敬畏生命 公开课
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2024年七年级上册道德与法治《-敬畏生命》PPT课件(2024版)
生命的脆弱与艰难
生命的坚强、崇高和神圣
如何做到敬畏生命？
尊重并遵循生命存在和发展的规律。 关爱他人的生命。 坚持人民至上、生命至上。
1.敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展
的规律。 “天地之大德曰生”，万物的生长和生命的
延续是宇宙天地间的重大法则。我们的生命是大 自然的组成部分。效法天地自然，遵循自然界的 规律，是对我们的生命最好的珍视和善待。
3.敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。
生命重于泰山，每个人的生命都比金 钱、权势等身外之物更为重要。当人民的 生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽 救和保护最广大人民的生命，这是我们对 “生命最宝贵”的生动诠释和切实践行。
经国务院批准，自2009年起，每年5月12日 为全国防灾减灾日。
启思导行
新课导入
重庆缙云山火灾
吉林省舒兰市暴雨引发山洪
救援人员“逆行”而上 防汛小组奔赴抗洪现场
➢ 为什么在危险来临时，有人会奋不顾身地
选择“逆行”？
第八课 生命可贵 第2课时 敬畏生命
1.理解敬畏生命的原因，树立正确的生命道德观。 2.知道我们的生命是大自然的一部分，遵循自然 界的规律，坚持人与自然和谐共生。 3.认识到对生命的敬畏，既包括对自己生命的珍 惜，又包括对他人生命的关爱。 4.理解人民至上、生命至上的内涵。
A.行人的生命比司机重要 B.理性、绿色、环保的原则 C.一个人的生命并不完全属于自己 D.对他人生命的充分尊重和保障
课堂ห้องสมุดไป่ตู้结
生命是脆弱的、艰难的
生命是坚强的、崇 原因 高的、神圣的
尊重并遵循生命存在和发 展的规律
关爱他人的生命 要求
坚持人民至上、生命至上
敬畏生命
敬畏生命优质课件市公开课一等奖省优质课获奖课件
第18页
思维拓展：生活中，我们只需敬畏人类生命吗？
不是，除了敬畏人类生命外 ，我们还需尊重和敬畏其它生物 生命，与自然友好共处，友好共 生。
第19页
谢谢
第20页
第14页
第15页
②（行动层面）我们只有不漠视自己生命，也不漠视他人生
命，慎重地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、 关心和善待身边每一个人。
第16页
一个个鲜艳红手印，郑重地按在了请战书上。这个春 节，朋友圈里刷屏不再是丰盛可口年夜饭，也不是其乐融 融大团圆，而是一封又一封写着“不论生死、不计酬劳” 请战书，一个又一个令人热血沸腾红手印。
第8页
最美逆行
思索：请同学们用一个词形容上面图片？ 思索：不顾本身危险去救他人是不珍惜自己生命表现吗？
第9页
2.怎样了解生命至上？
生命至上，并不意味着只看到自己 生命主要性，我们也必须认可他人生命 一样主要。
第10页
步骤二：休戚与共
“爱人利物”是中华民族传统美德，是中 华民族赖以生存和发展精神纽带, 在抗击疫情 过程中得到充分彰显。
新课导入
第2页
为何我们要对新冠疫情中逝去同胞进行默哀？
第3页
敬畏生命
“敬”是严厉、认真意思 “畏”指慎重、不懈怠 它是对一切神圣事物态度。
第4页
步骤一：生命至上
截至12月14日，新冠疫情流行约12个月后， 全球新冠死亡病例已超出160万例。
当思人索生：命视遭遇频不中可看抗着拒新自冠然灾病害人、有人生为到灾死难，、不
第13页
疫情在全球快速蔓延。伊朗、意大利、法国等疫情严 峻国家纷纷向国际社会发出求援。
面对这些国家求援，中国教授团体、中国政府机 构、民间组织和个人，纷纷火线支援，用“中国温度 ”温暖世界！
思维拓展：生活中，我们只需敬畏人类生命吗？
不是，除了敬畏人类生命外 ，我们还需尊重和敬畏其它生物 生命，与自然友好共处，友好共 生。
第19页
谢谢
第20页
第14页
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②（行动层面）我们只有不漠视自己生命，也不漠视他人生
命，慎重地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、 关心和善待身边每一个人。
第16页
一个个鲜艳红手印，郑重地按在了请战书上。这个春 节，朋友圈里刷屏不再是丰盛可口年夜饭，也不是其乐融 融大团圆，而是一封又一封写着“不论生死、不计酬劳” 请战书，一个又一个令人热血沸腾红手印。
第8页
最美逆行
思索：请同学们用一个词形容上面图片？ 思索：不顾本身危险去救他人是不珍惜自己生命表现吗？
第9页
2.怎样了解生命至上？
生命至上，并不意味着只看到自己 生命主要性，我们也必须认可他人生命 一样主要。
第10页
步骤二：休戚与共
“爱人利物”是中华民族传统美德，是中 华民族赖以生存和发展精神纽带, 在抗击疫情 过程中得到充分彰显。
新课导入
第2页
为何我们要对新冠疫情中逝去同胞进行默哀？
第3页
敬畏生命
“敬”是严厉、认真意思 “畏”指慎重、不懈怠 它是对一切神圣事物态度。
第4页
步骤一：生命至上
截至12月14日，新冠疫情流行约12个月后， 全球新冠死亡病例已超出160万例。
当思人索生：命视遭遇频不中可看抗着拒新自冠然灾病害人、有人生为到灾死难，、不
第13页
疫情在全球快速蔓延。伊朗、意大利、法国等疫情严 峻国家纷纷向国际社会发出求援。
面对这些国家求援，中国教授团体、中国政府机 构、民间组织和个人，纷纷火线支援，用“中国温度 ”温暖世界！
《敬畏生命》PPT优质课件
（2）生命价值高于一切。
2.如何理解生命至上？
（1）生命至上是指每个人的生命都是宝贵的。在金钱、权势 等外在的的东西面前，生命价值高于一切。
（2）生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们 也必须承认别人的生命同样重要。我们要自觉地珍爱他人的生命。
休戚与共
欢乐和忧愁彼此共同承担。形容关系 密切，利害相同。
B.珍爱生命，延伸生命的价值
C.肯定生命，改变生命的意义
D.尊重生命，利用生命谋声誉
检测提升 1. 在没有任何食物的情况下，广西合山的两名被困矿工靠喝巷道 顶部滴下的污水顽强求生，被困188个小时依然坚强地活了下来， 并被成功救出。这体现了( A ) A.生命是顽强的 B.生命是脆弱的 C.生命是短暂的 D.生命是永恒的
2. 某市修改《见义勇为人员奖励和保护条例》时，删除了“不顾 个人安危、挺身而出”等字词，倡导“见义智为”。你认为这样做 ( A)
探究分享
（3）生命是宝贵的，生命价值高于一切，生命至上。
思考：这场疫情牵动亿万中国人民的心弦，每个生命都值得 不惜一切代价去挽留。对此，你怎么理解？
探究分享
自觉珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。
课堂笔记
1、我们为什么要对生命有敬畏之情？
（1） 生命是脆弱的，艰难的；生命是坚强的，有力量的；生 命是崇高的，神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。
①彰显了敬畏生命的理念 ②有利于减少不必要的牺牲 ③会让更 多的人失去自己的道德底线 ④否定了见义勇为，不利于社会文明 进步
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
3. 某肝癌晚期患者，在生命的最后时刻，决定捐献眼角膜和遗
体，并举办了一个“生前亲友见面会”，令人不胜感慨。由此可见,
2.如何理解生命至上？
（1）生命至上是指每个人的生命都是宝贵的。在金钱、权势 等外在的的东西面前，生命价值高于一切。
（2）生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们 也必须承认别人的生命同样重要。我们要自觉地珍爱他人的生命。
休戚与共
欢乐和忧愁彼此共同承担。形容关系 密切，利害相同。
B.珍爱生命，延伸生命的价值
C.肯定生命，改变生命的意义
D.尊重生命，利用生命谋声誉
检测提升 1. 在没有任何食物的情况下，广西合山的两名被困矿工靠喝巷道 顶部滴下的污水顽强求生，被困188个小时依然坚强地活了下来， 并被成功救出。这体现了( A ) A.生命是顽强的 B.生命是脆弱的 C.生命是短暂的 D.生命是永恒的
2. 某市修改《见义勇为人员奖励和保护条例》时，删除了“不顾 个人安危、挺身而出”等字词，倡导“见义智为”。你认为这样做 ( A)
探究分享
（3）生命是宝贵的，生命价值高于一切，生命至上。
思考：这场疫情牵动亿万中国人民的心弦，每个生命都值得 不惜一切代价去挽留。对此，你怎么理解？
探究分享
自觉珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。
课堂笔记
1、我们为什么要对生命有敬畏之情？
（1） 生命是脆弱的，艰难的；生命是坚强的，有力量的；生 命是崇高的，神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。
①彰显了敬畏生命的理念 ②有利于减少不必要的牺牲 ③会让更 多的人失去自己的道德底线 ④否定了见义勇为，不利于社会文明 进步
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
3. 某肝癌晚期患者，在生命的最后时刻，决定捐献眼角膜和遗
体，并举办了一个“生前亲友见面会”，令人不胜感慨。由此可见,
新人教版《道德与法治》七年级上册8.2《敬畏生命》公开课教案
第八课第二框敬畏生命
【教材分析】
本课是“认识自我”中的“自尊自强”，引导学生懂得生命生面的珍贵。
本框有两目，“生命至上”引导学生感悟生命的脆弱和坚强，认识到要对生命有敬畏的情怀，用敬畏之心对待每一个生命；“休戚与共”引导学生体会我的生命与他人的生命休戚与共，帮助学生对敬畏生命的认识从意识层面到行为层面，再到道德层面的逐层升华。
【学情分析】
面对复杂的社会上生活，如何坚守善待生命的底线，追求生命的美好，对初中学生来说是巨大考验。
引导学生探讨生命的价值高于一切，培养学生敬畏生命、关爱生命的情怀，让学生能够在复杂的情境中选择过上积极健康的道德生活。
【教学目标】
1、知识目标
知道生命是脆弱的、坚强的；
明确声明的价值高于一切；
理解自己的生命和他人的生命同等重要。
2、能力目标
学会谨慎地对待生命关系、处理生命问题；
在道德底线的基础上，尽可能地追求生命的美好。
3、情感、态度、价值观目标
培养热爱生命、敬畏生命的情感。
【教学重点】
理解自己的生命和他人同等重要。
【教学难点】
培养敬畏生命的情感。
【教学过程】
【板书设计】
敬畏生命
一、生命至上
1、要对生命有敬畏的情怀
2、生命的价值高于一切
3、承认别人的生命同样重要
二、休戚与共
1、每个人的生命都与他人休戚与共
2、尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人生命
3、对生命的敬畏是内心的自愿选择时，我们就走向了道德的生活【作业布置】做课后习题（印成卷子下发）。
道德与法治七年级上8.2敬畏生命公开课优质课教案设计
第2课时 敬畏生命1 教学分析【教学目标】 情感、态度与价值观目标认识到生命价值高于一切，培养学生敬畏生命、珍爱生命的情感知识目标 懂得生命是崇高的、神圣的，生命价值高于一切能力目标 能够以恰当的方式珍爱他人的生命，学会善待身边的人【重点难点】教学重点：生命至上教学难点：正确处理生命问题，学会关爱他人2 教学过程一、导入新课1．展示汶川地震救援图片2．想一想：人民解放军为什么要不惜代价抢救生命？3．观看视频《5·12汶川特大地震纪实》，感悟生命至上。
二、新课讲授目标导学一：生命至上1．生命是脆弱的，也是坚强的还记得1998年洪灾中抱树获救的小江珊吗？1998年盛夏，长江发生百年一遇大洪水。
8月1日晚，咸宁市嘉鱼县簰洲湾江段发生溃堤险情，年仅7岁的小江珊被洪水冲到一棵大树上。
9小时后，一艘冲锋舟靠了过去，一名武警战士伸出大手，想要将小女孩抱上冲锋舟，但因为小女孩在树上抱了很久，身体僵硬，已经与树抱死，战士第一次抓她时，只是把小女孩的裤子抓下来，冲锋舟第二次掠过时，战士再用双手使劲才把小女孩拉下树来。
九八抗洪中的这一震撼感人镜头，早已在亿万人脑海中定格。
小江珊为什么能坚持9个小时，等待救援人员？教师总结：当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束……我们会感受到生命是脆弱的、艰难的；当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀……我们又会体味到生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。
2．生命价值高于一切(教材P94)(1)探究交流：引导学生对比讨论陶行知看到的两种社会现状，一方面是残忍的冷酷，一方面是伟大的慈爱，这看似矛盾的两种人心，如何可以并立共存？你如何看待陶行知的困惑？提示：一些人极端自私自利，只关心自己以及亲人，对他人的生命漠不关心。
(2)陶行知的警言告诉我们什么？提示：我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。
在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。
道德与法治七年级上册-敬畏生命公开课
忍的。
《道德与法治》 七年级 上册
休戚与共
如何做到敬畏生命？ （3）我们对生命的敬畏并不是谁的命令，
而是内心的自愿选择。我们对待他人生命的 态度，表达着我们如何看待自己的生命。当 我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就 走向了道德的生活。
《道德与法治》 七年级 上册
总结
怎样理解生命是休戚与共的(要求）？ 如何做到敬畏生命？
1、对自己生命的珍惜，走向对他人生命的关怀。
休戚与共 2、不漠视任何人的生命。
3、对生命的敬畏，是内心的自愿选择。
当堂检测
1.公共设施建设杜绝偷工减料；医生治疗慎
开（处A方）；铁路交通确保安全等做法体现了
A．珍爱生命，不仅要善待自己，更需要关 爱他人生命 B.漠视生命，不顾他人安危 C.对人民生命的不恭不敬 D.对人民生命的不负责任
《道德与法治》 七年级 上册
生命至上
虽然逝者已逝，但每个生命都有其存在的意义和价值。 他们活着的时候，或许是活出了自己的尊严和价值，或许是为 家庭和亲人尽了责，或许是为他人、为社会、为国家尽了力、 做出了贡献，因此当他们离开这个世界之后，就会受到后人的 追悼和怀念。图片展示的这些追悼活动，体现了对生命尊重、 敬畏的情怀，有利于传承中华民族的传统美德和民族精神。
《道德与法治》 七年级 上册
你认为花费如此巨大的人力、 物力、财力寻找失联的 MH370客机值得吗？为什么？
问题提示：值得。 因为生命是崇高的、神圣的。 我们对生命要有一种敬畏的情 怀。每个人的生命都比金钱、 权势等更重要。在这些外在的 东西面前，生命价值高于一切。
敬畏生命
为什么敬畏生命？
（1）生命是脆弱的、艰难的；生命是坚强的、有力量 的，生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏 的情怀。
敬畏生命七年级道德与法制上册市公开课一等奖省优质课获奖课件
我必须以一样敬 畏心来尊重他人生 命，而不是对他们 视而不见。
我们要珍惜自己生命，也要关心 尊重他人生命，我们要与周围生 命休戚与共。
第17页
第18页
怎样做到休戚与共
1、 敬畏生命就要从珍惜自己生命走 向关爱他人生命
敬畏生命，让我们从对自己生命珍惜走向对他人生 命关心，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
第24页
3、对生命敬畏是内心自愿选择
我们对生命敬畏并不是谁命令，而是内心 自愿选择。我们对待他人生命态度，表示着我 们怎样对待自己生命。当我们能够与周围生命 休戚与共时，我们就走向了道德生活。
第25页
我们对生命敬畏并不是谁命令，而是内心 自愿选择。我们对待他人生命态度，表示着 我们怎样对待自己生命。当我们能够与周围 生命休戚与共时，我们就走向了道德生活。
第22页
（2）从上述不一样情境中发觉了温暖、尊重、 关注、关心等共同态度。
第23页
泽说：“善是保留 和促进生命，恶是妨碍和毁灭生命。”我 们只有不漠视自己生命，也不漠视他人生 命，慎重地对待生命关系、处理生命问题 ，才会尊重、关注、关心和善待身边每一 个人。
第31页
4．《爱心》栏目标“知心姐姐”以其独特方式使一些在现实 生活中碰到了挫折和痛苦人放弃了“自杀”念头，重新扬起 了生活风帆。“知心姐姐”行动是( ) ①善待他人生命表现 ②当他人生命遭遇困难需要帮助时，伸出了援助之手 ③尊重、珍爱自己生命表现 ④必定生命，敬畏生命，尊重生命表现 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
新课导入
清明祭祖
第2页
烈士纪念日向人民英雄敬献花篮
第3页
“5·12”人们寄托哀思
第4页
说说上面图片中人们为何要这么做。
8.2 敬畏生命 课件(共23张PPT)
《西游记》中，有很多妖怪都想吃唐僧的肉，据说吃了唐僧肉可以长生不老。在现实生活中，人真的可以长生不老吗？
我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律。
活动二：探讨“如何敬畏生命”
万物的生长和生命的延续是宇宙天地间的重大法则。 我们的生命是大自然的组成部分。效法天地自然，遵循自然界的规律，是对我们的生命最好的珍视和试一试
2．（2024·内蒙古赤峰·中考真题）2023年12月甘肃省积石山大地震后，救援人员不顾自身安危，一次又一次义无反顾地冲入震区营救被困群众。此举传递出的生命观是（ ）①珍视生命 ②敬畏生命 ③轻视生命 ④守护生命A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
结合下列两种关于生命的观点，谈谈你对生命的看法。
因为敬畏，所以无畏。
心存敬畏，行有所止。
心存敬畏，行有所止。
我们不要过分陶醉于我们人类对自然的胜利，对于每一次这样的胜利，自然界都对我们进行了报复。 —恩格斯
心存敬畏，才能无畏；心存敬畏，行有所止。
第八课 生命可贵第2课时 敬畏生命
部编版道德与法治七年级上册课件
【学习目标】——心中有目标，学习更有效
1.通过欣赏图片与交流分享，能够说出敬畏生命的原因；2.通过教材探究分享与中国政府相关材料，能够归纳出敬畏生命的做法。
明天与意外
不可抗拒的自然灾害
欢迎来到道德与法治课堂
人们为什么要这样做？
对祖先、先烈的追思，对遇难者的追念，是情感的表达，体现了生命至上，人们对生命的尊重，每一个生命都是有价值的，我们对生命要有一种敬畏的情怀。
敬 畏
敬畏生命
对生命持有谨慎的态度，严肃地对待世界上所有的生命，尤其是人的生命。
敬是严肃、认真的意思，还指做事严肃，免犯错。 畏指谨慎、不懈怠。 敬畏是对一切神圣事物的态度。
我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律。
活动二：探讨“如何敬畏生命”
万物的生长和生命的延续是宇宙天地间的重大法则。 我们的生命是大自然的组成部分。效法天地自然，遵循自然界的规律，是对我们的生命最好的珍视和试一试
2．（2024·内蒙古赤峰·中考真题）2023年12月甘肃省积石山大地震后，救援人员不顾自身安危，一次又一次义无反顾地冲入震区营救被困群众。此举传递出的生命观是（ ）①珍视生命 ②敬畏生命 ③轻视生命 ④守护生命A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
结合下列两种关于生命的观点，谈谈你对生命的看法。
因为敬畏，所以无畏。
心存敬畏，行有所止。
心存敬畏，行有所止。
我们不要过分陶醉于我们人类对自然的胜利，对于每一次这样的胜利，自然界都对我们进行了报复。 —恩格斯
心存敬畏，才能无畏；心存敬畏，行有所止。
第八课 生命可贵第2课时 敬畏生命
部编版道德与法治七年级上册课件
【学习目标】——心中有目标，学习更有效
1.通过欣赏图片与交流分享，能够说出敬畏生命的原因；2.通过教材探究分享与中国政府相关材料，能够归纳出敬畏生命的做法。
明天与意外
不可抗拒的自然灾害
欢迎来到道德与法治课堂
人们为什么要这样做？
对祖先、先烈的追思，对遇难者的追念，是情感的表达，体现了生命至上，人们对生命的尊重，每一个生命都是有价值的，我们对生命要有一种敬畏的情怀。
敬 畏
敬畏生命
对生命持有谨慎的态度，严肃地对待世界上所有的生命，尤其是人的生命。
敬是严肃、认真的意思，还指做事严肃，免犯错。 畏指谨慎、不懈怠。 敬畏是对一切神圣事物的态度。
《敬畏生命》.PPT公开课
恶是阻碍和毁灭生命。”我们只有不漠视自己的生命， 也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生 命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个 人。
休戚与共
学习新知
3 对生命的敬畏是内心的自愿选择 我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内
心的自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达 着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围 的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。
致敬那些保卫生命的人儿
课后练习
1我们要做到敬畏生命就应该（ B） （1）好好珍爱自己的生命就行了 （2）不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命 （3）谨慎地对待生命关系、处理生命问题 （4）把敬畏生命作为内心的自愿选择 A（1）（2）（3） B（2）（3）（4） C（1）（3）（4） D（1）（2）（4）
学习新知
我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。 1我们要做到敬畏生命就应该（ B） 你认为花费如此巨大的人力、物力、财力寻找失联的MH370客机值得吗？为什么？ 1 生命是脆弱的，也是坚强的 2 在自然灾害、事故灾难面前，党和国家争分夺秒，不惜一切代价抢救生命。 2 在自然灾害、事故灾难面前，党和国家争分夺秒，不惜一切代价抢救生命。 敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。 （4）把敬畏生命作为内心的自愿选择 我们对生命要有一种敬畏的情怀。 当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束……我们会感受到生命是脆弱的、艰难的； 1我们要做到敬畏生命就应该（ B） 许多人不顾危险上前救人，有的人站在远处边看边指指点点。 2 在自然灾害、事故灾难面前，党和国家争分夺秒，不惜一切代价抢救生命。 3级，相当于3吨TNT，第二次爆炸在30秒种后，近震震级约2. 1上述四个情境分别带给你怎样的感受？ 中国地震台网速报显示，第一次爆炸发生在8月12日23时34分6秒，近震震级约2. 1931年，陶行知在太平洋会议上听到外国人说的一句话：“中国没有废掉的东西，如果有，只是人的生命！
休戚与共
学习新知
3 对生命的敬畏是内心的自愿选择 我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内
心的自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达 着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围 的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。
致敬那些保卫生命的人儿
课后练习
1我们要做到敬畏生命就应该（ B） （1）好好珍爱自己的生命就行了 （2）不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命 （3）谨慎地对待生命关系、处理生命问题 （4）把敬畏生命作为内心的自愿选择 A（1）（2）（3） B（2）（3）（4） C（1）（3）（4） D（1）（2）（4）
学习新知
我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。 1我们要做到敬畏生命就应该（ B） 你认为花费如此巨大的人力、物力、财力寻找失联的MH370客机值得吗？为什么？ 1 生命是脆弱的，也是坚强的 2 在自然灾害、事故灾难面前，党和国家争分夺秒，不惜一切代价抢救生命。 2 在自然灾害、事故灾难面前，党和国家争分夺秒，不惜一切代价抢救生命。 敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。 （4）把敬畏生命作为内心的自愿选择 我们对生命要有一种敬畏的情怀。 当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束……我们会感受到生命是脆弱的、艰难的； 1我们要做到敬畏生命就应该（ B） 许多人不顾危险上前救人，有的人站在远处边看边指指点点。 2 在自然灾害、事故灾难面前，党和国家争分夺秒，不惜一切代价抢救生命。 3级，相当于3吨TNT，第二次爆炸在30秒种后，近震震级约2. 1上述四个情境分别带给你怎样的感受？ 中国地震台网速报显示，第一次爆炸发生在8月12日23时34分6秒，近震震级约2. 1931年，陶行知在太平洋会议上听到外国人说的一句话：“中国没有废掉的东西，如果有，只是人的生命！
《敬畏生命》PPT优秀课件
第四单元 · 生命的思考
8.2 敬畏生命
清明祭祖
烈士陵园献花
人们这样做是为了表达什么情感？
生命至上，我们要对逝者有尊重、敬畏的情怀。
何谓“敬畏生命”
敬：敬重、恭敬、敬佩
畏：惧怕、严肃、威严
敬畏生命：尊重生命、认真严肃的态度对待人生 和生命
自主学习
认真阅读教材P93-98，思考下列问题并在相应的地方做好 记号。 （6-8分钟）
一辆杭州公交车起火，被困车内的 人砸窗逃生。当时很 多人都过来帮忙，砸窗、拉人，还有不少私家车和附近单位
的人，都拿出灭火器来灭火。
2014.07.05 杭州公交车燃烧致32人伤 当时车内有80余乘客
不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？
生命至上，并不意味着只看到自己生命的 重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要
同学的帮助 与友谊
尊重的力量
尊老的美德
2 你能从上述不同的情境中发现哪些共同的态度？
尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人
拓展空间：现实生活中有哪些漠视生命的现象？
2017年3月5日，一张“淮安洪泽医生跪着手术” 的照片感动无数网友，称这是“最美姿势”。照片中 的主人公是江苏省淮安市洪泽县人民医院脑外科医生 赵光元。2017年3月3日下班后，他开始巡视病房，这 时急诊来了位脑溢血患者急需手术。为了便于彻底清 除患者脑部的血肿，医生要选择合适的姿势。而赵光 元患有强直性脊柱炎，手术时间长了，只能选择跪在 地上为患者手术。4个多小时的手术时间，赵光元跪 了近两个小时。
1④生命至上，自己的生命和他人的生命同样重要。抄P96
若将生命与其他利益相比，生命是 “1”，名誉、金钱、友情、爱情、地 位等都是“0”。有了“1”，这个数可 以是十、百、千、万乃至无穷大；若没 有“1”,即失去了生命，后面的名誉、 金钱等再多也是“0”。 拥有生命才可 能拥有一切。
8.2 敬畏生命
清明祭祖
烈士陵园献花
人们这样做是为了表达什么情感？
生命至上，我们要对逝者有尊重、敬畏的情怀。
何谓“敬畏生命”
敬：敬重、恭敬、敬佩
畏：惧怕、严肃、威严
敬畏生命：尊重生命、认真严肃的态度对待人生 和生命
自主学习
认真阅读教材P93-98，思考下列问题并在相应的地方做好 记号。 （6-8分钟）
一辆杭州公交车起火，被困车内的 人砸窗逃生。当时很 多人都过来帮忙，砸窗、拉人，还有不少私家车和附近单位
的人，都拿出灭火器来灭火。
2014.07.05 杭州公交车燃烧致32人伤 当时车内有80余乘客
不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？
生命至上，并不意味着只看到自己生命的 重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要
同学的帮助 与友谊
尊重的力量
尊老的美德
2 你能从上述不同的情境中发现哪些共同的态度？
尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人
拓展空间：现实生活中有哪些漠视生命的现象？
2017年3月5日，一张“淮安洪泽医生跪着手术” 的照片感动无数网友，称这是“最美姿势”。照片中 的主人公是江苏省淮安市洪泽县人民医院脑外科医生 赵光元。2017年3月3日下班后，他开始巡视病房，这 时急诊来了位脑溢血患者急需手术。为了便于彻底清 除患者脑部的血肿，医生要选择合适的姿势。而赵光 元患有强直性脊柱炎，手术时间长了，只能选择跪在 地上为患者手术。4个多小时的手术时间，赵光元跪 了近两个小时。
1④生命至上，自己的生命和他人的生命同样重要。抄P96
若将生命与其他利益相比，生命是 “1”，名誉、金钱、友情、爱情、地 位等都是“0”。有了“1”，这个数可 以是十、百、千、万乃至无穷大；若没 有“1”,即失去了生命，后面的名誉、 金钱等再多也是“0”。 拥有生命才可 能拥有一切。
(名师整理)最新部编人教版道德与法治7年级上册第8课第2框《敬畏生命》市公开课一等奖课件
社会上的陌 生人
父母
亲戚
邻居 同学
老师
【探究与分享四：敬畏一切生命的故事】
我们敬畏地球上的一切生命， 不仅仅是因为人类有怜悯之心， 更因为它们的命运就是人类的命 运。我们敬畏生命，也是为了更 爱人类自己。
【相关链接：孟子的“四心说”】
恻隐之心，仁之端也； 羞恶之心，义之端也； 辞让之心，礼之端也； 是非之心，智之端也。
心要敬畏，才能无畏， 心存敬畏，
行有所止。为人做事要学会敬重和 畏惧，要有底线，要有所为，有所 不为。
第八课
探问生 命
生命的价值高于一切
生命脆弱又坚强
原因 生命至上
敬畏生命
行为
休戚与共
内心自愿选择
珍爱别人的生命 也重要
珍爱别人的 生命也重要
珍惜自己生命 走向关怀他人
学会对待生 命的关系
【归纳与展示】
敬畏生命
1.从珍惜自己生命走向关怀他人生命。
如何敬畏 生命
2.不漠视自己和他人的生命，尊重、 关注、关怀和善待身边的每一个人。
3.敬畏生命是内心的自愿选择。
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
仁至。
—（中国）弘一法师
生命不可能有两次，但许多人连一次也不 善于度过。 —吕凯特
人的一生只是一刹那。所以我们要珍惜它， 在世上一天就要过好一天，切莫虚度了年 华。
——里克特
【探究与分享三：情景表演】
回答问题： 1.情景剧中，小瑞同学怎么与周围的人共同 生活？ 2.结合日常生活，我们怎么做到与别人休戚 与共？
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
生命至上
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关怀他人的生命；
尊重、关注、关怀和善待
生命；
对生命的敬畏并不是谁的 命令，而是内心的自愿选 择。 网友为什么会给他们点赞？
我们应如何敬畏生命？ P96①P97② P98 ③ 敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向 对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要 与他人共同生活。
我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人 的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题， 才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内 心的自愿选择。当我们能够与周围的生命休戚与 共时，我们就走向了道德的生活。
值得的。因为生命是崇高的、神圣的，是任何代价都 换取不来的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。 我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、 权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高 于一切。
生命是脆弱的、 艰难的
生命是坚强的、 有力量的
探究与分享
教材95页材料
如果你是车上的受难者，你此时希望路人做什么？ 如果你是一名路人，你会怎么做？为什么？ 不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？
清明祭祖
烈士纪念日向人民英雄敬献花篮
图片中的人们为 什么要这样做？
பைடு நூலகம்
“5·12”人们寄托哀思
图中的人们正在祭奠生命，表达对
逝者的追悼和怀念。这么做是为了悼念
生命，体现对生命的尊重，体现了生命
之间是息息相关的。
你认为花费如此巨 大的人力、物力、财力救 援一个男孩儿值得吗？为 什么？
花费如此巨大的人力、物力、财力寻找小男孩是
不是。生命价值高于一切，生命至上，并不意味
着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的
生命同样重要。“仁者爱人” “推己及人”，具备这
样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱
他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。
1、我们为什么敬畏生命？P94①P95②③ ①生命是脆弱的、艰难的，生命也是坚强的、有力量的， 生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。 ②当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。我 们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更 重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。 ③生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我 们也必须承认别人的生命同样重要。自觉地珍爱他人的生 命，如同珍爱自己的生命一样。 2、我们为什么要珍爱他人的生命？ P95[ ] 生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们 也必须承认别人的生命同样重要。“仁者爱人”“推己及 人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自 觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。