数学教研PPT
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数学教研课课件
实用性强
课件中提供了大量的实例和练 习题,有助于学生理解和掌握 数学知识。
互动性强
课件中设置了多个互动环节, 如小组讨论、在线测试等,提 高了学生的学习兴趣和参与度 。
技术先进
课件采用了最新的教育技术, 如虚拟现实、人工智能等,为 学生提供了更加生动、立体的
学习体验。
对未来的展望
持续更新
加强互动
随着数学教育的不断发展和进步,我们将 继续更新课件内容,以保持其时效性和前 瞻性。
改进教学方法
尝试采用不同的教学方法 ,如小组讨论、案例分析 等,以提高教学效果和学 生的学习兴趣。
加强师生互动
增加师生互动环节,鼓励 学生提问和发表意见,以 便更好地了解学生的学习 情况和反馈意见。
05
结语
总结课程亮点
内容丰富
本课件涵盖了数学教育的多个 方面,从基础知识到高级概念
,内容全面且深入。
课程目标
掌握数学教育的新理念
通过学习国内外先进的数学教育理念,了解数学教育的最新发展 趋势和改革方向。
掌握数学教学方法和技巧
通过案例分析和实践操作,学习有效的教学方法、课堂管理技巧和 评价策略,提高教学效率和质量。
促进教师之间的交流与合作
通过互动讨论、小组合作等活动,促进教师之间的交流与合作,共 同成长和进步。
理解和掌握,提高学生的数学应用能力。
04
教学评价
学生反馈
学生对课件内容的接受程度
通过观察学生的反应和提问,了解学生对课件内容的 接受程度,判断课件是否符合学生的认知水平。
学生对课件设计的评价
收集学生对课件设计的意见和建议,如字体大小、颜 色搭配、动画效果等,以优化课件的视觉效果和用户 体验。
课件中提供了大量的实例和练 习题,有助于学生理解和掌握 数学知识。
互动性强
课件中设置了多个互动环节, 如小组讨论、在线测试等,提 高了学生的学习兴趣和参与度 。
技术先进
课件采用了最新的教育技术, 如虚拟现实、人工智能等,为 学生提供了更加生动、立体的
学习体验。
对未来的展望
持续更新
加强互动
随着数学教育的不断发展和进步,我们将 继续更新课件内容,以保持其时效性和前 瞻性。
改进教学方法
尝试采用不同的教学方法 ,如小组讨论、案例分析 等,以提高教学效果和学 生的学习兴趣。
加强师生互动
增加师生互动环节,鼓励 学生提问和发表意见,以 便更好地了解学生的学习 情况和反馈意见。
05
结语
总结课程亮点
内容丰富
本课件涵盖了数学教育的多个 方面,从基础知识到高级概念
,内容全面且深入。
课程目标
掌握数学教育的新理念
通过学习国内外先进的数学教育理念,了解数学教育的最新发展 趋势和改革方向。
掌握数学教学方法和技巧
通过案例分析和实践操作,学习有效的教学方法、课堂管理技巧和 评价策略,提高教学效率和质量。
促进教师之间的交流与合作
通过互动讨论、小组合作等活动,促进教师之间的交流与合作,共 同成长和进步。
理解和掌握,提高学生的数学应用能力。
04
教学评价
学生反馈
学生对课件内容的接受程度
通过观察学生的反应和提问,了解学生对课件内容的 接受程度,判断课件是否符合学生的认知水平。
学生对课件设计的评价
收集学生对课件设计的意见和建议,如字体大小、颜 色搭配、动画效果等,以优化课件的视觉效果和用户 体验。
数学教研组教研工作计划PPT
积极参与国际数学教育会议、研讨会等学术活动,加强与国际数学教育研究机构的交流与合作,促进 数学教育的国际化发展,提升我国在国际数学教育领域的影响力和地位。
THANKS
感谢观看
评价研究
教师培训
研究和探索科学的数学教学评价方法,及时 了解学生的学习情况和教师的教学情况,为 教学提供反馈和指导。
组织和开展教师培训活动,提高教师的专业 素养和教学能力,促进教师队伍的建设和发 展。
教研重点
重点研究教材中难点和重点
针对数学教材中的难点和重点进行深入研究和分析,提出有效的 解决方案和教学策略。
推广数学教育理念
加强数学思想方法的培养
注重学生在解决问题过程中数学思维的培养,引导学生运用数学 方法分析问题、解决问题。
倡导数学与生活实际的联系
将数学教育与实际生活相联系,让学生感受到数学在生活中的广 泛应用和价值。
促进数学跨学科融合
探索与其他学科的交叉融合,将数学应用于科学、工程、经济等 领域,培养学生的综合素质。
总结词
更新数学教育理念,优化数学教育方法,提高数学教育质量。
详细描述
通过研究和实践,更新数学教育理念,优化数学教育方法,提高数学教育质量,探索适合新时代需求的数学教 育模式,为培养具有创新精神和实践能力的人才做出贡献。
推动数学教育国际化发展
总结词
加强国际交流与合作,促进数学教育的价标准
为了确保教研质量,教研组应制定完善的评价标准,包括教学内 容、教学方法、教学效果等方面的评价。
定期开展评价
定期对教研工作进行评价,可以及时发现问题并加以改进。评价 可以采用教师自评、互评、学生评价等多种形式。
反馈与改进
根据评价结果,及时反馈并指导教师进行改进,不断提高教研质 量。同时,对优秀的教研成果给予奖励和推广。
THANKS
感谢观看
评价研究
教师培训
研究和探索科学的数学教学评价方法,及时 了解学生的学习情况和教师的教学情况,为 教学提供反馈和指导。
组织和开展教师培训活动,提高教师的专业 素养和教学能力,促进教师队伍的建设和发 展。
教研重点
重点研究教材中难点和重点
针对数学教材中的难点和重点进行深入研究和分析,提出有效的 解决方案和教学策略。
推广数学教育理念
加强数学思想方法的培养
注重学生在解决问题过程中数学思维的培养,引导学生运用数学 方法分析问题、解决问题。
倡导数学与生活实际的联系
将数学教育与实际生活相联系,让学生感受到数学在生活中的广 泛应用和价值。
促进数学跨学科融合
探索与其他学科的交叉融合,将数学应用于科学、工程、经济等 领域,培养学生的综合素质。
总结词
更新数学教育理念,优化数学教育方法,提高数学教育质量。
详细描述
通过研究和实践,更新数学教育理念,优化数学教育方法,提高数学教育质量,探索适合新时代需求的数学教 育模式,为培养具有创新精神和实践能力的人才做出贡献。
推动数学教育国际化发展
总结词
加强国际交流与合作,促进数学教育的价标准
为了确保教研质量,教研组应制定完善的评价标准,包括教学内 容、教学方法、教学效果等方面的评价。
定期开展评价
定期对教研工作进行评价,可以及时发现问题并加以改进。评价 可以采用教师自评、互评、学生评价等多种形式。
反馈与改进
根据评价结果,及时反馈并指导教师进行改进,不断提高教研质 量。同时,对优秀的教研成果给予奖励和推广。
一年级第二学期数学教研工作总结PPT
分享教学心得与经验
分享次数
本学期共参与教学分享3次。
分享内容
主要围绕一年级数学教学方法、学生管理、课堂互动等方面展开。
个人收获
通过与其他教师分享教学心得和经验,不仅提高了自己的教学水平 ,也增强了团队协作能力。
04
学生数学能力培养
运算能力提高情况
基础知识掌握
通过课堂教学和练习,大部分学 生掌握了加减乘除的基本运算规
制定针对性改进措施
根据问题分析结果,提出具体改进措施,如下学期将加强 课堂互动、优化作业设计等。
跟踪改进效果
对改进措施进行持续跟踪和评估,确保问题得到有效解决 。
探索创新教学方法和手段
01
引入信息化教学手段
积极尝试运用信息技术辅助数学教学,如制作微课、利用在线资源进行
翻转课堂等。
02
开展跨学科教研活动
团队建设方面
加强了团队成员之间的沟 通与协作,共同解决了教 学中的问题,提高了整体 教学水平。
02
教学工作
制定教学计划与进度
01 遵循教学大纲
严格按照教学大纲要求,制定详细的教学计划和 进度表。
02 合理安排课时
根据学生实际情况,合理分配课时,确保按时完 成教学任务。
03 明确教学目标
明确每节课的教学目标,确保教学内容紧凑、连 贯。
家长会议组织情况
会议次数
本学期共组织3次家长会议,参与人数达到95%以上。
会议内容
重点讨论了学生数学学习情况、作业布置及完成情况等。
会议效果
家长表示对会议内容满意,对孩子的数学学习有更深入的了解。
家长反馈收集与处理
反馈方式
通过问卷调查、电话沟通等多种方式收集家长反馈。
《小学数学教研活动》课件
教师发展:为 了提升教师的 专业素养和教
学能力
学生需求:为 了满足学生多 样化的学习需 求,提高学生 的学习兴趣和
效果
学校发展:为 了提升学校的 教育质量和声 誉,增强学校
的竞争力
阐述教研活动的目的和意义
提高教师专业素养:通过教研活动,教师可以学习新的教学方法和理念,提高自身的专业素 养。
促进教师交流合作:教研活动为教师提供了一个交流合作的平台,可以互相学习、互相促进, 共同提高。
添加标题
添加标题
加强了教师之间的交流与合作
分享教研活动对教学改进的推动作用
教研活动可以提高教师的专业素养和教学能力 教研活动可以促进教师之间的交流与合作,共同提高教学质量 教研活动可以推动教学创新,提高学生的学习兴趣和积极性 教研活动可以促进教师对教学方法和教学内容的反思与改进,提高教学效果
课程改革: 适应新课 程改革, 提高教学 质量
提出未来教研活动的建议与展望
加强教师培训,提高教师专业素养 创新教学方法,提高教学效果 加强学生实践能力培养,提高学生综合素质 加强与家长的沟通,提高家庭教育质量
鼓励教师积极参与教研活动,共同推动小学数学教学的 发展
加强教师培训, 提高教师专业
素养
开展教研活动, 促进教师间的
分享教学研究的成果与经验
教学研究的重要性: 提高教学质量,促 进教师专业成长
教学研究的方法: 观察、反思、实践、 总结
教学研究的成果: 改进教学方法,提 高教学效果
教学研究的经验: 分享成功案例,交 流失败教训,共同 进步
教研活动实践与成果
介绍本次教研活动的实践过程活动背景:为了提高小学数学 教学质量,提升教师专业素养
提高教学质量:专业成长有助于教师更好地理解和掌握数学知识,提高教学效果。
数学教研组教研工作总结PPT
识解决实际问题的能力。
04
教研工作中的问题与不足
教学中的困惑与难题
知识点理解困难
学生对于某些知识点的理解存在困难,需要教师进一步改进教学方法,帮助学生更好地理解和掌握。
学生参与度低
在教学过程中,学生的参与度较低,缺乏积极性和主动性,需要教师采取措施激发学生的学习兴趣。
教学进度难以把握
由于学生的学习基础和进度存在差异,教学进度难以把握,需要教师灵活调整教学策略,确保每个学生 都能跟上教学进度。
05
教研工作改进方案与建议
加强教学研究,提高教学质量
深入研究教材
加强对教材的研究,掌握教材的重点和难点,结合学生的实际情 况,进行有针对性的教学。
精心备课
认真备课,制定详细的教学计划,注重课堂教学的实效性和趣味性 。
强化课堂互动
加强与学生的互动,鼓励学生积极参与课堂讨论,提高学生的课堂 参与度。
材,发挥教材的最大效用。
教学方法研究
教学方法探索
积极探索新的教学方法,如情境教学、项目式学习等,提高教学 效果。
教学方法实践
将新的教学方法应用于教学实践中,观察效果,并根据反馈进行调 整和优化。
教学方法分享与交流
定期组织教学方法分享与交流活动,促进教师之间的互相学习与借 鉴。
03
教研成果与收获
教学成果
开展教研活动,实施教学改革。
第三阶段(7-9月)
总结教研成果,推广教学经验。
第四阶段(10-12月)
深化教学研究,持续提高教育质量。
02
教研工作内容
教学研究
01
02
03
教学内容研究
针对不同年级的教学内容 进行深入研究,确保教学 内容的准确性和适应性。
数学组教研工作计划PPT
针对重点问题三
加强教师培训和研修,组织教师参加各类学术会议和研讨会,提高教师的专业素养和教学 水平。
难点问题
学生数学基础参差不齐
由于学生个体差异较大,导致数学基础薄弱的学生难以跟上 教学进度,影响整体教学效果。
部分教师教学方法单一
一些教师过于依赖传统的教学方法,缺乏创新意识和手段, 难以激发学生的学习热情和兴趣。
时间安排
考虑到数学组教师的教学任务和其 他工作安排,合理安排教研活动的 时间,确保活动的顺利进行。
07
教研工作预算与资源需求
预算安排
预算来源
数学组教研工作的预算主要来源于学校的教研经费和数 学组的自筹资金。
预算使用方向
预算主要用于购买数学教材、教学辅助材料、教学设备 等,以及支付教研活动产生的费用,如会议费、场地费 等。
预算分配
预算分配需根据教研活动的实际需求和学校的规定进行 ,确保预算使用的合理性和有效性。
资源需求清单
教学材料
包括数学教材、教学辅导书、教学软件等 。
活动场地
如会议室、教学教室等。
教学设备
如投影仪、电脑、教学软件等。
人员资源
数学组成员、外聘专家、行业人士等。
THANKS
教研工作不仅可以帮助教师提高教学水平,还可以促进教师 的职业发展,为教师提供更多的晋升机会。
对学生数学成绩的影响
提高数学成绩
通过改进教学方法和提高学生数学应用能力,学生的数学成绩将得到提高。
培养数学思维
教研工作的预期成果不仅包括提高学生的数学成绩,更重要的是培养学生的 数学思维能力和创新精神。
06
教学质量提升
预期成果中改进教学方法和提高教师专业素养都将对教学质量产生积极影响,提 高教学效果。
加强教师培训和研修,组织教师参加各类学术会议和研讨会,提高教师的专业素养和教学 水平。
难点问题
学生数学基础参差不齐
由于学生个体差异较大,导致数学基础薄弱的学生难以跟上 教学进度,影响整体教学效果。
部分教师教学方法单一
一些教师过于依赖传统的教学方法,缺乏创新意识和手段, 难以激发学生的学习热情和兴趣。
时间安排
考虑到数学组教师的教学任务和其 他工作安排,合理安排教研活动的 时间,确保活动的顺利进行。
07
教研工作预算与资源需求
预算安排
预算来源
数学组教研工作的预算主要来源于学校的教研经费和数 学组的自筹资金。
预算使用方向
预算主要用于购买数学教材、教学辅助材料、教学设备 等,以及支付教研活动产生的费用,如会议费、场地费 等。
预算分配
预算分配需根据教研活动的实际需求和学校的规定进行 ,确保预算使用的合理性和有效性。
资源需求清单
教学材料
包括数学教材、教学辅导书、教学软件等 。
活动场地
如会议室、教学教室等。
教学设备
如投影仪、电脑、教学软件等。
人员资源
数学组成员、外聘专家、行业人士等。
THANKS
教研工作不仅可以帮助教师提高教学水平,还可以促进教师 的职业发展,为教师提供更多的晋升机会。
对学生数学成绩的影响
提高数学成绩
通过改进教学方法和提高学生数学应用能力,学生的数学成绩将得到提高。
培养数学思维
教研工作的预期成果不仅包括提高学生的数学成绩,更重要的是培养学生的 数学思维能力和创新精神。
06
教学质量提升
预期成果中改进教学方法和提高教师专业素养都将对教学质量产生积极影响,提 高教学效果。
小学本学期数学教研工作计划PPT
因。
03
教研目标与计划
短期目标设定
提高教学质量
通过集体备课、观摩评课等活动,提高教师的教 学水平,确保课堂教学质量。
促进学生发展
关注学生的个体差异,因材施教,提高学生的数 学素养和综合能力。
加强交流与合作
积极参加校内外教研活动,与其他数学教师互相 学习、交流经验,共同提高。
中长期发展规划
深化课程改革
教研范围与对象
教研范围
涵盖小学数学各年级教学内容及 教学方法。
教研对象
全体小学数学教师及相关教学研 究人员。
02
教学现状分析
学生数学水平摸底
基础水平
通过上学期期末测试,分 析学生在数与代数、图形 与几何、统计与概率等各 个模块的掌握情况。
学习能力
评估学生在计算、问题解 决、逻辑推理、空间观念 等方面的能力表现。
针对基础、学习能力等因素,将学生分 为不同层次,因材施教。
个性化辅导
针对学生的薄弱环节进行个性化辅导,帮助他们 克服学习困难。
3
合作学习
鼓励不同层次的学生相互合作,共同解决问题, 促进共同进步。
06
评价机制完善措施
平时成绩考核方式改革
课堂参与度
学校工作的参与度。
07
教师专业发展支持计划
新老教师结对帮扶活动安排
帮扶内容制定
针对新教师在教学中遇到的问题 ,共同制定帮扶内容。
帮扶效果评估
通过新教师教学质量提升和老教 师评价等方式进行评估。
01
02
帮扶对象确定
根据新教师需求和老教师特长进 行结对。
03
04
帮扶方式选择
采取定期听课、评课、备课指导 等方式进行帮扶。
03
教研目标与计划
短期目标设定
提高教学质量
通过集体备课、观摩评课等活动,提高教师的教 学水平,确保课堂教学质量。
促进学生发展
关注学生的个体差异,因材施教,提高学生的数 学素养和综合能力。
加强交流与合作
积极参加校内外教研活动,与其他数学教师互相 学习、交流经验,共同提高。
中长期发展规划
深化课程改革
教研范围与对象
教研范围
涵盖小学数学各年级教学内容及 教学方法。
教研对象
全体小学数学教师及相关教学研 究人员。
02
教学现状分析
学生数学水平摸底
基础水平
通过上学期期末测试,分 析学生在数与代数、图形 与几何、统计与概率等各 个模块的掌握情况。
学习能力
评估学生在计算、问题解 决、逻辑推理、空间观念 等方面的能力表现。
针对基础、学习能力等因素,将学生分 为不同层次,因材施教。
个性化辅导
针对学生的薄弱环节进行个性化辅导,帮助他们 克服学习困难。
3
合作学习
鼓励不同层次的学生相互合作,共同解决问题, 促进共同进步。
06
评价机制完善措施
平时成绩考核方式改革
课堂参与度
学校工作的参与度。
07
教师专业发展支持计划
新老教师结对帮扶活动安排
帮扶内容制定
针对新教师在教学中遇到的问题 ,共同制定帮扶内容。
帮扶效果评估
通过新教师教学质量提升和老教 师评价等方式进行评估。
01
02
帮扶对象确定
根据新教师需求和老教师特长进 行结对。
03
04
帮扶方式选择
采取定期听课、评课、备课指导 等方式进行帮扶。
小学数学教研工作计划PPT
长。
04
教师培训
组织专业培训
教材分析培训
组织教师对小学数学教材进行深 入解读和分析,掌握教材的重点
和难点。
教学方法培训
学习并掌握小学数学教学的有效方 法,如情境教学、项目式学习等。
教育技术培训
提高教师运用现代教育技术进行教 学的能力,如使用数字教学工具、 网络教学资源等。
分享教学心得
定期举行教学研讨会
鼓励教师分享自己在教学实践中的心得体会,促进经验交流。
教学案例分享
收集并整理优秀的教学案例,供教师们学习和借鉴。
教学反思与总结
引导教师对教学过程进行反思和总结,发现问题并及时改进。
提升教学能力
观摩优秀教师课堂
组织教师观摩优秀教师的课堂教 学,学习其教学方法和技巧。
教学实践与研究
鼓励教师参与教学实践和研究项 目,提高教学水平和实践能力。
优化教学过程
关注教学过程中的问题, 及时调整教学策略,提高 课堂教学效率。
分享教学经验
定期组织教研活动,分享 教学经验,共同提高教学 水平。
研究学生学习特点
分析学生学情
深入了解学生的学习基础 和特点,制定针对性的教 学方案。
关注学生差异
关注学生的个性差异和特 长爱好,因材施教,促进 学生全面发展。
实施个别化辅导
一对一辅导
01
针对个别学生,采用一对一的辅导方式,根据学生的具体情况
进行有针对性的指导。
分组辅导
02
将具有相似需求的学生分组,进行集体辅导,提高辅导效率。
多样化辅导手段
03
运用多种辅导手段,如讲解、示范、练习、互动讨论等,以激
发学生的学习兴趣。
评估辅导效果
定期测试
04
教师培训
组织专业培训
教材分析培训
组织教师对小学数学教材进行深 入解读和分析,掌握教材的重点
和难点。
教学方法培训
学习并掌握小学数学教学的有效方 法,如情境教学、项目式学习等。
教育技术培训
提高教师运用现代教育技术进行教 学的能力,如使用数字教学工具、 网络教学资源等。
分享教学心得
定期举行教学研讨会
鼓励教师分享自己在教学实践中的心得体会,促进经验交流。
教学案例分享
收集并整理优秀的教学案例,供教师们学习和借鉴。
教学反思与总结
引导教师对教学过程进行反思和总结,发现问题并及时改进。
提升教学能力
观摩优秀教师课堂
组织教师观摩优秀教师的课堂教 学,学习其教学方法和技巧。
教学实践与研究
鼓励教师参与教学实践和研究项 目,提高教学水平和实践能力。
优化教学过程
关注教学过程中的问题, 及时调整教学策略,提高 课堂教学效率。
分享教学经验
定期组织教研活动,分享 教学经验,共同提高教学 水平。
研究学生学习特点
分析学生学情
深入了解学生的学习基础 和特点,制定针对性的教 学方案。
关注学生差异
关注学生的个性差异和特 长爱好,因材施教,促进 学生全面发展。
实施个别化辅导
一对一辅导
01
针对个别学生,采用一对一的辅导方式,根据学生的具体情况
进行有针对性的指导。
分组辅导
02
将具有相似需求的学生分组,进行集体辅导,提高辅导效率。
多样化辅导手段
03
运用多种辅导手段,如讲解、示范、练习、互动讨论等,以激
发学生的学习兴趣。
评估辅导效果
定期测试
中学数学教研工作总结PPT
1 2
校际联谊活动
与其他学校数学教研组建立联系,定期开展校际 联谊活动,促进教师之间的交流与合作。
教学研讨会
参加由教育行政部门或学术团体组织的教学研讨 会,了解最新的教学理论和教学方法。
3
学术竞赛
组织学生参加数学竞赛,展示学生的数学才华, 同时促进校际间的学术交流。
专家讲座及培训活动收获
专家讲座
邀请数学教育领域的专家学者来校进行讲座,为教师提供 学术前沿知识和教学指导。
合作学习法
鼓励学生分组合作,共同解决数学问 题,培养其团队协作精神和沟通能力 。
学生成绩提升情况
平均分提升
通过一系列的教学改革措施,学 生的数学平均分得到了显著提升
。
高分率增加
高分学生的比例明显增加,表明学 生的数学素养得到了全面提升。
学生满意度提高
学生对数学教学的满意度不断提高 ,反映出教学质量的稳步提升。
贴近生活实际
试题素材选取自现实生活,引导学生运用数学知识解决实际问题 ,体现数学的应用价值。
学生答题情况分析
基础知识掌握情况
大部分学生能够较好地掌握基础知识,但在一些细节和易错点上存 在不足。
解题能力表现
学生在解题过程中展现出一定的思维能力和解题技巧,但部分学生 在复杂问题的解决上仍有困难。
答题规范与习惯
建设的途径与方法。
学生学习情况
评估学生的学习效果, 分析学生的学习特点与 需求,提出针对性的教
学建议。
教研成果与展望
展示中学数学教研工作 的成果,展望未来教研
工作的方向与目标。
02
教研工作成果
教材梳理与优化
教材体系梳理
对中学数学教材进行了全 面梳理,理清了知识脉络 和体系结构,为教学提供 了有力支撑。
数学教研课精品PPT教学课件
ACB运动,求 △ ABP的面积的最大值
(3)当点P在折线ACB上运动时,是否存
在点P使△ APB的外接圆的圆心在x 轴上 ?请说明理由。 y
D A OB x
C
精典习题挑战:
1.已知二次函数y=x2-2(m-1)x-1-m的图象与x轴交于 A(x1,0),B(x2,0),x1<0<x2与y轴交于点C,且满足1/AO-1/OB=2/OC (1)求这个二次函数的解析式 (2)是否存在着直线y=kx+b与抛物线交于点P、Q,使y轴平分 △CPQ的面积?若存在,求出k、b应满足的条件;若不存在,请 说明理由。
热点例题精讲
例题1: 已知关于x的方程k2x2+(2k-1)x+1=0 有两个不相等的实数根
x1、x2. (1)求k的取值范围 (2)是否存在实数k,使方程的两实数根互为相反数?如果存在,求出k值;如果 不存在,请说明理由
解: (1) 根据题意得 △ =(2k-1)2-4k2>0
解得k<1/4 ∵k2 ≠0,∴k ≠0
在那桃花盛开的地方
探 究 性 学 习
2020/12/6
2
一、课题导入:
如图,已知直线y=-4/3 x+4与x 轴、y 轴分别交于A、B两点,
D(0,2)是y轴上一点,问在直线AB上是否存在一点C,使得 以A、D、C为顶点的三角形与以A、B、O为顶点的三角形相似?
y B H C2 D C1
OA
分析理解:根据题意可先求出A 、B 两点
.热点考向导引
存在性探究问题的一般思路是:先对 结论作出肯定的假设,然后由肯定假设出 发,结合已知条件或挖掘出隐含条件,辅 以方程思想等,进行正确的计算、推理, 再对得出的结果进行分析检验,判断是否 与题设、公理、定理等吻合.若无矛盾, 说明假设正确,由此得出符合条件的数学 对象存在;否则,说明不存在.
(3)当点P在折线ACB上运动时,是否存
在点P使△ APB的外接圆的圆心在x 轴上 ?请说明理由。 y
D A OB x
C
精典习题挑战:
1.已知二次函数y=x2-2(m-1)x-1-m的图象与x轴交于 A(x1,0),B(x2,0),x1<0<x2与y轴交于点C,且满足1/AO-1/OB=2/OC (1)求这个二次函数的解析式 (2)是否存在着直线y=kx+b与抛物线交于点P、Q,使y轴平分 △CPQ的面积?若存在,求出k、b应满足的条件;若不存在,请 说明理由。
热点例题精讲
例题1: 已知关于x的方程k2x2+(2k-1)x+1=0 有两个不相等的实数根
x1、x2. (1)求k的取值范围 (2)是否存在实数k,使方程的两实数根互为相反数?如果存在,求出k值;如果 不存在,请说明理由
解: (1) 根据题意得 △ =(2k-1)2-4k2>0
解得k<1/4 ∵k2 ≠0,∴k ≠0
在那桃花盛开的地方
探 究 性 学 习
2020/12/6
2
一、课题导入:
如图,已知直线y=-4/3 x+4与x 轴、y 轴分别交于A、B两点,
D(0,2)是y轴上一点,问在直线AB上是否存在一点C,使得 以A、D、C为顶点的三角形与以A、B、O为顶点的三角形相似?
y B H C2 D C1
OA
分析理解:根据题意可先求出A 、B 两点
.热点考向导引
存在性探究问题的一般思路是:先对 结论作出肯定的假设,然后由肯定假设出 发,结合已知条件或挖掘出隐含条件,辅 以方程思想等,进行正确的计算、推理, 再对得出的结果进行分析检验,判断是否 与题设、公理、定理等吻合.若无矛盾, 说明假设正确,由此得出符合条件的数学 对象存在;否则,说明不存在.
第一学期数学教研教学工作总结PPT
存在的主要问题及原因分析
教学中存在的主要问题
教学内容难度把握不当
部分教师在教学过程中对教材内容的难度把握不准确,导致学生学习效果不佳。
教学方法单一
部分教师过于依赖传统讲授式教学,缺乏对学生学习主动性的调动,导致学生参与度不高 。
课堂互动不足
部分教师在教学过程中缺乏与学生的有效互动,无法及时了解学生的学习情况,导致教学 效果不佳。
07
CHAPTER
下一步工作计划与展望
下一步工作计划安排
制定详细的教学计划
加强课堂教学
根据学生的学习情况和需求,制定详细的 教学计划,包括教学目标、教学内容、教 学方法和评估方式等。
注重课堂教学的实效性和趣味性,采用多 种教学方法和手段,激发学生的学习兴趣 和积极性。
加强课后辅导
推进数学竞赛和活动
针对学生的学习问题和困难,提供个性化 的课后辅导和指导,帮助学生及时解决问 题,提高学习效果。
组织和推进数学竞赛和数学活动,提高学 生的数学素养和综合能力,培养学生的创 新精神和团队合作意识。
对未来工作的展望与建议
深化数学教学改革
进一步探索数学教学的改革和创新,注重培养学生的数学思维能力和 创新精神,提高学生的数学素养和综合能力。
04
CHAPTER
教师团队建设情况
教师队伍结构分析
年龄结构
01
教师队伍年龄分布合理,老中青三代教师比例均衡,既有经验
丰富的老教师,也有充满活力的年轻教师。
学历结构
02
教师队伍学历层次较高,大部分教师具有硕士及以上学历,具
备扎实的学科基础和良好的学术素养。
职称结构
03
教师队伍职称结构完善,高级教师、一级教师比例适中,有利
教学中存在的主要问题
教学内容难度把握不当
部分教师在教学过程中对教材内容的难度把握不准确,导致学生学习效果不佳。
教学方法单一
部分教师过于依赖传统讲授式教学,缺乏对学生学习主动性的调动,导致学生参与度不高 。
课堂互动不足
部分教师在教学过程中缺乏与学生的有效互动,无法及时了解学生的学习情况,导致教学 效果不佳。
07
CHAPTER
下一步工作计划与展望
下一步工作计划安排
制定详细的教学计划
加强课堂教学
根据学生的学习情况和需求,制定详细的 教学计划,包括教学目标、教学内容、教 学方法和评估方式等。
注重课堂教学的实效性和趣味性,采用多 种教学方法和手段,激发学生的学习兴趣 和积极性。
加强课后辅导
推进数学竞赛和活动
针对学生的学习问题和困难,提供个性化 的课后辅导和指导,帮助学生及时解决问 题,提高学习效果。
组织和推进数学竞赛和数学活动,提高学 生的数学素养和综合能力,培养学生的创 新精神和团队合作意识。
对未来工作的展望与建议
深化数学教学改革
进一步探索数学教学的改革和创新,注重培养学生的数学思维能力和 创新精神,提高学生的数学素养和综合能力。
04
CHAPTER
教师团队建设情况
教师队伍结构分析
年龄结构
01
教师队伍年龄分布合理,老中青三代教师比例均衡,既有经验
丰富的老教师,也有充满活力的年轻教师。
学历结构
02
教师队伍学历层次较高,大部分教师具有硕士及以上学历,具
备扎实的学科基础和良好的学术素养。
职称结构
03
教师队伍职称结构完善,高级教师、一级教师比例适中,有利
《小学数学教研活动》课件
持续改进
根据效果评估结果,对教研活 动进行持续改进,提高教研质
量。
04
教研活动成果
教学方法改进
总结词
教师们通过教研活动,对教学方法进行了深 入探讨,提出了针对性的改进措施。
详细描述
在教研活动中,教师们针对小学数学的教学 方法进行了热烈讨论,分享了各自的教学经 验和心得。通过交流和比较,大家发现了一 些传统教学方法的不足之处,并提出了改进 措施,如采用更加生动有趣的教学手段、注 重培养学生的思维能力等。这些改进措施有
感谢观看
互动与讨论
总结词
激发教师之间的交流与思考
详细描述
通过互动与讨论环节,鼓励教师们积极发言、提问和交流,共同探讨教学中遇到的问题和解决方法, 激发教师的思考和创新精神。
03
教研活动实施
活动筹备
01
02
03
04
确定活动目标
明确教研活动的目的,是为了 提升教学质量、解决教学难题
,还是进行课程开发等。
制定活动计划
强化目标导向
每次教研活动要有明确的目标和 主题,确保活动内容聚焦,提高
活动的针对性和实效性。
注重成果转化
鼓励教师在教研活动中将所学应 用到实际教学中,并及时总结和
分享教学改进的经验和成果。
完善评价机制
建立有效的评价机制,对教研活 动的质量和效果进行科学评估, 以促进活动的持续改进和优化。
THANK YOU
教学案例库建设
要点一
总结词
教师们提议建立一个小学数学教学案例库,以便于教师之 间的交流和学习。
要点二
详细描述
在教研活动中,教师们认为建立一个小学数学教学案例库 是非常必要的。这个案例库可以收集和整理优秀教师的教 学案例,为其他教师提供参考和学习的资源。通过分享这 些案例,教师可以相互学习和借鉴,提高自己的教学水平 和效果。同时,这个案例库也可以作为学校教学资料库的 一部分,为学校的教学管理工作提供支持。
根据效果评估结果,对教研活 动进行持续改进,提高教研质
量。
04
教研活动成果
教学方法改进
总结词
教师们通过教研活动,对教学方法进行了深 入探讨,提出了针对性的改进措施。
详细描述
在教研活动中,教师们针对小学数学的教学 方法进行了热烈讨论,分享了各自的教学经 验和心得。通过交流和比较,大家发现了一 些传统教学方法的不足之处,并提出了改进 措施,如采用更加生动有趣的教学手段、注 重培养学生的思维能力等。这些改进措施有
感谢观看
互动与讨论
总结词
激发教师之间的交流与思考
详细描述
通过互动与讨论环节,鼓励教师们积极发言、提问和交流,共同探讨教学中遇到的问题和解决方法, 激发教师的思考和创新精神。
03
教研活动实施
活动筹备
01
02
03
04
确定活动目标
明确教研活动的目的,是为了 提升教学质量、解决教学难题
,还是进行课程开发等。
制定活动计划
强化目标导向
每次教研活动要有明确的目标和 主题,确保活动内容聚焦,提高
活动的针对性和实效性。
注重成果转化
鼓励教师在教研活动中将所学应 用到实际教学中,并及时总结和
分享教学改进的经验和成果。
完善评价机制
建立有效的评价机制,对教研活 动的质量和效果进行科学评估, 以促进活动的持续改进和优化。
THANK YOU
教学案例库建设
要点一
总结词
教师们提议建立一个小学数学教学案例库,以便于教师之 间的交流和学习。
要点二
详细描述
在教研活动中,教师们认为建立一个小学数学教学案例库 是非常必要的。这个案例库可以收集和整理优秀教师的教 学案例,为其他教师提供参考和学习的资源。通过分享这 些案例,教师可以相互学习和借鉴,提高自己的教学水平 和效果。同时,这个案例库也可以作为学校教学资料库的 一部分,为学校的教学管理工作提供支持。
小学数学教研组研讨活动PPT
(二)抓住新知识的重难点(如何突破)
新知识点,教师要根据内容选择不同的解决方法。 是直接讲解还是让学生自己去探究。这部分是一节课的 重中之重,因此各方面的细节教师都要注意。 • 应注意的习惯培养: • 1.要有建构的习惯。
如让学生闭目想象四边形的样子,然后出示不同的图形,让学生归类,划分 为一组,然后同伟讨论确定有四条直的边,有四个角,最后通过练习判断哪些 图形是四边形二逐渐在学生头脑中形成四边形的概念。特别是特殊四边形的出 现,更是对学生四边形的巩固。 再如:分数的认识,把一个西瓜平均分成2份,其中的一份用一个数表示,在 数学上就用分数½ 来表示。这个方式的呈现需要老师直接说出。但½ 的意义还 需要让学生自己去探究理解。如引出二分之一后,接着引出三分之一,四分之 一,五分之一的等分数,让学生形成一种概念,而每个分数表示的意义需要让 学生根据自己理解去表达。如2、3、4……表示?1表示?,通过这多个的几分 之一后,让学生体会出其中的2、3、4……是指把一个物体平均分成的份数, 平均分成几份就是几。1只是其中的一份。接着出多个几分之一的图,让学生 加深认识。
接下来解决整体“1”的问题,这是个难点,可 以用一篮子苹果的二分之一,一车子苹果的二分 之一,一屋子的,一个果园的等来理解整体1的概 念,强化感知整体“1”广泛性,突破难点。
• 2.分组探究的习惯(养成等老师把话说完再分组动手的习 惯)
• 3.学生回答问题要让学生养成说话完整的习惯。 • 4.关注错误问题的习惯。 • 5.每个知识点完成任务时及时收尾总结的习惯。 • 6.让学生明白我们刚学的什么,又要学什么。 • 7.每个知识点的练习要有分层梯度练习的习惯。 • 8.学具用完,有及时整理放在一边的习惯。
1.数学课本、算题本、钢笔(或铅 个星期,时间一长,逐渐变成一句
数学教研PPT
活动五
• 李主任组织学习新课标以及教学改革的有 关文章。 • 组内听课,组织讨论,进行课后反思 。 • 李校长作总结。指出下一步工作。听评课 与月才准备。
•
10.10
活动六
• 王教师对月考进行分析。发现一部分学生 出现了分化现象。 • 研究如何针对学困生问题。 • 李校长指出下一步工作。
•
10.17
活动七
• 教师认真学习《数学课程标准》,领会课 改精神; • 组织好期中复习材料。用好数学报。 • 老师们对学困生的指导作交流。
•
10.24
活动八
1、准备期中考试 2、郭教师讲讲数理报中期中考试内容。 • 2、李校长讲集中力量抓好期中复习,认真 研习复习资料,做好学困生工作。 • 3、倪老师讲复习方法。
•
11.6
活动十
• 李校长讲期中后任务,就作业备课作总结, 提出下一步仍精心于高效课堂。 • 全体教师就教研课题如何导入发言,谈了 自己的意见和感受。
•
11.13
范 镇 一中
数 学 教 研 活 动
活动一
• 李主任传达本学期教研计划 • 杨教师就毕业班教学内容提出了意见和建 议。 • 李校长提出要认真学习课程标准。 • 12.9.5
活动二
• 数学教师认真观看录像,学习数学教学的 新课程标准。围绕新教材认真讨论,将学 习所得用以指导教学工作。 • 李主任宣布听评课有关事宜。 • 赵教师讲怎样上好一节新授课的感想。 • 李校长提出听课要求. • 9.12
活动三
• • • • 数学教师对倪教师的课进行点评。 李主任作总结。 贾老师讲自己说课的反思。 李校长作总结。提出下一步继续听评课。
• •
9.19
活动四
1、付教师讲自己的备课经验。
二年级数学教研工作总结PPT
增加实际应用
结合生活中的实际问题,引导学生运用数学知识 解决,培养学生的数学应用能力和思维习惯。
CHAPTER 05
下一步工作计划与展望
深化教材研究与教学策略改进
总结教材特点
深入研究教材,把握教材的内在规律和特点,进一步明确教学重 点和难点。
创新教学方法
根据教材内容和学生实际情况,积极探索和实践新的教学方法, 提高教学效果。
二年级数学教研工作 总结
目录
• 工作目标与背景 • 工作内容与实施 • 工作成果与亮点 • 工作反思与改进 • 下一步工作计划与展望
CHAPTER 01
工作目标与背景
工作目标
提升二年级数学教学质量
通过教研活动,提高教师的教学水平,优化教学方法,进而提高二年级数学 的教学质量。
促进教师专业化发展
关注学困生
针对学困生的学习困难,制定个性化的辅导方案,帮助他们提高 学习成绩。
推进数学实践活动常态化
丰富活动形式
01
设计多种形式的数学实践活动,如数学游戏、数学竞赛、数学
文化节等,激发学生的学习兴趣。
强化实践活动与课堂教学的联系
02
通过实践活动将抽象的数学知识具体化、形象化,增强学生对
数学知识的理解和应用能力。
工作内容与实施
教材分析
01
02
03
教材重点内容梳理
梳理二年级数学教材的重 点内容,包括加减法、乘 除法、简单几何图形等基 础知识。
难点解析
针对教材中的难点内容进 行深入解析,如解析应用 题、解决几何问题等。
教材与生活联系
寻找教材与实际生活的联 系,将数学知识融入日常 生活,帮助学生更好地理 解。
教学策略研究
结合生活中的实际问题,引导学生运用数学知识 解决,培养学生的数学应用能力和思维习惯。
CHAPTER 05
下一步工作计划与展望
深化教材研究与教学策略改进
总结教材特点
深入研究教材,把握教材的内在规律和特点,进一步明确教学重 点和难点。
创新教学方法
根据教材内容和学生实际情况,积极探索和实践新的教学方法, 提高教学效果。
二年级数学教研工作 总结
目录
• 工作目标与背景 • 工作内容与实施 • 工作成果与亮点 • 工作反思与改进 • 下一步工作计划与展望
CHAPTER 01
工作目标与背景
工作目标
提升二年级数学教学质量
通过教研活动,提高教师的教学水平,优化教学方法,进而提高二年级数学 的教学质量。
促进教师专业化发展
关注学困生
针对学困生的学习困难,制定个性化的辅导方案,帮助他们提高 学习成绩。
推进数学实践活动常态化
丰富活动形式
01
设计多种形式的数学实践活动,如数学游戏、数学竞赛、数学
文化节等,激发学生的学习兴趣。
强化实践活动与课堂教学的联系
02
通过实践活动将抽象的数学知识具体化、形象化,增强学生对
数学知识的理解和应用能力。
工作内容与实施
教材分析
01
02
03
教材重点内容梳理
梳理二年级数学教材的重 点内容,包括加减法、乘 除法、简单几何图形等基 础知识。
难点解析
针对教材中的难点内容进 行深入解析,如解析应用 题、解决几何问题等。
教材与生活联系
寻找教材与实际生活的联 系,将数学知识融入日常 生活,帮助学生更好地理 解。
教学策略研究
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- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
四、积极参加教研活动情况
每次市级、区级的教研活动, 本组教师积极参加和开展教研活动, 我们数学组教师积极多次走出去听课 和学习经验。听课后能教师间反馈听 课的感受,做到取长补短,改进教学 手段,提高课堂教学效率,创建科学, 有效的课堂模式和教学模式 。
五、存在问题及今ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ工作
我们在今后的教学当中,在思想上 要转变教育观念,把握课改脉搏,让学 生乐意学、喜爱学数学。在研究中求发 展,开展有效性目标性强的教研工作, 让理论对实际工作的帮助更为有效。不 断加强教学实践,立足教材,丰富方法, 提高课堂教学质量,从根本上提高教学 成绩。
小学 数学教研活动
期末总结
一、认真学习新课程标准,制定本 学期的教学计划 二、做好教学常规,全面提高教学 质量 三、积极开展教研活动 四、积极参加教研活动情况 五、存在问题及今后工作
时间飞逝,一学期即将过去, 可以说紧张忙碌而收获多多。我认 真执行学校教育教学工作计划,转 变思想,积极探索,大胆创新,把 新课程标准的新思想、新理念和数 学课堂教学的新思路、新设想结合 起来,收到很好的效果。
三、积极开展教研活动
本学期学校继续开展了由全体数学 教师参与课堂大赛活动,大赛结束后教 务处姜主任耐心和我们一起评课是我们 受益匪浅。经过这次活动以及评课活动, 我们数学组的各位教师要秉承戒骄戒躁、 虚心学习的态度积极学习科学的教育教 学理论,高效的教育教学方法,同时又 要在内部相互切磋,相互学习,不断的 完善自我、提升自我,最终实现我们的 团队实力和水平的提升。
3、认真落实作业辅导这一环节,及时做好作业情况记载, 并对存在问题的学生及时提醒,限时改正,逐步提高。同时 加强管理,杜绝学生抄袭作业现象,端正学生作业态度。
4、课后辅导、做好培优补差工作 ,采用的形式是统批、面 批、学生互批、讲评等,每位老师还都利用中午午休及下班 后的时间针对学习有困难的学生进行个别辅导,对学生有发 展潜力的进行培优。
教学常规中要认真批改作业, 及时做好二次批改的工作。 总 之,在本学期我们数学组进行 了切实有效的工作,取得了一 定的效果,结合目前的教学现 状,我感觉我们还有很多不足 之处,在下一学期我们要进一 步加强对教师教学技能的培养。
二、做好教学常规,全面提高教学质量
1.加强课堂教学的常规工作,认认真真地上好每一节课, 扎实地抓好教学的各个环节,向四十分钟要质量。在课堂教 学中还要注意加强对学生创新精神和实践能力的培养。
2.进一步抓好备课、听课工作,完善备课、听课制度。 做到及时评课或与上公开课的老师及时交换意见,使每位老 师的教学水平都有所提高。本学期每个数学老师听课都在20 节。
一、认真学习新课程标准,制定 本学期的教学计划
利用数学组学习活动时间加强新课标理论学习和教 学研究,使教育工作始终在理论的指导下进行,使我们的 教育目标更加明确。通过学习,我们进一步明白了只有在 教学中把学生的学放在教学的首位,抓住重点、难点,才 能更好地提高课堂的效率。在学习过程中,通过第一阶段 教学检测,全体数学教师对这个阶段的教学情况和学生的 学习情况进行了分析和讨论,结合所任班级的教学情况制 定了相应的教研、教学计划。