小学五年级上册语文书
五年级上册语文书人教版所有课文
五年级上册语文书人教版所有课文五年级上册语文课文是根据人教版语文教材编写的，分为上下两册。
下面是五年级上册语文书的所有课文以及相关参考内容，详细介绍了每篇课文的主要内容和相关知识点。
一、第一单元聪明的农民1.《小狐狸挂画》：讲述了小狐狸在农民伯伯家中，通过观察农民画的图画，领会到了丰富的知识，进而用自己的智慧解决了问题。
相关参考内容：小狐狸通过观察学习，提高了自己的智力；勤奋学习和观察的重要性。
2.《百灵鸟依水而生》：通过描写百灵鸟生活在水边的情景，告诉孩子们万物生灵都有一定的生存环境，我们要尊重自然。
相关参考内容：生物有不同的生活习性和适应环境；保护环境，呵护自然。
3.《劝学》：这篇课文是一首劝学诗，通过赞美读书的好处，鼓励学生爱读书、勤奋学习。
相关参考内容：读书对于认识世界、成长成才的重要性；自我激励、培养好的学习习惯。
4.《咏鹅》：这是一首描写鹅的咏史诗，通过对鹅的形态特征和性格进行描写，让孩子们了解鸟类的生活习性。
相关参考内容：鹅的特点和习性；通过比喻、联想等方式进行创作。
5.《面条的由来》：讲述了面条的起源故事，并且告诉孩子们要有发现问题的好奇心和思考问题的能力。
相关参考内容：食物的起源和进化；培养独立思考和探索能力。
二、第二单元奇妙的盒子1.《奇妙的坐标轴》：通过坐标轴的概念和基本原理，让孩子们了解坐标系的功能与应用。
相关参考内容：二维坐标系的构建和应用；培养逻辑思维和问题解决能力。
2.《从一元到二元》：介绍了从一元一次方程到二元一次方程的发展过程，让孩子们初步了解方程的意义与应用。
相关参考内容：方程的基本概念和解法；数学知识的融会贯通和应用能力。
3.《夜的颜色》：通过描述夜晚的颜色变化，让孩子们了解黑夜的自然景观和人们的生活习惯。
相关参考内容：黑夜的特点、景观和人们的活动；培养观察力和对自然的敬畏之心。
4.《奇妙的小盒子》：讲述了一个小女孩遇到的神奇的盒子，通过小盒子的变化，让孩子们思考变化背后的原因。
人教版小学语文五年级上册课文(完整版)
人教版小学语文五年级上册课文1 窃读记转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打声音，我放慢了脚步。
放学后急忽忽地从赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。
我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左边第三排，不错……”走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。
我可以安心了。
但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。
我跨进店门，暗喜没人注意。
我踮着脚尖，从大人的腋下钻过去。
哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。
在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。
从头来，再找一遍。
啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。
急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。
有时，一本书要到几家书店才能读完。
我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。
进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。
因此我要把自己隐藏起来。
有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。
最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。
就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。
”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦：如果口袋里有钱该多好！去吃一碗热热的面条，回到这里时，已经有人给摆上一张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。
我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。
每当书店的日光灯忽地亮起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。
我合上书，嗯了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。
部编人教版五年级语文上册电子书.doc
部编人教版五年级语文上册电子书部编人教版五年级语文上册电子书_【精品】新人教版(部编版)五年级语文上册教材课文目录2019 部编版五年级语文上册教材目录（2019 年 5 月版）五上第一单元1.白鹭 2.落花生 3.桂花雨4※.珍珠鸟口语交际：制定班级公约习作：我的心爱之物语文园地一黄鹤楼送孟浩然之广陵/（唐）孟浩然第二单元第三单元第四单元第五单元第六单元第七单元5.搭石 6.将相和 7.什么比猎豹的速度更快习作：“漫画”老师语文园地二8.猎人海力布 9.牛郎织女（一） 10※.牛郎织女（二）口语交际：讲民间故事习作：缩写故事语文园地三乞巧/（唐）林杰11.古诗三首示儿/（宋）陆游题临安邸/（宋）林升已亥杂诗/（清）龚自珍 12.少年中国说 13.圆明园的毁灭14※.木笛习作：二十年后的家乡语文园地四15.太阳 16.松鼠习作例文：鲸风向袋的制作习作：介绍一种事物17.慈母情深 18.父爱之舟19※.“精彩极了”和“糟糕透了” 口语交际：父母之爱习作：我想对您说语文园地六20.古诗词三首山居秋暝/（唐）王维枫桥夜泊/（唐）张继长相思/（清）纳兰性德第八单元21.四季之美22.鸟的天堂23※.月迹习作：即景语文园地七渔歌子/（唐）张志和24.古人谈读书 25.忆读书26※.我的“长生果” 口语交际：我最喜欢的人物形象习作：推荐一本书语文园地八观书有感（昨夜江边春水生）/（宋）朱熹语文学习需要做的事情：阅读、背诵、日记、生活、作文对于学好语文,提供以下几点建议：除了字、词、句、章等基础的识记知识掌握之外，还要做好以下几点：1. 大量阅读。
博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。
大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。
美国心理学家克拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。
语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。
五年级上册语文书预习笔记
五年级上册语文书预习笔记
小学五年级上册语文书是小学语文学习的重要基础，掌握好这本书的内容，可以帮助学生更加系统的学习语文。
下面就小学五年级上册语文书的预习笔记做一个简单介绍。
首先，在阅读语文书前，需要认真阅读导言，仔细了解本册的教学目的和要求，同时了解本册的内容，熟悉本册的典型例句，这样可以更好的学习语文书。
其次，需要掌握基本语言知识，像汉字、拼音、词语是语文书中重要的内容，需要认真学习，像汉字书写、拼音发音也是语文学习的基础，要认真练习。
第三，朗读和背诵，背诵会课文是语文书中重要的内容，要求学生朗读背诵，要认真朗读，同时注意语调、语音，背诵时要求正确准确，语义流畅，建议学生反复朗读背诵，熟能生巧。
第四，回答问题，语文书上有很多问题，要求学生要综合运用自己所学的知识来解答问题，要注意把握问题意思，尽量动脑筋来分析和解答，这样才能提高学习效果。
最后，理解课文，学习语文书的重点是理解课文，语文书上的课文都有其深刻的启示，需要学生仔细分析理解，思考课文所包含的哲理，思考所表达的思想，还可以多学习一些典型的诗词来增加自己的文学素养。
总的来说，学习小学五年级上册语文书是需要细心细致的，要把握住学习的重点，认真记忆，并不断练习，这样才能掌握好语文书上
的知识，有效地提高学习效果。
人教版小学五年级(上册)语文电子课本
人教版小学五年级(上册)语文电子课本最新资料推荐------------------------------------------------------人教版小学五年级(上册)语文电子课本1、《窃读记》课文原文转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的的声音，我放慢了脚步。
放学后急忽忽地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。
我边走边想：昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左边第三排，不错走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。
我可以安心了。
但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。
我跨进店门，暗喜没人注意。
我踮着脚尖，从大人的腋下钻过去。
哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。
在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。
从头来，再找一遍。
啊！它在这里，原来不在今天的地方了。
急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
我很康乐，也很恐惧这种窃读的滋味！我害怕被书店老板发现，每当我感觉当时的环境已不相宜再读下去的时分，我会知趣地放下有时，一本书要到几家书店才能读完。
我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。
进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。
因此我要把自己隐藏起来。
有时我会贴在一个大人的身旁，好像我是他的小mm或小女儿。
最使人开心的是下雨天，越是滂湃大雨我越高兴，由于那时我便有充足的理由在书店待下去。
就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：这雨，害得我回不去了。
其实，我的心里却高兴地喊着：大些！再大些！当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦：如果口袋里有钱该多好！去吃一碗热热的面条，回到这里时，已经有人给摆上一张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。
我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。
五年级上册语文书目录
五年级上册语文书目录第一单元1、忆读书(冰心)2、某我的第一次文学尝试(马克吐温)3、某山中避雨(丰子恺)4、风筝(鲁迅)口语交际--自我介绍与提问写作--记一件事写字--楷书与行楷第二单元5、回忆我的母亲(朱德)6、小巷深处(林莉)7、某我的老师(海伦凯勒)8、某“两弹”元勋邓稼先(顾迈南)口语交际--采访任课老师写字--写一个人综合性学习--学会利用图书馆第三单元9、春(朱自清)10、某济南的冬天(老舍)11、竹林深处人家(黄蒙田)12、某树林和草原(屠格涅夫)口语交际--说家乡写作--描写景物综合性学习--调查社会用字情况第四单元13、空城计(罗贯中)14、某美猴王(吴承恩)15、心声(黄蓓佳)16、某勇气(狄斯尼)口语交际--说特征，猜同学写作--写童年的故事写字--行楷字的笔画组合第五单元17、犟龟(米切尔恩德)18、小溪流的歌(严文井)19、某基因畅想(漆孝诗)20、某如果人类也有尾巴(坎斯彼勒)口语交际--讲故事，评故事写作--编写童话或科幻故事综合性学习--主题探究学习：现代科技给我们带来了什么第六单元21、《论语》六则22、《世说新语》二则(刘义庆)期行乘船23、某伤仲永(王安石)24、木兰诗25、某诗五首回乡偶书(贺知章)夜雨寄北(李商隐)淮上与友人别(郑谷)送杜少府之任蜀州(王勃)酬乐天扬州初逢席上见赠(刘禹锡)口语交际--交谈学习体会写作--改写《木兰诗》第七单元26、卖油翁(欧阳修)27、三峡(郦道元)28、某古文二则蔡勉旃坚还亡友财(徐珂)戴震难师(段玉裁)29、某陌上桑30、诗五首闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(李白)江南春(杜牧)登飞来峰(王安石)望岳(杜甫)观沧海(曹操)口语交际--古诗文朗诵写作--我将这样度过寒假附录一：名著引读(一)附录二：汉字的形体附录三：常用标点符号用法竹林深处人家【基础知识及相关背景】一、字音及词义：山麓l：山脚。
麓，山脚。
饼饵r：糕饼一类的食物。
人教版新课程小学语文五年级上下册课文目录
人教版新课程小学语文五年级上下册课文目录五年级上册第一单元1窃读记2小苗与大树的对话3走遍天下书为侣4我的“长生果”口语交际·习作一回顾·拓展一第二单元5古诗词三首6梅花魂7桂花雨8小桥流水人家口语交际·习作二回顾·拓展二第三单元9鲸10 松鼠11 新型玻璃12 假如没有灰尘口语交际·习作三回顾·拓展二第四单元13钓鱼的启示14通往广场的路不止一条15落花生16珍珠鸟口语交际·习作四回顾·拓展四第五单元综合性学习：遨游汉字王国有趣的汉字第六单元17地震中的父与子18慈母情怀19“精彩极了”和“糟糕透了”20学会看病口语交际·习作六回顾·拓展六第七单元21圆明园的毁灭22狼牙山五壮士23难忘的一课24最后一分钟口语交际·习作七回顾·拓展七第八单元25七律?长征26开国大典27青山处处埋忠骨28毛主席在花山口语交际·习作八回顾·拓展八选读课文1黄果树听瀑2斗笠3太空“清洁工”4鞋匠的儿子5剥豆6你一定会听见7木笛8百泉村（四章）生字表（一）生字表（二）五年级下册第一单元1 草原2* 丝绸之路3 白鲸4* 把铁路修到拉萨去词语盘点口语交际·习作一回顾·拓展一第二单元5 古诗词三首6 冬阳?童年?骆驼队7* 祖父的园子8 童年的发现9* 儿童诗两首词语盘点口语交际·习作二回顾·拓展二第三单元10 杨氏之子11 晏子使楚12* 半截蜡烛13* 打电话词语盘点口语交际·习作三回顾·拓展三第四单元14 再见了，亲人15* 金色的鱼钩16 桥17* 梦想的力量词语盘点口语交际·习作四回顾·拓展四第五单元18 将相和19 草船借箭20* 景阳冈21* 猴王出世口语交际·习作五回顾·拓展五第六单元综合性学习：走进信息世界信息传递改变着我们的生活利用信息，写简单的研究报告第七单元22 人物描写一组23* 刷子李24* 金钱的魔力词语盘点口语交际·习作七回顾·拓展七第八单元25 自己的花是让别人看的26 威尼斯的小艇27* 与象共舞28* 彩色的非洲词语盘点口语交际·习作八回顾·拓展八选读课文1 拉萨古城2 故事两则3 一件运动衫4 丰碑5 电子计算机与多媒体6 我们家的男子汉7 孔明智退司马懿8 维也纳生活圆舞曲生字表生字表（一）生字表（二）。
五年级上册语文书全册
五年级上册语文书全册第一课：《听力训练》本课主要通过听力训练来提高学生的听力能力。
通过播放录音，学生可以听到老师朗读的短文或句子，然后完成相应的任务。
这种听力训练的方式可以锻炼学生的听辨能力，提高他们对语言的理解和掌握程度。
第二课：《认读生字》本课旨在教授学生认读一系列生字。
老师会给学生介绍一个新的生字，并让学生在课堂上进行学习和练习。
通过课堂的互动，学生可以逐渐熟悉并记住这些生字，提高他们的识字能力。
第三课：《诗歌朗诵》在本课中，学生将学习朗读一首诗歌。
老师会给学生教授正确的朗诵方法和技巧，并进行示范。
学生需要反复练习，直到他们能够准确地朗诵诗歌为止。
通过朗诵诗歌，学生能够提高他们的口语表达能力和情感表达能力。
第四课：《阅读理解》本课的重点在于培养学生的阅读理解能力。
老师会给学生分发一篇短文，并提出相关问题。
学生需要通读短文，并通过理解短文的内容来回答问题。
这种训练有助于学生加深对文章的理解，并提高他们的阅读能力。
第五课：《写话训练》在本课中，学生将进行写话训练。
老师会给学生提供一个主题，并要求他们写一篇短文或故事。
学生需要根据主题展开想象，运用所学的语言知识进行表达。
这种写话训练可以提高学生的写作能力和创造力。
第六课：《古诗词欣赏》本课的目的是让学生欣赏并了解一些经典的古诗词。
老师会给学生介绍一首古诗词，并解读其中的意境和艺术特点。
学生需要仔细品味古诗词的美，培养他们的审美能力和文学素养。
第七课：《作文指导》在本课中，学生将接受作文指导。
老师会教授学生写作的基本技巧和方法，并给予他们实际的写作任务。
学生需要按照老师的指导进行写作，并不断改进自己的文笔和表达能力。
这种作文指导有助于学生提高他们的写作水平和思维能力。
第八课：《散文阅读》本课的重点在于培养学生对散文的阅读能力。
老师会给学生分发一篇散文，并引导他们进行阅读和理解。
学生需要掌握散文的写作特点和意义，并能够从中获得思想启发和情感共鸣。
第九课：《人物画赏析》在本课中，学生将欣赏和学习人物画。
新版统(部)编版 小学五年级语文上册教材课文目录
2019部编版五年级语文上册教材目录（2019年5月版）这里需要强调一点：孩子在成长的过程中一定不能远离名著，培养孩子阅读经典名著要从小引导，循序渐进。
譬如，在小学阶段可以让孩子阅读根据名著改编的连环画，小学高年级可以让孩子阅读一些专门给少年儿童看的名著简写版。
进入初中，就应该接触原著。
我们建议一个孩子从小学到高中毕业阅读的课外书最低应该在500本之上，最好在1000本以上。
其中包括100本以上各行各业的人物传记，来奠定孩子人生观、价值观、世界观的基础。
同时要注意不但要阅读，而且要写读书笔记或者书评。
2. 背诵经典。
背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一，中学毕业孩子如果能背诵150首古今诗词，25首白话诗歌，40篇精美的文言散文（每篇三五百字），10篇精美的现代白话文（每篇800到1000多字），200多条古今中外格言警句。
那么，他的语文功底应该是不错的。
如果在孩子记忆的黄金时间——16岁之前，让孩子记诵大量的语言精华，那么，这个孩子从小就奠定了坚实的语文根底。
如果不能在孩子们阅读背诵的“童子功”季节引导他们走向阅读的海阔天空，让他们在书中与历史对话，与高尚交流，与智慧撞击，从而打下沉实、厚重的文学素养、人文素养的基础，将来孩子就很难成为高尚的、文明的，具有创造性的现代人。
3. 养成写日记的习惯。
日记能培养孩子的观察能力，思考能力，分析辨别能力，增强孩子的自我约束力，提高孩子的文字表达能力和自我反省能力，更重要的是能磨练孩子的意志力和积累作文素材。
写日记的好处大大超过了教育者的想象。
培养孩子写日记的习惯要循序渐进，开始可以写短些，每天一、两句，到每天三、五行，慢慢提高增长。
内容也不拘格，什么都可以写，想象的，现实的，国内的，国外的，上至天文，下至地理，大到国家大事，小到鸡毛蒜皮等等，要做到有闻必记，有为必记，有见必记，有感必记。
但一定不能出现三天打鱼，两天晒网的现象，哪怕一两句也要写上，写得荒诞一点，不合常规也行，但必须要写下去，目的是为了习惯的养成，终止了，就前功尽弃了。
五年级语文书上册12课古诗三首
五年级语文书上册12课古诗三首1. 《客中行》-李白兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。
但使主人能醉客，不知何处是他乡。
2. 《军行》-李白骝马新跨白玉鞍，战罢沙场月色寒。
城头铁鼓声犹震，匣里金刀血未干。
3. 《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛》-李白一为迁客去长沙，西望长安不见家。
黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。
4. 《塞上听吹笛》-高适雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。
借问梅花何处落，风吹一夜满关山。
5. 《送李判官之润州行营》-刘长卿万里辞家事鼓鼙，金陵驿路楚云西。
江春不肯留行客，草色青青送马蹄。
6. 《春行即兴》-李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。
芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
7. 《冬夜读书示子聿》-陆游古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
8. 《戏问花门酒家翁》-岑参老人七十仍沽酒，千壶百瓮花门口。
道傍榆荚仍似钱，摘来沽酒君肯否？9. 《商山早行》-温庭筠晨起动征铎，客行悲故乡。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
槲叶落山路，枳花明驿墙。
因思杜陵梦，凫雁满回塘。
10. 《登科后》-孟郊昔日齷齪不足夸，今朝放荡思无涯。
春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
11. 《嫦娥》-李商隐云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。
嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
12. 《农家》-颜仁郁半夜呼儿趁晓耕，羸牛无力渐艰行。
时人不识农家苦，将谓田中谷自生。
13. 《菊花》-黄巢待到秋来九月八，我花开后百花杀。
冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。
14. 《己亥岁》-曹松泽国江山入战图，生民何计乐樵苏。
凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯。
15. 《自菩提步月归广化寺》-欧阳修春岩瀑泉响，夜久山已寂。
明月净松林，千峰同一色。
16. 《蚕妇》-张俞昨日入城市，归来泪满巾。
遍身罗绮者，不是养蚕人。
17. 《咏柳》-曾巩乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。
解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。
18. 《客中初夏》-司马光四月清和雨乍晴，南山当户转分明。
语文书五年级上册《第四单元语文园地》笔记
语文书五年级上册《第四单元语文园地》笔记一、字词部分。
- 这一单元有不少新的字词呢。
就说那些生字吧，它们的读音有些还挺难的。
像“谴”这个字，它读“qiǎn”，可不能读错啦。
这个字的意思和责备、谴责有关。
可以这样造句：他的这种行为应该受到大家的谴谪。
它的近义词有“责”，反义词的话可以是“赞”。
还有“惰”字，读音是“duò”，懒惰的意思。
我们可不能做个惰怠的人哦。
- 词语方面，有一些成语很有趣。
比如说“理所当然”，意思就是按道理应当这样。
就像在家庭里，孩子尊重长辈那是理所当然的事情。
我们在生活中经常会用到这个词呢。
二、句子部分。
- 这一单元的句子有很多值得学习的地方。
有些句子表达很生动。
例如“海力布急得掉下了眼泪，说：‘我可以发誓，我说的话千真万确。
相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！’”从这个句子里，我们能感受到海力布的着急和真诚。
他的这种急切地想要大家相信他的心情通过这个句子淋漓尽致地表现出来了。
- 还有一些句子是描写人物的。
“他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。
”这就把海力布的善良、无私的品质给写出来了。
我们在写作文的时候，也可以学习这样的写法，通过描写人物的行为来表现人物的品质。
三、日积月累。
- 这里面的内容都是一些经典的语句呢。
比如说“盛年不重来，一日难再晨。
及时当勉励，岁月不待人。
”这是陶渊明说的。
它告诉我们要珍惜时光，年轻的时候过去了就不会再来了，一天之中早晨过去了也不会再有了，所以我们要及时努力，时间可是不会等我们的。
- 还有“莫等闲，白了少年头，空悲切。
”这是岳飞说的。
岳飞一生精忠报国，他也深知时间的宝贵。
这句话就是在告诫我们不要虚度光阴，不然等到头发白了的时候，只能徒自悲伤了。
这些句子都充满了哲理，我们可以把它们抄下来，贴在自己的书桌前，时刻提醒自己。
四、交流平台。
- 在交流平台里，我们可以学到很多关于阅读和写作的小技巧。
比如说如何概括文章的主要内容。
人教版小学五年级语文上册全册(字词+课文解读+句子)知识点
人教版小学五年级语文上册全册（字词+课文解读+句子）知识点第一单元知识点《窃读记》生字词：窃（qiè）读踮（diǎn）起脚支撑（chēng）贪婪（lán）暂时（zàn）倾盆大雨依依不舍饥肠辘辘（lù）湿漉漉炒菜抄写吵闹屋檐瞻仰惧怕面面俱到招牌石碑自卑脾气中心思想：课文作者林海音,本文以“窃读”为线索,通过对作者动作和心理细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味,表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。
理解句子：1、急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。
“贪婪”是指贪得无厌,没有满足的时候。
这句话以一个极其生动形象的比喻──将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼,一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。
写出了“我”强烈的求知欲,对读书的渴望。
2、“你们是吃饭长大的,也是读书长大的!”“吃饭长大”指的是身体的物质需要,“读书长大”则是指精神的成长,心灵的成长。
粮食哺育的是身体,而书籍哺育的是灵魂,一个知识与智慧不断增长的人,才是健康成长的人。
3、我很快乐,也很惧怕──这种窃读的滋味！这句话是课文的中心句,集中概括了窃读的百般感受,也是作者情感的集中体现。
“我”渴望读书,而又无力购买,因此只好“窃读”。
这种书中世界的吸引与沉迷,书外世界的担忧与紧张,使快乐与惧怕交织在一起,形成一种复杂的、难以言说的感受,正是窃读的滋味。
《小苗与大树的对话》生字词：水浒传（zhuàn）传（chuán）奇绿（lù）林好汉绿（lǜ）色将（jiàng）领将（jiāng）军滚瓜烂熟课文内容：这是一篇访谈录,用对话的形式,记录了苗苗与国学大师季羡林之间的交流。
文中季老指出：把文章写好,要多看书；要努力培养三贯通（中西贯通、古今贯通、文理贯通）的人才,因此不要偏科,要学好外语,还要进行古诗文积累。
文中的“小苗”指苗苗（谦虚好问）“大树”指季羡林（亲切随和、循循善诱、关心下一代）《走遍天下书为侣》重点生字词：伴侣（lǚ）娱(yú)乐毫不犹豫一趟(tàng)背诵(sòng)忽略零分某人编写浮想联翩篇章普遍欺骗偏方环绕富饶阻挠妖娆课文主要内容：本文的作者是英国作家尤安·艾肯,是一篇说理性的散文,文章提出的读书方法是：“一遍又一遍地读”。
五年级上册语文书人教版所有课文
五年级上册语文书人教版所有课文五年级上册语文书人教版共包含14篇课文，以下是每篇课文的相关参考内容：1.《妈妈说话不重要》这篇课文讲述了一个对孩子来说，妈妈说话不重要的故事。
通过儿子小全的视角，描写了妈妈工作忙碌、言语简短的情况下，儿子渴望妈妈亲口对他说“我爱你”。
妈妈忙碌工作的同时，也默默地关注和照顾着儿子。
2.《勤俭的理由》这篇课文以爷爷生病为线索，讲述了爷爷奶奶勤俭节约的原因。
通过爷爷奶奶的故事，呼吁孩子懂得节约、珍惜物品，培养勤劳节俭的美德。
3.《雨中送伞》这篇课文从一个小女孩为别人送伞的故事展开，讲述了一位陌生人的善良和无私。
通过这个故事，培养孩子关爱他人、积极助人的精神，让孩子懂得善良的力量。
4.《茉莉花》这篇课文描写了茉莉花的美丽和芬芳，并通过茉莉花间的邻里友好关系，传递了家和社区的温暖和重要性。
通过这篇课文，引导孩子关爱家人、邻里友善。
5.《小蝌蚪找妈妈》这篇课文通过小蝌蚪走失后寻找妈妈的经历，传达了亲情的重要性。
通过小蝌蚪最终与妈妈团聚的故事，激发孩子对家庭和母爱的热爱和珍惜。
6.《钓鱼的孩子》这篇课文讲述了一个“成长”的故事，通过主人公小跳鱼的经历，描绘了小跳鱼从不会钓鱼到捕获大鱼的过程，引导孩子追求成长和进步的态度。
7.《种豆腐》这篇课文通过主人公小月和她的家人一起种豆腐的经历，向孩子们传达了家人共同努力、和睦相处和乐于助人的重要性。
通过劳动实践，培养孩子的劳动意识和团队合作精神。
8.《灰姑娘和大夫》这篇课文改编自经典童话故事《灰姑娘》，通过大夫的劝告和自救，强调了自强不息、勇敢面对困难的重要性。
鼓励孩子坚持努力，勇敢追求梦想。
9.《假如我是勤劳的小蜜蜂》这篇课文通过讲述蜜蜂勤劳工作的故事，引导孩子懂得努力工作、勤奋学习的重要性，培养孩子吃苦耐劳的品质。
10.《便利贴的诞生》这篇课文介绍了便利贴的诞生过程，通过创造者黄贴纸的故事，鼓励孩子在遇到问题时要有创造性思维，激发孩子的创新意识。
2019年秋新版人教部编版 小学五年级语文上册教材课文目录
2019部编版五年级语文上册教材目录（2019年5月版）语文学习需要做的事情：阅读、背诵、日记、生活、作文对于学好语文,提供以下几点建议：除了字、词、句、章等基础的识记知识掌握之外，还要做好以下几点：1. 大量阅读。
博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。
大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。
美国心理学家克拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。
语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。
这些孩子往往有很多的积累：语词的积累、素材的积累、情感的积累等。
这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方面有超出他人的见识等。
总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。
根据孩子的年龄特点，在低年级，推荐给他们一些民间故事，童话故事，寓言故事等来读；在中高年级，推荐一些儿童文学，杂文随笔，报刊杂志，科幻漫画，历史名着，文学名着，名人传记等不同类型、不同内容的多种书籍来读，并且取消种种人为的限制，允许孩子根据自己的兴趣和需要选择不同种类的书籍，从中汲取自己所需要的营养。
理解能力是一种语文素养，它不会像识记能力那样易于形成，需要耐心长期积累。
坚持阅读是培养理解能力的有效途径。
特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文，对提高理解能力很有帮助，比如《鲁迅文集》，《读者》杂志对培养这些能力和素养都很有帮助。
博览群书不但是孩子语文素养的基本功之一，而且是孩子成材的一个重要条件。
因为丰富的知识是创造力必不可少的一个条件，也是见识增长，智慧来源的途径之一。
这里需要强调一点：孩子在成长的过程中一定不能远离名著，培养孩子阅读经典名著要从小引导，循序渐进。
譬如，在小学阶段可以让孩子阅读根据名著改编的连环画，小学高年级可以让孩子阅读一些专门给少年儿童看的名著简写版。
进入初中，就应该接触原著。
我们建议一个孩子从小学到高中毕业阅读的课外书最低应该在500本之上，最好在1000本以上。
人教版五年级上册语文书
人教版五年级上册语文书21杨氏之子教学目标：1.反复朗读，掌握课后生字，能借助注释理解课文内容。
2.品味文中人物语言的精妙。
3.了解学习文言文的方法，体会文言文的特点，感受祖国灿烂悠久的传统文化，激发阅读的兴趣。
教学重难点：1.指导生读懂故事，品味的语言之精妙。
2.了解学习文言文的基本方法，激发阅读兴趣。
课时安排：2课时教学过程第一课时教学要点：指导生反复朗读课文，读准字音、读好节奏，初步培养生的文言预感；能借助注释疏通课文，理解内容。
一、谈话导入。
2.板书课题，齐读课题。
3．理解题意。
你知道题目是什么意思吗？（姓木昜人家的儿子）师：你父亲姓————王，你是—————董师父亲姓董，董师就是——————（设计意图：此环节主要是为了在生第一次接卝触文言文的时候建立初步印象。
通卝过课题的分析让生知道应该如何去读懂文言文。
）二、疏通课文（一）反复读文，要求读准字音，读通句子，明确朗读的节奏，建立初步的文言语感。
1.生试读，师指导正音。
2.指名读，生评价，师再给予朗读基调上的指导。
（本文讲的是一个小男孩的故事，很有趣，不能读得太严肃、太古板。
）3.生再读，师给予指导。
（文言文朗读要做到“眉清目秀”——语速不能过快，语调要有高低变化，语气要符合人物身份……）4.指名读，生再评价；师引导，明确朗读节奏，要求在标注。
5.男女生赛读，强调“未闻孔雀是夫子家禽”一句，初步渗透古今词义理解不同的意识。
6.再次齐读课文。
渗透学卝法：反复朗读。
（设计意图：读是语文学习最重要也是最有效的学习方法，而富有节奏韵味的古文更需要反复诵读。
因此这一环节，就是想通卝过一遍遍的朗读，让生能把课文读通，而且读出韵味。
在这个反复诵读的过程中生不仅实现了朗读的提升，也对古文的意思形成了一个笼统的模糊的印象。
）（二）借助注释，疏通文义。
第一句：梁国木昜氏子九岁，甚聪惠。
1.谁来用现代的话说说？2.加黑的字（甚、惠）你是如何理解的？渗透学卝法：借助注释帮助理解。
五年级语文上册教材分析
统编版语文五年级上册语文教科书分析一、教科书编排统编版语文五年级上册教科书于2019年秋期正式使用，本册教科书安排课文27篇。
教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教科书内容，共分八个单元：第1～4课为“万物有灵”篇，课文都是借助生活中的具体事物，抒发作者的真情实感。
第5～8课为“提高阅读速度”篇，阅读时尝试掌握并运用提高阅读速度的方法。
第9～11课为“民间故事”，了解民间故事，感受故事情节蕴含的丰富想象，体会劳动人民对美好生活的向往。
第12～15课为“爱国情怀”篇，编排的课文年代、人物、事件各异，贯穿其中的是中国人代代相传的爱国情怀。
第16～17课为“说明文”篇，意在通过集中学习不同类型的说明性文章，了解说明文特点，并尝试写一篇说明性文章。
18～20课为“舐犊情深”篇，写了父母之爱，展现了父母与孩子之间的点点滴滴。
第21～24课为“自然之趣”篇，不同角度生动地从描写了不同时间的不同景色，表现出了不同的意趣。
第25～27课为“读书明智”篇，所编排的课文分别介绍了古今人们读书的态度、方法、经历与感悟。
二、教科书的基本结构本册教科书依旧分组编排。
全册共分8组。
每组包括导语、课例、单元部分（口语交际、习作、语文园地、习作例文、快乐读书吧等）三大部分。
教科书继续按专题编组。
专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。
8个专题依次是：万物有灵，提高阅读速度，民间故事，爱国情怀，说明文，舐犊情深，自然之趣，读书明智。
每组开头的导语点明本组的专题，并提示写作学习要求。
课例由2-4篇课文组成。
课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。
全册共有课文27篇，其中精读课文21篇，略读课文6篇。
精读课文后有思考练习题。
略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。
在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。
每个单元部分由多个栏目组成：“口语交际”“习作”“语文园地”（“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”“书写提示”“日积月累”）“快乐读书吧”。
人教版小学五年级语文上册全册(字词+课文解读+句子)知识点
人教版小学五年级语文上册全册（字词+课文解读+句子）知识点【导语】五年级上册教材按专题组织单元，共设计了八个专题。
依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近*。
无忧考网准备了以下内容，供大家参考。
第一单元知识点《窃读记》生字词：窃（qiè）读踮（diǎn）起脚支撑（chēng）贪婪（lán）暂时（zàn）倾盆大雨依依不舍饥肠辘辘（lù）湿漉漉炒菜抄写吵闹屋檐瞻仰惧怕面面俱到招牌石碑自卑脾气中心思想：课文作者林海音，本文以“窃读”为线索，通过对作者动作和心理细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。
理解句子：1、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。
这句话以一个极其生动形象的比喻──将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。
写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。
2、“你们是吃饭长大的，也是读书长大的!”“吃饭长大”指的是身体的物质需要，“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。
粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。
3、我很快乐，也很惧怕──这种窃读的滋味！这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。
“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。
这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。
《小苗与大树的对话》生字词：水浒传（zhuàn）传（chuán）奇绿（lù）林好汉绿（lǜ）色将（jiàng）领将（jiāng）军滚瓜烂熟课文内容：这是一篇访谈录，用对话的形式，记录了苗苗与国学大师季羡林之间的交流。
2019年秋最新统编部编版 小学五年级语文上册教材课文目录
2019部编版五年级语文上册教材目录（2019年5月版）2. 背诵经典。
背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一，中学毕业孩子如果能背诵150首古今诗词，25首白话诗歌，40篇精美的文言散文（每篇三五百字），10篇精美的现代白话文（每篇800到1000多字），200多条古今中外格言警句。
那么，他的语文功底应该是不错的。
如果在孩子记忆的黄金时间——16岁之前，让孩子记诵大量的语言精华，那么，这个孩子从小就奠定了坚实的语文根底。
如果不能在孩子们阅读背诵的“童子功”季节引导他们走向阅读的海阔天空，让他们在书中与历史对话，与高尚交流，与智慧撞击，从而打下沉实、厚重的文学素养、人文素养的基础，将来孩子就很难成为高尚的、文明的，具有创造性的现代人。
3. 养成写日记的习惯。
日记能培养孩子的观察能力，思考能力，分析辨别能力，增强孩子的自我约束力，提高孩子的文字表达能力和自我反省能力，更重要的是能磨练孩子的意志力和积累作文素材。
写日记的好处大大超过了教育者的想象。
培养孩子写日记的习惯要循序渐进，开始可以写短些，每天一、两句，到每天三、五行，慢慢提高增长。
内容也不拘格，什么都可以写，想象的，现实的，国内的，国外的，上至天文，下至地理，大到国家大事，小到鸡毛蒜皮等等，要做到有闻必记，有为必记，有见必记，有感必记。
但一定不能出现三天打鱼，两天晒网的现象，哪怕一两句也要写上，写得荒诞一点，不合常规也行，但必须要写下去，目的是为了习惯的养成，终止了，就前功尽弃了。
4.超越课堂，走进社会生活。
要孩子懂得：课堂小天地，天地大课堂。
语文学习应该在课堂上，但绝对不是只靠课堂就能学好的，生活也是语文学习的课堂，语文学习还要在广阔的天地中，引导孩子睁开惊奇的眼睛面对世界，去直面精彩纷呈的生活场景，开展丰富多彩的语文实践活动。
去逛书店、旅游、看展览、做采访、搞调查、看焦点访谈；讨论下岗分流、西部开发、腐败现象、庸俗文化……让孩子在丰富多彩的世界里，懂得我们生活在奇妙的大自然里，生活在多变的信息社会中，感受人世间的爱与恨，美与丑。
五年级上册语文书课堂笔记部编
五年级上册语文书课堂笔记一、文章背景《五年级上册语文书》是小学五年级上学期的语文教材，是学生学习语文知识的重要教材之一。
作为学生的课堂笔记，对于帮助学生理解课文、巩固知识点、提高阅读能力都具有重要的作用。
在这本教材中，我们涉及到了大量的文章和知识点，为了更好地帮助同学们复习和记忆，我整理了一份《五年级上册语文书课堂笔记》，希望能够对各位同学的学习有所帮助。
二、课文概述《五年级上册语文书》共分为六个单元，包含了丰富的课文内容，涉及到了许多有趣的故事和知识点。
在这本教材中，我们学习了古诗词、现代诗歌、古代寓言等不同类型的文章，每篇文章都有其独特的魅力和意义。
在这些课文中，我们既能感受到古人的智慧，又能感受到现代作家的深情，通过这些文章，我们拓展了自己的视野，增长了见识。
三、重点知识点在《五年级上册语文书》中，我们接触到了许多重要的知识点，这些知识点对我们的语文学习具有重要的意义，需要我们加以重点记忆和理解。
比如说，我们学习了很多传统的古诗词，需要我们理解其中的意境和情感；我们还学习了许多名家的作品，需要我们认真品味其中的艺术魅力；我们还学习了许多古代寓言故事，需要我们领会其中的哲理和道理。
这些知识点都是我们课堂笔记的重点内容，需要我们加以整理和总结。
四、课文分析在《五年级上册语文书》中，每篇课文都有其独特的魅力和特点，需要我们认真分析和理解。
比如说，我们学习了《孟子》中的《齐人之孟》；我们还学习了《诗经》中的《国风》；我们还学习了《唐诗》中的《将进酒》等等。
每篇课文都有其独特的意义和特点，需要我们认真对待和分析。
在我们的课堂笔记中，我们对这些课文进行了详细的分析和总结，希望能够帮助同学们更好地理解和记忆这些内容。
五、学习方法在学习《五年级上册语文书》的过程中，我们需要有一套科学的学习方法，帮助我们更好地掌握知识。
比如说，我们可以通过大量的阅读来提高自己的阅读能力；我们可以通过多次默写来巩固自己的知识点；我们可以通过讨论和交流来拓展自己的思维。