人教版《道德与法治》七年级上册 8.1 敬畏生命 课件
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人教版道德与法治七年级上册敬畏生命优质PPT
人的生命,谨慎地对待生命关系、处理生命 问题,才会尊重、关注、关怀和善待身边的 每一个人。
人教版道 德与法 治七年 级上册 敬畏生 命优质P PT
《道德与法治》 七年级 上册
人教版道 德与法 治七年 级上册 敬畏生 命优质P PT
P97 思考: 1、以下四个情境分别带给你怎样的感受? 2、你能从上述不同的情境中,发现哪些共同的态度?
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当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知 的结束……我们会感到生命是脆弱的、艰难的。
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(2)生命都是富贵的,每个人的生命都比金钱、权势 等更重要。在这些外在的东西面前,生命价值高于一切。
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《道德与法治》 七年级 上册
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我们的生命都是宝贵的,每个人的生命者都比金钱、权势等更 重要。在这些外在的东西面前,生命价值高于一切。
为什么要下半旗深切缅怀、祭奠抗击新冠肺炎牺牲 的烈士和逝世同胞?
下半旗是为了祭奠生命,表达对逝者的追悼 和怀念。这么做是为了悼念生命,体现对生命 的尊重,体现了生命之间是息息相关的。 我们对生命要有一种敬畏的情怀。
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敬畏生命
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1、对自己生命的珍惜,走向对他人生命的关怀。
休戚与共 2、不漠视任何人的生命。
3、对生命的敬畏,是内心的自愿选择。
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《道德与法治》 七年级 上册
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P97 思考: 1、以下四个情境分别带给你怎样的感受? 2、你能从上述不同的情境中,发现哪些共同的态度?
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当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知 的结束……我们会感到生命是脆弱的、艰难的。
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(2)生命都是富贵的,每个人的生命都比金钱、权势 等更重要。在这些外在的东西面前,生命价值高于一切。
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《道德与法治》 七年级 上册
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我们的生命都是宝贵的,每个人的生命者都比金钱、权势等更 重要。在这些外在的东西面前,生命价值高于一切。
为什么要下半旗深切缅怀、祭奠抗击新冠肺炎牺牲 的烈士和逝世同胞?
下半旗是为了祭奠生命,表达对逝者的追悼 和怀念。这么做是为了悼念生命,体现对生命 的尊重,体现了生命之间是息息相关的。 我们对生命要有一种敬畏的情怀。
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敬畏生命
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1、对自己生命的珍惜,走向对他人生命的关怀。
休戚与共 2、不漠视任何人的生命。
3、对生命的敬畏,是内心的自愿选择。
初中七年级上册道德与法治《敬畏生命》课件
当我们对生命怀有敬畏之心时,我们 就会珍视它。我们的生命都是宝贵的,每 个人的生命都比金钱、权势等更重要。在 这些外在的东西面前,生命价值高于一切。
你最关注哪一项疫情大数据?为什么?
二、休戚与共(探究四:小组讨论)
1.与中国相比,美国政府应该怎样对待感染新冠病毒的“穷人”生命呢?
2.与美国相比,中国政府是怎样处理和对待生命关系问题的?
3.视频中有些人为救新冠感染者而牺牲,他们是不敬畏生命么?为什么?
二、休戚与共(探究四:小组讨论)
1.与中国相比,美国政府应该怎样对待感染新冠病毒的“穷人”生命呢? 敬畏生命,让我们从对自己的生命珍惜走向对他人的生命的关怀,
使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
2.与美国相比,中国政府是怎样处理和对待生命关系问题的?
拓展延伸
探究五
经历了新冠疫情,想一想,在日常生 活学习中,我们应该怎样对待生命呢?
板书
生命
1、敬畏生命的原因 2、生命价值高于一切
敬
ห้องสมุดไป่ตู้
至上 3、珍爱他人的生命
畏
生
1、敬畏生命就要从珍惜自己的生命
命
休戚 与共
走向关爱他人生命 2、谨慎地对待生命关系,处理生命 问题
3、对生命的敬畏是内心的自愿选择
课后练习
D每个人的生命都是有价值的,要敬 畏生命、关爱生命
1我们要做到敬畏生命就应该( B) (1)好好珍爱自己的生命就行了 (2)不漠视自己的生命,也不漠视他人的 生命
(3)谨慎地对待生命关系、处理生命问题 (4)把敬畏生命作为内心的自愿选择 A(1)(2)(3) B(2)(3)(4) C(1)(3)(4) D(1)(2)(4)
课后练习
2 在自然灾害、事故灾难面前,党和 国家争分夺秒,不惜一切代价抢救生 命。这是因为(D) A人生的价值在于战胜挫折 B各种生命共生共存,息息相关 C生命是坚强的、有力量的,也是脆 弱的、艰难的
你最关注哪一项疫情大数据?为什么?
二、休戚与共(探究四:小组讨论)
1.与中国相比,美国政府应该怎样对待感染新冠病毒的“穷人”生命呢?
2.与美国相比,中国政府是怎样处理和对待生命关系问题的?
3.视频中有些人为救新冠感染者而牺牲,他们是不敬畏生命么?为什么?
二、休戚与共(探究四:小组讨论)
1.与中国相比,美国政府应该怎样对待感染新冠病毒的“穷人”生命呢? 敬畏生命,让我们从对自己的生命珍惜走向对他人的生命的关怀,
使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
2.与美国相比,中国政府是怎样处理和对待生命关系问题的?
拓展延伸
探究五
经历了新冠疫情,想一想,在日常生 活学习中,我们应该怎样对待生命呢?
板书
生命
1、敬畏生命的原因 2、生命价值高于一切
敬
ห้องสมุดไป่ตู้
至上 3、珍爱他人的生命
畏
生
1、敬畏生命就要从珍惜自己的生命
命
休戚 与共
走向关爱他人生命 2、谨慎地对待生命关系,处理生命 问题
3、对生命的敬畏是内心的自愿选择
课后练习
D每个人的生命都是有价值的,要敬 畏生命、关爱生命
1我们要做到敬畏生命就应该( B) (1)好好珍爱自己的生命就行了 (2)不漠视自己的生命,也不漠视他人的 生命
(3)谨慎地对待生命关系、处理生命问题 (4)把敬畏生命作为内心的自愿选择 A(1)(2)(3) B(2)(3)(4) C(1)(3)(4) D(1)(2)(4)
课后练习
2 在自然灾害、事故灾难面前,党和 国家争分夺秒,不惜一切代价抢救生 命。这是因为(D) A人生的价值在于战胜挫折 B各种生命共生共存,息息相关 C生命是坚强的、有力量的,也是脆 弱的、艰难的
(新)部编人教版七年级道德与法治上册《敬畏生命》PPT教学课件
②生命是坚强的、有力量的,是崇高的、神圣的
ห้องสมุดไป่ตู้
思考: 疫情发生后,我国为什么不惜一切代 价抢救生命?
③生命是宝贵的,生命价值高于一切,生命至上。
1.为什么要敬畏生命?
①在自然灾害,人为灾害面前,我们会感受到生命是脆弱的,艰 难的。 ②当我们万众一心、挽救生命而努力,为守护生命而拼搏时,我 们会感受生命是坚强的、有力量的,生命是崇高的、神圣的。我 们对生命要有一种敬畏的情怀。 ③生命是宝贵的,生命价值高于一切,生命至上。
《道德与法治》七年级上册
第四单元 生命的思考 第八课 探问生命 第二框 敬畏生命
新课导入
为什么我们要对新冠疫情中逝去的同胞进行默哀?
敬畏生命
“敬”是严肃、认真的意思 “畏”指谨慎、不懈怠 它是对一切神圣事物的态度。
环节一:生命至上
截至2020年12月14日,新冠 疫情流行约12个月后,全球新冠死 亡病例已超过160万例。
最美的逆行
思考:请同学们用一个词形容上面的图片? 思考:不顾自身危险去救他人是不爱惜自己生命的表现吗?
2.如何理解生命至上?
生命至上,并不意味着只看到自己 生命的重要性,我们也必须承认别人的 生命同样重要。
环节二:休戚与共
<a href="/nxwd/18677.html" >间充 质干细 胞用于 治疗无 精症</a> <a href="/nxwd2/18676.html">干 细胞治 疗卵巢 早衰哪 家医院</a> <a href="/nxwd2/18675.html">干 细胞治 疗女性 卵巢早 衰</a> <a href="/nxwd/18674.htm
ห้องสมุดไป่ตู้
思考: 疫情发生后,我国为什么不惜一切代 价抢救生命?
③生命是宝贵的,生命价值高于一切,生命至上。
1.为什么要敬畏生命?
①在自然灾害,人为灾害面前,我们会感受到生命是脆弱的,艰 难的。 ②当我们万众一心、挽救生命而努力,为守护生命而拼搏时,我 们会感受生命是坚强的、有力量的,生命是崇高的、神圣的。我 们对生命要有一种敬畏的情怀。 ③生命是宝贵的,生命价值高于一切,生命至上。
《道德与法治》七年级上册
第四单元 生命的思考 第八课 探问生命 第二框 敬畏生命
新课导入
为什么我们要对新冠疫情中逝去的同胞进行默哀?
敬畏生命
“敬”是严肃、认真的意思 “畏”指谨慎、不懈怠 它是对一切神圣事物的态度。
环节一:生命至上
截至2020年12月14日,新冠 疫情流行约12个月后,全球新冠死 亡病例已超过160万例。
最美的逆行
思考:请同学们用一个词形容上面的图片? 思考:不顾自身危险去救他人是不爱惜自己生命的表现吗?
2.如何理解生命至上?
生命至上,并不意味着只看到自己 生命的重要性,我们也必须承认别人的 生命同样重要。
环节二:休戚与共
<a href="/nxwd/18677.html" >间充 质干细 胞用于 治疗无 精症</a> <a href="/nxwd2/18676.html">干 细胞治 疗卵巢 早衰哪 家医院</a> <a href="/nxwd2/18675.html">干 细胞治 疗女性 卵巢早 衰</a> <a href="/nxwd/18674.htm
人教部编版七年级上册道德与法治第八课 第二框 敬畏生命(共14张PPT)教育课件
全
没
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用
他
会
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心
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实
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•■ 电 你 是 否 有 这 样 经 历 , 当 你 在 做 某 一 项 工 作 和 学 习 的 时 候 , 脑 子 里 经 常 会 蹦 出 各 种 不 同 的 需 求 。 比 如 你 想 安 心 下 来 看 2 小 时 的 书 , 大 脑 会 蹦 出 口 渴 想 喝 水 , 然 后 喝 水 的 时 候 自 然 的 打 开 电 视 。 。 。 。 。 。 , 一 个 小 时 过 去 了 , 可 能 书 还 没 看 2 页 。 很 多 时 候 甚 至 你 自 己 都 没 有 意 思 到 , 你 的 大 脑 不 停 地 超 控 你 的 注 意 力 , 你 就 这 么 轻 易 的 被 你 的 大 脑 所 左 右 。 你 已 经 不 知 不 觉 地 变 成 了 大 脑 的 奴 隶 。 尽 管 你 在 用 它 思 考 , 但 是 你 要 明 白 你 不 应 该 隶 属 于 你 的 大 脑 , 而 应 该 是 你 拥 有 你 的 大 脑 , 并 且 应 该 是 你 可 以 控 制 你 的 大 脑 才 对 。 一 切 从 你 意 识 到 你 可 以 控 制 你 的 大 脑 的 时 候 , 会 改 变 你 的 很 多 东 西 。 比 如 控 制 你 的 情 绪 , 无 论 身 处 何 种 境 地 , 都 要 明 白 自 己 所 面 临 的 痛 苦 并 没 有 自 己 所 感 受 的 那 么 强 烈 , 我 们 当 前 再 痛 苦 , 在 目 前 这 个 阶 段 自 己 也 不 是 最 痛 苦 的 人 , 尝 试 着 运 用 心 智 将 注 意 力 转 移 到 其 他 的 地 方 , 痛 苦 就 会 自 动 消 失 , 在 你 重 新 注 意 到 它 的 时 候 , 它 不 会 回 来 。
2024人教版道德与法治七年级上册第8课生命可贵-敬畏生命PPT课件
阅读感悟
“2008年5月12日14时28分,四川省汶川县发生地震,这是中华人民共和国 成立以来破坏力最大的地震,也是唐山大地震后伤亡最严重的一次地震。地震发 生当天,在党中央领导下,救援工作迅速展开。 19:30,成都市区上千辆出租车自发奔赴都江堰灾区。 20:00,由武警总医院22名医护专家组成的救援医疗队,搭乘专机由北京飞往灾区。 20:02,两架军用运输机从北京起飞,运送国家地震灾害紧急救援175人前往灾区。 24:00,近2万名解放军和武警部队官兵已到达灾区开展救援。
8
生活观察
2022年8月,重庆市持续高 温,缙云山发生火灾。蔓延的山火 不断向山下拥有80万常住人口的居 民区逼近,群众的生命和财产安全 受到威胁。无数救援人员迎着烈火 “逆行”而上,仅用不到10天的时 间,各处山火就被全部扑灭。
生活观察
2023年8月,吉林省舒兰市突降暴雨,引发特大山洪。百余名群众被转移后, 通信中断,情况不明。危急形势下,防汛工作小组带领水利部门专家、通信保障 人员、地质专家、志愿者等奔赴抗洪现场,经过近36个小时的努力,与失联群众 取得联系,并通过卫星电话报告平安。
阅读感悟
在救灾的日子里,一个个、一批批、一群群自发自愿的救援者,从四 面八方奔赴灾区。他们与解放军同行,与救援人员并肩,只为托起每个生命 的希望。经国务院批准,自2009年起,每年5月12日为全国“防灾减灾日”。
启思导行
谈谈你对下列生命观点的看法。
因为敬畏,所以无畏。
心存敬畏,行有所止。
在历史长河中,有这样一群英雄,他们为保卫国家、民族利益 不惜牺牲自己的生命。请结合他们对待生命的态度,以“致敬英雄: 生命的意义”为主题,开展主题班会。
为什么在危险来临时,有 人会奋不顾身地选择“逆 行”?
新人教版道德与法治七年级上册《敬畏生命》精品教学课件
②生命是坚强的、有力量的,是崇高惜一切代 价抢救生命?
③生命是宝贵的,生命价值高于一切,生命至上。
1.为什么要敬畏生命?
①在自然灾害,人为灾害面前,我们会感受到生命是脆弱的,艰 难的。 ②当我们万众一心、挽救生命而努力,为守护生命而拼搏时,我 们会感受生命是坚强的、有力量的,生命是崇高的、神圣的。我 们对生命要有一种敬畏的情怀。 ③生命是宝贵的,生命价值高于一切,生命至上。
在这场突如其来的疫情面前,一位位白衣天使、一个 个中国军人,又一次成为危难面前的 “最美逆行者”。
从他们身上我们学到了什么?反思自身的行为,是否做到了珍视生 命?为创建人与自然和谐共生的社会,青少年应该怎么做?
③(内心选择)我们对生命的敬畏并不是谁的命令,而是内心 的自愿选择。当我们能够与周围的生命休戚与共时,我们就走 向了道德的生活。
教师寄语
我们在生活中要站得挺拔,坐得端 正,读得响亮,说得大方。要做一 个有精神的学生!
②(行动层面)我们只有不漠视自己的生命,也不漠视他人
的生命,谨慎地对待生命关系、处理生命问题,才会尊重、关 注、关怀和善待身边的每一个人。
一个个鲜艳的红手印,郑重地按在了请战书上。这个 春节,朋友圈里刷屏的不再是丰盛可口的年夜饭,也不是 其乐融融的大团圆,而是一封又一封写着“不论生死、不 计报酬”的请战书,一个又一个令人热血沸腾的红手印。
最美的逆行
思考:请同学们用一个词形容上面的图片? 思考:不顾自身危险去救他人是不爱惜自己生命的表现吗?
2.如何理解生命至上?
生命至上,并不意味着只看到自己 生命的重要性,我们也必须承认别人的 生命同样重要。
环节二:休戚与共
“爱人利物”是中华民族传统美德,是中 华民族赖以生存和发展的精神纽带, 在抗击疫 情过程中得到充分彰显。
③生命是宝贵的,生命价值高于一切,生命至上。
1.为什么要敬畏生命?
①在自然灾害,人为灾害面前,我们会感受到生命是脆弱的,艰 难的。 ②当我们万众一心、挽救生命而努力,为守护生命而拼搏时,我 们会感受生命是坚强的、有力量的,生命是崇高的、神圣的。我 们对生命要有一种敬畏的情怀。 ③生命是宝贵的,生命价值高于一切,生命至上。
在这场突如其来的疫情面前,一位位白衣天使、一个 个中国军人,又一次成为危难面前的 “最美逆行者”。
从他们身上我们学到了什么?反思自身的行为,是否做到了珍视生 命?为创建人与自然和谐共生的社会,青少年应该怎么做?
③(内心选择)我们对生命的敬畏并不是谁的命令,而是内心 的自愿选择。当我们能够与周围的生命休戚与共时,我们就走 向了道德的生活。
教师寄语
我们在生活中要站得挺拔,坐得端 正,读得响亮,说得大方。要做一 个有精神的学生!
②(行动层面)我们只有不漠视自己的生命,也不漠视他人
的生命,谨慎地对待生命关系、处理生命问题,才会尊重、关 注、关怀和善待身边的每一个人。
一个个鲜艳的红手印,郑重地按在了请战书上。这个 春节,朋友圈里刷屏的不再是丰盛可口的年夜饭,也不是 其乐融融的大团圆,而是一封又一封写着“不论生死、不 计报酬”的请战书,一个又一个令人热血沸腾的红手印。
最美的逆行
思考:请同学们用一个词形容上面的图片? 思考:不顾自身危险去救他人是不爱惜自己生命的表现吗?
2.如何理解生命至上?
生命至上,并不意味着只看到自己 生命的重要性,我们也必须承认别人的 生命同样重要。
环节二:休戚与共
“爱人利物”是中华民族传统美德,是中 华民族赖以生存和发展的精神纽带, 在抗击疫 情过程中得到充分彰显。
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说说图片中的人们在做什么?
图中的人们正在祭奠生命,表达对逝者的怀念。
人们为什么要这样做?
人们之所以这样做是让人感受到生命是脆弱的、艰难的、同时又 能让人体味到生命是坚强的、有力量的。我们要对生命有一种敬 畏的情怀。
生命至上
时间:2015年8月12日晚23时34分左右
事件:天津滨海新区一处危险品物流仓库发生 爆炸,随后引起周围多家工厂更强烈的二次爆 炸,此次特重大爆炸安全事故中165人遇难,8 人失联。中国地震台网速报显示,第一次爆炸 发生在8月12日23时34分6秒,近震震级约2.3级, 相当于3吨TNT,第二次爆炸在30秒种后,近震 震级约2.9级,相当于21吨TNT——这已经达到 一枚微型战术核武器的爆炸当量。
,④8生人命失至联上。,个要人求我的们对生生命命有都敬畏比的金情怀钱、权势等更重要。 忧人喜物、 :福林祸森彼浩在此,这共复同旦些承大担学外。上在海医的学院东西级硕面士研前究,生。生命价值高于 一切。 “知心姐姐”的行为是( )
生命至上,并不意味着只看到自己生命的重要性,我们也必须承认别人的生命同样重要。 人物:马加爵(1981年5月4日—2004年6月17日),云南大学生化学院生物技术专业学生。
“仁者爱人”(仁者是充满慈爱之心,善良的人)“推己及人” (用自己的心意去推想别人的心意,设身处地地替别人着想),具备 这样的情怀,理解这样的道理,才会让我们自觉地珍爱他人的生命, 如同珍爱自己的生命一样。
讨论
他人的生命与自己的生命有着怎 样的关系?
休戚与共
忧喜、福祸彼此共同承担。 形容关系密切,利害相同。
现实生活中漠视生命的现象
警钟长鸣 《爱心》栏目的“知心姐姐”以其独特的方式使一些在现实生活中遇到了挫折和痛苦的人放弃了“自杀”的念头,重新扬起了生活的
图中的人们正在祭奠生命,表达对逝者的怀念。
人们为什么要这样做?
人们之所以这样做是让人感受到生命是脆弱的、艰难的、同时又 能让人体味到生命是坚强的、有力量的。我们要对生命有一种敬 畏的情怀。
生命至上
时间:2015年8月12日晚23时34分左右
事件:天津滨海新区一处危险品物流仓库发生 爆炸,随后引起周围多家工厂更强烈的二次爆 炸,此次特重大爆炸安全事故中165人遇难,8 人失联。中国地震台网速报显示,第一次爆炸 发生在8月12日23时34分6秒,近震震级约2.3级, 相当于3吨TNT,第二次爆炸在30秒种后,近震 震级约2.9级,相当于21吨TNT——这已经达到 一枚微型战术核武器的爆炸当量。
,④8生人命失至联上。,个要人求我的们对生生命命有都敬畏比的金情怀钱、权势等更重要。 忧人喜物、 :福林祸森彼浩在此,这共复同旦些承大担学外。上在海医的学院东西级硕面士研前究,生。生命价值高于 一切。 “知心姐姐”的行为是( )
生命至上,并不意味着只看到自己生命的重要性,我们也必须承认别人的生命同样重要。 人物:马加爵(1981年5月4日—2004年6月17日),云南大学生化学院生物技术专业学生。
“仁者爱人”(仁者是充满慈爱之心,善良的人)“推己及人” (用自己的心意去推想别人的心意,设身处地地替别人着想),具备 这样的情怀,理解这样的道理,才会让我们自觉地珍爱他人的生命, 如同珍爱自己的生命一样。
讨论
他人的生命与自己的生命有着怎 样的关系?
休戚与共
忧喜、福祸彼此共同承担。 形容关系密切,利害相同。
现实生活中漠视生命的现象
警钟长鸣 《爱心》栏目的“知心姐姐”以其独特的方式使一些在现实生活中遇到了挫折和痛苦的人放弃了“自杀”的念头,重新扬起了生活的
人教版道德与法治七年级上敬畏生命课件(共18张PPT)
拓展空间
有人说,心存敬畏,才能无畏;也有人说,心存敬 畏,行有所止。
请和同学分享对上述观点的看法。
能做什么,不能做什么 珍惜什么
生命休戚与共
惧怕什么,
边独自照顾儿子,用博大的母爱继续无怨无悔地爱护着她的孩子。
独特的艺术表现手法——讽刺艺术 使用排比要注意以下几点:
——《论语·里仁》
①概念。所谓伏笔,就是在记叙、描写的过程中,对将要在文中出现的与中心事件有必然联系的人物、事件预先做出提示或暗示,并
在事件发展到另一阶段时与之呼应的一种表现手法。
生命是一朵常开不败的花,那挫折必是滋润花的养分,没有经历过挫折的人生是不完整的人生,没有滋润它养分的花迟早也会枯萎。
不是,生命至上,并不意味着只看到自己的生命的重要 性,我们也必须承认别人的生命同样重要。自觉地珍爱 他人生命,如同珍爱自己的生命一样
2018年11月28日,东莞石碣一 名2岁多的女孩头部被卡在一 出租屋四楼的防盗网上,身体 悬空,一位“托举哥”黄杨寿果
“仁者爱断旁人从边,五护推楼栏己阳,台一及爬手人下把”,女一孩手托扶住着。 最--终--女-《孩论获救语了》。
代人,无论走至天涯海角,都会常常感到自己一身正气,两袖清风。
训练目标 1.学习感悟生活,发现生活中的真善美,在写作中能够落实“写真话、抒真情”的原则。2.掌握表达“真情实感”的方法。
痛苦和挫折是人生必然要遇到的两大难题,要想让我们的心的戈壁荒原开满鲜花,只有在遭遇挫折时排解痛苦,积蓄人生的力量为新
的目标而奋斗,生命之花才会常开不败,生命的存在才会有新的更深刻的意义!
,终于在这里领悟到生命走向自然,返璞归真的宁静和安详,可以想象,暮春花落的四月,这里的桃花却绽放正艳,诗人是怀着何等
敬畏生命课件(24张PPT)-统编版道德与法治七年级上册
03.
课堂小结
04.
随堂练习
PART ONE
为什么要敬畏生命
探究与分享
截止2021年11月22日世界疫情数据如下,除了疫情你还知 道生活中有哪些事情会夺走人的生命?
探究与分享
1988年出版的《中国人 民志愿军抗美援朝战史》统 计数据显示:中朝军队共歼 敌109万余人(含朝鲜人民 军独立作战歼敌13.6万余 人),其中美军39万余人, 韩军66万余人,其他仆从军 2万余人。 志愿军战斗伤亡 36万,非战斗伤亡41万。
要关爱他人的生命。(行动层面) 要坚持人民至上、生命至上。(道德 层面)
PART FOUR
随堂练习
课堂检测
1.2020年4月,在全国各地开展的“一盔一带”安全 守护行动,增强了群众佩戴安全头盔、使用安全带
的意识。这告诉我们( A )。
A. 应该对生命怀有敬畏之心 B. 生命总是脆弱、艰难的 C. 自己生命比别人生命重要 D. 守护生命首先要养护精神
探究与分享
当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不 可预知的结束……我们会感受到生命是脆弱的、艰难的。
敬畏生命,生命的休戚与共,是世界上的大事。只有我们 拥有对于生命的敬畏之心时,世界才会在我们面前呈现出它的 无限生机。敬畏生命,让我们从对自己生命的珍惜走向对他人 生命的关怀,使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
探究与分享三
● 一单个击个此鲜处艳添的加红文手本印,郑重地按在了请战书上。这个春节,朋友圈里刷屏的不再是丰盛可 口的年夜饭,也不是其乐融融的大团圆,而是一封又一封写着“不论生死、不计报 酬”的请战书,一个又一个令人热血沸腾的红手印。
在这场突如其来的疫情面前,一位位白衣天使、一个个中国军人,又一次成为 危难面前的最美“逆行者”。
人教版《道德与法治》七年级上册82-敬畏生命-课件
命。
添加标题
敬畏生命的实践:在 日常生活中,我们应 该从自身做起,关注 身边的生命,关爱身 边的生物,积极参与 环保活动,推动社会 形成尊重生命、关爱
生命的良好氛围。
敬畏生命的意义
敬畏生命是人类的本质特征
敬畏生命是关爱他人的体现
添加标题
添加标题
敬畏生命是尊重生命的表现
添加标题
添加标题
敬畏生命是社会进步的基石
制作时间
03
课件大纲
敬畏生命的重要性
生命是脆弱的, 需要我们倍加珍 惜
生命是宝贵的, 需要我们共同守 护
生命是神圣的, 需要我们心怀敬 畏
生命是崇高的, 需要我们追求卓 越
生命的特点
生命是脆弱的, 需要我们倍加
珍惜
生命是短暂的, 需要我们把握
好每一刻
生命是独特的, 需要我们认识 到每个人的独
特性
生命是宝贵的, 需要我们认识 到生命的价值
敬畏生命的内涵
添加标题
敬畏生命的定义:敬 畏生命是指对所有生 命的尊重和爱护,包 括人类自身和自然界
的其他生物。
添加标题
敬畏生命的重要性: 敬畏生命是维护生态 平衡、促进人类社会 和谐发展的重要基础, 也是人类文明进步的
标志。
添加标题
敬畏生命的内涵:敬 畏生命不仅是对生命 的尊重,更是对生命 价值和意义的深刻认 识。它要求我们在日 常生活中,关注生命、 关爱生命、珍惜生命, 以平等、公正、包容 的态度对待每一个生
• 分析本次课件的优点与不足之处
• 优点:本次课件内容丰富、结构清晰、重点突出,能够帮助学生系统地了解敬畏生命的相关知识;课件采用多种媒体形式,如图片、视频、音频等,能够 激发学生的学习兴趣和积极性;课件中的实际案例能够帮助学生更好地理解和掌握知识点,提高学习效果。
添加标题
敬畏生命的实践:在 日常生活中,我们应 该从自身做起,关注 身边的生命,关爱身 边的生物,积极参与 环保活动,推动社会 形成尊重生命、关爱
生命的良好氛围。
敬畏生命的意义
敬畏生命是人类的本质特征
敬畏生命是关爱他人的体现
添加标题
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敬畏生命是尊重生命的表现
添加标题
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敬畏生命是社会进步的基石
制作时间
03
课件大纲
敬畏生命的重要性
生命是脆弱的, 需要我们倍加珍 惜
生命是宝贵的, 需要我们共同守 护
生命是神圣的, 需要我们心怀敬 畏
生命是崇高的, 需要我们追求卓 越
生命的特点
生命是脆弱的, 需要我们倍加
珍惜
生命是短暂的, 需要我们把握
好每一刻
生命是独特的, 需要我们认识 到每个人的独
特性
生命是宝贵的, 需要我们认识 到生命的价值
敬畏生命的内涵
添加标题
敬畏生命的定义:敬 畏生命是指对所有生 命的尊重和爱护,包 括人类自身和自然界
的其他生物。
添加标题
敬畏生命的重要性: 敬畏生命是维护生态 平衡、促进人类社会 和谐发展的重要基础, 也是人类文明进步的
标志。
添加标题
敬畏生命的内涵:敬 畏生命不仅是对生命 的尊重,更是对生命 价值和意义的深刻认 识。它要求我们在日 常生活中,关注生命、 关爱生命、珍惜生命, 以平等、公正、包容 的态度对待每一个生
• 分析本次课件的优点与不足之处
• 优点:本次课件内容丰富、结构清晰、重点突出,能够帮助学生系统地了解敬畏生命的相关知识;课件采用多种媒体形式,如图片、视频、音频等,能够 激发学生的学习兴趣和积极性;课件中的实际案例能够帮助学生更好地理解和掌握知识点,提高学习效果。
人教版《道德与法治》七年级上册敬畏生命课件
陶行知发出了振聋发聩的警言:“中国要到什么时候才能翻身?要 等到人命贵于财富,人命贵于机器,人命贵于安乐,人命贵于名誉,人 命贵于权位,人命贵于一切,只有等到那时,中国才站得起来!”
探究与分享
你如何回答陶行知的困惑?
旧中国,社会部分人的冷酷之情和伟大母亲的慈爱之间的对立矛盾。不少人 迫于压力无暇顾及他人的生命。
一、生命至上
当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结 束……;
我们会感受到: ①生命是脆弱的、艰难的。
生命至上
当人们万众一心,为挽救生命而努力,为守护生命而拼搏,为悼念生命 而默哀……我们又会体味到: ②生命是坚强的、有力量的。生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一 种敬畏的情怀。
生命至上
探究与分享
1931年,陶行知在太平洋会议上听到外国人说的一句话:“中国没 有废掉的东西,如果有,只是人的生命!”
陶行知看到当时中国的社会现状,“ 垃圾堆里的破布烂棉花有老 太婆们去追求,路边饿得半死的孩子没有人过问”,同时,他也看到, 一个孩子出天花,他的妈妈用坚忍与慈爱,挽救了他的小生命。他感到 困惑:这伟大的慈爱与冷酷的无情如何可以并立共存?这矛盾的社会该 怎么解释?
探究与分享
看完上述材料,幸运的你对于“生命”有何感受?
生命至上
1.对个体而言,生命是唯一
生命 神圣
天覆地载,万物悉备,莫贵于人——《黄帝内经》 人是万物的尺度—— 泰勒斯
2.对社会而言,生命是基础
全部人类历史的第一个前提无疑是有生命个体的存在。
探究与分享
援非医护工作者们不顾自身危险去救他人是不爱惜自 己的生命吗?
曹广的妻子于纹也是一名医生。 非典期间,于纹一直在抗击非典一 线工作,曹广一直在妻子背后默默 支持。
探究与分享
你如何回答陶行知的困惑?
旧中国,社会部分人的冷酷之情和伟大母亲的慈爱之间的对立矛盾。不少人 迫于压力无暇顾及他人的生命。
一、生命至上
当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结 束……;
我们会感受到: ①生命是脆弱的、艰难的。
生命至上
当人们万众一心,为挽救生命而努力,为守护生命而拼搏,为悼念生命 而默哀……我们又会体味到: ②生命是坚强的、有力量的。生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一 种敬畏的情怀。
生命至上
探究与分享
1931年,陶行知在太平洋会议上听到外国人说的一句话:“中国没 有废掉的东西,如果有,只是人的生命!”
陶行知看到当时中国的社会现状,“ 垃圾堆里的破布烂棉花有老 太婆们去追求,路边饿得半死的孩子没有人过问”,同时,他也看到, 一个孩子出天花,他的妈妈用坚忍与慈爱,挽救了他的小生命。他感到 困惑:这伟大的慈爱与冷酷的无情如何可以并立共存?这矛盾的社会该 怎么解释?
探究与分享
看完上述材料,幸运的你对于“生命”有何感受?
生命至上
1.对个体而言,生命是唯一
生命 神圣
天覆地载,万物悉备,莫贵于人——《黄帝内经》 人是万物的尺度—— 泰勒斯
2.对社会而言,生命是基础
全部人类历史的第一个前提无疑是有生命个体的存在。
探究与分享
援非医护工作者们不顾自身危险去救他人是不爱惜自 己的生命吗?
曹广的妻子于纹也是一名医生。 非典期间,于纹一直在抗击非典一 线工作,曹广一直在妻子背后默默 支持。
初中道德与法治人教七年级上册生命的思考《敬畏生命》完整版课件
我们敬畏地球
上的一切生命,
不仅仅是因为
人类有怜悯之
心,更因为它
们的命运就是
人类的命运。
我们敬畏生命,
也是为了更爱
人类自己。 ——(中国) 张全民
名言多次谈到“敬畏什么”,这节 课让我们一起探讨“为什么要敬畏 生命”以及“如何敬值高于一切,我们对生命要有 一种敬畏的情怀。 2.懂得敬畏生命不仅需要我们珍惜自己的生命,也 要关怀他人的生命,与其他的生命休戚与共。
A 3.我们要做到敬畏生命就应该( )
①好好珍爱自己的生命就行了 ②不漠视自己的生命,也不漠视他人的生命 ③谨慎地对待生命关系、处理生命问题 ④把敬畏生命作为内心的自愿选择 A.②③④ B.①②④ C.①③④ D.②④
4.我们敬畏地球上的一切生命,也是为了更爱人
类自己。这句话说明( A )
A.各种生命相互依存、息息相关
1.对生命要有敬畏的情怀
人的生命是脆弱的、艰难的;人的生命又是坚强的、 有力量的。生命是崇高的、神圣的。 每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在 的东西面前,生命价值高于一切。
2.珍爱自己生命的同时,也要珍爱他人生命
生命至上,并不意味着只看到自己生命的重要性, 我们也必须承认别人 的生命同样重要;“仁者爱 人”“推己及人”,具备这样的情怀,理解这样 的道理,才会让我们自觉地珍爱他人的生命,如 同珍爱自己的生命一样。
B.人类善待其他生命的动机是完全自私的
C.关爱其他生命的根本原因是人类有怜悯之心
D.没有其他生命存在,人类仍将生存得很好
5.某校七年级(4)班的同学在班会上,就“敬畏 生命”展开了热烈讨论。以下是四位同学的观
点,你认为正确的是 ( D )
A.小红说:“人的生命十分宝贵,它完全属 于自己。”
上的一切生命,
不仅仅是因为
人类有怜悯之
心,更因为它
们的命运就是
人类的命运。
我们敬畏生命,
也是为了更爱
人类自己。 ——(中国) 张全民
名言多次谈到“敬畏什么”,这节 课让我们一起探讨“为什么要敬畏 生命”以及“如何敬值高于一切,我们对生命要有 一种敬畏的情怀。 2.懂得敬畏生命不仅需要我们珍惜自己的生命,也 要关怀他人的生命,与其他的生命休戚与共。
A 3.我们要做到敬畏生命就应该( )
①好好珍爱自己的生命就行了 ②不漠视自己的生命,也不漠视他人的生命 ③谨慎地对待生命关系、处理生命问题 ④把敬畏生命作为内心的自愿选择 A.②③④ B.①②④ C.①③④ D.②④
4.我们敬畏地球上的一切生命,也是为了更爱人
类自己。这句话说明( A )
A.各种生命相互依存、息息相关
1.对生命要有敬畏的情怀
人的生命是脆弱的、艰难的;人的生命又是坚强的、 有力量的。生命是崇高的、神圣的。 每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在 的东西面前,生命价值高于一切。
2.珍爱自己生命的同时,也要珍爱他人生命
生命至上,并不意味着只看到自己生命的重要性, 我们也必须承认别人 的生命同样重要;“仁者爱 人”“推己及人”,具备这样的情怀,理解这样 的道理,才会让我们自觉地珍爱他人的生命,如 同珍爱自己的生命一样。
B.人类善待其他生命的动机是完全自私的
C.关爱其他生命的根本原因是人类有怜悯之心
D.没有其他生命存在,人类仍将生存得很好
5.某校七年级(4)班的同学在班会上,就“敬畏 生命”展开了热烈讨论。以下是四位同学的观
点,你认为正确的是 ( D )
A.小红说:“人的生命十分宝贵,它完全属 于自己。”
七年级道德与法治上册 《敬畏生命》PPT教学课件
为悼念生命而默哀……
敬
生命是坚强的、有
力的
生命至上——有敬畏的情
珍视生命之 “美”
人的生命来之不易,在时间的长 河中,个人的生命很短暂,生命 的时光一去不复返,因此生命至 上,对生命有敬畏之心,就是要 珍惜和爱护自己的生命。
如此敬畏 生命
你对这名乘客的做法有什么 看法?
共享生命之 绳
对比两名乘客的做法,你有什 么感珍受惜?自己生命的同时,关爱他人生命
安全,创造了世界
民航史上的奇迹。
敬畏生命
——伟大出自平凡,英雄来自
探究生命之 “贵”
情景模 拟
如果你当时正在这架 飞机上,你的心情怎 么样?
脆弱、艰难
你可能会有什么做 法?
情景模 拟
坚强、有力量
面对不可抗拒的天灾人祸、人为的灾难、 不可预知的结束……
畏
生命是脆弱的、艰
难的
为挽救生命而努力、为守护生命而拼搏、
管制中心、塔台、气象中心、管理局、应急中心、地勤、
内心的自愿选择——道德的 生活
敬畏生 命 敬畏职 责
请你从敬畏生命的角度说一 说你会怎样对待自己和其他 的生命。
把你所选的果实挂在“生命树”上
同
朋
学
自友
家
己
人
植
物
陌 生 人
动物
心存敬畏,行有 所止
心存敬畏,才能 无畏
敬畏生命
————伟大出பைடு நூலகம்平凡,英雄来自人民
“四川8633,收到请回 答!”
2018年5月14日, 四川航空3U8633 航班起飞后突遇驾
驶舱挡风玻璃爆裂
“四川8633,成都叫 脱落、座舱释压的
你!”
人教版《道德与法治》七年级上册 PPT敬畏生命课PPT
清明祭祖
烈士纪念日向 人民英雄敬献花篮
第八课 第二框 敬畏生命
学习目标
(一)理解生命至上的内涵。 (二)体会生命之间的休戚与共, 学会敬畏生命。
自学指导
请同学们先浏览自学检测题, 带 着 问 题 认真阅读教材93-98页 的内容,边读边思考,并在重点 和有疑问的地方做上标记,然后 独立完成自学检测。
条理清晰
休戚与共——如何敬畏生 (二)体会生命之间的休戚与共,学会敬畏生命。
(一)理解生命至上的内涵。 自学检测
。 讲普通话
命,与生命休戚与共
敬畏生命,与生命休戚与共
我们应当如何敬畏生命?
(二)体会生命之间的休戚与共,学会敬畏生命。
自学检测
当人们万众一心,为挽救生命而努力,为守护生命而拼搏,为悼念生命而默哀…我们又会体味到生命是坚强的、有力量的,生命是崇高
①我们的生命都是宝贵的,每个人的生命都比金钱、权势等更重要。
我们又会体味到生命是生命是
、
,生命是
当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束…我们会感受到生命是脆弱的、艰难的。
敬畏生命 我们又会体味到生命是生命是
、
我们对生命要有一种
。
,生命是
(二)体会生命之间的休戚与共,学会敬畏生命。
展示要求:站姿端正 讲普通话 声音洪亮 条理清晰 语言流畅
探究
探究指南
请同学们认真阅读教材97页的 探究与分享,然后独立思考,简写 答案,再小组讨论,大胆展示。
阅读教材97页的探究与分享 思考: 我们应当如何敬畏生命?
我们应当如何敬畏生命?
①敬畏生命,让我们从对自己生命的珍惜走 向对他人生命的关怀,使我们意识到每个人 都需要与他人共同生活; ②我们只有不漠视自己的生命,也不漠视 他人的生命,谨慎地对待生命关系、处理生 命问题,才会尊重、关注、关怀和善待身边 的每一个人;
烈士纪念日向 人民英雄敬献花篮
第八课 第二框 敬畏生命
学习目标
(一)理解生命至上的内涵。 (二)体会生命之间的休戚与共, 学会敬畏生命。
自学指导
请同学们先浏览自学检测题, 带 着 问 题 认真阅读教材93-98页 的内容,边读边思考,并在重点 和有疑问的地方做上标记,然后 独立完成自学检测。
条理清晰
休戚与共——如何敬畏生 (二)体会生命之间的休戚与共,学会敬畏生命。
(一)理解生命至上的内涵。 自学检测
。 讲普通话
命,与生命休戚与共
敬畏生命,与生命休戚与共
我们应当如何敬畏生命?
(二)体会生命之间的休戚与共,学会敬畏生命。
自学检测
当人们万众一心,为挽救生命而努力,为守护生命而拼搏,为悼念生命而默哀…我们又会体味到生命是坚强的、有力量的,生命是崇高
①我们的生命都是宝贵的,每个人的生命都比金钱、权势等更重要。
我们又会体味到生命是生命是
、
,生命是
当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束…我们会感受到生命是脆弱的、艰难的。
敬畏生命 我们又会体味到生命是生命是
、
我们对生命要有一种
。
,生命是
(二)体会生命之间的休戚与共,学会敬畏生命。
展示要求:站姿端正 讲普通话 声音洪亮 条理清晰 语言流畅
探究
探究指南
请同学们认真阅读教材97页的 探究与分享,然后独立思考,简写 答案,再小组讨论,大胆展示。
阅读教材97页的探究与分享 思考: 我们应当如何敬畏生命?
我们应当如何敬畏生命?
①敬畏生命,让我们从对自己生命的珍惜走 向对他人生命的关怀,使我们意识到每个人 都需要与他人共同生活; ②我们只有不漠视自己的生命,也不漠视 他人的生命,谨慎地对待生命关系、处理生 命问题,才会尊重、关注、关怀和善待身边 的每一个人;
相关主题
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第八课 探问生命
学习目标
1.为什么敬畏生命 ?
2.怎样敬畏生命 ?
敬畏
“敬”是严肃、认真的意思,还指做事严肃,
免犯错误。 “畏”指谨慎、不懈怠。 “敬畏”是在面对权威、庄严或崇高事物时所产 生的情绪,带有恐惧、尊敬及惊奇的感受,它是 对一切神圣事物的态度。
清明祭祖
烈士纪念日向人民 英雄敬献花篮
讨论
③我们必须承认别人的生 命同样重要,要自觉地珍 爱他人的生命。
为什么要敬畏生命?
生命是脆弱的、艰难的,是坚强的、有力的, 1 是崇高的、神圣的,我们对生命要有一种敬畏
生命的情怀。
2 生命都是宝贵的,生命的价值高于一切。
3 我们必须承认别人的生命同样重要,要自觉 地珍爱他人的生命。
他人的生命与自己的生命有 着怎样的关系?
【答案】C
随堂检测
4. 《爱心》栏目的“知心姐姐”以其独特的方式使一些在现 实生活中遇到了挫折和痛苦的人放弃了“自杀”的念头,重新 扬起了生活的风帆。“知心姐姐”的行为是( ) ①善待他人生命的表现 ②当他人生命遭遇困难需要帮助时,伸出了援助之手 ③尊重、珍爱自己生命的表现 ④肯定生命,敬畏生命,尊重生命的表现 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
探究与分享
阅读P97相关链接,思考怎样敬畏 生命?
③我们对生命的敬畏并不是谁的 命令,而是内心的自愿选择。我 们就走向了道德的生活。
现实生活中漠视生命的现象
警钟长鸣
事件:刘海洋硫酸伤熊事件
人物:刘海洋,清华大学机 电系学生。
详情介绍:据检察机关指控,2002年一二月间,他先后两次在 北京动物园熊山黑熊、棕熊展区,分别将事先准备的氢氧化钠 (俗称“火碱”)溶液、 硫酸溶液,向上述展区内的黑熊和棕 熊进行投喂、倾倒,致使3只黑熊、2只棕熊(均属国家二级保 护动物)受到不同程度的损伤,给北京动物园造成了一定的经 济损失,被公安机关抓获 。
1)“让座”的情境带给我们温暖、关怀的感受 ,“我是你的拐杖”的情境带给我们善良、温暖 的感受,“蹲下去”的情境带给我们尊重、关注 、关怀的感受,“陪伴和分享”的情境带给我们 慰藉、温暖、关心的感受。 2)从上述不同的情境中发现温暖、尊重、关注 、关怀等态度。
②不漠视自己和他人的生命,尊 重、关注、关怀和善待身边的每 一个人。
班长林浩
汶川5·12大地震发生时,小林浩同其他同 学未及跑出,便被压在了教学楼废墟之下。此 时,废墟下的小林浩表现出了与其年龄所不相 称的成熟,身为班长的他在废墟下组织同学们 唱歌来鼓舞士气,并安慰因惊吓过度而哭泣的 女同学。经过两个小时的艰难挣扎,身材矮小 而灵活的小林浩终于爬出了废墟。但此时,小 林浩班上还有数十名同学被埋在废墟之下。9 岁半的小林浩没有惊慌地逃离,而是再次钻到 废墟里展开了救援,经过艰难的救援,小林浩 将两名同学背出了废墟。当有记者问他为什么 不自己逃走而是留下来救同学时,他回答说: “因为我是班长!”
在大地震中死去了无数同胞,
但也有许多生命的传递,这说
讨论
明了什么?
①生命是脆弱的、艰难的,是 坚强的、有力的,是崇高的、 神圣的,我们对生命要有一种 敬畏生命的情怀。
假如给你100万,你愿意住 在事故点的附近吗?
讨论
②生命都是宝贵的,生命 的价值高于一切。
救灾战士为什么不顾自身
安危奋力抢救伤员?
15勇士
汶川发生特大地震,救援道 路几乎全被封死,政府权衡 之下,只能采取空降兵救援 方式,以求快速打开应急通 道。2008年5月13日,空降 兵飞往灾区五千米上空,因 极端恶劣天气,根本无法进 行跳伞救援任务,无奈返回 成都机场。
15勇士
2008年5月14日,空降兵再次前往灾区上空,这次是由 经验丰富的李振波所长带队,组建了15人小分队。携带各种 通信、侦察、救援设备分成两批从五千米高空降落。要知道 ,当时的灾区条件恶劣,根本不适合跳伞,无任何人可以帮 助他们降落,万一下面是悬崖峭壁也无从得知。就这样的极 端条件下,十五名勇士悍然从直升机上盲跳。 落到三千米高空左右时,李振波和王君伟的主伞竟打不开, 紧急启用了备用伞包降落。而落地之时,多名勇士悬空挂在 树枝上,李振波大腿被树枝刺穿,雷志胜腿被石头撞肿。十 五名勇士就这样惊险的到达灾区,然而地面的环境比空中更 恶劣,他们不断的经历泥石流、碎石“洗礼”,最终顺利打 开了救灾通道。
“亲爱的宝贝,如果你能活着,一定要记住我爱你。” 这是一位妈妈留给她三四个月大的宝宝的手机短信。 救援人员发现她的时候,她已经死了,是被垮塌下来 的房子压死的。在一堆废墟的间隙,她双膝跪着,整 个上身向前匍匐着,双手着地支撑着身体。在她的身 体下面,躺着她的孩子,包在一个红色带黄花的小被 子里。因为母亲身体庇护着,小宝宝毫发未伤,抱出 来的时候,他还安静地睡着。手机塞在包裹着宝宝的 小被子里,保存着一条已经写好的短信。
讨论
休戚与共
忧喜、福祸彼此共同承担。 形容关系密切,利害相同。
探究与分享
阅读P96阅读感悟,思考怎样敬畏 生命?
①敬畏生命,让我们从对自己生 命的珍惜走向对他人生命的关怀 ,使我们认识到每个人都需要与 他人共同生活。
探究与分享
上述四个情境分别带给你怎样的感受? 你能从上述不同的情境中发现哪些共同的态度?
敬礼娃娃
在地震发生10余小时后,一位 满脸是血的北川男孩从废墟中被救 出。就在解放军战士准备把他转移 到安全地带时,他艰难地举起还能 动弹的右手,虚弱而又标准地敬了 一个少先队队礼。担架上的小男孩 (郎铮)不忘向援救他的官兵叔叔 敬礼感恩的举动,让无数的人深受 感动。
如果你能活着一定要记住我爱你
【答案】B
随堂检测
2. 在自然灾害、事故灾难面前,党和国家争分夺秒,不惜一 切代价抢救生命。这是因为( ) A.人生的价值在于战胜挫折 B.各种生命共生共存,息息相关 C.生命是坚强的、有力量的,也是脆弱的、艰难的 D.每个人的生命都是有价值的,要敬畏生命、关爱生命
【答案】D
随堂检测
3.下列对生命至上的理解正确的有( ) ①生命价值高于一切 ②生命至上意味着自己的生命最重要 ③生命至上意味着别人的生命同样重要 ④生命至上,要求我们对生命有敬畏的情怀 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④
怎样敬畏生命?
①敬畏生命,让我们从对自己生命的珍惜走 向对他人生命的关怀,使我们认识到每个人都 需要与他人共同生活。 ②不漠视自己和他人的生命,尊重、关注、关 怀和善待身边的每一个人。 ③我们对生命的敬畏并不是谁的命令,而是内 心的自愿选择。我们就走向了道德的生活。
本课小结
1.生命脆弱又坚强
为什么敬 畏生命?
我来说一说 说说图片中的人们在做什么? 图中的人们正在祭奠生命,表达对逝者的怀念。 人们为什么要这样做?
人们之所以这样做是让人感受到生命是脆弱的, 我们要对生命有一种敬畏的情怀。
汶川大地震
5·12汶川地震,发生于2008年5月12日14时28 分04秒,震级为8级。地震波及大半个中国及亚洲多 个国家和地区 5·12汶川地震严重破坏地区超过10万 平方千米,其中,极重灾区共10个县(市),较重 灾区共41个县(市),一般灾区共186个县(市)。 截至2008年9月18日12时,5·12汶川地震共造成 69227人死亡,374643人受伤,17923人失踪,是 中华人民共和国成立以来破坏力最大的地震,也是唐 山大地震后伤亡最严重的一次地震。
2.生命价值高于一切
3.他人生命同样重要
1.关怀他人 怎样敬畏 2.不漠视他人 生命? 3.内心自愿
随堂检测
1.我们要做到敬畏生命就应该( ) ①好好珍爱自己的生命就行了 ②不漠视自己的生命,也不漠视他人的生命 ③谨慎地对待生命关系、处理生命问题 ④把敬畏生命作为内心的自愿选择 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
【答案】D
致敬那些保卫生命的人
下堂课见
警钟长鸣
人物:马加爵(1981年5月4日—2004年6月
17日),云南大学生化学院生物技术专业学
生。
详情介绍:在读高中时,成绩优异,曾获得全国奥林匹克物 理竞赛二等奖,被预评为“省三好学生”;2000年至2004 年就读于云南大学生化学院生物技术专业;2004年2月13日 晚杀一人,2月14日晚杀一人,2月15日再杀两人,后从昆 明火车站出逃。2004年3月1日被公安部列为A级通缉犯,3 月15日在海南省三亚市河西区落网;2004年4月24日被昆明 市中级人民法院依法判处死刑,剥夺政治权利终身;2004年 6月17日被依法执行死刑。
学习目标
1.为什么敬畏生命 ?
2.怎样敬畏生命 ?
敬畏
“敬”是严肃、认真的意思,还指做事严肃,
免犯错误。 “畏”指谨慎、不懈怠。 “敬畏”是在面对权威、庄严或崇高事物时所产 生的情绪,带有恐惧、尊敬及惊奇的感受,它是 对一切神圣事物的态度。
清明祭祖
烈士纪念日向人民 英雄敬献花篮
讨论
③我们必须承认别人的生 命同样重要,要自觉地珍 爱他人的生命。
为什么要敬畏生命?
生命是脆弱的、艰难的,是坚强的、有力的, 1 是崇高的、神圣的,我们对生命要有一种敬畏
生命的情怀。
2 生命都是宝贵的,生命的价值高于一切。
3 我们必须承认别人的生命同样重要,要自觉 地珍爱他人的生命。
他人的生命与自己的生命有 着怎样的关系?
【答案】C
随堂检测
4. 《爱心》栏目的“知心姐姐”以其独特的方式使一些在现 实生活中遇到了挫折和痛苦的人放弃了“自杀”的念头,重新 扬起了生活的风帆。“知心姐姐”的行为是( ) ①善待他人生命的表现 ②当他人生命遭遇困难需要帮助时,伸出了援助之手 ③尊重、珍爱自己生命的表现 ④肯定生命,敬畏生命,尊重生命的表现 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
探究与分享
阅读P97相关链接,思考怎样敬畏 生命?
③我们对生命的敬畏并不是谁的 命令,而是内心的自愿选择。我 们就走向了道德的生活。
现实生活中漠视生命的现象
警钟长鸣
事件:刘海洋硫酸伤熊事件
人物:刘海洋,清华大学机 电系学生。
详情介绍:据检察机关指控,2002年一二月间,他先后两次在 北京动物园熊山黑熊、棕熊展区,分别将事先准备的氢氧化钠 (俗称“火碱”)溶液、 硫酸溶液,向上述展区内的黑熊和棕 熊进行投喂、倾倒,致使3只黑熊、2只棕熊(均属国家二级保 护动物)受到不同程度的损伤,给北京动物园造成了一定的经 济损失,被公安机关抓获 。
1)“让座”的情境带给我们温暖、关怀的感受 ,“我是你的拐杖”的情境带给我们善良、温暖 的感受,“蹲下去”的情境带给我们尊重、关注 、关怀的感受,“陪伴和分享”的情境带给我们 慰藉、温暖、关心的感受。 2)从上述不同的情境中发现温暖、尊重、关注 、关怀等态度。
②不漠视自己和他人的生命,尊 重、关注、关怀和善待身边的每 一个人。
班长林浩
汶川5·12大地震发生时,小林浩同其他同 学未及跑出,便被压在了教学楼废墟之下。此 时,废墟下的小林浩表现出了与其年龄所不相 称的成熟,身为班长的他在废墟下组织同学们 唱歌来鼓舞士气,并安慰因惊吓过度而哭泣的 女同学。经过两个小时的艰难挣扎,身材矮小 而灵活的小林浩终于爬出了废墟。但此时,小 林浩班上还有数十名同学被埋在废墟之下。9 岁半的小林浩没有惊慌地逃离,而是再次钻到 废墟里展开了救援,经过艰难的救援,小林浩 将两名同学背出了废墟。当有记者问他为什么 不自己逃走而是留下来救同学时,他回答说: “因为我是班长!”
在大地震中死去了无数同胞,
但也有许多生命的传递,这说
讨论
明了什么?
①生命是脆弱的、艰难的,是 坚强的、有力的,是崇高的、 神圣的,我们对生命要有一种 敬畏生命的情怀。
假如给你100万,你愿意住 在事故点的附近吗?
讨论
②生命都是宝贵的,生命 的价值高于一切。
救灾战士为什么不顾自身
安危奋力抢救伤员?
15勇士
汶川发生特大地震,救援道 路几乎全被封死,政府权衡 之下,只能采取空降兵救援 方式,以求快速打开应急通 道。2008年5月13日,空降 兵飞往灾区五千米上空,因 极端恶劣天气,根本无法进 行跳伞救援任务,无奈返回 成都机场。
15勇士
2008年5月14日,空降兵再次前往灾区上空,这次是由 经验丰富的李振波所长带队,组建了15人小分队。携带各种 通信、侦察、救援设备分成两批从五千米高空降落。要知道 ,当时的灾区条件恶劣,根本不适合跳伞,无任何人可以帮 助他们降落,万一下面是悬崖峭壁也无从得知。就这样的极 端条件下,十五名勇士悍然从直升机上盲跳。 落到三千米高空左右时,李振波和王君伟的主伞竟打不开, 紧急启用了备用伞包降落。而落地之时,多名勇士悬空挂在 树枝上,李振波大腿被树枝刺穿,雷志胜腿被石头撞肿。十 五名勇士就这样惊险的到达灾区,然而地面的环境比空中更 恶劣,他们不断的经历泥石流、碎石“洗礼”,最终顺利打 开了救灾通道。
“亲爱的宝贝,如果你能活着,一定要记住我爱你。” 这是一位妈妈留给她三四个月大的宝宝的手机短信。 救援人员发现她的时候,她已经死了,是被垮塌下来 的房子压死的。在一堆废墟的间隙,她双膝跪着,整 个上身向前匍匐着,双手着地支撑着身体。在她的身 体下面,躺着她的孩子,包在一个红色带黄花的小被 子里。因为母亲身体庇护着,小宝宝毫发未伤,抱出 来的时候,他还安静地睡着。手机塞在包裹着宝宝的 小被子里,保存着一条已经写好的短信。
讨论
休戚与共
忧喜、福祸彼此共同承担。 形容关系密切,利害相同。
探究与分享
阅读P96阅读感悟,思考怎样敬畏 生命?
①敬畏生命,让我们从对自己生 命的珍惜走向对他人生命的关怀 ,使我们认识到每个人都需要与 他人共同生活。
探究与分享
上述四个情境分别带给你怎样的感受? 你能从上述不同的情境中发现哪些共同的态度?
敬礼娃娃
在地震发生10余小时后,一位 满脸是血的北川男孩从废墟中被救 出。就在解放军战士准备把他转移 到安全地带时,他艰难地举起还能 动弹的右手,虚弱而又标准地敬了 一个少先队队礼。担架上的小男孩 (郎铮)不忘向援救他的官兵叔叔 敬礼感恩的举动,让无数的人深受 感动。
如果你能活着一定要记住我爱你
【答案】B
随堂检测
2. 在自然灾害、事故灾难面前,党和国家争分夺秒,不惜一 切代价抢救生命。这是因为( ) A.人生的价值在于战胜挫折 B.各种生命共生共存,息息相关 C.生命是坚强的、有力量的,也是脆弱的、艰难的 D.每个人的生命都是有价值的,要敬畏生命、关爱生命
【答案】D
随堂检测
3.下列对生命至上的理解正确的有( ) ①生命价值高于一切 ②生命至上意味着自己的生命最重要 ③生命至上意味着别人的生命同样重要 ④生命至上,要求我们对生命有敬畏的情怀 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④
怎样敬畏生命?
①敬畏生命,让我们从对自己生命的珍惜走 向对他人生命的关怀,使我们认识到每个人都 需要与他人共同生活。 ②不漠视自己和他人的生命,尊重、关注、关 怀和善待身边的每一个人。 ③我们对生命的敬畏并不是谁的命令,而是内 心的自愿选择。我们就走向了道德的生活。
本课小结
1.生命脆弱又坚强
为什么敬 畏生命?
我来说一说 说说图片中的人们在做什么? 图中的人们正在祭奠生命,表达对逝者的怀念。 人们为什么要这样做?
人们之所以这样做是让人感受到生命是脆弱的, 我们要对生命有一种敬畏的情怀。
汶川大地震
5·12汶川地震,发生于2008年5月12日14时28 分04秒,震级为8级。地震波及大半个中国及亚洲多 个国家和地区 5·12汶川地震严重破坏地区超过10万 平方千米,其中,极重灾区共10个县(市),较重 灾区共41个县(市),一般灾区共186个县(市)。 截至2008年9月18日12时,5·12汶川地震共造成 69227人死亡,374643人受伤,17923人失踪,是 中华人民共和国成立以来破坏力最大的地震,也是唐 山大地震后伤亡最严重的一次地震。
2.生命价值高于一切
3.他人生命同样重要
1.关怀他人 怎样敬畏 2.不漠视他人 生命? 3.内心自愿
随堂检测
1.我们要做到敬畏生命就应该( ) ①好好珍爱自己的生命就行了 ②不漠视自己的生命,也不漠视他人的生命 ③谨慎地对待生命关系、处理生命问题 ④把敬畏生命作为内心的自愿选择 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
【答案】D
致敬那些保卫生命的人
下堂课见
警钟长鸣
人物:马加爵(1981年5月4日—2004年6月
17日),云南大学生化学院生物技术专业学
生。
详情介绍:在读高中时,成绩优异,曾获得全国奥林匹克物 理竞赛二等奖,被预评为“省三好学生”;2000年至2004 年就读于云南大学生化学院生物技术专业;2004年2月13日 晚杀一人,2月14日晚杀一人,2月15日再杀两人,后从昆 明火车站出逃。2004年3月1日被公安部列为A级通缉犯,3 月15日在海南省三亚市河西区落网;2004年4月24日被昆明 市中级人民法院依法判处死刑,剥夺政治权利终身;2004年 6月17日被依法执行死刑。