两位数乘两位数口算乘法(1)教学设计

两位数乘两位数口算乘法(1)教学设计

-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

两位数乘两位数口算乘法（1）

桑村乡齐邱小学王亚丽

教学内容：教材第41页例1，做一做及第43页练习九第1—4题。学习目标：1.通过探索口算方法的过程，学会口算两位数乘一位数。

2.提高口算的能力和养成认真口算的习惯。

重难点：学会口算两位数乘一位数。

教具学具：多媒体课件。

教学设计：

一、复习导入；

1．由成语猜乘法口决游戏。

朝三暮四（三四十二）七嘴八舌（七八五十六）三番五

次（三五十五）五颜六色（五六三十），四面八方（四

八三十二），九牛一毛（一九得九）四分五裂（四五二

十），三教九流（三九二十七），五花八门（五八四

十）

2．口算。

30×4= 50×5= 30×2=

40×4= 40×9= 30×3=

3．导入新课

刚才我们练习了整十数乘一位数的口算，今天这节课我

们要运用这些知识学习新的内容——两位数乘两位数口

算乘法（1）。（板书课题）

4．出示学习目标。

二、探究新知

1．多媒体出示水果商店情境图。让学生观察图，同时提出问题：

（1）你发现了什么信息？要解决的是什么问题？

2．指名说说例1所提供的信息，解决的是什么问题？

3．

4．教师出示问题：3筐草莓有多少盒？

（1）如何列式？

（2）如何口算？同桌交流口算方法。

（3）指名汇报口算方法。（可能有以下几种）

预设：第一种：10×3=30 5×3=15 30+15=45（结合图形进行讲解）。

第二种：列竖式的方法。结合图形讲解算理。

小结方法：两位数乘一位数，可以将两位数变成几十加几，分

别与一位数相乘后再相加。

（4）出示另一个问题：想一想，150×3如何计算？

小组讨论交流。

指名说出口算方法。（可能有以下几种）

预设：

方法（1）因为15×3=45 所以150×3=450

方法（2）100×3=300 50×3=150 300+150=450

总结：（1）两位数乘一位数的口算方法：

可以将两位数变成几十加几，然后再分别与一位数相乘后再相加；还可以利用竖式计算的方法进行口算。

（2）几百几十数乘一位数的口算方法：先把几百几十数0前面的数与一位数相乘，再在积的末尾添一个0。

三、巩固应用：

1．口算：

11×5= 110×5=

14×4= 140×4=

15×6= 150×6=

23×4= 230×4=

2．填一填

3．解决问题

4．判断

（1）140×3= 42 （2）240×4=244 （3）230×3=690

四、课堂作业：

教材第43页练习九，第2题，第4题。

五、板书设计：

两位数乘两位数口算乘法（1）

15×3=45（盒） 150×3=450（盒）

方法：（1）10×3=30 方法：（1）15×3=45 150×3=450 5×3=15 （2）100×3=300 50×3=150

30+15=45 300+150=450

（2）列竖式的口算方法