考试——为学习找到好方法

考试——为学习找到好方法

第三单元的试卷批出来了，看着试卷我不禁想，孩子们从上一年级开始每学期就有8次单元测试，一次期中考试，一次期末考试，还有无数次的考前复习测试，这只是其中的语文一科，再乘以3，一学期30几次以上的考试给孩子们带来了什么？考试的目的到底是什么？如果这些孩子们不明确的话，那一次次的考试只能让他们感到厌倦，甚至是折磨。所以今天我不想只是简单地讲讲试卷、改改错！我要引领孩子明白考试的意义何在。

每当孩子们把手卷成喇叭状大声喊：“老师好，我爱你！”内心里就爱意横流，呵呵，今天也不例外。上课伊始我请求孩子和我做一次真实的调查：“你们喜欢考试吗？”

“喜欢——”一想不对，赶紧摆手“不喜欢，不喜欢，非常不喜欢，一般……”每一张小嘴里都发出了心声。

“为什么？”我故作迷惑。

“不喜欢，考不好，我妈妈就会批评我很长时间，我的作业就很晚才能写完。”孙宁苦笑着说。

“要是考好了我妈妈就表扬我，要是考不好就骂我。”张奕炫慢悠悠的说。

“我非常不喜欢，我一考试脑袋就一团浆糊。”董金来摸着脑袋笑嘻嘻的说。

“我喜欢考试，考好了我爸爸就给我零花钱。”范益诚开心的说。

大多数的孩子觉得考试是一边欢喜一边忧。少数孩子很不喜欢，

绝对喜欢的没有俩。

“那考试的目的是什么呢？”我把话题一转。

“看看我们知识掌握的好不好。”这点看法比较一致。

“今天李老师来告诉你一个新的观点，考试是为了什么？”我转身在黑板上写上“考试——”让孩子猜猜会写什么？孩子们一时不知说什么，我接着往下写“为学习找好方法”，孩子们立刻欢呼起来，因为“每件事都能找到好方法”这句话在黑板上方已经呆了一个多月了。话很熟悉，用起来却不熟练。看来观念的转变需要过程。

“每一次的考试我们都会出一些错误，如果透过错误我们能找到好方法，那我们应该感谢错误！”我很认真的告诉孩子们。转身在黑板上写下“感谢错误”。

“我们正是因为不知道正确的方法才犯错误，而犯错让我们找到了好方法，因为不断的去找好方法，我们的学习才会越来越好。那你还不喜欢考试吗？请同学们把这两句话大声的读三遍‘考试——为学习找好方法。感谢错误。’”看到孩子们起劲的读我就很感恩，感恩这群纯洁的天使接受我的熏陶，那么的信任我，感恩孩子们使这35分钟变成我最享受的时刻。

“这次考试李老师发现同学们的分数拉开的差距不大，只有十几分，这说明我们都是聪明的孩子，只是你还没有找到好方法，所以请对自己说，‘我很聪明，我要找好方法！’只要你不停的找好方法你就一定是ok的。”孩子们很开心的挥动胳膊大声说着：“我很聪明，我要找好方法！”

“那么当卷子发下去你觉得考了多少分还重要吗？重要的是——”

“找好方法。”孩子们异口同声。

“是的，第一件事请你把黑板上的这两句话写在试卷上，第二件事用5分钟的时间为错误找好方法，一会儿分享你的好方法。”

在教室里转了一圈，发现有些孩子忍不住又改起错来，呵呵，惯性的力量真大呀，甚至有些孩子真的不知道好方法有哪些。如此一来当孩子考的分数不高时，发火管用吗？批评管用吗？因为他们真的不知道好方法有哪些，这个发现真出乎我的意料！看来真的没有一个孩子故意犯错！于是我放弃了让他们自己找好方法，决定大家一起来找。下课结束时，孩子们找到的好方法有：

1、生字词在第一次写时就记准，记扎实，写正确。

2、书包里常备一本字典，遇到不认识的字就查字典，把读音标记好。

3、预习课文时就要把课文读熟，记住课文主要讲的是谁？干了什么？结果怎么样？我学到了什么？

4、遇到填关联词就想想有哪些关联词，用排除法，选择读起来最顺口的那个关联词。

5、做阅读题要把短文多读几遍，尤其是文章的结尾要着重读，好多答案就在结尾部分。

6、答阅读题注意不要漏题。

7、多读科普读物，丰富知识，开阔视野。

……

学习的方法有很多，适合孩子的才是最好的，孩子乐意接受的才是最有用的，希望今天孩子们能找到自己的好方法。

下课前我给孩子们留的作业是：

1、今天晚上回家和爸爸妈妈讨论考试的目的是什么？

2、在试卷上写上5条你找到的好方法。

我更希望今晚家长们见到孩子们的试卷，能够静下心来和宝贝们一起探讨对的方法，而不是批评和指责。面对错误找方法这是良性循环，会帮助孩子找回被一次次的考试赶跑的自尊和自信！