少儿幼儿创意儿童画美术培训绘画教育教学20课时少儿绘画早教教案

课题:大汽车嘀嘀嘀

教学目的:1通过画汽车，了解汽车的样子。

2学习用长方形等多种形状组合画汽车。

3培养孩子观察、概括物体形状的能力，发展创

造性思维。

教学要点：1初步了解汽车的构成和造型方法。

2启发儿童根据自己的生活感受创造性表现画面。

教学过程：

1课题导入:大街上有各种各样的车，红的、黄的、黑的、大的、小的、长的、短的.轰隆隆......

大卡车开过来了.嘀嘀嘀......小轿车开过来

了.....想一想,你都见过什么样的车?你最喜

欢哪种车?试着画出来好吗?

2认知启蒙:不同的汽车，有不同的用途,样子也

不同.象公共汽车是专门运送乘客的,车很大,

并且车内还有很多作为供人乘坐;卡车主要用

来拉各种货物,所以它有很大的车厢,很有力

气;消防车是用来救火的,所以是红色的，远远

就容大家看见---注意,我很着急！你想想，还

有什么车很特别?

3作画要求：作画前可以去看一看静止的汽车和

正在行驶的汽车。作画时注意一下街上除了有

汽车,还应有行人，马路、高楼、大树等。同

时也可以让小动物们也上界，尽量让小朋友把

画面画的丰富一些.可选用多种绘画材料作

画。

小结：讲评作业，并请学员自己讲述画面，布置家庭作业。教师反馈：

2 、学生思考《拼拼摆摆》教案

金版主以下是我的部分教案，请多多指教哦！

教学过程

引入激趣：

老师变魔术学生猜形状：同学们你们看（亮出手中的圆卡纸）这是什么？是吗？不全对！因为它是一张回变魔术的魔术纸！

不相信你就来瞧瞧看！只要同学们请闭上眼睛说：一二三变我就变魔术

生答：纸！

老师用投影演示折、画、剪、拼（书中的图形），你们看这是什么？

生答：花瓶、树金鱼…

是吧，一张小纸片能变出这么多的东西厉害吧！那就给点掌声咯！谢谢、谢谢为了回报大家我就吧魔术的秘密告诉同学们，

你们想学吗？那么就赶快打开书本一起来学习《拼拼摆摆》的魔术。（出示课题）

生：（掌声）好！

学习新内容学习圆片的分解和摆拼：

好我们先学习圆形纸片的制作，同学们请拿起你的纸片和剪刀！（用投影演示折、画、剪、拼）先对折纸片再画出要剪的

形状最后剪下来各块小纸片就可以摆图形了。同学们在你的桌面上试一试吧。看看谁变得快！师巡查，辅导。

生：跟着老师一起来制作。

引导探索分法（分多少好）

请一个最快摆好的同学的在投影仪上展示作品，师：大家说好看吗？是吗！那老师再考考你。（再剪碎点小纸片）这个你

又能摆吗？同学们，又试试看

生：（停手，看背投屏幕）答：好

生：剪和摆

引导：

师问：把纸片分多了几块好不好拼图呢？比起上次的那个易拼？为什么呢？

生答：难了，以为小了很多碎可很多！

表扬：这么难的问题也想到，真聪明！鼓掌生：鼓掌

自主探索：

那我们再来做一做难点的方形纸片，看它又会变什么呢？不如我做了再回答！

师巡查，辅导

生：制作

问：大家说一说它该剪成几块好？想一想每一块的形状又是怎样？一定要按照书的剪法吗！我们再剪一剪摆一摆比较比较。

师巡查，辅导

生：思考、制作

3分钟后请两位学生回答老师总结：剪时要注意剪4——6块为好、形状、大小、方向要有变化，以曲线为主、直线为辅。五

块！我剪的是…形、不一定，可以摆…

拓展：

那其他形状同学们会不会呢？好！不如我们来比一比看！（课件展示：各组在5分钟内用两个自选形状拼图。给出几个形状

（参考）

生答：能

评价

选大魔术师：每位同学都有颗，把你的小星星贴到你喜欢的作品上！教师揭晓，访问得奖者和评委。高兴吗觉得自己为什么

会赢？你投谁的票？为什么选他们？

生答：

结束：玩七巧板游戏结束学习

大家知不知道发明和玩这种拼图魔术是那个国家的人吗？是中国人！（了不起）早在宋朝就有了，还流传到了国外，并受

到世界人民的喜爱，像。。它就是玩七巧板。下面我们就一起来玩一玩吧！

欣赏·评述《凡·高》

这不能说是教学设计，只是个乱七八糟的稿子。

我昨天上了一节这样的青年教师汇报课，更多情况去“永远的事儿”细看吧！

一、初次欣赏《星光灿烂的夜》

1、欣赏Flash《星光灿烂的夜》，了解凡·高的作品。

2、这位画家就是文森特·凡·高（1853-1890）。他的一生非常短暂，只活了37岁。而他真正进行绘画创作的时间更是只有仅仅十年的时间，但是他的作品中蕴含着特殊的艺术价值、精神价值和历史价值。

二、别人眼中的凡·高

那么凡·高到底是怎样的一个人呢？

首先我们来认识一下朋友眼中的凡·高，播放多媒体课件“朋友眼中的凡·高”部分。

现在，你能简单的谈谈凡·高给你留下了什么样的印象吗？

三、凡·高的早期生活经历

那么，是什么样的生活铸就了凡·高呢？独立阅读“凡·高早期的生活经历”。

1853年文森特·凡·高（Vincent van Gogh）出生在荷兰的小村落格罗渥忒·松丹特(Groot-Zundert)的一个基督教牧师家庭。

1869年16岁的凡·高进入古皮尔艺术公司海牙分店当店员，经常被派往布鲁塞尔、伦敦、

巴黎等地工作。在工作之余，他常常去各地博物馆参观，增长了不少见识，并开始业余学画。几年后，他与房东的女儿谈恋爱失败，精神上深受打击，辞退了工作。

1876年，凡·高去伦敦远郊一所寄宿学校任法语教师。他以恻隐之心少收了许多穷苦学生的学费，因此被学校辞退。他又到伦敦的一所教会的寄宿学校教书，随着与教士的交往日深，从而产生了一种信念：要抚慰世界上一切不幸的人。

1877年开始，凡·高过着苦行僧般的生活，饭桌上作久久的祷告，不食用肉和肉汁，穿教友会的衣服，抄录基督教传说，决意以牧师为业。可是牧师必须有大学的文凭，他就去阿姆斯特丹找叔父帮忙上大学，由于基础太差，难入校门。他在那里自学了14个月，最后还是放弃了考试，转入布鲁塞尔的一所福音学校学习。3个月后，校方同意他做自费传教士。于是他尽一切努力在比利时最贫困的地区——博里纳日煤矿区传道。他虔诚昄依、慷慨解囊，誓以基督为榜样，把一切都给了穷人，自己住木板棚、睡地板；穿破衣裳、吃粗粮。矿井失事，他到最危险的地方去护理伤员；瘟疫猖獗，他不顾传染之危去照顾病人。他这种虔诚于宗教的狂热精神反而引起了教会的猜忌，以布道不利为由撤了他的职。

凡·高早期的生活经历非常坎坷，历经磨难，他狂人布道的精神不为世人所接受。

谈一谈：凡·高早期的生活经历是怎样的？你有什么感受？

四、凡·高开始绘画创作

此后，他一直四处漂泊、生活无着。直到1880年，他才幡然醒悟：应该做一名画家。1881年12月，凡·高去了海牙，在表哥的帮助下有了一间小画室。好景不长，表哥与他断绝了来往。在躲避惊马时，他又摔坏了画箱。从此凡·高常怅然若失，他只好求助于自己的弟弟提奥。提奥每月寄给他100法郎资助他以疯狂的热情去钻研素描、解剖和透视。在这期间，他接触到各种画派，尤其是对画家米勒的作品产生了的浓厚的感情，认为：穿劳动服装的人是画上最美的人。

播放多媒体教学课件，你看了这两幅画以后有什么感受？

我们一起来欣赏一下凡·高早期创作的作品《一双皮鞋》和《吃土豆的人》。《吃土豆的人》这幅画表现一个农民之家，白天劳动一天，晚上餐桌上只是一些土豆。低矮的房顶给人以压抑感，空间狭小拥挤，中间挂着一盏煤油灯，灯光通明。这盏灯象征：这一家人虽然很穷苦，但是上帝之光还是照在他们身上。为了表达这一主题，他用粗犷的笔触，荷兰古典画风的色彩，表现了农民的质朴和憨厚，虔诚和善良。

1885年10月，凡·高去安特卫普，在一家画店的楼上租了一间画室。白天去美术学院人体班画模特儿，晚上画石膏，夜晚ll点半以后，还要去一家俱乐部画模特儿。他自知起步太迟，因而利用一切时间画画，这使得他忙得不可开交。由于生活贫苦，经常挨饿，导致营养不良；他的牙齿掉了许多，30来岁的人已经像40出头了。

1886年3月，他初到巴黎，结识了印象派画家毕沙罗、塞尚、修拉、雷诺阿、西涅克等人。他学习了印象派画家的光色画法以后，他的画比以前明亮了，也漂亮得多了。

两年后，他又从巴黎出走。受劳特累克的诱使，来到法国南部的阿尔，想寻找一种迷人的、单纯的色彩。他不负此行，南方阳光灿烂，红河是翠绿的，有黄色的篱笆，高大的柏树，连地里的韭葱也全是青如碧玉，他在阿尔租下了一幢房子。白天，他到户外作画；夜晚，他在寓所里画静物。赫赫有名的代表《向日葵》就是在此期间完成的。

你能谈谈你看了这幅作品的感受吗？

这幅《向日葵》上的黄色，极刺人眼目，每朵向日葵就像一团火，细碎的花瓣和葵叶则象火苗，整幅画就像是燃遍画布的熊熊火焰。凡·高自己说：“这是爱的最强光”。特别值得一提的是，由于凡·高的个性以及他的济世思想与他处于的现实中发生了极大的矛盾。这幅在他35岁，离生命的尽头还有29个月的《向日葵》，是他虽饱受人生之苦，但却意志顽强、