人教版高中语文必修5-表达交流2《讴歌亲情学习写得充实》课件
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人教版高中语文必修五表达交流《讴歌亲情,学习写得充实》授课课件(26张PPT)
是不好意思吗？是怕难为情？
这也许有些道理：在农村家庭里，人们生活得挺严肃，
男人们不喊妻子的名字而叫“孩子他妈”，从来不用外露的 方式表示安抚和亲热。我是在这样的环境里长大的，便养成 了掩藏起自己感情的习惯，常常羞于把它表达出来。我爱母 亲，但从来没叫过她“亲爱的妈妈”。
这些词一直卡在我的嗓子里，现在我是多么希望亲热地 喊她一声“妈妈”呀。但妈妈不在了，她再也听不见了。
——史铁生《秋天的怀念》
（练习一）运用细节描写的方法修改
Байду номын сангаас下列片段
• 明天就要开学了，吃完晚饭， 妈妈开始为我打点行李。她非常 细致地为我准备着一切，举手投 足间透露着浓浓的不舍。我知道， 妈妈非常爱我。
修改示例
明天就要开学了。吃完晚饭，妈妈开始为我打点行 李。爸爸在一旁抽着烟，我在一旁看着妈妈为我忙活。 妈妈把我的衣服一件件整齐地叠好，仔细地抚平每一 道褶皱，一会儿，又侧着头想什么。
（动作、语言、神态）
（练习二）运用细节描写的方法续写下列
片段，表现出母女间相互的爱：高一刚住校，
我很想家，就打电话回家……
修改示例：高一刚住校，我很想家，就打电话回
家，“叮……叮……”电话通了，我仿佛看见妈妈正 在洗衣，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔 向电话，嘴里还不停地说：“别着急，我来了！”她 哪里知道我根本听不到！“喂？秀，是你吗？”是妈 妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。“妈，我想你！ 我……”我说不下去。“我也想……
由于我，确切地说，由于我的学习，他付出了一切。其实，如果 他不送我上学，我、他和全家所有的人是可以安安稳稳地过一辈子的。
当时我才16岁，即使再不懂事，也能看得出他跟牛分别时内心那 种深深的恋恋不舍之情。这头牛为我家犁了整整12年的地，为了我， 他把牛卖了，而我连一句“谢谢”之类的话都没有说。这句没有说出口 的“谢谢”，现在卡在我的嗓子里，使我充满了沉重而又悲哀的心情， 因为我的父亲永远不会再听见了。
这也许有些道理：在农村家庭里，人们生活得挺严肃，
男人们不喊妻子的名字而叫“孩子他妈”，从来不用外露的 方式表示安抚和亲热。我是在这样的环境里长大的，便养成 了掩藏起自己感情的习惯，常常羞于把它表达出来。我爱母 亲，但从来没叫过她“亲爱的妈妈”。
这些词一直卡在我的嗓子里，现在我是多么希望亲热地 喊她一声“妈妈”呀。但妈妈不在了，她再也听不见了。
——史铁生《秋天的怀念》
（练习一）运用细节描写的方法修改
Байду номын сангаас下列片段
• 明天就要开学了，吃完晚饭， 妈妈开始为我打点行李。她非常 细致地为我准备着一切，举手投 足间透露着浓浓的不舍。我知道， 妈妈非常爱我。
修改示例
明天就要开学了。吃完晚饭，妈妈开始为我打点行 李。爸爸在一旁抽着烟，我在一旁看着妈妈为我忙活。 妈妈把我的衣服一件件整齐地叠好，仔细地抚平每一 道褶皱，一会儿，又侧着头想什么。
（动作、语言、神态）
（练习二）运用细节描写的方法续写下列
片段，表现出母女间相互的爱：高一刚住校，
我很想家，就打电话回家……
修改示例：高一刚住校，我很想家，就打电话回
家，“叮……叮……”电话通了，我仿佛看见妈妈正 在洗衣，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔 向电话，嘴里还不停地说：“别着急，我来了！”她 哪里知道我根本听不到！“喂？秀，是你吗？”是妈 妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。“妈，我想你！ 我……”我说不下去。“我也想……
由于我，确切地说，由于我的学习，他付出了一切。其实，如果 他不送我上学，我、他和全家所有的人是可以安安稳稳地过一辈子的。
当时我才16岁，即使再不懂事，也能看得出他跟牛分别时内心那 种深深的恋恋不舍之情。这头牛为我家犁了整整12年的地，为了我， 他把牛卖了，而我连一句“谢谢”之类的话都没有说。这句没有说出口 的“谢谢”，现在卡在我的嗓子里，使我充满了沉重而又悲哀的心情， 因为我的父亲永远不会再听见了。
人教版高中语文——《讴歌亲情——学习写得充实》课件
--汪国真
亲情就是亲人之间的感情，她的本 质是关爱，是母爱、父爱、手足之情、 血脉之亲、长者对幼者的疼爱……
亲情是相遇的巧克力，甜蜜过后留下无 尽的回味。
亲情是一株小树苗，需要父母爱的阳光 来普照，需要子女爱的雨水来浇灌。 亲情是一首悦耳动听的歌，需要我们输 入全部的感情。 在你的心目中，亲情是什么呢？ 请用一个比喻句或一个比较诗意的句子 来形容一下？
这是个真实的故事:
1999年10月3日，在贵州麻岭风景 区，正在运行的缆车突然坠毁，许 多乘客不幸遇难。而就在缆车下滑 即将坠地的那一瞬间，一对年轻的 夫妇，用双手托起了自己两岁半的 儿子。结果，儿子得救了，但这一 对年轻的父母却失去了生命。两个人把孩子举起是一个 伟大的壮举，这也许是出于父母的一种本能，也许是出 于他们对孩子的一种爱，孩子的生还，是父母的双手托 起的一个奇迹。在生和死的瞬间，父母想到的并不是自 己，而是要把生的希望留给儿子，这就是父母之爱。
这是一个夜晚天上宿星点 那是一个秋天风儿那么缠绵 点 让我想起他们那双无助的眼 我在梦里看见我的妈妈 就在那美丽风景相伴的地方 一个人在世上要学会坚强 我听到一声巨响震彻山谷 你不要离开不要伤害 就是那个秋天再看不到爸爸的脸 我看到爸爸妈妈就这么走 他用他的双肩托起我重生的起点 远 黑暗中泪水沾满了双眼 留下我在这陌生的人世间 不要离开不要伤害 我愿为他建造一个美丽的 我看到爸爸妈妈就这么走远 花园 留下我在这陌生的人世间 我想要紧紧抓住他的手 不知道未来还会有什么风险 妈妈告诉我希望还会有 我想要紧紧抓住他的手 看到太阳出来天亮了 妈妈告诉我希望还会有 看到太阳出来他们笑了天 看到太阳出来妈妈笑了天亮了 亮了
第二天，继续拣米，熬粥，吹冷，并 且接受拒绝。日复一日，年复一年。她的 手指已经变得粗糙而又迟钝，她摇晃的脑 袋已经白发丛生，她的力气也大不如从前， 往往是粥冷到一半时，便已经上气不接下 气，必须借助扇子来完成下一半的降温。 可是儿子依然冷漠地拒绝她。她一直微笑 着，始终没有流下一滴眼泪。
人教版高中语文必修五《讴歌亲情—学习写得充实》课件
或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰:“闻姊家有阁子， 且何谓阁子也?”其后六年，吾妻死，室坏不修。 ……
庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖
矣。
————《 项脊轩志》(归有光)
• “予读震川文之为女妇者，一往情深， 每以一二细事见之，使人欲涕。盖古今 来事无巨细，惟此可歌泣之精神，长留 天壤。”
……多年来我头一次意识到，这园中不单是处处都有过 我的车辙，有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。
————《我与地坛》 (史铁生)
片段二
……妪每谓余曰:“某所，而母立于兹。”妪又曰:“汝姊在 吾怀，呱呱而泣;娘以指叩门扉曰:‘儿寒乎?欲食乎?’吾从
板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发读书
喻亲情
那么，在你们的心中亲情究竟是什么？ 能不能用一句比喻来回答？
讴歌亲情， 学习写得充实
学习目标： 1、学习捕捉生活中的细节，通过情感 渲染，让学生充分感受和体悟至爱亲 情。 2、激发学生尽情倾吐内心情感的表达 欲望。 3、领会到“我手写我心”的习作真谛， 学会运用生活化的典型细节来表现细 腻的至爱亲情。
关爱老人，用心开始.f4v
• 爱剪辑-我的视频.mp4
•
忏悔录
• 自从进来后，妈妈那个瘦弱的身影就一直盘绕在 我的脑子中，我想告诉她真后悔过去没好好孝敬
她，从进来到现在，我只是在开庭时且走路也不 如以前稳了……我出事后，她肯定担惊受怕，牵 肠挂肚。我这一走，又是白发人送黑发人。我走
-------黄宗羲
• 片段三 • 作文片断： • “…可我能够感受到妈妈并没有出去，仿佛到了
我的床前，我似乎能听到妈妈平和温柔的呼吸声 。我微微睁开眼，妈妈果然站在我床前，她就那 么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣的看着我.
人教版高中语文必修5自制表达交流：《讴歌亲情-学习写的充实》(48张ppt)课件(共48张PPT)
亲情，有一种奇妙无比的力量；亲情，是一 则永不褪色的话题。有人这样形容亲情：亲情， 是一坛陈年老酒，甜美醇香；是一幅传世名画， 精美隽永；是一首经典老歌，轻柔温婉；是一 方名贵丝绸，细腻光滑。我说，亲情就是亲人 之间的感情，她的本质是关爱，是母爱、父爱、 手足之情、血脉之亲、长者对幼者的疼爱„„ 我们不必用任何事物去比拟，也不必用任何词 句去修饰，我们只要用。 作文如做人，要朴实，要从现实生活中寻找典型的事 例，挖掘出平凡生活中不平凡的意义学会关注生活，用 生活的实际表现人物，表达自己的观点、态度。 • 四．描述具体形象，抽象情感态度。 • 文章应该是通过具体可感的描写、议论、叙述等手法， 把抽象的感情具体化，把自己的情感准确表现出来。写 人抒情、寓情于事、寓情于景、情景交融，借助人、事、 物、景、理表现自己对亲情的理解。 • •
• 注重联想，把握情感； • 注重细节，描摹真情； • 提炼生活，抒发真情。
感受（记叙、描写）
思考（议论、抒情）
写作提示
• 1．注重联想和想像，体现亲情
要把真情形象生动的表达出来，最重要的一点是要注重联想，通过 联想回忆过去的发生的故事、体验当时的情感和现在的思想等。 • 联想是指由于某人、某事物引发想起相关的人或事物的一种思维活 动，写作时，联想的展开，就会有许多材料集中在大脑。联想有相似联 想，根据事物的相似点，由此及彼的思维过程；相反联想，依据事物的 相反点，由此事物转到与之相反的事物；因果联想，或由因到果，或由 果到因；事理联想，依据现象与本质的内在联系，由事及理，由理及事， 或事理一体的思路。联想注意与眼前的人、事、物项关联，然后有实而 虚，达到虚实相生。 •
练习四示例一：
小时候，父亲对我很严厉，放学回家，我正打算 和小朋友出去玩，父亲见了，就用他那宽阔的身躯堵 在门口，他竖起浓黑的眉毛，把脸板得像乌青的铁， 大手用力一挥，“回去，做作业！”声音响如洪钟， 字字掷地有声，震得我耳朵“嗡嗡”直响，我只得乖 乖地回家做作业……
表达交流2 讴歌亲情 学习写得充实 优秀课件
为了使论据充足，往往用排比的句式列举大量的事例，
这样既显得材料丰富，又显得富有气势。如品读人生，要 学会品读失败和痛苦。爱迪生品读那一千多次失败，最终 成功地发明电灯；越王勾践品读丧国的失败与苦涩，卧薪 尝胆，一举灭吴，一雪前辱；兰斯·阿姆斯特朗品读癌症
的痛苦，却变得更加坚强，不仅战胜了病魔，更
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鲜活灵动之作，能引起读者——阅卷老师的共鸣也就不
足为怪了。 返回
(4)用细节聚焦材料 高考作文的字数要求为800字以上，考生在不到1000
字的文章中，一定要避免语言拖沓的毛病。若在高考作文
中运用相关材料，不宜面面俱到地铺叙，而巧用具有典型 意义的细节，往往能收到以一当十，以少胜多之效。还是 以《他们》为例，一篇写“父亲们”的文章，就抓住了父 亲在考场外焦急等待时微微眯一下眼，脸上刻着岁月的沧
人信服。北京高考满分作文《包容》就是一篇靠恰当引
用而增色的作文。作者分别在文章中引用名家名言进行
论证：
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安德鲁·马修斯在《宽容之心》中说了这样一句能够 启人心智的话：“一样的记忆不一样的感触。”哲学家康
德说：“生气，是拿别人的错误惩罚自己。”
戴尔·卡内基说：“真正憎恶别人的简单方法只有一 个，即发挥对方的长处。” 林肯说：“他们变成我的朋友，难道我不正是在消灭 我的敌人吗？”
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(3)分析透彻 在说理性文章中，材料的丰富性还体现在作者对材料
意蕴的透彻揭示，它往往使文章显得见地高超，不落俗套。
如高考(话题“跑的体验”)满分作文《生如夏花》一文， 作者通过“回眸处”“侧视时”与“凝神望”之后，推演 出自己思考的精髓：
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静思之，不觉置疑，那永远保持不变的奔跑状态从 何而来？ 是因为夸父对太阳的渴望吗？是孙中山对现实的不
人教版高中语文必修5表达交流2《讴歌亲情 学习写得充实》 课件 (共20张PPT)
•
讴歌亲情 学习写得充分
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小结： 写得好的原因，缘于对祖母
浓浓的亲情。在平凡中流露出真 诚的感情。
写得真！
讴歌亲情 学习写得充分
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背影（节选）
朱自清 我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说： “我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那 边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月 台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子， 走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让 他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青 布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。 可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用 两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾， 显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地 流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。 我再向外看时，他已抱了朱红的桔子往回走了。过铁道 时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔 子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将 桔子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土， 心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来 信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我， 说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往 的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前： “北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时 候？”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我 说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什 么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’， 你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑 着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。 她又悄悄地出去了。
《讴歌亲情 学习写得充实》PPT课件(河北省县级优课)
母亲用围裙揩拭着眼泪 ，对他们说：“不管怎样， 要吃饭哩......
孙玉厚老汉蹲在脚地上 ，低倾着苍头 ，一直在 抽烟。他握烟锅的手在微微抖着。
玉厚老汉不时把清鼻涕用手掌揩在鞋帮子 上。他蹲在脚地忧心如焚的思前想后，被儿子的灾难打 击得抬不起头来。
炕头上那盏豆粒似的灯光，静静地映照着两辈人四 张愁苦的面孔。满窑里一片死气沉沉。
门口在人群中带着焦灼的目光寻找女儿的父亲， 寒风吹动着他的头发，许是等了一会儿的缘故， 父亲的脸吹得红红的，我冲过去的时候他笑了。 可能怕我迟到，父亲一边把带来的包裹和钱着 急地塞到我手里，一边催我快点往回跑。可是
我的父亲，从家到学校坐车至少两个小时，而 我和他连十分钟的话都来不及说，扭过身去， 我泪流满面。今生我都记得那个换算公式：两 小时等于十分钟。
•
《写给父亲》
• 片段三赏析： • 人物细致的心理描写加上环境的描摹
和典型的事件使我们感受到父爱深沉。
• 技法 • 1、典型事件 • 2、特定环境 • 3、心理刻画
• 片段四： 臣以险衅，夙遭闵凶，生孩六月， 慈父见背，行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤 弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤 苦，至于成立。既无叔伯，终鲜兄弟，门衰祚薄， 晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之 僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在 床蓐，臣侍汤药，未曾废离。
• 但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝 不虑夕。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无 以终余年，祖孙二人，更相为命，是以区区不能 废远。臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六， 是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。
•
李密 《陈情表》
• 片段四赏析：
• 选取典型的材料，抒发真情实感。 • 描述具体形象，表达情感
孙玉厚老汉蹲在脚地上 ，低倾着苍头 ，一直在 抽烟。他握烟锅的手在微微抖着。
玉厚老汉不时把清鼻涕用手掌揩在鞋帮子 上。他蹲在脚地忧心如焚的思前想后，被儿子的灾难打 击得抬不起头来。
炕头上那盏豆粒似的灯光，静静地映照着两辈人四 张愁苦的面孔。满窑里一片死气沉沉。
门口在人群中带着焦灼的目光寻找女儿的父亲， 寒风吹动着他的头发，许是等了一会儿的缘故， 父亲的脸吹得红红的，我冲过去的时候他笑了。 可能怕我迟到，父亲一边把带来的包裹和钱着 急地塞到我手里，一边催我快点往回跑。可是
我的父亲，从家到学校坐车至少两个小时，而 我和他连十分钟的话都来不及说，扭过身去， 我泪流满面。今生我都记得那个换算公式：两 小时等于十分钟。
•
《写给父亲》
• 片段三赏析： • 人物细致的心理描写加上环境的描摹
和典型的事件使我们感受到父爱深沉。
• 技法 • 1、典型事件 • 2、特定环境 • 3、心理刻画
• 片段四： 臣以险衅，夙遭闵凶，生孩六月， 慈父见背，行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤 弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤 苦，至于成立。既无叔伯，终鲜兄弟，门衰祚薄， 晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之 僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在 床蓐，臣侍汤药，未曾废离。
• 但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝 不虑夕。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无 以终余年，祖孙二人，更相为命，是以区区不能 废远。臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六， 是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。
•
李密 《陈情表》
• 片段四赏析：
• 选取典型的材料，抒发真情实感。 • 描述具体形象，表达情感
高中语文《讴歌亲情学习写得充实感念亲人的爱》课件 新人教必修5
•
臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既
无伯叔，终鲜兄弟。门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强
近之亲，内无应门五尺之僮。茕茕独立，形影相吊。而
刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。
•
但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。
臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母孙
二人，更相为命，是以区区不能废远。
•
臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽
节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终
养。
• 李密《陈情表》
•
呜呼！其信然邪？其梦邪？其传之非其真邪？信也，吾兄之
盛德而夭其嗣乎？汝之纯明而不克蒙其泽乎？少者、强者而夭殁，
长者、衰者而存全乎？未可以为信也。梦也，传之非其真也，东
野之书，耿兰之报，何为而在吾侧也？呜呼！其信然矣！吾兄之
已为墙，凡再变矣。家有老妪， 尝居于此。妪，先大母婢也，
乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓
余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱
而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为
应答。”语未毕， 余泣，妪亦泣。…… 余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见
盛德而夭其嗣矣！汝之纯明宜业其家者，不克蒙其泽矣！所谓天
者诚难测，而神者诚难明矣！所谓理者不可推，而寿者不可知矣！
虽然，吾自今年来，苍苍者或化而为白矣，动摇者或脱而落矣。
毛血日益衰，志气日益微，几何不从汝而死也。死而有知，其几
何离；其无知，悲不几时，而不悲者无来自期矣。汝之子始十岁，吾之子始五岁。少而强者不可保，如此孩提者，又可冀其成立邪！
只是为了替儿子担忧，却不该分享我的一点点快乐？她匆匆离我去时 才只有四十九岁呀！……
人教版高中语文必修五表达交流《讴歌亲情,学习写得充实》实用课件(41张PPT)
家是什么？
我又有家了！
【课堂训练】：
关注生活，描摹细节， 写出“我心中的家”。
家是风雨中一幢小屋 家是大雪天一把酒壶 家是火车晚点站台上不安的脚步 家是飞机落地拨通的第一个长途
讴歌亲情，学习写的充实
（一）细心观察，找准细节 （二）适当修饰，描摹细节
爸爸的背影
朱 自 清
朱 自 清
…… 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布 大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道 边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他 穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易 了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩； 他把肥胖的身子向左微倾，显出努力的
《项脊轩志》
儿寒乎？欲食乎？
讴歌亲情，学习写的充实 （一）细心观察，找准细节
大堰河——我的保姆 艾青
大堰河——我的保姆 艾青
大堰河， 今天我看到雪使我想起了你： 你的坟墓， 你的檐头的瓦菲 你的园地， 你的石椅， 大堰河， 今天我看到雪使我想起了你。
大堰河——我的保姆 艾青
大堰河，
今天我看到雪使我想起了你：
样 很子 快。地这流时下，来我 了看 。见他的背影，朱我的泪 ——朱自清《自背影》 清
动作传情
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布
大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道
边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他
穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易
了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；
他把肥胖的身子向左微倾，显出努力的
样子。这时，我看见他的背影，我的泪
很快地流下来了。
朱
——朱自清自《背影》
清
讴歌亲情，学习写的充实 （三）动作传情，升华细节
入选
20世纪中文小说 百年百强
九十年代最有影 响的10部作品之一
高中语文讴歌亲情学习写得充实课件PPT
说明：通过肖像描写，细节描写，严父的形象 凸现。
议论文写得充实的方法
• 一、注重联想和想像 • 二、用排比句铺排材料，使文章充实 • 三、引用诗文名言，充实材料 • 四、拆出几个分论点
议论文写得充实的方法
• 一、注重联想和想像 • 联想是指由于某人、某事物引发想起相关的
人或事物的一种思维活动，写作时，联想的展 开，就会有许多材料集中在大脑。联想有相似 联想，根据事物的相似点，由此及彼的思维过 程；相反联想，依据事物的相反点，由此事物 转到与之相反的事物；因果联想，或由因到果， 或由果到因；事理联想，依据现象与本质的内 在联系，由事及理，由理及事，或事理一体的 思路。联想注意与眼前的人、事、物项关联， 然后有实而虚，达到虚实相生。
01
读开头、读领头句、读结尾。
2.扫描式阅读。即阅读时视线要垂直移动,
02
瞄准重要字词即可。比如在阅读“那么,有
没有一种快速阅读的方法呢?”这句话时,
只要抓住“有学识快速阅读”这两个关键
词语,就理解这个句子的基本意思了
快速阅读有三种表现方式
3.组合式阅读,即群读。要想做到群读需要经过不
断地训练才能达到要求。我们可以找一篇通俗易懂
三、引用诗文名言，充实材料
• 恰当的引用，不仅能丰富文章的内容，增强文章的说服 力，而且能显示文化修养，特别适合考场作文的使用。
• 〔2004年全国卷Ⅱ“遭遇挫折与放大痛苦”话题作文 《一路前行》〕
• 痛苦并不可怕，挫折也不是通向失败的入场 券。也许，你会抱怨生活的不公，你会被一时的 打击冲昏了头脑。那请冷静下来，抬头看看明朗 的天，低头踩踩坚实的路。没有痛苦，甘醇蜜饯 也淡了滋味；没有挫折，胜利也褪了色彩。不要 因为风浪而放弃了远航，不要因为黑暗而停止了 前行，不要因为伤病而打碎了追求金牌的梦想。 正所谓“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”， 正所谓“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”： 贵在“为伊消得人憔悴”的无悔，贵在“八千里 路云和月”的远瞩。贵在苦尽甘来的醇香！
议论文写得充实的方法
• 一、注重联想和想像 • 二、用排比句铺排材料，使文章充实 • 三、引用诗文名言，充实材料 • 四、拆出几个分论点
议论文写得充实的方法
• 一、注重联想和想像 • 联想是指由于某人、某事物引发想起相关的
人或事物的一种思维活动，写作时，联想的展 开，就会有许多材料集中在大脑。联想有相似 联想，根据事物的相似点，由此及彼的思维过 程；相反联想，依据事物的相反点，由此事物 转到与之相反的事物；因果联想，或由因到果， 或由果到因；事理联想，依据现象与本质的内 在联系，由事及理，由理及事，或事理一体的 思路。联想注意与眼前的人、事、物项关联， 然后有实而虚，达到虚实相生。
01
读开头、读领头句、读结尾。
2.扫描式阅读。即阅读时视线要垂直移动,
02
瞄准重要字词即可。比如在阅读“那么,有
没有一种快速阅读的方法呢?”这句话时,
只要抓住“有学识快速阅读”这两个关键
词语,就理解这个句子的基本意思了
快速阅读有三种表现方式
3.组合式阅读,即群读。要想做到群读需要经过不
断地训练才能达到要求。我们可以找一篇通俗易懂
三、引用诗文名言，充实材料
• 恰当的引用，不仅能丰富文章的内容，增强文章的说服 力，而且能显示文化修养，特别适合考场作文的使用。
• 〔2004年全国卷Ⅱ“遭遇挫折与放大痛苦”话题作文 《一路前行》〕
• 痛苦并不可怕，挫折也不是通向失败的入场 券。也许，你会抱怨生活的不公，你会被一时的 打击冲昏了头脑。那请冷静下来，抬头看看明朗 的天，低头踩踩坚实的路。没有痛苦，甘醇蜜饯 也淡了滋味；没有挫折，胜利也褪了色彩。不要 因为风浪而放弃了远航，不要因为黑暗而停止了 前行，不要因为伤病而打碎了追求金牌的梦想。 正所谓“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”， 正所谓“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”： 贵在“为伊消得人憔悴”的无悔，贵在“八千里 路云和月”的远瞩。贵在苦尽甘来的醇香！
高中语文必修五教材《表达交流：讴歌亲情-学习写得充实》ppt
在我们寒冷时，亲情也许就是一件外套
在我们饥饿时，亲情也许就是一碗热面
在我们口渴时，亲情也许就是一杯奶茶
在我们淋雨时，亲情也许就是一把雨伞
在我们离别时，亲情也许就是一句叮咛
在我们疲惫时，亲情也许就是一个眼神
.......................
让我们怀着感恩之心，体会我们身边那些浓浓的亲 情。
探清究楚任，务那一：天形，象天气相很差冷如，此爸爸之看大小的姐姐原穿因得是太什单薄么了？，
就把家里惟一一件粗线毛大衣给小姐姐穿上，她看见了， 一把给扯了下来：“别，还是留给她弟弟吧，啊！”车 站上，她一句话也没说，只是在火车开动的时候，向女 儿挥了挥手。寒风中，我看见她那像枯枝一样的手臂在 抖动。回来的路上她一边走一边叨叨：“好啊，好啊。 闺女大了。早点寻个人家好啊，好！”我实在是不知道 人生的滋味儿，不知道她一路上叨叨的这几句话是在安 抚她自己那流血的心。她也是母亲，她送走自己的亲生 闺女，为的是两个并非亲生的孩子，世上竟有这样的后 母？ （肖复兴《母亲》）
第二环节：品味真情 充实“质量”
方法
动作 语言 肖像 修辞 环境 衬托
议论抒情
效果
真实生动 个性突出
表达主题 引发共鸣
第三环节：迁移技巧 充实情感
母亲，上个月您生日那天，本来早就定好中 午给您打电话，可最后还是把这么重要的事忘掉 了。直到十点多下了晚自习才想起来，不知年迈 的您是否已入睡，试着拨通了那一串温馨的数字。 妈妈，电话铃第一声还没响完，您就拿起了听筒， 一霎时，我心中无比惭愧，我知道您一定焦急地 在电话旁守了一个中午、一个下午、一个晚 上… …由此我知道，我对您的爱，不及您对我 的万分之一。
时光陪着我同行，在细碎的光阴里，总有一
高中语文讴歌亲情学习写得充实课件PPT
❖
❖ 联想注意与眼前的人、事、物项关联，然后有 实而虚，达到虚实相生。如《列车•茶•春花》中写 茶的一段：“看那点点的茶叶在滚烫的火中舒展嫩 蕊，上下浮沉，自有一种从容而不急趋，审慎而不 狂躁，安静却不沉沦的积极。……人生又何不似这 茶？一次又一次地被沸水冲起来，水冷后又跌落杯 底，这样浮了又沉，沉了又浮，直到最后仍散发着 生命的脉脉清香。若是害怕沸水烫碎了心，烫失了 生命，那么清香也会随风逝去……”文章就由眼前 的“茶”联想到人生，用“茶”展示清香和人生展 示才华做类比，写出面对挫折的态度。❖ ⑴反面排比源自例及正面排比举例❖ ⑵排比论证
⑴反面排比举例及正面排比举例
❖ 秦桧说，荣华富贵、安逸享乐才是我的追求；慈禧说， 不管多少人反对，老祖宗之“法”终不可变；蒋介石说，不 管别人怎么说，共产党是一定要剿灭的；汪精卫说，为了自 己的权力，我可不在乎什么汉奸不汉奸的；希特勒说，日耳 曼民族才是最优秀的，才能统治世界：他们一意孤行，终因 不听谏言，落得个可悲下场。
❖一是自己的生活经历，通过自己的 经历、感悟后，表现自己的感受；
❖一是通过对别人经历的体验，通过 学习别人的体验，提高自己的思想。
❖ 人生一世，亲情、友情、爱情三者缺一，已为遗憾；三 者缺二，实为可怜；三者皆缺，活而如亡！ ——刘心武
❖ 爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开
花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人， 踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。
❖
注重细节和典型，体现真情
❖ （1）．选取典型的材料，抒发真情实感。
❖
作文如做人，要朴实，要从现实生活中寻找典型的事例，挖掘出平
凡生活中不平凡的意义学会关注生活，用生活的实际表现人物，表达自
己的观点、态度。
❖ 联想注意与眼前的人、事、物项关联，然后有 实而虚，达到虚实相生。如《列车•茶•春花》中写 茶的一段：“看那点点的茶叶在滚烫的火中舒展嫩 蕊，上下浮沉，自有一种从容而不急趋，审慎而不 狂躁，安静却不沉沦的积极。……人生又何不似这 茶？一次又一次地被沸水冲起来，水冷后又跌落杯 底，这样浮了又沉，沉了又浮，直到最后仍散发着 生命的脉脉清香。若是害怕沸水烫碎了心，烫失了 生命，那么清香也会随风逝去……”文章就由眼前 的“茶”联想到人生，用“茶”展示清香和人生展 示才华做类比，写出面对挫折的态度。❖ ⑴反面排比源自例及正面排比举例❖ ⑵排比论证
⑴反面排比举例及正面排比举例
❖ 秦桧说，荣华富贵、安逸享乐才是我的追求；慈禧说， 不管多少人反对，老祖宗之“法”终不可变；蒋介石说，不 管别人怎么说，共产党是一定要剿灭的；汪精卫说，为了自 己的权力，我可不在乎什么汉奸不汉奸的；希特勒说，日耳 曼民族才是最优秀的，才能统治世界：他们一意孤行，终因 不听谏言，落得个可悲下场。
❖一是自己的生活经历，通过自己的 经历、感悟后，表现自己的感受；
❖一是通过对别人经历的体验，通过 学习别人的体验，提高自己的思想。
❖ 人生一世，亲情、友情、爱情三者缺一，已为遗憾；三 者缺二，实为可怜；三者皆缺，活而如亡！ ——刘心武
❖ 爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开
花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人， 踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。
❖
注重细节和典型，体现真情
❖ （1）．选取典型的材料，抒发真情实感。
❖
作文如做人，要朴实，要从现实生活中寻找典型的事例，挖掘出平
凡生活中不平凡的意义学会关注生活，用生活的实际表现人物，表达自
己的观点、态度。
人教版高中语文必修5自制表达交流：《讴歌亲情学习写的充实》课件48张
高一刚住校，我是那么的不适应，一切的一 切都是那么陌生，陌生的同学，陌生的教师， 陌生的教室，陌生的学习内容，连自来水里流 出来的水都是陌生的，晚上醒来，想起妈妈的 笑脸，爸爸的大手，奶奶的唠叨，爷爷的叮咛， 泪水一下子就流了出来……
说明：这个同学通过自己的心里感受来写对 家的思念。
练习二示例二：
• 细节是指具有典型意义的生活事例或人物的神 态、动作等。细节要经过精心的选择，要抓住人 物的典型特征，表现人物的性格，显示人物的思 想，体现作者的思想感情。
• 对亲情的表述，容易泛泛而谈，没有细节、 没有事例，只表述自己对亲情的认识或对亲人的 感谢之情。所以在讴歌亲情时，要注重事例的表 述、注意细节的把握。
亲情，有一种奇妙无比的力量；亲情，是一 则永不褪色的话题。有人这样形容亲情：亲情， 是一坛陈年老酒，甜美醇香；是一幅传世名画， 精美隽永；是一首经典老歌，轻柔温婉；是一 方名贵丝绸，细腻光滑。我说，亲情就是亲人 之间的感情，她的本质是关爱，是母爱、父爱、 手足之情、血脉之亲、长者对幼者的疼爱…… 我们不必用任何事物去比拟，也不必用任何词 句去修饰，我们只要用心去感受。
高一刚住校，我很想家，就打电话回家，“叮……叮……” 电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣，听到铃声，她立即放下 衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说：“别着急，我 来了！”她哪里知道我根本听不到！“喂？秀，是你吗？”是 妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。“妈，我想你！ 我……”我说不下去。“我也想……想你！”我感受到妈妈的 颤抖，她一定是一边笑着，一边流着泪！
说明：通过肖像描写，细节描写，严父的形象凸现。
• 注重联想，把握情感； • 注重细节，描摹真情； • 提炼生活，抒发真情。
感受（记叙、描写） 思考（议论、抒情）
说明：这个同学通过自己的心里感受来写对 家的思念。
练习二示例二：
• 细节是指具有典型意义的生活事例或人物的神 态、动作等。细节要经过精心的选择，要抓住人 物的典型特征，表现人物的性格，显示人物的思 想，体现作者的思想感情。
• 对亲情的表述，容易泛泛而谈，没有细节、 没有事例，只表述自己对亲情的认识或对亲人的 感谢之情。所以在讴歌亲情时，要注重事例的表 述、注意细节的把握。
亲情，有一种奇妙无比的力量；亲情，是一 则永不褪色的话题。有人这样形容亲情：亲情， 是一坛陈年老酒，甜美醇香；是一幅传世名画， 精美隽永；是一首经典老歌，轻柔温婉；是一 方名贵丝绸，细腻光滑。我说，亲情就是亲人 之间的感情，她的本质是关爱，是母爱、父爱、 手足之情、血脉之亲、长者对幼者的疼爱…… 我们不必用任何事物去比拟，也不必用任何词 句去修饰，我们只要用心去感受。
高一刚住校，我很想家，就打电话回家，“叮……叮……” 电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣，听到铃声，她立即放下 衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说：“别着急，我 来了！”她哪里知道我根本听不到！“喂？秀，是你吗？”是 妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。“妈，我想你！ 我……”我说不下去。“我也想……想你！”我感受到妈妈的 颤抖，她一定是一边笑着，一边流着泪！
说明：通过肖像描写，细节描写，严父的形象凸现。
• 注重联想，把握情感； • 注重细节，描摹真情； • 提炼生活，抒发真情。
感受（记叙、描写） 思考（议论、抒情）
《讴歌亲情 学习写得充实》PPT课件【精选推荐课件】
像感受生命的细节一样描绘细节。 像提升自己的品格一样提升作文境界。 常怀真诚之心。 常抒真实之情。
避免平铺直叙的关键在哪？ • 善于剪裁，写好“横断面”。
横断面： 一个片段、一个场面、 一次冲突、一个情节等等。
通过精细的描绘更集中地表现中心。
习作精彩片段
老屋里的炉火烧的很旺。火焰不时从煤孔中穿出来，暖暖 的，融化了周围凝结住的寒气，也融化了我。外婆从小竹篓 中拣出几个大橘子，放在火焰上。橘红的火焰一闪一闪的， 煞是温暖。不多时，一股浓浓的香味儿从火焰上腾出来，一 个劲儿地往我鼻子里钻，然后弥漫了屋子的每一个角落。外 婆用初大的手毫不费力地将烤得焦黄的橘子从炉子里掏出来 ，轻轻地捏了捏，慢慢地撕开软软的橘子皮，一股白气冒了 出来……炉火上的橘子滋滋作响。我慌忙伸手去拿，却被烫得 直摸耳根。
• 形象丰满：指叙事类作文中能够塑 造出具体可感，有血有肉的人物形 象，做到既能绘形，又能传神，使 人物形象有独特的性格、有丰富的 精神世界，能真实自然地站立起来 。
怎样做到充实？
• 抓住特征 • 写出心情 • 使用动词 • 突出氛围
效果： 1、通过片段刻画 人物形象，表现 人物的品质。 2、通过片段，触 发对人事的思考， 从而表达主题。
身 上“体去亲，有有 些爱些奇的像怪古。宝人贝行跪，拜礼，只是身体被压得变形了，看
经过一番努力，人们小心地把挡着她的废墟清理开，
在如她果的身你体能下面活躺着着她，的孩子，包在一个红色带黄花的小
被子里，大概有三四个月大，因为母亲身体庇护着，他毫
发 所一未有定伤在， 场要抱的记出人来感住的到时 很候温，暖他。还安静地睡着，他熟睡的脸让
……
新课标要求
• 1、学会多角度地观察生活、丰富生活 经历和情感体验，对为自什然么、高社中会生和还人生 有自己独特的感受和写思”考亲。情”这样
人教版高中语文必修五·表达交流4.《讴歌亲情 学习写得充实》课件(共51张PPT)
梳理探究
1、
掌握技巧
快速阅读文本74-76页，前后桌互 相交流，结合文中例子理解，总结这 种写作方法的基本特点。 2、积极发言，共同探究。
合作交流、研讨、探究
全国第一届新概念作文大赛复赛的题目之一
——维纳斯
残缺也是一种美
是谁？为 什么咬了 一口？
要善于联想
由此——及彼
要善于联想
写作中产生的联想的特点 它有明确的目的，有由此及 彼的清晰过程，能反映事物间的 内在联系，并说明社会生活中的 某些问题。
三、 语言描写,言为心声
孔乙已：“窃书不能算偷……窃书！……读书人 的事能算偷么？” （迂腐）
别里科夫：“千万别出什么乱子”。 （保守） 曹操：“宁我负天下人，勿天下人负我”。 （奸诈）
四、写好心理，倾诉心声
人物思想性格的塑造离不开内心世 界的描写。 可以直接写人物的内心活动，写人 物怎么想，怎么感觉；也可以间接地借 助人物的外部表现如语言、动作、肖像 来反映人物的内心世界。
写肖像，一定要学会刻画眼睛。 眼睛是心灵的窗户，透过这个窗户， 可以窥视人物内心的种种变化，把握 人物的性格特征。画眼睛，就是要把 人物的眼睛中最传神的特点表现出来， 使人物形神兼备，栩栩如生。 怎样才能画好人物的眼睛呢？
二、写好行动，扣住细节，形神兼备
一个人的所作所为，是他思想性格 的具体表现。行动描写生动，能准确地 传神，达到形神兼备的佳境。写人物切 忌空洞地叙说，不要你去下评语，写什 么“他是一个诚实的人”“他是一个道 德不好的人”“他是一个热心的人”之 类的话，要让人物自己的言行表现自己 的性格特点。
要善于联想
写作中的联想的作用 ①就文章全局来看，拓宽 思路,弘扬题旨。 ②就文章局部来看，丰富 加深文章的内容。