积累,所以可以根据学生自己的想法进行创作。
联想创造拿出你的吹塑版,板上已经有的线条和形状,你
能联想到什么?(你想创作一幅什么样的画面)
学生说想法。
教师演示在自己的吹塑版上添画,简单的几根线
条为地平线,远山。
为学生随时随地
的创设想象的平
台,允许学生大
胆的创想,利用
已有的线条、点、
形状、在此基础
上添画,降低学
习的难度。
自评互评展示学生作品,学生自己评价
同学之间的评价说感受
教师根据本节课的重点、难点进行评价。
采取自评、他评
及师评的评价方
式,全方位的对
学生进行综合评
价。
拓展欣赏插画、藏书票,版画在生活中的运用。艺术与生活的联
系。